技能竞赛活动工作总结10篇技能竞赛活动工作总结 技能竞赛总结‘技能竞赛总结‘(一)：岗位技能竞赛总结 为进一步加快公司技能人才培养步伐，不断提升员工技能水平。下面是小编为大家整理的技能竞赛活动工作总结10篇,供大家参考。
篇一：技能竞赛活动工作总结
竞赛总结‘ 技能竞赛总结‘(一)：岗位技能竞赛总结为进一步加快公司技能人才培养步伐，不断提升员工技能水平。2012 年公司举办了“创先争优、争当一流”岗位技能竞赛，此项活动在紧张而有秩序的进行，4 月公司下发了岗位技能竞赛文件，为保证此项竞赛活动顺利开展，公司领导多次与学校沟通，准备聘请学校的专业老师对我们员工进行理论知识培训，经过艰辛努力，7 月公司与十堰市张湾技校联合培训正式启动，历时二个多月的校企联合培训，在这两个多月时间，我们车间员工克服天气炎热，积极参加公司组织的培训，本次培训内容涉及到机械制图、公差与配合、冲压工艺、焊接工艺等专业知识，理论知识培训之后，公司在 11 月中旬对三大工种进行了岗位技能竞赛预赛，共有 62 名员工参与了此次预赛，最终 36 名员工晋级决赛。随后在 2012 年 11 月 24日下午 2 点，岗位技能决赛在公司金属缸垫车间隆重召开，公司聘请实业公司相关领导及公司中层领导为裁判，经过激烈角逐，18 名选手脱颖而出，取得优异成绩。本次岗位技能竞赛在公司领导大力支持及相关部门配合下取得圆满成功。
技能竞赛总结‘(二)：2015 年技术技能竞赛总结讲话
2015 年技术技能竞赛总结讲话
——运城发电公司人力资源部主任
史立山 在这个满载收获的日子里，我们隆重召开2015 年技术技能竞赛总结表彰大会，对一个半月来同志们所付出的艰辛努力、流出的辛勤汗水、展现的精湛技术、彰显的竞技精神进行总结、表彰。下面我对本次竞赛进行简要总结。
2015 年技术技能竞赛在全体人员的共同努力下，已按日程安排完成全部赛程。各参赛部门充分结合日常工作中对人员的技能要求设计竞赛方案，在公司统一协调、组织下，灵活、独立的开展了各竞赛项目。此次竞赛共计 416 余人先后参加了 21 个专业考试和 1 个管理岗位综合知识竞赛，经过一个半月的激烈竞争，通过笔试、面试、实操三轮考试，涌现出了31 名技术能手，42 名优秀技能选手，2 个优秀集体，整个竞赛最终在“管理岗位综合知识”竞赛中落下帷幕。
一、竞赛持续创新
全员参与竞赛
本年度技术技能竞赛从赛程安排、比赛方式、竞赛范围比全年均有新的突破：赛程“活和紧”、方式“多和新”、范围“广和全”，通过竞赛平台提升了员工技术技能水平。
赛程“活和紧”——技术技能竞赛涉及专业 21 个，外加一个管理岗位合计 22 个。公司采取了灵活多样的竞赛模式，在划定竞赛期限的基础上，充分考虑公司各部门员工的工作时间，由各班组按照生产预报比赛计划，结合实际生产情况独立交叉进
行，遇到临时工作紧张及时调整比赛时间，避免了竞赛与生产活动的冲突，增加了参赛人数，理论考试参赛人数达到 391 人，实操比赛参赛人数达到了 293 人，累计参赛人数达到684 人次，理论考试人数比去年增加了 30.33%，实操人数比去年增加了
24.68%。不仅提高了人员技能水平，同时也提高了比赛质量。
方式“多和新”——比赛内容和比赛方式，对整个比赛有着很大的影响。今年比赛内容增多，比赛方式变新，比赛不仅充分体现了竞赛的竞争性，同时也推陈出新，增加了趣味性。发电部辅控专业的投影面试答辩、河北电建二公司热工投影故障处理面试等在内容和形式上有了很大的突破。在裁判挑选、试卷密封评分、竞赛得分折算统计等方面严格把关，充分体现整个竞赛的公平性。此外，作为上级单位电气点检、继保和值长专业竞赛的选拔赛，本年度竞赛在组题、监考、阅卷、评判等各个环节上严格执行大唐国际、集团公司竞赛标准，“高标准、严要求”的赛制组织，在增强各项竞赛间联系的同时，也确保了参赛人员的选拔更加公平、科学，从而提升员工的技能水平。
参赛范围“广和全”——只要参赛人数超过 6 人的专业均设置了专项竞赛，不仅把公司所涉专业全部纳入到了竞赛范畴，并且首次组织管理岗位进行了综合知识竞赛，激发了公司全体员工自主学习积极性、参加技术技能竞赛的主动性和提升素质的热情，为建设学习型企业创建了浓厚的学习氛围，达到了“以赛促训”的竞赛目标。
二、学习氛围浓厚
在公司培训总目标的引领下，本年度技术技能竞赛，在各参赛人员激烈竞争、比拼能力的同时，也带动了非参赛人员的学习热情。大家积极讨论、相互学习、集思广益、跃跃欲试，在公司内部形成了热烈的竞赛“气场”，而“管理岗位综合知识”竞赛的开展更是将活动推向了高潮。各部门管理岗位精心准备管理岗位竞赛试题，广泛的参与竞赛的全过程，在学习中讨论，在讨论中提高，进一步激发了全体员工爱企、爱岗的激情和积极参与竞赛的热情，为公司学习型企业建设营造了良好的环境。
管理岗位综合知识竞赛有 9 个部门共 47 人参赛，35 人及格，及格率占 74.47%，整体来说难易度适中。b 卷 28 人参加考试，5 人不及格，及格率 82.14%，最高分 99.5 分，最低分 50.8 分，平均分 78.62 分，难度系数为 0.78；c 卷 19 人参加考试，7 人不及格，及格率63.16%，最高分 98 分，最低分 44 分，平均分 67.89 分，难度系数为 0.68。本次竞赛共有 5个部门 7 名选手获奖，分别是思想政治工作部 2 人获奖、燃料管理部 2 人获奖、设备工程部1 人获奖、财务部 1 人获奖、物资供应部 1 人获奖；财务部荣获团体第一名，发电部荣获团体第二名。
三、竞赛监管到位
为保障各竞赛项目切实开展，防止比赛流于形式，公司对竞赛全程进行了监管，除安排专人进行全程参与，保留影像资料外，还及时指出项目开展中出现的问题并进行现场解决。通过积极沟通和有效控制，确保了竞赛取得实效，人员素质得到提升。
技术技能竞赛虽已落幕，但它预示着培训工作新高潮的来临，各部门和班组要把握好培训新常态，充分利用公司搭建的竞赛平台和培训资源，结合部门人员调整和技能水平结构，开展更加务实的培训工作，以竞赛为引导，激发员工学习的热情；以竞赛为契机，实现培训工作的革新；以竞赛为手段，提升员工的技能水平。希望各部门要在总结竞赛经验的基础上，继续自发的组织各种形式的技能比武，使部门竞赛与公司竞赛之间形成相互补充、相互支撑
的格局，从而形成一个高潮迭起的竞赛新局面。
技能竞赛总结‘(三)：2015 职业技能竞赛工作总结
同志们：
第*届职业技能竞赛，在中心党委和中心的指导下，在工人考核委员会和第*届职业技能竞赛组委会的直接领导下，经过全体参赛选手的奋勇拼搏和裁判人员、工作人员的共同努力，圆满完成了各项赛程，于 5 月 29 日圆满结束。本届职业技能竞赛，是在认真总结以往比赛经验的基础上，适应改革发展的需要，以日常培训和岗位练兵为前提，在专业培训和技能鉴定的基础上，立足管理和服务的实际情况，以考核专业知识和操作技能为重点，以促进学风、提高岗位技能为目的而进行的。
全体参赛选手以饱满的热情、昂扬的斗志，积极进取，顽强拼搏，比思想，比作风，比技术，充分展现了广大职工善于学习、勤于钻研、敢于攻关和吃苦耐劳、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。通过比赛，有 11 名选手获得参赛工种第一名，被授予“技术能手”称号；有 36 名选手被授予“各工种技术能手”称号;****公司、****公司、**锅炉队等 5 个单位比赛成绩优异，被授予“第*届职业技能竞赛优胜单位”；**公司等 3 个单位组织得力，被授予“第*届职业技能竞赛优秀组织单位”。与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高，总结起来，有以下几个方面的特点：
一、组织形式从简，准备工作扎实。
本着求真务实的原则，今年的技能竞赛，我们把主要精力放在日常工作的扎实落实上。为办好这次技能竞赛，劳资培训等有关部门早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，积极协调，作了大量扎实有效的工作。各三级单位在接到比赛通知后，积极响应，广泛动员，制定了相应的措施，充分调动职工的积极性，全员参与，再次掀起了学理论学技术的热潮。本次技能竞赛，通过全员参与，层层选拔，到最后角逐，可以说是对各单位日常培训学习工作的一次检验。
二、突出专业化特点，比赛组织严密而灵活。
今年是第*届职业技能竞赛，同时**局将于 6 月下旬举行第 13 届职业技能竞赛。从 2015年起，管理局将工人技术比赛改为职业技能竞赛，参赛人员不仅包括技术工人，管理岗位上的干部也可报名参赛，参赛范围的扩大，进一步推动了群众性岗位练兵活动的广泛深入开展，提高了企业职工学技术、钻业务、练本领的积极性。本次比赛实行了比赛组委会、裁判长、赛区负责人三级负责制，加强了组织领导，使本次比赛的组织工作，更加严密规范。对材料供应、安全保障、医疗救护、现场服务等都作了具体要求和周密安排。【技能竞赛总结‘】
对承办单位、比赛工种等作了适当调整，特别突出比赛组织的专业化。为了使比赛更加公平、公正，同时为部分比较薄弱的工种参赛职工提供一次学习机会，我们将电焊工、气焊工、维修电工比赛安排在技术力量较强的外单位进行；其他工种则充分利用现有条件、发挥内部优势，使本次技能竞赛组织水平有了较大提高。专业化组织，既提高了本次技术比赛的质量，又激发了各单位的积极性。宣传、工会、团委、安全、卫生、小车队等单位部门，团
结协作，通力配合；各承办单位组织严密，服务周到；全体工作人员严肃认真，一丝不苟，从而确保了比赛的圆满成功。
三、参赛选手积极参与，竞赛命题合理、裁判公正保证了比赛质量。
与往届相比，由于是为**比赛选拔人才，本次技能竞赛理论考试按各工种高级工的标准命题，调整了试题结构，增大了题量和难度；实际操作的命题，突出专业特点，在注重基本功考核的基础上，加强了对动手能力的检验。各位参赛选手热情高涨，为参加本次比赛，在完成日常工作的同时，挤时间，查资料，学理论，练操作，作了充分准备。如：有的选手（如：***）主动争取名额参赛；有的参赛选手（如：***）在接到比赛通知后，为提高操作水平，结合自己的实际情况，利用休息时间去外单位找高级技师学习，表现了良好的求知欲望，他（她）们都在比赛中取得了优异的成绩。
本次比赛参赛选手年龄最大的 55 岁（**锅炉队热力司炉工***），同年轻人一样认真参赛，平等竞争，虽然没有取上名次，但以实际行动给其他年轻选手作出了表率。比赛过程中，参赛选手严守纪律，规范操作，奋勇拼搏，敢于争先，表现出昂扬的斗志和良好的精神风貌。虽然本次比赛增加了题量、难度，加强了动手和综合能力的考核，但选手们的成绩还是令人满意的。大家互相学习、互相切磋，起 到了相互交流共同提高的作用。为保证这次比赛的公正性，我们今年对裁判工作提出了新的要求：操作比赛，要求裁判写明扣分的原因，允许参赛队员查阅，以便比赛公平合理，也便于参赛队员发现并改正自己的错误；理论阅卷工作同样要求一丝不苟，允许队员查阅试卷。
各位裁判员在比赛执行裁判工作时，坚持标准，认真裁决，公正公平，严细认真，以高度的责任感和使命感做好裁判工作。裁判员之间，相互尊重，相互学习，努力提高裁判水准。同时，比赛组委会也及时针对出现的问题，进行了有效的监督复查，保证了各项比赛的正常秩序和比赛成绩公平合理。从而使技能竞赛发挥出应有的积极意义。
总之，本届技能竞赛，准备充分，组织严密，协调得力，服务周到，裁判公平，赛事圆满。通过比赛，锻炼了队伍，涌现出一批技术拔尖人才，取得了可喜成绩。对促进各单位进一步搞好职工培训工作和调动职工个人的学习积极性，将起到良好作用。但通过比赛也反映出一些问题。一是部分工种技术水平比较高的尖子人才比较少，与兄弟单位相比，我们的技术水平还存在较大差距。二是从参赛选手的比赛情况看，部分职工理论知识比较薄弱，个别参赛选手实际操作水平较差。三是整体发展不平衡。有的单位培训基础工作做得扎实，对比赛也比较重视，比赛成绩连年上升。有的单位培训工作目标不够明确，活动开展不够经常，对比赛也有应付的倾向，比赛成绩停滞不前。这些现象必须引起各单位高度重视，各级领导要引以为戒，面对差距找不足，面对问题找办法，切实把职工培训工作放到突出位置，采取有效措施，抓出实效。
技能竞赛总结‘(四)：2016 技能大赛总结讲话
范文一：技能大赛总结讲话
经过大家的共同努力，xx 年第二届全国印刷行业职业技能大赛取得了圆满成功，今天我们在这里举行闭幕式进行总结表彰活动。首先，我代表第二届全国印刷行业职业技能大赛
组委会和新闻出版总署向所有获奖选手表示热烈的祝贺！向所有参赛选手、专家裁判和工作人员表示衷心的感谢！向承办大赛的中国印刷技术协会、中国报业协会、各省（区、市）新闻出版局、印协、报协和有关单位表示衷心的感谢和亲切的慰问！向支持第二届全国印刷行业职业技能大赛活动的单位和帮助我们做好宣传工作的各新闻媒体和朋友们表示衷心的感谢！
刚才，会议听取了第二届全国印刷行业职业技能大赛总体情况介绍，专家们对赛事活动进行了技术点评，而且交流了组织实施比赛的成功经验和做法。会议还听取了获奖选手代表们的体会和心得交流，展现出了大赛的亮点和特点。总体上看，在各有关部门的密切配合、通力合作下，第二届全国印刷行业职业技能大赛取得了丰硕的成果。
一是竞赛工种涉及面广，大赛的参与性广泛。第二届全国印刷行业职业技能大赛设置了平版印刷工、平版制版工、网版印刷工三个竞赛工种，共七个组别。围绕印刷业产业结构调整的战略，大赛工种涉及面不断拓展，参赛对象既有印刷企业生产一线的技术骨干，也有职业院校的青年后备技能人才。参赛企业除大型国有企业外，民营骨干企业也参与到大赛中来。大赛动员参赛人数超百万，在三个工种七个组别的...
