做一个学生喜欢的老师”演讲稿7篇做一个学生喜欢的老师”演讲稿 昨天昨天今天今天明天？明天？ 让我们努力成为：让我们努力成为：学生心目中喜欢的老师学生心目中喜欢的老师学生心目中喜欢的老师学生心目中喜下面是小编为大家整理的做一个学生喜欢的老师”演讲稿7篇,供大家参考。
篇一：做一个学生喜欢的老师”演讲稿
昨天今天今天明天？明天？让我们努力成为：让我们努力成为：学生心目中喜欢的老师学生心目中喜欢的老师学生心目中喜欢的老师学生心目中喜欢的老师林 绍 乾
美国著名教育家保罗美国著名教育家保罗··韦地博士花韦地博士花了 了4040年时间， 收集了年时间， 收集了9 9万封学生所写的，万封学生所写的，一、 学生喜欢什么样的老师？“ “关于他们心目中喜欢怎样的老师关于他们心目中喜欢怎样的老师” ” 的的信， 从中概括出作为好教师的信， 从中概括出作为好教师的1212种素质。种素质。
1 1. 友善的态度。友善的态度。
“ “他必须喜欢我们。
要知道，他必须喜欢我们。
要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。
” ”教育是用心才能品味的艺术！教育是用心才能品味的艺术！教学是心与心沟通！
2 2. 尊重课堂内每一个人。尊重课堂内每一个人。
“ “老师应对我们有老师应对我们有礼貌； 我们也是人。礼貌； 我们也是人。
” ”自尊心是人的心灵里最敏感的角落！
我们无权打着“爱” 的旗号， 剥夺学生受尊重的权力。
3 3. 耐心。耐心。
“ “老师， 请您耐心地听听我所提出的老师， 请您耐心地听听我所提出的问题。
在您听来也许可笑， 但只要您肯听我，问题。
在您听来也许可笑， 但只要您肯听我，我才能向您学习做人。我才能向您学习做人。
” ”学会倾听是一种尊重！
4. 公正。
“老师， 只要您保持公正， 您对我尽量严格。
表面上即使我反对严格， 但是我知道我需要您严格。
”我们不期望老师爱自己的每一个学我们不期望老师爱自己的每一个学生， 但我们希望老师能尽可能平等地对待每一个学生。
5. 宽容。
“她装着不知道我的愚蠢， 将来也是这样。
”[案例2] 新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于心情不好， 导致英国文学史考试不及格。
他找到教英国文学史罗教授说：
“这门课如果我不及格就毕不了业。
” ， 罗教授说：
“我可以给你一个及格的分数， 但是请你记住了， 未来你一定要做出值得我给你分数的事业。
”或许下一个俞敏洪就是您造就的！
6. 伸缩性。
“老师， 请您记得， 不久之前您也是学生， 您是否有时也会忘带东西， 在班上您是否样样第一？ ”孩子不成器不是天生的， 也不是永远的，那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病，只是老师们、 家长们和孩子自己头脑中的既定评价， 让他们放弃了对美好未来的追求。视导案例 “矮子里面挑高子!”视导案例 “我猜也不是他的！
”
[案例3]新泽西小镇上的学校， 有一个很“差” 的班， 26名学生几乎都有过不光彩的历史， 吸毒、 进少管所、 堕胎……老师们放弃他们了， 家长放弃他们了， 他们自己也放弃了自己了。
一天， 一位女教师出了一道选择题， 有这样三个青年：A：
信过巫术， 还有过两个情妇， 有过多年的吸烟史， 而且嗜酒如命BB：
曾经两次被赶出办公室， 每天要到中午才起床， 要喝大约一公升 的白兰地， 而且还有过吸食鸦片的不良纪录曾经两次被赶出办公室每天要到中午才起床要喝大约C：
曾是国家的战斗英雄， 一直保持素食习惯， 不吸烟， 偶尔喝点啤酒， 年轻时没有任何不良记录让班上的学生选出一位日 后能够造福人类的人。A：
富兰克林·罗斯福， B：
温斯顿·丘吉尔， C：
阿道夫·希特勒
过去的荣誉和耻辱， 只能代表过去， 真正能代表一个人的一生的是他现在与将来的所作所为。
我们要学会用发展的眼光来看我们的学生。
7． 兴趣的广泛。
（博学多才）兴趣的广泛。
（博学多才）
“ “她带给她带给我们课堂以外的观点， 并帮助我们去把我们课堂以外的观点， 并帮助我们去把所学到的知识用于生活。所学到的知识用于生活。
” ”兴趣兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！是你与学生沟通的最好桥梁！不仅仅是语文老师才会写诗， 数学老师才会解题， 英语老师才懂英文徐华：
教育谁意味着你是谁
8. 良好的仪表。
“我立刻就喜欢他了。
他走进来， 把名字写在黑板上， 马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。
他衣着整洁， 事事都安排的有条不紊。
她长得并不漂亮， 但整节课瞧着她， 我没什么反感。
她尽亮， 但整节课瞧着她， 我没什么反感。
她尽力使自己显得自然。
”我们应设法使知识本身吸引学生！9. 良好的品性。
“我相信她与其他人一样会发脾气， 不过我从未见过。
”
10. 对个人的关注。
“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？ ”[案例5]“这次考试进步很大”做为一名教师， 不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象； 在教育过程中， 每一位学生都应该成为我们关注的对象！
11. 有方法。
“当她蹲着的时候我发现她更高大”感悟：
在一个人面临困境时， 能及时地伸出你的援助之手， 这就是以人为本！
12. 幽默感。
“他讲课生动风趣， 幽默活泼， 听他的课简直是一种享受。
”陈洪陈洪李国庆李国庆陆峰林陆峰林幽默也是内涵幽默也是内涵
一个连书都教不好的老师， 绝不可能是一位师德高尚的老师！
在业务上高深的造诣，会使你更多地赢得学生； 相反， 很容易会在会使你更多地赢得学生； 相反， 很容易会在学生中造成“信仰危机” 。学生需要一位能给他们安全感的老师！学生需要一位能给他们安全感的老师！
二、 学生不能接受什么样的老师？1、 解题能力差， 课后辅导不到位；2、 课堂教学能力差（1）
备课不充分—拿来主义；（2）
教学方法单一——满堂灌3、 不尊重学生，尊重学生， 缺乏沟通能力。
。4 4、 自负的老师、 自负的老师
1、 缺乏主动性；根本原因：33、 不愿意接受别人或难接受别人的建议；不愿意接受别人或难接受别人的建议2、 缺乏学习意识；归根结底：
