双融双促双提升8篇双融双促双提升 党建经验：“党建++业务”双融双促案例 一、基本情况党的十九大确立了党的政治建设在党的建设新的伟大工程中的重要下面是小编为大家整理的双融双促双提升8篇,供大家参考。
篇一：双融双促双提升
经验：“党建+ + 业务”双融双促案例一、基本情况 党的十九大确立了党的政治建设在党的建设新的伟大工程中的重要地位。对标党中央要求，准确把握 XXX 部门的政治定位和 XXX 工作的政治属性，强化 XXX 部门党的政治建设，需要清醒认识到，没有脱离政治的业务，也没有脱离业务的政治，两者深度融合、同频共振才能转化为推动新时代 XXX 事业改革发展的强劲动力。2019 年，XXX 市 XXX 局党组明确提出坚持“三同”即“政治业务同频共振，软硬实力同步提升，管理文化同力推动”工作思路，将政治建设确定为“总纲”，树牢政治意识，带头讲政治、铸忠魂。制定《党建与业务深度融合实施方案》，通过“五打造五提升”，初步实现党建与业务工作目标、工作部署、工作机制相融合，党建与业务联动发展、相互促进。
2020 年，XXX 市 XXX 局继续深化党建业务融合工作，按照中国局党组《进一步推进新形势下党建和业务深度融合的若干措施》和 XX 省局党组《进一步加强党支部建设推进党建和业务融合的若干措施》有关要求和部署，紧紧围绕“服务中心、建设队伍”目标，推动党建工作与业务工作有机统筹、深度融
合、始终贯穿，努力破解党建与业务工作“两张皮”问题，以高质量的党建推动 XXX 事业高质量发展。
二、主要内容和过程 （一）突出政治建设促融合 坚定不移贯彻落实“两个维护”，坚决落实党中央、省局党组和市委市政府重大决策部署，制定领导班子研究事项清单、重大事项请示报告清单，及时向河北省局党组、市委报告重大事项 4 次。落实“一岗双责”责任，加强党支部标准化规范化建设。党组定期研究意识形态工作，加强意识形态阵地的建设和管理，做好舆论引导，落实思想政治工作定期分析报告制度，出台《XXX 市 XXX 局干部职工谈心谈话制度》，实现对全体人员谈话全覆盖。来自 微信号：zq44 597 253，海量优质文字材料和 PPT 课件 （二）抓实思想建设促融合 把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为党组会第一议题、中心组学习常设议题和党支部“三会一课”长期主题。出台《XXX 市 XXX 局会议第一议题学习制度》，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。融合学习党的路线方针政策、党的基本知识、XXX 业务知识、XXX 科
技前沿技术，举办科级领导干部党务培训班、邀请知名 XXX 专家授课、院士工作站举办“沿海城市及区域生态环境 XXX 机理研究报告会”等。
（三）强化组织建设促融合 开展“一支部一品牌一特色”创建活动。丰富支部主题党日活动，一支部创新线上党日活动，二支部将党日活动开展到了酒葡萄种植基地，三支部将党日与预报总结分析结合起来，四支部将党日活动融入到维护自动 XXX 站现场。深化党员积分制管理，对党员开展量化考核，并将积分情况列入“评先评优”参考指标。用好监督执纪第一种形态，对工作懈怠、推进不力、作风不实的党员，进行谈话提醒。
（四）锻造人才队伍促融合 出台《关于进一步激励干部职工新时代新担当新作为的若干措施》，树立重实干、重实效的用人导向。两年来，班子成员 2 人次参加挂职锻炼和东西部干部交流，6 名中层干部参加上挂下派锻炼，8 名业务人员到上级业务单位交流。建立领导班子成员人才直联制度，定期与业务科研人员开展谈心谈话。开展选树青年学习标兵、岗位练兵等活动。出台《XXX 市 XXX局 XXX 科技创新人才激励与管理办法》《XXX 市 XXX 局科技成果转化实施细则》。发挥党员在科技创新中的引领作用，组建
了 2 个职工创新工作室、8 支科技创新团队。通过院士工作站建立一对一专家业务人员直联机制，探索出“一站一家一室”科技人才管理服务新模式，为 XXX 特色 XXX 保障服务工作提供智力支持。
三、创新点 （一）打造党建特色品牌，激发党建新活力。
将品牌支部建设与中心任务紧密融合，突出支部特色，一支部着重防灾减灾科普宣传，二支部细化生态与为农服务，三支部致力灾害性天气预报预警服务，四支部着力技术装备保障。各支部对选树的品牌，有计划进行打造，及时总结好的经验、好的做法，不断夯实党支部品牌的组织力、影响力，提升党支部的战斗力。一支部将宣传、教育、管理等统筹谋划推进；二支部生态 XXX 建设初见成效，“XXX 市环境 XXX 中心”并投入业务运行。履行葡萄 XXX 中心职能，辐射全省指导酒葡萄 XXX 服务；三支部不断提升服务能力，预报水平逐年提高，预警信息发布更加准确及时；四支部全面提升装备保障水平，区域站数据可用率 96%以上，自动站数据可用率 98%以上，观测数据质量明显提升。
（二）实施党员积分制管理，构建党员管理新模式。
按照“分类积分、量化考核，标杆引导、底线管理，奖优罚劣、激励奉献”的原则，以基础分、任务分、奖励分、惩罚分四大板块对党员进行量化考核。基础分为党员履行基本义务的情况，主要包括参加“三会一课”、志愿服务、履行党员义务等情况。任务分为岗位职责履行情况，以党员在科室工作中发挥的作用、承担工作多少作为衡量标准，由科长打分。奖励分和惩罚分由各支部根据制定的《积分管理奖惩细则》经支部委员会研究通过，给予加分或扣分。强化对积分结果的运用，健全奖惩激励机制。开展优秀共产党员评选以党员积分排名为依据。坚持把积分制管理工作与中心工作结合起来，切实做到“两促进、两不误”。
（三）实现谈心谈话全覆盖，推动党建业务融合新局面。
制定印发《XXX 市 XXX 局干部职工谈心谈话制度》，规范谈心谈话记录、台账，用制度保障对全体人员谈心谈话全覆盖。谈心谈话坚持“三真、三关、三清”原则和分级负责制，即和干部职工真联系、真沟通、真交流，对干部职工思想上关怀，工作上关心，生活上关照，对干部职工家庭住址清、生活状况清、思想状态清；局领导班子成员带头与分管科室主要负责人进行谈心谈话，党支部书记与支部所有党员开展谈心谈话，支部班子成员、中层干部与分管职责范围内人员谈心谈话，并签字背书。通过谈心谈话，有效理清了在单位运转和员
工工作中的突出问题，不断为 XXX 事业发展注入活力。尤其是在今年第六届河北省 XXX 行业职业竞赛备战集训期间，抽调选手所在单位领导班子、业务科技科和市局党组及时与参赛选手谈心谈话，确切掌握了解选手思想动态，为参赛选手加油鼓劲同时提醒后进人员要加强学习，卸下思想包袱，全力备战竞赛，最终取得团体第一的历史最好成绩。
四、取得的预期成效 （一）在 XXX 决策服务保障中体现党员担当作为。
坚持人民至上、生命至上，坚持党建引领、政治统领，全面部署、全程研判，全网预警、全向服务，努力做到监测精密、预报精准、服务精细，筑牢 XXX 防灾减灾第一道防线。局党组始终将做好汛期服务保障作为一项重要政治任务来抓，年内市委市政府多次根据 XXX 预报和建议调度部署防汛工作，因XXX 灾害造成经济损失降到 2000 年以来最低。升级“北戴河旅游旺季 XXX 服务系统”，更新海上日出观赏指数计算方法及相关 XXX 要素阈值，改进日出观赏指数预报，暑期 XXX 服务获高度认可，市委专门致信表扬。
（二）在 XXX 防灾减灾、服务民生中体现党员担当作为。
组建“XXX 市环境 XXX 中心”并投入业务运行，大气污染决策服务能力显著增强。升级卫星遥感监测系统，动态跟踪火点信息，为森林防灭火提供 XXX 科技支撑。人工增雨作业频次、用弹量创历史纪录，取得显著的经济效益和社会效益，受到市委书记朱政学高度评价。做好关键农时 XXX 服务，进一步深化面向新型农业经营主体的“直通式”XXX 服务。挖掘地方特色农业气候资源，建立乡村生态宜居、宜业、宜游 XXX（气候）指标体系。推进“一县一品”创建，打造板栗、葡萄“气候好产品”品牌。
（三）在钻研 XXX 科技、提高专业本领中体现党员担当作为。
召开 XXX 市 XXX 局院士工作站年会，举办“沿海城市及区域生态环境 XXX 机理研究报告会”，驻站院士李泽椿被提名“河北省院士特殊贡献奖”。今年以来获批科研项目省部级 1项、市厅级 5 项，核心期刊发表论文 7 篇（SCI1 篇），出版专著 1 部，取得发明专利 1 项、软件著作权 14 项。青龙县局“应用 DOS 批处理和计划任务实现县级 XXX 业务数据自动备份”方法获省局观测处“点赞”在全省推广。在第六届河北省XXX 行业职业技能竞赛中获团体第一名，2 人获个人全能第三、1 人获个人全能第六，5 人次获单项奖，教练组获优秀教练团队一等奖，创历史最好成绩。
篇二：双融双促双提升
