人物工作报道5篇人物工作报道 132传媒实务近年来，我国电视媒体中典型人物新闻报道形式日益普遍，其良好的教育引导作用也得到了更好的发挥。典型人物报道的题材特殊性使之下面是小编为大家整理的人物工作报道5篇,供大家参考。
篇一：人物工作报道
2传媒实务近年来，我国电视媒体中典型人物新闻报道形式日益普遍，其良好的教育引导作用也得到了更好的发挥。典型人物报道的题材特殊性使之在不同时期呈现出不同的特点，具有非常鲜明的时代特征。融媒体时代的到来在为传统的新闻宣传活动带来活力的同时，也使其面临着更多挑战。一是多种媒介形式的传播使受众的需求发生了新的变化，以结果导向为主的多元化特点是现阶段新闻人物专题报道的新需求；二是信息的广泛传播让受众有了更多的选择权，受众接收信息由被动变为主动，受众角色也有所变化，他们不仅是单纯的接受者，也是参与者和生产者，会在接收新闻的同时参与新闻信息的传播和评价。因此，不断改进新闻人物报道方式是融媒体环境下社会不断发展的必然要求。就目前的新闻人物专题报道而言，典型人物作为报道的主体，必须具备较强的时代性和较高的报道价值。报道过程中，要创新写作方式、传播方式，采用多元化报道形式，让典型人物饱满立体、有血有肉、可信可敬可学，进而达到良好的示范、教育、带动及引领作用，提升新闻报道的传播度和影响力。一、深入发掘典型人物价值习近平总书记指出，“精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的”“自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量”。先进典型人物是时代精神的道德标杆，是做好新闻舆论引导的重要载体，更是社会主义核心价值观的传播手段。这要求我们在进行新闻人物的专题报道之前，必须明确要报道的新闻主题，遴选恰当的先进典型人物。首先，所选的报道主人公需做到时代性和个体性的统一，要考察其是否具有代表性、是否能弘扬社会正能量、是否能体现社会主义核心价值观；其次，记者必须提前做好前期的资料收集和设计策划，要挖掘人物独具特色的典型事件，确保故事能够打动人心，反映人物精神风貌，反映时代特征，杜绝“千融媒体时代如何做好新闻人物专题报道魏丽（平凉市崆峒区融媒体中心，甘肃 平凉 744000）摘要：在信息化与新媒体快速发展的今天，电视媒体迎来了更多发展机遇。作为传统媒体的重要组成部分，新闻报道是电视节目中不可或缺的一部分。电视媒体作为新闻宣传的重要载体，其重要任务之一就是对典型先进人物进行宣传与报道。这是新闻宣传打好主动仗，唱响主旋律的内在要求。本文针对融媒体时代如何做好新闻人物的专题报道进行分析与探讨，旨在为新闻媒体从业者提供现实参考。关键词：新闻人物；专题报道；实施策略中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）06-0132-02人一面”；最后，要紧扣时代主题、把握大局意识，提炼专题报道的核心，增强新闻作品的现实意义。需要注意的是，专题人物的新闻报道和普通的新闻报道采用的方式有所区别，主要体现在，专题人物的新闻报道更多地要求人物的层次感，需要围绕这一条主线进行，报道的主题必须明确 ［1］ 。换而言之，新闻人物的专题报道是以人物为主要报道对象的，必须充分展现报道主人公身上所具备的优秀品质和先进性。要在确立了新闻报道主题思想的前提下，以主题思想为出发点，以先进人物的典型事例为切入点，凸显出人物的先进性和典型性。感人的故事会让人物报道更加丰富，更具多样性，人物的性格和精神也能随之丰满。结合实践说明，在崆峒区融媒体中心策划的新闻人物专题报道《崆峒好人》创作过程中，栏目制作者在强化报道策划、挖掘人物时代特征、弘扬时代精神的同时深入一线，收集了大量的新闻素材以及人物的成长故事，在认真筛选和提炼报道素材后，整合成了一个个具有感染力的典型性故事，着重展现了众多“崆峒好人”身上最精彩、最闪光的一面，如人物的性格内涵、个性特色、感人故事、典型事例等等。这些有分量、有影响力和感召力的典型人物报道，在电视、广播、微信公众号、手机 APP 等多个平台发布，一经发布便受到了社会各界的关注，产生了广泛的影响力。二、深刻理解，体现价值表达一篇优秀的新闻报道，必须有深入扎实的采访作为基础。新闻人物报道是围绕人物刻画体现作品主题思想的，与普通新闻报道相比，其更倾向于发掘人性的光辉和时代思想意义，拥有更为广阔的发挥空间。生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。进行典型人物专题报道时，除了要明确报道对象，还应在报道中着重展示主人公的优秀品质和个性特征等值得社会大众学习的闪光点，要将新闻典型人物最精彩、最优秀的一面展现给观众。首先，新闻工作者要带着真感情投身到基层采访报道中，要挖掘独特的新闻并作出准确判断，要从不同层面深入剖析和理解典型人物，深入发掘典型第 12 卷第 6 期2021 年 03 月Vol.12 No.6March
2021133人物身上蕴含的时代闪光点，让人物报道直击人心、有声有色，赋予新闻报道新的表达。其次，要利用现有的报道形式和技术手段，创新写作模式和采访方式，通过多个平台发布，扩大影响力。以《崆峒好人》系列人物报道为例，在创作《“咸菜就大饼” 安家深山促林业“增绿”》这篇报道的过程中，栏目组积极践行“眼力”要求，用点滴小事和细节刻画了不忘初心、坚守深山23年的护林员马雪峰的感人事迹。“林子里走惯了，哪里有坑，哪里有棱，都记在腿上了。”“马雪峰手中有本日记，心里有张地图，一次巡护来回要走20多公里，越往山里走，坡度也就越陡，很多地方几乎是要靠爬着才能到达，哪里的树被风刮倒、哪里的树有了病虫害，这都要在巡护日记中记清楚呢。”这篇报道以事实说话，充分运用了讲故事的手法，从文字、画面、同期声、人物活动细节等多个方面，以小视频、专题、文字新闻等多种形式，生动展现了护林员马雪峰的生活点滴，达到以小见大、见微知著的效果。对该题材多平台的传播，不仅增强了报道的厚重感，还提升了典型人物宣传的公信力和感染力，达到广泛传播的效果。三、细节刻画，丰富人物形象新媒体环境下，新闻人物专题报道凭借其空洞乏味的语言叙述已经无法吸引观众，需要通过更多具体的、感人的细节展现人物内在品质。对人物进行细节刻画可以增强报道的感染力和真实性，以细节阐述人物也可以使人物行为更加合理、更具说服力和表现力，让人物报道更具厚重感。新闻人物报道专题典型事件的具体情节构成了骨架，支撑起了整个作品的脉络。人物的细节展现则是使人物报道完整、生动的血与肉。通过对具体细节的描写叙述，可以让典型人物更加立体、真实可信。如果没有细节的衬托，报道就会变得空洞虚无，难以引发观众的真情实感，无法获得共鸣，更不能留下深刻印象。在《崆峒好人》系列人物报道中，《将爱献给大山深处的孩子们》这篇报道通过实地拍摄展现了乡村教师顾世银工作的日常、授课的过程以及学生们上课的表现等内容，将坚守山区学校40年的好教师顾世银的形象直观地展现给了受众，同时还在纸媒上发布了文字报道，十分注重细节描写，多端合力使新闻人物专题报道更具“血肉”，使新闻报道人物更加丰满、更加动人。好的新闻人物报道中，情节和细节两者相辅相成，缺一不可［2］。四、厘清脉络，构建叙述框架先进典型人物的新闻报道大多数以讲故事为主，如何讲故事，如何把故事讲好，怎样将故事讲得动人，是进行新闻人物报道时必须思考的关键问题。