县教师培训学校工作计划5篇县教师培训学校工作计划 桦甸市苏密沟中心小学校2021年继续教育教师全员培训工作计划 一、明确方针立足根本本年度依据进修下发的《2021年桦甸市中小学（幼儿园下面是小编为大家整理的县教师培训学校工作计划5篇,供大家参考。
篇一：县教师培训学校工作计划
市苏密沟中心小学校 2021 年继续教育 教师全员培训工作计划一、明确方针 立足根本 本年度依据进修下发的《2021 年桦甸市中小学（幼儿园）教师全员培训工作计划》的具体要求，以全面提高我校教师教育教学核心素养和教学实践能力为根本，结合我乡教师教学实际，制定该计划。
二、确立目标 均衡发展 1.通过培训，教师年度完成不少于 72 学时的培训任务。
2.通过培训，教师能够把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断提高专业能力，具有终身学习与持续发展的意识，做终身学习的典范。
3.通过培训，教师优化知识结构，提高专业素养，促进区域内教师均衡发展。
三、全员培训 整体提高 培训对象为桦甸市苏密沟乡中心小学全体教师 四、研训一体 按需施训 我校以按需施训、实效、实际、实用为原则，通过线上线下相结合，师间、组际按时研讨、学习、培训相结合，全面高效完成全员教师 72 学时的培训任务。
1. 师德培训紧抓不放（10 学时）
我校坚持把师德建设放在培训工作首位。组织教师开展线上培训，通过教师研修网平台，认真学习域外“感动中国人物”“时代楷模”及域内师德演讲优秀作品，高质量完成 1 份字数500 字以上的作业；认真参与 1 个研修活动；提交 1 篇字数 500字以上的高质量的研修日志。完成学习任务赋 8 学时。
5-10 月围绕建党 100 周年组织开展主题师德演讲活动，备战 11 月份市级师德演讲竞赛活动，赋 2 学时。
2.国、省培实现“双百”目标 积极按项目要求选派教师参加国省地级培训，让参培教师带着任务参加学习，学习结束后在校内做一次学习体会交流或辅导讲座。结合本校“推门课”“研修课”等活动展示如何做到学为所用。参加国、省、地“研修培训班”学习按课程计划赋相应的学时。
3.市内培训跟进提升（38 学时）
紧跟教研部门组织的教研活动，做到（1）线上通识课程完美收官。提交一篇日志、完成一份作业赋 10 学时。（2）集中培训达标。教学准备与设计：教师期初备课（包括二级培训）按每天 6 学时（半天减半）记载。（3）组织教师积极参加全市“星级教师评选”“大比武、大练功”“底线教学”等各级各类教研活动按活动组织部门规定的阶段及学时，按每天 6 学时（半天减半）记载（超过 6 学时按 6 学时记载）。（4）信息素养与应用（10 学时）：参与地市教育行政部门和业务部门及教育信息部组
织开展培训活动，按培训计划赋予学时学分（超过 10 学时按 10学时记载）。（5）教师基本功培训（6 学时）：进修学校组织开展的中小学教师书法培训，各校要根据进修学校的安排开展二级培训。依据相关培训课时计划记载学时（超过 6 学时按 6 学时记载）。
4.深化骨干教师培训。（1）做好各级骨干教师培养对象的推荐工作，充分发挥我校各级骨干教师的辐射和带动作用。（2）继续开展骨干教师带徒工程，严格按照师徒协议执行，把骨干教师“带徒”工作落到实处。（3）积极配合 2021 年桦甸市县级骨干教师培养对象的培训工作。（4）开展“好师徒”评选活动。
5.抓好新教师培训工作。积极配合推进新教师培训及参加各类竞赛活动，帮助新教师坚定职业信念，形成职业规范，强化职业技能。（1）继续实施新教师“拜师”活动，新教师拜师须达 100%。（2）督促 2019 新教师积极参加 “新教师素质大赛”。（3）督促 2020 年新入职教师积极参加培训班培训。
6.校本研修培训系统化（24 学时）。结合本校工作计划和发展规划及教师实际需要，以校本研修工作坊为载体，2021 年重点围绕“底线教学”和“五清”教学管理机制为主要内容，开展本校研修工作。完成不少于 24 学时的校级培训任务。
（五）高质量做好语言文字工作。高质量完成上级安排的工作任务。采用多种方式组织开展好第 24 届全国推广普通话宣传周活动。
四、一把工程 实施保障 1.实行教师继续教育“一把手”工程。组织开展好教师继续教育培训工作。
2.做好继续教育证书登记验印制度，对未完成年度学习任务的教师视为年度教师继续教育学习成绩不合格，不予审验年度教师继续教育证书，不予核发当年第十三个月工资，不得参加当年职称晋级。
3.实行常规工作追踪评价等制度。
桦甸市苏密沟乡中心小学 2021 年 4 月 11 日
篇二：县教师培训学校工作计划
培训个人工作计划模板 2022 年 5 篇1.教师培训个人工作计划模板 2022
新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
一、加强理论学习。
在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。
二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。
1、热爱学生、想学生所想。
热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。
2、乐于奉献，保持心态。
自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生心态。不勒 索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。
3、为人师表、以身作则。
作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修 炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。
2.教师培训个人工作计划模板 2022
一、自我剖析
光阴荏苒，时光流逝。转眼间走上工作岗位已经有快 12 个年头了。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩，为了让自己更好地为人民服务，为学生服务，我将于此回顾已经过去的工作、学习，作一下自我剖析。
(一)优势：
