责任督学督导案例4篇责任督学督导案例 局局2022年模范机关创建推进工作汇报材料目录提纲一、加强理论武装，切实把模范机关创建引向深入 （一）压实学习责任，坚持从严治学 （二下面是小编为大家整理的责任督学督导案例4篇,供大家参考。
篇一：责任督学督导案例
局 2022 年模范机关创建推进工作汇报材料 目录提纲 一、加强理论武装，切实把模范机关创建引向深入（一）压实学习责任，坚持从严治学
（二）丰富教育载体，传承红色基因
二、切实履职尽责，高质量高标准推进模范机关创建
（一）压实模范机关创建责任
（二）全面系统开展创建活动
（三）树立基层党建工作品牌
三、坚持“三个强化”，夯实机关作风提升机关效能
（一）强化作风建设
（二）强化担当作为
（三）强化服务群众
四、持续正风肃纪，推动机关党风廉政建设向纵深发展
五、存在问题
1．是全面从严治党和严抓意识形态方面还有不足
2．是在保障和改善民生上存在薄弱环节
3．是底线意识还需要继续加强
六、下步工作思路
（一）以更严的要求落实管党治党责任
（二）坚持“问政”思维，将督导考核贯穿始终
（三）持之以恒抓班子带队伍
（四）牢固树立底线意识
正文：
市...局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，以“五个过硬”为目标，扎实推进模范机关创建。
一、加强理论武装，切实把模范机关创建引向深入
（一 ）
压实学习责任 ， 坚持从严治学 市...局各级党组织把学习习近平新时代中国特色社会主义思想及重要讲话、论述作为首要政治任务，牢牢掌握意识形态领导权、主动权，发挥党组理论学习中心组领学带学督学，推动学习教育活动取得成效，引导党员干部不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。一季度，市...局党组理论学习中心组集体学习 7 次，党组书记上专题党课 6 次，党员干部撰写理论学习文章20 余篇，开展宣讲活动 10 余场，受众达 2000 多人次。2 月 28 日举办“学党史面对面”...系统党史学习教育主题座谈会，老党员、老前辈、青年党员干部等 60 余人参加，开展了以老党员围绕个人经历或父辈故事开展座谈会，通过一个个鲜活的事例，分享他们那代乃至父辈对党的感恩、对国的珍爱、对岗的热爱、对家的责任。
（二 ）
丰富教育载体 ， 传承红色基因 为深入开展党史学习教育，市...局充分利用好本地红色资源，采取走出去请进来的做法，通过党组书记上党课、支部书记微党课、先进楷模讲党课、听老党员讲奋斗历程、到党性教育基地现场教学、开展青少年运动员“我唱红歌给党听”等系列教育活动，全覆盖、多形式推动党史学习教育走心、走深、走实。连续举办的 2 场“铭记党史跟党走全民健身勇担当”庆祝中国共产党成立 100 周年舞台党课，利用“党建＋N”的创新方式，改变传统意义上党课教学的形式，通过“党建＋演艺”，将艺术元素与“党课”主旨融为一体，把舞台艺术引入党课课堂，沉浸式实景表演极富感染力，让党课教育更加通俗易懂，给予现场听课的党员干部职工和青少年运动员更直观的视觉冲击和听觉感受，受众达 1000 多人，深深地教育了党员职工学生，树
牢了他们爱党爱国、为国争光的高涨热情和坚定信念。积极参加“胶东红潮－革命人永远是年轻”市直机关合唱大赛，成立了由局长亲自挂帅，机关和直属单位党员、干部、职工、教练员、教师等组成的党员先锋合唱队，以一首《祖国不会忘记》，唱出了...战线同志们对伟大祖国伟大党的热爱，唱出了团结进取、无私拼搏的担当，唱出了同心向党、报效祖国的誓言，经过大家齐心协力，最终以完美的表现闯入决赛，并以第五名的优异成绩，荣获二等奖。
二、切实履职尽责，高质量高标准推进模范机关创建 （一 ）
压实模范机关创建责任 树牢抓党建主责意识，把模范机关创建列入党组主要议事日程，与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核。先后成立...系统党建工作队和机关党建专班，建立完善党组织书记负总责、班子成员“一岗双责”、党建专班推进落实的责任体系。
（二 ）
全面系统开展创建活动 紧紧围绕“五个过硬”，坚持把模范机关创建与“加强作风建设提升执行能力锤炼过硬队伍”集中行动相结合，观摩学习先进单位，推进党建与业务有机融合，加强业务联系，提升工作质量，形成争创模范机关浓厚氛围。
（三 ）
树立基层党建工作品牌 开展“一支部一特色一品牌”创建活动，规范组织“两优一先”七一表彰活动，宣传先进典型，推广经验作法。表彰宣传优秀党员32 名，优秀党务人员 10 名，先进基层党组织 1 个。局机关和水上学
校获评“五星级”党支部。射击中心被市委授予...市先进基层党组织。
三、坚持“三个强化”，夯实机关作风提升机关效能 （一 ）
强化作风建设 对于抓作风、抓队伍、抓执行力，局党组从来态度鲜明、敢抓敢管，对问题不掩盖、对矛盾不回避，支持什么、打击什么毫不含糊。近年来，对影响...事业发展的共性问题，坚持刀刃向内，进行了多次深刻查摆、剖析和整改。上半年进行的安全生产督查、经济责任审计和政治巡察，是对...局工作的全面问诊把脉和政治体检，更是对...系统履职尽责的有力指导和鞭策。局党组思想高度一致，全系统主动配合，在正视问题、积极应对、真抓实改中，进一步增强党统领一切的思想认识，坚决贯彻执行市委市政府工作部署，落实全市作风建设推进会议精神，党组书记带头干，亲自抓，积极主动解决问题，确保各项工作任务按时高质量完成。
（二 ）
强化担当作为 一是完善...设施。统筹推进老三中...市全民健身中心、西南河...场改造和山东省（...）帆船帆板训练基地等重点项目，督促落实全市建设 30 处以上篮球场地和每区市新增 20 处以上...场地设施的任务进度；二是丰富赛事活动。举办线上线下全民健身运动会、特色马拉松健步走全域系列赛、乡村振兴百场农村社区运动会等，筹备黄渤海帆船拉力赛、青年时尚海洋...文化节等。三是推动体教融合。与教育局共同召开全市青少年...工作会议，联合出台《关于大力推进青少年篮球工作的意见》，提出打造 120 所篮球特色学校任务目标。
（三 ）
