高校管理经验交流材料4篇高校管理经验交流材料 大学辅导员工作经验交流材料 篇一：高校辅导员工作经验交流材料汇编 大学辅导员工作经验交流材料 目录 一、爱心激发热情责任凝练价值??2下面是小编为大家整理的高校管理经验交流材料4篇,供大家参考。
篇一：高校管理经验交流材料
学辅导员工作经验交流材料篇一：高校辅导员工作经验交流材料汇编
大学辅导员工作经验交流材料
目录
一、爱心激发热情责任凝练价值??2
二、如何引导问题学生??5
三、如何做好学生缴费工作??8
四、如何做好社会实践归来学生的工作??11
五、转化后进生创建和谐班级??15
六、规划人生实现梦想?19
七、爱心熔铸学生未来?22
八、爱--辅导员工作的灵魂??25
爱心激发热情责任凝练价值
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
我是计算机科学系辅导员王琳，非常感谢领导给我这次发言的机会。加入辅导员队伍到现在已经五年多了，我的业务知识也在不断提高，这与院系领导、老师和同事的指导是分不开的。我在平常的工作中学到了很多知识，对辅导员工作也有了更深刻的了解，今天就我的工作情况向大家作以汇报：
一、提高自身修养，以人格魅力影响学生
辅导员的人格魅力对学生的影响是深远的，辅导员人格魅力以及威信的高低不仅制约着其工作效果，更制约着其影响力的发挥。在高校，辅导员是学生最密切接触的人，也是教育学生如何做人的人。辅导员的一言一行都影响着自己的学生，“学高为师，身正为范”，做辅导员应有这样的魅力：在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。唯有这样，学生才尊敬你，信任你，你对生活的积极态度才会激励学生不断追求上进。
二、重点培养好学生干部
班干部作为联系辅导员与学生的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，因此要充分发挥他们的主观能动性与工作积极性，具体有以下几点：
1、每周日晚自习 8：10 召开班干部会议，一起总结上周班级工作，制定本周工作计划，让他们了解班级里每项工作的具体内容和总的工作目标，集思广益，找出完成这些工作的有利条件与不利因素，正确的去对待总结、评比、考核等工作。
2、在班级实行轮流值日班长制度，这种活动的开展减轻了班长的负担，使同学们在受到锻炼、增长才干的同时体会到了当班长的难处，还给班长出主意、想办法，使学生增强了集体观念。
3、要求各班班长参加系每周日下午 6：00 张书记给辅导员召开的例会,这样就可以由班长具体安排本周工作，然后我再作补充和强调，从而突出学生的“自我教育、自我管理和自我服务”。
三、在丰富多彩的活动中激发竞争意识
本学期，学院的大型活动较多，给学生提供了展示自我的舞台。为了组织好各项活动，我设定了奖励机制，在很大程度上调动了学生的积极性，使很多学生都能够发挥自己的潜能，增强了竞争意识。例如：09 网络三、四班的学生虽然学习风气不是太浓，但同学们参与活动的积极性很高，该班张璐荣同学获得了“校园十佳歌手”，张文迪、石凯、黄静静等同学代表我系参加了七项技能办举办的汉字输入和汽车驾驶技能比赛，同时我班学生杨雪、宋振鑫、张明利积极参加校园舞蹈、书法、绘画大赛等等；09 网一、二班的郑陆林，虽是一位男生但心灵手巧，亲手编制的小工艺品在班级进行展览，受到了同学们的啧啧称赞，他还报名参加了我院的手工制作、英语演讲比赛。在这些活动中学生互帮互学，增强了竞争意识和班级凝聚力。
四、用心浇灌，点滴之间见真情，做好学生贴心人
我热爱自己的工作，爱自己的学生，因此我工作的每一天都充满激情。激情离不开目标和理想，在工作中，我努力践行着自己的理念—以生为本，我也正是在和学生的交往中体会到这句话的分量的。
首先要以情感人，以理服人。“以情感人”是我的工作方式，“以理服人”是我的奋斗目标。在大学生中，陷于感情的漩涡而不能自控、沉迷于网络的虚幻而不能自拔等现象较为普遍，我所带的班级就有这样几位学生：同住一个宿舍的六位女生，都是 90 后，年龄最小的还不到 16 岁，平时一块逃课、一块上网??。解决这些问题最好的办法就是“因材施教”，我也正是用这种方法才有成效的解决了这些问题。
其次要针对实际，解决根本。“针对实际”是要解决具体问题，“解决根本”是探讨问题的本质，让学生具备自我控制和自我激励的能力，能够自我调整，自我发展，这就是工作的根本所在。去年，我们班一学生上体育课时突然昏厥、抽搐，我和几个学生立即把他送到医院，医生诊断说是营养不良导致的。当我了解到他家庭条件很困难时，便帮他申请到了国家助学金，很大程度上缓解了他的经济压力。通过这件事，我给自己定了个准则：无论学生发生什么事，都要弄清深层的原因，从根本上解决问题。比如我经过深入的调查分析发现，学生生病主要原因有三种：一是缺乏运动；二是卫生保健意识淡薄；三是营养不良等。所以在
篇二：辅导员工作经验交流
辅导员座谈会工作经验交流
尊敬的各位领导及同仁：
大家上午好！
今天非常荣幸能够参加这次辅导员座谈，很高兴有这样一个机会同大家一起交流。（虽然说被评为 2014 黑龙江省年度人物，但是，我只是东林全体政工干部中普通的一员，东林有很多优秀的辅导员做的比我好，同时在申报及评定过程中，离不开领导的帮助与同仁的支持。）工作十年，其实有过困扰，也有过彷徨，从工作伊始“保姆式”“消防员救火式”的辅导员，一路成长变成了有想法、有认识、早预防、早做工作的学生引路人。对于工作可能会有一些经验，但对于大家来讲也许还很浅薄，请各位多海涵。
我将从三点心得，三点方法来谈我在学生工作中的认识和理解
一、三点心得
第一，对待学生要严爱慈心。
从事辅导员工作十年对我来讲是不断学习、锻炼、积累和成长的过程，通过工作我发现：世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多——“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。对于一名辅导员，要做到真爱，在情感上真正喜欢学生，“谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的人，才能教育好学生，学生也能真正的信任他。”；还要做到博爱，不是抓“两头”，而是全面抓，既让优秀分子冒尖，又让后进同学优秀，让学生能够感受到老师时刻关注他们。但同时，辅导员对学生的爱，不是无原则的，更不是纵容与姑息。每个辅导员在刚刚参加工作的时候，可能都会出现所谓的“护犊子”现象，自己的学生别人说不得，自己的学生别人管不得，我个人认为，该护的时候还得护，但是如果真是学生的问题，更重要的是能够让学生在事件中得到启发认识自身的错误。对学生严格要求，不要怕得罪学生，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有度，严慈相济。