在思想上，本人热爱祖国、热爱中国共产党。作为新世纪的教师能时刻关注国际形式的变化，以“三个代表”重要思想引领自我，爱岗敬业，遵守学校的各种规章制度。能认真的参加政治学习，做好笔记。平时能严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，树立高度的责任心对待教学中新的教育形式，关注每一个学生的每一个细节，以积极的情感态度和学生应对。
在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益;在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种教学形式贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。
经过这些年的工作、学习，我可以说的确是有所收获，教学能力、协调能力都得到了提高，同时也发现了自己的不少不足。
(二)不足的地方：
1、思想有惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上，学习不够深入。缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。
2、工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。专业理论知识缺乏，只是平时要用到时去翻翻相关的书，以至于在论文撰写中实践的写得多，缺少理论的升华。
3、有时不能很好控制自己的情绪，抗挫折能力差，会把情绪带到工作中去。
二、培训目标
1、通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。
2、通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。
3、通过培训，能够更好地胜任班主任工作，通过科学艺术的班级管理，促使全体学生健康发展，全面提高自身素质。
三、培训内容与形式
以课程标准解读、走进新课程、学科素质教育的研究与实践为基础教材，以课程标准与教材的研究及班主任工作为主要内容进行自我培训。
1、教育理论方面
要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。
2、道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是
高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
3、教学能力方面
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。
多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的`情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
总之，我作为教师已明确了自己肩负的责任，我始终站在时代发展的前列，解放思想，实事求是，与时俱进，为我们的教育事业而奋斗!
3.教师培训个人工作计划模板 2022
新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：
一、以身立教，为人师表
师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极
参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
二、潜心教研，提高素质
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式——教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
三、关爱学生，无私奉献
本学期，我担任三年级两个班的数学和科学教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。
四、加强学习，提高认识
读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育方面的书籍，来武装自己的思想。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。这学期，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，全心全意地做好自己的本职工作，做一名深受学生爱戴的人民教师！
4.教师培训个人工作计划模板 2022
一、指导思想
本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。
二、总体目标
1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
三、具体做法和设想
1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。
教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。
多读书，善思考，勤积累。积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论知识，抛弃陈旧的观念。配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。
在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。
3、注意自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学
习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
5.教师培训个人工作计划模板 2022
一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。
平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学建设有中国特色的社会主义理论，一个代表的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护 法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察...
