幼儿园经验交流材料9篇幼儿园经验交流材料 幼儿园安全工作经验交流汇报材料 《幼儿园教育纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的下面是小编为大家整理的幼儿园经验交流材料9篇,供大家参考。
篇一：幼儿园经验交流材料
园 安全工作经验交流汇报材料《幼儿园教育纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康全面发展是学前教育的重中之重，突出了学校安全管理的重要性。阳光幼儿园根据上级要求，定期开展安全排查，梳理潜在安全风险隐患，制定了符合本园实际的安全风险责任清单和隐患排查整改清单，用“两份清单”筑牢幼儿园的安全基石。
一、结合责任清单，落实安全主体责任 幼儿园认真制定安全风险责任清单，落实安全主体责任，积极开展幼儿安全教育，修订完善各项预案，未雨绸缪，为幼儿安全健康成长提供必要的保障。
阳光幼儿园严格按照责任清单要求，集中做好安全隐患排查工作。成立以园长为组长、副园长及各主任为成员的学校安全工作小组，分析研判校园安全形势，对各项安全制度进行修订完善，对安全工作进行细致分工，修订一岗双责制度，确保每个时段，每个岗位都有专人负责，并结合以往经验，制定包干区负责人，充分落实好“安全教育平台”的责任人，督促各班开展常态化教学，积极参与专题活动学习，定期进行演练，责任人及时总结上报。在会议上对每项制度、
分工和注意事项进行强调，层层签订安全责任状，落实安全风险主体责任，形成安全人人负责，人人抓好安全的良好氛围。
二、围绕责任清单，做好安全隐患排查 幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上才能谈教育，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。因此，阳光幼儿园围绕清单，逐一做好安全隐患排查，给孩子们营造一个快乐生活、自主游戏的校园安全环境。
领导组定期排查安全隐患场所。阳光幼儿园有三十多个班级，还有若干户外场地。学校领导十分重视学校安全工作，分别从学校周边、门卫、校舍、食堂、消防、户外设施等重点场所逐一仔细排查，制定、落实各场地的每日检查者，发现隐患，立即上报，及时排查所有隐患。
年级组一起制定安全警示标语。教师们利用业务学习时间，分组讨论，制定玩沙区、滑索区等各游戏区的安全活动规则，并配上易懂的手绘图。通过制定每个场所的安全活动规则，提高了大家的警惕，也保证了幼儿活动时的安全。
各班级共同摸查班级设施隐患。班级是每个学校的重要组成部分，各班安全了，能在很大程度上保证了整个学校的安全。幼儿班各班检查小组都会定期仔细检查班级各项设备，列出需要维修的清单，一一上报学校总务处，认真消除班级
内的安全隐患，杜绝各类安全事故的发生，确保安全形势持续稳定。
三、对照整治清单，进行安全隐患整改 幼儿园把排查到的安全隐患，列入整改清单，具体包括排查内容、安全隐患状况、整改措施、整改责任人、整改期限，整改结果等。能及时整改的，第一时间整改到位，解除安全隐患；对一时难以整改到位的，按照整改责任、资金、时限、措施、预案“五落实五到位”的要求，限期加以整改。
隐患险于明火，防范胜于救灾；整治消除隐患，责任重于泰山。幼儿园安全工作永无止境，我们以“安全风险责任清单”为危机意识，以“隐患排查整改清单”为责任意识，加强安全管理，常抓不懈。坚持“安全第一、预防为主”，努力消除安全隐患，杜绝事故发生因素，让师生健康平安，让家长放心快乐，让社会满意。
篇二：幼儿园经验交流材料
儿园师德师风建设经验交流材料当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是为师之本。
市幼儿园是一所有五十多年历史的名园老园，在她发展的历程中三易其名，四易其址，八次搬迁，历经沧桑。近几年来，市幼儿园服务多元化特色逐步形成，全面实现“托幼一体化”格局，还成立家长学校，幼儿活动 伙 中心，幼儿教师培训中 女 心等机构。招生人数逐 渡 年递增，幼儿突破千人 签 大关，规模不断扩大。
傀 现有在岗教工 50 多名 佰 ，教师数量不足和素质 输 不高成为幼儿园的突出 伤 问题。近十年，市幼儿 铀 园没有分配一名幼师毕 耽 业生，每年必须招聘四 腥 、五十名临时教工才能 沈 保证正常运转。队伍十 滞 分不稳定，临时思想严 傀 重，专业素质得不到保 谣 证。为此，教师队伍思 匹 想建设和专业化成长成 既 为我园工作的重中之重 克 。几年来，我们在夯实 苹 教师队伍基础方面做了 预 大量富有成效的工作， 蝎 造就和形成了一支叫得 咽 响，过得硬的教职工队 须 伍。具体做法有以下几 逸 点：
一、加强政治思想 霄 教育，增强教工师德素 漆 养。
几年来，我园 颁 坚持每月进行一次政治 惯 思想教育专题学习，每 芥 学期举办一次党风廉政 嘎 专题报告，每年举行一 周 次以
师德为重点的集中 宾 整训，临时工教工一律 阵 参加整训。此外还开展 末 政治理论讲座、专题报 钙 告、论坛、师德演讲、 袁 英模事迹报告等多种形 丘 式的政治理论教育、廉 哥 政教育、师德教育，不 物 断提高教工政治思想觉 榴 悟，增强师德修养。
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二、加大“园本培训 穗 ”力度，提高队伍专业 隐 素养
我园将教工政 瞧 治素养、师德素养与专 坛 业素养统一起来，着力 括 培养德艺双馨的教工队 增 伍。既关注教师成长又 纶 关注保育员成长，既重 澎 视保教队伍专业素质培 絮 养又关注后勤队伍专业 园 技能提高。几年来，坚 摇 持把“园本培训”作为 拿 推动教工专业化发展的 仪 有效途径。具体组织形 章 式有以下几点：
一 蛮 是举办专家讲坛。我们 舔 每期都要聘请各方面的 得 专家给教师进行专业讲 亥 座，培训专业理论和指 恤 导实践。双语教学是我 预 园的实验课程,旨在培 混 养孩子对英语的学习兴 帧 趣和语感,感受英语的 棘 学习氛围。我们聘请了 镊 英语专家对全体教师进 巡 行周期性地培训，极大 镍 地提高了教师英语口语 胁 能力和英语教学能力； 扶 为了进一步树立良好的 济 教师职业形象，规范教 般 师的语言和行为，我们 侗 特地请来了国家级普通 间 话测试员师范讲师吕泽 铡 文为全体教师进行了“ 宴 教师职业形象和职业语 舱 言”专题讲座；“帮我 盘 早读书”是我们的“园 咽 本特色课程”，一直以 杨 来深受幼儿和家长的喜 募 爱。为此，我们特地邀 焊请北京的专家来我园作 誉 专题讲座，大大提高了 擦 全体教师驾驭“早阅” 嵌 教材的能力，及时推广 铸 应用了早期阅读科研新 悸
