微论坛发言稿7篇微论坛发言稿 在全国经方论坛微信群上的发言稿----关于自学中医的认识和临床感悟（2015年12月28日） 今日（28日） 晚八时，刘建军主讲： &下面是小编为大家整理的微论坛发言稿7篇,供大家参考。
篇一：微论坛发言稿
国经方论坛微信群上的发言稿 ----关于自学中医的认识和临床感悟 （ 2015 年 12 月 28 日 ）今日 （ 28 日 ）
晚八时， 刘建军主讲：
“谈自学中医的认识和临床感悟”。
刘建军， 内蒙古锡林郭勒盟盟委副秘书长兼盟委农村牧区工作部部长。
自学中医五年， 拜冯世纶教授为师（ “徒”有虚名， 哈哈！
）
。
临床先从女儿下手， 接着家人试验， 后来同事朋友练手， 临床对小儿感冒、 过敏性鼻炎有一点体会。
刘建军，网名“古朴中医”，专注胡派经方，理想追求“汉唐古韵”，临床致力“朴素医风”。
现在正在一所医院组建“中医工作室”， 希望大家倾力支持！
尊敬的各位前辈好、 各位老师好、 各位朋友好， 特别是各位优雅的师姐师妹好：
因为我觉得中医就是传统文化的精髓。
学习中医的人都是好人， 有机会得道的人。
学习中医的女人， 才会有优雅绝伦的人生。
我的终极理想和目 标就是让宝贝女儿学习 中医。哈哈， 先讨好大家， 特别是女中医大家们。
现在我才体会到“鸭子被赶上架” 的感觉， 那是找死的前奏啊！
群里各位大概都是科班出身、 专业人士、 临床大家，鸭子是被赶着去烤， 我是被押来丢丑的， 好在中医自 来就是
包容宽容的医学， 也就无所谓了 ！
还有一个感觉就是“关公面前耍大刀”！
其实到现在《伤寒论》、《金匮要略》 还没有通读完， 敢在这么多经方前辈面前胡侃， 颇有不自 量力的意思。
不过好在中国传统文化， 左右逢源， 又说“下棋必找高手”， 所以还是撞着胆子来了 ！
有一点， 就是不习惯一个人对着手机说话， 每每在街上看见有人自 言自 语， 就吓一跳， 以为这是神经病呢!看来我今天就得当一次精神病了 ， 说得不好各位老师们原谅， 就像看电视， 当广告节目 时间了 ， 赶紧溜走去号子， 哈哈！
书归正传， 接到宝利师兄的邀请， 第一个反应就是没敢接， 说我不行， 我每次开方子基本是照猫画虎， 没有理论知道， 但是宝利师兄不依不饶， 又一想反正是大家交流讨论，错了 也没关系。
特别是我的发言， 可能对于自 学中医的同仁有所启发。
我想讨论这三个题目 ：
一、 初扣中医之门====方向比速度重要！
二、 初感中医之神====疗效比说教重要！
三、 初谈中医之术==== 第一个题目 ：
初扣中医之门 我接触中医， 从失眠开始。
大概是在 2009 年的六七月份， 我突然宣称自 己要自 学中医。
我呢一上班就在党委、 政府机关工作。
先是在旗县宣传部工作 4 年， 后来就在党委办
公室、 政府办公室工作。
工作主要是从事文字工作， 即便后来当了 秘书长， 也主要是倒腾文字。
其实社会上一直有误解，以为秘书都是多么荣光， 又是干坏事， 现在流行“猎狐”，好像秘书都是狐狸， 其实完全不是那么回事。
秘书很多时候是幕后工作， 而且要万金油、 百事通。
领导今天讲这个、 明天讲那个， 每天面对的可能都是新课题。
这就需要学习， 需要加班熬夜， 所以秘书群体， 会有一个共同的病， 西医叫 做“神经衰弱”， 更多的人叫 做 “失眠”， 其实在后来就有点“抑郁”， 长期的严重的失眠， 必然引 起抑郁。
我那个时候表现为失眠、 实际已经抑郁了 。
大概我老婆说， 我工作以后 12 点回家睡觉的时候很少， 时间长了 即便回家早也睡不着， 《黄帝内经》 所言：
逆天时啊！
想想， 秘书行业简直是一个“催命鬼” 行业， 领导催你， 阎王爷也再催你。
最严重的是， 那个时候我新换了 一位领导， 所谓新官上任三把火， 他的第一个讲话大概准备了 两个多月 ， 每天修改， 精神紧张啊。
更麻烦的是， 讲话前三天， 领导说， 推倒重来， 建军你亲自 执笔。
结果， 我是三天三夜没回家， 三天三夜没睡觉。
后来会开了 ， 我呢， 失眠抑郁了 。
每天无论几点上床， 都是睁着眼睛到天亮， 持续了 两三个月 ， 心想这样靠下去还不完蛋呀。
我从来不相信西医， 知道找他们就会给你安眠药， 或者吃“精神病” 人的药。
好在我们这有蒙医，托人找了 一个水平不错的蒙医大夫， 给开了 7 天的蒙医， 唉！
效果还不错。
后来又吃了 一段时间， 基本缓解。
有一天我突然想， 蒙医能治好， 中医也应该行。
记得从医院回来的路上，我和司机说， 从今天开始===我要自 学中医！
说干就干， 第二天就在当当网买书， 一开始心想要和中医学生一样， 从基础按部就班的学下去。
所以买来了 差不多所有的中医学院教材， 先从中医基础理论学起。
说实在的， 我学习 中 医理论，还不算吃力， 因为我大学的时候不务正业， 研究过易经， 特别是当时流行邵伟华四柱预测学， 当时都会起卦算卦了 。
同时， 还在各个中医网站转悠， 记得最早在“民间中医网”，我还混了 一个管理员 。
那个时候， 兴趣超级大， 往往在中医网站一弄大半夜， 无知者无畏呀！
到处发言。
精神可贵吧！可是现在回头想想， 如果我真的那样学习下去， 也许时间过去了 ， 我一定是一事无成。
这个时候我的第一个中医老师出现了 ， 也可以说是我的第一个老师：
经方领路人=====山东民间中医李冠杰。
要不我说我与中医有缘， 或者中医与我有缘呢。
有一天， 在一个中医网站， 留言箱里有一位中医留言，大意是这样的：
建军， 我看你学习中医很努力， 也很有中医天分， 但是你这样下去方向不对。
你看中医学院的学生学了五六年， 出来还不会看病， 何况你是业余的， 一没有老师，二时间也不保证。
如果你下定决心学习中医， 你要学习中医的根， 那就是经方， 而且起步就是胡希恕经方。
我把电话留
给你， 如果你认为有必要可以随时联系我。
我当时深受感动，在我满怀激情学习中医的时候有一位老师指路， 那是多么的幸运！
而且当时我根本就不知道什么 是经方， 胡希恕是谁。不过既然老师指点， 就按照指点李可在当当网请来胡老的两本书《胡希恕讲伤寒论》 和《胡希恕讲金匮要略》。
由此，我开始了 漫漫的经方之路。
现在越来也觉得， 没有李老师的及时指点， 我不知道会耗费多少时间！
人就是缘分！
心有所想， 机缘必致！
到处网游之际， 突然撞上了 “复兴中医网”， 那个时候好像是初创阶段， 我稀里糊涂的又混了 一个版主。
后来才知道这个团队的核心人物居然都是冯老的心腹弟子， 有建国、 家驹、 有强等一大批经方新秀。
这样才使得我有机会和冯老接触。
初次和冯老见面，应该是 2010 年的五一期间， 我觉得身体还需要大医调理一下， 其实更重要的目 的是想拜见冯老， 能不能收留我这个编外弟子！
那是一个周六， 冯老在武警三院坐诊， 建国他们安排我最后一个， 煞有介事的安排我跟冯老抄方子， 其实那个时候， 包括现在方子我也没记住几个。
中午冯老在武警三院对面的饭店请我和家人吃饭， 可谓面授机宜， 鼓励我按照经方的路子走下去， 一定会有收获。
