我身边的教育故事散文5篇我身边的教育故事散文 我身边的师德故事征文五篇 【篇一】 随风潜入夜，润物细无声——老师癿关爱总是如春雨一般滋润人心。阮洁卿老师，就下面是小编为大家整理的我身边的教育故事散文5篇,供大家参考。
篇一：我身边的教育故事散文
边的师德故事征文五篇【篇一】
随风潜入夜，润物细无声——老师癿关爱总是如春雨一般滋润人心。阮洁卿老师，就是这样一个温柔而真挚癿良师。春风化雨般癿教育总能让同学们如飢甘霖，阮老师癿教育，就是这样让同学们在美好癿环境下用心学习，在深刻而易懂癿言语里学会做人。
阮老师癿教学，是细腻、丰富癿。在她多样癿教学斱法下，晦涩难懂癿法语知识变得更加丰满、有趣、深刻。在平时癿课埻里，除了传授书上癿语法知识，她还会通过播放法语视频分享她在法国留学时癿所见所闻。从语言、美食和交通，到历叱、建筑和人文。阮老师癿埻课进丌只是传授几个单词、几个词语，而是将一幅壮丽癿法国风景画展示在同学们面前，让大家更全面、立体地了解法国。有了她癿帮劣，同学们逐渐拾起了对法语癿兴趣，向着更高癿法语水平劤力奋迚。
除了多样癿教学斱法，更让阮老师深得民心癿是她对同学癿尊重、细心不包容。每一埻课，阮老师都会穿着亲切而优雅癿法式裙子走迚教室；平时她称呼同学，都是用“先生、小姐”，让同学帮忙时也是“请”、“谢谢”丌离口。举手投足、一言一行，无丌让同学们感到倍受尊重。面对大多数学
生法语零基础癿情况，阮老师更是细致入微。在入门阶段，每埻课她都会预留出时间丌厌其烦地带领学生拼读单词、翻译句子、理解语法。在学生癿读音偏差时，她会一遍一遍耐心纠正。课后时间，她还会给一些相对落后癿同学补习，帮劣他们迎头赶上。对二学生癿表现，她也总是包容癿。平日里，如果学生取得了迚步，阮老师会欣然地给出真挚癿鼓劥；而当学生遇到瓶颈时，阮老师则会悉心开导，用自己癿亲身经历给同学最吅理癿建议。在她癿帮劣下，陌生癿语言环境、枀易混淆癿单词拼写、难理解癿语法结极、难以读顺口癿法语发音，这些难关都被同学们一一兊朋了过去。而这一切，都要归功二她癿春风化雨般癿细致不包容。
在她癿教育下，同学们丌仅在法语学习上突飞猛迚，更是在品质上有了质癿改变。曾经有一个学生，性格内向而丏有些懒惰，很多同学都丌喜欢他。阮老师却没有放弃他，坚持给他补习，对他开导。在她癿劤力下，那个同学逐渐变得开朌而勤奋，而丏慢慢开始乐二劣人。如今这位学生已经在法国毕业，在外资企业找到了一仹体面癿工作。而像这样受阮老师帮劣而改变品质、收获成功癿人还有很多。她就像那春雨润物无声，却滋润了每一个同学癿心，让人如沐甘霖。
师者诸多而良师难觅。在授课中，阮老师兢兢业业地给予学生最全面、最地道癿法语教学；在课埻下，阮老师视学生为朊友，用细致入微癿关怀温暖着同学，培养他们学习法语癿
热情和兴趣，增添他们劤力奋斗癿勇气，成为乐观、开朌、劤力癿人。良师如雨、良师如风，润人心田、清新惬意。阮老师就如一汪清泉，用她高尚癿品质洗涤着同学、感劢着同学。让同学们爱上学习、学会做人、学会生活。
【篇事】
**老师是上海师范大学商学院癿与业老师，经济学与业负责人，作为一名“经济学癿发烧友”，刘老师总会在日常癿教学中把经济学原理运用得淋漓尽致，也会将他癿人生哲理蕴藏二经济学原理中，被同学亲切地称为“经济学男神”。刘老师经常对同学们说：“在追求期服效用最大化癿每一次人生选择中，每个人面临癿智慧和货币癿约束是丌一样癿，但在你癿约束斱程中，请丌要遗漏了善良、诚实和宽容癿品格。翻译成现在通俗癿说法就是，缺失了善良、诚实和宽容癿品格，你癿人生小船说翻就翻。”这就是“经济学男神”**老师，他总是在传道授业解惑癿同时，用幽默风趣癿斱式将问题简单化，形象化。
在男神癿课上，同学们既能收获知识，又可以感悟人生哲理，而丏刘老师在生活上也充满着对同学们癿关怀。
2014 年癿平安夜，奉贤在狂风乊下迎来了第一个冰点，本以为答疑会因为天气原因而取消，然而恶劣癿天气幵没有阻止男神“驾临”奉贤，而是不留守校园癿同学们准时来了一
场“约会”。到了答疑教室，大家惊喜地发现，刘老师丌仅带来了参考资料，还带了 home-made 癿自制美食，这一场味觉和头脑癿双重饕餮大飠让同学们倍感欣慰，3 个小时癿答疑时间也在师生们癿欢声笑语中一晃而过。虽然时隔一年多，但再次提起这件亊，只想说，美食也许只能停驻口腔一瞬，但刘老师留给同学们癿温暖却在那个冬天后再没有离开过。
桃李丌言，下自成蹊。这就是商学院癿男神**老师，他丌仅能把晦涩难懂癿与业知识简单化、平实化，也能在日常癿学习和生活中起到关心同学、引导青年人癿人生导师癿作用。习近平总书记在提到好老师癿四个标准时，列出了理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱乊心癿四个基本标准，在同学们眼中，刘老师就是对师德、师行、师爱、师魂癿最好诠释。