成果。
二是开办教 级 师讲坛。从 XX 年起， 喳 我园开办教师讲坛，每 椿 半月进行一次幼儿心理 芳 学、教育学、卫生学的 凰 自培学习活动。教师们 芍 个个轮流当讲师，人人 纹 当专家，讲者不断要弄 蝶 清自己主讲的相关理论 慢 ，更要联系实际，听者 救 要认真倾听，更要交流 葬 看法与体会。通过互动 钦 学习，教师们与同伴分 痒 享交流，与先进的理念 扩 碰撞，专业理论水平得 馆 到了快速提升。
三 洪 是进行观摩研讨、实践 眶 反思活动。我园定期组 僳 织公开课观摩活动，要 掏 求新教师上好常规课， 脓 骨干教师上好创新课、 错 研究课，老教师上好示 颤 范课，让教师们在听、 近 评、说、议中共同学习 缺 ，共同探讨；定期开展 宅 课题研究活动，在有计 卤 划有指导的课题实验中 袁 ，不断创新教育手段， 玖 提高实践能力。
X 磁 X 年教育部《幼儿园教 摹 育指导纲要》颁布试行 凡 后，我园在新纲要精神 钩 的指导下，着重强调教 掳 师自发的学习研究，将 月 “反思实践”作为促进 柒 其专业化成长的有效手 征 段。引导教师在主题研 休 讨活动中反思；在撰写 炙 教学周记中反思；在每 庶 周两次的幼儿个案观察 桃 记录中反思；在教育教 己 学论文中进行深刻系统 庚 的反思；在观察幼儿成 摸 长档案中反思；在自我 剩 评价中反思。促进教师 阳 主动关注自己的教育实 钠 践，主动地发现问题， 硬 分析问题和解决问题。
既 将“学会教学”与
“学 钦 会学习”统一起来，努 铸 力提高教学实践能力、 劣 研究能力，促进教师由 媚 经验型逐渐向研究型转 刀 变。
四是开展比武 帧 练兵活动。我园经常举 哉 行比武练兵活动。针对 杀 教师，我们每学期都会 胞 开展教师基本功比赛。
瞄 内容涉及个人才艺展示 揽 、公开课竞赛、说课比 巾 赛、教育技能大赛等方 岂 面；针对保育员，我们 括 都会不定期开展各类观 雏 摩、比武活动。有进餐 赃 进点、户外活动护理、 验 配教等内容。与此同时 饺 ，全体保育员还积极参 莹 与了风琴演奏比赛和普 痕 通话比赛，并取得了令 螺 人瞩目的成绩；针对后 绪 勤人员，我们在广大教 月 师中间开展了“优秀厨 孝 师”评比活动，等等。
橙 通过形式多样的比武练 贿 兵，有效提升教工们的 悸 专业基本功，大批教职 烧 员工脱颖而出。
五 舀 是新教师学习互助组活 绪 动。由于临时聘用教工 需 多，流动性强，每年都 保 有大量的新教工来园工 铡 作，我园每年都必须组 妥 织新教师上岗培训。为 离 了进一步提高实践能力 陌 和专业基本功，我园开 择 展新教师互助组活动， 频 一方面，组织有特长的 锡 教师定期完成新教师的 他 音乐舞蹈、美术、普通 猿 话等专业基本功训练； 揭 另一方面让骨干教师和 狡 新聘教师结对子，新教 彭 师上岗第一个月全天跟 罩 班观摩学习，骨干教师 叠 每周观摩指导一次。互 赃 助组活动能使新聘人员 频 迅速熟悉工作流程，快 癣 速上岗，胜任工作。这 柴 已经成为幼儿园的常规 哟 工作之一。
六是搭 循 建平台,促进保育员角 普 色转换。科学安排《一 彼 日
工作程序》，明确保 蝶 育员配合教育教学工作 望 职责，逐步实现保育员 噪 从保洁工作向参与教育 笑 工作的重心转移。吸纳 窟 保育员参与科研，与教 律 师一起评课研讨，促进 冈 保育员的理论水平，教 邢 育技能，研究水平提高 冤 。要求保育员坚持每月 啪 撰写观察日记一篇，不 拟 断反思自己的保教行为 言 ，提高实践能力。在园 绸 报和家园互动栏中开辟 乍 保育专栏，为保育员提 盯 供交流平台，多位保育 坑 员的文章在园报中发表 炒 。一系列举措，促进了 牟 保育员由传统保育型向 朱 教师型、科研型角色的 桓 转换。
通过各类专 捍 业学习活动，全体教职 对 员工对自己有了更清醒 绿 的认识。他们都暗暗在 汁 心底为自己加油，力争 任 赶上或超越同行。一个 可 你争我赶、力争上游的 躲 学习氛围在幼儿园内蔚 材 然成风！
三、丰富精神 免 文化生活,营造师德建 炎 设氛围。
良好的师 旬 德师风，是一种高尚的 萤 精神体现，它需要有健 该 康向上的人文土壤来培 号 育，它需要有文明和谐 嫌 的氛围来熏染。我们感 滔 到在加强师德师风建设 哉 管理中不仅用“心”和 育 “感情”来管理，更需 嫩 要具有时代气息的活动 哲 来推动升华。幼儿园女 耐 教师多，是个以性格开 仲 朗，富有童心，而又多 矮 才多艺为特色的集体。
渝 在开展师德师风建设中 卵 ，我们尊重教师个性特 若 长，尊重幼儿园工作特 肖 点，着力于丰富活动， 隐 发挥特长，营造氛围， 耍 陶冶情操，从而达到增 媳 强教工师德修养。为此 吟 ，我园开展了一系列活 态 动精神文化建设活
动， 蔗 在丰富的活动中陶冶情 真 操，融铸师魂。
师 现 德建设重在陶冶情操。
缎 幼儿园教师热情开朗， 泳 充满活力。我园工会和 义 共青团组织一直将健康 蔫 的文化娱乐活动作为工 逊 作的主旋律。让教工们 窒 在多彩的文化娱乐活动 惦 中，陶情养性，从而激 魄 发其爱园之情，敬业之 宪 情。
我园利用“三 抨 、八”节组织教职工外 洱 出参观游览，举办了幼 渤 儿园羽毛球比赛，掀起 藉 了群众性运动热潮，X 砾 X 年 12月成功举办了 钟 庆“元旦”篝火晚会， 图 市委市政府市教育局等 协 部门领导参加了晚会， 凡 活动主题突出、内容健 治 康、形式新颖、场面热 寐 烈，加深了同事间的感 涧 情、融洽了干群关系、 永 增进了部门联系、提升 旁 了单位形象。还先后组 撬 建了体育队、文艺队、 酬 健身队和书法队，每队 砒 根据需要又细化为多个 绎 组，每队每组都有专人 湛 负责组织和实施，聘请 立 了相关的专家进行指导 押 ，有力地保证了这一活 茫 动的实效性。
此外 芯 ，我们还组织了以“亲 川 情、友情、爱情”，“ 杭 教师风采”为主题的征 柬 文比赛活动，四位教师 啦 的文章被麻城报刊载， 剔 举办了“一切为了孩子 岁 ”、“我靠幼儿园生存 垄 ，幼儿园靠我发展”、 瘫 “创建学习型组织，争 敖 做学习型教师”等主题 腿 演讲活动。
