篇一：阅读小达人评选方案
为了让我们班级的学生从小养成良好的行为习惯与学习习惯，我利用每月的不拿洁具当玩具。
评价标准：根据学生的平时表现酌情扣分，满分100分，每条10分。
勤俭节约
评价内容：
借助拼音
读；
（2分）
掌握有效的读书方法，四、五年级要有读书笔记；
（3分）
每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌，要有记录；
（3分）
学生的记录笔记，教师要及时批阅；
（2分）
学
校定
期要根
据学
生的读
记情
况定期
组织相
关的活动，对学
生读记
成果
进行
多元评
价。
十月：
自律评价内容：学习、生活、社会交往，思想品德修养
自律评价标准：根据学生在校的表现与家长反馈的信息对学生进行评价。
表达评价内容：日常交谈、听昕说说、讲述法、词汇造句等。
表达评价标准：连贯性、逻辑性。说话的技巧，如表情、语气音调、速度等。
十一月：
卫生评价内容及标准：个人：衣着整洁，手脸、牙齿、指甲干净；
（1分）
能够自己整理好书包，保持学具、书桌堂整洁；
（2分）
上学不吃零食；
（1分）
不随地吐痰，不乱扔废纸，不乱刻、乱画桌椅；
（1分）
每生有自己专用装垃圾的袋子，并要及时清理。
（1分）
班级：班级卫生角及其它备品保持整洁、摆放位置统一
（可以是全校统一、学年统一或者楼层统一）
（2分）
校园：学生保洁认真，保持环境整洁，无卫生死角，墙面无乱刻、乱画现
象。
（1分）
朗读习惯评价内容及标准：
（10分）
坚持每天阅读课外读物２０分钟，一二年级学生可由家长领读或借助拼音
读；
（2分）
掌握有效的读书方法，四、五年级要有读书笔记；
（3分）
每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌，要有记录；
（3分）
学生的记录笔记，教师要及时批阅；
（2分）
学
校定
期要根
据学
生的读
记情
况定期
组织相
关的活动，对学
生读记
成果
进行
多元评
价。
（2分）
十二月：
劳动评价内容：为了加强学生的劳动实践活动，我们拓宽研究渠道，动员家长参与活动中，为孩子创造生活劳动机会，与孩子一起进行有目的的劳动活动，并且给予指导。其次，利用本地区资源，与农业园区等基地联合开展学生亲临基地的活动，通过讲座、实地采摘等活动，提高生活劳动兴趣，促进生活劳动技能。在校园里，我们还与种花种树的老员工结对，帮助美化校园环境，为他人创造良好的学习氛围。这样，进一步丰富了学生的劳动生活。
劳动评价标准：根据学生在校的表现与家长反馈的信息对学生进行评价。
写字评价内容及标准：
写字姿势端正（2分），字迹工整（3分），书写快速（2分），字迹规范（3分）
一月：
爱心评价内容：要对他有爱心，经常关心与帮助需要帮助的人。
爱心评价标准：根据学生在校的表现与家长反馈的信息对学生进行评价。
口算评价内容及标准：有一定的口算能力（2分），计算准确、快速（3分），方法灵活；
（3分）
学校能够组织相关活动，对学生进行写字计算能力的多元评价。（2分）。
篇二：阅读小达人评选方案
XXX小学“阅读达人”评选标准及办法
一、评选目的为营造良好的书香校园，使读书成为学生们学习生活的习惯，进一步深化读书活动的教育效果，全校进行“书香少年”评选活动。
二、评选标准：
1、喜欢读书，乐于读书，读书兴趣高；
2、有适合自己实际情况的读书计划。读书内容涉猎广泛，书的品质高；
3、具有良好的读书习惯，如读书善于思考，能做到不动笔墨不读书，爱护书籍，每天能坚持读书等，假期读书笔记和绘本完成得好；
