篇一：在思政教学与课程思政工作座谈会上的讲话内容
课程思政推进会局长发言稿
课程思政推进会局长发言稿
在现在的社会生活中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。那么你有了解过发言稿吗？下面是小编整理的课程思政推进会局长发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位校长、德育校长、教研员：
上午好！我区中小学“课程思政”建设专项活动推动会和主题研讨会今日隆重举行。我提三点要求。
一、提高站位，充分认识“课程思政”建设重要性
“课程思政”是落实立德树人的`重要举措，是构建德智体美劳全面发展体系的有效切入点，也是完善“全员全程全方位”育人的重要抓手。在座各位要高站位认识“课程思政”的时代价值，全方位行动，持续性推进，实现“思想政治工作，从思想政治理论课为主渠道，向所有课堂均为主渠道的转变。”
二、创新工作，力求打造示范区“课程思政”特色
各学校要以此次“课程思政”建设专项活动为契机，创新工作，发挥本校优势，努力培养“课程思政”专业化教师队伍，创建“课程思政”示范学科、示范课程、示范课堂，持续深入推进“课程思政”建设工作，力求打造我区“课程思政”特色。
三、发挥合力，扎实有效开展“课程思政”建设活动
校长要带头践行“课程思政”理念，扎实推进此项工作；德育校长要切实负起责任，通过听评课、主题研讨会等形式促进“课程思政”建设活动落地生根；教研员要充分发挥在“课程思政”建设中的专业引领作用。认真研究，挖掘学科课程蕴含的思想政治教育资源。深入课堂，探索、梳理、推广行之有效的教学模式，探索教学方法，提高教育质量。
总之，通过这次“课程思政”建设专项活动，力求“课程思政”理念深入人心，做到“人人思政”“课课思政”，真正实现“全员育
人、全程育人、全方位育人”，为示范区教育高质量发展保驾护航。
篇二：在思政教学与课程思政工作座谈会上的讲话内容
学习在学校思政理论课教师座谈会上讲话心得体会
近日，在学校思政理论课教师座谈会上发表了重要讲话，从时代背景、课程特点、师生关系等多个方面详细阐述了思政课教学的重要性、现状与问题以及未来发展方向。作为一名思政课教师，我深受启迪，从中感受到了作为思政课教师的自我成长与自我约束。
教学的初衷是启迪，而启迪是由社会、时代所决定的。当前，我们正处于一个充满变革和机遇的时代，以“新发展阶段、新发展理念、新发展动力”为核心的思想渗透到了各行各业和各学科之中，思政课也不例外。在的讲话中，他指出：“思政课是高校的核心课程，是高等教育中不可或缺的一环，要坚持立德树人，培养高素质建设者和接班人”。
立德树人，对于我们初心的回归，是业务本着的指导思想，在实际的教学过程中，要注重启发学生思考，不断挖掘学生的潜能，提高他们的思辨力和创新能力。同时，也要更加重视道德修养与品质塑造，注重培养学生的价值观和人生观，关注学生的心理、情感和成长。而在教学的过程中，更要怀着对学生的爱和责任。
正如所言：“学生是人，是未来的带头人，我们要爱他们，救他们，送他们，而非只是教他们”。
在教育的过程中，决定成败的关键在于教师，思政课的教师更应该从严以律己。课堂教学本身是一种亲密的交往与学生，教师要成为学生认可的沟通者与引导者。在的讲话中，他提到：“教师应以自己为标准，做到德才兼备，不断充实自我的学问和能力，时刻提醒自己始终有不足和缺陷，从而更好的指导学
生成长。”与其让学生记住你的名字，不如让他们感受到你为他们撑起的人生阳光。
所以教师需要跟上时代，不断更新自己的思想。学科知识只是刚过门槛，想要成为好中医不仅仅要学习更多的中医理论知识，而是需要懂得养生之道，乐于探索新疗法，这些方面要更加追求创新和创造。