有一点遗憾， 那次激动的拜冯老为师的事居然忘了 ， 不过从后来家驹、 有强管我叫 师兄来看， 应该是默许了 ， 哈哈。
所以我这叫 冯老“徒有虚名 ”的弟子。
当然我的目 标， 是不给冯老丢脸。
第三个老师也是网上有缘， 他是陕西西安年轻俊秀赵红军老师， 也是网上结缘， 经常给我指点， 好像一天不见， 如隔三秋的感觉。
记得有一次， 我很多天没有上网， 红军老师在网上到处找我， 我一看有啥急事， 红军老师说没事， 你出来就好了 ， 也没说原因。
莫非他做梦我被抓了 ， 哈哈， 有时候师徒连心啊。
红军老师也创办了 一个网站， 叫 做“师承中医论坛”， 汇集了 以渭南名 医孙曼之为主的一大批中医人士。红军老师居然还给我在“名 家专栏” 开了 一个专版。
我当然不是中医名 家， 或许是凝聚了 老师的期许吧！
当然， 后来随着交流日 逛， 结识的中医老师越来越多，感觉中医人士绝不像有些行业“同行是冤家”， 每一位老师都想倾囊相授。
特别是有幸参加了 北京的第一届全国经方论坛， 那次会议认识了 更多老师和青年朋友。
这就是我的“初扣中医之门”！
因为自 己身体不好， 而接触中医学习中医， 后来看古代那些名 医大家， 发现自 学中医完全可以， 而且我和他们有一个共同点， 比如黄元御是因为庸医治坏了 眼睛， 决定自 学中医， 比如曹颖甫因为家人生病非命， 而自 学中医， 所以学习中医的动力充足。
初扣中医之门的终极体会就是：
方向比速度重要！
比如我要从大草原到北京， 选择对了 方向才是最最重要的， 否则跑得越快， 距离目 标越远。
至少学习开方的中医， 方向就是经方， 至于你学习胡派经方、 还是刘派经方， 那是交通工具
的事， 但是我想坐飞机一定比赶牛车快！
第二个题目 ：
初感中医之神===疗效比说教重要 支持我把中医学下去的主要动力来自 中医的疗效。
其实我学习中医面临很大压力， 首先是周围同事朋友， 认为我一是不肯能学好， 理由是中医学院的学生需要专门学习五六年，你这整天开会喝酒的人， 靠自 学有点杞人说梦； 二是来自 领导的压力， 那个时候， 说实在的也在提拨的关键时期， 如果给领导一个不务正业的印象， 那当然不好。
但是一次次的用药经历， 给了 我信心。
那个时候女儿四五岁， 总是感冒。
记得有一次感冒反复咳嗽， 一个多月 治不好， 中医西医， 各种成药一大推， 就是整不好。
后来没有办法， 网上找偏方， 就用了 冰糖梨， 一个梨都没吃完居然就好了 ， 这其实应该是我发誓学习中医的隐形种子。
开始学习中医， 用的第一张方子还是给女儿， 那次也是感冒输液后， 咳嗽不止， 那时候刚刚买回来教科书， 对照着方剂学， 小心翼翼地抓了 一副沙参麦冬汤， 结果也是药未尽， 病则愈。
我开始相信中医的确能治病。
用的第一张经方， 还是给女儿。
那应该是 09 年的事，女儿又发烧感冒， 老婆要求去医院， 我则坚持用中药。
怎么看， 女儿这病都像《伤寒论》 说的伤寒病， 发热、 怕冷。
反复研究女儿的脉， 我的脉， 老婆的脉， 真正体会到发烧病人的脉浮紧， 大胆而果断点用了 麻黄汤。
结果女儿喝了 一次，
十几分钟以后， 身上开始微微汗出， 很快身体凉下来了 ， 第二天啥事没有。
我这次体会到了 中医之神， 经方之奇。
再以后， 还用一剂麻黄汤给老婆和同事喝， 都是一次而愈。
刚学中医， 到处想找病人。
第一次给别人开方子， 应该是一个同事的妻子， 他家是单职工， 供养一个学生， 我说帮嫂子找个工作吧， 好像是给你个宾馆早晨熬奶茶， 都已经说好了 ， 过了 几天说干不了 ， 原因是总会莫名 其妙的的发晕，晕起来天旋地转， 呕吐不止， 需要送医院抢救。
我说我开几服药你吃吃看。
研究了 几天， 感觉像是《金匮要略》 的泽泻汤证， 苦冒眩， 于是就开除了 泽泻汤原方三剂， 过了 十几天一问好了 ， 直到现在这人再也没有发作过。
当然在做官与从医上一直摇摆不定， 直到现在。
所以学习一阵子扔下一阵子， 既然在这个岗位上， 完成本职工作是首要任务， 回想起来还算对得起人民群众。
这期间， 主要给周围的人开方子， 更多的时候是我主动给人家开方子， 有时候免费送药， 为了 方便我自 己家里准备了 小药柜， 关键的的药都有。
当你治好几个所谓的大病重病， 你的信心和动力会随之增加。
比如， 我用半夏厚朴汤合上四逆散， 参照三部六病的解郁攻坚汤， 也就是黄煌老师说的八味解郁汤， 成功治好妹妹的甲状腺瘤。
当时她脖子下面的疙瘩如鸡蛋大小， 家人要我到北京找医院手术， 我当时认为就是气郁所致， 因为我这妹
妹操心爱生气， 有时候和孩子生气， 都会觉得气憋到嗓子。我好不容易说服家人， 给我半个月 时间治疗。
后来大概二十多天， 吃了 十五六副中药， 彻底消失了 ， 几年过去了 到现在好好的。
比如， 我用炙甘草汤治愈了 岳母心悸。
岳母到我家， 每到半夜都要起来， 后来一问说没到半夜就心慌难受。
用了 炙甘草五六剂， 至今完好。
比如， 我用黄芪桂枝五物汤合小柴胡汤治愈了 父亲左手三四指麻木。
这个当时和陈建国主任探讨过， 陈主任认为就是气血不到四末， 方子我自 己研究。
结果十剂而愈。
比如， 我用半夏厚朴汤合四逆汤治愈同时三十几年的所谓慢性咽炎， 四五年过去了 ， 近日 回访一切都好。
这些我大部分都有记载， 近日 正在着手整理。
总之， 因为中医有疗效， 疗效神奇， 成为我不断把中医进行下去的动力。
我当年我报考大学的三个志愿就是医学院， 理想就是当一名 医生， 但是因为学习太差， 特别是英语每次 30 多分，所以命运安排我去学习拖拉机专业。
我羡慕的是现在中医学院的学子， 有那么好的学习机会， 应该好好珍惜。
好像是 11年， 我有幸参加北京中医学院的温病论坛， 在校园住了 几天，感觉学习气氛很好， 我也是由衷地高兴。
记得还认识一位河南的小伙， 在那里当保安， 我俩聊天， 他说他来这里就为了
蹭课听中医， 我们可谓相谈甚欢， 可惜后来没了 联系。
但是， 也应该看到现在很多学习中医的不干中医， 原因是什么呢？ 是什么呢？ 可能是因为没有见到疗效， 或者讲课的那位老师自 己也没有见到疗效， 所以真心看到， 我们的大学学子在每年假期的时候就可以为乡 里乡 亲治病。
还有现在普遍中医界牢骚满腹， 说国家不重视中医， 群众不认可中医，但是关键我们中医自 己准备好了 吗？ 一个感冒治不好， 一个咳嗽治不了 ， 怎么让人家相信呢？ 我看在整个中医界没有准备好的时候， 您可寂寞！
官场有句话：
有为才有为， 用到中医上也合适：
有疗效才有认可！
所以， 我说：
疗效比说教重要！
第三个题目 ：
初谈中医之术====方法比努力重要 中医是道。
题目 大的不得了 ， 古人学习中医为什么容易，因为人家从小受到的就是中国传统文化的熏陶， 所以秀才学医， 笼中捉鸡。
现在人显然不行了 ， 没有那氛围， 所以很难出大医， 对于我们自 学者来说， 谈论中医之道， 难上加难，所以我只 敢在“术” 的层面谈点体会， 绝对是一家之言。
我总结几句话：
一门深入、 浏览群书， 胆大心细、 敢于实践，到处拜...