4、学期读书1----2年级读书量不少于1万字；3---4年级读书量不少于3万字；5---6年级不少于10万字，4---6年级学生能做到读整本的书；
5、能积极参加班级、年段、学校、上级组织的各类读书、征文、朗诵等比赛；
6、各班推报候选人员名单时须同时提交以下材料：
（1）学生的读书目录；
（2）申报表一份。其中读书事迹（介绍自己在读书方面有哪些好做法，对读书的认识等）。
三、评选办法：
每班推荐2名学生，将读书情况小结或推荐材料报至教导处。
XX小学“阅读达人”评选表
姓名
性别
照
片
年级
阅
读
书
目
主
要
事
迹
班级
__________年______月
篇三：阅读小达人评选方案
幼儿园阅读小达人活动方案
幼儿期是孩子阅读能力发展的关键时期。为了促进幼儿阅读兴趣的培养和阅读能力的提升，我倡导组织一项“幼儿园阅读小达人”活动，以激发幼儿们探索知识的欲望，帮助他们成为真正的小书虫。
一、活动目标
本活动的目标是：
1.培养幼儿阅读兴趣，鼓励他们热爱阅读，提高阅读自发性。
2.培养幼儿阅读能力，提高阅读技能和阅读理解能力。
3.通过活动促进幼儿元认知和语言表达能力的发展。
二、活动内容
1.组织讲故事会：讲绘本是培养幼儿阅读兴趣的好方法，通过阅读优秀的童话故事和有趣的绘本，让幼儿接触到各种优美的语言和富有想象力的故事情节，激发他们爱读书的兴趣。
2.阅读讨论：选择一些适合幼儿开展共同阅读及讨论的好书，鼓励幼儿们分享自己的思想和感悟，讨论书中的难点和故事情节，锻炼他们的思维能力和语言表达能力。
3.阅读答题：选择适当的绘本或故事，安排一些与故事相关的小游戏和问题，鼓励幼儿们通过理解故事情节、寻找关键信息来回答问题，提高幼儿们的阅读能力和阅读理解能力。
4.组织阅读推广活动：邀请一些专业的作者、插画师或出版商到幼儿园，与孩子们互动交流，让孩子们更深入了解阅读。
5.读书分享：提倡幼儿相互分享自己喜欢的好书及阅读感受，让孩子们在阅读中找到乐趣及自信。
三、活动要求
1.活动领导者应该具有专业的阅读教育经验，了解幼儿阅读兴趣和阅读习惯的培养。
2.幼儿教育者应该调动幼儿们参与活动的兴趣，引导幼儿体验阅读带来的快乐与收获。
3.家长应该积极参与阅读活动，与孩子共同体验阅读的乐趣，扮演培养幼儿阅读兴趣的坚强后盾。
4.幼儿活动的形式及内容要考虑到幼儿的认知水平，气氛要轻松愉快，阅读内容要有意义、有趣。
5.要尊重每个幼儿的个性和特长，兼顾他们的差异化需求，在多元化阅读实践中培养他们多方面的知识和兴趣。
四、活动成果
通过“幼儿园阅读小达人”活动的开展，可以让幼儿树立起对阅读的积极态度和兴趣，提高他们的阅读意识和
阅读能力。通过多元化的阅读实践，可以增强幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力，提升幼儿的自我学习和探索能力和安排NSE时间，通过有效的互动和交流，让幼儿之间形成良好的合作意识和社交技能，从而建立更亲密的家园联系。此外，有助于幼儿形成良好的阅读习惯，通过长期的阅读实践，增强幼儿的思辨能力和创新能力。
五、结束语
“幼儿园阅读小达人”活动的实施，需要我们提供充足的资源，从蒸蒸日上的童书市场中选择优秀的绘本和童话故事，提供适宜的场所和阅读氛围，提供专业的领导和教育者，用心关注每一个孩子的发展需求。我相信，通过这个活动，我们可以在孩子们的幼儿阶段为其打下坚实的阅读基础，并为之后的学习和成长奠定坚实的基础，并在锻炼幼儿多方面的素质上发挥切实有效的作用。