第二，对待工作要找准重心。
辅导员工作是繁杂琐碎的，每天可能都要忙碌于上交各种材料，面对学校很多个部门，学生的任何事情，都要找辅导员，每天工作忙下来累够呛，却不知道到底做了什么。工作时间长了就会出现职业倦怠，我们要科学合理的安排工作，自觉摆正角色定位，明确职责范围，
要始终坚持把学生思想政治教育作为工作的重心，避免陷入“全职保姆”的角色。同时，在职业化、专业化的道路上要不断探索和思考，
找准真正适合自己的发展方向，通过不断的学习、实践、探索、思考、研究成为某一个专业方向的重要骨干。
学生工作千头万绪，晚上是白天的继续，有乐趣，也有苦趣，有欢喜，也有孤寂，但要时刻提醒自己：你做的是事情，但经营的是事业。记得新入职时一位前辈给我们培训时讲道:找一个我们能干好的，而且是生命线的工作，将他干好，干个第一，在林业大学，一提到这方面工作，大家都认可你，那你就是成功的。
第三，对待问题要多留心。（注重积累）
既然选择这个岗位，就应该勇挑重担、勇于解决困难、勇于承担风险。对于工作要积极开展，“多做多错”的想法是不成熟的，只有勇于承担责任和风险的人才能真正的得到同事及学生的认可，才会具有人格的魅力。
有的时候在工作中我们会出现这样或者那样的事情，有好事也有坏事，问题学生、突发事件等等特殊情况，往往在这种时刻很多人就会抱怨，我怎么这么倒霉，偏偏遇到个这样的学生，感觉自己时运不济，学会处理问题是一个人立世和成事的根本。善于处理问题是一个综合素质的集中体现，学会处理问题可以改善你的社会环境、生存环境，甚至心理环境。在我们日常生活或工作中，在某些环节出现一些问题是难免的，但关键是看你会不会处理。一切成功者都是处理问题的高手。面对问题时不慌张，处理问题时不打怵，不怯阵，学生的问
题也是一样。
辅导员虽然不同于公务员，但有干部的职能，所以辅导员的职位决定了必须有担当精神，这个担当就是责任感、责任心问题。不负责任，遇事绕道而行，只知搞平衡圆滑，从小处看，是有负于学校的重托和家长、学生的期望，从大处看，是误人误国。因此，在原则面前，
应无所谓灵活策略的立足之地。
近几年国家非常重视高校辅导员的工作，辅导员自我展示的平台也很多，辅导员可以通过博客、博文、职业能力大赛、创新工作论坛论文等等途径来发挥自身的优势，去年一年我们团委就有一名老师获得全国博客大赛优秀奖，一名老师获得黑龙江生创新工作论文二等奖，展示出我们东林辅导员的能力。从学生工作角度今年又有很多培训学习的机会提供给我们，对于未来我们总能找到适合自己的一条路来发展。
所以我觉得，就象一首歌唱的那样，有了当兵的经历一辈子也不会后悔，同样有学生工作的经历，无论是在家庭还是事业上，你都会受益终身。
篇三：辅导员工作交流材料
辅导员工作交流材料
有人这样形容我们高校的辅导员，说我们是一帮起的比鸡早睡的比猫头鹰晚的上班族，可见我们每天的工作时间是很长的。即使这样仍觉得工作还是没做够，还要努力。下面就我当高职大一辅导员的经验和感受与大家交流分享。
也有人说，高校大一的辅导员是学生的妈，是他们的保姆。其实大一的学生是最好管的，因为那时他们刚刚入校，对未来充满了美好的憧憬，很多同学是第一次离开父母那么远，更容易对辅导员产生信任和依赖。如果你要是带他们两年或三年，那大一的时候又是非常关键的，如果大一的时候学生不信任你没有树立你的威信，那后面的两年可有你受的了。其实很简单你爱他们，他们也会爱你。你从他们的立场去考虑问题，他们也会从你的角度考虑。真心做他们的朋友，给他们思考的空间，学生有他的思想，有他的想法，你所要做是他人生旅途中的一位指路人，而不是他们的保姆或拐棍。
辅导员的工作，是以人为本的工作；辅导员的角色，是教育者和管理者的结合。在学生面前，时刻摆正自己为 “ 学生服务”的位置，明确“ 以人为本”的宗旨，用一颗全心全意为学生服务的心去工作。
一、见好第一面
根据心理学的首因效应（首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。），报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。因此在接待新生报名时，应关切的询问学生坐车有没有不适，提醒他们注意休息。告知他们来校后注意事项及班级安排，告诉他们有什么事情随时找你。在新生报道的当天不管多累，一定要抽时间去新生寝室看望
他们，问他们习惯不习惯，有没有什么需要你帮忙的。
二、做好军训工作
大学的任务是培养人才，军训有助于提高学生的综合素质和思想政治水平，有助于培养他们的团队精神和吃苦耐劳的品质。
在军训的过程中，辅导员应尽可能多地参与他们的活动，用最短的时间记住每一个同学的名字。入学之初往往有很多手续要办，如果当问到某个同学时辅导员老师叫的是学生的名字而不是诸如“ 第二排第五个”这样的代号，就会很容易拉进与学生之间的距离，他们会在心底愿意接受老师，愿意接受班级这个集体。
尽管说当兵后悔一时不当兵后悔一辈子，但是在军训中，很多学生在教官的严格要求下坚持不下来，很多女孩子甚至流泪，产生抵抗心理，这时及时的做好他们的心理疏导工作。告诉他们军训的意义，正确面对部队的纪律，增强战胜挫折的信心。
在军训的这段时间多观察每一个学生，发现在军训中表现较好能力较高的学生，为组建第一届班委奠定良好的基础。
三、 重视入学教育
对于学生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节。学生一入校就从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，能为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。
1.安全教育
近几年各处报到的大学生安全事故很多（比如溺水和火灾），开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗
透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。
2.理想信念教育
① 理想信念的作用
a.崇高的理想信念为大学生创造有意义的人生指明了奋斗目标b.崇高的理想信念为大学生人格和道德的完善提供了精神支柱 c.崇高的理想信念为大学生实现人生价值注入了巨大动力
② 理想信念与大学生
当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同
学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科...