篇二：微论坛发言稿
“教育论坛”发言稿学校“教育论坛”发言稿
中学数学教育是学校教育的重要组成部分，它在教育学生，陶冶学生，发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。由于教学条以及师资力量的不足，导致很多数学堂依旧延续传统的教学模式“复习—新授—练习—作业”。随着义务教育
新程标准试验改革的深入，这种堂模式越来越跟不上时代的发展
，不能体现数学程的基础性，普及和发展性。
一、新程改革中的师生关系及教师的作 闽 用
程改革的深入 直 要求教师具有全新的教 之 育观念，教师应树立以 输 “学生的发展为本”的 要 教育观念。建立完全平 菇 等的新型师生关系。教 逊 学的过程是师生交往、 劝 积极互动、共同发展的 徊 过程。教师的作用特别 刷 要体现在引导学生思考 砧 ，寻找当前问题与已有 渣知识经验的联系，营造 忙 一个激励探索和理解的 昆 气氛，为学生提供有启 英 发性的讨论模式。教师 收 要鼓励学生表达，并在 紊 加深理解的基础上对不 尤 同的答案展开讨论。
二 酗 、中学数学教师应做角 协 色转变的准备
首先 捷 ，教师思想观念的更新 臃 ，认识到程改革的必 氧 要性和重
要性。教师要 譬 摆脱旧的教育观念的束 刹 缚。更新教育观念，树 椽 立正确的人才观，质量 穷 观和学生观。其次，教 曙 师知识结构的更新，从 窃 程改革来看，新的高 躁 中数学程标准中，增 砚 加了很多新的知识内容 蚕 。随着社会的发展，我 估 们所面对的学生也会更 丙 加复杂化，这就要求教 汕 师必须不断学习心理学 烫 和教育学，能够以新的 涯 教育理论来支撑自己的 沥 教学工作。
三、教师施 瑟 教能力的提高
程 雌 中新内容的增设，也要 棍 求教师具有创新精神。
担 新程中，增设了“数 犀 学建模，探究性问题， 熔 数学文化”这三个模块 圆 式的内容。这些内容的 纠 增设其主要目的是培养 窄 学生的数学素质。这些 恐 内容要求教师要用全新 题 的教学模式来教学，教 鸯 学不仅是为了掌握知识 猾 的结论，更重要的是经 畏 历求知的过程。
四 耻 、前预习、堂自学 哟 、后复习、后辅导 滁 四步曲 （一）前预习 桅
预习主要做到：在 窜 上节所学的知识基础 颂 上进行拓展延伸，布置 诞 几个相关练习，其中稍 祷 微掺杂一点新要学的 术 知识，然后要求学生在 陕 完成的过程中，将发现 芝 的问题进行归纳。如九 亡 年级第二十二章《一元 力 二次方程》中用配方法 惯 解一元二次方程的预习 合指导，可以出几个练习 唁 ：①2=4；②x2- 徒 4x+4=2；③x 沸 2+2x+1-16= 憎 0；④x2-6x-1 鲸 6=0 以上练习是由直 囊 接开平方法到运用完全 移平方公式再到配方法， 肛 学生在解第⑷题时就会 胺 思考能否用完全平方公 攒 式解决，不能直接用的 炯 话怎么办，能否凑成完 礁 全平方公式。在这一思 菲 考过程中，就达到了预 庚 习所要的目的。
（二）
羞 堂自学
以往的数 瘦 学堂模式是以教师讲 碾 解为主，学生只是被动 忆 的接受，这样既让学生 国 难以在短时间内理解并 剂 消化新知识，也就达不 裴 到预期的效果。学生一 釜 般生性较为懒惰，不愿 哉 动脑，如果在堂教学 伊 进行自学效果检测时， 疏 能将本节的知识点进 林 行归纳总结
，并在 磨 总结时编一些通俗易懂 骋 好记的顺口溜，不但可 芽 以加强学生的记忆力， 匈 且可以加深学生对知识 纫 点的认识和理解。如七 胸 年级所学的“去括号法 取 则”中，符号问题一直 章 是学生学习数学过程中 庸 的一个大问题，而我将 撵 它编成“去括号，看符 诉 号。是‘+’号，不变 形 号。是‘-’号，全变 栋 号”，这样学生在进行 曝 运用时，定能对号入座 绽 减少失误。
（三）后 嘿 复习
①堂定义法 络 则或归纳出来的解题方 站 法要求熟记并理解；② 威后习题必须全部过关 粒 ，完成后可与同桌对换 湘 批改，对错误之处要及 闰 时纠正；③对于一些学 朵 的较好的学生适当提高 障 难度，要求完成后拓 耐 展探究题，解题时，可 蹈 进行小组合作探讨；④ 藉 新内容结束分阶段进 笺 行巩固复习，如：一个 颅 星期结束后对本周所有 让 学过的知识进行综合练 绰 习，争取学新不忘旧。
识
（四）后辅导
.组建 皱 兴趣小组
十三、四 宁 岁正是争强好胜的年级 栈 ，所以如能利用这一特 非 性，进行堂活动，对 龙 他们的兴趣提高也有一 哑 定成效的。首先将学生 碴大致分为四个一组，其 冲 中要按成绩搭配好，借 佳 助成绩好的学生带动成 谁 绩差的学生，形成“兵 翰 教兵”的学习模式。如 姚 ：在堂生以小组为单 循 位进行练习题比赛，每 选 个小组推选一名同学， 枝 但不
得重复推选，这样 蝴 有利于让所有人动起来 巍 ，然后制定比赛规则：
捂 比谁做的快，做的整洁 汪 ，做的准确，给第一个 傅 完成的小组记上满分， 驹 如有错误，则组上其他 忆 成员可进行订正，然后 驾 视错误大小，给予不同 验 程度的打分。然后以一 两 个星期为一个阶段，把 菩 成绩最高的一组评为优 直 秀兴趣小组，这样一来 壹 ，学生的积极性得到提 缎 高，并搞活堂气氛， 滇 让每个学生都参与进来 尚 了。
2.建立学生信心 狄
①在堂教学中， 凑 教师要以饱满的精神状 臃 态面对学生，上好每一 去 堂，而学生则会从老 郁 师的精神状态中得到信 怨 息：老师喜欢上我们的 振 ，他对我们有信心。
勿 因而在堂上学生无形 埠 中就会精神集中；②面 谐 对学生的任何一点进步 犊 ，哪怕只是微小的，也 涝 要及时给予肯定，并当 挪 众表扬,以此增加他们 解 的积极性；③批改作业 待 时，如果发现学生的进 板 步可在作业本上对他的 断 进步给予一个简单的词 辙 语或一句话的鼓励。试 爹 想，有老师的肯定再加 老 上平时的进步，学生能 挚 不信心大增，成绩提高 酿 吗？
以上这些是我 肛 在十几年的数学教学中 铅 的经验积累及所感所想 封 ，在今后的堂教学中 水 ，也必定采取适当的相 澈 应的方式方法去认真的 浓 教好每一个学生，让每 宜 一个学生都有一个愉快 拳 开心的学习过程，有一 杂 段美好的数学回忆， 圃 最终重拾信心，爱上数 卤 学！
篇三：微论坛发言稿
教师专业发展， 拓宽家校合作空间冉堌镇中学
王先锋 山大附中赵校长从山大附中教育理念与实践出发， 曾重点阐释了 学校是“教师发展的沃土， 学生成长的乐园” 的办学理念， 包括“做有信仰的教育” ， 王波主任以语文组阅览课的实施方法为例， 形象地展现了“让教师成为研究者， 促进教师发展” 的课程理念， 周文清老师的家校合作的管理经验。
他们每一项工作都落实到位， 每一项课题都比较完整而系统。通过学习， 我受益匪浅， 决心更好的开展我们学校的各项工作。
今天， 我就如何“引领教师专业发展， 拓宽家校合作空间” 两方面谈谈我的看法。
一、 教师专业发展是指教师个人职业能力的成长和进步， 也指促进教师职业能力成长和进步的一系列活动过程。
通过这一过程， 教师得以更新专业结构、 提升专业水平、 获取持续发展。
教育部制定的《中学教师专业标准》 有四个基本理念：
学生为本， 师德为先， 能力为重， 终身学习， 另外还有十四个细化的评价维度。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员， 《专业标准》 是国家对合格中学教师的基本专业要求， 是中学教师开展教育教学活动的基本规范， 是引领中学教师专业发展的基本准则， 是中学教师培养、 准入、 培训、 考核等工作的重要依据。
但从我们学校的现状来看， 存在以下几方面的问题：
（一）
传统教师评价已经严重制约了 教师专业的发展。
传统教师评价主要是与奖惩挂钩的一种终结性评价。
这种教师评价往往把评价作为奖励、 表扬或惩处教师的一种手段， 它是面向过去的． 着眼于教师个人过去的局部的工作表现； 不具备发展性, 它忽视了 教师自我创造和发展的内在动力． 不利于教师专业的发展。
（二）
一些老师产生了职业倦怠， 工作懈怠。
常是出勤不处力， 经常请事假、 病假，干自己的私活。
（三）
大部分老师第一学历低， 外出学习机会少。
虽然学校已经很重视教师专业能力的提升， 给一些老师提供了学习的机会， 但大多数老师仍只能是固步自封， 仍坚持着自己填鸭式的教育方式。
（四）
我们学校乃至整个社会还都不够重视老师的心理健康教育。
现在， 工作的压力、学习的压力， 人际关系的压力、 竞争的压力等等， 都使老师们的心理不堪重负。
学校里， 有些老师心理已处于亚健康状态。
（五）
我们学校是农村初级中学， 省优质课获得者为零， 市优质课、 教学能手获得者也不足 10%。
很多老师由于心理学和教育学知识欠缺或教育教学观念、 方法、 手段落后， 造成专业知识欠缺， 课程开发能力和实施综合课程的能力、 科研能力、 反思能力等明显不足。
即使我们身边还有许多积极进取、 愿意学习的老师， 我们却苦于没有学习的机会， 没法进行专业成长。