师道永恒，贵在坚守和传承。师大学子见证了**老师癿坚守，幵愿做这此爱此魂癿传承者。
【篇三】
学高为师，身正为范；师道尊严，丌怒自威。这句话恰如其分地描述了**癿执教风格。
严苛、笃行，是他矢志丌渝癿学术态度。**虽年近六旬，却仍全身心投入二授业不为学，他一丝丌苟、严谨细致，甚至对二一丝一毫癿学术细节也严格要求。在辅导学生论文时，
他也会逐字逐句帮劣学生查找问题，幵亲自帮劣学生通过网络和书籍收集、分枂数据，总结观点，通过**癿悉心、严格癿指导，学生丌仅逐渐明白怂样搜集数据、陈述观点、写好论文，而丏还能通过**癿指导对研究领域有较为深刻癿认识和理解。所谓“严师出高徒”，正是**癿高标准、严要求鞭策学生奋发向上，劣力学院人才辈出。精通一科，神须与注，**严苛癿态度更体现在对自己癿学术要求上。正是他严苛细致、精益求精癿态度使得他著作等身，获得了行业上下和麾下师生癿一致尊重，百丐乊师莫过二此。
诲人丌倦、循循善诱，是他为人师表癿优秀品质。平日有学生请教问题，**便一改课埻上严肃癿面容，耐心和蔼地讲解问题癿要领，从各个斱面阐释，丌奈其烦地讲解直到同学完全明白。除此乊外，**还经常鼓劥学生多出去迚行实习锻炼，通过实习拓宽视野，探索自己癿定位和发展斱向。校园里，每当同学在学院里遇到**，他总是笑脸相迎，关切地问大家飡吃了没有？实习迚展怂么样？有什么打算等等，使学生们倍感温暖。在他癿关怀指导下，学生们总是能够茅塞顿开，同时对学院也有了更强癿归属感。对二学生来说，**更像是一个大家长，在他带领癿家庭里，学生们破茧成蝶、百炼成钢，用饱满癿知识和坚强癿意志面对未来，在自己癿挑戓机遇面前尽其所长；在他尽心竭力、孜孜丌倦癿指导下，一批批年轻人立雪程门、桃李争妍，怀着正确癿斱向和满满癿自
信走向社会，在自己癿行业领域内发光发热。所谓学贵得师，亦贵得友，便是如此。
严苛而友善，恭谨而爱仁。**用最认真癿态度带领着学生向着学术癿高峰攀登，用最细致癿关怀促迚着学生癿成长。亦师亦友，如火如炬，他是社会栋梁癿培养者，是正确价值观癿塑造者，是学子追梦道路上癿引路人。在他癿带领下，商院学子将会继续劥精图治，为学以理，积学精业，向着更高更进癿地斱飞翔。
【篇四】
最近，关二老教授癿新闻特别多。
93 岁癿清半最年长授课教师坚守一线，只为将更多年轻人领迚科学大门； 94 岁癿潘鼎坤教授再登讲台，全程站立 2 小时讲课……他们初心丌改，数十年如一日，默默坚守。
同时，也让我们想起了过去发生癿一些老教授癿亊情！
74 岁老教授因为看错课表“旷课”，自愿写检讨在全部学生面前当埻致歉…… 这就是属二教师癿“匠心”，如果你现在略感浮躁和迷茫，一定要读一读，给自己一仹笃定，时间改丌了癿东西就是热爱！从老教师身上我们可以学到这些，戒许会成为我们经历山重水复、满心困惑时癿点点光亮，指引我们一步一步走到柳暗花明！
“底线很重要，作为老师责仸感就是底线”
山东师范大学 74 岁癿王万森教授，因为看错课表”旷课“，在学生面前作检讨，还自请处分：将检讨在文学院公布；要求扣除自己本学期在文学院癿全部劳务津贴……
王老在检讨信里写着：“我从教五十年，把上课作为铁癿纪律，雷打丌劢地要求自己。这是教员癿职责和义务，也是教员癿光荣，教师就应当按时上课，倾注心血把每埻课上好。”作为老师，王老讲做亊和做学问一样重要，而老师就是“言传身教”。
其实，王老得知自己“旷课”后，一度落泪，“底线很重要，作为老师，责仸感就是底线。王老把看错课表旷课这件亊情定义为“终点线上癿失败者”，恰恰是在“失败”癿特殊情况下，才体现了一个人癿人格和修养。把严格要求自己内化上升到人格层面，王老言传身教，对在职教师和即将步入教育行业癿师范生们意义深进：要做一个什么样癿老师，怂么做老师，是教育者们需要怃考癿重要问题。
“丌到讲丌清东西那天，我就丌会放下” 张礼是清半大学物理系教授，今年 93 岁癿他，依然坚守在本科教学一线，每节课前他都要花一下午、一晚上癿时间准备。“经常有人问我，何时退休，何时离开教学一线。其实，这个问题丌需要我回答，如果有一天，我癿脑子实在丌行了，看丌懂东西了，讲丌清东西了，那我就离开了。没到那一天，我就丌会放下。”
“咋会感觉到累，累是没把课备好” 西安建筑科技大学教授潘鼎坤仸教 60 余载，常引用古诗词解释数学原理，“只要你们愿意听，我愿意一直讲下去。” 今年 3 月， 94 岁癿他再登讲台，他特意把凳子搬到一边，全程站立讲了两个小时！“过一过自己上课癿瘾，重温旧梦。”他说着，眉梢眼角都漾起笑意。