强化服务群众 一是突出问题导向，找准工作症结，扎实开展“我为群众办实事”实践活动。深入到农村社区，扎实开展调查研究，听民意、摸实情，出实招、破难题，推动“我为群众办实事”实践活动走深走实。截止4 月 1 日，累计走访群众 87 户，排查发现 86 个问题，解决 75 个问题，办结 31 件实事，其中党组书记亲自走访 20 多次，解决群众急难愁盼问题 20 多个。多次组织党员干部到“双报到”社区对接帮扶项目，开展捐赠健身器材、整治环境卫生、提供健身指导、引导文明出行、维护公共秩序等党员志愿服务活动。二是以...信息化建设为抓手，推动...公共服务提档升级。经过三年不懈努力，6 月底前完成了...信息化服务平台基础建设，7 月中旬基于该平台的“云动...”微信小程序正式向市民发布并上线试运行。该平台保障了全市 68000多件健身器材的维修管理，推动了 13 个公共...场馆对外开放。全市有 6000 多处运动场地信息录入平台，市民可用手机查询运动场所位置、开放信息，实现“一键订场”、线上支付、线下扫码进场等操作。市民发现户外健身器材有损害可“一键报修”，可通过线上报名参赛、查询成绩，还能为科学掌握全市...资源分布及使用频率，制定更适合市民健身的方案提供数据分析。
四、持续正风肃纪，推动机关党风廉政建设向纵深发展 年初召开了...系统 2022 年全面从严治党暨党风廉政建设工作会议，下发了《2022 年...市...局党建工作要点》《2022 年...市...局党组落实全面从严治党、党风廉政建设和反...工作实施意见》《2022 年...市...局党组落实全面从严治党主体责任清单》。党组书记代表局党组与各直属单位签订党风廉政建设责任书，层层压实全
面从严治党主体责任特别是“一岗双责”责任。落实督导责任，既加强监督检查，在“督”上推动，也加强示范指导，在“导”上引领，以上率下，真正把压力传递到基层。同时，局党组坚持以《落实党风廉政建设主体责任工作台账》为抓手，经常开展廉政谈话提醒，有效运用第一种形态，抓早抓小、防微杜渐，切实强化了党内监督，让“红红脸、出出汗”成为常态，不断筑牢防止党员干部犯错误的第一道防线。上半年，党组书记开展党风廉政谈话 14 次，其中与班子成员谈话 4 次，与下级党组织负责同志谈话 5 次；党组成员与分管科室及下属单位领导干部谈话 18 次。结合警示案例，认真开展党章党规党纪宣传教育，强化...系统党员干部宗旨意识、廉政意识和纪法意识，追求理想信念的“高线”，坚守党规党纪的“底线”，增强“不想腐”的自觉。
五、存在问题 1 1 ． 是全面从严治党和严抓意识形态方面还有不足
仍然有部分党员干部觉得...系统抓训练、搞赛事、拿金牌才是头等大事，对党建引领业务推动业务的认识还有不足，与适应新时代管党治党的要求还有差距，基层党组织发展存在不均衡。
2 2 ． 是在保障和改善民生上存在薄弱环节
组织引导市民参与全民健身活动覆盖面不够广，赛事活动群众关注度、参与率不高，参与人群相对固定，项目设置单一老套，公益普惠性的大众健身项目比赛组织的不够多。此外，当前城乡...发展不均衡，农村...工作薄弱。
3 3 ． 是底线意识还需要继续加强
对于举办...赛事安全工作的思想认识，还存在“重效果、轻安全”的现象，过于追求赛事本身的比赛体验、赛事影响、社会效益，忽略对安全工作的一抓到底和底线思维，对赛事全过程安全工作缺乏专业监管。
六、下步工作思路 坚持把学习贯彻十九届历次全会精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，与模范机关创建相贯通，切实把思想和行动统一到讲话精神上来。
（一 ）
以更严的要求落实管党治党责任 结合党史学习教育，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，进一步提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。不断督促基层党组织切实扛起管党治党主体责任，要求各单位主要负责同志认真履行第一责任人职责，既“挂帅”又“出征”，把党的建设与推动...工作同谋划、同部署、同考核，实现主体责任层层压实。
（二 ）
坚持“ 问政” 思维 ， 将督导考核贯穿始终 以巡察督查、专项检查为“镜子”，以电视问政、政务热线、民生热线、网上民声等各渠道反馈意见为“镜子”，以深入基层大走访、大排查，聆听群众反映问题为“镜子”，自我剖析，检视工作，认真查摆在思想境界、工作成效、执行力等方面存在的问题，校准干事坐标、提升干事能力。
（三 ）
持之以恒抓班子带队伍 树立“能者上、庸者下、劣者罚”的导向，突出实践实干实绩，大胆选用敢于担当、善于作为、甘于奉献的干部，及时把那些愿干事、干成事的干部发现出来、任用起来，决不允许在其位不谋其政、任其职不负其责。
（四 ）
牢固树立底线意识 一是严守党风廉政底线。持之以恒纠“四风”、转作风，结合贯彻落实全市作风建设推进会精神，回答好市委主要领导提出的“七问”，从局党组做起，领导干部亲自抓、带头抓，逐一对照检查，抓好整改落实，发挥好“头雁效应”。二是切实负起安全生产工作主体责任。对赛事安全组织大起底式的自查自纠整改，建立“熔断机制”，加强组织赛事安全生产工作培训。
篇二：责任督学督导案例
1清远市教育质量提升发展十大行动计划（2021—2025 年）- 2 -目
录 一、指导思想………………………………………………3二、总体目标………………………………………………3三、总体要求………………………………………………4四、十大行动计划 1.中小学生健康成长、全面培养行动计划……………4 2.乡村教育振兴行动计划………………………………7 3.学前教育优质普惠发展行动计划……………………8 4.义务教育优质均衡发展行动计划……………………12 5.普通高中优质多样特色发展行动计划………………14 6.教学质量提升行动计划………………………………15 7.职业教育提质培优行动计划…………………………18 8.教育信息化融合创新发展行动计划…………………21 9.新强师工程行动计划…………………………………23 10.民办教育健康可持续发展行动计划………………27五、保障措施……………………………………………28
- 3 -清远市教育质量提升发展十大行动计划(2021—2025 年）
为加快提升我市教育现代化水平，促进教育优质均衡发展， 努力办好人民满意的教育，增强教育服务地方经济社会发展的能力，特制定清远市教育质量提升发展十大行动计划（2021—2025年）。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神和党的十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，牢固树立和贯彻落实新发展理念，坚持教育优先发展，落实立德树人根本任务，全力提升教育质量，为清远建设“两市三区”提供坚强的教育保障和广泛的智力支撑。