就拿我们学校来说吧， 县优质课获得者、 教学能手数量占全校教师的 80%， 而市优质课教学能手的数量仅为 10%， 而省优质课教学能手数量为零。
我们的老师也不甘心落后，
谁也不愿意在本该努力的时候而偷懒懈怠。
因此我们迫切渴求把一些名师请进来， 把先进的教学理念引进来， 打造我们自己的名师， 培养我们自己的学科带头人， 从而辐射到各个学科、全体教师， 让每一位老师都成为教育的行家里手， 以实现全体教师的长足发展。
为引领教师专业发展， 我们打算从以下几个方面做起：
（一）
制定动态的评价体制， 增强老师们的团队合作精神。
新型的教师评价不再是与奖惩挂钩的一种终结性评价， 而是力求体现教师的发展性。
注重教师的自我创造和发展的内在动力， 促进教研组、 备课组的合作， 把教师的专业发展， 诸如课题研究、 论文、 教学反思等也纳入评价机制， 并制定出适合学校发展的《教师综合量化管理细则》 ， 以利于教师专业发展的评价与提升。
（二）
开展校本研究， 促进教师专业发展； 立足于学校实际出现的问题进行分类立项，促进校本课题研究。
督促建立学科课题。
从课堂教学模式、 课堂教学资源、 学科理念的建设、学科课程规划、 学科课堂教学等方面考虑建立研究课题， 将相关点以课题的方式来做直接服务于教学。
（三）
帮助老师排解心理压力， 提升教师的幸福指数。
学习山大附中建立教师博客群。让教师在博客中展示自我， 记录自己有价值的教育教学事件， 共享有价值的信息， 交流教学中的心得和体会， 借用群体智慧促进自我发展。
使教师从个人生活的小圈子中走出来， 开阔教师的眼界和视野， 同时开阔教师的心灵。
（四）
请进名师， 打造高效课堂。
从 2013 年 12 月起， 我们几次请于文江老师到我们学校传经送宝， 学习打造研究型的高效课堂， 又到广州路中学亲身体会研究型课堂浓厚的学习氛围。
我们打算邀请山大附中实验学校教师、 魏凤英等名师到我们学校讲座， 并再次邀请于文江老师带着她所指导学校的名师向我们传授经验。
把身边名师请进来， 把先进的教育理念、 先进的教学经验请进来， 从而培养出我们自己的名师、 名师学科带头人， 打造具有我校特色的高效课堂。
（五）
我们在充分利用好图书室的同时， 搜集有关教育科研方面的书籍、 有关教师专业成长的书籍以及其他方面如教育史的书籍， 培养老师们写教育随笔和读书笔记的习惯，以促进教师更新教育理念， 探索教育规律， 提升教育水平。
我们还要充分依托山大附中优质教育资源平台， 通过教师的学习、 借鉴、 推广， 达到提高业务能力的目的。
力求让更多的老师获得专业成长， 能获得省市教学能手等荣誉。
二、 我们要拓宽家校合作空间， 取得家长与社会对学校教育工作的关心与支持， 搭建家、 校、 社会共同育人的桥梁， 使我们的学生能够幸福快乐的成长。
目前我们的家校合作虽然也有些微成效， 但真正的落实还不够到位。
主要体现在以下方面：
（一）
家长委员会虽然早已成立， 但利用率相对来说比较低。
我们只是在发现学生问题后才通知家长， 远在外地的家长还通常会说：
“班主任， 孩子交给您了 ， 不听话了 该打就打。
” 班主任不敢打也不能打， 班里五六十个人， 有时有点顾不上， 结果有的孩子就成了问题学生。
（二）
和家长的沟通难以施行。
我们是农村中学， 大多数孩子的爸爸妈妈是农民工， 他们外出打工， 就把孩子扔给老人抚养。
老人虽然也能让孩子吃饱穿暖， 但是不能尽到正确监护的职责。
隔代亲害了一部分孩子。
孩子生病了 ， 没人来看， 班主任只能又当爹又当妈。
孩子厌学了、 进入青春期了 、 早恋了等等， 都没法与孩子的爷爷奶奶沟通。
（三）
孩子缺乏来自父母的亲情和关爱， 难免会产生心理上的忧伤， 不利于孩子健康心理的发展。
（四）
学生对家长会有抵触情绪。
许多学生在日记中写道：
讨厌开家长会， 班主任一定会告我的状， 回家爸妈一定会揍我。
长期缺乏沟通和了解， 就失去了家校合作的意义。
虽然家校合作有这样那样的困难， 但我认为， 我们可以在现有基础上创造性的开展工作。我们的学生大都是零零后的学生， 家长大多是七零后的中年人， 有一定的文化水平。
我们可以利用网络平台和家长经常沟通， 汇报孩子的点滴进步、 生活情况， 让家长及时了 解并参与孩子的成长过程。
为了更好地架起家校合作的桥梁， 我们采取的措施如下：
（一）
我们要继续充分利用好“校讯通” 这个网络平台和家长沟通。
一开始一些家长不理解， 只是几元钱的事就怨声载道。
现在的家长已经越来越感谢我们搭建的这个平台， 对我们的温馨提示交口称赞， 对我们汇报的孩子的成长历程感激不尽。
说在孩子的成长过程中，他们不再有缺席的遗憾。
由此可以看出， 家长们对自己的孩子非常关心， 家校合作促进教育发展的春天已经来了。
我们打算开展家校共建、 让家长进课堂、 家访、 召开家长会等活动，把家长拉进来， 拓宽家校合作空间。
（二）
基于本校校情， 设置家校合作课题进行深远研究。
开办校级家长会、 班级家长会，边研究边改进边提高。
事实上， 我们也有一些家校沟通的成功经验， 例如母亲节给妈妈打电话， 老师到留守儿童家中和留守儿童手牵手活动。
本学期我们已经召开初三毕业班学生家长会， 主题是初三毕业季， 邀请初一全体新生家长到校观看初一新生军训汇报演出和走进中学门活动， 同时我们正积极筹备初二全体同学的十四岁生日庆典活动。
（三）
我们打算深入到留守孩子父母所在的务工单位， 拍摄他们辛苦工作的图片， 录制一些父母留言或生活视频， 拓宽家校合作空间。
我们会把父母的视频放给孩子们看， 让孩子们学会感恩。
把孩子们学习和生活场景录制下来带给家长， 让家长们能够安心在外工作。
（四）
让孩子们参与家长会全过程， 明白家长会的目的是探讨如何正确的疼爱孩子。
家长会不是要开成声讨大会， 而是强调学校要重视孩子的“教” 育， 家庭要重视孩子的“养”育， 这样， 每个孩子才能真正成为德才兼备的高素质人才。
总之， 再好的制度， 也不能只记在嘴上， 挂在墙上， 写在文件上， 而是要放在心上，抓在手上， 落实在行动上。
我们要以课题研究为依托， 继续发扬勤恳踏实的做事风格， 用一颗平静的心， 做好爱的教育。
真正的让教师成为研究者， 促进教师专业的良性发展。
真正的让家长参与到学生的教育与成长中来。
抓住老师的进步， 抓住家长的参与， 抓住定陶教育的发展机遇， 我们一定能引领教师专业发展， 拓宽家校合作的空间。
篇四：微论坛发言稿
20 五四青年节主题论坛发言稿 5 篇五四青年节发言稿 1
青春因为梦想而美丽，因为奋斗而无悔。只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才是充实、温暖、持久、无悔的青春。党中央带领全国人民实现中国梦，像登珠峰，路途漫漫。在“两个一百年”的时间表里，第一个“一百年”在2021年实现，第二个“一百年”在2049年实现，接力棒最终将落到我们的手里。正值奋力追求梦想年龄的我们，应该立志把自己的梦想与祖国的需要和民族的命运结合起来，为中国梦的实现矢志奋斗。
心怀中国梦，青年当明志。远大的志向是前进和发展的动力，激情飞扬的青春活力是推动国家发展实现中国梦的“正能量”。发展离不开充满激情的青春理想，离不开远大的志向，离不开充满生机活力的体制机制。广大青年大学生要踊跃投身国家建设，以激情飞扬的青春活力不断添加祖国前行的“燃料”。要应敢为人先，善于创造，勤奋求实，勇于开拓，成为社会发展的生力军。有了坚定的志向和信念，以及坚韧不拔的毅力，就一定能将心中梦想变为现实。
心怀中国梦，青年当明自强。青年人最大的优点是：有拼劲、充满活力和朝气;有激情，始终鼓足创新前行的动力;有锐气，敢于挑战障碍，不拘一格。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地奋斗。广大青年要独立思考、独立创业、独立奋斗，在全社会形成一股升力，在各个领域形成积极向上的良好氛围，凝聚每一个人的“正能量”，从而带动和影响更多的人始终保持旺盛的斗志。
心怀中国梦，青年当自立。科教兴国、人才强国既是国家战略，又是广大青
年的历史责任。既体现了国家的意志，又表达了对广大青年人的期望。在科技和教育迅猛发展，社会信息化不断推进的背景下，当代青年有较多的机会学习、运用、创新现代科学技术。广大青年应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，成为国家富强、民族振兴的中坚力量。
青年一代是一支充满活力、朝气蓬勃的生力军，是中国今日之责任、明日之希望、民族之未来，是新时代的接班人。习总书记在讲话中语重心长地说：展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任——面对总书记的期许，青年们唯有以更大的创造力，以敢于上下求索开拓进取的精神，以“敢为天下先”的创新魄力一路探索，不懈努力，努力实现我们的“中国梦”
五四青年节发言稿 2
尊敬的各位领导、青年朋友们：
大家好!