故事讲述者必须选择恰当的讲述方式，使故事深入人心，这样传播效果才能达到最佳。对先进人物的报道，不仅仅是对一个人物事迹的叙述，更是还原其本人、丰满其形象的过程。每个新闻人物所展现的风貌都不尽相同，这就要求相关制作人需要结合特定的访谈对象构建不同的专题框架，结合新闻人物各自的特点和文化水平等选用不同的报道模式，在详细了解其经历与价值观后，结合其闪光点确定报道的主题思想，进而全面构建节目整体叙述框架。总之，构建新闻报道的叙述框架，在典型人物的新闻报道中至关重要。适合节目特点的框架构建要建立在大胆的假设上，同时搭配以巧妙的构造。框架构建要详略得当，把握叙述重点，不可以将需要论述的重点一笔带过、轻描淡写；也不必对只需略写的内容予以浓墨重彩、大肆宣扬，要掌握尺度和标准。谋篇布局、情节安排要生动，要富于变化，有顿挫波折。此外，人物专题报道如有时间、空间跨度的问题，就需要结合相关的题材，整合梳理出一条合适的线索，使此条线索贯穿报道始终，以线索为纲横向或者纵向延伸内容，这样既能保证报道的中心思想不偏离，清晰流畅，又能使观众在观看之后明确节目想要表达的重点，进而提升节目的影响力 ［3］ 。五、结语传统媒体时代，在进行新闻人物刻画时，往往是主题先行，将思辨性作为构思基础，对主题进行细致的阐述。而融媒体时代到来后，媒体行业逐渐转型发展，观众的需求逐渐增多。作为新闻从业者，在进行新闻人物专题报道时，除了要综合运用新媒体时代的多种技术手段和传播形式之外，还要做到以下几点：第一，要在明确所报道人物的社会价值后，进行适宜的主题设置，对主要内容进行总结提炼，通过宣传营造良好的舆论氛围，引导正确的价值观；第二，要充分适应现阶段媒介环境的变化，既要做到故事性强、能打动人，又要把握好叙述尺度，不可以牵强附会，更不能削足适履，另外还要避免空洞的说教和评价；第三，要努力提高宣传技能，运用多种方式，通过生动的形式和多样的手段表达节目具体内容，使先进典型人物报道更生动、更立体、更真实、更富感染力，以更有效地发挥榜样的力量，增强观众观看时的融入感和新闻报道传播的影响力，让专题人物新闻报道深入广大人民群众的内心。参考文献：［1］ 郑丽莉 . 论新闻人物专题报道策划［J］. 记者摇篮，2019（05）：52-53.［2］ 余燕艳 . 如何做好新闻人物的电视专题报道［J］.新闻研究导刊，2017，8（10）：241.［3］ 汪币桦 . 浅谈如何做好新闻人物的电视专题报道［J］. 新闻知识，2013（04）：112.作者简介：魏丽（1983—），女，甘肃平凉人，硕士，编辑，研究方向：中国语言文学。
篇二：人物工作报道
事迹通讯稿范文(共 5 篇)1．通讯的概念
通讯，是运用叙述、描写等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
2．通讯的特点
严格的真实性。
报道的客观性。
较强的时间性。
描写的形象性。
3．通讯的写作
第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，写作方法可灵活多样。除叙述外，可以采用描写、议论等写法，只要运用得当即可。
4．校园常见的通讯
人物通讯
所谓人物通讯，就是以报道社会先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事
迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
事件通讯
所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。
例文：
9 月 25 日晚，我院计算机科学系“《系统理论》硕士点考研动员大会”在讲学厅 208 室召开。出席本次大会的系领导有系主任陈潮填教授和系副主任谢赞福教授。本次大会面向的对象主要是 03 级毕业生。
大会上，陈潮填教授就以下七个方面的内容发表了重要讲话：1、为什么考研；2、有没有资格考研；
3、考什么；4、怎么考；5、考上研究生后学习什么内容；6、考上研究生后可以做什么工作；7、本学科点《系统理论》硕士考点的基本情况。其中，他也指出了本院考生在报考研究生方面的优惠政策，同时分析了目前我院学生与
外校学生的差距与优势所在。陈潮填教授精彩详尽的报告在很大程度上鼓励了在场毕业生，激起他们报考研究生的热情。
在讲座完毕后，陈潮填教授和谢赞福教授还就在场毕业生提出的问题一一作了详尽的回答。
暨本次动员大会，我院考研将于 10 月 10 日开始网上报名。相信经过本次动员大会，我院我系将回有更多的同学参加报考“《系统理论》硕士点”。
附：普通通讯稿三步走：
1.时间、地点、事件、参与人物；
2.具体刻画事情的经过，突出重点，必要时要分点；
3.结束语，可写活动的发展趋势，或揭示活动的意义。
长春中医药大学运动队感动事迹通讯稿
沧海横流，方显英雄本色；艰难困苦，砥砺强者品格。锲而不舍，传承长中经久不衰之气；励志图强，铸就青年搏天摧地之息。他们拥有一个共同的名字——长春中医药大学田径队。
茕茕孑立，放下行囊挥别室友；晨雾弥漫，整装待发集结跑道；炊烟袅袅，搭锅起灶烹炙调羹。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。他们托着每天超过六个小时训练的疲倦身体，望着东方报晓
的寂寥校园，穿着因高强度训练而磨平的跑鞋，来到了每天陪伴着他们到傍晚的训练场地。烈火雄心，壮志男儿，挥洒热血、汗流浃背；铁骨芳心，巾帼女将，勇往直前、坚持不懈。
烈日骄阳，暴雨骤风，不惧困难不惧痛；热身压腿、力量训练，不言艰辛不言累；搬运器械、肌肉放松，不避孤独不避苦。
调烹羹炙，用热血挥豪情；空间方寸，用激情筑精神。没有食堂一日三餐的供应，他们就从教室里搬来桌椅，在体育场的空房子里点火做饭。只有十几平米的小屋成为了二十五位运动员的临时食堂。由于房间面积狭小，无法摆放充足桌椅，每天训练疲惫的运动员有时要站着吃饭，甚至蹲坐在地上吃饭。
七月流火，白皙的脸庞晒得黝黑，健康的肌肤晒到爆皮。洗澡时，渗透在爆裂皮肤上的每一滴水珠，都好似一把尖利的小刀，划割着身体，疼痛难忍。力量训练、蛙跳训练过后的他们，下楼每迈开一步就是一次撕心裂肺的疼。回到自己的床铺上时，他们浑身肌肉酸痛，腿时不时的发生痉挛和抽搐。有时就连一个细小的翻身都会听到全身的关节在响动，在疼痛。
大家为了可以让伤痛好的快些，哪怕皮肤早已由于药水涂抹次数过多而被灼伤，也还会把每天只能涂抹三次的药剂，涂上好多遍。即使条件是如此的的艰难，但他们中间
从未有人想过放弃。
有志者，事竟成，破釜沉舟；百二秦关终属楚。冲刺的路途上，纵使汗水与泪水相容，可脚步却从未停歇。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。训练的过程中，纵使征程漫漫，可信念却从未磨灭。指甲磨破、脚底血泡，每一次的跌倒和爬起，都是一次迈向成功的蜕变。空旷校园、思家心切，不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只为身肩责任与使命。
“加油！”耳畔回荡的是兄弟姐妹们的鼓励；“还有一圈!”脑海浮现的是训练的苦与乐。不积跬步，忍着泪水肌肉放松；不积小流，缓解痛苦哼着小调。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。那一刻，他们不抛弃不放弃，心相通、爱