二、总体目标
以全面贯彻党的教育方针为根本目标，以提升教育质量，促进城乡教育一体化和区域协调发展为抓手，以改革创新为活力，以提升学生综合素质为特色，以加大政府投入为保障，通过 5 年的努力，使学前教育公益普惠发展，公办和普惠性民办幼儿园在园幼儿比例保持在 80%以上；义务教育优质均衡发展，城镇优质学位不足和大班额问题有效解决；高中教育特色发展，高中教学质量明显提升；中等高等职业教育融合发展，力争建成全国现代学徒制工作示范区，打造省职教城职业教育创新发展高地；全市教育综合实力走在粤东西北前列。
- 4 -
三、总体要求
（一）坚决贯彻落实教育优先发展战略，持续加大教育投入。
（二）全面激发教育系统干部干事创业活力。
（三）努力打造高水平校长、教师队伍、教研队伍和督导队伍。
（四）全市一盘棋，统筹协调各类资源。
（五）促进各级各类教育协调发展，城乡教育一体化发展。
（六）深化教育改革，坚持教育创新。
四、十大行动计划（一）中小学生健康成长、全面培养行动计划
1.工作目标坚持立德树人，未成年人思想道德建设工作水平持续保持全国前列。到 2022 年创建 30 所市级劳动教育特色学校，到 2025年创建 50 所市级劳动教育特色学校。全面加强学校体育、美育和卫生工作，严格落实体育、美育课程，提高审美和人文素养，促进学生身心健康，全面发展。到 2022 年学生体质健康优良率达到 50%以上，学生体质健康合格率达到 97%及以上。2025 年学生体质健康优良率达 55%以上。全面加强学校安全工作，抓实安全教育，营造安全稳定和谐的校园环境，促进学生健康成长。2.重点任务（1）全面加强和改进学校卫生健康教育工作。加强学校健康卫生队伍建设，配备卫生保健人员、生命健康安全教育专兼职
- 5 -教师，加强学校健康卫生基础设施建设，规范学校卫生室、保健室、安全食堂、体育设施建设。加强校内外心理健康教育阵地建设，提升心理健康教育水平，完善校内（外）心理健康辅导中心（站、室）建设，重点建设 9 个（市级 1 个，县区各 1 个）校外辅导中心网络心理教育信息平台，线上线下相结合，推进心理教育辅导和咨询工作。加强生命安全和健康教育，力争 2022 年实现清远市生命健康安全学校全覆盖。加强学校传染病防控和食品卫生安全工作，建立健全学校传染病防控和食品安全管理机制。加强学生近视防控监测及干预，建立常态化的学生近视防控抽测制度。到 2025 年，全市学生视力不良、龋齿、肥胖等新发病率上升势头得到有效遏制。（2）加强劳动实践教育。研究制定《清远市中小学劳动教育特色学校创建标准》，创建 30 所市级劳动教育特色学校，发挥特色学校的示范引领作用，提高全市学校劳动教育整体质量。（3）深化清远市“积极教育”推广成果。大力推进全国规范化家长学校实验区试点工作，力争到 2025 年，8 个县市区全部创建成为全国规范化家长学校实验区。（4）加强中小学校德育课程建设。针对不同年龄段学生，科学定位德育目标，建构符合学生认知规律和成长规律的思政课程、学科（专业）课程、心理健康课程、劳动教育课程、家校共育课程“五位一体”的德育课程。到 2025 年，全市 80%以上的学校形成坚持社会主义核心价值观引领、具有清远文化特色和本校办学特色的学校文化体系，建成至少 150 所市级学校文化建设
- 6 -示范校。
（5）深入推进研学实践活动。加强研学实践基地建设，完善研学实践工作机制，到 2025 年，遴选清远市级中小学生研学实践教育基（营）地 30 家以上。（6）进一步深化家校共育。依托家长委员会、家长学校等平台，开展家庭教育培训，紧密家校联系，提高家长育人水平。（7）全面加强和改进学校体育工作。落实每天 1 小时校园体育活动，让每个学生至少掌握两项体育运动技能。力争通过一段时间的努力，基本实现全市中小学生人人会游泳。创建 1 所全省体育特色示范学校，在每个县（市、区）重点扶持 2-3 个体育人才培养学校，组建体育各个项目的高水平常备训练队，形成区域拳头优势项目。创建一批国家及省级体育特色学校，打造全市体育教育品牌。继续推进校园足球工作，全市各级各类学校开设足球课程，争取建设100所以上的全国青少年校园足球特色学校。加强学生体质健康监测及干预，建立常态化的学生体质抽测制度，实施学校学生体质健康状况公告制度。（8）全面加强和改进学校美育工作。大力开展全科美育教育教学实验工作，在全市建设好 8 个农村学校全科美育实验镇、20 个基地学校；各县（市、区）创建艺术教育特色学校、中华优秀传统文化传承学校。义务教育阶段和高中阶段学校开齐开足上好美育课，全面提升学生审美和人文素养。（9）全面加强学校安全工作，围绕校园疫情防控、预防学生溺水、交通安全等，强化安全教育，抓实管理与督查，加强隐
- 7 -患排查整治，加强实验室危化品（含实验室废弃物）管理，全面提升师生网络安全素养，为学生健康成长营造安全稳定和谐的校园环境。
（二）乡村教育振兴行动计划
1.工作目标构建与人口变化趋势和空间布局相适应的乡村学校布局，乡村学校硬件建设和装备配备与城镇差距明显缩小，乡村教育质量明显提升，县域内乡村学校办学总体水平与城内学校的差距逐步缩小。2.重点任务
（1）提升乡村学校党组织建设水平。把党的政治建设作为党的根本性建设，健全完善乡村中小学校党的领导体制机制，全面提升党的建设质量，全面提高中小学校党务工作者队伍整体素质。（2）改善乡村学校办学条件水平。进一步改善办学条件，以就近入学为基本原则，开展新一轮农村义务教育布局调整，在办好寄宿制学校基础上，科学、合理做好小规模学校布点，完善农村教育布局；不断提高乡村义务教育学校标准化水平，乡村小规模学校 100%达到标准化学校要求，乡村公办幼儿园和小学附设幼儿班规范化达标建设 100%达到规范化要求。（3）提高乡村教师队伍保障水平。全力推进落实“县管校聘”管理改革各项制度，提升乡村教师待遇，完善乡村学校绩效工资发放办法，保障乡村教师培训提升权利。