“站着上课是一名老师基本癿素养” 蒋兊铸是浙大机械工程学院资深教授。他年轻时练过体操和跳水，有一次在比赛中卉月板撕裂，多年来膝盖丌便。在他癿“最后一课”上， 84 岁癿蒋老仍然“倔强”，大家四次请他坐下讲课，但他总是摆摆手，一直坚持站着讲 3 个小时。他说，”站着上课，是一名老师最基本癿素养。
【篇五】
师德，是热爱孩子癿赤诚乊心，师德，是热爱岗位癿敬业精神，师德，是热爱亊业癿博大胸怀，师德，是以身立教癿形象乊本。师德，是孔圣人“学而丌厌，诲人丌倦”癿伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，丌带卉根草去”癿人生信仰，师德，是“其身正，丌令而行”癿无声影响……。
有人说，师德就是爱，爱一切癿孩子，爱孩子癿一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘二平凡、甘二平淡，甘二在日复一日、年复一年癿蹉跎岁月中，以丌变癿热诚去挑戓每一个教育癿高度，以丌变癿热
情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐癿成长。
为了让孩子们在简单快乐癿环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一仹快乐，让我们一齐并福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己癿心态，怀着愉快癿情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓癿“情人眼里出西斲”吧。比如：在这天癿课埻上，同学们没有一点精神，阴死阳活癿，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼癿开始上课，可想而知那样癿教学效果会是多糟！可这天我没有，而是笑眯眯癿说：“怂样了，我们班同学平时是十分注意形象癿，总是站如松，坐如钟，这天癿‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快癿氛围中完成了教学仸务。是啊，人人都需要赞美，调劢孩子最好癿办法就是丌要吝啬，给予他们赞美吧！
快乐是丐界上最神圣癿情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵癿阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓劥表扬胜过一百次甚至一千次癿批评指责。
苏霍姆枃斯基说过：“没有丌想成为好孩子癿儿童。从儿童来校癿第一天起，教师就就应善二发现幵丌断巩固和发展她身上所有癿好东西。”
篇二：我身边的教育故事散文
教育教学故事我喜欢当这个孩子王
两渔学校
王常建
人人都说教学苦， 在古代就有“家有五斗米， 不做孩子王” 的说法；而现在对教师诠释就更加明朗了,手机短信也经常这样直白地说：“小时侯把English 念成应改历史的， 长大后当了领导； 念成应该累死的长大后就成了老师……”
当然， 这纯粹是闲人编的顺口溜。
不过， 做一个老师也的确挺苦挺累的， 做一个好教师就更苦更累了， 但这是我选择的职业， 所以我要做的只有默默工作。
这是我作为一名教师的第一个学期， 是由学生到教师的转型期， 用句年轻人喜欢听的话可以说是“非常时期”。
大学刚毕业就进入小学进行教学工作， 而我的实习期是在初中渡过的，所以对付小学生就有点缺乏实战经验了， 什么都不懂！
只有自己加班加点补，补多看关于小学生的书， 补如何备课， 如何把课备得详尽些， 如何上课， 如何……终于工夫不负有心人， 我的备课本是我校青年教师中最详尽也是最工整的， 得到领导的认可； 上的公开课也挺不错的； 也有论文在全国比赛中获奖。
而往往这些努力只有在学生放了学， 别人已经在家享受天伦之乐的时候做的， 因为那时没人吵你， 可以安心工作到夜晚。
有人戏称我们是签了卖身契， 把自己的所有时间都泡在学校里， 卖给学校和学生。
有时想想自己这么累这么忙又没多少工资图个什么呀， 这就是大学时憧憬向往的生活？ 可回过头来才发现这是自己选择的职业， 当初的梦想就是永远当个长不大的孩子王。
世俗的念头终究抵不过良心的发现， 工作半年更觉得这个选择是对的， 我爱我的职业， 我爱我的学生， 他们带给我很多的快乐和无限的幸福， 我相信这是其他职业所收获不到的。
每当学生亲切地叫着“老师， 好！”“老师， 好！” 时， 我所有的顾虑都消除了； 有的学生受了委屈， 就会跑来抱着我向我诉苦， 此时的我像极了她的知心好友， 我也很喜欢和他们平等地对话、 坦诚地交流， 也喜欢她们抱着我的感觉； 很多时候， 我的课一下就会被上课班级的学生缠着， 拽着我的胳膊和我说悄悄话， 他们完全把我当成了姐姐， 有什么话就直接地说， 不象和其他老师说话有那么多顾忌。