篇三：县教师培训学校工作计划
进修培训工作计划按照中心校研培工作总体计划， 结合我校的实际情况， 以全面提高教师的综合素质， 促进教师专业水平发展为目标， 通过集中培训， 自培学习等多种方式， 努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。
特制定本校的教师研培计划：
一、 学校教师队伍现状分析 目前我校专任教师 人， 其中本科学历 人， 专科学历 人， 中青年教师中省级骨干教师 名， 地区骨干教师 4 人， 市级骨干教师 人。
我校专任教师 60%以上已经参加了新课程的实验， 100%接受了新课改的通识性培训， 但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略， 缺少自主研修， 自主学习的意识，
二、 研修主题 1、 有效教学的理论及相关策略。
2、 有效教学课题研究 3、 学生识字、 习作方面的问题与研究 4、 学生的养成教育 5、 教师二笔字 四、 研训形式 1、 学习名家的业务讲座， 课堂实录， 领悟教学艺术。
2、 加强课题研究， 提倡协作研讨。
3、 教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。
4、 充分发挥骨干教师的示范作用， 实行教研科研培训一体化。
五、 研修内容 1、 师德修养 利用每周三的政治学习时间以集中学习、 分散学习相结合的方式， 认真学习相结合的方式， 认真学习教育政策法规和现代教育理论， 全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》 及优秀师德、 典型等内容， 通过培训使教师树立新的教育观、 人才观、 质量观， 形成以德治学、 规范执教、 精益求精、 关爱学生、 团结协作的优良师风， 使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高， 以适应新课改与发展的需要。
2、 教育教学理念与实践 以自主学习为主要形式， 大力倡导读书活动， 读书活动实行统一性与灵活性相结合、 集中学习与自修读书相结合、 读书与反思相结合， 引导教师树立终身学习的观念， 促进教师的自主成长和提高， 研修书目有：《有效教学》、 《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。
3、 新课程 （1）
组织教师以践行新课程， 大练基本功为契机， 通过课堂教学实践， 转化成教学能力， 提高教师的课堂教学能力。
（2）
充分发挥骨干教师的作用， 在全体教师之间开展互帮、 互听、 互学活动， 搞好骨干教师、 青年教师示范课及年轻教师的汇报课， 做好传、 帮、 带工作。
（3）
以反思查摆问题为突破口搞好学校、 教研组的教研活动。
通过定主题----（备课说课）
----呈现（讲课、 汇报、 示范、 总结）
----研讨（评课、 汇报）
----反思----改进模式进行学校， 教研组的教研活动。
（4）
配合中心校做好十一五课题《小学课堂教学中有效对话互动》 课题的立项与
研究工作， 做好子课题的研究开发与实施， 做好《小学生习惯养成教育》 课题的开发。
健全校本教研工作组织、 完善， 校本教研的工作制度， 保证教研活动的正常开展。
（5）
指导正在进行新课改年级的教学， 学年内做好新教材的解读、 备课、 课堂教学观摩活动， 解决低年级识字、 写字方面的问题。
做好毕业班复习工作的管理。
（6）
认真开展好校本培训工作 充分利用业务学习时间， 集中学习的时间， 围绕有效教学的研修主题， 开展系列学习活动， 明白有效备课、 有效指导、 有效互动、 有效练习理论， 掌握有效教学的基本策略， 结合课题研究做好自主研修。
充分利用远程教育资源， 发挥播放点的作用， 组织教师观看实录及业务讲座不少于 8 次。
6、 新技术方面 （1）
利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作， 充分发挥远程教育资源的优势， 使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。
（2）
加强教师两笔字练习。
七、 保障措施 为使我校研培工作顺利开展， 学校特成立研培工作领导小组。
篇四：县教师培训学校工作计划
