下面是小编为大家整理的高一英语教师个人期末总结,供大家参考。
高一英语教师个人期末总结
本学期我担任了高一两个班的英语教学工作，并担任高一英语备课组长的工作，任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下：
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一、认真做好常规 谤 的教学工作，努力提高 优 教育教学质量。
开 缉 学初，根据学校要求， 近 我认真写好教学计划， 遁 在教学计划的指导下， 噶 备好课，写好每一节课 恿 的教案。备课时认真钻 渔 研教材，虚心向同备课 诧 组的老师学习、请教， 黔 力求吃透教材，找准重 昔 点、难点。为了上好每 栖 一节课，我上网查资料 绎 ，集中别人的优点来确 饱 定自己的教学思路。为 困 了使学生能更直观地感 棘 受所学的知识内容，我 艺 积极制作课件，利用网 升 络、书籍以及各种信息 氟 渠道拓展教学资源。上 桶 课时认真讲课，力求突 凡 破重难点，做到精讲精 颇 练。同时运用多种教学 腰 方法，从学生的实际出 雪 发，注意调动学生学习 沿 的积极性和自主性。有 贞 成效地开展了培优扶差 竭 工作，尤其对学困生更 愤 注意思想工作的开展及 均 课余的的辅导。课后及 讨 时做
好课后反思，注意 型 总结经验寻求差距，提 谎 高了教学质量，圆满完 逸 成了学校交给的教学任 锗 务。
二、重视初、 夕 高中英语教学衔接工作 陕 的开展，帮助学生尽快 植 顺利适应高中英语的学 潜 习。
高一是高中的 拄 起始年段，是中学生英 序 语学习的转折点，是一 佑 个承上启下关系到学生 胞 在高中阶段能否学好并 蚀 取得更大进步的关键的 健 一学年。在学生中，对 梳 初中英语知识的掌握存 曳 在着缺陷与断层的现象 卿 普遍存在，这给我的教 煎 学工作增加了不少难度 二 。同时，学生在两个月 蚤 的暑假期间，由于没有 澡 继续学习巩固而造成的 彝 知识遗忘、回生，也使 螺 刚开始的教学步履维艰 侧 。针对这种现象，为了 脉 使高一的新生在较短的 钵 时间内适应高中的英语 醇 教学，我认真分析研究 护 初高中的学生、初高中 为 的教材、教学目的要求 宵 、教学方法的异同点， 舟 积极地寻求良好衔接的 岁 途径和方法。
1、 瘴 根据学生掌握英语知识 赊 和技能的实际，做好教 峦 材、教学目的和要求的 研 衔接。
北师大版教 滦 材典型的特点是语言输 倚 入量大，设计的教学环 辊 节活动多。如果我按照 交 教材一步一步地走，势 奔 必课时不足，而且有些 峙 活动并不适合自己的学 窜 生。因而我在了解初中 瘫 英语教材、初中英语语 朴 言知识体系和教学班学 奴 生的知识和技能实际的 昂 基础上灵活地把教材中 哥 的内容作弹性处理，或 仪 增加，或删改，或浓缩 溅 ，或简化，突出重点， 邵 巧破难点，
做到化繁为 饿 简，化难为易。同时， 浑 在每一模块教学的开始 雍上好“Learnin 蚁 gtolearn”这 体 一课，让学生清楚地了 膝 解本模块的教学要求和 狙 课堂教学活动的各项任 催 务，使每节课的教学目 澎 的和要求更符合学生的 众 实际，更能有效地指导 宙 教学。
2、搞好初 甩 、高中英语语言知识的 位 教学衔接工作。
在 赵 新课的教学时注重初、 粱 高中英语语言知识的相 腥 互联系和相互渗透，使 庚 学生的由基础知识向语 膊 言能力迁移的能力得到 嘱 提高。如结合新词汇的 毕 教学加强对学生的语音 瓷 训练，使那些还不能正 鸿 确运用读音规则独立拼 铃 读单词和流利地朗读课 勉 文的学生摆脱处处依赖 彰 教师的被动局面，为培 腺 养学生自学能力打下基 缴 础，同时也培养了学生 押 学习词汇和记忆词汇的 辑 能力。
3、注意初 灭 、高中学生的心理转变 挣 ，做好英语教学形式的 泪 衔接。
高中的学生 害 心理发育已接近成熟， 处 思维具有较高概括性和 则 抽象性，更渴望通过积 忠 极主动的思考来获取知 侣 识，通过自己的创造性 辟 思维来获得学习上的成 汇 功感和满足感。所以在 岩 课堂上我尽可能多地设 僚 计一些交际性和创造性 沼 都比较强的教学活动， 啦 活跃学生的思维，锻炼 包 学生的能力。
4、重视 卸 学生非智力因素的培养 腰 和衔接。
上高中后 友 ，学生普遍感到课业负 桐 担加重，难度加大，英 仟 语往往会成为一些学生 迈 放弃或懈怠的首选科目 椿 ，我特别
注意学生这方 刑 面的苗头，重视学生学 舟 习习惯的养成、学习意 宠 志力和自信心的培养。
鲤 同时，重视情感教育， 酉 主动与学生建立平等亲 堆 切的师生关系，用爱心 煤 去对待每一位学生，使 椰 学生能愉快地融入我的 泻 课堂，积极参与学习活 品 动。
三、积极参加 芦 教研活动，努力提高自 撒 身的教学教研水平。
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我积极参加教研组、 览 备课组的教研活动，认 与 真学习新课标、把握新 荒 教材，使自己的教学更 些 快更好地适应新课改的 科 要求。作为备课组组长 蚁 ，我及时制定了详细的 寨 备课组活动计划，在同 辗 组老师的倾心配合下， 即 任务得以顺利落实。备 舔 课组认真研讨备课新模 寓 式，积累搜集了大量的 另 可共享交流的课程资源 垂 ，此外，高一英语备课 后 组还在材料搜寻、课件 鸽 制作、练习编写等方面 蛊 分工合作，共享资源， 滔 发挥了个人的优势和特 英 色，整体提高了备课效 翱 率。通过举办组内备课 择 活动，老师之间的交流 朱 、研讨、相互借鉴的机 予 会增多，对更好的把握 砍 、驾驭新教材起到了较 乍 大的促进作用。通过几 剁 次集体备课活动，我不 括 仅积累了宝贵的经验， 河 研究视野也开阔了，把 虱 握新课程的能力增强了 衍 。
四、存在
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