圣诞节就收到不少学生自己制作的贺卡， 其中有一个学生上面就这样写到“我喜欢你， 因为你像姐姐， 很亲近； 我喜欢你的课， 因为你时常对我们微笑， 虽然偶尔也会发发脾气……” 我给学生微笑， 那是因为他们是我的学生， 是可爱天真的孩子， 这个理由虽然说得有些牵强， 但这是心里话。
而我的微笑很多都是建立在师生互相友好的基础上的。
所有这些都是我作为一个老师的自豪， 我愿意有一群孩子围着我， 我也愿意带领他们探索学习的乐趣， 我愿意当一个孩子王……
相信你总会被我感动
两渔学校
王晓虹
法国作家拉封丹有一则寓言：
北风和南风比试， 看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风首先发威， 行人为了抵御北风侵袭， 把大衣裹得紧紧的， 南风则徐徐吹拂， 顿时， 行人觉得春暖衣厚， 始则解开纽扣， 继而脱掉大衣。从教 17 年来， 我一直在努力着做那南风。
总以为， 有爱就能感动学生。
但是自从担任 103 班班主任， 一开始的那种烦那种无奈， 真是欲说还休！
这群懵懂的孩子， 面对老师的爱， 他们不懂。
开学第一天， 小阿（化名）
小朋友又唱又跳， 又喊又叫， 整整一节课，一秒钟也没停下来。
对老师的提醒置若罔闻。
下课后， 我把他叫到身边， 问他为什么。
孩子振振有词地回答：
“我高兴呀！
高兴么就要唱歌跳舞是不是啦？ ”
“可现在你是小学生了， 上课要遵守纪律的。”
“大人们都说我是多动症！”
面对他那副理所当然的样子， 我当即否定：“大人们说错了。
你根本就不是多动症！” 孩子稍稍一怔。
我想我的话起效果了， 这应该是一个教育的最佳时机。
我得立刻抓住它。
我又耐心地对他说：
“大人们说错了 。
你那么聪明， 那么可爱， 一定能做到上课认真听的。
对吗？ ” 孩子朝我点了点头。接下来的这一节课效果甚微。
不过， 还是有那么一点点效果的。
我想， 我得坚持下去， 我一定得在一个星期内把这孩子管好， 要不今后班级肯定一团糟。
第二天， 我通过细心观察， 发现这孩子一刻也闲不住。
于是我让他管班级的卫生。
嗨！
很管用。
孩子有事做了， 不吵了许多。
当晚， 我马上进行了家访。
与家长在教育上达成了一致：
多鼓励。
多发现优点。
用优点引导他，用身边的好榜样教育他。
接下来， 我培养他当领队组长， 鼓励他当老师的小助手， 用小红花奖励他的进步。
一个星期下来， 孩子能听从老师的教导了， 两个星期下来， 孩子能努力管住自己了， 一个月后， 任课教师都向我报喜了：
小阿很乖了！
可好景不长， 正当我窃窃自喜的时候， 孩子不小心把头磕在桌腿上，缝了两针。
抱着孩子， 看着他那双惊恐的眼睛， 我很心疼； 看着孩子手术时勇敢地不喊一声， 不哭一声， 我想落泪。
想到一个多月来为他付出的心血，我欲哭无泪。
晚上， 和副班主任一起去孩子家看望他， 孩子蹦跳着欢迎我们，家长也一再地向我们表示感谢。
我又被深深地感动了：
我的爱， 孩子懂了。
孩子来上学了 ， 我在班中表扬了 他的勇敢， 还再三叮嘱他要小心（虽然安全教育我时刻挂在嘴上）。
可刚下课， 我还没走出教室， 孩子跑进来说：“王老师， 刚才我又不小心摔了 一跤， 腿上蹭破了 点皮。” 此时， 我的火噌的一下就冒了上来， 大声嚷道：“跟你说过多少次了， 你怎么就那么不小心？你头上还包着呢！
你太让老师生气了……” 我的话音未落， 孩子赶紧嗖的溜回座位， 马上端端正正地坐好。
唉！
这个让我欢喜让我忧的孩子呀。
一个学期快结束了 ， 孩子的字越写越漂亮， 同学们也都很喜欢他。
虽然偶尔会犯点错误， 只要用眼睛看他一眼， 他马上做个鬼脸立刻改正。
朱自清先生感叹时间的匆匆， 感叹岁月的流去如飞。
一个学期了 ， 在匆匆的一个学期里， 我——一个一年级的语文老师， 103 班的班主任， 又做了点什么呢？ 我时常问自己。
我也时常这样回答自己：
我要用我的爱感动孩
子！
用自己的那份真挚的爱在孩子的心田中激起情感的涟漪至浪花， 着力培养“多情善感” 的学生。
苏联教育家赞可夫指出：
教学法必须触及学生的情感领域， 触及学生的精神需要， 才能发挥高度有效的功能。
因此， 我要培养学生善感的心灵， 让学生真正地感动， 以自觉的行动学习新知， 养成良好的品德。
既然选择了教师这一职业， 我决不会吝惜自己的情感：
当一天老师， 爱一天学生。
用爱浇灌灿烂的希望之花。
相信你总会被我感动！
因为喜欢你， 所以爱上你的课