缺乏责任感！
谦虚是一种美德；礼貌是一种素养；敬业是敬业是一种责任；种责任成功是一种习惯！
对我影响最大的两件事：
实习（听课）
、 上公开课备课备课听课听课交流交流重新设计重新设计上课上课反思反思[听课]“ “一个老师写一辈子教案不一定成为名师， 如一个老师写一辈子教案不一定成为名师， 如[ [探讨探讨] ] 关于教师的专业成长关于教师的专业成长果一个老师写三年反思有可能成为名师果一个老师写三年反思有可能成为名师” ” ————叶澜叶澜[公开课]昨天的痛， 到今天才知道哪是一种幸福！——在评课中得到提升
我的成长心得战胜恐惧， 获取自信；实现转型， 全面提升；实现转型， 全面提升；注重细节， 注重教态；展现魅力， 形成风格。
[案例8] 一名特级教师自我发展的规划学生关方法关特色关成功您有有规划了吗？感悟: 教会学生方法比任何知识都重要!要[ [探讨探讨] ] 关于教师的专业成长关于教师的专业成长师德关教材关课程关起步要站到顶级台阶上面就得从第一台阶开始
三、 特级教师的几点建议1、 刻苦钻研， 形成风格2、 互相学习， 取长补短33、 把握机会， 提高自我把握机会提高自我4、 博览群书， 更新观念5、 确定目标， 逐个击破
四、 与在座各位共享几句话1、 不要太把自己当回事， 也不要太不把自己当回事！
荣誉属于过去， 重要的是我们要把今天做好！天做好！2、 在责问别人为你做了什么之前， 先想想自己为别人做了什么！3、 先做你自己该做的， 再做你喜欢做的！
教育是一个没有顶峰的事业的事业， 只有更好没有最只有更好没有最好！
[结语]清晨， 非洲的瞪羚醒来，它知道自己必须跑过跑得最快的狮子， 否则就会被吃掉。清晨， 非洲的狮子醒来，它知道自必跑跑它知道自己必须跑过跑得最慢的瞪羚， 否则就会饿死。无论你是狮子还是瞪羚， 这都无关紧要，当太阳升起时， 你最好就开始奔跑。最慢的瞪羚则就会——霍杰茨太阳已经升起， 其中省略十五个字， 你明白的！
篇二：做一个学生喜欢的老师”演讲稿
是一门艺术——对"如何做一名学生喜欢的老师"的体会当教师是一种幸福的开始， 但当教师是一种幸福的开始， 但也是另一种幸福的结束。也是另一种幸福的结束。当教师是一种幸福的结束当教师是一种幸福的结束当教师是种幸福的结束， 但也当教师是种幸福的结束， 但也是另一种幸福的开始。是另一种幸福的开始。但也但也
学生很接纳你、 喜欢你， 就是教师的一种幸福。教师的种幸福。
一、 努力提高自 己的教学专业能力从哪些方面可以帮助学生接纳、 喜欢你呢？年轻教师应该始终给学生树立正面的形象， 让学生感受到你是一名勤奋、 追求上进的老师（学生心理会暗暗敬佩你的）
二、 幽默——学生喜欢永远诙谐幽默的老师适当的诙谐幽默是课堂教学的必要佐料， 让学生感受到课堂的有滋有味， 更是学生喜欢老师的催化剂；到课堂的有滋有味， 更是学生喜欢老师的催化剂；幽默更是一种教育智慧；（处理尴尬局面的有效工具）
案例：预备铃声刚响完， 我走进教室， 正好遇见同学A向前一桌的B同学扔薯片， 弄得地上和B同学桌上都是薯片， B同学还有还击的架势， 看见我来了 ， 才打消了 这个念头， 但是脸色还充满怒气， 而且嘴里还嘀咕着什么。
两个人的都像仇人似的， 关系瞬间变得很僵， 而且当时全班的同学都在等着看我如何处理这个事情。
1、 关注一些热门话题；（如当前一些经典语录、 热门词汇等）▲每个人出生的时候都是原创， 可悲的是很多人渐渐都成了盗版。▲真坏人并不可怕， 可怕的是假好人。▲同样的一瓶饮料， 便利店里2块钱， 五星饭店里60块。
很多的时候， 一个人的价值取决于所在的位置。▲地球是运动的， 一个人不会永远处在倒霉的位置。▲时间就像一张网， 你撒在哪里， 你的收获就在哪里。
学习或借鉴一些名师、 优秀教师的风格；适当的观看一些综艺的节目2、 注意学习、 积累；3、 注意场合和尺度
三、 批评——如何做到有效的批评（一）
批评的原则1、 尊重学生， 尽量不要触及隐私；2、 批评学生不是为了出气， 而是为了解决问题；批评学不是为了出气而是为了解决问题；3、 做到公平批评：
学生最怕的不是批评， 而是不公平的批评；为什么个别调皮的学生能虚心接受一些老师的批评， 而对个别老师的批评却爱理不理， 甚至顶撞老师？ 其中一个原因就是教师的不公平批评。
4、 批评不是把学生制服， 而是让学生懂得改错， 助其健康成长；5、 必要时要有一定的弹性；
（二）
批评的方式1、 是批评教育， 不是人生攻击；傻瓜年年有， 今年特别多现在发展节奏这么快， 像你们这么懒， 吃屎都赶不上热的你笨， 不是你的错， 是你爸妈革命工作没做好。
2、 理由中肯， 就是论事， 忌啰嗦；尽量不要出现往有漏洞的方向说理；年轻老师更要注意：
想要批评久一点， 但是又没有很好的说理能力和论据反复就那几句话重复的说理能力和论据， 反复就那几句话重复， 就显得啰嗦了 ；就显得啰嗦3、 给对方解释、 述说的机会；每个人都有倾述的需求， 学生也不例外。倾听学生的解释， 也是解决问题的一部分， 你可以从他（她）
的述说中获取对你有用的信息， 甚至漏洞。
4、 让学生自己讲如何改进；5、 有时需要给学生一个台阶， 也是给自己一个台阶；案例：我走进教室， 准备上课， 发现黑板没擦， 我就说了 一句：“值日生擦黑板” ， 还是没有人擦。
第二遍铃声响完， 仍然没有人擦。
已经有同学在说了 ， “林X,擦黑板！
” 而且全班同学的目光都投向了 他。
但是他却说不是该他擦， 他擦过了 。
其实全班都知道确实该他， 但是他就不擦。
全班的学生还有在小声喊的， 但是他仍然不动。
这样持续了 10几秒， 迫于同学的压力， 从他表情看得出， 他是想去擦了 ，但是他就不愿意我妥协（因为他的手机刚被我没收了 ， 一直在生我的气）
。
四、 学会管理好自 己的情绪学生不喜欢经常发脾气， 或者整天呆板着脸， 或者喜怒无常的老师当我们想对学生生气时， 请对自己说：我是老师我是老师， 我是班主任， 学生有缺点是很正常的；他是个孩子， 孩子不懂事可以理解；我不能像孩子一样不懂事； 我是大人， 大人有大量， 不和孩子一般见识；冲动是魔鬼， 会毁了孩子， 也会毁了自己；我是班主任学生有缺点是很正常的；如果学生的情绪很激动， 我们可以对学生说：
你现在情绪很如果学生的情绪很激动， 我们可以对学生说：
你现在情绪很激动， 不适合跟你谈， 等你情绪稳定后了 ， 我找你激动， 不适合跟你谈， 等你情绪稳定后了 ， 我找你..