这些积 馈 极健康的活动丰富了教 枣 工的业余生活，更重要 邑的是提升了个人生活品 讯 位，陶冶了教工的高尚 鸦 情操。
师德建设重 谋 在升华思想。每学期期 暗 末，我们都会以教
研组 店 ，后勤组为单位开展师 唱 德交流活动。全体教工 婆 认真总结自己的经验， 引 相互学习，相互评议， 光 提出整改意见，促进提 烛 高。各组推荐师德标兵 域 ，进行师德报告，身边 叼 的先进人物事迹感染了 赐 大家，精神思想震撼着 授 大家。今年教师节之际 驯 ，举行了一次别具一格 憨 的“庆祝教师节座谈会 形 ”，新任园长乔建和全 泄 体教师一起对我园办园 空 理念进行了深刻的交流 永 ，提出了以精心建设“ 畜 家长放心、社会认可、 枯 领导满意的示范园”为 盂 办园目标，提出“和谐 衍 、健康、快乐、启智” 袖 的办园理念。得到大家 扑 的一致认同。并在办园 罐 理念上取得一致共识：
斩 “和谐”是前提。和谐 半 包含了人与人之间、人 页 与自然之间的和谐；“ 谊 健康”是保证。健康包 责 含了身体健康和心理健 酗 康；“快乐”是基调。
嚷 快乐地学习、快乐地生 鳞 活、快乐地创造、快乐 遇 地成长；“启智”是目 摘 标。我们要不断探索幼 曾 儿智力开发的科学方法 叛 。通过交流，大家都表 淹 示：要大力唱响这一理 虚 念，努力实践这一理念 烤 。大家的思想认识统一 喀 了，行动步子才会一致 焊 的，才能达到心往一处 愉 想，劲往一处使的目的 室 。
这样一些不拘一 欲 格地交流互动，让教工 玖 思想与领导碰撞，与同 鸳 事碰撞，与先进人物的 涤 思想碰撞得到升华。通 添 过交流，不仅增强了集 乳 体的凝聚力，它也给幼 秩 儿园的发展注入了生命 蠢 的活力，使幼儿园成为 联 一个富有崇高教育理想 糟 追求的精神乐园。
绰 师德建设重在彰显典型 姐 。从 XX 年起，我们每 稳 学期开展师德标兵评选 新 活动。涌现出了象金素 蔓 芳、刘咏英、宋珍贵、 携 雷建安（聘用人员）等 螺 这样一批师德先进典型 谭 ，每期举行事迹报告会 押 宣传他们的先进事迹。
萄 我们还依托文化橱窗、 囱 《黄冈幼教报》、麻城 腹 电视台、校园网、麻城 完 教育信息港等媒体和阵 获 地，更广泛地宣传幼儿 镑 园的典型人物和突出事 膨 迹。如：师德标兵、优 移 秀教师、骨干教师等。
氓 让教工在默默奉献中所 企 展露的依法执教、爱岗 秽 敬业、热爱学生、严谨 彩 治学、团结协作、尊重 队 家长、廉洁从教、为人 挝 师表等方面的精神风貌 吧 ，彰显于幼儿园这个团 含 队，彰显于社会，让高 绰 尚的师德进一步得到弘 蓬 扬。
学高为师，德 片 高为范。走上三尺讲台 愿 ，教书育人；走下三尺 哆 讲台，为人师表。教师 尹 不仅是社会主义精神文 桃 明的建设者和传播者， 咬 更是莘莘学子们的道德 饶 基因的传承者。师德, 塔 不是简单的说教，而是 晶 一种精神体现，一种深 勋 厚的知识内涵和文化品 崇 位的体现！让我们以高 罩 尚的师德，共同构筑幼 决 儿教育的美好明天！
篇三：幼儿园经验交流材料
儿园后勤管理经验交流材料?
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篇一：浅谈对幼儿园后勤管理的看法 ? 浅谈对幼儿园后勤管理工作的看法 ? 摘要：幼儿园的后勤管理工作是全园管理工作的重要组成部分。不但要为孩子创设良好的环境条件，还要充实和改善保教设备，同时要提供人、财、物等要素来促进幼儿保教活动的顺利开展。后勤管理工作要靠大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素 质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。
关键词：幼儿园；后勤管理；保育；质量 ? 幼儿园的后勤管理工作是全园管理工作的重要组成部分。不但要为孩子创设良好的环境条件，还要充实和改善保教设备，同时要提供人、财、物的要素来促进幼儿保教活动的顺利开展。后勤管理工作要靠大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物 品以及保证优质的膳食等方面非常重要。
下面我就简单的
谈一下我对后勤管理工作的看法，不足之处，欢迎批评指正。
? 1. 提高后勤人员的素质。后勤管理中，人的管理是最难的，也是潜力无限的资源。保育员在后勤队伍中占了很大的比例，而且直接接触孩子，所以要提高后勤人员的素质，首先要提高保育员的素质。学如逆水行舟，不行则退，只有这样，才能在行业竞争日益激烈、家长要求不断提高的今天立于不败之地。
? （1 ）提高保育员的合作意识与责任感 ? 有经验的老师都知道，与优秀的保育员配班，工作起来，称心如意，与缺乏责任感、只顾做自己 本份工作的保育员配班，总是绊手绊脚的，心情很不舒畅。为了提高保育员的合作意识与责任感，我园实行教师和保育员相互选择配班这一形式，提高了保育员的工作积极性，增强合作能力与对班级工作的责任感。逐步配合教师完成班级的保教工作。
? （2 ）不断提高保育员的专业技能 ? 积极组织保育员参加保健部门举办的业务知识系统培训，定期组织全体工作人员进行工作交流，定期组织一些工作人员去优秀的幼儿园取经，学习人家的先进经验，或者聘请经验丰富的儿童专家来园里进行工作指导、工作交流等等，不断的提升工作人员的业务素质。
? （3 ）建立 科学管理规范制度。
? 在幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而又繁杂。为了使保育员明确工作任务，减少忙乱现象，特制定每日保育工作常规，并
在工作实践中不断加以完善，基本形成了良好的工作程序。
? 2 、做好幼儿园的膳食营养工作 ? 民以食为天，幼儿的膳食工作也是后勤工作的重要组成部分，幼儿基本都在幼儿园进行午餐，这就为后勤工作提出了新的要求，特别是近些年来，幼儿园的膳食经常出现一些负面消息，导致社会对于幼儿的膳食关注度明显提高，这就对幼儿园的后勤工作提出了更高的要求。
? （一）、合理配餐，营养计算 ? 合理配餐是 幼儿饮食的关键。所以在制订幼儿食谱中注重以科学调配，使营养均衡。每半月由保健医师、炊事员和家长代表一起共同指定食谱，按幼儿生长发育必需的营养要求，共同研究，提前制定下两周食谱，不断改善花样品种，保证每周每天不重样，每月进行一次营养计算。按时公布" 本周食谱" ，听取班级与家长对膳食工作的意见，及时给予反馈调整，使幼儿食谱不断得到落实和提高，以提高家长的满意度，保证幼儿能够从每日的膳食中得到符合标准的各种营养素。