心组研讨发言】系统推进机关党建与业务深度融合机关党建和业务工作融合程度不够、融合效果不佳、融合出现“两张皮”问题，是制约各级机关党的建设质量提升的一个明显问题。习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上强调：“只有围绕中心、建设队伍、服务群众，推动党建和业务深度融合，机关党建工作才能找准定位。”中央和国家机关工委专门印发《关于破解“两张皮”问题推动中央和国家机关党建和业务工作深度融合的意见》，为机关党建和业务工作深度融合提供了基本遵循和方法路径。近年来，淮安市机关各级党组织深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神和中央、省市相关部署，从树牢融合理念、健全责任体系、融合发展實效、队伍能力建设四个维度持续发力，开拓机关党建与业务工作融合发展新格局。
树牢融合理念，促成“主动融”的思想自觉 思想是行动的指南，理论是实践的先导。机关党建与业务工作融合中存在的“结合不紧密、融合不顺畅”“各弹各的曲、各唱各的调”等问题，归根结底是思想认识不到位。淮安市各级机关党组织坚持从思想上、
根子上解决问题，变“要我融”为“我要融”。提高政治站位，深刻把握机关党建围绕中心、建设队伍、服务群众的职责定位，把促进机关党建和业务工作深度融合作为全面加强党的建设的内在要求、作为衡量机关党建工作成效的重要标准，增强推动机关党建和业务工作深度融合的思想自觉、政治自觉。加强学习宣传，结合《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》贯彻落实，将机关党建与业务工作深度融合纳入党组（党委）理论中心组学习、重要议事日程、“三会一课”，通过学习读本、机关党建网、微信公众号等媒介载体，广泛宣传机关党建与业务工作深度融合的目标要求、经验做法，促使机关党员干部学深悟透、提高认识。强化系统研究，全面归纳机关党建与中心工作深度融合的经验做法，系统总结方法路径、政策依据。将机关党建与业务工作深度融合作为年度机关党建研究重要课题，引导机关党员干部主动研究融合、关注融合、推动融合。
健全责任体系，构建“必须融”的制度机制 习近平总书记指出，要坚持党建工作和业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查，使各项举措在部署上相互配合、在实施中相互促进。淮安市各
级机关党组织树立“一盘棋”思想，从三个方面着手，汇聚机关党建与业务融合的工作合力。
统筹谋划部署。创新机关党建责任落实新思路、新举措，建立党建和中心工作、业务工作“同谋划、同部署、同落实、同检查、同考评”的“五个同”工作运行机制。将机关党建与业务深度融合列入年度机关党建工作要点，在年度机关党建会议上进行全面部署。
明晰责任清单。将推动机关党建与业务工作深度融合作为党组（党委）落实机关党建主体责任的重要内容，纳入《市级机关部门单位党组（党委）、机关党委和党支部抓机关党建“三级责任清单”（试行）》，将党建和业务互融互促的要求贯彻到目标制定、工作推进所有工作环节，形成“机关工委+党组（党委）+机关党委+总支、支部”四方联动工作机制，切实推动机关党建“统一领导”“具体领导和管理”“第一责任人”“一岗双责”责任落地落细。
加强督查考核。发挥考核激励牵引作用，通过考核指标设置、调研评估、述职评议等方式，将机关党建与业务工作深度融合从“软任务”变为“硬指标”，将融合成效作为机关党建年度考核、评先评优重要依据。
融合发展成果，搭建“有效融”的载体平台
习近平总书记强调，“关键是找准结合点，推动机关党建和业务工作相互促进”。淮安市各级机关党组织将服务中心、服务发展、服务群众作为机关党建与业务工作双融双促的最佳结合点，用一系列实实在在的成效彰显机关党建价值。
围绕服务中心，搭建落实上级决策部署、完成急难险重任务融合平台。深化“服务大局争创一流”创新创优项目评选，立项 140 个。以“党建与中心工作互融共促”为核心，开展“疫线先锋”、“做先锋、争前列”旗帜行动、“争当服务先锋、创建三个表率”等活动，扎实推进“一部门（单位）一品牌”“一支部一特色”创建，结合实际打造党建与中心工作深度融合发展品牌 70 余个、党支部“优秀案例”180 余个，促进党建与中心工作深度融合。
围绕服务发展，搭建重特大项目攻坚、营商环境优化融合平台。坚持“项目为王、环境是金”，争做招商引资“信息员”、项目推进“服务员”，市级机关 500 余人深入招商引资、项目攻坚一线。推进“党建助企建”活动，向企业开设“个性化服务清单”680 余张，帮助解决问题 2200 多个。充分发挥“党建引领发展”的旗帜作用。
围绕服务群众，搭建驻镇包村帮扶、社区为民服务融合平台。争当新时代乡村振兴“排头兵”、社区治理“领航员”。开展乡村振兴挂钩帮扶，机关党员干部先后深入农村走访 8700 余人次，协调投入驻镇包村资金3500 余万元。持续推进“在职党员进社区”活动，帮扶社区困难群众 2900 余人次，援建社区资金 630 余万元，切实提升机关党建与业务工作、中心工作融合发展的温度感、获得感。
队伍能力建设，激发“善于融”的强劲动能 推进机关党建和业务工作融合发展，关键在人，关键在于锻造精通党务、熟悉业务的党务干部队伍。淮安市各级机关党组织充分注重多渠道推进、多举措并行，推动机关党务干部党建与业务能力双提升。
在配强“主力军”上下功夫。按照高素质专业化要求，配强专职党务干部、激活兼职党务干部，印发《市级机关党务干部任务管理办法》，将推动机关党建与业务工作融合发展能力作为选用党务干部的重要条件，把既熟悉业务工作又热爱党务工作的优秀干部充实到党务干部队伍中。落实党支部书记原则上由本单位党员主要负责人担任的要求，实现党建、业务“一肩挑”。
在做实“加油站”上下功夫。实施党务干部能力提升工程，先后组织开展党务干部党史学习教育专题培训班、新任党务干部党建实务学习班、党务干部封闭式读书班等，定期开展市级机关讲坛，加大机关党建与业务工作培训力度，有计划地安排业务骨干、优秀年轻干部从事党务工作。推动机关专职党务干部与行政、业务干部之间双向交流，促进党务干部懂业务、业务干部懂党务，为推动党建和业务深度融合提供组织保障。
在打造“试炼场”上下功夫。推动党务干部在认真学习钻研机关党建工作的同时，熟悉掌握所在机关业务知识。将业务工作参与度作为党务干部考核评价内容之一，在对专兼职党务干部考评中，坚持机关党建和业务工作联动式评价，不断增强党务干部主责主业意识和综合能力，提升推动机关党建和业务工作深度融合能力水平。
篇三：双融双促双提升
0封面报道宁波舟山港股份有限公司党委书记宫黎明“双融双促” 推进 企业高质量发展习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的重要讲话，是中国共产党百年奋斗光辉历程和历史经验的科学总结，是以史为鉴，开创未来，以意气风发的步伐向中华民族伟大复兴迈进的政治宣言，为全党全国各族人民向第二个百年奋斗目标迈进指明了前进方向、提供了根本遵循。宁波舟山港股份有限公司（以下简称“公司”）深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100 周年大会上的重要讲话精神，牢记习近平总书记对宁波舟山港的重要嘱托，运用系统思维探索推进“双融双促”党建工作模式，即把党的领导融入公司治理结构各环节，把党建工作融入生产经营、安全管理等全过程，实现以规范化促进执行力提升，以高质量党建促进高质量发展。目前，公司党委下辖直属党委 23 个、直属党总支 9 个、直属党支部 1 个。党员 4 249 名，党员占职工比例 24.9%。2020年，公司党委发挥“把方向、管大局、保落实”的领导作用，面对新冠肺炎疫情冲击、经济下行压力加大的严峻挑战，确保“出口货物出得去、进口货物进得来”，公司完成货物吞吐量 9.2亿吨，同比增长5.1%，完成集装箱吞吐量3 172.1万标准箱，同比增长 4.3%，为宁波舟山港货物吞吐量连续 12 年保持全球第一，集装箱吞吐量继续位列全球第三发挥了主力军作用。公司先后获得中国企业500 强、全国“五一”劳动奖状、“全国交通运输党建文化建设优秀单位”等荣誉称号。党委书记、董事长谈党建