五、 谨慎对待课后与学生的相处；⊙不要哪壶不开提哪壶；⊙对学生的关心切忌“虎头蛇尾” ；⊙学生有时更爱听实话， 而非好话
教育是一门科学， 也是一门艺术。暂时的成败、 得失都是浮云， 使自己不断的成长才是王道。
篇三：做一个学生喜欢的老师”演讲稿
师风演讲稿：做人民满意教师与师德师风演讲稿：关爱学生铸师魂合集师德师风演讲稿：做人民满意教师
师德师风演讲稿：做人民满意教师
打开记忆的大门，我们有很多关于梦想的故事：儿时的我们梦想成为伟人，走出校园才发现那绝不可能。于是又梦想有一份轻松而高薪的工作，在找工作时才明白那必定为空。于是我们只能义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：那我们就做伟人的老师吧！为祖国的繁荣昌盛培养一代又一代的接班人。终于梦想成真！不必无奈，不必失落，我们应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们一次次默默的告诉自己，要努、要加油，要有爱心，要成为深受学生喜欢的好老师。而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在。我认为，加强师德师风建设必须从以下几方面努力：
一、爱岗敬业，无私奉献是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事默默奉献。没有爱就没有教育，教师不能把教育学生当作谋生的手段，而应把她当作崇高的事业。
二、热爱学生，诲人不倦是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有
真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。上世纪 70 年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。教学的真正含义是变“学会”为“会学”。老师要去激发诱导学生的学习兴趣。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
三、为人师表，教书育人是师德的灵魂除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
四、不断进取，勇立潮头是师德的使命学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。教师想给学生一杯水，自己就必须成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。我们生活在一个与前人大不相同的时代，既要从前人的经验中汲取有益的东西，又不能抱残守缺，生搬硬套。我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代，分化交叉各种学科综合运用，更需要立体、复合型的教师。除有本学科专门知识外，还要对有关相邻学科的深刻认识，以及对科学方法论的研究。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习
理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，不断探索，勇攀知识和技术高峰。世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。[ ]而由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风正。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、恒心去换取学生的开心，家长的放心，社会振兴的信心！
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师德师风演讲稿：关爱学生铸师魂
师德师风演讲稿：关爱学生铸师魂 尊敬老师和领导，在座各位下午好！
我有机会来发言，如获香甜的奶酪！
我的演讲题目是，关爱学生铸师魂。
才浅学粗话师德，泛泛而谈无高论。
希望诸位多包涵，智者见智仁者仁。
敬请聆听几分钟，不要嫌弃我嘴笨。初中毕业八七年，毫不犹豫填志愿。
我的理想当教师，果然真的能实现。
选择教师选奉献，我作奉献我心甜。
选择讲台选付出，我已付出廿一年。从教廿一年头里，既有忧来又有喜。
说忧就是思教法，感受艰辛与压力。
说喜就是有收获，学生成绩搞上去。
亲手培育花儿开，倍感圣洁又美丽！欲问收获何处来，来自对学生关爱。
没有爱就没教育，爱岗敬业育英才。
关爱学生最重要，教师必备大胸怀。
倡导实践新关系，师生和谐建起来。
尊重理解与信任，学生乐学心儿开。
注重沟通和引领，课堂温馨受青睐。
不失时机多鼓励，学生素质上楼台。
大爱无私铸师魂，开创教育新时代！正是因为有了爱，咱们民小火起来。
学校工作无小事，事事都需要人才。
分工合作为学生，各项工作得展开。
正是因为有了爱，学生素质升起来。
毕业检测质量好，年年名列在前排。
领导家长都满意，咱们民小发展快！心中有爱值得夸，舍小家来顾大家。
运兰秋文冯丽美，香珍丽勤农莉娜。
小庆海东农颖凤，飞鹉秀连黄彩花。
玉秀玉香等老师，再苦再累都不怕。
关心关爱毕业生，忘我工作为了啥? 铸造师魂树榜样，为了学生为华夏！学科检测摘金银，打入前五全靠勤。
小秋芸花岑飞艳，佩明明国谢爱军。
继学杏钊林春玫，爱萍庆菊赵益金。
志深春花李丽萍，锦玲积琼赵桂琴。
夏梦韦莉廖凤彩，江波艳萍黄红民。
玉芳瑞琴新爱等，关爱学生点迷津。
还有许多好老师，收获成功心亦隐。
富有爱心来教学，教学路上永前进！后勤服务虽辛苦，爱岗敬业笑脸露。
邦能肖祥张昌化，保生文武赵全福。
秀红红艳黄如英，他们更把爱付出。
正是因为爱学生，再苦再累不在乎！巾帼校长农桂合，敢于创新经营者。
运筹帷幄办法多，民小教育出特色！大家一起为后代，同心携手奉献爱。
心有学生勤耕耘，共创民小好未来！谢谢老师和领导，我祝你们身体好。
工作顺利有成效，生活幸福乐逍遥！
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篇四：做一个学生喜欢的老师”演讲稿
学 生 喜 欢 的 老 师──讲课稿
新文学校 商南花
今天我和大家一起探讨的话题是“做学生喜欢的老师” 请大家静下心来想一想， 我们最幸福、 最快乐、 最有成就感的时候是不是被学生特别是被许许多多的学生喜欢的时候呢？试想， 如果我们面对的是一个个不喜欢我们的学生， 那教育教学过程是不是会变得漫长而痛苦。