小学校本安全培训工作计划 一、 指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 以《安全生产法》 为依据， 以提高教师和学生的责任意识、 法规意识、 安全意识和安全技能为重点， 以实现安全培训规模、 质量、 效益的综合提高为目标， 加强领导， 落实责任， 真抓实干， 分级实施， 全员参与， 全部覆盖， 建立健全教职工安全培训工程组织责任体系和目标考核体系，切实提高学校安全管理的水平和师生的安全素质， 减少事故发生， 结合我校创建“平安校园” 工作实际， 现制定全员安全培训计划。
二、 培训对象
全体师生
三、 培训内容
学校自己收集的相关材料。
四、 方法步骤
1、 统一规划、 周密部署。
学校制定全员安全教育培训计划， 坚持集中学习与自学相结合， 坚持学习与实践相结合， 通过多种途径和方法， 使师生熟悉安全规章制度， 掌握安全救护常识， 学会指导学生预防事故、 自救、 逃生、 紧急避险的方法和手段， 并对学生开展安全
防范教育， 使学生掌握基本的自我保护技能， 应对不法侵害， 增强家长的安全意识。
2、 落实责任、 分级实施。
学校作为安全培训责任主体， 将教职工培训纳入校年度工作计划， 自行组织对本校所有教职员工、 学生、家长进行安全培训教育工作。
3、 完善制度， 确保质量。
学校将建立全员安全培训档案台帐制度， 台帐内容包括：
上级部门有关文件、 教职员工花名册、 安全教育培训内容、 培训人员登记表。
4、 认真督查， 加强考核。
学校将全员安全培训工作实施情况列入各班安全目标管理考核的内容。
并作为教师年度考核及优秀班集体考核的一项重要内容。
对培训工作重视不够、 组织不得力、 表册上报不及时的， 要给予批评教育。
五、 领导小组名单
组
长：
许庆宝
培训员：
许庆宝
张明喜
许若辉 沈丽珠
吴桂泉
吴枋松
六、 具体安排
1、 综合知识培训
2、 公民安全知识
3、 事故危害与事故预防
4、 安全生产基础知识
5、 生活安全常识
诏安县西潭小学 2011 年 9 月 1 日
篇五：县教师培训学校工作计划
学教师教研培训中心培训工作计划 2009—2012 年新一周期中小学教师培训工作已经启动，在教育局及中心领导和教师的共同努力下，完成了第一学年的培训工作，取得了良好效果。2010 年按照培训方案开展第二期培训，根据中小学教师教育教学的需求开展学科培训、专项培训。同时努力扩大培训区域，探索创新培训方式，完善管理体制，使教师培训工作规范化、科学化、人性化。一、广泛开展培训内容与形式需求的调查。为了使中心开展的各种培训能够符合学校及教师教育教学的实际需求，解决其教育教学中亟待解决的问题，计划开学初就中小学负责人、教育教学分管领导、学科教师等多层面进行调查，采取座谈、问卷、咨询等方式，及时了解学校及教师的想法和愿望，结合新一周期教师培训工作的精神调整培训方案。
二、完善管理体制。在 2009 年---2010 年第一学年培训中尝试着采取了一些班级管理的新举措，包括以校为单位提前报名注册、按学科编班、学员对号入座、班主任全程跟班、跟踪记录出勤以及培训后汇总出勤网上公示等，这些措施保障了培训任务的顺利实施，形成良好的学习秩序，取得非常好的教学效果，同时严格的管理也获得了学校和参训教师的欢迎。但是在实施这些管理措施的过程中，也发现了一些不足，在今年的培训中，从以下几方面加以完善。
1、采取学员出勤每日公示制。班主任每天将学员的出勤（迟到、早退、旷课、病事假等）汇总，于第二天上课前和课间在大屏幕上公布。这样一方面提醒学员注意，加强过程管理，另一方面增强了班级管理的透明度，互相监督，防止人为空位满勤现象的发生。
2、学员依据身份证或培训手册参加培训。学员参训时要携带身份证和培训手册，以便班主任核实，杜绝替学、替考现象。
3、改善办学条件，为教师提供舒适的学习环境。包括教室、桌椅、多媒体（音响效果）等硬件的建设，也包括添置无线麦克，投影笔等一些教具，尽量减少影响教学效果的人为因素。
4、班主任在严格管理的基础上，做到关心学员，使管理人性化。
5、建立并完善学员管理电子档案。培训部和档案室协作，短时间内完善电子档案，使其发挥管理监控的作用。
三、开展多种培训。今年培训工作以中小学继续教育培训为主，同时开展专项培训。
1、学科教师培训。2010 年 3 月---2011 年 3 月为教师继续教育培训的第二学年，根据培训方案，学科教师的培训是中心 2010 年培训工作的重中之重，本年度将以学科教师的新课程课堂教学能力训练为核心，结合各学科的专业特点，灵活安排培训内容。集中培训采取团队训练----专业技能学习的方式。团队训练有学科教研员组织实施，专业技能学习聘请旗内外优秀教师进行指导，在充分调研的基础上，拟定学科培训细则，并经过教研培训部门的讨论，确定培训内容、时间，多方努力力求使本学年的培训更贴近教师的实际需求，切实解决教师教育教学中的实际问题，提高其教育教学能力。