篇二：技能竞赛活动工作总结
职业技能竞赛工作总结和职业教育工作者先进事迹材料汇编
职业技能竞赛工作总结
同志们：
第*届职业技能竞赛，在中心党委和中心的指导下，在工人考核委员会和第*届职业技能竞赛组委会的直接领导下，经过全体参赛选手的奋勇拼搏和裁判人员、工作人员的共同努力，圆满完成了各项赛程，于 5 月 29 日圆满结束。
本届职业技能竞赛，是在认真总结以往比赛经验的基础上，适应改革发展的需要，以日常培训和岗位练兵为前提，在专业培训和技能鉴定的基础上，立足管理和服务的实际情况，以考核专业知识和操作技能为重点，以促进学风、提高岗位技能为目的而进行的。全体参赛选手以饱满的热情、昂扬的斗志，积极进取，顽强拼搏，比思想，比作风，比技术，充分展现了广大职工善于学习、勤于钻研、敢于攻关和吃苦耐劳、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。通过比赛，有 11 名选手获得参赛工种第一名，被授予“技术能手”称号；有 36 名选手被授予“各工种技术能手”称号;****公司、****公司、**锅炉队等 5 个单位比赛成绩优异，被授予“第*届职业技能竞赛优胜单位”；**公司等 3 个单位组织得力，被授予“第*届职业技能竞赛优秀组织单位”。
与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高，总结起来，有以下几个方面的特点：
一、组织形式从简，准备工作扎实。
本着求真务实的原则，今年的技能竞赛，我们把主要精力放在日常工作的扎实落实上。为办好这次技能竞赛，劳资培训等有关部门早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，积极协调，作了大量扎实有效的工作。各三级单位在接到比赛通知后，积极响应，广泛动员，制定了相应的措施，充分调动职工的积极性，全员参与，再次掀起了学理论学技术的热潮。本次技能竞赛，通过全员参与，层层选拔，到最后角逐，可以说是对各单位日常培训学习工作的一次检验。
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二、突出专业化特点，比赛组织严密而灵活。
今年是第*届职业技能竞赛，同时**局将于 6 月下旬举行第 13 届职业技能竞赛。从 20**年起，管理局将工人技术比赛改为职业技能竞赛，参赛人员不仅包括技术工人，管理岗位上的干部也可报名参赛，参赛范围的扩大，进一步推动了群众性岗位练兵活动的广泛深入开展，提高了企业职工学技术、钻业务、练本领的积极性。本次比赛实行了比赛组委会、裁判长、赛区负责人三级负责制，加强了组织领导，使本次比赛的组织工作，更加严密规范。对材料供应、安全保障、医疗救护、现场服务等都作了具体要求和周密安排。对承办单位、比赛工种等作了适当调整，特别突出比赛组织的专业化。为了使比赛更加公平、公正，同时为部分比较薄弱的工种参赛职工提供一次学习机会，我们将电焊工、气焊工、维修电工比赛安排在技术力量较强的外单位进行；其他工种则充分利用现有条件、发挥内部优势，使本次技能竞赛组织水平有了较大提高。专业化组织，既提高了本次技术比赛的质量，又激发了各单位的积极性。宣传、工会、团委、安全、卫生、小车队等单位部门，团结协作，通力配合；各承办单位组织严密，服务周到；全体工作人员严肃认真，一丝不苟，从而确保了比赛的圆满成功。
三、参赛选手积极参与，竞赛命题合理、裁判公正保证了比赛质量。
与往届相比，由于是为**比赛选拔人才，本次技能竞赛理论考试按各工种高级工的标准命题，调整了试题结构，增大了题量和难度；实际操作的命题，突出专业特点，在注重基本功考核的基础上，加强了对动手能力的检验。各位参赛选手热情高涨，为参加本次比赛，在完成日常工作的同时，挤时间，查资料，学理论，练操作，作了充分准备。如：有的选手（如：***）主动争取名额参赛；有的参赛选手（如：***）在接到比赛通知后，为提高操作水平，结合自己的实际情况，利用休息时间去外单位找高级技师学习，表现了良好的求知欲望，他（她）们都在比赛中取得了优异的成绩。本次比赛参赛选手年龄最大的 55 岁（**锅炉队热力司炉工***），同年轻人一样认真参赛，平等竞争，虽然没有取上名次，但以实际行动给其他年轻选手作出了表率。比赛过程中，参赛选手严守纪律，规范操作，奋勇拼搏，敢于争先，表现出昂扬的斗志和良好
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的精神风貌。虽然本次比赛增加了题量、难度，加强了动手和综合能力的考核，但选手们的成绩还是令人满意的。大家互相学习、互相切磋，起到了相互交流共同提高的作用。
为保证这次比赛的公正性，我们今年对裁判工作提出了新的要求：操作比赛，要求裁判写明扣分的原因，允许参赛队员查阅，以便比赛公平合理，也便于参赛队员发现并改正自己的错误；理论阅卷工作同样要求一丝不苟，允许队员查阅试卷。各位裁判员在比赛执行裁判工作时，坚持标准，认真裁决，公正公平，严细认真，以高度的责任感和使命感做好裁判工作。裁判员之间，相互尊重，相互学习，努力提高裁判水准。同时，比赛组委会也及时针对出现的问题，进行了有效的监督复查，保证了各项比赛的正常秩序和比赛成绩公平合理。从而使技能竞赛发挥出应有的积极意义。
总之，本届技能竞赛，准备充分，组织严密，协调得力，服务周到，裁判公平，赛事圆满。通过比赛，锻炼了队伍，涌现出一批技术拔尖人才，取得了可喜成绩。对促进各单位进一步搞好职工培训工作和调动职工个人的学习积极性，将起到良好作用。但通过比赛也反映出一些问题。一是部分工种技术水平比较高的尖子人才比较少，与兄弟单位相比，我们的技术水平还存在较大差距。二是从参赛选手的比赛情况看，部分职工理论知识比较薄弱，个别参赛选手实际操作水平较差。三是整体发展不平衡。有的单位培训基础工作做得扎实，对比赛也比较重视，比赛成绩连年上升。有的单位培训工作目标不够明确，活动开展不够经常，对比赛也有应付的倾向，比赛成绩停滞不前。这些现象必须引起各单位高度重视，各级领导要引以为戒，面对差距找不足，面对问题找办法，切实把职工培训工作放到突出位置，采取有效措施，抓出实效。
职业技能竞赛工作总结
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职业教育工作者先进事迹材料
职业教育工作者先进事迹材料
刘选东，男，汉族，1968 年 5 月生，中国共产党党员。依据国家及自治区职业教育工作方针政策，对北疆地区职业教育现状充分调研论证，提出沙湾县职业教育资源整合及基础能力建设规划意见和建议，并制定了具体的实施方案。
一、深入开展调查研究，为沙湾县职业教育事业发展献计献策。
为了更好地做好沙湾县的职业教育工作，对北疆地区职业教育工作做了深入细致的调查研究，详细了解一些办学效益学校突出的的学校、单位的成功经验，并征询各个方面的意见，按照自治区《关于加快发展现代职业教育的实施意见》和《新疆维吾尔自治区现代职业教育体系建设规划（20**-2020**年）》的总体要求，制定并完善了沙湾县职业教育规划建设若干实施方案，起草了《借助鞍山援沙推进沙湾县职业教育发展》等意见和建议。
针对目前沙湾县职业教育工作现状，以及沙湾县打造丝绸之路经济带上的旅游休闲之都建设对职业教育新的要求，提出来一些新的工作思路和措施办法。积极配合制定"十三五"期间新的发展规划，以及有关职业教育基础能力提升工程建设的具体的实施办法，一些基础性的建设数据、参考文件以及发达地区先进的办学经验参考材料等业已准备完毕。
二、积极与派出单位联系，为沙湾县职业教育发展创造良好外部环境。
作为援疆干部人才，积极做好牵线搭桥工作，加强沙湾县与鞍山市职教城的联系，商讨确定了鞍山职业教育援沙的实施办法，建立鞍山职教城同沙湾县经常性联系的机制。确定由鞍山市职教城多个学校对口支持沙湾县职业学校，组织开展工作交流、教师培训、资源共享等方面的工作。
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20**年 10 月 19 日至 23 日，鞍山市职教城领导及部分专家、教师专程到沙湾县举办了"鞍山职教城、沙湾职校交流合作签约暨鞍山技师学院沙湾分院挂牌"仪式，同时启动鞍山技师学院、沙湾县职业学校专业教学周活动，此项活动将作为两地交流合作重要内容长期坚持下去。
三、抓住工作重点，努力提升职业教育办学能力水平。
鞍山市职教城是全国知名的职业教育工作示范性单位，有许多沙湾县可以借鉴的经验和做法。将鞍山先进的管理经验和办学模式带到沙湾县是职业教育援疆的重点工作之一，目前，鞍山的教育教学改革、实训基地建设等许多成功经验已经在沙湾县得到应用。
20**年 10 月 16 日，鞍山职教城的三所学校 5 名专业教师到达沙湾县，正式启动职业教育人才柔性援疆工作，开展教学模式改革、人才培养模式创新等方面工作，目前已经初见成效，其中"结对子"传帮带工作效果明显。
在 20**年自治区职业院校技能大赛上，沙湾县职业学校代表队农机维修项目代表自治区参加全国比赛，20**年学校 7 个参赛项目获得了 2 个二等奖、5 个三等奖的优异成绩，综合成绩在疆内名列前茅，再创新高。
20**年自治区高等教育升学考试，有 51 名同学报考其中 29 名同学最终被乌鲁木齐职业大学、新疆应用职业技术学院等大学录取，实现大学梦。学校也实现了升学、就业两条腿走路的良好的办学模式。
20**年升学备考工作正在紧张筹备之中。
鞍山市职教城基本建设方面的成功经验也在沙湾县得到应用，正在实施沙湾县职业教育资源整合及基础能力提升工程建设借鉴了鞍山市职教城的一些好的经验做法。
聘请国内疆内的职业教育专家、学者到沙湾县或登门拜访，帮助指导职业教育工作，为沙湾县职业教育事业发展献计献策。
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四、踏踏实实做事，塑造援疆专业技术人员良好形象。
努力适应新疆工作实际，不断调整工作、思维方式，提高理论与实践相结合的能力。到沙湾县工作以后，工作思路发生变化，分管的工作涉及面不同了，特别是参与一些沙湾县的职业教育工作决策，责任更加重大。近两年来的实践，理性思维能力、宏观驾驭能力得到很好地锻炼，理论与实践相结合的能力不断提高。
坚持调查研究，加深对沙湾县情的了解、对新疆发展稳定的了解。为了更好地做好沙湾县的职业教育工作，经常性的采取各种方式开展调查研究，对疆内的职业教育工作特别是对沙湾县职业教育的未来发展有了更加清晰的认识。同时，结合实际，提出有针对性的建议，一些意见、建议和政策措施已被采纳，为更好的完成援疆工作任务和将来回到派出单位的工作打下了坚实基础。
篇三：技能竞赛活动工作总结
计技能大赛总结报告会计技能大赛总结报告
加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。同时作为专业教师我们应该加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。以下是小编为大家整理分享的会计技能大赛总结报告，欢迎阅读参考。
会计技能大赛总结报告 1
1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高。
从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。
2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。
这次比赛有一名学生机器有点故障，学生没有提出来浪费了很多时间。
3、既重操作技能，又抓专业基础。
没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高;没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识