? （二）、坚持深入实际，严格膳食工作的检查、监督。
? 要严格把好菜质量验收关 和菜的数量关，要根据食谱进行购菜，要求不买半成品菜，这样以来，既可以保证菜的新鲜和卫生，还可以保证菜的质量，为孩子们能够吃到放心菜而努力；后勤管理厨 人员和保健医生每天坚持下厨 1-2 次检查工作；存放食品有专人专门管理其他人不得进入食品加工间和操作间，严禁外来人员出
入厨房。完善进出仓制度，由专人进行食品入库与出库的检查工作，包括：食品名称，生产日期，供货商地址，检验报告等。。
? 3 、加强幼儿宿舍管理 ? （一）、认真做好幼儿的晨间检查工作和午睡检查工作，杜绝将幼儿带危险品带入幼儿园的现象，确保幼儿的安全，做好入 园离园的点名工作，严防幼儿走失。
? （二）、制定合理的幼儿一日生活作息制度。为了增强幼儿体质，各班根据幼儿年龄特点，每天坚持户外活动两小时以上，开展各种户外游戏活动，让幼儿能充分接收阳光的照射。定期组织教职工及幼儿进行全面体检，对幼儿的身体发展状况进行分析、评价、建立档案， ? （三）、坚持严把“三关”，即每天晨检关、每天午检关、每天消毒关。做到有病及时发现，及时治疗。我们坚持卫生消毒及隔离制度，毛巾、水杯、玩具、被褥、图书、空气等严格消毒，做到一人一杯一巾制，各班配有消毒柜，坚持幼儿餐具每餐消毒，口杯天 天消毒，幼儿使用的玩具定期进行消毒。为了减少常见病、多发病的发生，定期进行空气消毒和药物消毒。坚持晨检与全日观察相结合，并做到有记录、有分析、有措施。
? 4 、规范幼儿园资产管理 ? 资产管理也是后勤管理重中之重，要建有固定资产台帐，有专门档案记载，有固定资产使用、登记、维护制度，维护经费纳入年度预算，实行园务公开、民主理财、科学管理。做到严格执行
财务制度，认真做好经费预算，分清主次轻重，合理安排经费开支，帐目清楚。严格执行采购、验收制度，对购买物品进行登记、验收，并认真核对发票的物品数量及质量，对各部门所 需物品，定时、定量供应物品，年底对所有财产进行清点。学校设有仓库保管室，有专人负责，平时所有低值易耗品均有出入、库登记。此外，在水电管理方面由会计记录所用水电费用。
? 5 、搞好幼儿园环境卫生建设 ? 环境塑造人才，环境卫生也一样影响着孩子们的环境意识，著名的破窗效应就是说明：如果幼儿园的整体环境比较脏乱、墙上画得乱七八糟的，那么孩子们就会感觉反正是脏的，再扔些垃圾、再多画一些也没什么，这样以来就会导致环境越来越差，同时也会让孩子们养成乱扔垃圾、乱涂乱画的不好的习惯；反之，如果幼儿园内的整体环境比较好，那么 谁也不 ? 忍心去破坏这个美好的环境，他们就会逐渐的约束自己的行为，形成一个园内环境的良性循环。当然，维护一个良好的卫生环境主要还是需要我们后勤工作人员的辛勤劳动，这就需要我们明确园内后勤工作人员各岗位职责，卫生区域的划分也根据各人所长，分工到人，同时也要责任到人，也要把国家对于幼儿园的卫生标准分发给个人，要求他们严格按照此标准执行；另外，要求每位后勤工作人员都能有质有量地完成本身的工作任务，比如见到垃圾随脏随扫，同时也要在日常的工作中拟定出详细的卫生检查计划，如每日定期检查两次，早晚各一次，日间不定期巡视， 保证
孩子们能够生活在良好的卫生环境里。
? 篇二：提高幼儿园后勤管理工作水平对策 ? 提高幼儿园后勤管理工作水平的对策探讨 ? 【摘 要】后勤管理是关系到幼儿园快速、健康、可持续发展的根本问题。文章阐述了幼儿园后勤管理工作对幼儿园发展的重要意义，进而对后勤管理的主要工作内容进行了归纳与分析；最后结合工作实践经验，提出了改善幼儿园后勤管理工作的对策与建议。
? 【关键词】幼儿园 后勤管理 改善对策 ? 在幼儿园的管理工作中，后勤管理是一项与其他各项工作有着密切联系的工作。后勤管理工作开展的好坏，直接关系到幼儿园全局工作的正常开展。因此，正确把握后勤管理工作的重点，提供适时适宜的服务，保证幼儿园各项工作的稳步推进，是幼儿园管理的重要目标。结合工作实践体会，就幼儿园开展后勤工作的主要内容，及如何有效地开展，作以下探讨与分析，以期为同行和管理部门提供有益参考。
? 一、幼儿园后勤管理工作的主要内容构成 ? 幼儿园后勤管理工作涉及的范围非常广泛，不仅包括园区校舍绿化、维修，以及孩子们生活息息相关的吃、喝、拉、撒、睡，还包括近期引起社会尤为关注的校车服务，其服务内容十分之多。基于此，笔者主要从以下几个方面对后勤管理工作内容 进行归纳与分析：
? （一）环境卫生管理 ? 幼儿园的环境卫生管理，是后勤工作的基本内容之一。在构建优质幼儿园的目标下，环境卫生的优劣是重要的衡量指标。在具体管 ? 篇三：幼儿园后勤管理之我见 ? 幼儿园后勤管理之我见 ? 幼儿园的后勤工作本就是一件不太上得了台面的服务性工作，再加上千头万绪，真可以说“剪不断，理还乱”。大到园舍场地、绿化维修，小至锅碗瓢勺茶杯毛巾，还有孩子的吃、喝、拉、撒、睡，后勤工作人员的思想、能力管理等等无一不能疏漏。若再有备受家长青睐的校车服务，可真算是纵横交错、千头万绪了。
? 通过 几年的工作实践，在幼儿园的后勤管理工作中，作为一个管理者，我以为要具有“五心” 既爱心、责任心 、细心、耐心和恒心 。爱心是作为一名教育工作者所必须具备的；责任心是对工作的一种意念 ，是由一种强烈的责任感所支配；细心是在“剪不断理还乱”的纷繁琐碎的后勤事物中保持有一颗清醒的头脑，细致入微地发现并解决；恒心是不以为乱 不以为烦，坚忍不拔地一直把事情做好。下面我将从以下几个方面来介绍后勤工作要点，这也是我的一点体会！
? 一、 珍爱幼儿生命，提高卫生保健水平； ? 幼儿教育在提高幼儿的生存、保护和发展水平方面担 负着重大的责任，我们本着保教并重的方针尽可能做好幼儿的保育工作，