011以党的全面领导加强和完善公司治理坚持“两个一以贯之”，进一步规范党组织与董事会等治理主体的权责边界，落实党建工作要求写入公司章程、领导人员“双向进入、交叉任职”、党组织前置研究讨论重大经营管理事项等举措，提升企业党的领导水平。党建工作要求写入公司章程实现全覆盖。按照所属公司的投资性质，主要针对下属投资企业不同的股权特点，除在公司章程总则中增加党建工作内容外，新增党组织建设一章，明确党组织的职责权限、机构设置、运行机制、基础保障等重要事项，党组织研究讨论是董事会、经理层决策重大问题的前置程序，落实党组织在公司治理结构中的法定地位。截至 5 月底，基层 32 家直属单位、74 家非直属独立法人单位实现党建工作要求写入公司章程。在中外合资公司方面，与和记黄埔港口集团合资的宁波北仑集装箱码头有限公司已将党建工作纳入公司章程，即将与巴西淡水河谷公司组建的舟山鼠浪湖西三区项目合资公司也已将党建工作相关内容写入公司章程。“双向进入、交叉任职”领导体制有序推进。根据《中国共产党国有企业基层组织工作条例（试行）》相关规定，党委班子成员通过法定程序进入董事会、监事会、经理层，董事会、监事会、经理层成员中符合条件的党员可以依照有关规定和程序进入党委 ；党委书记、董事长一般由一人担任，党员总经理担任副书记。公司党委有计划、分步骤地在基层单位推进实施，截至 5 月底，16 家直属单位按要求落实。党委前置研究讨论重大经营管理事项全面落实。公司党委先后建立党委议事规则和前置研究讨论事项清单，明确重大经营管理事项必须经党委研究讨论后，再由董事会或者经理层作出决定。前置研究讨论事项清单从贯彻落实党中央和省委省政府重大决策部署和重要发展战略的具体举措，企业发展战略、中长期发展规划，重要改革方案，企业资产重组、产权转让、资本运作和大额投资中的原则性、方向性问题等 6 大方面明确前置研究内容，进一步厘清公司党委和董事会、监事会、经理层等企业治理主体的权责。基层 32 家直属单位结合企业自身特点，同步制定前置研究讨论事项清单和党组织议事规则 ；200 余个基层党支部根据本支部实际情况制定党支部议事规则，将生产发展、人事安排、绩效管理、评先推优、企业文化等重要事项纳入支部议事范围，通过议事规则保证决策的科学性，务求党建与生产经营同步同向。以主题教育实践推动党建工作与生产经营深度融合主题教育实践暨“强党建促发展，做模范促争先”专项行动是公司党建工作特色抓手，每年确定一个主题，设立学习宣讲、调研讨论、破题实践、总结提高四个环节，突出“百名书记讲百课、百场讨论献百计、百名干部破百题、百项创新促百效”四个抓手，以课题攻关、党员带头、全员实践助力企业高质量发展。今年以“牢记嘱托当硬核，对标一流建强港”为主题，深入学习贯彻习近平总书记考察宁波舟山港时的重要讲话精神，对标“四个一流”，为构建新发展格局贡献“硬核”力量。在破题实践方面，重点抓好党组织书记领办项目、班子成员攻关项目和党支部创新项目，2019 年至今累计确立 1 100 余个破题项目，每个项目都列出时间表挂图作战，年底开展课题成果评审，请领题的党组织书记、班子成员上台述题，评选出年度优秀课题成果。宁波梅东集装箱码头有限公司党委以“打造智慧码头样板工程”为目标，聚焦超大型船舶密集靠港后的生产保障、远控设备大规模应用后的效率问题等，着力试研远控桥吊、远控自动化轮胎吊和智能集卡等智慧项目，实现梅山港区“装卸设备远控+ 智能集卡”自动化规模化作业，装卸效率稳步提升，码头人工作业越来越少。今年以来，远控龙门吊完成“一场两龙”协同调度业务模式开发，单箱作业用时缩短 33 秒 ；远控桥吊累计作业 20 万吨级船舶130 艘，箱量达 77.69 万标准箱，效率同比提高 5.7%。浙江海港嘉兴港务有限公司党委积极落实绿色发展理念，围绕散货客户通过公路直拖运输货物存在物流成本高、损耗大、扬尘多等问题，充分发挥“海河联运”前海后河独特优势，大力推广“散改集”业务，实现一次装卸、一步到位、全程封闭运输，装卸效率从原有 3 自然箱 / 时提高至目前的 12 自然箱 / 时。
012截至 2021 年 5 月，完成集装箱海河联运箱量 16.17万标准箱，同比增长 74.18%，其中完成“散改集”海河联运箱量 2.54 万标准箱，同比增长 61.78%。宁波港信息通信有限公司党总支全力破解“一流技术”生产操作系统短板，立足自主创新，经过近三年的研发，通过上百次测试、9 轮上线和回退演练，拥有完全自主知识产权的集装箱码头生产操作系统（n-TOS3.0）在穿山港区成功上线，结束了我国“千万级”大型集装箱码头依赖国外系统的历史。目前，该系统已支撑超 2 500 万标准箱集装箱作业，系统用户数近 7 000 人，累计节约系统外购及维护成本超亿元。
以“晋级”“登高”激发党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用 坚持围绕中心、服务大局，以支部“晋级”、党员“登高”为抓手，对年度目标任务量化、细化、具体化，全程实行清单式管理，确保落实过程可监督、结果可考核，用企业发展成果作为检验“双融双促”党建工作成效的重要标准。支部“晋级”，推动党建工作与生产经营同频共振。按照支部党建“B+T+N”（标准 + 特色 + 多项重点任务）工作要求，设立“党建提升项目、生产经营项目、重难点攻关项目、改革创新项目”等四个内容，分解工作任务到每一个党小组和专项工作小组，使党支部工作支撑企业发展的作用有效展现。如北仑第二集装箱码头分公司营运操作部综合业务党支部针对跨岗位沟通不畅、船舶作业模式粗放、计划变动随意性大等生产难点痛点，确立“加强计划精细管理，提升船舶在泊效率”攻关课题，通过推行“策划为龙头”作业模式，优化业务岗位间协调联动，科学配置机械资源，船舶全过程监控，现场作业能力和船舶效率提升明显。截至 6 月 19日，干线在泊效率同比提升 6.8%，吞吐量同比增长17.9%，提前 11 天实现全年生产任务“过半”目标。宁波镇海港埠有限公司煤炭队党支部针对长距离皮带机廊道、转运站等场所巡检劳动强度大、安全风险大等情况，通过应用智能巡检机器人、开展“皮带机驱动改造”“皮带机张紧装置改造”等攻关项目，对现有流程作业进行技术升级，实现安全与效率双提升，通用泊位流程作业效率由每小时 2 000 吨提升至 2 500 吨，皮带机通过能力提高 30%，码头作业效率提高 20%。党员“登高”，推动创先争优与示范带动效应叠加。以实现党员“个性”要求与企业“共性”要求的和谐及良性互动为目标，从“个人党性修养”“岗位业绩提升”“先锋模范作用”等方面，制定具有个人特色、岗位特点的个性化党员“登高”计划，量化细化工作任务，向支部和群众作出承诺，通过个体小目标的完成确保组织大目标的完成，最终促成公司全年目标的实现。目前公司已建立一批党员责任区、党员示范岗、党员突击队、党员志愿者服务队，命名了 21 个“党员创新示范工作室”，为公司降本增效、完成年度生产任务作出了积极贡献。如宁波北仑第三集装箱码头有限公司营运操作部在党员中开展“党建引领促发展，争当强港排头兵”活动，通过党员骨干“包干”机况最差的 2 台桥吊，各项指数提升明显，单机 MMBF（故障间隔平均作业量）从 1 100 到提升 2 000 标准箱 / 次，作业完好率均达到99.3%以上，有效保障了生产经营。该公司全国劳模、大国工匠、桥吊司机竺士杰，按照习近平总书记“发挥劳模作用、带出更多劳模”的重要指示，去年通过公开面试、集中培训、专题研讨等方式培养出 16 名桥吊“金牌导师”，本人编写的具有“稳、准、快”特色的《竺士杰工作法》入编《大国工匠》系列丛书。在劳模作用的推动下，该公司连续 4 年集装箱吞吐量突破 1 000 万标准箱，成为全球第二大单体集装箱码头。宁波甬港拖轮有限公司电气维修工虞成安，专注于技术创新，通过设备改造解决众多船舶“疑难杂症”。从业 30 年来，攻克各类船舶“顽症”400余起，创建了“虞成安创新工作室”，由他本人自行设计、改装的船舶电气设备超过 100 项，为企业创造直接经济效益千万元。2020 年，虞成安荣获“全国劳动模范”称号，成为宁波舟山港第 10 位“全国劳模”。封面报道党委书记、董事长谈党建
篇四：双融双促双提升
ANGDONG
JIAO
YU混合式教学 “ 双线双融 、 多维立体 ” 的
形成性评价体系建构研究以学前教育专业英语口语教学为例文/广东省外语艺术职业学院张燕2000 年教育部颁布 《 高等职业教
育英语课程教学要求 （ 试行 ）
》 （ 以下
简称 《 教学要求 》 ）
明确规定了高职
英语教学要 “ 以培养学生实际应用英
语的能力为目标 ， 侧重职场环境下语言
交际能力的培养 ， 特别是用英语处理与
未来职业相关的业务能力 ” ⑴ 。
《 教学
要求 》 促使高职高专英语课程从注重
“ 听说读写译 ” 的教学转向注重 “ 职业
性 、 实践性 、 过程性 、 人文性 、 多媒体
性 ” 的教学 ， 并带来教材编写 、 教学
模式与评价方式等一系列的变化 。
其中
评价方式的变化对学生学习行为的反
拨效应尤为明显 。
笔者在高职学前教育
专业英语口语教学中 ， 通过混合式教学
实践 ， 探索构建 “ 双线双融 、 多维立