篇二：高校管理经验交流材料
经验交流发言稿：以教育科研引领学校管理特色与办校工作总结：择善而行树形象登高致远创辉煌合集办学经验交流发言稿：以教育科研引领学校管理特色
办学经验交流发言稿：以教育科研引领学校管理特色
尊敬的各位领导、同仁：
大家好！
今天，我和大家交流的话题是《以教育科研引领学校管理特色》。
一、管理特色的确立 （一）背景 20**年以前，xx 店中学只有 9 个教学班，学生不足 400 人。教学条件简陋，师资力量薄弱。主要表现为师资结构不合理，严重缺科；教师教育教学观念落后，教学水平更是参差不齐；课堂沉闷，效率低下。布局调整合校后，优秀学苗仍然流失严重。如 20**年暑假招生，本镇前 100 名只留下 3 人。教学条件、师资力量、学苗素质严重制约着学校的课堂教学质量。
（二）确立 面对残酷的办学现实，如何改善教学条件，提升师资水平，提高教学质量，已经成为学校迫在眉睫的重要课题。我校领导班子反复酝酿，充分论证，明确提出了科研兴校的战略方针—— “以教育科研引领学校管理特色”。决定通过发展信息技术教育来改善教学条件，并与集体备课相结合，提高教师专业水平，构建有效课堂，以此来达到吸引学生、留住学生、发展学生的目的。
二、管理特色的研究
（一）、明确目标，规范管理 学校制订了《教育科研发展规划》，建立了教科研管理制度和教科研成果奖励机制，明确了教科研工作的重点和主要策略、措施。确立了教育科研中心课题《加强现代信息技术教育，推动教师专业发展》和《集体备课管理评价策略研究》，并加强对各级各类课题的规划和整合，形成了一个以中心课题为统率，由分部主课题和教师子课题组成的课题群，使教科研工作规范化、系统化。承担的 xx 省电教馆“十一五”规划课题《初中数学与信息技术的整合研究》和承德市“十一五”规划课题《集体备课管理评价策略研究》，带动了中心课题研究向纵深发展。课题研究过程中多次请教研室和电教站领导进行专业指导，学校的教科研氛围日益浓厚，取得了较好的成绩。
（二）、发展信息技术教育，引领教师专业发展 1、加强信息技术装备建设，实现教学手段现代化 自 20**年开始，学校千方百计筹措资金，先后投入 127 余万元，购置了较为先进的信息技术设备。现已装备语音教室 1 个、多媒体网络教室 1 个、多功能演播厅 1个、学生计算机教室 3 个。共有台式电脑 130 台，笔记本电脑 50 台，移动多媒体 2台，电子白板 2 块。专任教师实现了人手一机，24 个教学班全部装备了多媒体，实现了“班班通”。建立了完善的校园网，网点覆盖每间教学、办公用房。并装备了分布校园各个角落多达 30 个音区的广播设备系统。在加强硬件建设的同时，学校不断提高教学资源建设水平，我校享有农村中小学远程教育资源和 xx 省远程教育资源，并先后投入 20 万余元，购买了足够的电子课程资源和大批教学软件，并建立了学校教学资源库。
技术装备的不断投入和更新，全面改善了教学条件，满足了日常教学需要，更为教育科研工作的开展奠定了良好基础。
2、强化信息技术培训，促进教师专业成长
我校注重强化教师群体的信息技术培训，努力建设一支与现代教育技术同步发展的教师队伍。20**年，作为一所农村学校的教师，懂信息技术者寥寥无几。学校就邀请电教站领导和老师，利用寒暑假多次从教育教学观念引导，从使用技术进行指导。同时，我校强化教师树立网上学习的观念，并通过专题讨论、现场观摩、案例分析、课件制作和各种竞赛活动，使教师在相互交流中提高，在实践探索中成长。目前，我校教师都能自制课件，都能熟练使用、乐于使用多媒体进行课堂教学。教师运用现代教育技术的能力、信息技术与学科教学整合的能力、网络教研能力都得到了提高，使教师向现代化、信息化、科研型转化。今年开学，我校所有专任教师又开通了教育博客空间，以此作为专业化发展平台。
（三）、加强集体备课研究，促进有效课堂构建 几年来，我校在教研室的指导下一直致力于《集体备课管理评价策略研究》，走研究、实践→实践、反思→反思、再研究的科研之路，促进了有效课堂的构建。
1、建立了科学的集体备课制度。
我校在实践中不断完善集体备课制度，使集体备课日趋科学、合理，主要包括《集体备课实施方法和步骤》、《教学设计编写要求和评价标准》、《集体备课研讨制度》、《集体备课反思交流制度》、《集体备课检查督导制度》、《集体备课奖惩制度》、《集体备课管理评价制度》。
2、完善了集体备课操作流程。
在实践中，形成了比较科学的操作流程，具体环节：“制定计划、确定主备→整合资源、主备预案→个体研究、调整完善→集体研讨、形成共识→个性修改、实施教学→课例研讨、改进教学→单元反馈、查漏补缺。” 3、形成了集体备课管理评价模式。
集体备课管理评价=信息技术与学科教学整合的教学设计管理评价+集体备课过程管理评价+集体备课成果管理评价+备课组教学成绩管理评价优化了集体研讨质量提高的方法。
强化教学设计编写的实用性——以“主备案研究记录”增强研讨的针对性——统一活动和分组活动相结合增强研讨的实效性——科学的评价促进个体智慧充分发挥的自觉性。
网络环境下的集体备课将是我校“十二五”课题研究的一个方向。
三、管理特色显成效 几年来，我校以教育科研引领学校管理特色，取得了较好的成绩。
1、课题研究喜结硕果。《初中数学与信息技术的整合研究》获 xx 省电教馆“十一五”规划课题科研成果二等奖，《农村初中高效课堂教学研究》获承德市“十一五”规划课题科研成果二等奖，《课堂教学中个性化教学研究》通过教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况调查”总课题组结题，《学生学习困难的心理分析及对策研究》通过承德市“十一五”规划课题结题。《集体备课管理评价策略研究》，取得阶段性研究成果，《小单元集体备课的几点做法》和《加强集体备课，提高课堂效益》在县教育教学现场会了作了交流。
2、教师素质明显提升。我校教师在国家、省、市、县举行的课堂教学大赛中，先后有 20 人次获奖。其中刘淑清老师获国家二等奖，李素娟老师获省一等奖，王春江、高凤娟、闫翠霞、李素娟、刘淑清老师获市特等奖，牛文娟、王艳丽、赵国忠、刘艳超、姚欣老师获市一等奖。在教研室和进修学校组织的各种教师培训活动中，我校王艳萍、牛文娟、赵国忠、张欣丽、高凤娟、朱亚丽老师起到了骨干引领作用。我校有 1 人被评为承德市名师，3 人被评为承德市学科带头人，3 人被评为承德市教学能手，3 人被评为承德市教学标兵。