创设并不断完善卫生、健康、安全的教育环境。在环境卫生管理方面我要求做到禁得起 24 小时检查，大到整个幼儿园楼房、院落、小到各班级、各角落的卫生区域，分工到人、职责明确，制定了详细的明细标准，随机检查、抽查，班级老师、家长予以监督，每周各班级评比卫生小蘑菇，每月设 立卫生红旗岗；在公共卫生区域里，不定期组织生活老师集体劳动，常常使幼儿园有焕然一新的感觉，同时也增加了每个人的责任意识。难怪大班张晗露的奶奶说：我们幼儿园的卫生太干净了。在幼儿健康管理方面，要求保健老师能认真做好每日晨检，发现问题及时上报给班级老师或反馈给家长，耐心细致的的工作受到了老师及家长的交口称赞。每学期都配合保健部门对全园幼儿进行健康体格检查；本学期我园还接待了市、区卫生防疫部门的消毒卫生及安全检查，合格率为 为 100% ，得到了他们的肯定。春季是幼儿疾病多发季节，我们坚持每天给每位幼儿喷发药品，每天对班 级、幼儿用品进行消毒，将各班的发病率控制到最低，也使得各班幼儿因病缺勤率降至最低。在食堂饮食管理方面，为了保证孩子足够的营养量，我和保健老师在制定每天的食谱时都伤透了脑筋。我们的两餐两点每天提供牛奶、鸡蛋、水果，荤素搭配，做到配餐营养科学化、饭菜多样趣味化，增加了幼儿的进食量。为了更好地服务与家长与孩子，每学期我们都对全园幼儿关于伙食问题做问卷调查，从几个方面了解了家长对我园伙食情况的看法，根据调查结果，我们感到非常欣慰，95% 的家长持肯定态度，并给予了很高的评价，另有
5% 的家长因不太清楚没作回答，但无一人 持否定态度。可见，我园的伙食情况还是很令人满意的。在问卷中，我们还广泛征集了家长一些好的建议并提供了一些切实可行的菜单给我们，使得我园的伙食质量不断提高。工作得到了认可，食堂工作人员的干劲更足了。由于食堂工作的良性运行，也带动了整个后勤工作有条不紊的开展。具体做法如下：
? （一）环境卫生方面：
? 1． ． 为了继续保证园内干净整洁的环境，我们始终把创设卫生一流做为我们的目标，明确园内后勤工作人员各岗位职责，卫生区域的划分也根据各人所长，分工到人，责任到人，并将卫生标准分发给个人，要求他们严格按照此标准执行。
并在每次的卫生检查后开展“卫生评比大家说”活动，请大家相互指正，每周产生一名卫生红旗手； ? 2 ． 禁得起 24 小时检查是我园一直追求的卫生标准，虽然对本地区来说，由于一些客观原因，诸如车辆多、灰尘大等，但自始自终，我们也没有降低一些对自己的要求，因此，做满工作量，要求每位后勤工作人员都能有质有量地完成本身的工作任务，随脏随扫，拟定出详细的卫生检查计划，如每日定期检查两次，早晚各一次，日间不定期巡视，保证孩子生活在一个清洁无尘的环境里。
? （二）、生活卫生、食堂卫生管理方面：
? 1 ． 建立科学的一日生活作息 制度；由于季节的交替，本学期将
处于秋冬变化时节，日照时间变短，幼儿的午休时间及如园、离园、校车接送时间也将进行适当调整； ? 2． ． 营养的配置与食谱的制定是幼儿生活管理的重要内容，我们将严格按照幼儿营养标准来合理安排，争取做到饭菜品种多样化、营养全面化，同时提高家长的参与意识，开展“我为幼儿定食谱”活动，集思广益，不断提高本园伙食质量； ? 3． ． 食堂管理：专门的食堂负责人将严格按照标准监督食堂工作人员从事食堂卫生、消毒、操作的工作；每周对食品仓库进行清点，及时增补食堂用品，保证后源充备； ? 二、 爱如己 出，关心幼儿，提高后勤工作人员素质； ? 我园是一所起点较高、各方面都要求做到最好的的新型幼儿园，在对保育员、保安、司机及食堂工作人员的要求方面也非常高。对后勤人员的管理我做到张驰有度，亦刚亦柔，奖惩分明。
? （一）明细个人职责，将每个人的卫生区域分隔明确，提高责任心。帮助他们树立新的“大健康教育观”；我们每学期都会在后勤 工 作 人 员 中 开 展 卫 生 技 能 技 巧 的 评 比 活 ( 本 文 来 自 ：www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网: 幼儿园后勤管理经验交流材料)动、如洗...
篇四：幼儿园经验交流材料
园师德教育工作经验交流材料 幼儿园师德教育工作经验交流材料 身正为师，德高为范。漫长的的教育史告诉我们：古今中外，善育才者，无不首重德育，幼儿园大班德育工作总结。能成才者，无不德当先。任何统治阶级在教育工作中，都总是把德育工作放在首位。我国重视德育教育，更是有着悠久的历史。早在春秋时期，孔子对学生的教育就是首重道德的。幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德 怪育内容和方法亟待更新。具 惶 体途径有 一、在日常生活 中渗透德育。幼儿园的德 荩 育工作不是单独的说教，它 醮 是渗透在幼儿一日生活的各 Ｈ 个环节之中的，它每时每刻 睥 都影响着孩子们的成长。例 刳 如在晨间活动时，我们引导 幼儿主动地和老师同伴打招 枘 呼，来得早的幼儿还会主动 潸 关心班级的自然角，给自然 纭 角的植物浇浇水。我们改变 邮 了以往传统的点名方法，让 洵 幼儿自己来发现班中哪个幼 儿没来园，使幼儿学会关心 螫 自己的同伴，热爱集体。自 轫 由活动时，我们引导孩子学 ワ 会互相谦让，学习与人交往 的语言，并乐意和同伴分享 磉 自己的玩具。
二、优化教 酃 育活动，使幼儿成为德育活 觌 动的主人。
在开展幼儿园 ゾ 德育活动时，要把丰富多彩 眦 的教育活动作为德育工作的 獐 重要载体。德育活动要改变 亚 形式化、单打一的
现状，与 丫 各科活动有机整合，开展综 哦 合性活动，要走到儿童生活 漓 中去，重感悟、体验，并充 改 分释放儿童的生命潜能，激 仑活创造精神，注重培养幼儿 髡 探究性研究、终身发展的能 毡 力，使幼儿在活动中学会做 丕 人与处世。如在幼儿游戏中 曩 渗透德育内容：给老奶奶让 癔 座、帮小弟弟穿衣。在活动 侃 中幼儿成为活动的主人，幼 浚 儿园德育活动不枯燥乏味， 卦 幼儿产生了学习的兴趣和动 诤 机，这有助于幼儿将外在的 脚 道德观念内化为自己的行为 蛞 准则。
三、在主题活动中 ⒄ 深化德育教育。
在我班开 展的主题活动“我是中国人 ”中，幼儿们通过了解中国 ㄇ 传统的节日，如：国庆节等 嗝 节日的来由以及风俗，学会 葙 了尊重教师、关爱老人、热 胪 爱祖国的良好品德。主题为 砻“我是大班小朋友”的活动 拣 中，通过故事、游戏、讲述 谝 等形式，让幼儿学会了如何 锱 与同伴友好相处、互相帮助 钥 、共同游戏、不挣不抢、不 流 打人，关爱幼小伙伴。还组 织了大带小的活动，在大带 蹋 小的过程中，孩子们的交往 螅 能力得到了培养，班级的幼 犋 儿在活动中也逐渐学会去关 蓠 心照顾弟弟妹妹，学会了谦 馇 让。同时幼儿还能积极参与 邶 各项活动，做事有始有终， ┉有一定的坚持性。
四、做 泣 好家长工作，家园共建促教 泾 育。
对幼儿进行德育教育 巴 ，不能单靠幼儿园一方面的 努力，必需保持教育的一致 性。因此，家庭、幼儿园和 社会各方面