相连。
漫江碧透，百舸争流。14 块金牌见证着他们的不凡；鹰击长空，鱼翔浅底，团体第一承载着他们的伟岸。
赛场日行八万里，坚韧与拼搏是他们赋予年轻生命最好的歌颂；巡天遥看一千河，荣誉与表彰是全体二十五名运动员给予长中母亲最美的礼赞。
通讯稿写作方法
一、 通讯的特点
一般来说，通讯有四大特点：
1. 严格的真实性
2. 报道的客观性。
3. 较强的时间性。
4. 描写的形象性
二、 通讯的种类
消息的标题，分眉题、正题和副题。从结构来说，主题是标题中最主要的部分，是标题的枢纽，引题和副题都是直
接与主题发生关系的。
※
正标题：﹡对于一般的小活动，可以使用对偶句形式，以增强文采；
﹡对于一些比较大的活动，可以用相对正式的标题，
如“＃＃学院成功举办某某活动”。
※
副标题：是对标题的补充。
“——记＃＃学院举办某某活动/比赛” 的形式。
例如：“写一手好字
抒万句真诚
——记＃＃学院举办第三届“三字一话”比赛
拟对偶标题的小方法：
1. 利用活动中数字的巧合：
“四人四载四枝花
一室一生一颗心”
2. 化用诗句：
“电影共欣赏
党史相与析”
3. 使用叠词增加韵律感：
“党史口口相传
党魂代代益彰”
4. 将活动名称巧妙加进标题：
“为青春写诗
替岁月喝彩”
必须有谓语。如：**学校举办校园开放日。
六、 通讯稿的结构
开头：交代开展这次活动的目的，意义及简要信息。字数：控制在 100 字左右。关键词：为了。
中间：交代活动具体过程，简要陈述活动内容及步骤、观众反应、现场气氛、比赛结
果等。切忌过于冗杂，要详略得当.字数：在 200字左右。关键词：伊始、接着、然后、 最后等过渡词
结尾：主题升华。
字数：控制在 100 字左右。关键字：不仅、而且、更。
七、 通讯稿范文
会议通讯稿范文：
教育系教学座谈会圆满成功
10 月 12 日下午，教育系在瑞园 4105 教室召开 2010—-2011 学年第一学期教学座谈会。教育系副主任吕纪增、心理学教研室主任李迎春、教学秘书马壮、教学信息员牛金芳、团总支副书记杨晶晶、各班辅导员以及各班级学生代表
参加此次会议。
系党政领导对开展教学座谈会很重视，吕主任强调了开展此次座谈会的重要意义，希望大家畅所欲言，针对教学情况提出意见。
座谈会上，各班级代表依次根据各班学习和生活方面的情况，从实际出发，提出自己的建议，特别是 10 级新生表示虽然对大学学习和生活还有些不适应，但是经过为期三周的学习，同学们被任课老师们的学博才实、激情幽默所深深折服，纷纷表示一定会更加努力学习。出席会议的各位老师也对同学们的提问分别作出答复，师生之间进行了切实有效的沟通与交流，使老师们针对教育教学中存在的不足予以及时的修正，为广大同学更好的学习和生活创造了条件。
通过此次座谈会增进了老师与学生的交流，解决了同学们学习和生活各方面的问题。教学座谈会也渐已成为我系连接学生和老师之间的重要桥梁，相信在大家的共同努力下我系师生能够和谐发展，共同进步。
河南大学汪基德教授应邀为我系师生做学术报告
2010 年 11 月 15 日下午，河南大学教科院院长、博士生导师汪基德教授应我系邀请，在龙子湖校区学术报告厅为我系师生做了一场题为《教育技术的发展历程与研究特点》的学术报告。系主任王洪成教授主持了报告会。系党总支书记贾桂钊、副书记段茹宏、副主任吕纪增等出席了本次
报告会。
汪教授从三个方面详细地向大家讲解了教育技术的历史、现状与发展趋势。一是教育技术的起源与演变；二是教育技术研究重心的演变与启示；三是当前教育技术理论研究的热点问题。汪教授的报告深入浅出，风趣幽默，使广大师生对教育技术的发展历程有了更深入的了解，并激发了大家进一步探索教育技术的兴趣和愿望。
活动通讯稿范文：
教育系首届学前教育专业儿歌弹唱技能比赛成功举办
11 月 9 日下午，教育系首届学前教育专业儿歌弹唱技能比赛在瑞园 1207 教室隆重举行。本次大赛得到了省军区幼儿园、院教务处、艺术系、纪委等单位和部门的大力支持与配合。军区幼儿园资深园长李萍老师、院纪委副书记邹丽娜老师、艺术系主任郭锄非教授、艺术系音乐教研室主任王旭老师、魏莱老师出席并担任评委。教务处长季荣臣教授、教育系全体党政领导等出席了本次大赛。
教务处长季荣臣教授对我系的首届儿歌弹唱比赛给予了高度的肯定和表扬，他指出，教育系学前教育专业强化学生专业技能的工作已经走在了学院其他各专业的前面，儿歌弹唱活动的举行为同学们创造了展示自我、锻炼自我的机会，创造条件强化了学前教育专业学生的专业技能，是对
教学成果的有效检验，有利于提高学前教育专业的教育教学质量。
教育系主任王洪成教授对本次活动的举行表示肯定，他提出希望通过举办此次活动能够更好的提高同学们的专业技能，为将来幼儿园的实际工作做好准备。
比赛采取班级推荐和随机抽取的方式进行。参赛的各位同学经过了前期的精心准备、刻苦练习，在比赛现场弹奏出悦耳动听的音乐，演奏出一曲曲活泼轻快的儿歌，博得了观众的阵阵掌声。伴随着欢快的音乐，儿歌比赛顺利进行并获得圆成功。经过激烈的角逐个人共有 19 人次获奖，其中苏靖涵、刘娇娇等获个人一等奖；有三个班级获团体奖，08 学前班获团体一等奖。学前教育专业 2010 级樊庆庆、唐哲同学为大赛助兴，演奏了《报春》、《秋天多么美》的曲目。
比赛结束时，艺术系主任郭锄非教授和军区幼儿园园长李萍老师分别从专业教学、幼儿园教育实践等角度对我系学前教育专业的儿歌弹唱技能活动作了重要点评，他们对我系同学的表演给予了肯定，并提出了中肯的意见，指明了学前教育专业学生在儿歌弹唱技能方面努力的方向。
学前教育专业的儿歌弹唱活动本着“以比赛促练习、以比赛促提高、以比赛促技能”的原则，极大地提高了同学们的学习积极性和主动性，同学们对儿歌弹唱技能的重要性提到了一个新的高度。比赛为进一步提高学前教育专业师范生培养质量，增强学前教育专业同学的专业实践技能，
以及提升其就业竞争力等，提供了良好的培养平台，发挥了积极的推动作用。
教育系“迎新春 展才艺”汇报演出
—暨 2011 届毕业生就业招聘会
12 月 15 日下午，教育系“迎新春 展才艺”汇报演出，暨 2011 届毕业生就业招聘会在大学生活动中心隆重举行，并设启智楼 301 教室、文渊楼 201 教室为分会场进行现场直播演出盛况。院党委副书记田俊廷，组织部部长陈亚非、党委组织部部长杨少伟，团委书记王艳、团委副书记副书记葛元涛系主任王洪成、书记贾桂钊等院系领导应邀参加了晚会。此外还有来自省军区幼儿园、省实验幼儿园、管城区创新街小学、五里堡小学等 29 家企事业单位的领导老师等参加了晚会，并进行现场招聘会。
节目开始之前田俊廷副书记发表致辞，首先对莅临晚会的单位表示热烈的欢迎，并对现场的工作人员表示亲切的问候，指出此次晚会是展示和检验我院学生精神面貌和整体素质的机会，是各位同学表现自我的机会，希望同学们在临毕业之际给母校留下美好的回忆，并对招聘阶段做了简要说明，同时预祝本次晚会圆满举行。
晚会以“放飞梦想 扬帆起航”为主题，开场以歌伴舞《欢天喜地》拉开帷幕，甜美的歌声营造出温馨喜悦现场气氛，接下来的舞蹈《小蚂蚁》以欢快的舞蹈使在场的观
众感受到了纯真快乐的童年时代，童话剧《狼和小羊》充分展示了我系学子的表演天赋，惟妙惟肖的赢得了观众的阵阵掌声，体...