围绕教育工作，在讲话中提出了“一带一路”、“中国梦”，“两学一做”等重要目标，使我们更加明确高校特别是思政课认真学习和贯彻落实系列重要讲话精神的重要性和紧迫性。思政课教育是最好的助推器，为学生成长和发展提供源源不断的知识支撑和精神力量，对于国家发展与培养接班人起着重要作用。当我们认识到学问不止于学科、教育不能满足于学生考试的现象，不断深化对思政课的思考与探索，按照国家教育政策以及关于教育改革的要求，在思维、内容、形式上创新，不断提高思政课教学质量水平。
我们确信，在这个伟大的历程中，思政课教学将成为推动我国高等教育和文化事业发展的、巨大而又重要的力量。
总之，在”学校思政理论课教师座谈会上的讲话中，他强调了思政课教学在国家建设和发展方向中的重要性和必要性，也引导我们教师在教育奋斗中肩负起“育人”使命。思政课的教材、教学方式、教学目标等都需要我们根据时代变化随之发展。教师们要肩负起立德树人的重任，坚持以人为本，以培养学生全面的素质为首要任务，秉持敬畏生命，敬祖国的最基本的思想境界，致力于打造出具有国际水平和本土特色的高素质建设者和接班人。这将是我们一代教育工作者、思政课教师不懈的追求和发展目标。在的讲话中，他强调了思政课教育在高校教育
中的核心地位和存在的问题。他提出，我们要注重在思政课程中加强育人的内涵，强化党的领导和思政课教师的教学能力提升，调整教育模式和课程内容，建立完善的思政课教育体系。
在对思政课教学质量的要求上，强调了六个方面，包括注重教学方法、关注学生专业能力和素质培养等，充分体现了思政课教学的多元化与个性化。在传统的思政课教学方式中，讲授教师的角色比较突出，很难充分调动学生的学习积极性。因此，教学方式的创新是解决思政课教学问题的关键。同时，思政课教育也需要注重学生的素质培养，这不仅要求思政课教学内容的丰富性和多元性，还需要思政课教师将课程内涵融合到学生的专业学习中，实现知识与价值的紧密结合。
近年来，随着高校教育的快速发展，思政课教育也面临着一系列新的挑战。尤其是现在社会思想多元化，学生的认知水平和态度难以统一，使得思政课教育面临着新的困境。因此，如何在思政课教学中更加有效地提升学生综合素质，有待我们思考和解决。
要想提升思政课教育的质量，我们需要既注重传统思想教育的元素，也需要加强当下时代的价值引领。随着经济与文化的发展，学生所面临的环境和压力也不断加大。因此，思政课教师需要在课程内涵发掘和丰富方向上下功夫：
一是注重塑造和发掘学生的人文素质。教师要重视学生的文化素养，注重人文思维和价值观的培养，让学生能够在正确的价值观影响下面对生活、面对工作。
二是注重关注学生的实际需求。思政课的教学不能脱离实际，也不能忽视学生的实际需求。教师要关注学生的生态环境、人际关系和身心健康状况，帮助学生掌握生活技能和解决实际问题的方法。
三是注重发掘学生的创新能力。思政课应该是“启迪性”与“育人性”相结合，教师应该注重发掘和挖掘学生的创新潜能，为其未来的创新和发展提供思想支撑与激发动力。
四是注重引导学生的自主学习。教师要鼓励学生自主学习，让他们在不断的探索中找到自己的定位和方向，锻炼他们的自我学习能力和综合素质。
总之，思政课教育是高校教育的核心，也是构建全面发展的高素质建设者和接班人的重要手段。我们要不断深化思政课教育改革，提升教师教学水平，增强学生的综合素养，为我国未来的发展贡献力量。非常好的总结。思政课教育的重要性不仅在于传承优秀的传统思想，更在于引领当代时代精神，为培养新时代合格人才提供有力支撑。思政课教学的核心在于育人，需要注重学生的全面发展和创新能力的培养，并通过多种教学方法满足学生的不同需求和背景。未来的思政课教育需要与时俱进、不断创新，为学生提供更广阔的人文关怀和创新平台。
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