有没有老师下课在办公室交流说：
“我喜欢到某某班上课”， 或是同样的班级， 有些老师说好， 有些老师说不好呢？ 其实这里就触及了一个问题：
你真心喜欢的学生， 学生也会真心喜欢你的？ 我想， 作为老师， 努力使自己的工作每天充满幸福感， 那么最基本的条件就是， “做学生喜欢的老师”。（新民教师在原校与到新民在教学过程中的落差）
下面我请大家做一个动作， 试着将你的两手交叉。
那只手的大拇指在上面？ 然后反方向做一次， 很怪是吗？ 这就是习惯的力量。
人类潜能大师史蒂· 柯维博指出， 良好的习惯造就成功人生， 萨穆尔· 斯迈尔更是有一段经典名言：
播种习惯， 收获性格， 播种性格，收获命运。
这就说明了习惯对一个人的影响力是很大的。
通过多年的实践、 探索， 我发现要做学生喜欢的老师， 有以下六种好习惯非常重要：
一、 要有走进学生心灵的习惯 让我们一起来朗诵这几句话：
宇宙中， 有一个世界叫心灵的世界； 人生中， 有一种成长叫心灵的成长； 生活中， 有一种财富叫做心灵的财富； 成长中， 有一种缺失叫心灵滋养的缺失。
心灵的世界有多大？ 无限大。
正如大作家雨果所说的：
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的心灵。
“心灵” 是一个很奇妙的世界， 从婴儿一出生就有了， 为什么在医院的产房里， 孩子一出生医生就要把孩子抱过来让母亲看一眼或在脸上接触一下， 可就这么轻轻一接触， 母亲生产过程中所有的痛楚在一瞬间全部消失， 取而代之的是对孩子未来的憧憬； 为什么新生儿哭闹不休时， 母亲抱在怀里时孩子的哭声就会停止， 因为孩子感觉到是母亲， 感觉到那姿势就像在母亲身体内的姿势一样安全， 所以不要以为新生儿只会哭、 只会吃， 其实， 他心里早就有想法了， 也就是有自己的心灵世界了； 还有为什么从小和大人同睡的孩子有安全感， 但胆小； 从小独立睡的孩子，胆大， 但容易受惊吓呢？ 其实， 这些都是大人创设的一些环境慢慢影响了孩子的心灵。
那么， 心灵的成长有多重要？ 关系一生的幸福。
心灵的缺失有多可怕？ 影响一生的成败。
我有一个熟人， 一家三口， 都有工作， 从某种意义上讲是一个非常好的三口之家， 可是她女儿今天都 30 几岁了， 长得也漂亮， 单位也好， 可就是嫁不出去， 以前也不知道什么原因，可是自从我给她家女儿介绍了两次对象都没成以后我就找到原因了。
──心灵缺失， 严重的心灵缺失。《论语》 中讲到“君子求诸已， 小人求诸人”，（君子总是责备自己， 从自身找
缺点、 找问题， 小人常常把目光射向别人， 找别人的缺点和不足）
这一家子别的毛病没有，就一个爱好找别人向上的缺点和不足。
你说哪个人是完美的， 你总是去挑别人身上的缺点和不足， 一个人挑都不得了还全家一起挑， 谁经得起挑呀！
所以， 在别人眼里再优秀的男人， 到了他们一家人面前， 剩下的全是缺点和不足了， 结果就是女儿 30 几岁了还嫁不出去）。平常男人会抱怨说：
“女人的心最难懂”； 女人也会抱怨说：
“男人的心更是琢磨不透。” 老师则说：
“现在孩子的心更难懂”。
我曾经和一个已经毕业考上大学的学生闲聊， 他说的一句话我印象深刻：
要想学生听老师的话、 喜欢老师， 当老师的一定要懂学生的心， 要走进心灵去。
但如果有一个老师能走进每个学生的心灵那他就不是老师， 而是心理专家。
仔细想一想， 这句看似简单平淡的话藏两层意思：
一是做学生喜欢的老师必须懂学生的心； 二是懂学生的心很难。
所以， 我认为“做学生喜欢的老师要有走进学生心灵的习惯。” 有了这种习惯就会朝这个方向去努力， 虽然不能做到个个学生的心灵都走得进去但只要有这种习惯， 努力去做， 今天靠近一个， 明天走进一个。
这样， 日积月 累， 走进的心灵越多， 喜欢你的学生就越多， 教育教学过程就会变得幸福。
但是， 走进学生心灵也是有艺术的， 心灵的围墙是一面无形的墙， 怎么才能走进去呢？ 这里有三种心态非常重要：
以父母的心态去爱学生， 以朋友的心态去理解学生， 以为人师表的的心态去引 导学生。
1． 老师也许都知道：
每当开学的时候， 有的家长送孩子来校后， 总是虔诚的拜托老师。其实他们将孩子送进学校， 静静的等待着， 等待着美好的梦想变成现实。
陶行知说过：
当家长将学生送进学校的时候， 他们不知不觉地将整个家庭也托付给了学校。（让我们回想我们的工作过程中有没有这种情况， 学生刚到学校， 父母要求很高， 和老师的交流联系很密切， 一段时间以后降低要求， 联系少了， 这里面父母有两种不同的想法， 一是父母对老师和孩子的表现很满意， 放心了； 二是对老师和孩子不满意， 失去信心了， 随他去吧！）
所以如果我们理解学生父母的心， 你就会发自内心去爱学生：
当上课时， 学生伏在桌子上。
你可能就会走上去问一句：
孩子， 是不舒服吗？ 而不是横加指责。
当学生发现老师像父母一样爱着他， 他就会接受你。（本人成功转变有严重网隐学生熊某的例子； 本人有二夜三天找到离校出走的三位学生的例子。）
2． 我们都知道“理解万岁”。
学生的心是脆弱的。
敏感的。
所以老师想走进学生的心灵就要以朋友的心态去理解学生， 不能高高在上， 要让孩子感觉到老师与他是平等的、 对他是友善的。
当学生得到老师的理解和帮助， 学生也会用理解和宽容的心回报老师。
在我们浏阳一中有一位退了休的特级教师现在都七十几了， 他是一位很受学生喜欢的老师， 他每带一个新班就会跟学生说“在我的课堂上， 只要是我讲的课不精彩， 你们只要不影响其他要听课的同学， 睡觉、 看小说均可， 因为老师的课不精彩要求每位同学都认真听讲有点为难大家。” 每次正因为这短短的几句话， 让学生认为老师很谦虚、 很理解学生， 很替学生着想， 从心里一下子接受了老师， 上课哪怕真的不精彩， 也不好意思不认真听讲了。
连孟
子都说了“君子莫大乎与人为善”：
（君子最大的长处就是用高尚、 仁义的心去对待别人）。所以对待学生， 要以朋友的心态去理解学生这是最起码的。
3． 我们还经常讲：
什么样的老师就会教出什么样的学生。
讲的是为人师表。
老师就是学生的榜样。
老师的行为对学生是一种无声的教育。
我们想想， 与学生一起集合时， 学生做到了快、 静、 齐， 你做到了吗？ 学生在过道上轻声慢步， 你做到了吗？ 当学生亲切的向你问好时， 你回礼了吗？ 当学生按时上课时， 你按时到了吗？ 当学生能够自觉的弯腰捡起地上的垃圾时， 你做到了吗？ （学生不喜欢老师的理由──有一次吃饭看见老师边吃饭边抓脚）
？ ……教育教学是用人格塑造人格的过程。
不管是学习上还是生活上， 老师都要为学生作出表率。