篇三：人物工作报道
进人物报道范文先进人物报道范文
篇一：先进人物事迹演讲稿
先进人物事迹演讲稿
平凡中的伟大演讲稿
各位领导、同志们，大家下午好，很荣幸能够站在这里给大家做演讲，今天我演讲的题目是：《平凡中的伟大》。同志们，大家不乏听过这样的感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下!我也听到类似的抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸!
是啊，和平年代，没有轰轰烈烈的事业，也缺少出头露面的机会。我们从事的多是普通的工作，我们所在的多是平凡的岗位。那么，是否因为如此，我们就可以碌碌无为、消极度日呢?答案是否定的。因为伟大正寓于平凡之中，在平凡的岗位上平凡的我们一样能高扬精神的风帆，一样能够凭借自己的力量，为国家、为社会做出应有的贡献!
在我的身边,有这样一位老工商,他从没有豪言壮语,也没有惊天动地的大事迹,有的只是无私无畏，默默奉献的精神与实践。
在海头这片热土上常会看到一个身着深蓝色制服的老同志身影，在海头分局常会看到一个整理菜园的老同志身影，
你还会看到一个在分局食堂忙里忙外的老同志身影。我们也许不会记得海头分局曾在最艰难的时期，他发挥了不可忽视的稳定作用，在资金短缺、人员不足的情况下协助新上任的领导处理好了分局内部以及与外部的关系，他就是海头分局的许德山同志。
俗话说“家有一老，如有一宝”，作为分局的“智者”每一次当分局发生什么事情，大家都会先找他商量，征询他的意见和建议，在和同志们讨论的时候他也总是不厌其烦，毫无保留的解说，之后大家都会觉得思路开阔了，对问题的思考更加深入了。
接近六旬的老许从来不会因为自己的年龄问题而放弃学习，他一直不断学习，提高自己，完善自己，钻研业务，与时俱进。在处理一个举报假酒的案件时，为了掌握案情，做好准备工作，他抽丝剥茧，发现了一连串的问题，为确保不出差错，他坐在办公室里带着老花镜翻着工商法律法规，从每一个角度分
析案情，最终每一个不法销售商都到了应有的处罚，挽回了消费者的损失，得到了投诉者的赞扬。
在最近一段时间里，由于分局缺乏人手，他在身体不适的情况下，依然坚守岗位，尽职尽责，与临沂质检所的几位同志对农资市场开展抽检，每天不厌其烦的做着相同的事
情，抽样、做笔录、贴标签。中午回来，他依旧忙前忙后的在食堂布置着，就是为了能让大家有一个舒适的就餐环境和一顿可口的午餐。饭后，我常常会看到他拖着疲惫的身体，嘴里说着，老了，老了，老腰也不行了。在那一刻，我深深的被感动了。
对工作，老许有着一股夏天般的火热激-情，对同志，老许则始终象春天一样温暖。在我刚到分局的时候老许总是主动地在工作上给予我指导和督促，在生活上给予关心和帮助，通过以身作则，帮助我逐步树立了“干一行、爱一行”的思想，这种以心交心、春风化雨般的真诚很快感动了我，使我对工商有了进一步的了解和深厚的感情。就这样，老许的真诚和关爱化作一股凝聚力和感召力，将分局十多位同志的心紧紧连在一起，人人争先，乐于奉献也随之在分局上下蔚然成本文来源：
心血、汗水、辛劳和热忱，为他换来了先进工作者的荣誉，那一本证书是他辛勤工作的结晶，是他创新求实的写照!这就是许德山——安于平凡，耐得住寂寞，而又积极进取，乐于奉献。许德山是平凡的，但谁又能否认，那样一份无私、一份奉献同样也是一道亮丽而夺目的风景呢?