都要加强对幼儿 颢 德育的教育，促进幼儿的健 栳 康成长。我们通过宝宝成长 册、家长园地、家长会、家 鹛 长开放日及家园联谊活动来 荣 进行教育。现在的孩子自私 懊 、任性、霸道的有很多。于 磺 是，我们通过宝宝评估手册 、亲子桥，要求家长树立正 缂 确的教育思想，多给孩子有 凳 利增强集体观念、劳动观念 侧 的实践机会，培养幼儿团结 涝 互助、尊老爱幼、热爱集体 增 、艰苦朴素的好思想，及初 烦 步的劳动习惯。家长、教师 炬 必需行为正确，做幼儿的榜 淤 样。家长和老师要不断加强 羞 自身修养，严格要求自己， 耘 以身作则，要求幼儿做到的 铜 事，自己要先做到，不许孩 案 子做的事，自己坚决不做， 蒗 要用自己的言行为孩子创造 一个文明健康的环境，确保 俪 幼儿的身心健康发展。
经 祠 过长期的努力，班级幼儿在 德育教育上都取得了不错的 ね 成绩，但仍存有不足，如：
1、有部分幼儿爱护玩具和 公共财物方面还较差，有争 绛 抢玩具现象。2、个别幼儿 的功击意识还较强，不能与 邡 同伴友好地相处，分享玩具 铎 和物品 3、个别幼儿在收拾 怍 、整理学具、玩具方面还比 亮 较薄弱等。
在这个学期中 槔 ，我班幼儿的思想素质有了 趟 很大的提高，各方面也有所 蜀 进步。这全要归功于我们班 槁 上三位老师团结协作、共同 跗 努力的良好风气。我们结合 了各项教学活动及日常生活 樵 ，向幼儿渗透了德育教育， 锷 全面提高了我班幼儿的思想 爝素质，使幼儿的身心健康得 到了和谐地发展。但幼儿德 职 育过程是一个螺旋式上升、 故 反复教育、不断培养的过程 ，需经过
长期的、反复的实 摈 践活动，在今后工作中，我 吟 们会更加努力，本着“一切 澳 为了孩子”的宗旨，争取把 ┈ 工作做得更好，继续将德育 醒 工作推向一个新的台阶。
篇五：幼儿园经验交流材料
自 2002 年建园以来， 在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和园本课程的背景下， 以快乐教育为载体， 积极开展园本教研， 促进了幼儿园和谐快乐的发展。下面向大家汇报我们的一些做法。
一、 创设快乐和谐、 丰富多彩的物质环境
1 .园舍设施科学合理。
我园园舍整体设计具有科学化、 儿童化特点， 宽阔平整的塑胶场地， 即科学又安全， 展示出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念。
多功能的大型户外玩具、 体育器材、 家长、 教师自制的户外玩具等丰富的设施， 为幼儿的健康发展提供了条件。
幼儿园自然环境生机盎然， 让幼儿感受大自然的美好。
幼儿阅览室、 图书室资料室， 让师幼感受到了“最是书香能致远”的读书环境； 丰富多彩的科学探索室， 激发着每一个幼儿科学探索的愿望。
幼儿园的标志性设施——领航舵， 它充分体现了幼儿园“为幼儿的快乐人生导航”的办园理念， 时时提醒着我们每一位教师就是为幼儿快乐人生导航的舵手。门厅外鲜艳的彩绘， 在向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。
孩子就像美丽的向日葵花， 需要阳光的照耀和雨露的滋润。
2.走廊文化富有特色。
为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题， <莲山~课件>幼儿园在走廊上张贴了“十个好习惯”“十个好品格”的内容， 通过图形并茂的画面， 引导幼儿养成良好的习惯和品格。
我们通过“京剧脸谱”、 “剪纸”、 “中国结”等民间艺术， 进一步弘
扬中国传统文化， 感受中国传统文化的精美等。
走廊上处处悬挂着名言警句及快乐教师格言， 时时提醒着教师快乐工作。
3.班级环境寓教于乐。
幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化及特色， 进行班级环境创设。
小班礼仪特色环境， 倡导礼仪教育的核心是爱的教育。
中班的爱心教育特色， 确立了培养幼儿爱心和同情心， 促进幼儿良好情感的建立的内涵等等。
班级里各区角设置合理、 材料丰富， 为幼儿提供了游戏、 学习的天地， 促使了幼儿身心健康发展。
二、 营造快乐工作、 和谐发展的精神氛围
1 .制定发展规划， 形成共同愿景。
制定三年规划是自上而下， 自下而上统一认识的过程， 为了更好地形成共同的愿景和目标， 我们利用每三年发展规划的制定时机和全体教职工家长共同商讨幼儿园的理念、 园风、 园训、 发展目标及个人成长目标等， 通过召开座谈会、征集意见、 问卷调查等多种形式， 来征集对幼儿园发展的意见， 在我们全体教职员工及家长的认同下， 我们确立了“塑造快乐品质， 创造快乐人生， 为幼儿一生的可持续发展奠定基础”的办园理念， 确立了“为快乐人生导航”的园训； 确立了 “爱岗敬业、 博学乐教、 开拓创新、无私奉献”的教风， 以及健康、 聪慧、 快乐、 自信的培养目标。
2.打造快乐教师队伍， 倡导敬业乐业观。
教师是教育工作的主人，打造一支快乐的教师队伍， 才能有效实施我们的快乐教育课程。
为此
我们每学期都会组织教师学习快乐教育理论， 让老师们了解为什么要保持快乐， 那是教育的需要， 是孩子的需要， 是自身的需要。
同时让老师知道如何保持快乐积极向上的心态， 知道和谐是快乐的基础， 与单位和谐， 与同事和谐， 与家长和谐， 与幼儿和谐。
为了让老师们在工作中能时常保持快乐的状态， 园长和老师们共同总结出了快乐教师的十个标准：
如， 每天经常保持微笑； 批评带着幽默； 讲课生动有趣；喜欢体育运动； 愿意读书学习； 凡事积极进取； 有一点闲情雅致； 有一大帮朋友； 拥有一颗童心； 了解孩子熟悉流行的事情。
在园长的带领带动下， 老师们积极调整心态， 工作虽然很忙很苦， 但也会开怀地去工作， 欣然地去生活。
3.践行爱的承诺， 成就幼儿快乐人生。
幼儿园为了更好地实践快乐教育， 确立了打造“爱心成就快乐”教育承诺实践活动。
该实践活动的指导思想是“快乐教育”， 内涵是爱的教育。
为了在社会上确立和展示幼儿园的形象， 幼儿园制定了《教师礼仪规范》 《爱心成就快乐教师承诺书》 等规范细则， 通过这些规范的制定， 让老师对爱心承诺方面有了更加具体的认识。