- 8 -（4）合理分配和使用乡村教育经费。规范乡村学校生均公用经费使用，落实乡村小规模学校生均公用经费差别化政策，加大对乡村学校的经费倾斜。（5）提升乡村教师育人能力。完善岗位设置，实行“县管岗位结构，学校按岗定员”；强化专业发展，提升乡村教师整体素质；加强乡村教师师德师风建设，加大乡村教研工作力度，确保乡村教师教学水平和质量逐步提高。（6）提升乡村学校育人质量。结合乡村特点，健全立德树人落实机制，推进以镇为单位的学校管理模式改革，推进“互联网+教育”，以城带乡，健全城乡教育融合发展体制机制，建立适合乡村家长特点的家校共育工作机制。（7）提升乡村学校办学水平。充分挖掘乡土资源，寻找乡村教育的独特内涵，打造乡村特色学校，提高教育质量；加强农村留守儿童关爱教育，落实“五优先”；抓实学生就学安全，完善安全防范措施，落实人防、物防、技防；做好教育资助工作，精准落实各类教育资助政策，实现城乡教育家庭经济困难学生资助全覆盖，确保应助尽助。
(三）学前教育普惠健康发展行动计划1.工作目标积极响应社会对普惠性学前教育学位的需求，巩固提升“5080”攻坚工程成果，到 2025 年，全市累计增加公办幼儿园学位 0.99 万个以上，全市学前教育毛入园率保持在 100%以上。积极推进 5 个省级“新课程”科学保教示范项目和连州市
- 9 -“安吉游戏推广国家级实验区”项目，以点带面，带动全市幼儿园保教质量全面提升。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，开展幼儿园保教质量评估工作。2.重点任务（1）进一步优化幼儿园布局和结构。充分考虑人口变化、城镇化发展，结合实施乡村振兴战略，以县（市、区）为单位制定 2021—2025 年幼儿园布局规划，持续推进公办幼儿园新建、改扩建，积极扶持普惠性民办幼儿园，规范营利性民办幼儿园发展，满足家长不同选择性需求。每个乡镇（街道）至少办好 1 所以上规范化公办中心幼儿园，原则上 3 万人以上的乡镇（街道）要增加 1 所公办幼儿园;大村独立建园或设立公办幼儿园分园，小村设立公办幼儿园分园或分教点，实现普惠性学前教育资源全覆盖。确需保留的农村小学附设幼儿班 2022 年前要达到规范化要求。
（2）不断拓宽扩大资源供给的途径。充分利用乡村公共服务设施、中小学闲置校舍等举办公办园，积极争取有实力的国有企事业单位，特别是普通高等学校举办公办园。进一步落实《清远市教育设施规划建设管理规定》（清远市人民政府令第 1 号），规范小区配套幼儿园建设使用，新建小区配套幼儿园一律不得办成营利性幼儿园。利用国有资产举办的民办园，原协议（合同）到期的一律收回办成公办园，探索采取“公办民助”等方式确保回收顺利。鼓励产业园区等人员流动较大的区域探索在民办幼儿园设立公办班。加强部门沟通，进一步完善公、民办幼儿园登记
- 10 -管理工作。（3）大力加强教师队伍建设。依法保障幼儿园教师地位和待遇，积极争取民办幼儿园和公办幼儿园非在编教师待遇提高相关政策。进一步健全幼儿园园长、教师培训制度，根据国家、省培训计划完善市、县培训统筹，增强培训针对性和实效性。市、县两级“强师工程”经费用于学前教育方面的比例逐步提高，重点加强师德师风全员培训、未成年人保护方面的法律培训、非学前教育专业教师补偿培训、薄弱师资（农村、民办、学历未达标、未持证等）专业提升培训等，切实提高幼儿园教师学历达标率、持证上岗率和科学保教能力。严格队伍管理，切实把好入口关，新招聘教师全面落实持证上岗制度，确保“十四五”期间幼儿园教师持证上岗率有较大幅度的提升。加强师德师风建设，提高教师职业素养，对违反职业行为规范、影响恶劣的实行“一票否决”，终身不得从教。（4）切实强化办园行为监管。不断充实学前教育管理力量，努力建设一支与学前教育发展规模和监管任务相适应的专业化管理队伍。严格幼儿园准入制度，达不到办园标准的一律不予批办，申办普惠性幼儿园的可优先办理。对现有未达到标准的幼儿园，要建立台账，“一园一案”制定整改方案，限期达到现行基本办园标准，通过整改仍不能达到规范化要求的幼儿园，办园许可证到期一律不予续办。到 2025 年，全市省标准化学位占比不低于 95%。加强办园行为动态监管，各地要建立幼儿园基本信息备案及公示制度，公布监督投诉电话，主动接受社会监督。完善
- 11 -民办幼儿园年检制度，年检结果应及时向社会公布。落实幼儿园园长安全主体责任，强化法治教育和安全教育，采取有效措施提高家长和幼儿安全防范、躲避危险意识和能力。加强办园行为督导，落实幼儿园责任督学挂牌督导制度，对违规行为做到及时发现、及时制止、及时处理。（5）不断提高幼儿园保教质量。进一步完善学前教育教研体系，不断充实教研队伍，落实教研指导责任区制度，加强园本教研、区域教研，加强教研成果应用和推广。支持和推进学前教育公办幼儿园集团化办学，加强集团发展模式的分析研判，及时发现存在问题，推广优秀案例和先进典型，确保集团化办学正确方向，切实加强对薄弱园的专业引领和实践指导。认真完成 5 个省级“新课程”科学保教示范项目的培育工作，及时总结经验推广成果，为全市乃至全省保教质量提升提供优秀课程体系。全力支持连州市“安吉游戏推广国家级实验区”试点工作开展，在教育部和省教育厅的统一指导下，加强组织保障和日常管理，确保试点工作取得预期效果，并辐射带动全市安吉游戏推广工作全面开展。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，开展幼儿园保教质量评估工作。（6）根据教育部《县域学前教育普及普惠督导评估办法》（教督〔2020〕1 号）和《广东省人民政府教育督导室关于开展2020 年度县域学前教育普及普惠督导评估工作的通知》（粤府教督函〔2020〕9 号），开展县域学前教育普及普惠督导评估迎评准备工作。到 2025 年，佛冈县、连南县、连州市完成评估验
- 12 -收申报。...
篇三：责任督学督导案例
录某县政府教育督导室对各学校“双减”和“五项管理”工作专项督导报告
某县督导室第二督学责任区“双减”和“五项管理”督导工作情况报告
某县政府教育督导室对各学校“双减”和“五项管理”工作专项督导报告
为了深入贯彻落实“双减”和“五项管理”要求，根据 XX县政府教育督导室《关于开展“双减”“五项管理”工作专项督导的通知》精神，第三督学责任区分三个小组对区域内义务教育学校进行了“双减”“五项管理”工作专项督导。本次督导主要采用听取汇报、问卷调查、座谈走访、交流反馈等方式，详细了解“五项管理”、课后服务、校外培训机构等情况，总结、宣传、推广成功经验和典型案例，督促推动“双减”工作落到实处。现将督导情况报告如下：
一、双减工作落实情况 1、各学校完善了作业管理办法，要求所有教师合理统筹作业布置量。严禁教师给家长布置或变相布置作业，让家长检查、批改作业。
2、教师利用课后服务时间指导学生在校内基本完成书面作业，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，严禁学生自批自改作业的情况发生。