3、教学成绩不断提高。几年来，我校中考成绩一年一个台阶，连续六年被县教体局评为 “中考成绩优秀单位”。20**年中考，我校 360 名考生，500 分以上 48人，居全市规模学校第 22 名，全县同类学校领先位次。去年寒假联考，我校三个年级全部实现同类学校第一，实现了我校教学成绩的新突破办学规模得到扩大。本镇优秀生源很少外流，我校已经由 20**年不足 400 名学生，发展为 1600 多名学生。
5、办学水平得到提升。我校先后获得承德市“学校管理规范化学校”、xx 省“现代教育技术示范校”和“全国美育成果十佳单位”等荣誉称号。得到社会各界人士的广泛认可。
教育科研引领了我校管理特色，特色管理促进了我校的发展。我们将发扬成绩，继续坚持“教育科研兴校”的办学之路，不断提升我校的办学品位和办学水平！3
办校工作总结：择善而行树形象登高致远创辉煌
办校工作总结：择善而行树形象登高致远创辉煌
1 开篇语 xx 县第一小学不知不觉地已走过两年的征程。这两年中，有各级领导的殷切关怀，有广大市民的大力支持，有全体教师的奋力拼搏，有稚嫩学生的茁壮成长；这两年中，我们在思考、开拓、创新，我们在耕耘、播种、收获。回顾历史，是为了更好地迎接未来，因此，我们制作了《择善而行树形象，登高致远创辉煌》这个宣传栏，从不同的方面、不同的角度，比较详实地介绍学校这两年来一路走过的岁月痕迹。在时光的流动中，我们能更加清楚地看到学校一如既往地择善而行，锲而不舍地登高致远，一步一个脚印地走向灿烂辉煌的明天。
2 校建篇 xx 县第一小学创是一所县属小学，坐落在建昌北大道 12 号。20**年 2月，征地签订协议；20**年 3 月 24 日，县发改委批复学校立项；20**年 4 月 2 日，xx 县人民政府批复同意创建 xx 县第一小学，并列为县重点建设工程项目；20**年 7月，学校总体设计方案招投标，由 xx 建筑设计院设计，工程监理、土建招投标，由高安市建设实业有限公司承建；20**年 7 月 20 日，举行学校开工奠基典礼；20**年 8月 18 日，土建工程结顶，教学楼竣工；20**年 8 月 21 日，教学楼预验收；20**年 8月 28 日，学校建设竣工验收；20**年 9 月 7 日，学校举行了隆重而盛大的揭牌庆典仪式，当时的县四套班子在家领导以及县教育局有关领导出席了揭牌庆典仪式，并为学校揭牌，同时，对学校寄予了厚望，希望我校以高质量满足群众对优质教育的需求为目标，努力办成学生成才、家长放心、社会满意的品牌学校。
第一小学的兴建，极大地优化了我县城区教育资源配置，进一步解决了城区学生上学难的问题，是一项让人民群众看得见、摸得着的实实在在的民生工程。学校占地面积 28 亩，一期工程占地面积 10 亩，已建有两栋教学楼，共 40 个标准教室，建筑面积 4400 余平方米；一个 1200 平方米的水泥操场；另有大面积的绿化、硬化工程。二期工程占地面积 18 亩，规划建造一栋综合楼、一栋教学楼、一个 200 米的运动场
及其配套体育设施。20**年 6 月 12 日，xx 县县委书记胡领高，20**年 5 月 18 日，xx县县委副书记、县长王小林分别在相关县领导与教育局领导的陪同下视察了 xx 县第一小学。县委、县政府领导了解到学校二期工程的启动与建设存在着巨大困难时，当即作出了重要指示：
一、落实 xx 县第一小学二期工程规划区内土地征用。
二、做好规划区内房屋拆迁工作，解决在拆迁过程中可能出现的问题。
三、落实二期工程建设资金及到位情况，认为资金不是大问题。
四、强调在县委县政府周边一定要建设好一所小学（也就是 xx 县第一小学），解决农民工子女进城就读的需求，有利于加快城市发展。
五、各级相关部门要不怕困难，在面对矛盾时，要想方设法解决矛盾，共同把xx 县第一小学二期工程尽快建设好并早日投入使用。县委、县政府领导对学校二期工程建设高屋建瓴的指示，脚踏实地为民服务的精神，将解决莘莘学子求学难的问题，这是 xx 县第一小学广大师生的福音，更是 xx 县教育史上一件惠及广大百姓的民心工程。3 管理篇为了倡导“以人为本”的民主、务实、和谐、创新的管理思想，进一步完善制度化、人文化相结合的管理机制，形成团结正气、心手相牵的人际氛围，学校在管理上强化领导班子要确立“一个中心”，即：以教学为中心；弘扬“两个精神”，即：团结协作精神、无私奉献精神；树立“三个形象”，即：廉洁从教形象、扎实工作形象、锐意进取形象；具有“四个意识”，即：责任意识、管理意识、服务意识、创新意识。要求领导班子做到：“日常工作走在前面，重大担子挑在前面，关键时刻站在前面，名利荣誉让在前面”；全体教师做到“三像”标准，即：“像关爱自己的孩子一样关爱自己的学生，像爱护自己的眼睛一样爱护学校的声誉，像珍惜自己的生命一样珍惜自己的事业”。4 文化篇学校站在教育前沿，高瞻远瞩，审时度势，集思广益，确定办学指导思想：外塑形象，内提质量；办学理念：快乐学习，健康成长，全面发展；校训：择善而行，登高致远；校风：团结进取，求实创新；教风：丰学惜教，睿智奉献；学风：乐学好问，善思践行。学校竭力打造以“国学传承
文明，经典浸润人生；传统相融现代，文化启迪思想”为主题的校园文化。一是打造“围墙文化”，制作了“一训三风”、“民族风情”、“学校发展”、“行为规范”文化墙；二是打造“走廊文化”，张贴悬挂唐诗宋词、论语精选、格言警句、名人画像与名人名言；三是打造“车棚文化”，在车棚檐下制作了中华民族德育小故事；四是打造“橱窗文化”，定期更换、制作宣传长廊、橱窗宣传栏内容；五是打造“温情文化”，在校园内、走廊中、楼道旁、教室里、厕所内制作了内容丰富、健康向上的各种温馨提示牌；六是打造“童趣文化”，在校园中错落有致地摆放了富有童趣的十二生肖石凳；七是打造“班级文化”，美化教室，展示特色，张扬个性；八是打造“办公室文化”，以字画、格言、座右铭、美化、绿化等方式凸显教师积极进取、蓬勃向上的精神风貌。漫步在第一小学校园内，科学的办学理念与宏大的育人氛围相得益彰，优美的自然风光和浓郁的人文气息融为一体，文化校园已经成为师生们幸福成长的学习乐园、安身立命的精神家园。