很荣幸能参加这次“五四”青年节座谈会的交流发言，时光荏苒，转瞬间，我在__*工作已经 11 年了，回首往昔，犹在昨日。这些年，我不断学习、踏实工作，思想上有了很大的进步、工作上也取得了一些成绩，逐渐从一名懵懂幼稚的青年学生成长为单位的一名中层管理人员。我个人这些成绩的取得离不开组织的培养和同志们的帮助，在此，我谨向长期以来对我关心、帮助和支持的领导和同事们表示衷心的感谢!
青年是民族的希望、国家的未来!历代党和国家领导人对青年都寄予厚望，毛主席曾经对青年进行了热情褒扬：“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。”习近平总书记也曾强调：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义
的人生。当代青年建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景空前光明，希望大家努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。”
勇于承担历史责任，是五四以来中国青年运动的光荣传统，作为一名青年员工，我们应该坚定理想信念，着眼于正在做的事情，不断提升自己的党性修养、思想境界和道德水平。下面我就将本人这些年在思想上、工作上的情况和大家一起分享、共勉。
一、不忘初心，坚定理想信念。
参加工作以来，我始终坚持加强理论学习，严于律己，自觉加强党性锻炼，坚持真学真懂，用党的最新理论武装自己头脑，增强政治定力，始终坚定共产主义远大理想，在实际工作中能够着眼全局，着眼长远，顾全大局，不计较个人得失，能够为了组织的利益牺牲自己的利益。
二、勇于担当，有强烈的责任意识。
工作中我时刻不忘肩负的神圣职责，勇挑重任，主动承当工作任务，把高标准履职尽责作为基本要求。老子说：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”财务工作琐粹繁杂，单调枯燥，而且关联性、追溯性强，但本人始终按照行业和公司的安排，在科室主要负责人的领导下，高标准地完成各项工作，力求精益求精。如本人参与起草的财务管理制度达 10 多项，为加强规范公司的经营管理起到了很大的作用;在实物资产管理方面，面对单位的实物资产数量大，管理复杂的情况下，本人总是亲力亲为，认真核对，决不偷奸耍滑;在预算管理方面，本人负责预算工作长达 10 年之久，单位预算管理水平逐年提高，每年的预算执行偏差率都能控制在合理范围之内。
三、能够担当，注重培养自己担当重任的能力。
我深深知道“没有金刚钻别揽瓷器活”，没有过硬的本领，水平跟不上，只
会好心办坏事。要做到能够担当，就必须不断学习、不断实践、不断总结。在工作之余，多少个夜晚我埋头苦读，先后通过了注册会计师、中级会计师、高级会计师考试，理论水平有了很大的提高。对于工作中出现的新问题，善于总结，勤于思考，敢于向同事请教，向网络请教，向同行请教，向专家请教。通过不断的磨练，自己的履职能力不断提高。
四、敢于担当，有负责担当的底气。
打铁还需自身硬，只有自己行得正、做得端，才有底气去做别人的工作。如果自身存在问题，就会前怕狼后怕虎、畏首畏尾，不敢去硬碰硬，不敢去较真。长期以来，我坚持堂堂正正做人，老老实实做事，做到一尘不染、一身正气、廉洁奉公。要求别人做的，自己先做到，要求别人不做的，自己坚决不做，自己做不到的，坚决不要求别人做。
青年朋友们，我国改革已进入攻坚期和深水区，面临的各种问题和深层矛盾千头万绪、错综复杂，党中央对全面深化改革作出总体部署，改革方向更加明确，改革思路更加清晰，我们有理由对中国的改革充满信心，我们青年人更应该牢固树立和自觉履行“四个意识”，以不自扬鞭自奋蹄的激情和舍我其谁的精神境界，全身心地将自己投入到社会主义发展道路的建设中去。
五四青年节发言稿 3
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好!首先感谢区教育局领导重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，在“五四”青年节这样特殊的日子里组织本次交流活动。今天能够作为青年教师代表在这里进行交流发言，我深感荣幸。研究生毕业后踏入教师这个行业已经四年了，四年来，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在潍坊*中这方沃土上,我收获了成长的快乐，自身综合素质也
逐步提高。潍坊*中，一个融洽的大家庭，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。学校在教学管理方面处处渗透着“信心教育”的理念，“像关爱自己的孩子一样关爱每一位学生”成为了潍坊*中教师职业口碑中不胫而走的美誉。近年来，潍坊*中收获了丰硕的果实。去年 6 月，我校学子们在高考中取得了可喜的成绩，收到了来自清华大学、浙江大学、南京大学、南开大学，中国政法大学等名校的录取通知书，1000 多人被大学本科录取。今年 2 月份我校高三美术联考本科上线人数与去年相比有较大的提升，目标完成率居市区第一。4月份在我校召开的新高考改革全国性会议，也是对我校能力以及潜力的一个充分证明。
潍坊*中，作为青年教师成长的摇篮，她使我由懵懂走向成熟，为每一位教师、尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。其中，感受最深的就是学校的青年教师培养工程。学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，学校积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，这一个又一个平台让我们青年教师迅速成长。在这里，我们可以感受到领导的温情关怀;在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。和他们一起工作，我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。在此，有三点感想和体会想和青年教师们一起分享：
一、视生若子。台湾教育家高震东有一句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。作为一名教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。这是职业所要求的，也是教师这个光荣称号所要求的。
二、时刻葆有价值追求。教学是一种生动的重复。作为一名教师，三尺讲台
就是自己的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一堂课。我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现这种热情，像激情燃烧的玫瑰，在教学中不断追求自己的课堂价值。
三、不断完善基本功。作为青年教师，对一批又一批的学生传道、授业、解惑，更需要讲究教学基本功。过去讲要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，更得有活水，那就是，时时更新的知识。问渠那得清如许，为有源头活水来。所以，要做一名称职的教师，我们就必须要坚持学习，与时俱进。
作为青年教师，我们要在教学这个舞台上尽情展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展;作为青年教师，我们要虚心向校内外的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料;作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的热情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。
“十年树木，百年树人”，教育从事的是一项育人的事业，任重而道远。教师的职责不仅是教书更要育人，育人比教书还重要。我校韩忠玉校长经常说：坊子区政府对教育的投入一年比一年大，尽其所能地克服一切困难支持教育，发展教育，才有了坊子教育今天的繁荣。近几年，坊子教育也在李夕勇局长的带领下呈现出欣欣向荣的景象，各个学校抓教育质量的意识日渐浓厚，“聚人聚财聚宝地，上风上水上坊子”的气场正在形成，回坊子上学，到坊子求学的学生越来越多。
五四青年节发言稿 4
尊敬的各位领导、同志们:
大家好!作为公司的优秀青年代表在今天的会上发言,我心中感到无比的激动与荣幸。在这份荣誉的背后，饱含着公司领导对我们的关怀和爱护，饱含着团组织对团员青年的培养和教育，饱含着团青朋友们对我们的支持和帮助。在这里，请允许我代表获奖团员及青年，对给予我们关心的每位领导和同事表示最衷心的感谢和诚挚的敬意!