体 ” 的形成性评价体系 ， 由传统的
“ 终结性评价 ” 为主转向 “ 形成性评
价 ” 为主 ， 达到了学生学习英语口语
“ 数据可查 ， 进步可见 ” 的效果 ， 教师
也能够及时根据学情 “ 监控 、 调整 ”
教学方案 ， 明显提高了教学效能 。形成性评价由美国芝加哥大学哲
学家斯克里芬 （ （ M.Scriven ）
于 1967 年
首次提出 ， 是对学生在学习过程中的学
业情况的全面评价 ， 其主要目的不是评
判 ， 而是修正 ； 是了解学情 ， 了解学生
取得的进步与存在的问题等 ， 以便教师
及时调整教学计划与任务 。
⑵美国著名
教育心理学家布鲁姆认为 ：
“ 形成性评
价是在教学过程中为了获得有关教学
的反馈信息 ， 改进教学 ， 使学生知识技
能达到掌握程度所进行的系统性评
价 。
” ⑶ Black
and
William
（
1998 ）
将形
成性评价定义为所有教师与学生进行
的活动 ， 而且这些活动提供的信息将用
于反馈 ， 以调整随后进行的教与学的活
动 。
⑷尤其在 “ 任务型教学 （ （ Task-
based
Language
Learning
and
Teach ing ）
w 理念下组织的教学活动 ， 形成
性评价显得尤为重要 ， 主要用来 “ 监
控 （ 学生 ）
进步和指导 （ 教师 ）
教
学,, [5]一 、 形成性评价体系建构的必要性
与可行性（ 一 ）
形成性评价体系建构的必
要性来源于高职高专英语教育要关注
的 5 个导向 ：
“ 职业性 ” “ 实践性 ” “ 过
程性 ” “ 人文性 ” 和 “ 多媒体性 ”高职英语教学首先要体现 “ 职业
性 ” ， 也就是要与学生毕业后所从事的
职业相关 ， 要把主要精力放在提高学生
的英语综合应用能力方面 ， 也就是运用
“ 行业英语 ” 的能力 ； 其次要体现 “ 实
践性 ” ， 做中学 ； 要体现 “ 过程性 ” ，
关注学生在学习过程中取得的进步与
遇到的问题 ； 要强调 “ 人文性 ” ， 即提
高学生的综合人文素养 ， 注重培养学生
的情感态度 、 价值观等 ， 形成跨文化意
识 ， 增强爱国主义精神 ， 发展创新能
力 、 形成良好的品格与正确的人生观与
价值观 ； 最后还要考虑 “ 多媒体性 ” ，
除了课堂 ， 要跨越教材 ， 运用信息化的
多媒体手段丰富学习英语的内容与途
径 。
⑹形成性评价体系的建构对以上五
个导向的目标达成显得尤为重要 。科学的评价体系有助于教学目标的
实现 ， 对师生状况做出价值判断与量化
评估 ， 对课堂教学 ， 对提高课堂教学质
量 ， 对师生的行为都起到重要的反拨作
用 。
传统的教学评价方式是 “ 一考定
音 ” ， 即使学生平时上课不投入 ， 只要
学期结束前拼命刷题背题 ， 大多能有一
个不错的分数 ， 这是典型的 “ 终结性
评价 ” 。
《 教学要求 》 强调 “ 评价方式
改革 ” ， 并在 《 中等职业学校英语教学
大纲 》 （ （ 2009 版 ）
中 ， 对评价的建议强
调终结性评价与形成性评价相结合⑺ ，
作为职业教育更高层次的高职英语教
学 ， 在评价中应该更加重视形成性评价
和学生的个性差异 。
仅用终结性评价方
式评价学生的学习效果难免片面 、 不够
客观公正 、 忽略了学习过程 ， 也无法全
面测量学习目标是否达成 。（ 二 ）形成性评价体系建构的可行
性来源于线上线下混合式教学模式改革
混合式教学是近年发展起来的全新
教学方法 ， 指的是将线上利用网络教学
管理平台教学与线下课堂教学的优势结
合在一起 ， 形成 “ 线上 + 线下 ” 的教学
模式 。
这种教学模式可以有效利用数字
化网络教学管理平台 ， 比如云班课 、 雨
课堂 、 学习通等 ， 带来的是评价方式的
根本性改变 。
混合式教学模式下 ， 考核
评价融入更多的内容 ， 涵盖更多的时间
广东教育 • 职教 2021 年第们期
15
高教专论段 ， 从开课的第一天到课程结束的最后
一天都有评价数据 。
这一切成为可能的
关键原因就是信息技术的使用 ， 数字化
教学管理平台的使用 。
数字化教学管理
平台的特点就是记录学生学习情况 ， 跟
踪师生过程性的数据 ， 评价主体多元 。
教师则把主要的精力放在课堂指导与
带领 ， 提高教学效能 ， 同时省时省力 ，
节省了教师大量的记录时间 。二 、 形成性评价体系构建思路与实
践 ：
以学前教育专业英语口语课程为例（ 一）
形成性评价体系构建思路
高职高专英语教学形成性评价体
系建构要遵循 “ 评价标准差异化 、 评
价主体多元化 、 体现学生自主学习 ”
的原则⑻ ， 评价方式是 “ 线上线下相
结合 ” 。
线上评价涵盖学生不同时段的
在线学习分数 ， 线下评价则涵盖学生掌
握知识运用技能的情况 。
评价内容包括
学习课程资源 、 章节小测 、 讨论互动 、
课堂活动 、 语言技能 、 语言运用 、 学习
成果等 。
评价主体有全班 、 小组和个
人 。
评价形式有个人自评 、 小组互评 ，
全班评价和教师评价 。为达成形成性评价 “ 全面 、 客观 、
公正 、 个性 、 多样 ” 等目的 ， 结合混
合式教学形成性评价体系建构思路 ， 笔
者经过几年在高职学前教育专业英语
口语教学进行的实践 ， 总结出 “ 双线
双融 、 多维立体 ” 的混合式教学形成
性评价体系 ， 取得较好效果 。（ 二 ）
形成性评价具体实践“ 双线 ” 指的是线上评价加线下评
价两条线 ， 是评价的途径 ； 双融指的是
语言技能提升与岗位技能体验相融合 、
语言运用与其他领域相融合 ， 是评价的
内容 。线上学习 ， 学生是学习的主体 。
教
师将英语口语微课上传到学习通网络
教学平台 ， 学生可以按照自己的时间和
计划完成学习任务 ， 鼓励学生成为学习
的主人 。
另外 ， 课程网络资源中有大量
的学前教育专业的英语口语案例和学
习成果视频 ， 可以拓展学生的知识视
野 ， 并促使每个学生参与自评与他评 、
相互学习 ， 相互激励 ， 调动学生的积极
性主动性 。
线上评价内容主要包括学生
自主学习课程资源 ， 提交个人 、 小组和
全班活动视频 ， 参与课堂互动等内容 。
通过线上评价 ， 可以了解学生学习态
度 、 学习中所遇到的困难 、 语言运用 、
小组合作能力 、 职业岗位能力等情况 。线下形成性评价在内容 、 标准与主
体方面的特点是 “ 多纬立体 ” 。
评价内
容是各教学模块产出的学习作品和期
末结业汇报作品 ， 具有创新性 、 高阶性
和挑战度的特征 。
根据布鲁姆学习目标
分类 ， 教师将学习任务分为不同难度的
级别 ， 设定低阶与高阶学习目标 ， 学生
根据自己或者小组同学的能力选择相
应的任务完成 ， 体现了评价标准的差异
化 ， 也尊重了个体差异 。
评价的标准既
关注语言运用 ， 又关注学生在学前教育
领域的岗位技能 ， 比如 ：
活动带领及示
范技能 ， 还关注了学生的职业素养 ， 比
如 ：
活动时是否有亲和力 、 肢体语言是
否更夸张 ， 是否脸上有笑容 ， 等等 。
不
同的任务评价主体不同 ， 有教师评价 、
学生自评 、 生生互评 、 小组评价和全班
评价 。
特别是在期末课程线下汇报作品
中 ， 邀请课程校企合作方的企业方对学
生作品进行评价 ， 比如 ：
幼儿园园长 、
教育机构导师等 。线下形成性评价还具备 “ 双融 ”
的特点 ， 即课堂上的活动把英语学习与
学前教育其他学科领域相结合 ， 学科融
合既考虑到了英语口语学习的目标 ， 也
考虑到职业岗位能力和职业素养培养
目标 。
线下的形成性评价体系重视学生
个性化差异 、 学习过程中成果产出 、 正
确价值观引领 、 学生岗位能力和职业素
养的培养等方面 。三 、 形成性评价体系实施效果经过几年学前教育专业英语教学
的形成性评价实践 ， 效果体现在以下几
个方面 。（ 一 ）
线上数据可查 、 进度可见 ，
学习成绩有理有据终结性的评价方式主体比较单一 、
评价内容不全面 ， 教师给学生的平时成
绩比较宽泛 ， 涉及面很窄 ， 大部分局限
于出勤情况 ， 主观性较强 。
经常有学生
质疑老师 ：
“ 我的平时成绩怎么算出来
的? ” 基于实施混合式教学模式构建的
形成性评价体系则有诸多优势 。
以笔者
使用的学习通数字化教学管理平台为
例 ， 通过章节任务点学习时长 、 章节测
试结果 、 参与讨论话题 、 投票问卷 、 头
脑风暴等方式 ， 极大地激发了学生自主
学习的积极性 。
教师在课程第一节课就
分享了课程形成性考核的目标 、 内容及
方式 。
师生在平台上对自己的自主学习
一目了然。
由于数据可见可查 ， 评价多
元 ， 客观公正 ， 没有学生对自己的平时