3、提示家长理性看待校外培训，避免发生“校内减负、校外增负”现象。
二、五项管理工作落实情况 1.作业管理方面
各学校制定课后服务工作细则，根据班级特点完善教师课后服务总安排表。严格执行上级文件精神，学生在学校基本能完成相应作业。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2.睡眠管理 各学校通过家长会、班级群等渠道，大力宣传学生充足睡眠的重要性，要求学生按时到校，班主任每天都通过班级群提示学生按时就寝。同时要求家长，不要给学生额外的家庭作业，让学生按时休息，保证睡眠时间充足。
3.手机管理 各学校严禁学生带手机到校。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过微信群、QQ 群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4.读物管理 学校不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为，同时禁止外人在校园内销售课外读物。加强对校园图书的管理，在校园内设立多处阅读橱柜，班级设置图书柜，每月更换书籍，让学生随时随地能够阅读到不同的书籍。
5.体质管理
各学校按规定按照省级标准，严格落实体育和健康课程，认真开展大课间活动，有条件的学校利用少年宫开展篮球、武术等体育活动。开展预防近视专题培训和宣传教育，每天下午第一节课后做眼保健操，每学期开展 1 次视力检测，有效地预防近视发生。
三、主要亮点 1.XX 学校积极推进此项工作，召开教职工会议，学习两办“双减”、教育部“五项管理”相关文件，制定工作方案，拟定学校“五项管理”相关制度，发放了《XX 学校关于落实“五项管理”工作致家长的一封信》，结合“十不得”考核细则一并落实到位，扎实开展课后服务工作，与学校少年宫活动整合，开发个性化的校本课程，切实减轻学生课业负担，维护学生身心健康，促进学生健康发展，真正做到了教育部规定的小学作业不出校门的要求。同时要求教务处、教科室加强作业研究，提高作业质量，压缩作业数量，确保学生能在规定的时间内完成。
2.XX 学校将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。
3.XX 学校制定了《XX 学校作业管理制度》，从严控制作业时间、明确学科要求、精选作业内容、课堂高效作业、加强作业批
改、鼓励作业创新、倡导实践作业、杜绝家长作业、做好作业记载等方面对作业提出了具体的要求。
4.XX 学校在 10 月 21 日下午，与 1-6 年级家长代表进行了座谈，座谈会上，家长们积极发言，提出多方面建议。***校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：*校长提到，当前减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。
今年教育部把“双减”列入重点工作，对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务保障。
5.**学校“五项管理”及“双减”工作分块责任到人，每项工作都能体现了“实”和“细”。
6.**学校对“五项管理”及“双减”工作宣传到位，工作落实到位，尤其是手机管理，学校购买了手机探测仪，不定期进班检查，取得了良好的效果。
7.**学校为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”工作实施。
第一、反复学习，充分调研 8 月 25 日，学校利用暑期备课班反复学习、研讨课后服务
工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。
在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发校本课程资源、研讨分层作业形式，努力使学生参与覆盖面达到 100%。
第二、缜密部署，严格落实 在 9 月 6 日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。***主任详细解读了学校“双减”工作推进方案，他指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
8.XX 学校召开教师“双减”、“五项管理”专题学习会，制作“五项管理”致家长一封信美篇在家长群里推送、家长学校开课由学校分管校长进行“五项管理”专题讲座，制定了《XX 学校学生作业总量监管办法》、《XX 学校学生作业公示制度》、零起点教学公示，利用课后服务进行作业辅导。
9.XX 学校积极开展“双减”“五项管理”等方面的工作，制
定了《XX 学校落实“双减”、“五项管理”政策实施办法》，做到有章可循。
四、存在问题 1.有些学校没有实行作业公示，对教师作业布置缺少有效监控。部分学生家长存在焦虑状态，主动给孩子购买教辅资料作为学生的补充作业。
2.少数教师对“双减”政策的认识理解简单化、表面化、碎片化，对开展课后服务存在消极甚至抵触情绪;有的教师对作业管理认识有偏差，认为一、二年级不布置书面家庭作业，教学质量无法得到保证等等。
3.对于减轻学生负担，少数家长不理解，不支持，甚至还指责教师偷懒，需要继续做好宣传工作。
4.由于受城乡差异、师资、场地、设施以及经费保障等因素制约，有些学校所开展的课后服务模式单一，质量不高，对学生和家长的吸引力不强，课后服务内容仍局限于作业辅导和补缺补差，与“开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”要求还有明显差距。
5.睡眠管理方面，有些学校由于校车接送孩子，而学生家庭有远有近，导致极少数较近学生早晨起床较早，而较远的学生下午放学到家较晚，从而使得这部分学生睡眠时间得不到充分保障；还有区域内都是农村学校，遇到逢集早晨，部分家长上集并把学生带到学校，导致部分学生到校太早，睡眠不足，同时存在安全
隐患。
五、督导建议 1.各学校进一步细化“双减”“五项管理”实施方案，严格控制作业数量和考试次数，认真实施作业布置校内公示制度，加大校内教研工作力度，向课堂要质量，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。