言教不如身教， 以自己的实际行动和高尚的人格塑造学生， 可以达到潜移默化的效果。“其身正， 不令而行； 其身不正， 虽令不从。” 只有这样， 学生才会接受老师，老师才会悄悄的走进学生的心灵。
二、 有赏识学生的习惯
（成功把老公前妻留下的孩子， 从三岁有自闭倾向的孩子， 连续五年每天早上 5: 20 起床带她爬山和陌生人打招呼， 教她弹琴唱歌， 让她成长的例子──不笑、 不说的转变过程，及高一成绩不好， 不抛弃直至以文化加专业第一名考进湖南师大音乐学院， 和自己的关系既是母女又是姐妹又是朋友）
老师们应该有感觉， 学生越小越有激情。
越大越没激情。（上课回答问题的事例）
我们在工作岗位上也是一样的。
一个岗位工作久了， 没有成绩、 没有创新， 没有人常识， 人也会变得没有激情。
那么， 学生是成长中的人， 要让学生的心灵健康、 充满阳光， 乐于接受别人。
作为教师就一定要时时有赏识学生的习惯。
我这里还有一个关于赏识激励的游戏。
我们一起来分享。
从听课老师中选出一个扮演领导的角色， 这个角色的台词只有一句， 要充满激情地说：“太棒了！
还有呢？ ” 其余的人扮演员工， 台词是：“如果……有多好！” 主题词是“马桶”游戏， 例如：
“如果马桶不用冲水， 又没有臭味多好！”“领导” 马上一拍大腿：
“太棒了，还有呢？ ”“如果在马桶上也不影响工作和娱乐有多好！”
“领导” 一伸大拇指“太棒了，还有呢？ ”“如果小孩子在床上也能上马桶有多好！” ……最后的讨论结果是：
有三种马桶可以尝试生产并投入市场， 一种是能够自行处理， 并能把废物转化成小体积密封肥料的马桶； 还有一种是带书架或耳机的马桶； 再有一种是带多个“终端” 的马桶， 即小孩大人都可以在床上方便， 废物可以通过“网络” 传到“主” 马桶里。
这个游戏其实就给了我们这么一个启示：
在一个充满赏识激励、 没有威胁的环境里，更容易激发人的创造力， 而现实生活中最最常见的也最可怕的情况就是， 一旦“发散” 就“收敛” 当学生提出“如果……有多好” 的声音时， 老师和家长往往会用“不行” 或“不可能”来回应。
由此压抑了许多创意的产生。（现在的家庭教育和学校教育都离不开 “威胁”）所以教师应当有赏识激励学生的习惯， 使学生敢想、 敢希望， 一颗充满希望的心肯定会喜
欢它周围的人和事， 也包括喜欢老师。（事例：
张某某、 激励、 成功、 喜欢我、 听我、 搬电子琴、 搬电脑， 把他从一个大家都认为不可教， 甚至大脑有点毛病的孩子， 通过常识激励，爱上音乐， 考上了艺术高等院校）
所以我认为要做学生喜欢的老师就要有激励学生的习惯。接下来， 让我们把这几句话读一读：
赏识是金， 一次赏识， 能使严冬变暖；
赏识是玉， 一次赏识， 能改变人的一生！
赏识犹如清澈的涓涓细流，
能流入人的心田，
让心田永不干涸。
赏识犹如阳光雨露，
能滋养人的心苗，
使心苗茁壮成长！
这就叫做：
赏识出天才， 谴责出庸才！
当陈景润接近攻克“哥德巴赫猜想“后接受记者采访， 记者问他此时最想念的人是谁，他说是他中学的数学老师。
一个著名的数学家成功后首先想到的是中学老师， 这到底是为什么呢？ 原来， 陈景润在读中学时， 是他的数学老师有一次赏识了他、 激励了他。
他说：“同学们， ‘皇冠上的明珠──哥德巴赫猜想’， 到目 前为止， 还没人攻克。
我相信， 我们班的同学一定有一位能攻克这个世界级难题， 为国争光！” 老师的话， 被陈景润化为种子，深深地埋在了自己心里。
苦干年后， 他终于为国争了光。（赏识不是口号而需要付出—一后进生因赏识顺利升入高一等学校的过程）
因此， 作为一个老师， 不可能什么都知道， 也没有必要什么都知道， 但有一条他必须知道， 那就是：
赏识、 激励和夸奖！
为什么情人眼里会出西施？
我一直在想这个问题， 最近， 我终天想通了：
世上没有嫁不出的女子， 再丑的姑娘都有人盯着。
因为情人总是用赏识的眼光去看情人。
别人认为是“牛粪”， 情人却认为是“鲜花”； 别人不屑一顾， 情人却爱不释手； 别人看的是缺点， 情人看的是优点； 别人把缺点无限放大， 情人把优点无限放大。
情人于是开口大唱：
你的眉目 之间锁住我的爱恋 你的唇齿之间留着我的誓言 你的一切移动左右我的视线 你是我的诗篇 读你千遍也不厌倦 只要为师的拿出十分之一， 甚至是百分之一的时间和精力来“读” 学生， 并学会爱护
他， 呵护他， 尊重他， 理解他， 赏识他， 激励他， 夸奖他， 他就会成为天才， 就会喜欢你！
三、 有幽默的习惯
有这么一句话，“幽默的人一定有智慧， 有智慧的人不一定幽默” 这句话其实也包含了另一层意思：
幽默是需要智慧的。
前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：
“教育家最主要的，也是每一位的助手， 就是幽默。” 美国保罗韦地博士曾向 9 万名学生进行了调查， 从中得出一个结论：
学生最喜欢具有幽默感的老师。（事例：
物理老师的提问， 天秤、 语文老师结婚的两个例子）
这两位老师对我的影响是很深的。
因为喜欢他们， 他们的课我喜欢听， 他们的作业我一定完成（这两科也学得特别好）， 所以当我成为一名教师时。
我也一直在努力成为幽默的老师， 但是幽默毕竟是一种技巧， 是一种手段， 而不是目 的。
不能为幽默而幽默。在运用时应注意：
应正确的理解幽默的真正含义。
1． 幽默作为一种语言艺术， 它总是同笑连在一起的， 但具有可笑性的却不一定都是幽默（事例：
讲玩笑话问别人好笑吗， 大家干笑几声， 说好笑）
幽默的意蕴不是通过明言相传， 而是以含蓄深沉的手法创造“可意会” 的神韵， 诉诸学生的思考、 品位、 和联想， 进而把握其意之深、 味之长。
有一所学校里有一个大家公认的“乱班” 每期要换一个班主任，初二一期还换了两个， 据说这个学校的老师为了不当这个班主任都要去跟校长拜年， 干什么都可以只要不当这个班的班主任就行。
每个被钦点去当班主任的老师都认为自己很倒霉，碰上一群灾星， 一进教室就板起个脸训学生， 你们班这么乱这么差， 我也不想当你们班主任， 只是学校安排我没办法……试想这样的老师学生能喜欢吗？ 恐怕连接受都不行， 而在初二下期时又换了一位老师， 这位老师很年轻也没有什么教育教学优秀事迹， 是因为这个学校再也找不出一个愿意到这个班当班主任的人了， 而这位老师是这个学校里最年轻的，而且是外地人， 也不知别人都到校长家打好招呼了， 他和学生第一次见面时讲了这么一段话：
同学们， 大家都知道我不优秀的， 开教师会从来没有得过表扬， 也没拿过什么奖项，去年的工作又干得不好， 所以校长作为惩罚， 罚我当你们班的主任， 也许校...