到专业基础的重要性。
4、加强与与其他学校的交流与学习。本次影视大赛内容变化较大，平时我们只练习了 AE 部分，而比赛增加了PR 和 AE 样片模仿的题型，而且题量增加，学生几乎没有时间做 AE 部分的题目。如果交流到位，准备工作会更加充分。
1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序
我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。
2、优化培训方案，建立统一培训模式
在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，同时避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。
加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。同时作为专业教师我们应该加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。
希望通过认真总结，积累大赛经验，使下一次的技能
竞赛取得更加满意的成绩!
会计技能大赛总结报告 2
经过一个月的刻苦训练，20xx 年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛于 20xx 年 5 月 5 日圆满结束。此次比赛财金系经过赛前培训及精心挑选成立了一支工商代表队，成员由(会计主管：谭昭嫦 11 会计 1 班;总账会计：郭丽敏 11 会计电算化 3 班;成本会计：张楚贤 11 会计电算化 3 班;出纳：陈雯 11 会计 8 班)组成。
对于我们来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞。我们很荣幸能作为学院的代表参赛，心情无比振奋，斗志激昂。这次比赛，为我们提供了一个广阔的平台，使我们的专业知识更好的巩固、提升，更从中收获了师生、队友之间深厚的友谊!庆幸的是，通过指导老师有效的指导和我们队员的努力，我们获得了三等奖，也为学院争得了荣誉。
首先感谢广东省高教厅、用友公司以及网中网公司等单位精心组织这次活动，为我们职业院校学生展示自我风采提供这次机会。再者，感谢系领导在比赛过程中对我们的一如既往的信任、鼓励与支持，感谢他们给我们这次机会，感谢郭楚童老师、张小才老师的指导以及在训练过程中给予我们帮助的老师们。
在比赛前一个月，我们对这次大赛进行了全面的资料
收集包括参赛细则及要求。会计技能大赛设有两个环节，第一环节是会计信息化处理。该环节使用用友软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和 UFO 报表模块，比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机分别独立完成的方式比赛。
第二个环节，则是会计手工业务处理，采用网中网会计技能竞赛平台软件。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行比赛。该环节要求选手熟悉会计基础、财务会计、税法、财务管理、成本计算、报表分析、银行业务、报表分析、纳税业务及各种指标计算。业务范围如此之广，内容如此之多，其中更是穿插了个人岗位的比赛。内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、会计凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。当然，我们不仅要知道怎么做，并且更要把它做好，我们随时准备整装待发!
这次的比赛比的不仅是是我们的理论知识、动手能力和专业水平，更考验我们的团队协作精神，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才最有力量。一个人的力量是微弱的，只有团队结合在一起，才会爆发出无比的力量。郭楚童老师和张小
才老师作为我们的指导老师，她们不断为我们出赛题、搜资料，给予我们细心的指导，尽职尽责，并且尽一切可能地为我们解决各种困难。
正因为她们的辛勤培养和付出，我们在这次比赛除专业能力提升之余更收获了一份珍贵的师生之情。我们深知一天不练便会生疏，我们利用课余时间相约不断的进行软件的操作，有时直到晚上宿舍关灯才会停止，而且不断地模拟比赛环境。不会的地方，查漏补缺。在这期间大家默契不断地提升，在每一次的练习过程中，我们都会遇到各种各样的难题，在一次次解决了难题后，不仅提升了我们专业知识，而且激发了我们的斗志。虽然老师常跟我们说，不要太大的压力，正常发挥就好，可是一想到我们是代表学校出赛，那种使命感和荣耀感油然而生。
此次的会计技能大赛，赛的不只是技能，更是一次各方面能力的展现。结果并不是最重要的，重要的是在大赛中学到的东西。这次比赛我们最大的收获不是输赢，而是在相互切磋的过程中，学习到对手的优点，发现自身的不足，从中获得新的知识和经验。这对我们以后走向社会也有很大的帮助，我们相信在以后的生活和学习中，会因为此次的大赛而变得不同。
欧洲著名数学家笛卡尔的一句名言“我思故我在”。我们这次比赛和这句话的意义密切相关，这句话可以理解
为：“因为我们不断的学习，不断的丰富自己的知识系统，不断的提高自身素质和修养，所以才能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值。这次比赛使我们受益匪浅，从中学到了很多在课本上学不到的东西，真正体会到只有真心付出，才会有丰硕的果实，只有经历过才会懂得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。
总结
这次的比赛对我们的成长有很大帮助，每一次的比赛，都为自己在阅历上增添了一笔。最重要的是在这次的比赛认识了一群可爱的队友。通过这次比赛，我们坚信能够出色完成学习任务，提高自身能力和加强专业知识，充实自己，让自己更上一层楼，能够为学院、社会、为国家贡献自己的力量!
我们对自己有信心，我们对财金系有信心，我们对广州工商职业技术学院有信心!
篇四：技能竞赛活动工作总结
技能大赛的总结报告范文职业技能大赛的总结报告范文 1 ?
根据教育局及教研室工作计划，结合我镇实际情况，为了进一步提高广大教师的教学设计能力，提升教学技能水平，为培养、选拔优秀教师做好充分的准备，**镇中心校中青年教师教学技能大赛于 20xx 年 12 月 16 日在全镇各小学正式全面铺开。
本次大赛分三个比赛阶段进行。第一阶段在各小学进行初赛，各小学选出 1—2 名选手参加该教研区域学校组织复赛；第二阶段在各教研区域进行：并由各教研区域分别选送第一名的选手参加镇中心校组织决赛。第三阶段在镇中心校本部进行决赛后，再由镇中心校选送第一名的选手参加潭东教研区域的撰写教学设计、说课及上课比赛。大赛评比始终坚持公正、公平、公开的原则。
经过层层选拔，**镇中心校中青年教师教学技能总决赛于 20xx 年 12 月 20 日在镇中心校本部顺利举行。经过“教学设计、说课与上课”的紧张比赛角逐后，于当天下午结束，并评选出一等奖 1 名；二等奖 2 名。
本次大赛达到了以下的预期目的：进一步提高了广大教师的教学设计能力，提升了教师教学技能水平，发现了一批教学水平高、教学技能素质好的学科教师，为培养、选拔优秀教师做好了充分的准备，为建设我县的教学技能资源库做
好人才准备，为全县教师专业发展做出贡献。
本次大赛受到了镇中心校领导的高度重视。该镇中心校邓校长亲自要求办公室相关成员全程参与或跟踪比赛，并强调有关成员做好全程视频录像。分管教学工作的李副校长、办公室梁主任亲自到比赛现场进行了指导。李副校长在讲话中特别强调了这次大赛的意义、目的；提出了小学教师教学技能需要加快提高的重要意义；肯定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和希望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。
为做好这项工作，**镇中心校中青年教师教学技能大赛在各小学、各区域比赛的基础上，作了较为深刻的反思与研究后，制定出了切实可行的全镇决赛方案。赛前，对各项评分标准进行了统一公布，在比赛过程中，严格遵照上级确定的大赛评比原则、评分标准以及其它相关要求，公平公正地进行了选拔，并组织了各小学部分教师一起进行观课、评课活动。比赛时，选手们均能积极自觉按标准进行参赛，评委现场为每位选手打分，真正地体现了公正、公平、公开的比赛原则。从大赛结果看，我镇比赛中的选题也是较为科学合理的，且具有对全镇教师教学技能培训工作的指导、示范和引领作用，符合了上级对教师专业发展的基本要求。
本次大赛充分发挥了系统优势，在全镇教师的共同努力之下取得了圆满的成功。一是各学校、各区域按照大赛活动
方案积极组织比赛，通过层层评选，选送优秀代表参加全镇决赛。据了解，各校年长的教师还积极为中青年教师选手搜集资料、指导演练，使选手未曾参赛已有很大收获和提高；二是教师积极参与，热情高涨。广大教师本着“学习第一，比赛第二”的态度，积极参加校级、教研区域的选拔赛。最后，各区域分别选送出第 1 名教师作为该教研区域学校的代表参加全镇的决赛，并于 12 月 20 日在全镇的决赛中，真实合理地评选出一等奖 1 名；二等奖 2 名，圆满完成了本次大赛的任务。
通过紧张的比赛，不仅在全镇评选出了一、二等奖，更重要的是参赛选手从理论和实践两个方面提高认识。大家一致认为：1、教师专业发展要从基础做起。教师是教育事业发展的第一资源。新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学经验和个人的教学技能有机地灵活融为一体，进而探索出新的教学模式。只有这样才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要达到这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，则会导致高效课堂纸上谈兵或无从谈起。2、教学技能的提高要反复习练。提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如
同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，并在课堂教学当中充分发挥教师的教学机智，才能实现课堂教学的高效性。正如参赛教师所言：讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自己的从业素质和教学水平。
大赛评比活动中，也发现了一批人才。所发现的所谓人才并非只是比赛中成绩突出的选手，也包括成绩一般而显露其它方面教学才能的教师，他们都是人才。镇教研室准备把这些教师组织起来，进行必要的培训与指导，发挥他们的技能专长，为提高全镇教师的教学技能，不断促进全镇的教学质量更快提高，做出更大的贡献。
大赛也发现了一些问题。比如：在比赛中，有的选手由于各种原因成绩不够理想。尽管积极参与的精神可佳，但有些问题还要提出以期今后改正，提高。很多教师还需要进一步加深对教学技能的理解。平时，他们对教学技能方面的书籍接触很少，除教学中常用的导入、讲解、演示、结束等技能外，有的技能未成听说，更不能区别“技能”与“能力”。对课堂教学中的“提问、反馈、强化、创设情境、态势语言变化”等类似的技能，知之者甚少。一些选手对参赛技能的概念、目的、原则，把握得也不够准确。有些选手也没认真研究大赛评比标准，出现了“言在此而意在彼”的现象。所以需要加强学习、培训，使之能科学、理性、有意识地应用
某项技能，以提高教学水平和质量。
? ?职业技能大赛的总结报告范文 2 ?