青山不会忘记，
绿水不会忘记，
你
依然默默无闻
拼搏在江河大地间。
篇二：人物通讯例文一篇
附：人物通讯例文一篇
为了孩子们的幸福，做一个安静的燃灯者
——记北京市东城区史家胡同小学教师万平
文/黄佳熹 顾秀阳
一个理性、优雅、聪慧的美丽女人，放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想，走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养出一届又一届的莘莘学子。她用才学、能力、品质和魅力给她的学生以成长的力量，她用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。她，就是北京市东城区史家胡同小学教师万平。
以赤子之心开垦教育之路
想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么。虽然教师之路并非万平的初衷，但从教之后，她真正认识到：自己如此热爱孩子，热爱教学，这是一条属于她的路，她是一名天生的师者，走在这条路上，她是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。然而在 28 年的成功教育之路背后，
万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛。
1981 年，万平开始从教，在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员，和孩子们日夜摸爬滚打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，说得出他们班里所有小淘气的糗事??所有的班会队会大队会、广播、晚会、庆典??都是她和孩子们一同策划组织。1987 年，万平到了西城区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作。带领学校新月合唱团的同学们，在专家的指导下，获得了区、市、全国一系列合唱比赛的一等奖。作为指挥，她先后登台于人民大会堂、保利剧院、民族文化宫、北京音乐厅??并在 1993 年考取了中央音乐学院指挥系，师从吴灵芬教授，修习合唱指挥??七年“激情燃烧的岁月”里，年纪轻轻的万平连续获得了北京市优秀少先队辅导员，北京市教育系统先进工作者称号。
1993 年，是万平人生的转折期。这一年，她被调入了北京市东城区史家胡同小学，主动要求教语文并担任班主任。这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信，从“零”开始学习语文教学。从组课到校级优课，从接待课到研究课以至于区课、市课，大型活动展示课，从首届东兴杯大赛一等奖，到北京市小学专任教师教学基本技能竞赛语文学科一、二等奖，以至成为一名市级骨干教师、中学高级教师、市级学科带头人。
面对一个个挑战，万平总是以学习充实自己，以研究武装自己，以创新捍卫自己。她先后参加了北师大国家重点课题组“小学生学习与心理健康促进工程”，教育部国家重点课题“借鉴多元智能理论推进课程改革”，北京市重点课题也是史家小学的中心课题“和谐教育的探讨”，以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与研究，用她所学到的理论指导教育教学实践，并将自己的实践写入科研论文，获得国家重点课题组、教育部多元智能国际年会论文评比的一等奖。在史家这片沃土中，十四年如一日，她就像一个农人，每一天都在田间耕耘：点种、耕作、间苗、收获、酿造，寒来暑往，甘苦自知。这段“探求教师真味的岁月”，使万平从一名经验型教师，成长为一名“科研型教师”。
日记、博客：与学生的心灵交流
1987 年 9 月，万平老师是北京市西城区展览路第一小学五年级（4）班的班主任。还没有开学，她就听说班上有一个很特别的学生：比班里所有孩子年龄都大，留级两次了。“我的个子比较矮，同组的老师们开玩笑地说：你看起来还没有你的学生年龄大呢，别让他把你给欺负喽。”
实际上，这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。头一个星期，他永远是一副爱搭不理的样子，坐在教室的角落里，一眼一眼地瞄着前面讲话的她，在课桌底
下鼓捣着什么，后来才知道，他正对着万老师的脸画素描。
万老师找到他谈话，他也没有什么话，心里仿佛有个闸一般，死死地关着。
“哪天我来给你办个班级画展吧！”万老师看着他上课给自己画的头像，觉得这个孩子喜欢画画是真的，倒不是为了上课成心捣乱，于是就试着与他沟通。
“真的，你说话算数？”孩子毕竟还是孩子，他的眼中竟有了一丁点的光亮。
“因为我是汗手，小时候总画不好，一紧张，把纸就弄湿了，结果让老师批评。看到你画的这样，还真觉得不简单！”万老师由衷地说。再看到他的时候，他的那种阴郁淡多了。
第二天，他交上来一个本子，竟是一本日记。“这是我当教师之后看到的第一本学生写的日记。”错别字真是不少，句子也不是很通顺，但是他写得很认真。“这个孩子的每一句话都是真实的。”万老师感受到了来自于孩子的信任。她一点一点地为他改了错别字，写了鼓励他的话，悄悄地将本子还给了他。
这样，他开始记日记，万老师天天为他批改。毕竟是十二三岁的孩子了，没过多久，他的日记就写得有模有样，语文成绩也渐渐提高了。后来经过他的允许，万老师在班上讲评了他日记中的一些篇章，让同学们了解了他的内心世界，
大多数同学不再用一种畏惧或鄙视的眼神看他，他终于有了一个可以自由呼吸的集体了。
“从那时起，我坚信了文字的力量。”万老师开始了她的日记教学。
十多年来，万平老师一直鼓励孩子们写日记，让学生们用小小日记本“以我手写我心”，并从未停止与孩子们在日记中的不间断地沟通与交流——无数节日记讲评课、无数个动人的成长故事、无数个为孩子们出版日记专版的不眠之夜、无数次与家长的沟通，几百万字的日记批改量见证了孩子的成长。
这种心与心的交流，字里行间渗透着爱与温馨。万老师以她那慈母般的呵护，大姐般的细腻，挖掘着孩子们心底那温暖的爱意。
时光荏苒，万平老师在日记中的真切评语已成为孩子们学习的动力，写作的期待。在日记的伴随下，孩子们变被动为主动，成为学习的小主人，生活的有心人。孩子们渐渐地学会了用笔将自己看到的事物记述下来，学会了在写日记的时候用心思考，分析自己的言语或者周围事物，将自己的心得积累下来，将自己一颗小小的心灵中的真、善、美提炼出来??而这一切，也将成为孩子成长的宝贵记忆和童年的财富。
1997 年，万平老师为孩子们创办了班级刊物《小木桥》。
她利用业余时间，编辑、刊印了上百万字的童年心迹。迄今为止，《小木桥》出刊已逾 270 期，同步记录了学生的心路历程，成为每个孩子的成长档案，她教过的所有孩子都珍藏着这份难得的宝贝。以文载道，以教养德，润物无声，小小的日记，见证着孩子们的进步与成长的点点滴滴，也圆了班上孩子的小小作家梦。1998 年，华文出版社出版了第一本由她点评的 13 万字 的小学生在校日记专著《马方日记》，其中系列日记“仙人掌”还入选了北京版小学语文教材。近十年来，她的学生曾先后五十多人获国家级、市级作文比赛的一、二、三等奖。
一个淘气包的妈妈知道孩子春蕾杯获奖后曾给万平老师发来了手机短信这样写到：“一个曾经逃避写字，逃避上课，濒临厌学的孩子，居然获奖了，而且还不是一般的奖！这一切都是因为有了您！因为您的包容、爱心、耐心、理解、坚持、科学合理的教育理念，细致有效的训练方法，明确具体的学习目标，集班主任与母亲于一身的温情互动，职业与敬业的专业品质，理性与人性的完美体现——这一切是一个特写，却不会定格，我们感谢您，我们爱您！”
为了更好地展示孩子们的才华，能更真切倾听孩子们的心声，从 2006 年 8 月起，万平为孩子们开通了班级教育生活博客《小木桥》，在那里记录着班级每天发生的事情，同
时这也为她建立了一个和家长、学生沟通的平台。万老师喜欢猫，所以这个博客又有了另外一个名字“咪咪的乐园”。万老师称自己是喵呜，学生们是喵咪，家长们是咪妈、咪爸。
现在，博客已经成为万平老师工作和生活的一部分。白天，万平老师把几乎所有的时间都泡在班里，讲语文，改作业，教方法，聊天或谈心，她的心沉浸在孩子的世界里，感受着他们，听他们说，更深地去了解他们，理解他们，给他们需要的力量。夜晚，万平老师就在《小木桥》这个专属于她和孩子们的世界里畅谈天马星空的想法，交流近期的学习、心境感受，倾诉着那一个个平日里不能说的小秘密。
日记教学使孩子们的写作水平有了相当大的提高，博客交流使得万平老师和孩子贴得更近了，这
条成功的教学之路，洒下的是汗水，收获的是甜蜜，也再次验证了：教育，从来不是一条捷径，那是树的生长，是根的纵横，是年轮的蔓延，是逐渐的枝繁叶茂，是未来的花与果。
以善为灯，以心为田，行在路上
教育，绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种持续不断的扶持与忘我的漫长期待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的拥抱??
如果说现在能够沉静地行走于教育路上的人不多，那么
万平老师绝对是其中甘于沉静的一个。
为了孩子，万平老师成为一个彻头彻尾的工作狂，甚至放弃了做母亲的权利。除了生病之外，十几年来，在 12 点以前几乎没有睡过觉，每天仅睡 4、5 个小时。
“小学教师有你这样当的嘛？”家里人曾经这样问她，后来习惯了，不再问了。
“怎么这么忙？不亲眼见，谁能相信哪？”朋友们曾经这样埋怨，时间长了，就随她去了，连聚会都会紧着她这个“人民教师”。
“别老那么晚，活是干不完的??身体还是第一位的??”同事这样叮咛着她，深为她的健康而担心。
多年来，万平一直坚持记工作日记，无论多忙也要补记一下工作日志，回忆一下当天有什么遗落之事：哪个孩子病了需要致电慰问、哪位家长来电需要回复，哪位同学的个别问题没能及时解决等等。想到了，便放下手头的事情，马上解决，不再拖延??她给自己制定了一个不成文的规定：在一两周之后，便将全班学生的名单默写一下。一时想不起来的，可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及时补救：有意识地跟孩子聊聊天、和他谈一些关切的话语等，目的是让孩子懂得，他的点滴进步都在老师的心里。
每个人的内心能够承载的东西并不多，在万平老师小小
的心中，承载的最多的是对孩子们大大的义务、职责与惦念。这些学生们永远在她心中占有无法取代的特殊位置。
她曾经在她自己的个人博客《蓝喵呜》中写道，“我真的很怕离开孩子们，我无法解释自己的这种感觉，和他们在一起，忙点，累点，甚至烦点，都可以成为一种常态。只有在咪园看到咪咪们之后，我才会踏实。忽然，明白，这不仅仅惦念了，这就是感情??是我和咪咪们之间的感...