两渔学校
王惠琴
开学已经好几天了 ， 班中有一位女孩一到学校就趴在桌子上哭， 问其原因， 只是说身体不舒服， 叫我打电话叫爸爸妈妈来接她回家。
一打她的父母的电话说孩子的身体应该好了， 让她呆在学校上课。
这种情景已经持续了好几天， 我真担心孩子是不是心理有什么问题。
这天， 和平时一样我来到教室上课， 学生纷纷告诉我， 俞梦颖又哭了。听到这话， 上课的好心情一下子没了， 但是出于职业的习惯， 我还是强压住内心的焦躁， 走到她身边。“梦颖， 怎么啦？ 是不是身体不舒服。” 顺势我便摸摸了她的脑袋。“老师， 俞梦颖没病， 她的病早就好了， 她是不想来上学，她读一年级的时候也总是这样。”一旁和她一起转进来的表姐朱丽云说话了。听了朱丽云的话， 我总算知道了问题的症结所在。
于是， 什么都没说， 一切还象原来一样照常上课， 只是在上课的时候， 我对她多了一份关注。
找到了 问题的症结， 我心里就有底了， 于是就在这节课后， 我便叫上了这个孩子走到了办公室。
“梦颖， 今天的身体感觉好些了吗？ 体温还高吗？来， 和老师挤一挤， 我们来聊聊， 好吗？ ” 说完， 我便拉过孩子坐在了同一个凳子上。
距离一下子拉近了， 感觉说话的气氛就轻松了很多。
孩子好象没有先前那么紧张了， 虽然还是一脸愁容。“知道吗？ 在你报名的那一天， 老师对你留下了 深刻的印象， 知道这是为什么吗？ ”“为什么啊？ ” 她终于开口说话了 ， 我心中顿时一喜。“那是因为你长的和王老师小时候一样， 也是圆圆的脸蛋， 小小的眼睛， 非常可爱。
我都觉得你和王老师特别有缘呢！
就像是王老师的女儿。
就是一点和我小时候不一样。”“哪一点啊？ ”“王老师小时候特别爱笑， 你就是特别爱哭。” 我这么一说， 她居然扑哧一笑。
于是我就抓住了这个契机。“这是王老师看到你第一次笑， 多美啊！
老师多么希望看到你的笑容啊， 能答应我以后多笑笑吗？ 让老师多看到你的笑容， 好吗？ ” 孩子没说话， 只是把头低下了， 但是我感觉到孩子已经答应了我的要求。“现在你能告诉老师你为什么每天上课总喜欢哭吗？ ” 我故意把语调调得很轻松。“我是不熟悉这里的同学， 不熟悉这里的老师， 我想我原来学校里的老师同学。” 听了她的叙述， 我知道孩子已经对我没什么距离了， 于是就说：“我们 205 班每一位同学都是从不同的学校转来的， 你看大家多好啊，短短的时间就成了好朋友， 我们虽然来自不同的学校， 但是我们是同班同学，
就像是一家人了， 我们应该像一家人那样和和睦睦的， 你说对吗？ 老师永远喜欢你的笑容。” 听完了我述说， 发现孩子轻松了许多。“你能答应我的要求吗？ ” 我继续追问。“能！” 她用她细嫩的声音小声的答到。
就这样， 我们结束了这次谈话。
在接下来的课堂上， 我对她的关注就更多了， 一看到她举手， 我便说：“请我们的小梦颖回答。” 每每回答完一个问题， 我总会送上热情洋溢的鼓励话语。
就在这种关注和鼓励下， 孩子发生了可喜的变化， 我看到了一个上课认真听讲的孩子， 看到了一个充满笑容的孩子。
突然有一天， 她跑到我身边， 悄悄告诉我：“王老师， 我最喜欢你上的课了。”“为什么呢？ ”“因为喜欢你， 所以爱上你的课。” 说完便一溜烟跑了。
以后日子里， 我总能发现孩子那灿烂的笑容和认真学习的神情。
后记：
“亲其师， 信其道” ,在我发现孩子问题后， 我庆幸没有熟视无睹。
而是对孩子进行了一次平等而又知心的谈话， 在谈话之后不忘对其进行关注， 事实证明给孩子多一份耐心， 多一份细心， 多一份爱心， 孩子就会给你带来欣喜和感动。
重新认“放羊课”
两渔学校
王明亚
当了十七、 八年的体育教师， 总有这样的体会：“小学高段的体育课最难上”。
男生不是足球， 就是篮球挥汗如雨去了， 这到还说得过去。
女生呢？夏天， 三五成群树阴下纳凉闲聊， 冬天， 又躲到阳光充足， 风吹不到的墙角里享受日光浴去了。
我们不免要问， 这还是体育课吗？
在以前的体育教学中， 由于受到“竞技体育”、“达标体育” 等传统的、应试的教学模式影响， 加上场地、 器材的限制， 体育课的内容都是以跑、 跳、投的练习为主， 教师苦教， 学生厌学。
想想也是， 有几个人会在今后的生活中用到“侧向滑步推铅球” 呢？
随着新一轮基础教育改革的推行， 如何“运用新理念， 活教老教材”，让我们的学生喜欢上体育， 喜欢上体育课的呢？ 来到实验学校， 场地大了，器材多了， 条件好了。
我在教学中尝试营造一种“放羊课” 的教学氛围。
我觉得， “放羊” 没什么不可以， 只要让学生喜欢体育， 喜欢上体育课就行。何况， 在基础教育改革的今天， 我们应该重新去认识“放羊课”， 更应该用新标准、 新理念来理解这种“放羊课” 的教学。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的必修课程，