各位领导、老师：
大家下午好！很荣幸能够做为教师代表发言。
下面我将参加这次技能大赛的备战过程和体会与在座各位领导、老师共同分享。
一、领导重视 ?
今年技能大赛从备战到比赛期间，得到了学校各级领导的大力支持。领导百忙之中多次亲临现场指导工作，共同商议集训计划，点拔训练方法，解决训练中所遇到的困难，为参赛选手们树立信心、鼓劲加油。
二、制订详细周密训练计划 ?
为了完成训练任务，指导老师据项目的比赛方案和规则，分阶段制定行之有效的训练计划（基础模块、专门化模块、综合模块、模拟比赛模块等）。同时，指导老师根据前一阶段的完成情况及问题，进行总结分析，动态修订训练计划，保证参赛老师完全掌握比赛所需要的项目。
三、利用假期时间，全身心投入集训。
? 保证训练质量和进度参赛老师眼中没有双休日，没有假期，为了在比赛中取得更优异的成绩，付出的时间和精力是无法用金钱来衡量的，在他们心中想得更多的是如何提高训练成
绩，实现技能大赛成绩的突破，为学校争得荣誉。
四、存在问题：
1、经验不足由于我是第一次参加比赛准备不足，只带一把电烙铁。一旦元件焊接错误无法拆卸。
2、操作速度需要进一步提高。
参赛教师在平时训练中已经掌握了相关的技能，但是在速度上尚有不足。由于这次比赛题量较大，速度就显得尤为重要。如果识图的能力再强一些，操作速度再快一些，成绩也会相应的提高很多。
五、打算及措施 ?
1、优化训练方法。在今后的训练工作中，必须按照优化后的训练方法，统一模式，统一要求，统一步调，如期完成培训任务。避免训练工作的随意性。
2、向其他学校学习先进的方法，进一步提高自己的技能水平。通过这次比赛感觉自己和一等奖相比，还是有较大的差距。希望有机会能够到这些学校参观学习，能与他们的老师进行更多的交流。通过本次比赛让我清醒认识自身的不足。在这次竞赛中，我有收获、有发现，希望通过总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！以上就是我参加徐州市技能大赛的一些体会，不足之处请领导和各位老师批评指正。
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?职业技能大赛的总结报告范文 3 ?
11 月 28 日晚上 6 点举行保育员比赛，全体教师观看比赛。
这次比赛的项目有叠被子、擦桌子、讲故事，每位保育员要叠 4 床被子，擦 2 张桌子，我们要比一比老师的工作效率、操作程序、工作效果、配教能力。
晚上 5 点 40 分教师们准备了比赛的物品和道具，6 点评委也到席了。首先主持人宣布本次比赛的目的、内容和规则，比赛就正是开始了。首先是叠被子比赛，全体老师观看保育老师叠被子，计分人员开始计分。钟老师第一个叠好被子，柯老师、刘老师、葛老师、乐老师、龚老师也纷纷叠好。评委们对大家的工作进行了点评，表扬老师的成绩，大部分老师叠的被子四四方方，床单平铺无皱褶，摆放整齐美观。同时也提出了不足，有的老师被子叠得不够美观，床单也不平整。
接着是擦桌子比赛，教师们提前准备好毛巾、脸盆、消毒水等。比赛开始了，计分人员开始计分。教师们按照操作流程先用消毒水擦拭桌子两次，再用清水清洗毛巾，再来擦桌子。老师擦桌子非常仔细，桌面、桌子的周围、桌子下方都仔细擦干净。有个别老师擦的时候毛巾没有用清水洗，所以桌面不美观、不卫生。参与比赛的保育老师也对自己的操作进行了点评。
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最后是讲故事比赛，这次故事比赛老师们事先准备好了音乐、道具。首先上场的是乐老师，她讲的是《骄傲的蛇》。她丰富的肢体语言让我们感觉到乐老师那份自信与从容。龚老师讲的是《兔子和狼》，她准备了头饰，边讲边表演，还和台下的老师互动。通过这次故事比赛，有效地提高了保育老师的配教能力，改变教师的教育理念，让保育老师也能参与到教学中。
这次保育员技能大赛让现场所有的老师学习了很多保育技能，如何叠好被子，如何擦桌子等，现场的每一位老师都有收获。会后进行了总结，有成绩有不足，现将成绩总结如下：
1、态度端正，认真对待。
每一位教师都认真对待这次比赛，刘珍老师生病了也坚持参加，葛老师匆忙赶来参加比赛。大家都非常地爱学习，愿意提高。
2、操作规范，流程清晰。
每一位参赛老师都严格按照操作流程规范操作，没有违规行为。
3、相互学习，共同提高。
这次比赛为每一位老师提供了一个共同学习的平台，每一位老师都，可以学会如何叠好被子、擦好桌子等。
4、努力配教，水平提升。
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通过讲故事，每一位教师都尝试用夸张的肢体动作和丰富的语言提高配教能力，学会更好地配合教师。
当然在这次比赛中也有一些不足之处，现总结如下：
1、叠被子比赛中有些教师叠的被子不够美观，效率比较低。我们要努力学习，要做到美观，同时还要有工作效率。
2、擦桌子比赛中有的教师桌子擦得不干净，要用干净的流动水清洗毛巾，再用干净毛巾反复多次擦干净，桌子的周围也要擦干净。
3、故事比赛中老师的选材要适合幼儿园的小朋友，不能太复杂。老师讲故事时动作还不够夸张，语音语调还不够吸引幼儿，这方面要加强学习。
我们通过这次比赛来推动保育员队伍更快地前进，提高保育员的整体素质，这个目的达到了。每位保育员老师都很努力，但比赛是有成绩的。最后的结果是乐惊玲老师和龚润珍老师都获得了 39、1 分的好成绩，获得了“保育能手”的荣誉称号。她们给大家树立了一个好榜样，我相信在她们的带领下我们的保育员一定会更优秀！
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XX 年的技能大赛 ps 比赛昨天下午在八中举行的，比赛成绩是今天早上出来的。我想就本次比赛结果和个人的一些得失做如下总结：
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一、成绩方面 ?
本次我培训的共有 37 人，其中 11 级的有 29 人，10 级的有 8 人。荣获一等奖的有 2 人，三等奖的有 8 人。（说实话，虽然整个培训过程我很努力，很用心。但是比赛结果还是很出乎我意料的。首先从考试的题型来看，我认为我的复习思路有所偏迟，而且教学生用的软件太单一了，否则的话我认为效果会比现在更好。当然是选拔就会有失误，也有一些我认为比较好的苗子这次没有凸现出来。这也和我平时给他们的培训思路和练习思路有很大的关系。如果是明年的培训我会在软件上、平面设计的广度上及技巧上再下功夫。）
二、个人得失 ?
经过这一个多月的培训，我个人在 ps 的专业和技巧上面也有了很大的提高。因为我不是学习美术出身，所以我在平面设计的构图和色彩的搭配上是我致命的弱点，因此在学生作业的点评上我总是显得力不从心。所以平时只要我一有时间就上一些好的设计类网站，如红动中国等学习人家的布局和色彩。当然从这次的比赛和培训中我也将我个人的一些问题总结如下，以便在以后的教学过程予以参考学习：
1、在平面设计的构图和色彩上我必须注重平时的学习和提高。
2、把握好考试方向，确定正确的复习思路。
3、平面设计的软件上，应该多学习，多教学生软件应
用的广泛性。
4、在培训过程中的教学也应该增强趣味性，避免因为培训时间长、培训过程辛苦，让学生产生皮实的情绪。
李老师，我真的’发现我还有很多的不足，我还有很多需要在教学上改进的地方。
我的感受：听了你坦诚的、直面自己存在问题的话语，我被你感染了。我不懂你的教学专业，但我感觉你的反思肯定是合理的，非常有利于工作改进的。
你把自己很多的不足坦诚地告诉我，非常感谢你对我的信任。看了你的反思，让我意识到不断地反思自己的不足并力求改正，正是一名教师最重要的素质。虽然我较你年龄大了一些，但我们都是成长中的人，你的这篇文章不仅能激励我，也让我感到我并不孤独。
读你的文章，我生发了许多感慨，如人的成长根本上取决于我要成长，而不是管理者不断地把要求强加在教师身上，逼迫教师成长。
? ?职业技能大赛的总结报告范文 5 ?
同志们：
第 X 届职业技能竞赛，在中心党委和中心的指导下，在工人...