5 权益篇工会加强学校的精神文明和物质文明建设，完善管理体系，全面提高职代会质量，团结广大教职工，切实维护教职工的合法权益。教代会是学校民主管理和民主建设的重要途径，是全体教职工集思广益贯彻党的教育方针，谏言献策共谋学校发展大计，凝聚力量全面推动学校事业发展的重要阵地。因此，工会充分发挥了教代会参政议政、民主管理和民主监督的职能，竭力做到上情下达，下情上报，建言献策，倾听教职工对学校工作的意见。工会为了进一步帮助教师树立正确的人生观和职业观，注重加强教师的政治理论学习，将党的政策与路线方针的学习与教师教育教学工作实践及自身的思想政治结合起来，展开讨论，撰写体会，提高政治觉悟，净化师德师风。工会为教职工办实事，做好事，急教职工所急，想教职工所想，把维权工作作为大事来抓。工会坚持了走...
篇三：高校管理经验交流材料
校管理工作经验交流材料 过去的一年宁乡 十三中是丰收的， 我校二本第一次划线上线人数达 144 人， 超年初目标 69 人， 加上省外艺术二本上线人数达到１ ６ ８ 人， 创下了宁乡 十三中建校史上新的辉煌； 过去的一年宁乡 十三中是快乐的， 我校已成功通过市人民政府教育督导室对我校督查， 成为市示范性高中， 并通过省示范性高中评估的初检，同时还获得了市级以上荣誉 12 项， 学校文学社继评为省首届优秀校园文学社团， 又被评为全国校园文学社团五十佳； 过去的一年宁乡 十三中是幸福的， 学校政通人和， 全年无一起安全事故，学生基本告别了打架、 骂人等不良行为， 创设了优雅的工作、 学习、 生活环境。面对一年来十三中的成功， 我们冷静思考， 这些荣耀恰是我们对“兴办人民满意教育” 宗旨的承诺， 恰是我们“让每个学生享受平等教育， 让每个学生获得全面发展， 让每个教职员工愉快地工作， 让每个教职员工幸福地生活” 的办学理念在实践中的升华， 下面我就十三中学校管理方面的些些许许谈点肤浅的看法， 权作抛砖引玉吧。
一、 思想统一是坚定信念的源泉
思想是行动的先导， 正确的思想会指引事业向正常的轨道发展，能够促进事业的更高跨越。
同样， 一所优秀的学校亦需要正确的舆论来导向。
首先， 全校上下统一认识， 树立学校发展的幸福观。
文秘 114网我们在学校教职工大会上多次向全体教职工阐释， 尽管学校存
在资金缺口， 负债累累和由此带来的一些矛盾等现实困难， 但是作为一所整体搬迁的新校， 有着县委、 县政府重视， 教育局政策扶持等优势， 学校会争取一切可能， 实现学校的可持续、 超常规的发展， 学校的困难是暂时的， 希望是永恒的。
老师们现在都能爱岗敬业， 在别的学校为留不住优秀教师而担忧时， 我校没有一个教师申请调往别的单位， 确保了教师队伍的稳定， 为学校的可持续性发展提供了有力的保障．
其次， 从教师专业成长的角度， 构建教师工作的幸福观。
教师的健康持续成长是教育力量的源泉， 没有教师个人的专业成长，就没有高品质的教育。
我们一再强调， 教师的幸福不只是来自于工资和其它物质待遇， 而应是一个综合体现。
教师在人际关系和谐的工作环境中生活是幸福的； 教师在有序的校本教研中进行教研是幸福的； 教师与新课改成长是幸福的； 教师在学校组织的各类培训中是幸福的……通过这样一些前沿思想的熏陶， 从根本上改变了教师陈旧的幸福观， 树立了新型的综合的“大幸福观” ，从而在处理小家与大家、 个人与集体的矛盾上， 教师们都能摆正位置， 辨明主次， 以“学校利益高于一切” 、 “学校发展是个人幸福的保障” 等观点来指导自己的行为， 促进学校事业的发展。
再次就是从学生全面发展角度， 构建教师业绩的幸福观。
学生的全面成长是教育工作者的最高追求， 也是和谐教育价值的体现。
学生的成长是全体学生全面的成长。
学生的成长不仅是在知识上的积累发展， 更应是学生能够和谐生存、 和谐做人。
我们重
视学生个性发展， 遵循因材施教的原则， 通过适应学生身心发展的各项活动， 让他们学有所长， 在学习中感受幸福， 在幸福中成长。
我们改革学生评价标准， 用全面、 发展的观点看学生， 在我们的词语中没有“差生” ， 每个学生都是平等的， 平等施教， 平等受教。
全体学生都有所进步、 全面发展、 健康成长， 就是教师最大的幸福。
二、 人本关怀是管理立校的源泉
以人为本， 无论是作为一个口号， 还是一种理念或一种管理方式， 它都是符合人的心理需求的， 它是学校管理者与教师、 学生的情感纽带。
我们认为坚持管理立校必须是以领导示范、 人文关怀、 民主管理为基础， 努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀， 心理上的关心。
一是发扬领导的身先士卒表率作用， 以人格魅力鼓舞人心。
“榜样的力量是无穷的” 、 “群众看干部” ， 这已经成了约定俗成的道理。
我们学校有一支锐意进取、 刻苦务实、 求真团结的领导班子， 每个行政班子成员工作上爱岗敬业， 业务上务实求精， 作风上廉洁自律， 要求职工做到的， 行政领导务必先做到。
例如每天早晨， 行政人员中总有一个或几个先于师生在晨光中迎接一天工作的到来； 校级领导每周必须有 2 个晚上与值日教师值通宵班，保证学生优良的学习环境； 坚决杜绝工作之中的一切娱乐活动等等。
二是实行“民心” 工程， 以人文关怀感动人心。
要想教职员工
能够集中精力， 全力以赴到教育教学中去， 学校一定要知其需，知其想， 解决他们在工作生活中的实际困难， 让他们幸福生活。我校考虑到很多教职员工因住房问题给生活工作带来诸多不便。学校在经费异常艰难的情况下多方协商， 筹措 700 多万资金， 兴建了安居工程； 又如每学期安排一次教职工全面体检， 事虽小，但教师享受的是来自学校的关怀， 得到的是健康； 组织开展家校联谊会， 由校长作学校工作报告， 向家属介绍教职工工作情况、学校发展情况。
并且学校事无巨细， 处处想职工所想， 急职工所急， 无论是逢年过节， 还是教师生日或是生病住院， 学校都会发短信慰问或亲自登门看望， 一束鲜花， 一声祝福， 一个蛋糕……但都能让职工充分感到学校的温暖， 从而更加激发努力建设学校的责任心， 教书育人的进取心。