篇五：做一个学生喜欢的老师”演讲稿
dquo;你想成为一名怎样的老师”演讲稿20**年 7 月，我成为了一名大学教师。其实，校园对我来说是最亲切熟悉的环境。从少年到青年，从学习到工作，虽然年龄和身份一直在不断变化，但我从未离开过校园，这一次我走进的是池州学院。她坐落在池州城郊的山水中，一入校园便看见青翠的、明黄的、洁白的、火红的各色自然植物，还有白墙黛瓦的徽式教学楼……
可让我眼前一亮的却并不是这些，而是张贴在图书馆正门前的两行大字：以孔子为师，以行知为友。
国内大部分高校的校训都是选择有进步思想的、立意高远的、规整对称的词语作为师生的言行准则，像池院这样以亲切朴实的话语来展现治校精神和办学理念的，我还是头一回见。细细品味之下，我不禁击掌赞叹：“这简直就是我未来职业道路上傍身的真言呀！”那时的我，一个新手菜鸟老师不知不觉地琢磨起一些问题来：
“我会成为一名怎样的老师呢？我能成为像孔圣人和陶行知先生那样的老师吗？”
记得那是我的第一次课，面对四年级的学生，三节连堂。3 节课，135 分钟，我花了两周时间准备了厚厚的 21 页纸的讲稿，背得滚瓜烂熟，甚至把在什么地方需要强调语气、哪里应该配合手势都仔细标注出来，反复调整。可当我顺利地讲完了全部内容，我却一点儿也开心不起来，因为同学们似乎对我精心准备的内容漠不关心。为了调节课堂气氛，我安排的笑话没有逗笑任何一名同学；为了启发同学们思考，我设计了课堂提问，可当我提问时大家纷纷把头埋进了书桌里，这场自说自话的独角戏着实给了我当头一棒。曾经，我觉得我读了这么多年的书，听过那么多优秀的老师上课，“依样画葫芦”有什么困难的，可现实却给我上了残酷的一课。
正当我匍匐在教学沙漠中一筹莫展的时候，教学秘书给我送来了一汪清泉。他告诉我为我报名参加了学校的青年教师沙龙，在那里我可以和其他老师们一起学习交流，可以参加培训课程，还可以观摩优秀的教学示范。经过一段时间的学习、训练和反思，我课堂上的同学们渐渐把头抬了起来，眼神不再空洞迷茫，偶尔会认同地点点头，甚至露出笑容。直到那时，我才感觉到自己终于踏出了教师生涯中结结实实的第一步。
年轻教师教学经验缺乏，教学技能生疏。该怎样训练自己才能成为一名真正的教育工作者，恐怕是每一名像我一样刚刚走上讲台的老师都曾在心底问过自己千万遍的问题。我们渴望得到指教和引导，渴望在教育教学的过程中快速成长和成熟起来。年轻教师教学能力不足
不仅无法保证个人的工作质量，更会成为学校整体教学水平的短板。
名师是高校教育的底气，年轻教师为高校教育注入生气，但只有校园中的每一名老师都能够专心致志地致力于高质量的教育工作，不断提升自己的知识水平和能力素养，坚持学习和探讨教书育人的真谛，才能让高校教育拥有满满的元气！高校本就是一个培育思想和精神的地方，而这思想和精神的力量就来源于从事一线教育工作的老师们。而不是像现在社会上某些高校那样，把建设的目光放在校园面积够不够大，装修风格够不够夺人眼球，并且以此来招揽学生，把教育当成生意来做，这无疑是罔顾了教育的本真！
世界上哪一所名校不是以出众的教学水平而得到肯定的？世界上哪一所名校不是云集了德才兼备的学者和大师？世界上哪一所名校不是通过非凡的学术魅力吸引了一代又一代的学子？就像，或许你没有去过北大，但你一定听过那些令北大学名显赫的名字：蔡元培、胡适、李大钊、马寅初、钱玄同、周培源等等。教师的水平决定了学校的水平，教师的职业发展与学校的成长进步命脉相连。
我庆幸，自己所在的学校是一所关心教师成长、注重人才培养的高校，是一所把人才建设放在关键之处的高校。青年教师培养计划为我们提供了广阔的平台和丰富的资源，导师模式让我们在教学和科研的过程中及时获得帮助，沙龙活动让我们在互动交流中取长补短、不断进步。“以孔子为师”，便是让我们池院的老师们在克己与育人的过程中始终秉持着一颗仁德、仁爱之心，成为一名有大智慧的老师；“以行知为友”，便是让我们池院的老师们学习陶行知先生“教育为公以达天下为公”的师者情怀，学习先生甘于为教育事业牺牲奉献的大我精神，学习先生“救我国人，壮我山河”的崇高理想，成为一名有使命感的老师！我想，假以时日，我们这些年轻老师通过不懈努力，把自己微弱的光汇聚在一起，凝成隽永的亮，那这光亮必然会在池院未来的发展道路上释放出生生不息的光华！
篇六：做一个学生喜欢的老师”演讲稿
新时代好老师演讲稿做新时代好老师演讲稿
篇一：演讲稿：与爱同行
做新时代教师 (2)
与爱同行
做幸福教师
尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好！
今年是我工作的第 16 个年头，十六年来，耳濡目染实小文化，老教师的言传身教，新的教学理论的引领，浓浓的教学教研氛围，让我快速成长起来。作为一名实小人，我感到非常自豪。
下面我就把自己在工作中的所感所悟向大家汇报一下。我汇报的题目是《与爱同行，做幸福教师》
鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
自踏上教育岗位，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己人生的座右铭，坚持勤学、善思、求实的作风，力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师。
教师的爱是理解，是尊重。尊重每一位家长，每一位学生。我经常用“假如我是一名学生”这样的话来提醒自己，深入到学生中去，了解他们的一言一行，体会他们的喜怒哀乐。尊重从身
体开始，上课时，累了，休息一下做个游戏再继续学习。下课了，我会经常提醒学生喝水，一句“喝水小标兵”评选，孩子们立马进入比赛状态，喝干的拍照发给家长，喝水的劲头更足了。我更尊重学生的心理。当学生向我问好时我总是点头微笑。当有学生情绪低落时我会耐心询问原因，和他谈心，帮他解决难题。教学中我努力做到 “不让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。”
我们班有这样一位学生，说话不太清楚，接受新知识比正常孩子要慢一点。学习汉语拼音时有困难，就找了两个小老师教他，后来好多孩子的每日一句中这样写道：我真想让他变聪明。通过孩子的写话，很多家长知道了他接受慢。他的妈妈也觉得自己的孩子学习不好，给老师添麻烦了。在这样的环境中，他变得沉默寡言，说话也不敢大声了。我意识到：我的无意，我的自认为对他好，帮助他的想法、做法，却伤害了他。于是，我从他喜欢的画画入手帮他建立自信，在全班面前表扬他，并偷偷地教他拼音，教他阅读，不断地
鼓励他，相信他。渐渐地，他变了，变得脸上经常挂着笑容，原来上课几乎不发言，后来他会的会大声说给大家听，下课他和同学玩得特别开心。虽然他现在的成绩还是不太好，但是他却喜欢上学，喜欢学校。
是的，人与人是平等的，不能因为他学习困难而横加指责，或不闻不问，没有一个孩子不是抱着一颗好学向上的心来学校的，只是各人的能力、悟性、基础、家庭环境所给的滋养不同。
也没有一个家长不希望自己的孩子表现出色。所以我与家长交流的时候是平等的，从没有批评过家长，只是给家长一些建议或方法的指导。就在前天下午我们班有一位家长来找我，因为孩子写作业磨蹭，气得一天没有吃饭，还停了孩子的课。我先开导家长，又教给了她一些方法让她回去试一试，和家长、孩子约定只要坚持 21 天写作业不磨蹭老师就有奖励。我也期待着孩子的变化。
爱是欣赏，是鼓励。十六年来，像对待荷叶上的露珠一样，我精心呵护每一个鲜活的生命，让他们都能够在爱的阳光下茁壮成长。当孩子不小心犯错时，我给予宽容一笑，当孩子胆怯不敢向前时，我给予真心的安慰与鼓励，当孩子调皮捣蛋时，我既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛。把鼓励、赞赏通过小卡片传达给孩子。
爱是责任，是奉献。作为一名教师，我有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的本领；为了肩上的这份责任，我不停地阅读，实践，思考。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《陶行知教育文集》等一些教育理论书籍和各类教育教学杂志是我经常翻阅的。
课堂是我实践的主阵地，作为一名语文教师，我始终把全面提高学生的语文素养作为课堂教学的根本。在教学中注重“小、实、趣”小处着眼才能打好基础，一个字、一个词、一句话就是语文。扎扎实实上好每一堂课，将训练落实到实处。
语文是充满情趣的，我经常寓语文教学于各项兴趣活动中，让学生在活动
中学习语文、热爱语文。针对低年级学生识字量少，阻碍学生阅读的现状。开展了“大量识字，快乐阅读” 的实验。把学生的名字作为识字教材，全级部学生共读儿歌，识汉字。注重生活中认字。教给学生识字的方法，总结识字规律，评选识字大王，让每个孩子在愉快中识字，为课外阅读打下基础。让学生从小养成爱读书的习惯，向家长推荐亲子共读的书目，上读书指导课。在平时的语文教学中逐渐形成了自己的教学风格，“让学生成为学习的主人，让教育为孩子的一生幸福作准备。”是我语文教学观的集中体现。