篇五：技能竞赛活动工作总结
02018 年第 39 期（总第 315 期）教育界 / EDUCATION CIRCLE▲课程教学为大力加强职业教育，加强技职院校之间的交流，提高院校的教学质量，展示职业教育办学成果，促进技能人才脱颖而出，教育部提出“每年要举办全国职业院校技能竞赛”，对于我们护理专业来说，含金量最高的当然就是“全国中职护理技能竞赛”。教育部还提出 “普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。周济（教育部前部长）曾说过，举办职业院校技能大赛，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新，也是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。我校积极组织和选送学生参加2017年11月的江西省护理技能大赛，且参赛选手中有一位选手成功进入了2018年全国护理技能大赛，遗憾的是没有在国赛中获奖。笔者作为此次参与培训的指导老师之一，通过回顾比赛，进行了总结，具体如下。一、赛前工作（一）争取领导的重视及多方的支持我校校领导非常重视护理技能竞赛，希望通过竞赛达到以赛促教、以教提赛的目的。但仅仅是领导们重视还是不够的，还需要多方面的配合，才能对现有的人力、财力、物力进行良好的整合，最大化地发挥其能效。这里我想特别提出一点的是，及时购买竞赛项目使用器材，与比赛器材保持一致是非常重要的。此次国赛在赛前一个月不到的时候只买到了少许一次性口护包和胃管包，其余的与赛事有关的器材直至此次全国护理技能竞赛结束也未能到位，对选手的成绩有一定的影响。因为每个厂家生产的同种器材可能会有某些细节上的不同，学生如果不尽早接触与这次比赛一致的相关器材，那么将会在赛场上出现些许不适，这样无疑会影响选手的正常发挥。在今后的各项赛事中如果能使器材及时到位，将对选手的发挥以及比赛成绩的提高会有一定的帮助。（二）加强教师队伍的建设护理教学及护理竞赛中体现出来的实践性要求护理专业的师资应同时具备理论知识和实践经验，尤其需要既能熟练掌握护理操作实践又能够承担护理教学工作的“双师型”专业教师。我校护理学、临床护理学及相关科目的教师因课务较多，且我校目前又没有附属医院等多方面的原因，导致教师的临床实践机会是非常少的，也就是说教师普遍存在教学经验丰富、临床经验欠缺的现象。但是护理技能竞赛又是一项实操性非常强的比赛，为此我们在护理专业中选拔了三位教学经验丰富并且也具备一些临床经验的教师，其他护理教师起辅助作用。为了弥补我校教师临床经验欠缺的不足，辅导教师经常向医院工作的临床护士请教，甚至多次请医院中有临床经验的专家来学校进行指导。并且病案分析的指导教师也多次把病案分析题送往医院向临床专家请教。就拿此次病案分析被扣分的知识点来说，扣分项主要在人文关怀、护理评估的相关内容方面，而在观察、对症护理、用药护理、健康指导等方面叙述得还是比较完整的。所以从某种意义上说，向临床一线工作的护士请教对我们固然有一定的帮助，更重要的是教师应该抓住点滴的时间，把握每一次去临床的机会多学习，不断地提升自己，这样整个教师队伍才能从根本上有所提高。（三）重视选手选拔我们选拔选手的方式是逐级淘汰选拔制。考虑到一次选拔赛的成绩并不能全面反映选手的技能水平，所以我们通过4轮的培训、考试逐级筛选，最后选定2名操作能力强的学生参加省赛。但在选拔过程中过分注重学生的操作能力，而忽视了对他们综合素质的考察，这样一来就会出现一些选手平时训练是非常刻苦的，而且操作技能熟练，但存在心理素质较差、不懂变通、不善交流等缺点。就拿我校本次参加国赛的选手来说，其实她本人在训练过程中是非常刻苦的，操作也很熟练，时间把控得也很好，但在现场比赛的过程中，有一个项目是静脉输液，在进行这个项目的操作中因要拉起床档，可能也是因为太紧张了，选手把床档拉起来时把输液用的点滴管夹住了。这样一来，选手内心非常紧张，她担心后面的操作过程中拉起床档又会发生什么意外，所以在后面的几项操作中均未拉起床档。其实后面几项操作如插胃管、口护均不存在会夹住管子的护理技能竞赛的总结与反思赣南卫生健康职业学院王若溢
胡美华
陈
娟【摘要】文章通过回顾比赛，结合学校具体情况，认识到从选手选拔到培训、指导，甚至日常教学，或多或少都存在一些问题，总结出应通过竞赛看到护理技能教学与临床护理的差距，发现教学中存在的不足，拓宽教学思路，促进教学水平的提高，改进护理技能竞赛的赛前各项工作，使护理技能竞赛能更上一层楼。【关键词】护理技能竞赛；总结与反思；以赛促教；以教提赛万方数据
1012018 年第 39 期（总第 315 期）教育界 / EDUCATION CIRCLE 课程教学▲问题，但不拉起床档就会被扣分。这位选手在静脉输液的时候还发生了一个意外，就是她把静脉输液的点滴管排气结束后发现静脉输液的针头被污染了，她做出的决定不是更换针头而是重回准备室把整个输液瓶点滴管等全部重新更换，又导致被扣分。这些都是临场应变能力有所欠缺。选手取得好成绩，有赖于技能水平、形象气质、语言表达、完整教育经历、评判性思维能力等综合素质。其中，技能水平是可以通过强化训练得到很大提高的，而其他各方面的能力则是要靠学生平常长时间的学习与培养才能得到的。我们在选拔选手时，就忽视了对学生综合素质的考察，从而导致选手一旦遇到突发事件就无法把自己的技术正常发挥出来。
（四）改进培训方式培训方法有“一对一”“一对多”，我们采取的是“一对一”的培训指导方式，即一名教师指导一项操作。该方法虽可使教师细致、深入地研究本操作的特点，有助于选手提升专项技能水平，但也存在一些缺点。每位选手要在短时间内适应多位指导教师的教学理念和训练方式，带来了较大压力；教师对操作标准的理解和要求程度不同，有的教师对操作标准要求过于严格，选手就要在该项操作上投入更多的精力和时间，容易造成偏项；教师只对自己指导的单项操作负责，缺乏同行指导和讨论，不利于凝聚集体智慧。尤其是我们辅导病案分析的教师是临床科的教师而非护理专业的教师，对人文关怀不够重视，如果此时能有多名护理专业的教师共同参与，效果会更好。当然，病案分析项目的辅导教师更应该虚心地向护理专业的教师前辈们学习。所以在今后的护理技能竞赛的培训工作中需要“多对一”，也就是说每个项目都需要有多个教师进行辅导，这样才能更好地进行知识的碰撞，有利于教师队伍水平的提高。（五）增加培训时间此次我校选手在本年度全国护理技能竞赛中未能取得好成绩，我们整个培训团队的辅导教师反思，很重要的一个原因是培训时间不够。我校此次参加国赛的选手自从2月份返校以来并未及时参加训练，而是全身心地投入到护考考前培训当中。因为其要参加今年5月8日的全国执业护士考试，所以精力都放在复习迎考这个方面。直至指导教师在4月28日在南通参加完赛前说明会，感觉到赛前培训是迫在眉睫了，辅导教师才强烈要求选手立即开始培训。也就是说，我校选手于5月1日开始培训，直至比赛正式开始，真正训练的时间不足20天，在这不足20天的日子里，既要训练静脉输液、插胃管、口护、心肺复苏等各操作，还要培训100个病案分析，时间上真是太为仓促。这样一来，操作很难做到精细、熟练和处乱不惊；理论的病案分析也很难做到完整、条理和言简意赅。所以建议每次大型比赛的赛前培训的时间至少要有3个月。二、赛后总结：倡导以赛促教、以教提赛作为全国护理技能竞赛如此大型的比赛，大赛结束后无论是否获奖，对大赛选手的表现及整个参与培训的教师团队进行总结与反思都是非常有必要的。我觉得每次竞赛的赛后专家点评都使人受益匪浅。通过本次竞赛赛后评委点评，我们认识到有很多细节的问题应该贯穿在日常教学中，以提高实验教学水平和护生的操作能力。如护患沟通方面，评委提出“要进行有效的沟通，站在病人的角度去考虑”，我们在教学中过于注重操作程序，往往忽视了护患沟通，更谈不上有效沟通了；又如在进行病案分析时不仅要注意病情的观察、用药护理、对症护理、健康指导等，还要注重人文关怀。此次国赛，我校选手在病案分析答题过程中因缺乏人文关怀被扣掉了3.5分，这是一个惨痛的教训。我们应该做好总结与反思，在日常教学中教师容易忽视或做得不到位的地方，通过比赛我们对不足之处有了更明确的认识，也为今后教学的有效开展指明了方向。综上所述，我们在进行护理技能竞赛的培训工作时需要得到领导的重视及多方的支持，需要有一个团结一致的培训团队，需要有注重选手综合素质的选拔体制，需要有充足的赛前培训时间，每次赛后需要及时地进行总结和反思。护理技能竞赛是我国职业教育发展的助推器，它既能提高学生的综合能力，开阔学生的视野，增强学生对职业选择的自信心，又能使教师通过竞赛看到护理技能教学与临床护理的差距，发现教学中存在的不足，推动护理专业教学内容、教学方法及培养模式的改革与创新。我们为培养适应临床需要的高技能、实用型护理人才而不断努力。【参考文献】［1］芦红梅.浅谈参加省护理技能大赛的心得体会[J].健康世界，2016（11）.［2］邢晓玲，张丽霞，康玉萍，等.全国职业院校技能大赛首届护理技能比赛的回顾与反思[J].卫生职业教育，2011（23）：106-107.［3］姬晓光.护理技能竞赛的收获与反思[J].中国科技创新导刊，2013（19）：116.［4］李小萍.基础护理学[M].北京：人民卫生出版社，2012.［5］张乃正，冯文珍.护理管理学[M].西安：陕西师范大学出版社，2010.［6］孙翠英.浅谈护理技能大赛参赛选手培养[J].内江科技，2011（06）：178.万方数据
篇六：技能竞赛活动工作总结
技能竞赛工作总结同志们：
第*届职业技能竞赛， 在中心党委和中心的指导下， 在工人考核委员会和第*届职业技能竞赛组委会的直接领导下， 经过全体参赛选手的奋勇拼搏和裁判人员 、 工作人员的共同努力， 圆满完成了 各项赛程， 于 5 月 29 日 圆满结束。
本届职业技能竞赛， 是在认真总结以往比赛经验的基础上， 适应改革发展的需要，以日 常培训和岗 位练兵为前提， 在专业培训和技能鉴定的基础上， 立足管理和服务的实际情况， 以考核专业知识和操作技能为 重点， 以促进学风、 提高岗 位技能为目 的而进行的。
全体参赛选手以饱满的热情、 昂扬的斗志， 积极进取， 顽强拼搏， 比思想， 比作风， 比技术， 充分展现了 广大职工善于学习 、 勤于钻研、 敢于攻关和吃苦耐劳、 积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。
通过比赛， 有11 名 选手获得参赛工种第一名 ， 被授予“技术能手” 称号； 有 36 名 选手被授予“各工种技术能手” 称号;****公司 、 ****公司 、 **锅炉队等 5 个单位比赛成绩优异， 被授予“第*届职业技能竞赛优胜单位” ； **公司 等 3 个单位组织得力， 被授予“第*届职业技能竞赛优秀组织单位” 。
xx 与以往相比， 本届竞赛组织更加周密， 水平有了 较大提高， 总结起来， 有以下几个方面的特点：