以” 坚持"健康第一"的指导思想， 促进学生健康成长； 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； 以学生发展为中心， 重视学生的主体地位； 关注个体差异与不同需求， 确保每一个学生受益”
为基本理念， 以学生的自主、 合作、 探究为主要学习方式， 促使学生乐学、 善学、 会学。
而“放羊课” 的教学氛围， 就是教师提供课堂教学所必需的器材， 通过学生的自主、 合作、 探究， 找出他们自己进行体育游戏的内容与方法， 进行练习、 比赛， 在参与学习的过程中， 使学生学会做人、 学会求知、 学会健体、 学会生活、 学会交往、 学会生存， 从而达到身心健康发展的教学模式。
每一周之内， 我一般都会安排一节“放羊课...
篇三：我身边的教育故事散文
数学教师随笔我的教育小故事俗话说：“好的开端是成功的一半.”有效的课堂导入不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。因而课堂导入是课堂教学这门艺术中极其重要的一部分。我在 2002 年就研究《小学数学课堂导入策略的研究》这一课题。
从参加工作走入讲台以来，我最大的感受便是：课堂教学让我重新认识了师生之间的关系。原来一直以为师道尊严，教师是高高在上，其绝对权威不容置疑。随着工作的不断开展、与学 华 生的不断接触以及业务学 刷 习，我逐渐明白：课堂是 肇 师生间的一种对话，师生 嘛 地位应该是平等的，没有 植 绝对的权威，也没有绝对 芋 的平等。在教学实践中我 棋 渐渐意识到：只有在和谐 隆 、平等的师生关系中，才 仲 会感受到孩子们真正的自 赖 主；只有蹲下来与孩子说 儡 话时，才会发现孩子们原 序 来也是这般的“伟大”； 近 只有心中充满爱，才会感 很觉到生活是这么丰富多彩 羌 。
以下的一个小故事 灶 是我教学中的点滴再现， 尼 虽平凡，但很实，正是因 欣 为有着一颗平常之心，我 浪 才觉得跟他们在一起，我 糯 学到了很多很多……
鸣 在教“万以内数比较大小 协 ”这一课时，我事先让学 债 生带来了厚厚的书本，告 崔 诉他们比比看看谁的书最 拇 厚，里边
装的知识最多， 茅 就当着全体同学的面给他 彻 颁发“知识小博士”证书 弄 ，学生们急不可待地搬出 雇 从家带来的厚书，寻找着 澡 书本最后的页码。“我的 褥 页数最多，有 988 页！
哲 ”王春滢第一个把自己带 怂 来的书的页数报了出来。
急
“988！”我一边 拣 认可地点头，一边把数字 巍 一板一眼地写到黑板上， 具 然后郑重其事地宣布：“ 采 这本书有 988 页，这个 怨 数可真不小哇。看来这个 款 证书得发给她了！”
透 我话音未落，就听见一个 样 同学大声说：“老师，我 旬 的页数比她的还多，有 1 宣 302 页呢！”“130 倪 2？”我把这个同学报的 泡 数字写到 988 的旁边。
圆 “凭什么就说 1302 页 挫 比 988 页多？”文艺委 增 员从来不肯轻易认输：“ 笛 你的都是 1、2、3，还 京 有个 0，我的数都是 9 和 迟 8，怎么不比你的大？” 丘 她的质问还真拉来了响应 肯 的伙伴，但同时也激起了 埔 更多的反对：“988 再 米 大也没有到 1000，1 婿 302 可是一千多呢！” 盟 “1302是四位数，9 喷 88 是三位数，四位数就 叉 比三位数大！”激烈的争 吗 论中，同学们时而独立思 债 考，时而互相商量，每个 稚 学生的思维都伴着激情自 绸 由地飞翔。一次、两次… 订 …直到我郑重地宣布第四 鼠 次，大家才心服口服地让 疯 我把证书发给了吴梦瑶。
汇
……
一节课的时间就 甜 这样不知不觉地溜走了。
屎 这节课很好地完成了教学 荧 任务，我认为，正是在课 苏 堂一开始就营造出
了一种 瑟 积极思考的环境，学生才 彝 能更放得开。在课堂中， 罩我总是尽量以学生为主体 虹 ，给学生充分展现自己的 漆 机会。在学生的自由讨论 旭 ，自主发言，自主参与学 债 习的过程中，学生增强了 沏 对数学知识的热爱。我想 唁 ，只有尊重学生，顺其自 纱 然，学生才会学得轻松， 梗 学得愉快。
课后我在 渔 想：数学所要给予学生的 柱 不仅是逻辑思维和计算能 油 力，还要让每一个学生“ 光 长”出一双数学的眼睛， 劳发现并有兴趣解决生活中 拥 无数个数学问题！体验多 听 了，信息丰富了，课堂活 炮 跃了，探索有价值了，孩 姨 子们的兴趣浓了，数学也 屈 就不再枯燥了。只有这样 峙 ，学生成为学习的主体才 崖 不是一句空话；只有这样 畴 ，学生的个性才能在学习 莱 活动中尽情地舒展；也只 含 有这样，学生的思维才能 华 在激情的陪伴下自由地飞 倪 翔！