“ 一花独秀不是春，万紫千红春满园 ”。在老教师的影
响下， 我也主动承担起了培养本组年轻教师的职责，立志与他们一同成长。上学期我们组老师们共读了《心平气和的一年级》和《让孩子踏上阅读快车道》，对我们的教学提供了很大的帮助。教研时我们一起深入的解读文本。设计出符合低年级特点的随文识字课。在学标练课、赛课活动中我们组的老师们都认真准备，反复试讲，主动喊着其他老师去听课，评课。我的听课记录也写了满满三本。这是老师们付出的见证。在这里我要感谢我们组的老师对我工作的支持，谢谢大家。新学期我们还将共同探索，共同进步。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”年轻的我们会在平凡的岗位上继续努力，继续奉献，做一名幸福的教师， 用博大的师爱来滋润每一个孩子幼小的心
灵，让他们的人生绽放生命的精彩！
篇二：立德树人争做四有好老师演讲稿.1
德树人争立做四有好老师演讲稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《让青春在无私奉献中闪光》 。我带着金色的梦幻， 怀着青春的豪情， 担任小学数学老师。
当我怀揣着美好的梦想
走进教室时，当我面对一张张纯真的笑脸时，当我目视那一双双渴求知识的双眼时，当我走上神圣的讲台时，想到了自己肩上的 担子很重。要做新时期人民满意的“四有”好老师，就必须在这三尺讲台中， 注满我的情，倾尽我的心，让青春在无私奉献中闪光。
“立德树人”争做“四有教师” 习总书记在庆祝教师节大会中指出：
“要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。
总的来说对教师提出四个标准：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有教师。
那么如何才能成为新时代合格的四有教师，根据这两年的教学实践和经验，来谈几点体会。
一、要有理想信念
面向未来的教师应该是富有理想的教师，有理想的教师才能引领和创造未来。
做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。
雅思贝尔斯说：“教育需有信仰，没有信仰就不成为教育，
只是教学技术而已。”当今的中国正处于一个教育信仰或者说是信仰教育的时代，如果没有教育科学理论作为基础，教师的教育实践只能摸着石子过河。
二、有道德情操
一个有道德情操的好老师，把敬业爱生作为教育工作的根本准则。在我国的中西部农村、边远地区的教师，正是秉持着敬业爱生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困难条件而不失追求，为广大的农村学生铸就圆梦基石。一个有道德情操的好老师，应该像这些教师一样，去除浮躁之气、远离功利之风，执
着于教书育人，把心放在学生身上，把根扎在三尺讲台。
高尚的道德情操不是一句空话，而应是实实在在的东西，也就是说，高尚的道德情操，不能只停留在口头上，而应落实在行动上。教师作为学生的表率，更要做高尚道德的的实践者，要时时处处为学生做出榜样。教师只有为人师表，教育才会有实实在在的效果。
三、有扎实学识
好老师应具备精深的学科知识、灵活的教育教学知识以及广博的文化知识。掌握精深的学科，是教师“传道”的基本前提。教师只有对所教学科有着系统的、深刻的、准确的理解，才能教会学生正确的知识。灵活的教育教学知识是教
师教学过程中所不可或缺的知识基础。教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的指导者，教育教学知识可以帮助教师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好学习。此外，“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”，信息时代下做好老师，必须要有广博的文化知识和宽阔的胸怀视野，才能发现新问题，解决新问题。
四、有仁爱之心
作为教师不能没有爱，爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲，是一种依恋不舍的道德情感。在平时教学中对孩子缺乏耐心，似乎体罚和变相体罚才是教育的最佳法宝，殊不知，这些对孩子的身心健康都是很大的伤害，这种伤害的程度很深。
我刚教四年级的时候了解到有一个学生从来都不完成作业，我布置了三次作业其中有两次他没有完成。全班同学都认为他不是一个好学生，他非常的自卑。我怎样才能消除他的自卑心理哪？第四次我只布置了两道题，果然他及时的把作业交上来了。我在他的作业上留下了一句话：及时交作业，你就是一个好孩子，老师相信你会是一个非常优秀的学生！现在这个孩子慢慢变得活泼起来。这就说明一个老师有仁爱之中在教育教学中的重要性。
总之，作为老师都应该力争做一个好老师，有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，好老师好比一扇窗，打开这扇窗，清风徐来，可以让学生通过这扇窗看到更多赏心悦目的美景。
篇三：做一名懂规矩、守纪律”的新时代教师演讲稿
做一名“守纪律 讲规矩”的新时代教师
平罗县城关第二小学
刘丽霞
尊敬的各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是《做一个“守纪律 讲规矩”的新时代教师》4 月 9 日在学校的组织下，我们通过听党课的形式，学习了习近平主席的“守纪律、讲规矩”的重要讲话的精神实质和深刻内涵，通过这次学习，我已经深刻领会“守纪律、讲规律”的深刻内涵和现实针对性，要求自己以后认真履行职责，做全心全意搞好教育事业的好教师。通过这次学习，我领悟良多，现将学习体会总结如下：
没学习之前，我以为“守纪律、讲规矩”，只是要求每个党员领导干部必须做到，与我们基层群众没关系。但是通过学习我才明白全社会的每一个人都应该“守纪律、讲规矩”，这是中华民族几千年来坚持和坚守的共同行为规范和道德修养，是人生活的基本道德标准，一个人成长的每一阶段都离不开它。守纪律，就是要按照国家和社会的纪律办事，守工作纪
律、守生活纪律、守学习纪律，做到遵纪守法，严格自律。矩讲规，就是要讲自然界的规矩，讲为人处事的规矩，讲法律法规的规矩，做到遵规守矩、按章办事。
作为教师要充分认识党的教育事业的重要性，要明确是教育事业养活了教师。必须摆正思想，端正态度，认识到教师的地位和作用，认识到教师是人类灵魂的工程师、是园丁是播种机、是宣传车、是至高无上的授艺者。是人类文明的传送带。没有了他社会文明不能得到传播，我们不能只在乎待遇和薪金，尽管有部分人在某些行业暴发，
但是我们应当正确的看待这些问题，不能盲目的攀比，正确的把握这个尺度。
我们要讲严格遵守工作纪律，严格要求自己的考勤，没有特殊事情一般不请假，不早退，不旷勤，坚持在岗。认真备课、上课，认真搞好教育教学工作，不偷懒、不偷闲，抓好课堂向每一个四十分钟要效益，要敢于打硬仗，大干、实干、巧干。
在工作中绝对服从学校领导安排，不存在拈轻怕重的现象，在精神状态及工作责任心方面永远保持旺盛的进取心和上进心。服从领导、团结同志、忠于职守、遵守法纪，为人师表，在政治上与党保持高度一致。遵守职业道德和《中小学教师行为规范》，认真履行教师义务，圆满完成任务分担
的各项工作任务。拿出十二分热情和激情对待自己的事业，给党和政府、学生和当地群众交一份满意的答卷。
总之，我们教师要把懂规矩、守纪律作为做人、做事的基本准则，做到头脑中清楚、行动上自觉。要牢记入党誓言，坚定政治立场、政治方向、政治原则，始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，自觉做到对党、对人民、对党和人民的教育事业忠诚老实，为国尽忠、为党分忧、为民尽责。要知规矩、守规矩，严格落实党章的要求，严格遵守党纪国法，严格按照政策法规和制度办事，切实做到不越“雷池”，不闯“红线”，不乱“章法”。要心存敬畏、手握戒尺，严格将”懂规矩、守纪律”作为做人、做事的基本准则。
篇七：做一个学生喜欢的老师”演讲稿