成绩产生质疑 。（ 二 ）
线下数据形成学习档案 ， 学
习效果可视化 。由于线上数据交给数字化教学管理
平台 ， 教师节省了大量的统计时间 ， 主
要精力则放在线下课堂 ， 指导学生完成
不同难度的任务 ， 关注学习成果产出的
质性追踪 。
值得一提的是 ， 线下的学习
任务设计了从低阶到高阶的目标 ， 这样
既可以考察学生的语言运用情况 ， 也可
以考察学生的职业岗位能力与职场素
养 。
学生根据自己的小组意愿及水平 ，
选择不同难度的学习任务完成 ， 在课堂
上以作品展示 。
教师则在课堂上指导 、
点评 、 反馈 ， 组织同伴小组互评 ， 用手
机拍下学生表现 ， 现场录制视频 ， 形成
一系列的学习档案 。
学生学习效果可视
化 ， 学习进步有作品说话 。（ 三 ）
“ 双线双融 、 多维立体 ” 形
成性评价数据协助教师调整教学方案与
策略“ 如果评价引出的信息被用来调节
教与学 ， 以满足学生的需要 ， 则评价就
变成了形成性评价 ” ⑼ 。
学前教育专业
英语口语教学基于混合式教学理念构建
的形成性评价体系可以协助教师调整教
16 广东教育•职教 2021 年第伯期
GUANG
DONG
JIAO
YU学方案与策略 ， 提高教学效能 。
线上
数据帮助教师关注学生学习态度 ， 遇到
的困难 。
线下课堂教师关注学生的创新
力以及合作力 。例如 ， 在模块一教师课堂用语的学
习任务大部分是发音练习 ， 学生通过观
看教师的语音示范和易错视频自主学
习 ， 完成该模块的背诵任务 。
按照教学
计划该模块以学生自主学习为主 ， 课堂
上不再讲解 。
但是通过平台学生给教师
的留言和问卷调查 ， 教师发现有很多学
生 “ 希望教师在课堂上带读 ” 的反馈 ，
于是教师就调整了教学方案 ， 每次线下
课堂就会用几分钟的时间带读 ， 并精
讲 。(四) 学生通过自评 、 互评和教师
评价 ， 意识到自己在英语 、 态度 、 职业
素养方面的不足 ， 学习更有方向感四 、 形成性评价实践反思教学评价是高职高专英语教学环
节中不可或缺的一部分 ， 对于教师改进
教学 、 提高学生学习效率具有重要意
义 。
随着信息化技术的不断发展 ， 混合
式教学模式下形成性评价体系因其
“ 客观 、 全面 、 科学 、 多元 ” 等特征 ，
越来越受到推崇 。
它既能提升教师的评
价能力 ， 帮助他们全方位地了解学生 ，
同时也能够促使学生明确学习目标 ， 了
解自己的进步与不足 ， 在学习过程中受
到教师的指导 、 关注与鼓励 。由于形成性评价体系 “ 双线双融 、
多维立体 ” 的特点 ， 教师评价的内容 、
标准和主体要比传统课堂多很多 ， 但是
这并不意味着教师的工作量会增加 ， 相
反 ， 由于混合式教学中使用数字化网络
教学平台 ， 很多复杂繁琐的工作都在平
台中自动完成 ， 而教师则可以把主要时
间精力放在指导学生的学习成果产出 ，
这应该是该评价方式革新的精髓所在 。形成性评价体系不是一成不变的 ,
是一个连续体 ， 可以说是动态的 ， 多种
评价随时随地都可以单独或者同时发
生 。
其主要目的和功能就是 “ 提高 、
调整 、 改善 ” 教学成效 。
所以 ， 教师
在教学过程中要根据任务的布置情况
迅速做出判断与反馈 ， 才能提高效能 。
上一学期的教学评价反馈信息可以帮
助教师对下一学期的教学方案进行适
当优化 ； A 班的学生情况不同于 B 班,
也要根据情况在评价手段上有所调整;
教师也要根据 A 班课堂上的表现迅速评
估自己的教学设计 ， 给 B 班上课时就要
实施调整优化后的教学方案 。
这些都非
常考验教师细致入微的观察能力 、 调整
教^+的能力和灵活应变的组织能力 。形成性评价体系的建构要紧跟国
家 《 教学要求 》 文件中提出的要求和
导向 。
“ 如果我们像从前的学生那样教
现在的学生 ， 我们就是在剥夺他们的未
来 ” 何 。
信息技术 、 互联网 、 人工智能
的发展对教育构成的挑战已经...
篇五：双融双促双提升
22 推进建立中小学党组织领导下的校长负责制工作情况总结汇报四篇 （一）X XX 中学“四突出”扎实推进党组织领导下的校长负责制
为深入贯彻落实习近平总书记关于“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”这一指示精神，加强党对教育工作的全面领导，湄潭中学“四突出”扎实推进党组织领导下的校长负责制，实行党组织书记、校长“一肩挑”，形成党建与业务两手抓、两促进、两提高的良好局面，推动学校教学高质量发展。
突出政治性，促进工作队伍融合。一是建立党总支抓支部、支部管党员、党员带教师的“一抓一管一带”机制。通过支部委员与党员、骨干教师结对，党员与教学管理业务骨干结对，形成党员个个争做业务骨干，业务骨干积极向党组织靠拢的良好“双培养”氛围，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力，锻造一批政治素质过硬、师德师风优良、专业能力突出、示范引领较强的党员教师队伍，逐步形成工作长效机制，为加快学校改革发展，提供坚强的组织保障和人才支持。实行党员领导干部包保教研组制度，17 名优秀党员教师负责到组督导检查教研工作执行落实到位情况，并指导教研组规范开展工作。二是将共青团
和少先队工作纳入学校党建工作总体规划，每学期专题研究共青团和少先队工作不少于 2 次，从制度上加强学校党组织对团队工作的领导，以党建促团建。党史学习教育开展以来，校团委通过开展“学党史、强信念、感党恩、跟党走”宣讲活动，49 名优秀少先队员、共青团员组成红色宣讲团，利用每周一国旗下的讲话，向全体师生进行红色故事宣讲，加强师生思想政治教育，牢牢把握意识形态工作领导权、主动权。截止目前，已组织开展宣讲 20 场次，受众达 2000 余人次。三是持续性开展联系学生工作，建立联系帮扶长效机制，掌握联系学生及家庭基本情况，与学生家长建立信息沟通机制。开展“1+N”导师制度，51名党员教师联系帮扶 150 名特困学生，定期开展家访和谈心谈话活动，切实解决学生思想、学习、工作、生活中的困难和问题，帮助学生健康成长。
突出系统性，推进工作机制融合。一是健全学校工作运行机制。按照《2020 年遵义市国有企业、学校、公立医院、机关事业单位领域党建工作要点》文件精神，建立健全党组织对学校工作全面领导、校长对学校行政工作全面负责的组织体系，建立双向进入、交叉任职的领导机制，建立起领导班子成员之间的协调、团结与融洽的工作关系，形成团结协作、求真务实的良好风气，保证“党组织领导下的校长负责制”功能的有效发挥。实行每周一召开校长
办公会和校总支会，周二召开校务委员会例会制度，严格遵守议事规则和决策程序，严格执行“三重一大”报批制度。二是做实党员教师奉献积分管理机制。制发《湄潭中学关于开展党员奉献积分管理机制的实施方案》，对党员教师的日常表现进行全方位量化考核，发挥考核的导向和激励作用。完善教师综合评估办法，将党员积分列入教师年终考核评估项目，实行党员日常管理的精细化、科学化、规范化，激励学校全体党员敢作为、勇担当、做奉献、走在前。三是构建党建与业务双融双促机制。将学校党建工作与学校办学理念、育人理念相融合，坚持“发展教育抓党建，抓好党建促教育”工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设和教师专业发展等教育教学全过程，真正做到学校党建工作与业务工作同筹划、同部署、同落实、同考核，推进党建工作与教学业务深度融合。
突出创新性，打造党建阵地融合。一是着力营造特色党建文化。探索创新党建文化与浙大西迁求是文化“一体化”建设，通过打造校园党建文化长廊、育人文化走廊，宣传习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观和浙大西迁求是文化精神，推动学校党建文化与浙大西迁文化深度融合。二是重点打造闭环式党建教育阵地。发挥学校自身优势资源，因地制宜抓好党建阵地建设，探
索党员、团员、队员一站式、全周期培养模式，理清党建带队建、党建带团建教育培养路线图，将团队学习阵地、党员教育阵地和校史馆、党史馆统筹建设，融合推进，综合使用，突出党建元素，与学校的西迁历史文化相融合，打造具有校园特色的党性教育阵地。