“岁月莫从闲里过,成功须向勤中求”。青年朋友们，今年是林区实施“十*五”规划的第二年，是公司保护生态、发展产业、改善民生的重要一年，公司正处于抢抓政策机遇、创新发展、转型崛起的关键期。我们是走在时代前沿的年轻一代，肩负着助推企业经济发展的光荣使命。今天是第***个“五四”青年节，我们作为青年一代，必须发扬“五四”精神，立足本职、恪尽职守，创业创新创优;必须自觉地把个人的理想目标与企业的发展目标结合起来，做到个人利益服从整体利益，识大体、顾大局;必须把个人的前途命运与企业的前途命运结合起来，荣辱与共、拼搏进取;必须把个人的奋斗历程与公司的奋斗历程结合起来，使个人的成长与企业的发展保持一致，只有这样我们才能在推进企业持续、健康发展的征程中，实现自己的人生价值，展现我们当代青年的风采。
“把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡”。青年朋友们，我们要把每项工作做好，就必须有一个好的精神态度，不断进取，不断创新，不论处于什么样的工作岗位，都要做到恪尽职守、无私忘我、勤勤恳恳的工作。从每一件小事做起，从点点滴滴做起，在工作中严格要求自己，不断丰富自己的工作经验，提高自身的素质水平，争做榜样，努力做一名合格的当代务林人。
青年朋友们!祖国的未来在于青年，企业的未来在于我们。回首我们走过的奋斗历程，青春在奉献中绚丽闪亮，事业在积累中蓬勃发展。今天我们获得的荣誉，
是激励我们前行的动力，我们更应该深刻的认识到自身存在的不足，成绩只能说明过去，昨天，我们努力了，明天，我们将更努力。在此，我代表优秀青年同志们郑重的承诺，我们将继续发扬“五四”传统，争做时代先锋，朝气蓬勃、求真务实，按照公司党委所指引的方向，勤于学习、善于创造、甘于奉献;在工作中认真履行岗位职责、踏实工作、爱岗敬业，不断提高和完善自我，始终保持旺盛的精神风貌和饱满的工作热情，为实现公司的持续、健康发展不懈奋斗，以此来回报公司各位领导和同事们的鼓励与期盼。
最后，祝愿各位领导青年朋友们节日快乐!工作顺利!谢谢大家!
五四青年节发言稿 5
各位领导、同事：
上午好!
五四青年节后，支部组织青年交流会这样一个合适的沟通交流平台是很有必要而且很有意义，有利于增进团队间有效沟通，进而提升团队凝聚力和战斗力。
我这次的交流心得有四个关键词，分别是“读书、运动、时间和心态”，是我生活工作的一点点小感悟，跟大家交流分享一下。
咋一看这四个关键词都很平凡普通，但对我们青年人来说，这四个关键词的分量和意义却格外的不平凡、不普通。
一、读书
第一个关键词是读书。智者说：“阅读是人最优美的姿态”。4 月 23 日是第二十个“世界读书日”，据今年 4 月 20 号第 12 次中国国民阅读调查报告显示，2014 年中国成年国民...
篇五：微论坛发言稿
总结发言稿本周我们在这里举办第二届班主任工作论坛，其目的就是为了给各位班主任搭建一个相互交流，相互学习的平台，扬长避短，共同进步，共同提高班主任的业务素质和班级管理水平。
班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量，从某种意义上说，班主任的整体素质、班主任的师德面貌、班主任的管理水平、教学水平就代表一个学校的整体水平，所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。
我们学校的班主任老师平时工作很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，表现出不凡的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心的感谢！你们辛苦了！
在这次论坛会上，各位班主任都毫不保留的介绍了自己的工作经验，听了这些班主任的精彩发言，我深有感触，总的来说班主任工作就是德育教育、养成教育、有效教学、班级管理制度化，并做好学生和任课教师的桥梁。
老师们提到要以身作则，率先垂范，这让我们看到了希望，看到了学校今后发展的动力。当老师看见班里的帕子上的水滴滴答答的，就用盆打来水教学生如何让帕子上的水不再滴滴答答；老师们讲到要使学生不迟到，自己早早地来到教室门口等待学生上课。像这样的例子数不胜数。
行为习惯，常抓不懈。小学老师就是老婆婆，唠唠
叨叨，时时讲，处处抓，就像张丽娜老师曾经说的：我没有什么好方法，就是多讲呗，这也是我们陈刚老师所说的“嘴勤”。昨天陈老师提到的“两勤”，我建议再加上“眼勤”和“手勤”。
“眼勤”多观察，观察学生的心里活动，观察学生的学习情况，“手勤”就像徐杰老师所讲的“常示范”，好的行为习惯才是有效学习的前提和保障。所以，让学习从小养成一个好的习惯，就为他们今后的长远发展奠定了基础。作为班主任就是那块坚硬的奠基石。
你们的发言很实在，故事很真实，你们的工作经验很实用，你们的工作精神很感人。作为班主任，学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心、责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导，行动楷模??总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心??希望班主任老师们还要不断学习，争做一名更加优秀的班主任。
我们的班主任们很谦虚，就像刚才张居锦老师担心自己的做法到底行不行？花猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫，只要你的方法以人为本，行之有效，能有效管理好你的那个班，你的方法就是好方法。
相信有我们全体班主任老师的辛勤耕耘，与学校一道风雨同舟、同甘共苦，正像郭咏梅老师说的：因为有你，学生
的生命会更精彩，我要说的是：因为有你，我们二十三小学的明天一定会更加美好！
2013 年 3 月 28 日
班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量，从一个角度说，班主任的整体素质、班主任的师德师风水平、班主任的管理水平、班主任的教学水平就代表一个学校的整体水平，所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。
在和谐互动中有效对话 演绎语文教学的精彩
——《小学语文对话教学的策略研究》论坛汇报材料
乌鲁木齐市外国语小学
第二十二小学
执笔人：马彦莉
作为一种语言现象，对话是普遍存在的，但在理论界，对话已经超越原始的语言学意义而在哲学的高度上被人们所关注和探讨。当今社会，“对话”已经成为人们追求的一种时尚，同时也成为人们达成目的的有效策略。语言对话就是师生灵魂碰撞的媒介。《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学效率的高低，往往取决于对话过程的有效程度。因此，我们认为在和谐互动中有效对话，可以演绎语文教学的精彩。
1.实验背景及理论依据
1.1 国外背景
国外对“对话教学理论”的研究具有代表性的有德国的克林伯格，他认为在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。俄国文艺理论家巴赫金、雅斯贝尔斯、犹太哲学家马丁?布伯、英国的物理学家、思想家戴维·伯姆则及巴西著名教育家保罗?弗莱雷对对话教学都有其精辟的阐述。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》也指出：“通过对话和各自阐述自己的理由进行争论，这是 21世纪教育需要的一种手段。”
1.2 国内背景
在国内，随着新一轮课程改革的不断深入，“对话教学理论”的研究也蓬勃发展起来。我国新一轮语文课程改革的理论基础便是对话教学理论。《语文新课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”越来越多的语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活动，但“霸权对话”仍屡见不鲜，这种换汤不换药的传统教学模式自然是不能顺应时代要求，不受学生欢迎的。教师在“对话”的过程中应发挥着其他参与者所无与伦比的“精神指导”和“人格引领”作用。可以这样说，“对话式阅读教学”已经成为语文课程改革及其实践研究的重头戏，研究语文阅读教学中有效对话，对践行新课程理念，实现真正意义的教育意义重大。