生喜欢的老师演讲稿 2 篇 做学生喜欢的老师演讲稿 各位老师大家好：我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对"怎样做一名学生最喜欢的教师"这一问题有深刻的认识，才能对 自 自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜 欢 欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标 ， ，"十年树木，百年树人",踏上三尺讲台，也就意味着 踏 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努 力 力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜 欢 欢的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一 样 样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生 有 有潜移默化的影响，第斯多惠说过"一个真正的教师指点 他 他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而 是 是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑 。
。"大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在 整 整个教育过程中，如果我
们能以自己的人格品质吸引学生 ， ，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一 大 大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前， 耐 耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和 他 他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语 ； ；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学 … ……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想 教 教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其 次 次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱 如 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意 味 味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱， 学学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习 差 差的学生。（演讲稿 ）好几次，上课时我提问他，他都 回 回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没 有 有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子 让 让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最 想 想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那 你 你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达 到 到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这 七 七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多 的 的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定， 最 最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对 你 你说这些话的原因，我希望你
继续努力别再消沉。临走时 ， ，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声"谢谢老师 。
。"在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大 的 的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最 大 大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤 其 其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的 优 优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心 深 深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀 教 教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微 镜 镜来观查学生的"闪光点",尽可能地创造条件让学生有 展 展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一 种 种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自 然然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意 志 志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考 试 试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的 知 知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的 作 作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实 现 现自己的最大价值。
"立德树人，做学生喜爱的教师" 演 演讲比赛一等奖 《生命不息，奋斗不止》 庄艳 我， 总 总是能听到世界的声响——树木努力向天空伸展时的异动 ， ，阳光在地面愉快穿梭时的轻叫，别人从身边擦过时
脚步 踏 踏起的急促鼓音，以及，每一个时间流泻的分秒里，自己 血 血液骨骼所鸣奏的曲调。
那是成长的声音，生生不息。
成长是"千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"的坚持；是 " "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的执着；是"如烟 往 往事俱忘却，心底无私天地宽"的淡定；更是不息的生命 中 中，声声奋斗的音符的呐喊。
从我选择当一名普普通通 的 的人民教师那天起，我便放弃喧嚣与浮华，选择内心的淡 定 定与平静。每当站在讲台上，目及之处，满是青春的笑颜 和 和灵动的眼神；每当走在校园里，不时有学生停下来说" 老 老师好",每当生病时，听到学生关切的声声问候，我的 心 心中都会被一种感动的情愫包围起来，同时被一种责任感 填 填得满满当当。是的，没有哪一份工作能像教育这样播撒 爱 爱的种子，收获希望的果实；没有哪一个岗位能像老师这 样 样聚集了社会上下众多的关注与期待，满载着爱与责任； 更 更没有哪一项事业能像教育这样深刻地影响着国家与民族 的 的未来。
而我，是何其幸运，能成为青岛九中的一员。
这 这座与城市同龄的美丽校园，在时光荏苒中，岁月磨砺里 ， ，已划过了百年沧桑。一届届学生斗志昂扬，一批批学子 带 带着母校响亮的名字走出校园，踏上人生新的征途。桃李 不 不言，下自成蹊，百年树人，情满神州。岁月沧桑，磨砺 着 着热血豪情；物换星
移，见证着世事变迁；这所古老的校 园 园也永远不会忘记，那一张张青春的面庞；天高云阔，隔 不 不断殷殷师生之情；岁月流逝，冲不淡青春的回忆。
回 首 首走过的路，每一步成长的背后，都有太多的关怀和帮助 ， ，有领导的悉心关怀和指导，有同事的无私指点和传授， 感感谢每一位九中人，是你们在我失意的时候鼓励我，在我 骄 骄傲的时候警示我，在我无助的时候帮助我，在我遗忘的 时 时候提醒我，终于让我一天天成长。我身边的许多老师都 在 在默默耕耘，用顽强而执着的行动彰显"师德"的力量， 用 用端庄和上进的举止展示九中深厚的文化积淀，用良好的 敬 敬业精神和忘我的工作态 [1] [2] 下一页
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