一、 组织形式从简， 准备工作扎实。
本着求真务实的原则 ， 今年的技能竞赛， 我们把主要精力放在日 常工作的扎实落实上。
为 办好这次技能竞赛， 劳资培训等有关部门 早动手， 早准备， 广泛宣传，全面发动， 积极协调， 作了 大量扎实有效的工作。
各三级单位在接到比赛通知后，积极响应， 广泛动员， 制定了 相应的措施， 充分调动职工的积极性， 全员参与 ，再次掀起了 学理论学技术的热潮。
本次技能竞赛， 通过全员参与， 层层选拔， 到最后角逐， 可以说是对各单位日 常培训学习 工作的一次检验。
二、 突出专业化特点， 比赛组织严密而灵活。
今年是第*届职业技能竞赛， 同 时**局将于 6 月 下旬举行第 13 届职业技能竞赛。从 2004 年起， 管理局将工人技术比赛改为 职业技能竞赛， 参赛人员不仅包括技术工人， 管理岗 位上的干部也可报名 参赛， 参赛范围的扩大， 进一步推动了 群众性岗 位练兵活动的广泛深入开展， 提高了 企业职工学技术、 钻业务、 练本领的积极性。
本次比赛实行了 比赛组委会、 裁判长、 赛区负责人三级负责制， 加强了 组织领导， 使本次比赛的组织工作， 更加严密规范。
对材料供应、 安全保障、 医疗救护、 现场服务等都作了 具体要求和周密安排。
对承办单位、 比赛工种等作了 适当调整， 特别突出 比赛组织的专业化。
为 了 使比赛更加公平、 公正， 同 时为部分比较薄弱的工种参赛职工提供一次学习 机会， 我们将电焊工、 气焊工、 维修电工比赛安排在技术力量较强的外单位进行； 其他工种则充分利用 现有条件、 发挥内部优势， 使本次技能竞赛组织水平有了 较大提高。
专业化组织， 既提高了 本次技术比赛的质量， 又激发了 各单位的积极性。
宣传、 工会、 团委、 安全、 卫生、 小车队等单位部门 ， 团结协作， 通力配合； 各承办单位组织严密， 服务周到； 全体工作人员 严肃认真， 一丝不苟， 从而确保了 比赛的圆满成功。
三、 参赛选手积极参与 ， 竞赛命题合理、 裁判公正保证了 比赛质量。
与往届相比， 由于是为**比赛选拔人才， 本次技能竞赛理论考试按各工种高级工的标准命题， 调整了 试题结构， 增大了 题量和难度； 实际操作的命题， 突出专业特点， 在注重基本功考核的基础上， 加强了 对动手能力的检验。
各位参赛选手热情高涨， 为参加本次比赛， 在完成日 常工作的同时， 挤时间， 查资料， 学理论，练操作， 作了 充分准备。
如：
有的选手（如：
***）
主动争取名 额参赛； 有的参赛选手（如：
***）
在接到比赛通知后， 为提高操作水平， 结合自 己的实际情况，利用休息时间去外单位找高级技师学习 ， 表现了 良好的求知欲望， 他（她）
们都在比赛中取得了 优异的成绩。
本次比赛参赛选手年龄最大的 55 岁（**锅炉队热力司 炉工***）
， 同年轻人一样认真参赛， 平等竞争， 虽然没有取上名 次， 但以实际行动给其他年轻选手作出 了 表率。
比赛过程中， 参赛选手严守纪律， 规范操作， 奋勇拼搏， 敢于争先， 表现出昂扬的斗志和良好的精神风貌。
虽然本次比赛增加了 题量、 难度， 加强了 动手和综合能力的考核， 但选手们的成绩还是令人满意的。
大家互相学习 、 互相切磋， 起到了 相互交流共同提高的作用。
为保证这次比赛的公正性， 我们今年对裁判工作提出 了 新的要求：
操作比赛， 要求裁判写明扣分的原因， 允许参赛队员 查阅， 以便比赛公平合理， 也便于参赛队员发现并改正自 己的错误； 理论阅卷工作同 样要求一丝不苟， 允许队员 查阅试卷。各位裁判员在比赛执行裁判工作时， 坚持标准， 认真裁决， 公正公平， 严细认真，以高度的责任感和使命感做好裁判工作。
裁判员之间， 相互尊重， 相互学习 ， 努力提高裁判水准。
同时， 比赛组委会也及时针对出现的问题， 进行了 有效的监督
复查， 保证了 各项比赛的正常秩序和比赛成绩公平合理。
从而使技能竞赛发挥出应有的积极意义。
总之， 本届技能竞赛， 准备充分， 组织严密， 协调得力， 服务周到， 裁判公平，赛事圆满。
通过比赛， 锻炼了 队伍， 涌现出一批技术拔尖人才， 取得了 可喜成绩。对促进各单位进一步搞好职工培训工作和调动职工个人的学习 积极性， 将起到良好作用 。
但通过比赛也反映出一些问题。
一是部分工种技术水平比较高的尖子人才比较少， 与兄弟单位相比， 我们的技术水平还存在较大差距。
二是从参赛选手的比赛情况看， 部分职工理论知识比较薄弱， 个别 参赛选手实际操作水平较差。三是整体发展不平衡。
有的单位培训基础工作做得扎实， 对比赛也比较重视， 比赛成绩连年上升。
有的单位培训工作目 标不够明确， 活动开展不够经常， 对比赛也有应付的倾向， 比赛成绩停滞不前。
这些现象必须引 起各单位高度重视， 各级领导要引 以为戒， 面对差距找不足， 面对问题找办法， 切实把职工培训工作放到突出位置， 采取有效措施， 抓出实效。
篇七：技能竞赛活动工作总结
C本次 PLC比赛在前几届技能节的基础上，追求高标准，高要求，高效率，圆满完成了比赛的各项内容。本次 PLC技能竞赛在学校的正确领导下，在各位老师的共同努力下，完成了全部赛程，圆满结束了。在这里，我向取得优异成绩的选手致以衷心的祝贺！本次 PLC竞赛共设两个场次，下面由我对竞赛情况作简要汇报：
一、
精心组织，周密计划，确保筹备工作有序开展
这次技术技能竞赛层次高，规模大，范围广，得到了学院上下的高度重视。这种重视既为竞赛增加了动力，又对竞赛的组织承办者提出了更高的要求。学院领导班子高度重视，成立了筹备工作领导小组，提出了“科学组织、规范工作、公正评判、周到服务”的工作方针。就从 PLC竞赛来说，从理论考试到实际操作，从编程到调试，从核分到成绩汇总，从工作人员到裁判员，我们都制订详细的计划。
为确保在规定时间内完成规定工作， 我们按照实验台数进行了分组， 做到“人员、责任、时间”三落实，保证了各项筹备工作有条不紊地开展。我们在每场比赛的前一天召开工作人员、裁判员协调会，明确各人职责，提前熟悉赛场，保证了比赛高效、有序地进行。“细节决定成败”，在各项筹备工作中，我们充分考虑到各个细节，从考试题目要求到现场作业条件，制定了突发事件应对预案。比赛需要用各种条件如接线，电源，电脑等都仔细检查，并专门让设备供应商专程赶来进行调试。
二、多方协调，积极稳妥，确保技术大赛按期举办 实用的技术比赛从筹备到举办，需要协调布置的工作较为繁杂。我们只能边摸索，边实施。在竞赛方案制定过程中，多次讨论实际操作方案、考试流程、现场布置、 操作工具准备等事宜； 在竞赛试题的选择上， 我们贴近生产、 贴近实际，把理论内容与中高级工晋级考试相结合，把实际操作与生产实战相结合，使真正的高技能人才脱颖而出；在所需设备落实上，我们不等不靠，积极主动与设备供应单位协调沟通，想尽办法克服各种困难，确保了大赛安全、平稳、有序进行。
三、团结协作，勇于奉献，确保技术大赛圆满成功
承办技术技能竞赛， 既是进一步深化我院教育教学改革， 全面推进素质教育，也是充分体现我院工作水平、团队精神的检验。为全力组织好 PLC的比赛，我们在工作任务较繁重的情况下， 积极抽调素质高、 责任心强的教师担任工作人员，这些教师对大赛的顺利进行起到了重要作用。
在布置比赛现场时， 积极协调设备，为以上两场竞赛的顺利开展做好了设备保障工作；在这次比赛培训中，我们不分白天黑夜，给学生培训。没有一个人喊苦，没有一个人叫累，因为大家都有一个共同的信念——把大赛承办好，这是学院对我们的信任，也是我们的责任。
四、大赛承办过程当中存在的不足 虽然在赛前，我们多次对竞赛方案、计划、注意事项进行了商榷，但是在竞赛中还有很多不尽人意的地方，如开发商自带的编程软件输入不是很方便，可能影响比赛的时间。
本届技术技能大赛已经胜利闭幕，在本次大赛的工作当中，我们得到了领导以及各部门大力支持和帮助。在此，我代表 PLC竞赛组教师向各位领导、参赛选手对我们工作的支持和帮助表示衷心的感谢！同时，我们也希望通过本次技能大赛能够进一步提高教师和学生的技术技能， 为学院今后的整体协调发展打造技术优势！
PLC 竞赛裁判长：张仁贡 2006 年 11 月 1 日
篇八：技能竞赛活动工作总结
竞赛总结, 存在问题 技能竞赛总结,存在问题(一)：职业学校参与技能大赛存在问题及建议职业学校参与技能大赛存在问题及建议
一、举办职业学校技能大赛的意义
职业学校技能大赛在深化职业教育改革，推进人才培养模式创新，培养高素质技能人才，建设“双师型”教师队伍方面具有重要意义，是对职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的最好检验。
技能大赛制度自实施以来，各职业学校都非常重视。为在技能大赛上取得好成绩，各职业学校都建立了相应的激励机制，极大促进了职业学校的教学活动，提高了教学质量。
二、职业学校技能大赛中存在的问题
技能大赛在发展过程中，也带来了一些问题。不少职业学校为确保取得好的成绩，把精力全放在参赛的“个体”上，实施全天候、全封闭的技能训练，出现了为“赛”而“赛”、为“赛”而“练”的现象，违背了技能大赛的“四个面向”，违背了设立技能大赛制度的初衷。技能大赛出现的问题主要表现在以下几个方面。
1.没有经过校级比赛选拔参赛选手
技能大赛制度明确规定：技能大赛要人人参赛、逐级竞赛选拔参赛选手。职业学校的所有学生（包括专业教师）都要参加专业比赛，在此基础上，专业比赛中的优秀选手再参加校级比赛；校级比赛是技能大赛的基础，没有经过校级比赛，就无法选拔出最优秀的选手，也不能实现技能大赛让全体师生人人参与的目的，从而失去了广泛的参与基础，失去了活力。
目前，很多职业学校因为学校客观条件（实训设备、大赛经费）的限制，没有组织学校的专业比赛，而是由专业教师在班级挑选参赛选手直接参加县、市级比赛，这样有可能由于专业教师的一些主观原因导致一些选手被误选。另外，由于专业教师参赛是根据自愿报名的原则，这样就会出现有的教师年年参加，有的教师不愿参加的情况。更重要的是，这样技能大赛面向的就不是全体师生而仅仅是参赛的个体，因而不能提高全体师生的技能水平。
2.参赛选手脱离正常教学
目前，很多职业学校的参赛选手确定参赛后，就脱离了原有的班级，进入了全天候、全封闭的强化训练，单纯为赛而练；技能大赛不能融入到正常的教学过程中去，而是独立于教学之外。由于参赛名额的限制，绝大多数的学生是不能参与技能大赛的，这样技能大赛对推动职业学校教学改革也就失去了意义。同时，随着技能大赛的落幕，这种集训也随之结束，技能大赛没有成为学校教学的常态性工作。技能大赛制度原本要求技能大赛融入到学校教学过程中去，要与课程改革紧密结合，但集中强化训练的做法显然脱离了正常教学，有违技能大赛制度的
技能竞赛总结,存在问题(二)：技能大赛总结
奈曼职专汽车运用与维修专业技能大赛总结