2.问题的提出
在我们身边，课堂对话教学已被众多教育者采纳并应用到教学中。课堂中师生间“对话”渐渐盛行，教学气氛也愈加活跃。然而，这样的“对话”还远远未达到对话教学的预期目标。对话教学仍存在这样几种矛盾：师生矛盾、生生矛盾、生本矛盾、师本矛盾。应该说，广大教师是接受平等对话的理念的，但是具体要要落实到行动中，尤其是课堂教学中还是存在很大差距的，而主要问题是缺少一个比较实在的具体可操作的抓手。为此，我们开始在实践中进行“小学语文对话教学的策略研究”。
3.关键词的界定
关键词
小学语文
对话教学
策略
其具体阐述如下
3.1 小学语文
语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
3.2 对话教学
对话教学就是通过教师、学生和文本三者间的对话，即教师引导学生与学生、学生与文本对话，从而有效地组织学生学习，促进学生成长的活动。
3.3 策略
策略指的就是计策、谋略
4.研究目标
4.1 以教学设计为途径，以课堂教学为载体，以合作学习为平台，“平等对话及有效对话”的策略研究
4.2 以课本阅读为核心，教师加以指引，生本对话的策略研究。
5．研究内容
6.研究方法主要有：文献综述法、行动反思研究法、案例研究法、问卷调查法
7.研究阶段：主要分为四个阶段进行，主要工作
8.研究成果
通过两年的实践，我们主要从以下两个方面目标着手进行研究：目标一，以教学设计为途径，以课堂教学为载体，以合作学习为平台，“平等对话及有效对话”的策略研究；目标二，以课本阅读为核心，教师加以指引，生本对话的策略研究。
对话教学就是通过教师、学生、文本和环境间的对话，促进学生成长的活动。“问题、倾听、表达、共享、理解。”是对话教学的实质所在。本次论坛我们主要从“以教学设计为途径，以课堂教学为载体，以合作学习为平台，‘平等对话及有效对话’的策略研究”来谈我们的点滴收获。
8.1 以教学设计为途径，以课堂教学为载体，以合作学习为平台，“平等对话及有效对话”的策略研究；
教材是教学工作的凭借，语文教材目前主要是文选式
的。语文教学主要通过一篇篇课文进行。对于语文教师而言，没有自身对文本的深入把握和个性化的解读，他就无法将自己的体验与学生分享，所谓观点的交流、思维的碰撞也就成了一句空话。教师的缺席，也易于导
致学生对文本的浅读、误读。特级教师于永正曾说：“课前，老师得先和文本对话，即钻研教材。只有把教材把握好了，才能取得和学生对话的资格，进了课堂才能引导学生和教材对话，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是翻来覆去地诵读、默记。当读出了自己的理解、情感，读出了文章的妙处，读出了自己的惊喜，我便敢走进课堂。”通过研究，我们认为以教学设计为途径，通过研读文本，挖掘内涵—师生交流，思想碰撞—引导积累，心灵感触，把握教师与文本的对话。因为，师本对话是其它一切对话的基础。一般来说，可从文本的预设、角色、省略、隐蔽、中断、冗余、陌生化、隐喻化等方面去发现文本的创作留白或具有生成意义的话题展开对话。
就课堂教学而言，主体间的对话主要是指师生或生生围绕课堂教学的主题所进行的多重互动活动。包括：教师与学生个体之间的互动；教师个体与学生群体的互动；学生个体与个体之间的互动；学生个体与群体之间的互动；学生群体与群体之间的互动。
在“以教学设计为切入点，以课堂教学为载体，平等对
话的策略研究”中我们主要得出了如下的几种教学策略。
策略一，围绕文本优选话题的教学策略。
在小学语文阅读教学中，学生阅读的文本主要是由文本编写者提供的，这就有了编写者为学生提供什么样的文本的问题。教科书编写者的观点是启发学生对各种可能性始终保持开放的态度，进行多角度的理解与体验。语文学习过程是师生、生生相互作用的对话。在对话过程中，教师和学生都是积极地、时刻保持批判性的敏感，通过探讨、交流而不断修正并形成自己的认识。“现代阅读理论认为文本意义是在读者与文本对话中建构的。”文本向读者开放自己、表达意义，读者解读意义、反思自身。在同文本的对话过程中必须多元地理解文本，同时必须理解文本多元化的理论基础，掌握理解文本多化的主要方法。
新课标珍视学生的体验，而体验是主体对过去所积累经验的联想和呈现。体验中有主体的生命意识、成长的经验，有激活了的知识储藏，有复现的内化的多种素养等等。“只有阅读的内容进入主体的心灵，勾起主体的生活与行为中的某种回味，主体才能喝到‘心灵鸡汤’。”所以让学生尽可能多地与文本的对话非常重要。“问题”是对话的源头，也是对话的核心，对话教学的所有活动都从实际问题入手。所以，优选话题对于对话来说至关重要。
通过研究，我们认为可以从以下几个方面优选话题，实
现真正意义上的平等交流。
①思考挖掘文本的人文内涵展开对话。
语文课程标准说：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程丰富
的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”比如某位教师在第三次执教《月光曲》的时候，她并没有因为对文本的熟悉而忽视潜心会文。作者以含蓄的笔触给我们诉说了一个美丽的传说，他到底想告诉我们什么呢？他仅仅是想告诉我们贝多芬是一个同情穷人的音乐家吗？兄妹俩聆听着《月光曲》为什么会联想到月夜下浩瀚的大海？一个个问题引领着孩子们与贝多芬、与兄妹俩进行精神对话。想起了贝多芬的《命运》、《英雄》，想起了贝多芬双耳的失聪??这样边想边读着，让我们仿佛听见了贝多芬正在用《月光曲》轻轻告诉兄妹俩什么，也告诉我什么??于是，一个话题就悄悄展现在我眼前—— “是什么扣动了贝多芬心弦，让他产生了创作的欲望与激情？他想用音乐对兄妹俩说什么？”这个话题召唤着学生走上了探寻贝多芬心灵世界，感受《月光曲》心声的对话之旅。
②把握文本的言语形式激活对话。文本的内涵与意蕴主要通过言语形式表现出来。语文教学区别于其他学科教学的本质特征就在于：语文学科以文本的言语形式为基本教学内
容，是一门探究言语形式是如何表达言语内容的学科。教师在与文本进行对话时，也应从文本的言语形式入手。如在教学《一夜的工作》前，老师对 “看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”这句话产生了质疑！从逻辑学的角度来看，作者只看到了周总理一夜的工作，怎么可以推断出周总理每晚都是如此。那么，这是作者的笔误，还是别有深意？在课堂教学时，老师故设疑问：“作者看到的仅仅是总理的一个晚上，但是，他为什么如此坚定地告诉全世界，他每个夜晚都是这样工作的？”一石激起千层浪！几个大胆的孩子和老师先前一样，敏锐地捕捉到了其中的逻辑错误，对此也产生了质疑。其他学生欲反驳，却又无从入手，言不达意。全体学生处于了愤悱之中。此时，老师用课件出示了摘录的张锡昌等人的回忆片段。当学生读完后，教室里静得没有一点声音， 一些学生的眼里还出现了晶莹的泪花。教师在备课时抓住这一言语形式，引导学生调动生活积累，总理伟大的人格魅力在这样的对话中真正浸润了学生的心灵。
③因势利导选择合适的话题引导对话。阅读教学设计中选择合适的话题尤为重要，它直接关系到教学对话的成败。因此，教师应在教学设计中涉及能够引领学生参与到发现并选择问题的学习过程中去的教学环节，让学生亲历问题形成
与解决的完整过程。从一个学生乐于关注的话题入手，创新能力和自主学习能力就在解决问题的过程中得以发展。
我们认为，为保障教学对话的有效开展，所选择的对话话题应具备以下特征：
a．科学性 要符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和生活世界，使他们有话可说。
b．趣味性 要适应学生求新、求异、求奇的心理，善于标新立异、另辟蹊径，激发起学生对话、交流、探究的兴趣。
c．综合性 要注意语文知识的整合及语文学科与其他学科知识的综合，培养学生综合、创造性地运用所学知识解决问题的能力。
d．开放性 语文与生活同在，语文教师应有大语文观，话...