2.各校要进一步加大宣传引导，首先要提高教师的思想认识，同时充分利用各类媒体，加大宣传力度，详细解读“双减”政策要点，持续宣传“双减”的政策点、利好点，让“双减”政策家喻户晓，深入人心。
3.县政府应加大对课后服务的经费投入，教体局应切实解决课后服务专业师资不足，各校要进一步丰富课后服务内容，为学生进行综合素质拓展，提高课后服务的质量。
4.通过与家长进行一对一联系，了解家长对孩子的学习焦虑程度，进行适当疏导，并经常反馈孩子的学习状态，以科学的方法引导家长心态正常化。
5.对早起床和晚到家的学生，让课后服务老师在课后服务作业辅导时多关注，尽可能让这部分学生在校内完成家庭作业，确保夜晚睡眠时间充足。
某县督导室第二督学责任“双减”和“五项管理” 督导工作情况报告
根据教育督导委员会办公室国教督办函【2021】32 号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知和《XX 省教育督导委员会关于开展“双减”工作专项督导的通知》精神，以及 XX督导室关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知要求，结合第二督学责任区的实际情况，开展了一次专项督导。现具体情况如下：
一、健全组织，明确分工 责任区各学校高度重视，均成立“双减”“五项管理”工作领导组，学校校长为组长，行政组成员全体参与，把工作落实到具体人，压实责任，做到人人有责，各司其职。
二、学习宣传，掌握政策 首先各校均组织全体教职员工学习上级下发的相关文件。其次向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导，吃透文件精神，让人人都了解“双减”和“五项管理”的内容。如 XX 中学、XX学校等学校印发《关于禁止学生携带手机进校园的致家长一封信》等。
三、工作成绩和亮点 （一）手机管理
根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，切实抓好学生手机管理，保护学生视力健康，预防和制止学生沉迷网络和游戏，各校对学生手机管理做出具体要求。大致可以归纳为以下几个方面。
1.原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的,须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。
2.入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后，立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。
3.严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表电话电源，此期间禁止使用手表电话。学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手表电话。
4.如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。
5.学校严禁教师利用手机在微信群、QQ 群等布置作业，也不得要求学生利用手机完成任何作业。
6.学校通过主题班会、国旗下讲话、展板、致学生家长一封信等多种形式，加强对学生手机管理的引导教育。如**小学制定了《**小学学生手机、电话手表管理办法》，学生原则上不允许学生将手机带入校园；XX 学校召开了初中全体师生会议，明确
班主任的手机就是大家的公共电话。
（二）睡眠管理 睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，保证学生拥有充足的睡眠时间，各校对学生睡眠做出具体下要求，大致可以归纳为以下几个方面。
1.学校调整作息时间，确保初中生每天睡眠时间不少于 9 个小时，高中生 8 小时。
2.加强科学睡眠宣传教育，多途径、多方法让家长学生认识到睡眠是对中学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率等方面的重要性。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。
3.明确学生睡眠时间要求，严格作息时间管理。
4.防止作业量过多，挤占睡眠时间，严格控制作业总量，实行分层作业和弹性作业，教育学生养成良好的作息习惯。**中学、**中学、**中学等学校在住宿生睡眠管理方面变化较大。**学校要求班主任与生活老师将统筹安排好学生回寝室后的时间，坚持劳逸结合、适度锻炼；指导学生营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
（三）读物管理 为落实《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法
的通知》工作要求，规范课外读物进校园，防止问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，各校对学生读物进校园做出具体规定，并组织有关人员进图书馆（室）对图书进行逐一核查。大致都采取以下做法。
1.进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情况，把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。
2.成立课外读物进校园审查工作小组，对进校园进图书馆读物严格遴选和审查。违反《出版管理条例》有关规定或存在不当言论的不得进入推荐范围。
3.规范进校园、进图书馆读物推荐程序，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。社会各方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。
4.学校推荐课外读物坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。进校园读物符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧等基本标准。
5.学校图书馆对学生全天开放，并安排有阅读课，鼓励学生加强阅读兴趣和阅读习惯的培养。
XX 中学成立了由校长任组长的领...