篇四：人物工作报道
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新闻文化建设如何做好新闻人物的电视专题报道李
燕摘要：在电视新闻节目中，新闻人物的专题报道栏目是对新闻人物进行深入挖掘的方式，可以通过对新闻人物精神的解读，更好地引导社会舆论导向和营造良好的社会正能量氛围。因此，怎样做好电视新闻人物的专题报道，从而发挥社会主义核心价值观的宣导作用，这是新闻人所要思考的问题。本文以此为出发点，对当前电视新闻人物专题报道特点进行了分析，并提出了做好新闻人物的电视专题报道的策略，希望能够为广大同仁提供参考。
关键词：新闻人物；电视；专题报道电视新闻节目中的专题包括专题报道、专题访谈和专题新闻调查等。这些专题报道都是以社会关注的热点为报道方向，对其进行深入地研究和报道，从而更好地展现社会主义核心价值观，正向引导社会舆论方向。我们的生活中有很多的优秀人物，电视新闻人物的专题报道可以为广大受众更好地展现人物的故事和风采。一、新闻人物专题报道特点（一）客观真实性在电视新闻人物的专题报道中，要确保专题报道的客观真实性，对人物的介绍和专访要保证真实还原新闻人物的实际情况，可以适当进行报道的形式创新，带给受众良好的观看体验。我们要深刻地认识到，电视新闻人物之所以被专题报道，是因为他们身上有着闪光点和工作成绩，真实地报道电视新闻人物，可以更好地弘扬社会主义核心价值观，引导舆论方向。因此，保证电视新闻人物的客观真实性，是提升报道可信度的重要方式和依据[1] 。
（二）深刻典型性电视新闻人物报道时，不仅要以真实性为基础，还要对电视新闻人物的信息进行深入挖掘，找到其中的价值和内涵，如果只是保证新闻人物的客观准确性，便只能带给观众比较呆板的形象，新闻节目的报道没有任何新意和创新[2] 。其实，电视新闻人物的报道更类似于文学艺术，对新闻人物进行横向和纵向的内涵发掘，以更好地展现其本质特性。二、做好新闻人物电视专题报道的相关思路（一）选取典型人物，确定新闻主题电视新闻人物的主题报道的主题是对人物进行专访和宣传，其不同于事件报道中的回溯报道，而是通过更加全面的视角，来对人物的品质、性格、成就、经验等进行报道，充分展现电视新闻人物的典型性和先进性。因此，我们在选取电视新闻人物时，要精心挑选更加具有代表的人物，再根据相关人物来确定电视新闻的主题。这个过程包括两个要点，一是要在新闻报道人的身上寻找典型的代表点，并且以此代表点为中心进行深入探究，当然也不能对被访人物进行面面俱到的采访，而是要选举其比较有代表性的几点作为价值方向，展现其闪光点的一面，从而增加观众对节目的认同感和对受访人的印象；二是在立意上应更好地确定新闻的形式感。在人物的介绍中注意把握报道的长度，切忌过于拉长或者渲染人物的时间，也不能过于压缩新闻人物采访中的时间和内容。这都很容易使新闻人物报道失实，造成人物与报道主题脱离的问题发生。例如，在电视新闻人物专题报道中，节目的主题是宣传爱心奉献的人物事迹，对社会中的一些平凡的人爱心事迹的介绍，一方面宣传了人物的故事，另一方面也宣扬了爱心奉献的精神意义所在。通过小事来衬托大爱，用平凡的人物来展现不平凡的精神。如电视专题片《任长霞：那片霞光闪耀时》，就是通过对电视新闻人物任长霞的事迹介绍，让社会看到一名普通的人民公仆，用自己的爱心和责任心使自身不断成长、不断进步，在社会作者简介：李燕，女，汉族，山东临沭人，临沭县融媒体中心，编辑，本科，广播电视新闻编辑。
广 告 与 品 牌 研 究136 新闻文化建设
2021.10 下广 电 传 媒136建设中发挥了自己的作用。这样的鲜明主题和鲜活的事例，在播出后引起了社会的一致好评。（二）借鉴传媒技巧，丰富人物内涵在新闻人物的专题报道中，不仅仅是要讲好人物的故事，还要保证符合电视媒体的规律和特点，再借助传统媒介的相关信息处理技术，从而更好地丰满新闻人物的形象[3] 。但要注意以下几点：首先，在新闻人物的专题报道时，要重视对细节的打磨，以突出人物的形象和个性，提升真实感；其次，要对受访人物的形象进行丰满的刻画，让观众能够对受访人物有一个更加立体感的感受，拉近观众与受访人之间的距离；最后，刻画人物细节，要凸显出故事性，在故事的内容上要尽量丰富些，可以适当增加一些额外的内容，如个性特点、成长经历等，加上感性的文字作为辅助，让人物的故事更加生动有趣，可以增强事件的感染力，提升观众的兴趣。比如，一方面，在电视新闻人物的专题报道中，在人民公仆专题报道的设计上可以体现人物的先进性特点，对其在工作中的默默付出和岗位上的奉献精神进行介绍，来体现人物的良好形象；另一方面，也可以让人物的描写更加符合人们的生活环境和认知角度，在其中来体现人物品德，增加人物的鲜活性。又如，在报道我国的一线工作人员的专访时，可以在细节上下功夫。如在自然灾害的救援工作中，可以对救援人员的不顾危险冲锋在前进行报道。其中的细节也可以导入受灾害人员的彷徨无助状态，然后再导入救援人员对其进行帮助和关爱的镜头，从而增加人物专访的感染力，同时让电视专题新闻能够更好地达成以情感人，以事动人的目的。（三）明确人物特点，把握报道主题在电视新闻人物的专访中，要确定专题节目框架和主题的侧重点，从而保证电视新闻节目的特点，避免千篇一律，过于普通的问题的存在。在主题报道的合理框架和侧重点问题上，我们要重视以下几点：首先，要对电视新闻人物的特征有明确的认识，要认识到其在精神和性格上的特点，根据新闻人物的特点来制定不同的采访内容和采访要求。而不是凭着自己的主观判断来决定对新闻人物采访的侧重点。这样的采访方式很难体现出主体人物的特征。若是硬为其套上某一优良的价值体系，那么产生的效果则会非常模糊，很难使观众产生认同感；其次，电视新闻编辑要在人物的专访侧重点上有着科学合理地把握，不能对相关问题进行过于死板的思考，若总是使用一个相同的价值观来套用每个受访者，则很容易使观众产生审美疲劳和对价值观的“感受麻木”。因此，要根据受访者的特点来确定采访的侧重点，对于新闻人物自带的正向价值属性，要积极进行宣传，通过剪辑等方法来展现受访人的优点，提高节目的质量。比如，电视新闻的编辑要对受访人物的行为进行分析，了解其行为先后的动机和性格中的优点。在新闻采访的程序上做好规划，在横向和纵向上找好新闻人物专访的角度。通过故事来发掘背后的本质，透过本质来发挥新闻人物的影响作用，从而引导社会舆论的发展并且树立正向的形象，构建良好的社会氛围。（四）应用同期声音，提升专题亮点同期声是现场事件、人物等与现场的画面共同录入节目的一种采访方式，这样的采访方式可以更加真实地展现与当事人的对话内容，并且让观众对采访现场的背景、牵扯人物、问题等有直观的了解，从而达到声画合一的效果，凸显新闻人物的特点，让电视专题报道更加具有生命力。