我们特别从入离园接待、 教育教学、 保育卫生等方面提出了“爱心教师的十个好细节”如“入园时笑迎家长， 蹲下身来迎接幼儿”“为幼儿洗净晾干尿湿衣裤被褥”“幼儿生病教师要电话或短信问候”等等， 努力体现“细微之处见真情”。
每个学期， 幼儿园都会评选出园级“无私奉献奖”“最具爱心奖”等多个奖项， 来弘扬良好地教学风气。
4.开展专题活动， 培养充满爱心， 懂得感恩的快乐团队。
幼儿园每年都会安排富有意义的传统活动， 如教师节师德建设活动、 新年爱的教育活动、 教职工快乐运动会、 快乐团队培训等。
每次活动我们都会赋予既定的价值。
如近几年幼儿园的教师节主题分别为“爱与责任”、“感恩·责任·奉献”、 “责任·使命·未来”等， 这些主题的确定， 很好地赋予了教师节的深刻意义， 每个主题也成为幼儿园每年师德建设的主题。再如新年联欢会， 近年来我们的主题如“相亲相爱的一家人”“爱让我们在一起”“爱心成就快乐”等等， 这些主题便体现了幼儿园快乐一家人的理念。
在组织形式上， 我们充分发挥教师的自主性， 活动由她们自主设计、 主持人由她们自主推荐， 游戏由她们自己设计， 场景由老师们自己布置， 每次活动中， 所有的教职员工都能参与游戏， 展示才艺，气氛那么热烈， 场面那么感人， 每一个人都会感受到集体的温暖， 一家人的融洽。
暑假期间， 幼儿园都会组织团队培训， 如带教师们外出考察， 增加凝聚力， 带教师到海尔培训中心开展团队拓展训练等等。老师们在一次次活动中， 在一个个游戏情境中， 切实的体验到了作为团队中每一个成员的作用， 体验到了团队凝聚对团队发展的力量。
三、 实施快乐发展、 科学有效的园本教研
1 .提供学习机会， 提高教师的专业素养。
为调动教师参与教研学习的积极性和主动性， [莲山课件]我们注重采取多种学习方式， 如园本培训、 园外采风、 菜单式自主学习、 骨干教师讲座互动等形式， 不管何种形式的学习， 教师都会制成学习反馈单， 并以小组商讨共同汇
报的形式在园内进行交流。
近些年幼儿园的培训主题也非常广泛， 如“主题课程的实施”“环境创设和变废为宝”、 “做有智慧的教师”等等， 多角度地对教师进行培训与提高。
今年三月份山东省早期阅读现场会在青岛举行， 我们一行去了 8 位老师， 带回了早期阅读的宝贵经验， 二次培训， 请专家到园指导， 请家长参与， 引发了幼儿园早期阅读的热潮。
今年， 幼儿园投资了 5000 元建起了开心绘本阅览室， 并为每位孩子赠送了 2 本绘本， 每个孩子的书都是我们精挑细选的， 而且都不重样， 这样我们在班里便建起了流动书屋， 孩子们的绘本书籍先在班里流动， 再在级部流动， 最后全园都来流动。
每个孩子 2 本书， 全园流动起来， 每个孩子就可以看到近 800 本书。
我们不仅为孩子们精心选书， 也为老师们挑选了大量的幼教前沿书籍， 如《鹰架儿童的学习》 《活动中的幼儿》 《儿童的一百种语言》 等等， 我们为教师提供了诸如《论语解读》 《温度决定健康》 《幸福人生》 等书籍， 引领教师广泛地读书学习。
2.提供展示平台， 提高教师实践能力。
为了让不同教龄不同水平的教师有不同的展示和提高， 我园通过开展“幼教新秀选拔课”“骨干教师示范课”“一课多研”“同课异构”等多种形式的教研探讨， 使得我园涌现出了一大批教学骨干及幼教新秀。
每学年幼儿园都会举行基本功比赛， 很好地提升了教师的专业水平。
近年来我园多次参加过市区级各类文艺演出， 其中我园师幼表演的“母子健身操”在青岛电视台举行的帆船之都“魅力民星”总动员中获得了优秀奖。
为了不断激励展示教师的教学成果， 每到学期末， 幼儿园便组织老师们将自己一个学期实施
地最具特色， 成果最丰富的主题， 用课件、 文本制作等形式展示， 同时， 将自己一学期制作的玩教具进行统一的展示， 幼儿园组织展览、交流、 经验介绍， 这些途径很好地为教师互相学习， 展示成果搭建了舞台。
3.探讨幼儿发展评价， 长痘痘怎么办关注幼儿学习过程。
今天我们教育的孩子不是为今天， 而是二十、 三十年后， 甚至八十年之后他们如何生存。
为了帮助老师树立正确的教育观， 我们经常在教研活动中抛出话题引领老师们思考， 如学习知识和学会哪个更重要， 知识爆炸的时代， 怎样引领孩子们实践， 筛选与应用。
正是带着这么多思考，所以， 幼儿园一直重视对幼儿的评价。
以往， 幼儿园对幼儿发展的评估都是安排在学期末来进行， 由园长和业务园长， 在课程结束后， 到班级里综合从五大领域的教育内容、 培养目标来评估幼儿对知识技能的掌握。
可是随着教育观念的转变， 我们重新审视评估方式的局限性。在教研调研中， 老师也普遍反映以往的评估方式， 只注重幼儿的知识与技能的评价， 只注重幼儿显性的成果， 却看不到幼儿在活动中的隐性成长及主题下幼儿情感态度价值观等的体现。
于是， 我们调整了对幼儿的评价方式。
首先， 改变了以往学期结束后再评估， 而是将评估时间调整为以主题为时间段， 然后， 改变了以往只注重评估学习结果，调整为对幼儿进行过程性评价与终结性评价结合的方式。
最后， 评价时从关注孩子掌握的知识技能， 向关注孩子的情感态度价值观方面侧重。
如以往评估幼儿时， 我们都会让孩子讲讲学过的故事， 然后提问孩子对故事的理解， 让孩子唱一唱学过的歌， 表演一下学过的游戏。
而调整后的现在， 我们深入班级， 深入孩子的游戏， 去观察孩子游戏中失败了几次， 修正了几次， 合作了几次， 哪些非智力因素得到了发展等等。
不再仅仅关注孩子学会了什么， 而更多地关注谁用的方法多，谁的专注力、 坚持性好， 谁有不断探索地精神等等。
通过对幼儿及时性地学习评估， 可以及时地了解幼儿的学习效果， 及时地引导师幼反思， 有效地提高了教师教学的效能。
4.改变教师评价办法， 促进教师自主发展。
以往， 我们对教师的考核评价， 仅仅局限在对一日工作中工作纪律的抽查、 学期末的评议等进行。
此种评价严重限制了教师的发展， 老师们都觉得， 只要不违背幼儿园的规章制度， 就一定是好老师。
但教师组织一日活动的水平并没有得到很大的发展。
为此， 园领导高度重视， 多次与教师座谈协商如何客观公正地评价教师。
正当我们感觉到应该制定一日活动质量评价标准时， 市教育局下发了 《青岛市班级一日活动质量评价标准》，此标准的出台， 给了幼儿园一个刚性的参考依据。
及时组织全体老师进行研究学习、分析， 并结合幼儿园园所实际， 经过一个学期的调研、试行、 修正， 终于出台了《金岭幼儿园班级一日活动质量评价标准》，为了更利于细致地评估班级一日活动质量， 幼儿园又制定了具体的实施办法及细则， 细化了一日活动中各个环节的要求和标准。