篇四：责任督学督导案例
学校责任督学挂牌督导 典型案例国务院教育督导委员会办公室 2019 年 年 2 月
前 前 言
自 2013 年 9 月，全国中小学校责任督学挂牌督导工作开展以来，各地高度重视，积极推进。目前，共有 12.1 万名责任督学，在责任区学校开展挂牌督导工作，挂牌督导覆盖率小学为 97.3%、初中为 97.5%、高中为 94.5%。责任督学深入学校一线，监督学校规范办学行为，指导学校教育教学发展，协调解决人民群众关切的问题，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出了重要贡献。部分责任督学利用自身的学科专业优势和丰富管理经验真督善导，形成了一批好做法、好经验。为总结交流经验，不断提升责任督学工作的质量与水平，教育部督导局于 2018 年 4月组织开展了全国中小学校责任督学挂牌督导工作案例征集活动。经专家认真评选和督导局综合研究，形成了 78 篇典型工作案例。
这 78 篇案例主要分为监督规范办学、指导学校内涵发展、助推教育质量、解决群众关切、保障校园安全等五个类别。这些案例充分体现了责任督学工作的六个特点：一是准备充分，积极学习新理论、新知识、新政策，努力提升自身素质，同时做到督前有计划、有方案，为有效应对督导工作中出现的各种情况做了扎实的准备工作。二是工作规范，严格按照《中小学责任督学挂牌督导规程》实施督导，严格遵
守《中小学责任督学工作守则》。三是定位准确，对责任督学的身份和相关工作定位清晰，注重协调处理好与学校和各利益相关者的关系，谋事做事不越位。四是大胆创新，对责任督学挂牌督导工作不断提高认识，注重积累实践经验，不断创新工作方法。五是注重内涵，本着为学校服务的原则开展工作，一切以学校发展、教师进步、学生成长为着眼点,“督”问题，“导”措施。六是效果明显，帮助学校发现不足，补齐短板，指导学校发挥特长，不断提高，得到了学校、教师、家长和社会的认可。
全国各地责任督学可学习借鉴案例的经验做法，提升工作能力，不断提高督学挂牌督导工作水平，为教育改革发展作出更大的贡献。
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目
录 一、监督规范办学
1.真诚付出为校解忧.............................................. 1 2.解决信访事件要注重发挥正能量.................................. 5 3.督“小事”与导“大局”........................................ 9 4.架起学校与家长沟通的桥梁..................................... 13 5.一封邮件引发的思考........................................... 18 6.诚心“督” 细心“导” 用心“学”............................. 22 7.挂牌督导要倾听家长“好声音”................................. 25 8.倾听家长老师声音 悉心助力学校新生分班........................ 29 9.矫正民办园教学利益观......................................... 32 10.在督导检查中合力优化学校内部管理............................ 35 二、指导内涵发展 11.当不当“局外人”............................................ 38 12.抓点带面 提高督导工作实效................................... 42 13.摆正位置用心督导............................................ 48 14.为学校特色发展助力续航...................................... 53 15.关注需求开出良方助推发展.................................... 57 16.督学接地气助学润水土........................................ 61 17.向着美的方向生长............................................ 64 18.把握工作重点 促进均衡发展................................... 68 19.督学引领 助力山区学校创建原生态特色教育..................... 72 20.“督”“导”并行 让宿舍文化绽放芬芳.......................... 77
2
21.学校发展规划的制定岂能“应付”.............................. 82 22.提升校园文化 优化育人环境................................... 87 23.利用督学资源 促进名师成长................................... 91 24.从挂牌督导学校展现国学经典特色凸显责任督学责任.............. 94 25.发挥“工作坊”辐射作用引领民办园教师专业成长................ 98 26.积极回应督导需求全力推进国家通用语言文字教学............... 103 三、助推教育质量 27.角色转变带来课堂观察不一样的体验........................... 106 28.对提高教育教学设备使用效益督导的实践与思考................. 110 29.在经常性督导中将“导”的工作具体化......................... 114 30.挂牌督导为民办学校发展助力................................. 118 31.挂牌明职责 树“牌”提质量.................................. 122 32.爱眼护眼 势在必行.......................................... 126 33.做好督学入校工作 助推学校持续发展.......................... 130 34.当好典型经验发现者助推区域教育均衡发展..................... 134 35.督学与教研结合推动区域教学均衡............................. 137 36.凭借“亮点” 使沟通思维走向共识............................ 140 37.一堂试卷评讲课之后……..................................... 143 38.春风化雨保质护航........................................... 148 39.督学参与课改助推学校教学质量提升........................... 153 40.“小”建议带来“大”变化................................... 157 41.努力发现“需求”寻找提升空间............................... 160 42.对听课情况的督查和思考..................................... 164