在我校领导的高度重视和关怀下，在教科室、教务处的正确指导下，我专业教学组的全体教师共同努力下，第三届汽修专业技能大赛所有竞赛项目圆满的落下了帷幕，此次技能竞赛较好的贯彻落实了我校关于开展专业技能竞赛活动的意见，突出了 “以赛促学、以赛促教”的竞赛宗旨。我专业以此次技能竞赛为契机，在推进我专业教育教学改革方面积累了宝贵的经验，在一定程度上提高我校汽车运用与维修专业学生的学习积极性，促进了学生实际操作技能的提高。赛前我专业教学组紧紧围绕技能竞赛这一课题，在校领导、教务科、教研室的指导下，针对此次技能竞赛展开了深入的研究和探讨，并对此开展了一系列的备赛工作和预赛、决赛的活动。通过前期紧锣密鼓的筹备工作，对我专业近百名学生进行了前期的预决赛活动，经过激烈的角逐，11 级 240 班额尔德穆图同学取得了二年级组总成绩第一名，12 级263 班侯春光同学、12 级 264 班张亚东同学分获一年级组总成绩第一名；12 级 240 班学生荣获团体优秀奖。此次技能竞赛取得了圆满的成功，达到了赛前预期的效果，成绩是喜人的，但仍然存在一些不足之处需要在日后的工作中需要改进并且完善。下面就根据此次技能竞赛的成功经验以及不足之处做如下总结：
一、 以技能竞赛为手段，实现教育教学改革目的
职业技能竞赛有助于推动职业教育教学改革职业技能竞赛就如一个风向标，竞赛中所体现的对选手能力和素质的要求，可以引导专业教育教学改革。技能竞赛一般是以项目和任务为载体进行，注重对学生根据实际工作任务和工作情境，利用已掌握的技能解决问题能力的考察。这就要求在课程实施过程中以项目或任
务为载体来选取所需要的知识和技能。在教学中将理论和实践相结合，做到做中学，学中做，提高学生解决实际问题的能力；技能竞赛重在对学生实践能力的考察，同时也需要有一定的理论基础知识，这就要求职业院校在教学中要注意理论与实践的比例，重视实践的同时也不能忽视理论的教学；此外职业技能竞赛既考查选手的技能水平和应用技能解决问题的能力，也考查他们的身体素质和心理素质，这就要求既要注重对学生职业能力的培养，也要关注学生综合素质的培养。
二、 以技能竞赛为契机，实现提升教师教学能力的目的
竞赛成绩要从平时的教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。职业技能竞赛体现出的对职业教育的先进性、实践性、综合性要求有助于教师更新教育理念，不断提升自身的技能水平和综合素质，改进教学方法，强化对于学生实践能力的培养。同时，一个职业竞赛项目往往不止涉及到一门课程、一个专业，因此需要老师之间的跨专业合作，形成指导团队，这一过程对于增进教师之间的专业理解和认同，产生跨专业的新理念、新思想有积极的推动作用。【技能竞赛总结,存在问题】
三、 以技能竞赛为引导，实现于激发学生学习兴趣，提升学生职业能力的目的
我专业学生绝大部分都来自于此前教育阶段中成绩较差，升学无望者。在大多数人的传统观念中，他们是“失败者”，但实际上他们绝非是智力和能力不足。因此教师在教学中注意提升学生的自信和学习动机是非常重要的。在教学中有效地利用竞赛机制，通过竞赛参与能够更好地调动起学生的学习兴趣，让他们在竞赛项目中增强自信，同时锻炼他们承受竞赛压力和挑战的心理能力。适当参与竞【技能竞赛总结,存在问题】
赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务，将心理活动最大程度地集中在能够完成竞赛作业的学习上。当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务，取得好的竞赛成绩，从而增加学生学习的效率，提高学生自主学习的动机。当竞赛作业得到认可，就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中，这样达到不升学生能力的目的。
四、 以技能为本位，提高学生就业能力；由小至大，积累竞赛经验
此次我专业技能竞赛项目依据职业技能考核的技术标准和要求设置，贴近职业技能考核环境，从而促进在专业教育教学过程中开展以职业技能考核为目标的技能培训，进而使学生普遍达到取得职业技能等级证书的能力，提高学生就业能力。在竞赛的组织形式上，以模拟省、市级技能大赛的竞赛形式，使参加竞赛的教师和学生较为深刻的体会到技能竞赛环境，从而积累技能竞赛经验，为参加省、市级技能竞赛做准备。
五、 正确看待技能竞赛，避免竞赛负面影响
技能竟赛是促进教学、促进学生发展的一种形式，而不是目的。竞赛的结果固然重要，但是参与竞赛的过程本身对学生而言也是一种历练，可以从竞赛中看到自己的差距，还需要在哪些发面进行努力。但应该避免过于重视比赛结果，甚至用比赛结果代替对学生的学业评价，给学生的身心发展带来负面效应。避免过于注重竞赛的选拔性，忽视教育的普及性。技能竞赛必然会带有一定的甄别和选拔性，能够参与职业技能竞赛，并取得好成绩的学生毕竟只是少数。技能教育必须面向所有学生，因此竞赛的选拔性和教育普及性之间必然存在一定的矛盾。应当正确的处理竞赛与教育之间存在的矛盾关系，使竞赛回归教育。
根据此次技能竞赛过程，我们深刻认识到开展系列技能竞赛的重要性。为更加深入持久地开展系列技能竞赛、更加合理的利用技能竞赛，需要我们在逐渐开展系列技能竞赛的过程中建立比较完善的技能竞赛机制，以职业技能等级考核和企业实际工作要求为标准；以模拟省、市级技能大赛环境为系列技能竞赛组织形式；以技能竞赛为手段，实现专业教育教学目的，引导学生正确看待技能大赛，从而推动我专业教育教学改革进程。
汽车运用与维修专业教研组
2013 年 11 月 28 日
技能竞赛总结,存在问题(三)：2015 职业技能竞赛工作总结
同志们：
第*届职业技能竞赛，在中心党委和中心的指导下，在工人考核委员会和第*届职业技能
竞赛组委会的直接领导下，经过全体参赛选手的奋勇拼搏和裁判人员、工作人员的共同努力，圆满完成了各项赛程，于 5 月 29 日圆满结束。本届职业技能竞赛，是在认真总结以往比赛经验的基础上，适应改革发展的需要，以日常培训和岗位练兵为前提，在专业培训和技能鉴定的基础上，立足管理和服务的实际情况，以考核专业知识和操作技能为重点，以促进学风、提高岗位技能为目的而进行的。
全体参赛选手以饱满的热情、昂扬的斗志，积极进取，顽强拼搏，比思想，比作风，比技术，充分展现了广大职工善于学习、勤于钻研、敢于攻关和吃苦耐劳、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。通过比赛，有 11 名选手获得参赛工种第一名，被授予“技术能手”称号；有 36 名选手被授予“各工种技术能手”称号;****公司、****公司、**锅炉队等 5 个单位比赛成绩优异，被授予“第*届职业技能竞赛优胜单位”；**公司等 3 个单位组织得力，被授予“第*届职业技能竞赛优秀组织单位”。与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高，总结起来，有以下几个方面的特点：
一、组织形式从简，准备工作扎实。
本着求真务实的原则，今年的技能竞赛，我们把主要精力放在日常工作的扎实落实上。为办好这次技能竞赛，劳资培训等有关部门早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，积极协调，作了大量扎实有效的工作。各三级单位在接到比赛通知后，积极响应，广泛动员，制定了相应的措施，充分调动职工的积极性，全员参与，再次掀起了学理论学技术的热潮。本次技能竞赛，通过全员参与，层层选拔，到最后角逐，可以说是对各单位日常培训学习工作的一次检验。
二、突出专业化特点，比赛组织严密而灵活。
今年是第*届职业技能竞赛，同时**局将于 6 月下旬举行第 13 届职业技能竞赛。从 2015年起，管理局将工人技术比赛改为职业技能竞赛，参赛人员不仅包括技术工人，管理岗位上的干部也可报名参赛，参赛范围的扩大，进一步推动了群众性岗位练兵活动的广泛深入开展，提高了企业职工学技术、钻业务、练本领的积极性。本次比赛实行了比赛组委会、裁判长、赛区负责人三级负责制，加强了组织领导，使本次比赛的组织工作，更加严密规范。对材料供应、安全保障、医疗救护、现场服务等都作了具体要求和周密安排。
对承办单位、比赛工种等作了适当调整，特别突出比赛组织的专业化。为了使比赛更加公平、公正，同时为部分比较薄弱的工种参赛职工提供一次学习机会，我们将电焊工、气焊工、维修电工比赛安排在技术力量较强的外单位进行；其他工种则充分利用现有条件、发挥内部优势，使本次技能竞赛组织水平有了较大提高。专业化组织，既提高了本次技术比赛的质量，又激发了各单位的积极性。宣传、工会、团委、安全、卫生、小车队等单位部门，团结协作，通力配合；各承办单位组织严密，服务周到；全体工作人员严肃认真，一丝不苟，从而确保了比赛的圆满成功。
三、参赛选手积极参与，竞赛命题合理、裁判公正保证了比赛质量。
与往届相比，由于是为**比赛选拔人才，本次技能竞赛理论考试按各工种高级工的标准命题，调整了试题结构，增大了题量和难度；实际操作的命题，突出专业特点，在注重基本
功考核的基础上，加强了对动手能力的检验。各位参赛选手热情高涨，为参加本次比赛，在完成日常工作的同时，挤时间，查资料，学理论，练操作，作了充分准备。如：有的选手（如：***）主动争取名额参赛；有的参赛选手（如：***）在接到比赛通知后，为提高操作水平，结合自己的实际情况，利用休息时间去外单位找高级技师学习，表现了良好的求知欲望，他（她）们都在比赛中取得了优异的成绩。
本次比赛参赛选手年龄最大的 55 岁（**锅炉队热力司炉工***），同年轻人一样认真参赛，平等竞争，虽然没有取上名次，但以实际行动给其他年轻选手作出了表率。比赛过程中，参赛选手严守纪律，规范操作，奋勇拼搏，敢于争先，表现出昂扬的斗志和良好的精神风貌。虽然本次比赛增加了题量、难度，加强了动手和综合能力的考核，但选手们的成绩还是令人满意的。大家互相学习、互相切磋，起 到了相互交流共同提高的作用。为保证这次比赛的公正性，我们今年对裁判工作提出了新的要求：操作比赛，要求裁判写明扣分的原因，允许参赛队员查阅，以便比赛公平合理，也便于参赛队员发现并改正自己的错误；理论阅卷工作同样要求一丝不苟，允许队员查阅试卷。
各位裁判员在比赛执行裁判工作时，坚持标准，认真裁决，公正公平，严细认真，以高度的责任感和使命感做好裁判工作。裁判员之间，相互尊重，相互学习，努力提高裁判水准。同时，比赛组委会也及时针对出现的问题，进行了有效的监督复查，保证了各项比赛的正常秩序和比赛成绩公平合理。从而使技能竞赛发挥出应有的积极意义。
总之，本届技能竞赛，准备充分，组织严密，协调得力，服务周到，裁判公平，赛事圆满。通过比赛，锻炼了队伍，涌现出一批技术拔尖人才，取得了可喜成绩。对促进各单位进一步搞好职工培训工...