突出实效性，构建教育课程融合。一是积极贯彻落实《关于深入推进党史学习教育开展“六个红”系列活动通知》文件精神，加强红色乡土文化课程开发与研究，学校根据学科实际开发红色校本教材《一把七星刀》，通过体艺节、研学活动、红色宣讲会等方式，组织学生学红色历史、读红色书籍、讲红色故事、唱红色歌曲、寻红色足迹、传红色精神，努力将德育活动与学科教学有机整合，促进教学水平整体提升。二是坚持守正创新，突出课堂育德，做好党史国史、文明创建、遵义精神、社会主义核心价值观等专题教育，通过传承红色基因，讲好遵义故事，搭建全员育人、全过程育人、全方位育人的德育体系。三是打造党建和教学两支思政课队伍，以党建引领课程建设，实现教师师德建设和学生思政教育双融合。在制度建设、课程开发、评价考核三个方面下功夫，以学校党建带动学校德育体系构建，增强教书育人的主动性、针对性、实效性。
（二）
X XX 学校 ：践行党组织领导的校长负责制，探索党建引领教育高质量发展
在 XX 县委县政府、县委教育工委领导下，XX 中学在积极探索实践《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》的过程中，着眼实际、融入实践、追求实效，将党建优势转化为推动教育改革、提升教育教学质量、实现创新发展的源动力，致力于高质量党建引领学校高质量发展。
一、以党的政治建设为统领，为高质量发展提供政治保障
（一）强化理论学习，构建形式多样务实高效学习体系。一是抓实党委理论中心组学习，严格制定年度学习计划、学习议程，根据上级安排结合学校工作实际，精选学习内容，开展学习研讨。二是抓实校长办公会、行政会、职工会学习，严格落实“第一议题”制度，确保学有成效。三是创新思政大讲堂学习，一方面邀请县内知名专家学者到校为全体教师作思政辅导，本期邀请了县委党校副校长郑启航同志为全体教师作意识形态专题辅导，还邀请了广州在我县挂职县政府办副主任的张皓同志为全体教师作教师职业理想专题辅导；另一方面利用书记、校长上思政课的形式，书记、校长为全
体教师上思政课六次。
（二）强化党委领导，构建党委前置研究议事决策体系。学校党委严格按照把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的工作总要求，构建党委前置研究议事决策体系。一是凡涉及学校改革发展、教育教学、“三重一大”事项和建章立制等内容，必须经党委会研究决定；二是凡上会议题，党委班子成员未形成一致意见的绝不上会；三是凡召开党委会必严格落实会前酝酿、按议程议题议事决策、及时审签印发会议纪要等闭环管理程序，确保党委会严肃高效。
（三）强化执行落实，构建行政部署指导督查管理体系。学校行政通过校长办公会、行政会细化落实党委会议定事项。学校领导班子成员结合分工情况，对党委会议定事项进行安排部署、业务指导和督促检查，确保事事有回音、件件有着落。学校党委对党委会议定事项进行事中进度检查、事后总结反思，确保事得完结人得提升。
（四）强化沟通协调，构建党组织领导校长负责制典范。学校党委班子成员之间特别是书记和校长之间加强沟通协调，就事关学校发展改革、“三重一大”等重大事项在会前酝酿阶段敞开心扉交换意见，将个人想法与集体智慧相结合，充分权衡利弊、评估风险，确保重大决策不失误、学校发展不跑偏，努力实现一加一大于二的效果。
二、夯实基层组织建设基 础，为高质量发展提供组织保障
（一）推行“支部建在连上”，实现党建教学融合发展。学校党委研究，拟在 2022 年暑期推进党支部设置改革，将原本设在教研组的党支部改革为设在年级部，即将原语文艺术、数学英语、文综、理综四个党支部重组为三个年级部党支部。调整重组后的党支部由党委班子成员担任支部书记，同时担任挂级领导，支委委员与年级部管理干部高度重合，以实现基层组织建设助推教育教学高质量发展。
（二）推行党员积分管理，实现党建业务量化管理。学校党委研究，拟自 2022 年秋季学期起推行党员积分管理，以量化考核的方式对党员党建常规工作进行管理，月通报期评比，将党员积分管理的结果体现在党员教师学期考核中，根据积分排名进行差别化加分，积分靠后的党员不加分，实现党建工作与业务工作同考核同评比。
（三）推行特色党建文化，实现党建常规脱虚向实。学校党委建立党委班子成员联系指导党支部工作的制度，指导党支部在开展“三会一课”“主题党日”等活动中脱虚向实，开展“座谈会”“命题党课”“轮流领学”“支部联建”“双报到双服务”等形式多样、内容丰富的活动，克服党建常规工作形式化的倾向。
三、强化党员干部队伍建设，为高质量发展提供坚强领导
（一）打造务 实清廉的学校领导班子，以发展赢未来。学校党委以党务政务双公开为抓手，向全体干部职工公开议事决策程序、“三重一大”事项等内容，同时加强学校纪委同级监督，特别是对书记、校长的监督，以清廉的形象、务实的作风，团结带领全体教师谋划学校发展。
（二）打造风清气正的干事创业环境，以公心赢民心。学校党委以全体教师关心关注的评先选优、评职晋级、绩效考核为抓手，对学校现行制度进行修订完善，拟于 2022 年暑期召开职工代表大会进行审议，审议通过的学校管理制度于 2022 年秋季学期起实施。在学校纪委的监督下，为全体教师营造公平、公正、公开的干事创业环境，充分调动全体教师干事创业的工作激情。
（三）打造德才兼备的党员干部队伍，以奉献赢认可。学校党委在推进学校各项工作高质量发展的过程中，注重培养选拔德才兼备的中层干部，为高质量发展奠定人才基础。学校党委着力加强干部队伍的教育培训，突出对“德”的要求，带领全体中层干部在干中学、在学中干，以兢兢业业的敬业奉献精神赢得全体教师的认可。
四、创新党建引领教师发展，为高质量发展奠定人才基础
（一）着力推进党员教师“双培养”，实现党建教学双提升。学校党委在推进教育教学高质量发展的过程中，秉承“将党员培养成名师、将名师培养成党员”的“双培养”理念，通过校内优质课评选，推荐参加市县级优质课比赛等方式，将李玉军等六名党员培养为学校名师，将韩原等四名管理干部及教学能手吸纳为入党积极分子。通过双培养模式，为学校高质量发展奠定了人才基础。
（二）着力营造比学赶超好氛围，实现教学相长双进步。为营造全体教师比学赶超、创先争优的良好工作氛围，学校党委本期组织了全校教师优质课比赛，比赛涵盖三个年级 30个教研组，通过比赛涌现出一批认真钻研教学业务、积极展现教学风采的老师，各学科比赛获得一等奖的老师优先推荐参加市县比赛。校级优质课比赛今后形成常态，每学期开展一次，为优秀教师成长搭建平台开辟通道。
（三）着力提升教师职业幸福感，实现学校教师双成长。为解决全体教师工作中遇到的信息技术支持响应不及时难题，学校党委研究，学校拟自 2022 年秋季学期起，建设投运“教师书吧”，在为全体教师提供优良的阅读办公环境、茶歇的同时，抽派信息技术教师驻点，为全体教师提供文件
打印、PPT 制作辅导等服务，提升全体教师职业幸福感。
五、推进特色党建文化建设，为高质量发展提供良好环境
（一）着力营造学校党建氛围，耳濡目染熏陶师生。学校党委着力谋划党建文化建设，集中在综合楼三楼至五楼建设了涵盖党史、廉政、社会主义核心价值观、中国精神谱系等党建文化墙，让师生在耳濡目染中接受党建文化熏陶，以利于师生不断增强“四个意识”、牢固树立“四个自信”、衷心拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。
（二）着力营造学校升学氛围，潜移默化影响学生。学校党委研究，拟于 2022 年暑期在学校教学区进行“升学”系列校园文化建设，将 985、211 高校学校简介、代表图片等进行分布式展示，以利全体学生在高中三年学习过程中，受到潜移默化的影响，为学生树立正确学习目标打下基础。
（三）着力营造学校艺术氛围，近朱者赤感染学生。学校党委充分发挥学校师生多才多艺的特点，将建校以来收集的师生书画作品、县内名家书画等进行装裱上墙，在增强师生荣誉感的同时，营造学校独特的艺术氛围。学校党委在践行党组织领导的校长负责制过程中，坚持脚踏实地，大处着眼、细处着手、实处着力，追求实效，以高质量党建引领学
校高质量发展，打造党组织领导的校长负责制之 XX 六中品牌。
（三）
X XX 小学 党组织领导的校长负责制创新实践
作为教育部第一批党组织领导的校长负责制试点学校，XX 省 XX 市 XX 小学主动作为，积极探索基层学校实践样态，呈现出蓬勃的发展活力和强劲的发展动力。
一提高站位，理念创新赋能治理
党组织领导的校长负责制，改变了过去由校长作为学校最终负责人的管理流程，在学校管理和组织架构上实现了更新迭代，成为学校治理体系变革的强劲动力。
以 XX 小学为例，一方面，学校确立了以党委（党总支）为核心，理事会、校务会、教代会和工团群会协同治理的新格局（见图 1）。另一方面，学校制定各项议事规则，包括会议制度、决策流程，明确了集团党委、学校党总支履行决策职能，学校行政承担执行职能，接受公开监督。党组织的议事范围主要为“三重一大”，即重大事项决策、重要干部（人事）任免、重大项目安排和大额度资金使用。议事决策流程一般为：第一，提议事项，由党总支委员、校长或分管领导提议；第二，分析...