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43.责任督学促进科学教育的质量提升............................. 167 44.督导改善办学条件提升办学水平............................... 171 45.服务课堂教学 提高教学质量.................................. 175 46.破解偏远农村学校教育质量之困............................... 179 47.提升薄弱学校教学质量....................................... 182 48.一次教学常规督导引发的思考................................. 186 49.督导教学尽己任教研兴校促发展............................... 189 50.发现问题靠“督” 解决问题靠“导”.......................... 192 51.示范指导作文教学 走出作文教学困境.......................... 196 52.延伸责任督学触角提高学校教学质量........................... 201 53.没竖起来的发射塔........................................... 204 四、解决群众关切 54.一个电话的约定............................................. 208 55.沉下心来切实解决农村孩子读书的问题......................... 212 56.功成不在我 功成必有我...................................... 216 57.做家校桥梁为家校护航....................................... 219 58.倾听家长意见及时解决问题................................... 222 59.让爱 呵护折翼的幼鸟腾飞.................................... 225 60.破解留守儿童“失管”“失教”难题的督导...................... 230 61.晓民心民意 解热点问题...................................... 238 62.图难于其易 为大于其细...................................... 241 63.促进家校沟通化解家校矛盾................................... 246 64.一次成功的服务............................................. 250
4
65.如何妥善对待家长投诉....................................... 254 66.为山区留守儿童撑起一片蓝天................................. 258 67.当好家校联系的协调员....................................... 263 68.发挥督导作用做有温度的教育................................. 267 69.搭建学校与家长和社会联系的纽带............................. 270 70.用情沟通用心做事解群众之忧................................. 274 71.责任督学架起学校与家长之间的桥梁........................... 278 五、保障校园安全 72.利用责任督学挂牌督导保障学校食堂卫生安全................... 281 73.树立“一盘棋”思想 齐力创建平安校园........................ 285 74.真督实导发现问题精准施策注重实效........................... 290 75.发挥桥梁作用为学生安全护航................................. 294 76.消除安全隐患促进学校发展................................... 297 77.校园周边安全督导检查工作案例............................... 300 78.对农村学生走读途中存在安全隐患的督导....................... 304
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真诚付出为校解忧 辽宁省锦州市凌河区教师进修学校副校长 张艳玲
【案例描述】
2017 年初，督导组到北湖小学进行安全督导专项检查时发现，学校厕所不能满足师生的使用需求。学校学生将近1300 人，男女生厕所的蹲位一共才 25 个，男厕所小便池总长不足 7 米，根本不能保证全校师生的正常使用。学校也没有多余的资金去改善这个问题。
【案例分析】
根据国家教育均衡发展的要求，小学男女生对厕所蹲位的要求是：男生应至少为每 30 人设 1 个大便器或 1.2m 长大便槽，每 20 人设 1 个小便斗或 0.6m 长小便槽；女生应至少为每 13 人设 1 个大便器或 1.2m 长大便槽。所以，北湖小学的厕所数量没有达到标准。
知道了这个情况后，我采取了以下措施：
第一步：实地考察。我看到下课的时候，学生争着往教学楼外走，并且很多学生在厕所外排队。厕所无法满足学生的使用需求，并且存在很大的安全隐患。
第二步：根据掌握的具体情况，在局工作调度会上，我如实向局领导班子汇报情况。
第三步：区政府领导、局领导班子和督学室领导现场办公，决定投资 40 万元，在 2018 年暑期对北湖小学厕所进行扩建。
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在厕所扩建完成之前，为了把不安全因素降到最低，我及时和校方沟通，把低年级和高年级学生的休息时间稍错开几分钟，以缓解学校安全管理的压力。
整件事情的处理十天完成，虽然经过了几个回合，但与校方的合作还是比较顺畅的，作为责任督学我深感欣慰。在解决问题的过程中，我既履行了督学的职责，体验到了工作的价值所在，又拉近了与学校的距离，为学校做了实事，赢得了学校的信任，也为后续开展工作打好了基础。
【案例反思】
责任督学挂牌督导属于经常性督导。经常性督导的特点是责任督学要频繁的、不定期的下到学校开展工作。如果去的次数多了，难免学校会有抵触情绪，一是担心督导影响学校的正常工作，二是对责任督学的督导水平和能力持怀疑态度。因此，作为责任督学进校督导，我感到尴尬。其中最大的难点是责任督学如何取得校方的信任和配合？如何实实在在地发挥责任督学的作用？ 一、督学“ 用真心、办实事” ，与学校建立良好的合作关系 系 作为一名挂牌督学，要充分尊重和理解学校工作，把要求学校进一步改进和发展的意见与校方进行充分沟通和协商，寻求共识。这样学校才愿意为责任督学敞开大门，欢迎督学以自家人的身份进出校园，愿意亮出“家底”，相信督学
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的真诚。就以上案例来看，学校刚开始并没有对责任督学寄予多大的希望，没想到事情就这样简单的促成了。后来，通过与督学的交流、合作，学校真正感受到督学是在真诚地为学校服务，很自然地对督学变得热情。
二、督导工作“ 多参与、谋实招” ，帮学校找出问题、解决难题 根据挂牌督导的规程，责任督学下一次学校后要填许许多多模式化的表格，诸如典型经验、存在问题、整改通知、听课记录等等。这些工作都是必要的总结和积累，但我认为最实在的莫过于发现问题，为学校解决困难。责任督学要本着“为学校服务、为校长分忧”的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，重实地考察、跟踪督查。待掌握最真实的数据、发现最实质性的问题后，督学再发表意见，同时和学校共同寻找整改办法，跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。以上案例中，正因为督学能够持续追踪整改措施的落实情况，才能在短时间内有效解决厕所扩建问题。总之，只有真正为学校办实事，才能体现责任督学的价值所在。
三、“ 督” 要诚心，“ 导” 要细心，反馈不流于形式 责任督学的职责之一是要发现学校办学经验和特色，并进行宣传推广。表扬是一种激励，对学校的评判结果要以肯定成绩为主。在反馈的环节中，应该本着一分为二的原则，
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成绩要放大，存在的问题要具体分析。重大的、影响学校发展方向的原则问题一定毫不含糊地下发整改通知书并上报到有关部门，引起多方重视尽快解决。
责任督学要具备与外界协调沟通、争取各方支持、解决问题的能力。责任督学的角色定位有以下八个方面的内涵：办学行为的监督者，素质教育的推动者，教育质量的评价者，典型经验的发现者，现状问题的诊断者，社会各界的联系者，教育行政的协调者，教情民意的反馈者。归纳起来，督学需要具备三个方面的素质：一是专业精神，二是专业水平，三是协调能力。其中，协调能力往往容易被忽略。就上述案...