三是实施民主管理， 以主人翁精神调动人心。
学校的管理不是“卡、 压” ， 要走科学、 规范、 民主之路， 要营造一种美好、 信任、 关怀、 理解的和谐健康氛围， 才能充分调动其积极性， 让每个教工愉快工作。
学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能， 在学校重大问题上， 集体讨论， 民主决策， 交由教代会表决，形成决议后， 再实施。
学校开设了“校长信箱” ， 广纳良言， 对工作中存在的问题， 及时改进。
学校还建立校务公开制度， 成立了学校监审组， 全面监督学校经费的使用； 成立了学校经审组，每期期末对学校账目进行审查， 将审查结果在教职工大会上公布。
在物资购买上采取集体采购制， 在用车上实行公务用车派遣
制等， “阳光” 理财， 公开透明。
近两年来， 学校提质扩容， 吸引了不少县内外才俊， 我们在教师聘任上， 坚持公正严谨、 不唯资历、 不论关系， 只依实绩与能力， 教师管理实行全员聘任制、结构工资制， 创立人才数据库等管理制度。
而在学生的管理上，我们也一改以往的“唯分数论” ， 实行班级、 寝室星级评比制，从各个方面对学生进行综合评价， 不以成绩为唯一评价标准， 让学生充分体会到学校的民主和谐健康氛围， 真正做到全面发展、真正享受平等教育。
三、 人才培养是内涵发展的源泉
首先是行政班子的建设。
一所优秀的学校离不开一支强有力、善于创造、 懂得欣赏、 乐于协作的领导班子。
我们一直在努力打造一支“学习型” “精英型” “服务型” 的领导队伍。
如通过保先教育加强队伍的自身素质， 提高政治修养和领导修养； 实行集体学习制度， 每月集中定期培训， 加大对自己部门工作的反思和总结； 领导之间推行相互谈心制， 取长补短， 扬长避短， 改进工作方法； 采用“走出去， 请进来” 的方式， 聆听专家讲座， 更新理念； 学校人事科加大对行政领导的考核力度， 建立《宁乡 十三中部门科室动态考核条例》， 实行问责制， 从资料的送交、 计划完成情况、 创造性开展工作等方面， 按照“谁主管谁负责” 的原则， 进行评价， 这样形成层层有责任， 事事有人管的良好运行机制， 打破了长期以来的“干好干坏、 干多干少都一样” 的僵局，实行“庸者下， 能者上” 的竞争机制。
再就是教师队伍的建设。
我们倡导建设“学习型” 的组织， 注重校本培训和校外学习相结合， 促进教师主动发展， 为高素质的师资队伍建设创设良好平台。
首先是加强队伍思想政治的学习，全体教职工会的第一个议程便是组织教师的政治学习； 经常开展对政策、 方针、 法规等的业务学习考试， 从而在政治思想上保障教师的健康成长。
其次积极开展校本培训， 我们实施了青年教师“六个一” 工程， 师徒结拜制， 推行教学“六环节” 活动， 举办校内现代教育技术培训班等， 来提高自身业务水平。
第三采取“走出去， 请进来” 的培训方式， 提高教师的业务水平。
我们相信， 培训是教师最好的福利， 我们聘请了县内外专家和教授来校讲学， 也不定期组织教师外出学习。
第四提倡自学， 积极组织教研教改， 每年寒暑假都布置了教职工假期作业， 来期开学由人事科统一收缴检查评优。
尽管学校经费困难， 但一直鼓励教师参与教研教改， 学校提供人力、 财力、 物力的一切方便， 目前学校共有科研课题 7 个。
学校每年还召开教学与德育经验交流会， 互相切蹉， 互通有无。
第五， 建立科学规范的评价体系， 改革教师评价标准， 实行过程与绩效、 定量与定性相结合的《宁乡 十三中教师动态考核条例》 的评价制度， 在制度上规范， 工作上评价， 精神上激励教师， 完全避免了凭主观印象评价教师的制度。
四、 服务第一是管理高效的源泉
学校要在管理中体现服务的功能， 就要有服务精神， 要把服务当成一种职责， 服务于学生的健康成长， 服务于教职工的幸福工
作， 服务于学校的快速发展。
我们以师生是否满意为唯一评价标准。
为学生服务是学校管理的出发点和归宿， 我们努力为学生享受平等教育、 实现全面发展创设良好舞台。
如学校领导的 24 小时行政值班制； 教育教学中的教学常规检查制、 教师考勤制； 学生评价的星级制； 食堂的人本管理， 热情服务； 寝室的规范管理，住宿条件的改善； 实验室、 电教设备的充分利用； 图书室的全天侯开放； 社会实践活动学科兴趣特长小组和多姿多彩的文体科技活动, 甚至学校环境布置和建设等都充分考虑适应学生成长， 利于学生发展。
为教师服务一是创设优雅的工作条件， 我们为教师添置了崭新的办公设备， 每个办公室备有饮水机、 空调、 电风扇， 并且开通了 100 兆光纤宽带网， 装备了电子备课室、 电子阅览室， 为教师资源共享、 远程教育提供了 方便。
学校还为每位教师提供一定的经费订购书刊资料， 促进教师的专业成长。
二是创造舒适的生活环境， 构建积极向上、 融洽和谐的人际关系。
我们开展了每期的教职工卡拉 OK 赛、 篮球赛、 教工书画现场比赛以及教工运动会等， 促进了解， 增进友谊。
现在学校上下呈现一派政通人和的祥和气氛。
蔡元培说：
“欲知明日之社会， 须看今日之校园” ， 我们会不断追求更加鲜明的办学特点， 内抓管理， 外树形象， 努力提升办学品位， 在生存中发展， 在发展中壮大， 在壮大中做强， 打造一
个响当当的新十三中品牌。
篇四：高校管理经验交流材料
° 34´N23° 26´NN太阳太阳直射北回归线北半球昼长夜短，北极圈内极昼23° 26´S66° 34´ S光南半球昼短夜长，南极圈内极夜赤道昼夜相等66° 34´N23° 26´NN太阳23° 26´S66° 34´ S光
66° 34´N23° 26´NN太阳太阳直射赤道23° 26´S66° 34´ S光全球昼夜相等
66° 34´N23° 26´NN太阳23° 26´S66° 34´ S光
66° 34´N23° 26´NN太阳北半球昼短夜长，北极圈内极夜赤道昼夜相等23° 26´S66° 34´ S光太阳直射南回归线南半球昼长夜短，南极圈内极昼
66° 34´N23° 26´NN太阳23° 26´S66° 34´ S光
66° 34´N23° 26´NN太阳太阳直射赤道23° 26´S66° 34´ S光全球昼夜相等