使受访人物的个性化更加明显，特别是在应用了蒙太奇剪辑手法后，更是可以提升电视新闻节目的收视率、观众黏度和节目质量。另外，也可以在电视新闻人物专访的时候，应用音乐来进行节目的气氛渲染，对节目进行强化或者间离。这样的方式可以用来修饰节目的效果，合理地在节目中适当的环节里去使用音乐，来达到渲染和点题的效果，使节目和音乐以及气氛等达到统一性的目标。例如，《好人张喜凤》的电视新闻人物主题报道就采取了同期声的方式。对张喜凤身边的人群声音进行收录，真实地反映了现场的情况。但是为了不影响电视节目的质量，在后期的声音制作时对声音进行了处理，更好地实现了同期声与解说词之间的衔接，增加人物故事的层次感。而音乐的渲染则起到了烘托气氛的作用，延伸了专题报道的内涵，使故事更加能够打动人。由此可见，同期声是真实反映现场情况的辅助方式，在一定的程度上起到了佐证电视新闻节目的作用。电视人物的主题报道中，要重视同期声的应用，将对话、背景、旁白等都较好地处理，并且还要重视字幕的设计提升观众的理解程度。三、结语综上所述，电视新闻人物的专题报道具有重要的社会价值，可以更好地引导社会舆论，达到预期的价值引导目标。因此，怎样做好电视新闻人物的专题报道，这是我们所要思考的问题。作为电视新闻节目的从业人员，要把握好专访的内容、主题、方式、技巧等方面的内容，做好声画结合的协调工作，从而高质量地展现电视新闻人物事迹和风采，发挥出电视新闻人物专访的现实典型价值。参考文献：
[1]
郑丽莉 . 论新闻人物电视专题报道策划 [J]. 记者摇篮 ,
2019(05):52-53.[2]
张娓.试论如何在新闻人物的专题报道中体现人文关怀 [J].记者观察 ,2018(02):31.[3]
肖鸣.关于对电视新闻专题报道的冷思考[J]. 卷宗 ,
2018(21):259.
篇五：人物工作报道
0基层传播先进典型一直是中华民族的脊梁，是我们民族重要的精神符号和道德标杆，自古以来便一直是人们学习的楷模，在新时代更是做好新闻舆论工作的重要载体和重点对象。一、新时代的典型人物宣传报道的核心内涵是坚持以人民为中心的价值导向典型人物的遴选应坚持“人民立场”。典型人物宣传报道的基本逻辑是通过对先进性与代表性人物的深入报道，提炼先进典型所代表的价值和精神，发挥其鼓舞人、激励人的示范、激励和引导作用。典型人物的选择标准，直接决定了当前将要提倡什么样的精神，最终决定整个社会提倡的价值导向。因此，遴选典型人物是做好典型宣传的第一步核心工作。习近平总书记在《要善于抓典型》中指出，“抓典型，更具意义的是要树立精神上的榜样，让人们学习典型所体现的精神，让典型身上的精神发扬光大”。这种精神从本质上讲反映出“人民立场”的核心内涵，它具体表现在两个方面。一方面是具有浓厚的家国情怀，彰显的是先进典型的大局观和强烈的国家观念。比如当代海归赤子黄大年“让美航母舰队后退100海里”。另一方面是具有鲜明的群众视角。典型人物在老百姓心中的“含金量”，是决定先进典型遴选、宣传取得良好成效的重要基础，这也是先进典型的“底色”。典型人物的报道应贴近人民生活。习近平总书记在2013年8月召开的全国宣传思想工作会议上强调，要树立以人民为中心的工作导向，把服务群众同教育引导群众结合起来，把满足需求同提高素养结合起来。他认为，“保持同人民群众的血肉联系，始终是我们党立于不败之地的根基”，而做好先进典型宣传，就要多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活，多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹。［1］ 这不仅是对党的群众路线的继承和发展，更为党的新闻舆论工作，特别是新时代典型宣传工作指明了方向、提供了原则。典型人物的宣传应做到被人民喜爱。先进典型宣传传递形象认知和情感交融，要顺利完成这个传递过程，必须以语言为媒介，把握好文风至关重要，只有人民喜爱的报道才能发挥出传播正能量的生命力。习近平总书记高度重视文风问题，指出文风改进永远在路上，强调发文报文都要言之有物，反对“长、空、假”，提倡“短、实、新”。［2］ 做好先进典型宣传，必须坚持不懈、扎实稳固地改文风、写新风，一方面要坚持“短、实、新”文风，使先进典型的微言见大义、接地气、聚人气；另一方面要坚持实事求是，保证典型真实可靠，使典型让人信得过、看得懂、学得到，让读者零距离感受、无障碍认知。二、新时代的典型人物宣传报道的关键支撑要做到“两个统一”要与民族精神内核相统一。先进人物是民族精神的真实写照。“天地英雄气，千秋尚凛然。”民族精神是具象的而非抽象的，它流淌在中华几千年民族传承的血脉中，镌刻在无数优秀人物的心灵上。中华民族具有英雄辈出的深厚土壤和传承基因，这些先进典型在不同的历史阶段折射出宝贵的民族精神，“边区工人一面旗帜”赵占魁等在革命战争年代带领群众投身解放事业，“高炉卫士”孟泰、“铁人”王进喜等带动广大群众自力更生、奋发图强，播“种”未来的科学家张扬、“樵夫”廖俊波等新时代的先进典型引领我们走好新一代的长征路……他们迸发出璀璨的民族精神火花，构筑了自强自信的民族精神。宣传时代先进典型，弘扬典型人物精神，就是要把所有社会成员的积极性调动起来、激发出来。［3］要与新时代发展方向相统一。新时代的发展是宣传工作的“指南针”。恩格斯曾经说过，人文精神往往植根于“一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段”。习近平总书记善于从实际、从时代背景出发把握典型宣传工作。［4］ 时代呼唤典型，典型回应时代，先进典型富有与众不同的特性，但力透纸背的都是跳动的时代脉搏。新时代最为强健的脉搏是实现中华民族伟大复兴的中国梦。习近平总书记在提到先进典型工作时多次强调，“万众一心、众志成城，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗”“充分发挥各方面英模人物的榜样作用，大力激发社会正能量，为实现中国梦提供强大精神动力”。梳理党的十八大以来习近平总书记批示过的先进典型，他们或是时代先锋，或是国之重士，或是普通士兵，但他们的身上，同是既见信仰信念，又见人格风骨，更有家国情怀。“明者因时而变，知者随事而制。”因此，要让典型人物真实可靠、可亲可敬，则典型身上必须有与这个时代相契合的特质和品行，典型人物是历史的创造者、见证者、参与者，他们身上反映出鲜明的时代精神和社会价值取向。