篇九：技能竞赛活动工作总结
某 技能大赛总结报告PPT目录 CATALOGUE 年度工作概述 工作完成情况 成功项目展示 工作存在不足 明年工作计划
感到很委屈，眼泪就不争气地流了下来。我为自己竟还不如一个瓶子重要感到莫名的生气，妈妈竟把瓶子看得比她女儿还重。我越想越不公，直到第二天吃午饭的时候，妈妈像是经过了深刻的考虑手对我表示歉意：;昨天我太激动了，但不只是为了小小的瓶子，而是为你瞒着我而生气。但我不听你解释就指责你，这确实是妈妈的不对。;我听了心情稍稍舒缓开来，脸上假装拉不下面子，心里却早已乐开了花。我感到妈妈对我的爱丝毫未减，甚至还有所增加。我感到幸福，仍在这里，它从未走远，也从未离去。也许我们的生活中会与相伴的人产生小摩擦、小误会，但当我们停下脚步，驻足回首过往的点点滴滴，其实你爱的人一直爱着你，爱你的人也一直会爱着你。我们的幸福
，仍在这里，它从未走远，也从未离去，更不会失去。什么仍在中考作文800字 快乐仍在这里公园中的花朵是特地为我们开的，蝴蝶是专门为我们翻飞的，秋千也是为我们而留的，可惜的是，这些景色都是从前的。现在的桌头是一堆堆争高的字典，摆在我们面前的是千军万马过木桥的雄壮，是一鼓作气的猛劲。那么，童年时的快乐去哪了呢？一个清晨，早上六点随着一声划破清晨的闹铃匆匆起床，匆匆洗漱，抓起晚上放在桌上的面包便匆匆出门。清晨的露珠眨巴着眼好奇地张望各色的行人，阳光斜斜地照在每一张忙碌的脸上，我抓着手中的习题，皱眉苦思，辅助线应该添在哪？突然一阵清风拂过，与一股淡淡的花香撞了个满怀，一朵芙蓉落在我的练习册上。芙蓉？哪来
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THANKYOU The Concepts National Income And National Product Have Roughly The Same Value And Can Be Used Interchangeably If Our Interest Is In Their
篇十：技能竞赛活动工作总结
dquo;化学检验工”技能大赛总结为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，大力推进本校石油化工和检验技能的人才培养，选拔行业优秀技能人才，提高石油和化工企业市场竞争力，规范实验教学，认真落实教学质量工程，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，并为今年全国石油和化工行业职业技能竞赛，选拔、培养优秀学生，我院于**年 6 月在全校范围内组织举办了银川科技职业学院首届化学检验工技能大赛。大赛主要面向**级的石油化工系的在校学生。在院领导和系领导的支持下，在全系专业老师的共同努力下，在辅导员老师积极组织协调下，在学生的积极参与和配合下，这次大赛已于**年 6 月 30 日圆满结束。现在将对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下：
一、大赛的准备阶段
**年 4 月，我系开始策划、准备本次大赛。在这一阶段中，明确了本次大赛的比赛内容、主要负责单位和相关事宜，并于**年 4 月召开了全系教职工会议，具体说明本次大赛的情况。随后，教研室和 09 级的辅导员老师都纷纷进入到宣传、准备阶段，并于**年 5 月上旬完成了化学检验工技能大赛策划、宣传工作以及组织报名工作，石化系公布了比赛的时间、内容、要求等相关适事宜。**级的各专业班级都积极参与，踊跃报名，为比赛的顺利进行奠定了坚实的基础。
二、大赛的普选阶段
石化系**级学生共有***名学生报名参加了此次化学检验工技能大赛。在普选阶段，针对基础理论知识进行笔试，并按照成绩由高到低选拔出成绩排名前 40 的基础理论知识扎实、记忆能力较好、自学能力强的学生进行复赛。
三、大赛的复赛阶段
由于此次面向对象是**级学生，这些学生才处在大一阶段，专业知识还比较欠缺。因此我们组织老师对普选出来的***名学生分别进行了理论知识和实操能力的培训。由石化系分析教研室和基础教研室的 6 位教师对学生的理论知识题库进行了筛选和理论知识的培训。由实验实训中心分析实验室的老师对学生的试验技能操作进行了培训。**年 6 月 24 日进行了理论部分的比赛，6 月 25 日全天分为 4个场次，采取一个裁判员老师对一个参赛学生的方式，进行了实验操作的比赛。全体裁判员教师任劳任怨，加班加点，认真对待每一位参赛的学生。此次大赛的理论部分占总成绩的**%，实验操作战**%，进一步体现了职业教育中实验动手能力的重要性。比赛结束后，裁判员分别对理论和实操比赛的试卷进行了评阅和复核，并最终评选出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖***人。以下是获奖学生名单：
这次大赛时我校首次举办化工类的技能大赛，它的意义是重大的，这次竞赛很成功，达到了预期的目的。
一、领导重视，上下支持，确保大赛顺利开展。本次技能竞赛得到了学校、石化系上下的高度重视与大力支持，这是大赛各环节衔接紧密、顺利开展的关键所在。
本次化学检验工技能大赛，由于老师的日常教学还没有结束，还面临专升本的省级专家的评估，时间紧迫，工作难度高、涉及人员多，因此，为了保证大赛的顺利进行，我们多次利用休息时间，对竞赛方案、实操比赛评分细则、复赛前的培训方案、比赛结果真值的确定、决赛场地的布置、比赛的安排、抽签程序等进行了研究分析，任何工作都做到了先有计划，再有实施记录，后有总结。我们组委会全体工作人员力争使赛事公正、科学和严谨。从实际效果来看，可以说做
到了精心筹划，缜密布署，严谨实施，确保了大赛的高效、实效、公平运作。在比赛方案的选择上，我们不但借鉴去年全国大赛的方案，而且还根据我校的具体情况，精打细算，节约了成本开支。
为了确保大赛顺利进行，我们从选择参赛试题、设计考试程序、布置实际操作现场等方面入手，制订了详细的计划。筹备过程中，各位老师互相积极沟通，想尽办法，克服困难，保证了大赛的顺利进行。大赛中，石化系全员上阵，分工负责，与裁判员密切配合，与相关部门通力合作，放弃休息时间、克服夏日炎炎，为竞赛的成功举办做出了积极的贡献。
二、立足教学，突出实战，确保大赛见到实效
开展技术竞赛的最终目的是要培养一支高技能的操作人才队伍，并以此为契机，引导我校学生提高学习操作技能的热情，提高学生的动手能力，使理论学习切实转化为技术本领，从而培养出高级应用型人才。大赛在严谨的实施过程中体现出公平、合理、务实和高效。
（一）慎重选择考试题目。在实操考试内容上，充分与中高级分析工晋级考试相结合，以国家职业技能鉴定教材为基础，参照去年的全国化学检验工大赛试题确定实操项目，立足生产运行实际，突出实战操作，不但考核了选手的基本功，更检验了选手处理复杂工况的能力。使参赛选手现有知识得到检验的同时，可以学到更多的新知识。
（二）对实操比赛项目的评分细则及真值的确定做了细致的分析确定。由于我们是第一次组织这样的大赛，没有什么经验，各位老师由于每人的理解不同，对于同一项内容的评分有可能不同，这种不同如果过大则会影响学生的真实成绩的体现，为了大赛的公平、公正，我们组织了全体裁判员老师利用午休时间对比赛项目的评分细则进行了规范讨论，并且每位老师均对该比赛项目进行了认真测定，
确定了比赛项目结果的真值，为大赛的顺利有效进行奠定了基础。
（三）合理安排比赛日程。今年的技能大赛体现了战线短、参赛集中、行动迅速的特点。竞赛采用了普选、技能培训、复赛三个阶段层层选拔的方式，既扩大了学生的参与面，又保证了参加决赛选手的质量。在实际操作上，为了不影响学校正常教学工作，我们利用每天的午休时间，对通过初赛的选手进行了技能操作的实操培训，并集中比赛，极大地缩短了比赛的时间，提高了工作效率。
（四）提供平台，展示才华，选拔人才，技能大赛效果显著。
举办大赛，就是要培养技艺精湛、具有专门技能，善于解决技术难题的应用型高技能人才队伍，为广大学生营造一个开拓视野、展示才能、提高技艺的平台，在这次大赛中涌现出了一批动手能力强，心理素质好的选手，为我们下一步的全国大赛确定了选手范围。
（五）我校学生学习操作技术的热情，参赛选手的技术水平明显提高。在这次活动中，我校学生掀起了学技术，长技能的学习高潮。部分学生利用课余时间到实验室练习技能，抓紧一切时间学习，中午不休息，在高温的天气下，勤学苦练技术技能。实验课上，绝大多数学生都能自觉动手，动脑，实验技能水平明显提高。
（六）学生的职业道德素质明显提高。6 月 25 日，技能竞赛同时在石化系实验实训中心举办。在现场，天气炎热，学生热的大汗淋漓，但仍然认真操作，坚持到结束，体现了我校学生顽强拼搏的精神；这次技术大赛，参赛选手整体精神面貌较好，比赛成绩比较好，具备了一小批综合素质较高的高级技能操作人才队伍。
但是，还是有个别选手成绩不理想，这说明我校有些学生的自觉性和主动性还很不够，实际动手能力及应变能力较弱。我们还需要进一步加大学生技能培训
力度，坚持不懈地把岗位练兵、技能比赛活动深入开展下去，为学生提供学习信息、创造学习条件、改善学习环境、营造浓厚的学技术成才氛围，最大限度地调动和激发广大学生学理论、学技术、钻技术的热情，为我校培养高级应用型技术操作人才而努力。
虽然我们已经顺利的开展了第一届学生化学检验工技能大赛，但是通过这次大赛，我们也认识到了自身的不足，比如评分细则还不是非常完善，还需要修订，监考老师的评分标准还不是非常一致，还需要进一步的统一与规范，为下一界的技能大赛做好准备。
我相信，通过这次学校技能比赛活动的开展，通过广大教师和学生坚持不懈的学习与实践，我们学校一定会涌现出更多优秀的高级应用型人才，让我们共同努力吧！
工作总结精选阅读
中职技能大赛总结
篇一：技能大赛活动总结
为了充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，我校动力工程系在 2010 年 10 月 31 日在上锅炉房举办了第二届技能比武大赛，比赛项目主要有：笔试题、工程制图、办公软件 word、autocad 的操作、三极管的检查及其焊接、滴定管的使用、即兴演讲。在系领导的关心与支持下，在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的成功。现总结如下：
一、学校重视，同事合作，充分准备
1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，如 word、autocad 三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写
了活动策划书及各个比赛项目的评分准则。
2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。
二、报名踊跃，参与积极
自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学习与补充。
三、活动精彩，令人回味
比赛伊始，刑德山主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次比赛章程。比赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是 word 操作与管道连接，参赛人员对办公软件 word 的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹，autocad 的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续；最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。比赛结束后；李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，鼓励同学们勤于动手，锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。
四、不足之处，努力方向
1、比赛之前虽然对比赛工具进行了检查与检修，但在比赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了比赛的进度与效果。在以后的比赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。
2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避免人员之间的互相推诿。
3、试题的保密工作及其评分准则不够完善。
五、活动结果及意义
丰富了学生的校园文化生活，展现了学生的风采，极大的提高了大学生的实用技能和实际动手操作能力，同时更好的促进学生参与科研活动和实验室建设的发展。同时此次技能比武大赛给了同学们一个展现自我的平台，激发了大家动手实践的浓厚兴趣，受到了老师和同学们的一致好评。
篇二：20**年陕西省中职学生技能大赛总结
为了进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的形成，省教育厅、省人力资源和社会保障厅定于 20**年 3 月联合举办全省中等职业学校技能大赛。我校作为赛点，承办了机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计（CAD）技术三个项目的比赛，共有***个代表队，***名学生报名参赛。我校为承办此项比赛，做出了精心的准备和周密的安排，为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围，提供了优质高效的服务，取得了较好的效果。现对本次技能大赛的工作总结如下。
一、领导重视，充分准备，组织周密。
我省通过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比能力的良好氛围，从而全面提高学生的职业素质和技能水平，培养合格的技能型人才。我校对技能大赛工作也相当重视。不仅积极组织我校师生进行培训，而且申报赛
点、参与比赛。我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、基础部、后勤服务中心等相关部门，召开了筹备比赛的联席会议，对比赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。使各部门做到分工明确、责任落实、相互协作、共同参与。
二、参与面广，公正评判，优质服务。
本次比赛，我校共承办了电工电子技术、计算机技能两个大类中的三个项目（机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计（CAD）技术）的比赛，共有来自全省***个学校的代表队、***名学生报名参加比赛，具有广泛的参与性。担任本次比赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安部分高职院校聘请的，在评判的过程中公平公正、严肃认真、一丝不苟、任劳任怨，体现出了较高的专业水准和职业素养。我校在承办过程中，积极为参赛队联系宾馆，解决食宿问题。并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目，为各代表队提供了详细的报到指南。在比赛过程中，为领队老师和参赛选手积极解决遇到的突发问题，提供了高效优质的服务，受到了各代表队的广泛好评。
三、今后努力方向。
本次比赛，共有***名选手分别获得了一、二、三等奖。其中有来自 7 所学校的***名选手获得一等奖，有 8 名教师获得了“优秀辅导教师”称号，我校获得了“优秀组织奖”称号。通过本届大赛的举办，进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高，推进了“理论与实践、教学与管理、学习与工作、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建设，营造校园育人文化。同时，通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常...
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