篇六：双融双促双提升
南京戴芸芸国企党建与业务双融双促工作机制的探索与实践企业党建党建是国有企业主要工作内容之 的共同发展与相互促进，这是国有企 人员针对此方面的认知存在显著差一。党建工作在增强国有企业市场竞 业发展与运营的基本要求。
异，虽然建立了相应的工作机制，但争力和引导国有企业正确发展方向上 为突显企业的国有属性，应通过 是大部分国有企业构建的工作机制完作出了重大贡献。自改革开放以来， 党建工作使企业内部员工坚定政治立 全是仿照其他企业，这导致工作机制国有企业在党和国家的正确指引下取 场，建立政治信仰，提高政治意识， 与国有企业实际情况不够符合，并且得了重大成就。国有企业长期以来不 以此避免企业在复杂的国际经济形势 现有的工作机制也不够完善，没有沉断加强党组织建设工作，并取得了优 中受到外部思想的影响。但同时，企 入国有企业的核心业务，尚未形成异的建设成果。在我国最新组织的会 业为了自身发展，需要加强员工的业 “全盘动起来”的良好局面。议中，国家主席习近平曾在会议中发 务水平。在新形势下，企业需要积极 2.存在“两张皮”问题。国有企布了代表性的讲话内容，并证实了两 开展党建与业务的双融双促工作机 业的党建与业务工作本应是相互联系者融合是我国市场未来的必然性发展 制，在加强员工业务能力的同时提高 的，在当前形势下，国有企业党建工趋势。在当前新形势下国有企业若要 员工的政治意识。
作与业务双促双融工作意识虽然不断谋求发展，必须加快促进二者之间的 增强，但是面对巨大的市场竞争压力 二、国有企业党建与业务双融深度融合，构建全面有效的工作机 双促的意义 和繁重的生产经营任务，国有企业党当前国家正在大力推动新兴企业 制，促进国有企业业务水平提高以及 建工作与业务发展在力度上、规律发展，且新兴企业在市场上占据的份 党建工作水平，对加快国有企业快速 上、时间上等都存在较大的差异，工额比较大，对国有企业起到了一定的 完成转型和体制改革具有重大意义。
作理念和工作力量等方面的融合性较冲击作用。因此，从目前形势上来 近年来，国有企业发展速度逐渐变 差，在开展本文课题的研究中，出现看，国有企业在政策上、市场环境上 慢，第三产业和新兴企业的迅速崛起 了显著的两者业务内容差异问题。这都不占据优势。为了改善国有企业发 对国有企业的发展起到了一定的冲击 种差异导致国有企业的党建和业务工展现状，国有企业必须要严格贯彻落 作用，为了提高国有企业竞争实力， 作无法同步发展，企业为了运营利润实科学发展观，加强党建工作开展力 在党和国家的号召下，推动国有企业 重视业务工作而轻视党建工作的现象度，高度利用党建工作成效帮助国有 党建与业务双促双荣，并且构建了特 较多，从而造成了在实际工作中党建企业实现经济效益最大化，将党建工 有的工作机制，虽然取得了一些成 与业务工作脱节的情况。作与国有企业生产经营各项业务深入 效，但是就目前国有企业党建与业务四、国有企业党建与业务双融融合，在生产经营过程中充分发挥出 双融双促现状来看，仍然存在许多问 双促工作机制构建策略基层党组织的精神力量，激发国有企 针对当前国有企业党建与业务双 题，并没有发挥出国有企业党建与业业内部员工工作动力，快速实现国有 促双融工作机制存在的问题，提出以 务双融双促工作机制的真实效果。为企业发展战略目标和经营目标，在当 下两点策略。
此本文提出国有企业党建与业务双融前新形势下推动国有企业快速发展， 1.完善工作机制。现有的工作机 双促工作机制的探索与实践。因此国有企业党建与业务双融双促具 制不够完善主要表现为，国有企业没一、国有企业党建与业务双融有重大的现实意义。
有形成完善的党建工作制度体系。因 双促思想内涵从国有企业本身性质来看，其属 三、国有企业党建与业务双融 此，在新形势下国有企业需要将党的于社会主义市场经济的一部分，是推 双促工作机制现存问题 领导作为国有企业生产运营业务开展1.工作机制不够完善。目前国有 动我国经济发展和经济改革的主要力依据，加快完善党建工作制度体系建企业正面临着市场化竞争所带来的巨 量。依据习近平总书记新时代中国特设，并将党建工作制度融合到企业生大压力，在国家的组织与党委会的领 色社会主义思想，党的经济组织应坚产运营业务制度中。加强人才队伍建导下，对两者进行融合处理研究，但 持党的领导，积极响应党的号召。因设，完善制度建设，为队伍建设及结由于在此过程中，国有企业内部核心 此，国有企业应坚持党建与业务工作构调整提供保障。修订企业内部培训58
管理条例，进一步明确业务合作单位 国有企业党建与业务在工作理念、工 建设以及对双融双促工作贯彻落实情人才引进标准，激发员工自学、考证 作力量两方面上的深度融合，促进国 况的监督。针对不同分公司的实际情的动力，促进内部培训。注重专业领 有企业党建工作进一步发展。①工作 况开展现场督导，将各公司存在的共域拔尖人才塑造，加强专业人才队伍 理念深度融合。巩固深化党的政治建 同问题列出清单，要求其按照清单内建设，扎实开展技能类培训，加强干 设，加强理论武装，坚决践行“两个 容及时调整运营模式，同时，各分公部监督管理。
维护”，持续提高政治站位。认真遵 司党务工作人员需给出具体整改措巩固深化党建与生产经营融合。
循习近平总书记重要指示批示和党中 施。总公司组织监督小组对分公司整切实加强党对企业的全面领导，切实 央重大决策部署，在企业内部整理出 改情况进行实时监督。发挥党委领导作用，对重大改革发展 全面从严治党、国企改革等方面的具 五、结束语在当前新形势下，国有企业党建 事项“把方向、管大局、保落实”， 体事项，明确各事项的主体负责人，与业务双促双融已经成为必然发展趋 积极调动分公司积极性，以面向 建立党组织月度沟通跟踪机制，以党势，本文结合实例对国有企业党建与 “信息化服务领域领军企业”为目 的政策方针政策引导企业党员树立正业务双促双融工作机制存在的问题、 标，推进价值转型，统筹疫情防控和 确的工作理念，企业应真正将“业务策略以及实践路径进行了探究，为国 生产经营。
在哪里， 党组织就建到哪里” 这一原则落实在实践中。在日常工作中组 有企业党建与业务双促双融提供参考 建立健全理论学习制度，利用中织党内员工积极学习习近平总书记在 依据。由于本次研究篇幅有限，对于 心组学习、专题研讨班、专题党课等各类重要会议上的讲话精神，组织党 国有企业党建与业务双促双融工作机 形式；线上线下广泛开展支委及党务员干部学习与集中研讨国企改革、网 制方面的研究存在一些不足之处，总 工作人员培训。通过以上内容实现国信安全、科技创新等重要领域的知 结的问题不够全面。今后，有待对国 有企业党建与业务工作机制的完善，识。对各个支部学习情况与学习成果 有企业党建与业务双促双融实践路 引导国有企业步入正确生产运营轨道进行实时督促与考核，同步提升员工 径，以及国有企业党建与业务双促双 上，实现国有企业党建工作制度与业的业务水平与思政意识。②工作力量 融优化策略进行研究，促进国有企 务工作制度的融合，从而完善二者双深度融合。巩固理论成果，并定期组 业在当前新形势下又好又快发展， 促双融的工作机制。织以党建为核心的教育活动，以此种 为国有企业党建与业务融合提供理论 2.高度重视“两张皮”问题。为方式，确保从严治党主体工作的全面 依据。
解决“两张皮”问题，需要加强党建落实，激发“内生动力”，建立长效 与业务相同范围的融合。将国有企业机制。在国企内部开展自查工作相关 （作者单位：中通服网盈科技 党建工作与生产经营工作目标、规有限公司）会议，制定自我监督制度，强化制度 律、时间以及力度上达成统一，实现企业党建多种措施来调动员工的参与意愿。
要求和广播电视行业的现状，理论知标。现代社会，就业机会越来越多，（2）思想政治教育从业人员要培养 识的加强将增加反思的高度。开展形使得员工价值观的取向更加多样化。服务意识，思想政治从业人员要面向 式多样的思想政治工作，丰富教育内针对这种情况，广播（下转第59页）（上接第104页）电视行业思想政治 全体职工，工作范围要相对广泛。因 容，增强广电思想政治工作改革变革工作者需要了解职工的情绪倾向，了 此，思想政治教学人员必须具备较强 的信心。解员工的感受，日常生活中不合理的 的研发能力，良好的组织领导能力和 三、结语事件在所难免，这些事件影响了员工 协调能力。思想政治教师能够及时、 在融媒的背景下，面对广播电视的积极性。通过营造温馨的工作环 准确、全面地了解员工的现状，提出 思想政治工作中的许多问题，改革和境，让员工身临其境，真正体验到工 问题的解决方案。