2、班主任培训。在 2009 年成功举办中小学骨干教师异地培训的基础上，今年计划举办班主任培训，分为小学和初中组，聘请哈尔滨市名优班主任及德育专家授课，理论联系实际，讲座与观摩结合为莫旗中小学班主任进行一次专业培训，旨在提高班主任管理班级的能力，增强班主任职业荣誉感和进取心。
3、校长主任培训。加强与南京市教育局的联系，充分利用南京市的教育资源，在适当的时机组织开展校长主任培训。
4、学历提高培训。加强对在册本、专科函授生的管理，召开新生开学典礼，组织好各届学员的集中与函授学习，并按计划组织考试。做好旗内外招生宣传工作。
四、积极拓展培训业务，加强对旗外教师的培训管理。近年来，中心发展迅速，尤其是国家级示范校和区级示范校的评定过程中，办学条件，培训能力不断提高。目前做为国家级和区级示范校，中心已经完全具备了中小学教师的培训条件。由于岭东旗县距离海拉尔地区比较远，有部分教师申请到我中心参加继续教育培训。针对这种情况，为了确保培训质量，按照中心培训方案，完成各项培训任务，达到预期的培训效果，同时为教师学习创造方便条件，2010 年聘请教师到申请学习的教师比较集中的地区送教，进行集中培训，同时采取网上学习的方式进行辅助教学及管理。
五、加强师资培训，完成研训融合。本年度，争取机会，创造条件，加强对教科研人员及培训管理人员的培训，使他们能够顺利转型，既是教研员（培训者）又是培训者（教研员），以新课程课堂教学能力训练为载体，将培训与教研工作结合起来，互相协助，将一些管理的细节落到实处。
六、做好校本研修的督导与认定。
在新一周期莫旗中小学教师继续教育课程设置中，安排了每学年10 课时的校本研修任务，今年中心要加强对中小学校本研修工作的指导与监督，并组织年末的验收认定。
2009—2012 年继续教育第一期培训总结
2010 年 1 月 2 日—1 月 13 日，我校结合教师的实际情况，创造性地开展了卓有成效的继续教育活动，培训总人数 1642 人，其中英语（178 人）、音体美（209 人）、中学文科（186 人）、中学理科（172 人）、小学文科(二班 230 人、三班 231 人)、小学理科（二班 204 人、三班 232 人）共八个班级，。本次培训促进了教师队伍的整体水平，使教师的素质有了大幅度的提高。校领导班子认真学习统一思想，从学校实际出发，建立起以校长为组长的继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、高效务实”的教师继续教育工作原则，圆满完成了本次继续教育培训工作。
本次培训我校聘请了齐齐哈尔大学的侯春娜和刘志军、呼伦贝尔学院的刘萍和李纯丽四位心理教育专家分别作了《中小学生常见心理问题辅导》和《教师心理健康》的讲座，四位老师都有很深厚的文化底蕴，对课题有较深的研究，讲课语言生动，专业性强，使学员不仅学到了心理学的知识，知道该怎样关心理解学生，还能重新认识自我，树立正确的教育观念，创造轻松愉快的工作环境，并保持良好的心态。尤其是刘萍老师的课语言幽默，生动有趣，教学内容通俗易懂，教学案例针对性强，学员都说这次培训收获很大，老师的讲座内容充实，案例贴近生活，使他们在以后的工作和生活中对于如何做一名好老师和好家长有了很多感悟。
为了使我们的培训工作更有成效，每个班结束都进行了问卷调查。通过调查我们发现学员们非常认可这种培训模式，一致反映班级管理规范，体现了公平公正的原则，并且对我校聘请的专家们给了很高的评价。学员们希望在今后的培训中多聘请一些这样高素质的教师，使学员能学有所得，学以致用；在教学形式上多增加些师生互动，对教育教学理论进行探讨；在课程设置方面更多一些有助于提高课堂教学效率的内容；如何在新课程理念下培养学生的创新能力以及班级管理的方法和策略；更希望我们能送教下乡，减轻教师负担。
在班级管理工作中还有一些不足，由于班额比较大，大部分学员都不熟悉，在学习过程中有替学替考现象发生。为了加强班级管理，在今后的培训中将采取持身份证报到，或者印制学员信息卡，持卡上课等办法。在跟踪记录、定点座位、班任坐班的基础上，公示出勤记录，以防止人为空位满勤现象出现，做到规章制度具有时效性和真实性。培训结束我校培训部填写参训教师培训手册，完善档案建设，并将培训情况上报教育局，公示培训出勤情况，使我校的继续教育工作逐渐制度化、规范化。
总之，在上级领导及全体教师的共同努力下，我校完成了本次的中小学教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量地实施继续教育培训工作，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。
推荐访问:县教师培训学校工作计划 工作计划 培训学校 教师