篇六：微论坛发言稿
dash;— 如何提高小学语文教研组工作的实效性（一）教研组较多地履行一些学校教学方面的事务性工作，淡化了教研功能。
（二）教研活动限于探讨教学、辅导、考试等具体教学环节，不关心学科的
整体发展，观察视野狭窄。
（三）满足于具体的直接经验交流，学习严重滞后。
（四）研究内容较随意，缺少连续性的反思和探究，系统性不强。活动多而
不精，有效性不强，不能呈现序列化特征。
（五）教材、教参、教辅读物成为教研全部材料，资源利用不足。
（六）工作被动，教研活动中组长包办代替，组员被动“搭便车”。
（七）教研组长的选拔和培养、提升工作未得到高度重视。
( 一) 充分认识小学语文教研组工作的重要性
小学语文教研组是教师学习研究有关语文课程标准、教材和教学，结合教学工作钻研教学理论和专业知识、总结交流教学经验，进而改善教学、促进教师语文素养和教学素养发展的学习共同体，是校本研修的最基本单元。教研组是学校的基层组织，是一种学术组织，它在学校的教学管理和教研工作中具有重要的地位。
（二）建设教研团队，促进有效教研 建设学习型的教研组 高度重视教研组长的选拔和培养工作
精心策划教研活动
1 、抓理论学习。
2 、抓教材培训。
3 、抓课例研究。
5 、抓总结提炼。
4 、抓教学反思。
二、如何提高小学语文教研组工作的实效性？ 二、如何提高小学语文教研组工作的实效性？ (一)充分认识小学语文教研组工作的重要性
小学语文教研组是教师学习研究有关语文课程标准、教材和教学，结合教学工作钻研教学理论和专业知识、总结交流教学经验，进而改善教学、促进教师语文素养和教学素养发展的学习共同体，是校本研修的最基本单元。教研组是学校的基层组织，是一种学术组织，它在学校的教学管理和教研工作中具有重要的地位。
二、如何提高小学语文教研组工作的实效性？
篇七：微论坛发言稿
年论坛发言稿青年论坛发言稿
青年论坛发言稿 2016-10-24 浏览:分享人：蔡裕明手机版
导语：小编为你整理的在青年论坛上的讲话稿范文，希望能帮到你。
尊敬的各位领导、各位来宾、青年朋友们：
今天，来自闽粤赣边的青年朋友们聚集在福建省武平县，参加“首届闽粤赣边县域青年创业论坛”，共同研讨青年创业与经济发展，在此，我谨代表共青团福建省委，向论坛的举办表示热烈的祝贺，向与会的青年朋友们致以诚挚的问候!向长期以来关心和支持青年工作的武平县各位领导以及社会各界人士表示衷心的感谢!本届论坛以“青年创业与区域合作”为主题，这是闽粤赣边共青团贯彻“xxxx”重要思想，开展保持共产党员先进性教育活动的实际行动，也是闽粤赣边共青团组织服务党政工作大局，推动经济发展的重要举措。论坛的举办，开辟了闽粤赣边青年联谊和沟通的新窗口，必将在传播创业精神，推动闽粤赣边经济社会的协调与发展，促进三省青年的交流与合作，为构建和谐社会起到重要的推动作用。当前，我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程的重要时期。新时代、新阶段、新目标的实现，需要包括青年一代在内的全中国人民的共同努力。在
座的大多都是奋战在经济建设一线的青年企业家朋友们，你们作为青年群体中的重要组成部分，使命更加光荣，责任更为重大。
创业是时代的主旋律，是当代青年实现理想抱负、体现人生价值的重要途径。广大青年企业家要大力弘扬新时代创业精神，不怕困难，不畏挫折，努力开创事业发展的新天地;要不断提高创业能力，勤奋学习，敏于求知，掌握过硬本领，成为懂经营、善管理的行家里手;要不断在经营管理等方面推陈出新，千方百计做大做强企业;要积极投身国际竞争与经济合作的大潮，敢于并善于在国际经济竞争中比伯仲，争高低，显风流。举办“首届闽粤赣边县域青年创业论坛”是武平、平远、会昌共青团组织激发青年企业家创业活力的有益探索。希望与会青年代表畅所欲言，充分发表各自的真知灼见。相信在闽粤赣边青年的共同努力下，在武平县委、县政府的关心和支持下，论坛将逐步办成具有广泛社会影响的品牌活动，成为三省青年共同探索新领域、寻找新机遇、谋求新发展的宽阔平台。衷心希望闽粤赣边青年携起手来，抢抓机遇，锐意创造，团结奋进，以青春的热情和智慧，推动合作，互利双赢，共谋发展，共创辉煌，为促进海峡西岸经济区建设，推动三省经济与社会的发展作出积极的贡献!
预祝“首届闽粤赣边县域青年创业论坛”取得圆满成功!谢谢大家!
各位来宾、各位专家、同志们、朋友们：
今天，本人很高兴能参加由安义县委宣传部、共青团安义县委、安义县广播电视台三家单位主办的安义县首期文峰青年论坛。这次论坛的主题是跨越发展与青年责任，是为加快我县县域经济发展，广开言路，献计献策，激励更多的有志青年奋发向上，积极投身到县域经济发展的大潮中来。在这里，我代表县委向今天出席本次论坛的各位来宾、各位专家表示衷心的感谢，向获得本次论坛奖项的青年论手表示热烈的祝贺!
当前，我县经济发展总体趋势是很好的，但发展的步伐和沿海发达地区相比较还存在很大差距，确实需要集思广益、多方纳言，为我县经济实现跨越发展多出好点子，好办法，可以说，这次举办的论坛是非常及时的，非常贴切当前我县发展现况，为深入探索我县县域经济发展道路提供了一个重要的讨论和交流平台。通过本次论坛，各位专家、企业家、青年论手们为加快县域经济发展，实现打造全省“三个最佳”提供了一些有价值的意见和建议，我们将会认真筛理，去粗存精，对那些有利于加快县域经济发展的好建议予以采纳。
随着改革的不断深化，在加快发展的进程中，所面临的的问题也会日益复杂，前进的道路非常艰辛。就安义而言，遇到的困难主要有以下几方面：一是干部观念不够新。现在的大部分党员干部都是在计划经济时代成长、受到教育的，
对运用行政手段干工作的方式和理念比较熟悉。对如何运用市场经济手段推动工作，谋划发展显得底气不足，方法不多。二是运输能力较差。安义既无空运，也无水运，交通运输只能单纯的依靠公路进行。运输时效较强，数量较多的产品的运输要求适应能力不强，不同程度地出货等去的现象。三是人才不断外流。由于财政收入较低，在编干部职工人均收入不高，使得大部分优秀人才外流，如我县教育系统，这几年巳有近 50 余名教师外出广州、上海等地应聘任教，在行政机关这种情况也普通存在，主要表现为搞管理的多，搞技术的，尤其是技术骨干少。四是基础设施落后。这些年，通招商引资，各类项目开发了不少，但城市公共设施并没有得到明显改善，农村农用基础设施没有得到明显改善，致使当前农业生产仍受到自然情况的严重影响，还没有做到“旱涝”保收。存在困难的同时，我县也迎来了一次难得的大发展的好时机。
一是南安公路的即将通车，成功融入南昌市半小时经济圈。俗话说：“要想富，先修路”，有了一条快速便捷的路，可以说为安义经济的快速发展奠定了坚实的基础;二是安义在外创业成功人士的返乡创业潮的初步形成。结合我县在外务工创业人士大多从事门窗型材，有的已经具备创办实体条件的特点，县委、县政府因利导势，积极向在外创业人士宣传安义近几年发生的变化，鼓励他们返乡创业，为家乡经济
发展贡献力量。目前，巳有三家返乡创业青年创办的门窗型材企业正式投产。县委，县政府为积极抢抓这一机遇，加快发展，根据安义空气清闲自然山水资源丰富，文化底蕴浓厚的优势，确定了把安义建成“旅游新县、食品大县、文化名县、南昌后花园”的“三县一园”的目标定位，并提出打造全省“三个最佳”即打造全省最佳配套工业基地、打造全省最佳农产品出口创汇基地、打造全省最佳生态园林县城的战略目标，要想克服重重困难，实现即定目标，需要全县广大党员干部和群众群策群力，更需要当代安义的新青年担起时代赋予的重大责任，努力拼搏，争创一流，作安义经济发展的“排头兵”，为安义经济跨越发展贡献自己的青春和力量。在这里我提几点希望：
一是希望你们继承发扬中华民族的一切传统美德。大力弘扬安义人的“拼搏、创业、敬业、抢滩、创新”五种精神，积极争当科学知识的传播者、文明生活的传播者、各行各业的排头兵。
二是希望你们牢固树立“学到老，活到老”学习观念，切实提高自身综合素质。当今的形势就是只有不断学习，你才能在社会上立足，才不致于被社会淘汰，要通过不断的学习，练就一身过硬本领，为推动安义发展屡建新功。
三是希望你们恪尽职守，努力工作，早日把安义建成“投资洼地、创业福地、发展高地”。要在平凡的岗位，创造不
平凡的业绩，要创造性的开展各项工作，只有不断的创新，工作才会取得新的成效。
最后，就是希望像今天这样的论坛，以后可以多层次，多方面展开，各行业，各部门都可以就如何加快县域经济，加快本行本业发展，以学术交流、论坛等活动，组织邀请有关专家、教授来安义举办讲座，参观考察，咨询指导，为安义的经济发展建言献策，为早日实现全省“三个最佳”而共同努力。