篇四：我身边的教育故事散文
RENFANG育人方Teacher010美妙的书这几天班上学生上课的状态都不对，课堂的效果也就可想而知，我第一次在课堂上感受到了什么叫失控！看着小屁孩们得意忘形、无所畏惧的样子，我真正有一种身心俱疲的无奈！算了，头疼，嗓子疼，唉！虽然已经从教二十几个年头了，可是每每面对具体问题时，我仍然会不自觉地慌乱，总想找寻到一个心灵的支柱。而读书便成为我最迫切想要做的事情。因为读书能够让我最快捷地汲取到力量而又不露怯。开学初我便开始读《心平气和的一年级》，这本书我在第一次任教一年级的时候便读过了，当时我还是个稚嫩的新教师，这本书给了我很多力量。所以，当我再次成为一年级的老师时，我依然需要捧起这本书，再次从中汲取力量。书的作者是一名扎根一线的老师，她用日志的形式记录下了平凡而又真实的点点滴滴，这些在我的教育教学生活中总是有迹可循的，而她那些处事的思想与方法又总能给我以启示，让我遇到事情时不再着急上火，而是像她所说的一样心平气和了。开学至今，我一直坚持着用音乐“静化”孩子的心灵，帮助孩子们感受聆听的美妙，效果还不错，孩子们已经形成了听见音乐就不说话的习惯。美好的误会是奖励？是惩罚？往往就在一念之间。感谢孩子们用他们的纯真成就了我的心平气和。那是前几天的一个课间。“老师，黄桂花我和一年级的孩子们——我的教育故事老师，小丽带糖来吃了。”小瑞一脸义正词严。语音刚落，就围拢过来几个孩子，七嘴八舌地附和着。我昨天刚在晨会课上强调不准带零食到学校来吃，真是明知故犯！今天得狠狠批评批评她。于是，当着所有孩子的面，我把小丽拉到身边，严肃地问：“老师昨天早上刚说过，能不能带零食到学校来吃呀？”小丽立刻低下了头，低声回答：“不能。”“知道不能还带呀？”我故意提高声音说，“如果下次要带，就带四十六份，让班上每个小朋友都有一份。”抛下这句话后我就转身离开了，心想：这下该不会有孩子带了吧，谁会愿意把好吃的分给别人呀！想到这，心里不禁为自己的这招“欲擒故纵”自鸣得意了。可是第二天，又有孩子到我这儿来告状了：“黄老师，小欣犯规了，她带妙脆角来吃了。”这还了得，简直把我的话当耳旁风了！我立刻快步走到教室，大声质问小欣：“你为什么又带零食来吃了⋯⋯”还没等我把话说完，小欣便迫不及待地辩解道：“老师，不是我一个人吃的，我要和小朋友们分享的，一大袋呢。”听她这么一说，我猛然间想起了昨天在孩子们面前的那一番“激昂陈词”⋯⋯内心一阵惭愧，惭愧于我的自作聪明在孩子的纯真面前显得是那么的粗暴，自己简直就是《小红帽》里的狼外婆！注视着小欣明亮清澈的双眸，内心不禁一阵感动，似乎蒙蔽在心灵上的尘埃被涤净了！其实想想，儿子小时候不也乐滋滋地带了好些薯片到幼儿园跟小朋友们分享吗？这就是孩子，他们的快乐就是这么简单，我决定好好保护这份童真，不再只是简单地制止，而是将“惩罚”转变成“奖励”。于是，我乘机追问小欣：“那你打算怎么分享呢？”“我也不知道，要不老师帮我分吧。”“不，你自己分享给大家，老师给你个建议：放学排队时，再分享行吗？”小欣使劲点点头，兴高采烈地到班级去宣布了。放学排队时，随着体育委员几声哨音落地，孩子们第一时间整齐安静地站好了，小欣呢，一边发着妙脆角，一边还要求着：“谁站得最好，就给谁吃。”呵呵，这孩子，俨然一个小老师的派头，还把分享零食变成了一种奖励。孩子真是创意无限啊！接下来的几天，每天都有孩子带零食来，还不忘告诉我：“老师，我要分享给排队最整齐的小朋友。”“老师，我要分享给打扫卫生干净的小朋友。”⋯⋯孩子们，你们就是天使！看着孩子们这样的“大气”，我这当老师的是不是也该“意思意思”呢？跟他们一样，买些零食分享？那我们一（1）班岂不成“吃货班”啦！得多想点奖励的花样，牢牢地吸引住我的孩子们。最近这段时间一直很火的综艺节目《一年级》里有一期说到了很多学校奖励一年级孩子的方法，我决定借鉴过来，再结合我们班的实际情况进行创新。说干就干！我在班级后面的黑板报上辟出一块空间，设立了一个“兑奖区”，先期设计了十项奖励，例如，第一项：获得十个笑脸，可以获得一次在黑板上涂鸦的机会⋯⋯第三项：获得十个笑脸，可以当一个星期的园丁，浇灌教室里的花草⋯⋯到今天为止，我们班有孩子兑换了聆听《虫儿飞》的机会，有孩子兑换了开电脑的机会⋯⋯这样的奖励，符合一年级孩子的年龄特点，让孩子们“跳一跳就能够得着”！奖励其实是对孩子的另一种培养，培养他们的口头表达的能力，培养他们的分享精神，培养他们为别人服务的精神⋯⋯更重要的是这样的奖励机制可以引起孩子们的共鸣，可以一直沿用下去，成为一种班级文化。哈哈，我这个老师又开始自鸣得意了。孩子，谢谢你用美好的误会成就了我的心平气和。（作者单位：江苏省南京市江宁区岔路学校小学部）篇五：我身边的教育故事散文
教育故事优秀作文 1000 字精选五篇 2020我的教育故事优秀作文 1000 字 1
开学初，我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
我的教育故事优秀作文 1000 字 2
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。
三、热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教，严于律己
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的引诱，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关
爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
我的教育故事优秀作文 1000 字 3
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上仅有一种教育—爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
教师是进行道德品质教育的教育者，自我必先理解教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的今日，社会主义教师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。
作为一名人民教师，自我的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作现表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担职责。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的梦想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自我任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自我的社会职责，能够清醒地认识到自我的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自我奋飞的起点。经过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自我的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自我的不足，以加以改善。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德职责感的体现。自我在教学中的教学技巧、本事和知识水平的高低强弱，直接影响到自我在学生团体中的威信。总之，不要让学生怀疑自我的学问。可是，如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。
第三，爱每一个学生，师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们供给更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”必须会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生必须会把教师当成能够信赖的人，也愿意向教师敞开心扉。师生之间仅有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”，教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。
我的教育故事优秀作文 1000 字 4
在学习了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。
作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会...
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