简而言之，典型人物要与时代精神同频共振。三、新时代的典型人物宣传报道要辩证处理好“两个关系”把握好精神价值和实践意义的关系。先进典型所体现的精神价值是永恒的，不仅体现在国家发展历程中，更体现在人民群众的生产生活实践中。先进典型是我们在学习、追求正确的精神价值道路上的明灯，但是，现在社会上有一些观点认为学习先进典型比较空泛，实践性不强。［5］ 其实不然，向先进典型学习，可学的内容非常多，而最关键的是要学精神、 （下转第198页）论新时期如何做好典型人物的宣传报道杨 仪 林茂申（当代先锋网，贵州 贵阳 550000）摘 要：对新闻宣传而言，想要让先进典型与人民群众亲近，唯有在人民群众中挖掘先进典型人物，深入报道典型人物事迹，从而启迪思想、鼓舞人心。对新闻工作者而言，决定典型人物宣传报道优劣的关键在于能否高瞻远瞩地提炼出反映时代特征的主题，表现人物的精神风采，涵养社会人文精神。关键词：典型人物；宣传报道；思想工作中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2019）17-0170-01万方数据198编辑出版信息的整合渠道过于单一，已经不能满足人们对信息的需求，所以在全媒体下，传统编辑工作者应当转变自己的工作方式，努力挖掘多元化的信息传播、整合途径，对原有的工作方式进行改革创新，从而寻找出顺应全媒体发展的工作方式。四、全媒体时代建立媒介新秩序（一）健全全媒体平台监督随着全媒体时代的到来，目前人们在话语方面的权力逐渐增大，但是在实际发展过程中，出现了一些问题和不足。例如全媒体时代下，人们在媒体平台的发言权日益扩大，在提升人们生活娱乐性、满足人们对信息需求的同时，一些不法分子在平台上发布影响社会安定的不良言论，肆意破坏全媒体平台的秩序。针对平台中现存的问题，媒体编辑应该完善管理制度，规范社会群体在全媒体平台中的言行。健全全媒体平台监督机制，不仅能够维护媒体平台的秩序，还能够对媒体平台进行制约，使其向健康、积极的方向发展。（二）加大网络话语在全媒体时代的影响力度在全媒体逐渐取代传统媒体的进程中，全媒体行业想要取得稳定、持续的发展，首先需要创新自身的发展模式，摆脱传统媒体工作的空间和制度限制，科学、合理地借助现阶段较发达的互联网技术，加快信息传播的速度，进而使信息以一种十分准确、迅速的方式展现在人们眼前，进而推进全媒体的跨越式发展。全媒体在迅速发展过程中消融了很多壁垒，集中精力收集信息，然后再通过编辑加工，最终满足人们对信息的需求。对于焦点问题，编辑工作者一定要加大对相关信息的收集力度，引导这些热点信息朝着正能量的方向发展，以此来扩大全媒体对社会的影响力，进而使自身在竞争激烈的媒体行业中占据主导地位。（三）建立全媒体舆论评价中心随着信息化时代的不断推进，现阶段人们获取信息的方式不再局限于电视报纸，而是多种途径，例如手机、电脑等电子通信设备。随着获取信息的渠道增多，人们参与社会舆论的机会也逐渐增多，如果没有规范性的舆论意见发表方式，则会使相关的舆论评价显得杂乱无章，毫无秩序感，严重影响民生舆论平台的平稳发展。所以，全媒体应当建立规范性的舆论评价中心，引领人们发表正能量的舆论评价，进而使人们获取更多正面信息，从而使全媒体时代下的社会舆论朝着积极健康的方向发展。五、结语全媒体时代的到来，严重冲击了传统媒体编辑工作，想要改变这一现状，传统媒体编辑工作者想要在全媒体时代找到新的发展机会，必须改变传统的编辑工作方式和思路，构建一个全新的思维架构，进而顺应全媒体发展的需求。另外，编辑工作者还应当转变自己的工作态度，结合全媒体的需求，寻找新的工作方式，进而确保媒体稳定、和谐、持续地发展。参考文献：［1］ 李瑶 . 浅谈全媒体时代传统媒体编辑转型［J］. 中国传媒科技，2018（4）：94-95.［2］ 王正芳 . 全媒体时代地方电视台采编全媒体化思路研究［J］. 科技传播，2018，13（4）：18-19.作者简介：李满华（1978—），男，广西北海人，大专，助理记者，主要从事新闻编辑工作。（上接第170页）
学品质、学方法。近年来，贵州作为全国脱贫攻坚的主战场，涌现出了一大批先进典型。比如用30多年的时间带领乡亲仅靠风钻、钢钎在茫茫黔北深山中凿出一条“生命渠”的黄大发；在“不适宜人居”的土地上创造奇迹、鞠躬尽瘁死而后已的文朝荣；扎根“贵州屋脊”六年，带领群众脱贫攻坚的杨波，凿山开出幸福路的“当代女愚公”的邓迎香……学习他们的精神，就是要学习他们“敢叫日月换新天”的为民情怀、艰苦创业的奋斗精神，学习他们永不怕苦、永不放弃、永不退缩的昂扬志气。把握好融媒体时代的传统和创新的关系。面临传播环境的深刻变化、传播手段的丰富多样，要让先进典型报道飞入寻常百姓家，典型人物宣传工作更要顺势而为、主动创新。必须解放思想，跟上时代步伐，打破因循守旧的思维定式，以思想认识的新飞跃打开工作新局面，不断迸发创新活力，使创新如源泉不断涌动。要让先进典型报道有滋有味、有声有色，关键要做好“融合”这篇大文章，积极主动适应新兴媒体速度快、信息海量的特点，坚守内容为魂这一宗旨，树立抢占平台先机的意识，重视信息资源的充分挖掘和整合，从而占据主动、赢得优势，发挥网络引导舆论、反映民意的重要作用。四、结语典型是有形的正能量，是鲜活的价值观。恩格斯曾提出“真实地再现典型环境中的典型人物”，繁荣发展的新时代下，在典型人物宣传报道传播的过程中，这一论断散发着经久不衰的魅力与活力。［6］ 在媒体融合的进程中，创新典型人物报道不仅是来自时代的呼唤，更是社会发展的现实需求。因此，做好典型人物的宣传报道，要充分意识到先进人物是民族精神的最好写照，先进典型所体现的精神价值是永恒的，宣传典型更要实事求是，才能经得起历史考验。参考文献：［1］ 陈信凌，李志 . 论典型人物的宣传报道——学习习近平同志关于典型宣传的论述［J］. 新闻战线，2015（3）：78-80.［2］ 刘奇葆 . 改文风永远在路上［J］. 党建，2017（04）：6-8.［3］ 江崇新 . 习近平以人民为中心的发展思想研究综述［J］. 南方论刊，2018（10）：4-7+10.［4］ 张垒，李成 . 新时代马克思主义新闻观的最新发展——论习近平新闻思想对马克思主义新闻观的新贡献［J］.新闻与传播研究，2018，25（07）：5-12+126.［5］ 张宏梁 . 新闻报道重在传播正能量［J］. 应用写作，2014（11）：32-34.［6］ 陈少志，侯增文，于巍 . 典型报道的价值意蕴［J］. 社会科学战线，2011（11）：147-151.作者简介：杨仪（1989—），女，贵州贵阳人，硕士，研究方向：网络传播。万方数据