为方便员工的思 更新工作机制。广播电视行业可以适作的乐趣，为思想政治工作的发展和 想政治工作，员工要与不同部门的员 应多种模式。新时代迫切需要各种各变革做出贡献。
工进行互动， 实时记录员工动态，根 样的客观情况，广电行业必须继续加3.增强思想政治工作的服务意识。
据需要做有针对性的工作。
随着公司 强思想政治工作的改革创新。提高员（1）要认真做好思想政治工作。思 的发展，人们不仅在寻找人才，而且 工的政治素质，开展各种思想教育活想政治工作者要保持耐心和亲近，以 在寻找质量。
广电行业需要做大量的 动，把思想教育活动纳入广播电视工了解员工。能够与员工进行面对面的 改革和变革。（3）加强政治理论研 作的各个方面，可以保证广播电视事交流，在工作场所，不仅是同事，还 究。通过定期组织培训学习理论、思 业的伟大发展和繁荣，促进思想政治是帮助企业发展的朋友。同时，它应 想和政治知识， 加强社会主义基本 工作的发展。该充分发挥思想政治启蒙力量的作 价值观教育，可为广播电视系统的思 （作者单位：南京广电集团）用。在这里，需要根据当前情况采取 想政治工作作出贡献。结合十八大的59
篇七：双融双促双提升
党支部 2022 年党建品牌创建工作汇报范文 市委党支部 2022 年党建品牌创建工作汇报范文市委办公室第三党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建强基层堡垒为着力点，细心打造 先锋服务突击队品牌，进一步推动党建与业务双融双促双提升，当好市委的坚毅前哨和巩固后院。特殊是我市突发新冠肺炎疫情后，先锋服务突击队队员纷纷主动请战，舍小家，顾大家，为全市疫情防控指挥体系的高效运转供应坚毅保障，得到市委领导的充分确定。现汇报如下：
一、详细做法
一是支部建设当先锋。实施固本强基安排，推行立标准、明标的、分标段、树标杆、建标尺五标举措，开展亮党员身份、亮服务承诺、过组织生活、过政治生日等活动，驰而不息抓好党风廉政和作风建设，把党支部标准化规范化建设抓在日常、融入常常、形成常态。
二是一线保障打冲锋。靶向三个表率模范机关建设，落实党建引领、助力争先等要求，树牢服务先锋、战斗先锋服务理念，立足本职岗位争当先锋、争创一流，以两零两当（工作零差错、服务零距离，落实当先锋、创优当表率）实际行动，提升机关党建工作质效，进一步擦亮密锋服务突击队党
建品牌。
三是服务发展做前锋。秉持密蜂勤劳团结品质、发挥忠诚奉献作用，全力服务机关、服务企业、服务基层、服务群众。深化联动共建社区、对口帮扶乡村，开展两在两同建新功和我为群众办实事活动，慰问贫困户、组织义诊等 20 余次，协调落实帮扶资金 80 多万元，参加创文、抗疫等志愿活动 100 余人次。
二、主要成效
一是胸怀大局，服务保障更加有力。仔细做好为中心和省领导来连视察及市领导参与全国两会期间的服务保障工作，市保障中心为机关单位、重点企业等免费销毁各类载体150 余吨、培训业务 2000 余人次。
二是强本固基，组织建设更加规范。牢牢把握政治第一属性，努力实现组织设置标准化、职责任务明晰化、工作机制科学化、组织生活严格化、党员学习常态化五化目标，不断推动支部建设走在前，作表率。2021 年度，支部获评市级机关高质发展决战决胜突击队十大党建品牌。
三是挥楫奋进，工作成果更加丰硕。连续多年被评为全国、全省通联工作先进单位，获得首届全省业务竞赛组织奖第一名，支部所含部门举荐的万物智联，‘密’不行分被选定为世界物联网博览会密码应用专题峰会永久主题，电子党务中心等党员团体获评 2021 年度市网络平安
学问技能竞赛二等奖。
三、阅历启示
一是强化政治建设，提高支部组织力。支部建设首要突出政治功能，强化党员政治责任，肃穆党内政治生活，严格执行三会一课制度，严明政治纪律，把牢政治方向，切实把每一位党员管起来，使组织生活真正严起来、实起来、紧起来。
二是强化思想建设，提高支部引领力。思想理论武装是支部建设的根基，正确宣扬贯彻党的路途方针政策，使党的意志、党的声音、党的要求变成党员的行动，党员必需要坚决志向信念，践行党的宗旨，不忘初心，牢记使命，始终坚守共产党人的精神追求，维护党的先进性和纯净性。
三是强化品牌建设，提高支部向心力。党建品牌是机关党建的核心和灵魂，以党建品牌为抓手，教化和引导支部党员干部在推动业务工作新发展的新征程中，走在前、干在先、作表率，带动各项业务工作进位争先，以富有凝合力、感召力和战斗力的党办干部形象赢得信任和确定。
篇八：双融双促双提升
办公室党支部党建品牌创建工作汇报市委办公室第三党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建强基层堡垒为着力点，精心打造 “先锋”服务突击队品牌，进一步推动党建与业务双融双促双提升，当好市委的“坚强前哨”和“巩固后院”。特别是我市突发新冠肺炎疫情后，“先锋”服务突击队队员纷纷主动请战，舍小家，顾大家，为全市疫情防控指挥体系的高效运转提供坚强保障，得到市委领导的充分肯定。现汇报如下：
一、具体做法 一是支部建设当先锋。实施“固本强基”计划，推行立标准、明标的、分标段、树标杆、建标尺“五标”举措，开展“亮党员身份、亮服务承诺、过组织生活、过政治生日”等活动，驰而不息抓好党风廉政和作风建设，把党支部标准化规范化建设抓在日常、融入经常、形成常态。
二是一线保障打冲锋。靶向“三个表率”模范机关建设，落实“党建引领、助力争先”等要求，树牢“服务先锋、战斗先锋”服务理念，立足本职岗位争当先锋、争创一流，以“两零两当”（工作零差错、服务零距离，落实当先锋、创优当表率）实际行动，提升机关党建工作质效，进一步擦亮“密锋”服务突击队党建品牌。
三是服务发展做前锋。秉持“密蜂”勤劳团结品质、发挥忠诚奉献作用，全力服务机关、服务企业、服务基层、服务群众。深入联动共建社区、对口帮扶乡村，开展“两在两同”建新功和“我为群众办实事”活动，慰问贫困户、组织义诊等 20 余次，协调落实帮扶资金80 多万元，参与创文、抗疫等志愿活动 100 余人次。
二、主要成效 一是胸怀大局，服务保障更加有力。认真做好为中央和省领导来连视察及市领导参加全国“两会”期间的服务保障工作，市保障中心为机关单位、重点企业等免费销毁各类载体 150 余吨、培训业务 2000余人次。
二是强本固基， 组织建设更加规范。牢牢把握政治第一属性，努力实现组织设置标准化、职责任务明晰化、工作机制科学化、组织生活严格化、党员学习常态化“五化”目标，不断推动支部建设走在前，作表率。2021 年度，支部获评市级机关“高质发展决战决胜突击队”十大党建品牌。
三是挥楫奋进，工作成果更加丰硕。连续多年被评为全国、全省通联工作先进单位，获得首届全省业务竞赛组织奖第一名，支部所含部门推荐的“万物智联，‘密’不可分”被选定为世界物联网博览会密码应用专题峰会永久主题，电子党务中心等党员团体获评 2021 年度市网络安全知识技能竞赛二等奖。
三、经验启示 一是强化政治建设，提高支部组织力。支部建设首要突出政治功能，强化党员政治责任，严肃党内政治生活，严格执行“三会一课”制度，严明政治纪律，把牢政治方向，切实把每一位党员管起来，使组织生活真正严起来、实起来、紧起来。
二是强化思想建设，提高支部引领力。思想理论武装是支部建设的根基，正确宣传贯彻党的路线方针政策，使党的意志、党的声音、党的要求变成党员的行动，党员必须要坚定理想信念，践行党的宗旨，不忘初心，牢记使命，始终坚守共产党人的精神追求，维护党的先进性和纯洁性。
三是强化品牌建设，提高支部向 心力。党建品牌是机关党建的核心和灵魂，以党建品牌为抓手，教育和引导支部党员干部在推进业务工作新发展的新征程中，走在前、干在先、作表率，带动各项业务工作进位争先，以富有凝聚力、感召力和战斗力的党办干部形象赢得信任和肯定。