66° 34´N23° 26´NN太阳23° 26´S66° 34´ S光
66° 34´N23° 26´NN太阳23° 26´S66° 34´ S光
PTPMJFCyvsolieb841)&!XURNKGDAwtqmjgc952+*$ZVSPLIEByurokhda730)%#XTQMJGCzwsplifb8 51-*!YUROKHEAxtqnj gd963+($ZWSPMIFByvrolheb740)&#XUQNKGDzwtpmj fc852-*$YVSOLHEBxurnkgda630(%#WTPMJFCzvsolieb8TQMJGCzwsplifb851-&!YUROKHEAxtqnj gd962+($ZWSPMIFByvrolheb740)&#XUQNJGD zwtpmj fc852-*$YVROLHEBxurnkgda 630(%ZWTPMJFCzvsolieb841)&!XURNKHDAwtqmj gc962+*$ZVSPLIEByurokhea73 0)%#XTQMJGCzwspmifb85 1-*!YUROKHEAxuqnj gd963+($ZWSPMIFCyvrolheb741)&#XUQNKGD zwtpmj fc952-*$YVSOLHEBxurnkhda630(%#WTPMJFCzvsplieb841 -&!XURNKHDAxtqmjgc962+*$ZVSPLIFByurokhea740) %#XTQNJGCzwspmifc851- *!YVROKHEAxuqnkgd963+(%ZW SPMIFCyvsolheb741)&#XUQNKGDAwtpmj fc952+*$YVSOLIEBxurnkhda730(%#W TQMJFCzvsplifb841-&!YURNKHD Axtqnjgc962+ ($ZVSPLIFByvrokhe a740)&#XTQNJGD zwspmifc852-*!YVROLHEAxuqnkgda63+(% ZWTPMIFCyvsolieb7 41)&!XUQNKGDAwtqmj fc952+*$ZVSOLIEByurnkhda 730)%#WTQMJGCzvsplifb8 51-&!YUROKHDAxtqnjgd962+($ZWSPLIFByvrolhea740)&#XUQNJGD zwtpmifc852-*$YVROLHEBxuqnkgda63 0(%ZW TPMJFCyvsolieb841)&!XURNKGDAwtqmjgc952+*$ZV SOLIEByurokhda730)%#XTQMJGCzwsplifb851- *!YUROKHEAxtqnjgd963+($ZWSPMIFByvrolheb740)&#XUQNJGDzwtpmjfc852-*$YVSOLHEBxurnkgda 630(% #WTPMJFCzvsolieb841-&!XURNKHDAwtqmj gc962+*$ZVSPLIEByurokheaWSPMIFByvrolhea740)&#XUQNJGDzwtpmj fc852-*$YV ROLHEBxurnkgda63 0(%ZWTPMJFCzvsolieb841)&!XURNKHDAwtqmjgc952+*$ZV SPLIEByurokhea730) %#XTQMJGCzwspmifb851- *!YUROpmifc852-*$YVRO LHEBxuqnkgda630(%ZWTPMJFCyvsolieb841)&!XURNKGDAwtqmjgc952+*$ZVSPLIEByurokhda730)%#XTQMJGCzw splifb851-*!YUROKHEAxtqnjgd963+($ZWSPMIFByvrolheb740)&#XUQNKGD zwtpmjfc852-*$YV SOLHEBxurnkgda630(%#W TPMJFCzvsolieb841-&!XURNKHDAwtqmj gc962+*$ZVSPLIFByurokhea730)%#XTQNJGCzwspmifb851-*!YVROKHEAxuqnjgd963+(% ZWSPMIFCyvrolheb741)&#XUQNKGDzwtpmjfc952-*$YVSOLIEBxurnkhda630(%#WTQMJFCzvsplieb841 -&!YURNKHDAxtqmj gc962+($ZV SPLIFByurokhea740) %#XTQNJGDzwspmifc851- *!YVROLHEAxuqnkgd963 +(%ZWTPMIFCyvsolheb741)&!XUQNKGDAwtpmjfc952+*$YVSOLmjgc962+*$ZVSPLIFByurokhe a740) %#XTQNJGCzwspmifc851-*!YVROKHEAxuqnkgd963+(% ZWSPMIFCyvsolheb741)&#XUQNKGDAwtpmjfc952+*$YVSO LIEBxurnkhda730(% #WTQMJFCzvsplifb8 41-&!YURNKHDAxtqnjgc962+($ZVSPLIFByvrokhea740)&#XTQNJGD zwspmifc852-*!YV ROLHEAxuqnkgda63 +(%ZWTPMIFCyvsolieb741 )&!XUQNKGDAwtqmj fc952+*$ZVSOLIEByurnkhda730)%#W TQMJGCzvsplifb851-&!YUROKHDAxtqnjgd962+($ZW SPLIFByvrolhea740)&#XTQNJGD zwtpmifc852-*$YVROLHEBxuqnkgda630(% ZWTPMJFCyvsolieb841)&!XURNKGDAw tqmj gc952+*$ZVSOLIEByurokhdZWSPLIFByvrokhea740)&#XTQNJGDzwtpmifc852-*!YV ROLHEBxuqnkgda63+(%ZWTPMJFCyvsolieb741)&!XURNKGDAwtqmjfc952+*$ZVSOLIEByurokhda730) %#WTQMJGCzwsplifb851-&!YUROKHEAxtqnj gd962+ ($ZWSPMIFByvrolhea740)&#XUQNJGD zwtpmj fc852-*$YVRO LHEBxurnkgda630(%ZWTPMJFCzvsolieb841)&!XURNKHDAwtqmj gc952+*$ZVSPLIEByurokhea 730)%#XTQMJGCzwspmifb851-*!YUROKHEAxuqnj gd963+($ZWSPMIFCyvrolheb740)&#XUQNKGD zwtpmj fc852-*$YVSOLHEBx952+*$ZVSPLIEByurokhda730)%#XTQMJGCzwsplifb851- *!YUROKHEAxtqnj gd963+ ($ZWSPMIFByvrolheb740)&#XUQNJGDzwtpmj fc852-*$YVSOLHEBxurnkgda630(% #WTPMJFCzvsolieb8 41-&!XURNKHDAwtqmj gc962+*$ZVSPLIEByurokhea7 30)%#XTQNJGCzwspmrnkhda630(%#WTQMJFCzvsplie b841-&!YURNKHD Axtqnjgc962+($ZVSPLIFByvrokhea 740)%#XTQNJGDzwspmifc851-*!YVROLHEAxuqnkgd963+(% ZWTPMIFCyvsolieb7 41)&!XUQNKGDAwtqmj fc952+*$YVSOLIEBy962+($ZVSPLIFByurokhea740)%#XTQNJGCzwspmifc851-*!YVROKHEAxuqnkgd963+(%ZWTPMIFCyvsolheb741)&!XUQNKGDAwtpmj fc952+*$YVSOLIEBxurnkhda730(%#WTQMJFCzvsplifb841 -&!YUROKHDAxtqnj gc962+($ZW SPLIFByvrokhea740)&#XTQNJGD zwspmifc852- *!YVROLHEAxuqnkgda63+ (%Z*- 258cfimpswzDGJNQTX#&)047aehkorvyBFILPSVZ$(+269cgj nqtxADHKNRUY!&-148bfilpsvzCFJMQTW#%(037a dhknruxBEILOSVY$*+259c fj mptwADGKNQUX#&)147behlosvyCFIMPSWZ%(+369dgknquxAEHKORVY!*-158cfimpswzCGJNQTX#%)047 aehkoruyBFILPSVZ$* +269c gjmqtxADHKNRUX!&-148beilpsvzCFJMPTW#%(036adhknruxBEHLOSVY$*- 259cfjmptwzDGKNQUX#&)047be hlorvyCFIMPSWZ$(+ 369dgjILPSVZ$(+269cgjmqtxADHKNRUY!&-148beilpsvzCFJMQTW#%(036adhknruxBEILOSVY$*-259c fj mptwzDGKNQUX#&)147 behlorvyCFIMPSWZ%(+369dgjnquxAEHKORVY! *-158bfimpswzCGJNQTX#%)037aehkoruyBFILPSVZ$*+269c gj mqtwADHKNRUX!&-148beilosvzCFJMPTW#% (036adgknruxBEHLOSVY$*-258cfjmptwzDGKNQUX#&)047behlorvyBFIMPSWZ$(+369dgjnqtxAEHKO RUY!*- 158bfilpsRUX!&-148beilpsvzCFJMPTW#% (036adhknruxBEHLOSVY$*-259cfjmptwzDGKNQUX#&)047behlorvyCFIMPSWZ$(+369dgjnquxAEHKO RUY!*-158bfimpsw zCGJMQTX#% )037aehkoruyBEILPSVZ$*+ 259cgj mqtwADHKNRUX!&)1ptwzDGKNQUX#&)147behlorvyCFIMPSWZ%(+369dgj nquxAEHKO RVY!*-158bfimpswzCGJNQTX#%)037aehkoruyBEILPSVZ$*+269c gjmqtwADHKNRUX!&-148beilosvzCFJMPTW#%(036adgknruxBEHLOSVY$*-258cfj mptwzDGJNQUX#&)047be hlorvyBFIMPSWZ$(+369dgjnqtxAEHKORUY!*- 158bfilpsw zCGJMQTX#%)037adhkoruyBEILOSV Z$*+259cgj mqtwADGKNRUX!&)148beilosvyCFJ)047behlorvyCFIMPSWZ$(+ 369dgj nquxAEHKORUY!*- 158bfimpswzCGJMQTX#%) 037adhkoruyBEILPSVZ$*+259cgjmqtwADHKNRUX!&)148beilosvzCFJMPTWZ%(036adgknruxBEHLORVY$*-258cfj mptwzDGJNQUX#&)047aehlorvyBFIMPSWZ$(+269dgjnqtxAEHKORUY!&-158bfilpswzCGJMQTW#%)037adhkoruyBEILOSVZ$*+259cfj mqtwADGKNRUX!&)147beiloNQUX#&)047behlorvyBFIMPSWZ$(+369dgj nqtxAEHKORUY!*-158bfilpswzCGJMQTX#%)037 adhkoruyBEILOSVZ$*+259cgjmqtwADGKNRUX!&)148beilosvyCFJMPTWZ%(036adgknquxBEHLORVY$*-258 cfimptwzDGJNQTX#&)047 aehlJMQTX#%)037adhkoruyBEILPSVZ$*+259cgjmqtwADHKNRUX!&)148be ilosvzCFJMPTWZ%(036adgknrux
推荐访问:高校管理经验交流材料 管理经验 高校 材料