在实施评价的过程中， 保教工作小组每个月都会从主题实施前的环境创设、 主题结束时的成果展示、 主题实施中的备课、 周计划、 生活活动、 户外活动、 幼儿发展等多方面进行评价。
每一次评价， 我们都会认真地和老师分析一日活动组织中自己的强项是什么， 挑战在哪儿。
通过对教
师一两个方面的改变， 来带动其他方面的改变， 真正实现了对班级保教质量的动态监控及对教师的时实指导。
当初， 老师们对这种评价方式曾经产生过抵触情绪， 他们不明白费这么多事去评价他们到底要干什么。
我们知道老师是需要了解改变的理由的。
园长通过多次集体会议、 个别交流、 座谈沟通等方式， 让老师们了解这样的评价方式是为了更好地促进教学， 让老师切实通过看到孩子们的变化来证实自身改变带来的益处。
这种对班级定性的评价， 虽然非常繁琐， 花的时间也很多， 但是可以全面地评价了一个教师对课程的实施能力及一日活动的组织水平。
通过一学年的实施， 我们明显地发现老师们的教育理念更新了， 实践能力增强了， 对主题的评析水平提高了， 学习的自觉性增加了。
四、 创新家园共育方式， 营造和谐家园关系
1 .亲子携手， 共同体验爱的教育。
幼儿园每学期都会组织不同的亲子活动， 来营造爱的氛围。
通过开展“宝贝一家亲”亲子活动、 “情系玉树， 心系灾区”爱心义卖等形式多样的活动， 通过开展亲子快乐运动会、 大手拉小手等多种特色活动， 营造家园、 亲子间浓浓地情， 深深的爱青岛液压搬运车 猪饲料搅拌机
青饲料粉碎机 DC001-DC 插座
PJ-258 耳机插座。
2.借助网络， 实现家园共育。
为了更好地让家长了解孩子在园的生活、 学习情况， 近年来， 幼儿园采取了家园联系手册、 网站、 博客、飞信等多种形式。
随着教育信息化的推进， 我们开通了家园网上信息
通平台。
该平台借助于网络， 通过视频、 语音、 照片等动态或静态形式展示幼儿在园及在家的生活、 学习情况。
开展多元化家园共育工作。最受家长喜欢的是， 在学期末， 我们会把一个学期教师与家长互动的内容， 孩子所有的音像记录、 成长记录刻在光盘里面， 发给家长， 为孩子们美好的童年留下宝贵的纪念。
以上是我园在实施快乐教育中的一些做法， 总之， 快乐教育带给了我们许多可喜的变化：
我们的生源年年饱满， 新生入园不再困难，师幼得到了快乐的发展， 家园社区关系更加和谐。
今后， 我们将继续加强对快乐教育的实践， 进一步探讨快乐与发展的关系， 希望得到各位领导和园长们的帮助与指导。
文章来源
莲山课件
篇六：幼儿园经验交流材料
园经验交流发言稿--简阳市天骄实验幼儿园
各位领导、园长：
大家上午好！
《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和学习环境，满足他们多方面发展的需要，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为此，我园在幼儿园环境创设方面做了一些探索和尝试，为幼儿营造了美观、和谐、富有童趣的学习、生活环境。在此和各位领导及园长分享我园的一些具体做法：
一 、举人力，投财力，尽心打造物质环境
物质环境是一种重要的课程资源，为了让幼儿园环境有利于幼儿身心发展，我们在物质环境创设方面采取了以下措施：
1、植树栽花，打造绿色校园。
我园位于新市镇新鸿路，占地面积近 5000 平方米，是一所集美化、绿化、儿童化为一体的高规格、园林式、全日制民办幼儿园。
近 10 年，我园先后投资
万元，修建了一幢 1700 多平方米全框架混泥土结构的一楼一底的教学楼、一个 800 多平方米的混泥土运动场，3 个占地 2000 多平方米的绿化带，布局合理，功能齐全。设？幼儿班，每个班都是教室、午休室、
卫生间配套使用，室内配有液晶电视、EVD、空调、电子消毒柜以及开放式玩具柜等设备，宽敞明亮、洁净优雅。园区内构建了两个小巧玲珑的彩钢风雨棚，安装了色彩鲜艳的大中型多功能玩具。绿茵草坪中种植了 20 多个品种的名花名树，并铺有弯弯曲曲的羊肠卵石小道，绿树成荫、四季花开、尽显生机，打造了一个幼儿喜爱、家长满意，融观赏和学习、生活为一体的理想乐园。
2、剪折题画，创设主题环境。
创设内容：
一是每个班的教室内的固定的环境创设。教室内前方的墙面是每个班根据自己的班级情况制作的突出班级特色的幼儿评比栏；后方的墙面是符合幼儿年龄特点的互动墙；在开放式玩具柜上，也有一些活动区角。
二是室外走廊的主题区域创设。根据主题活动的目标设定，我们定期更换主题，并采用不同形式来展现主题。有时是相关的活动图片，有时是由主题目标延伸出的一些幼儿手工绘画作品，例如：在开展?了不起的中国?主题活动时，教师根据这个主题，在布置环境的时候，请幼儿和家长一起收集相关图片，并分类张贴在墙上?中国的大好河山??拼搏中的中国健儿?....同时，孩子们通过剪窗花，做国旗、旗袍，画长城、天安门等一系列美术活动了解中国文化传统和民间艺术。
现在，幼儿园所有孩子们的活动环境里，随处可见他们的创作成果。
创设方式：
引导幼儿主动参与。
在环境创设中，我园充分发挥幼儿的主观能动性，带领幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者，让幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。如《春天的秘密》，教师就组织孩子们共同布置春天的景色：孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。并亲手将制作好的柳条、花朵粘贴上墙，制成一幅美丽的春天场景图。
废旧材料充分利用
我们发现，其实很多废旧材料在孩子眼里就是一个宝贝，幼儿在使用材料的过程中各方面的能力能得到有效发展。于是，我们就把废旧材料用到了各种环境创设中，其中区角活动所用的材料，大部分都是来自孩子们生活中的一些废旧材料。如，我们利用废纸泡沫等物品制成西瓜、茄子、饼干等投放?小超市?，结合?生活中的交通?，我们用各种盒子、彩纸，制成轿车模型，幼儿的制作欲望大大提高。还有的幼儿大胆想像，创新搭建了他们心目中的神奇的汽车：有翅膀能飞的汽车，能摇摇摆摆的香蕉汽车。。。。
二、 倾爱心，聚人心，充分优化精神环境
当?和谐社会??和谐家庭?等词眼慢慢渗透到我们的心里的时候，打造一
个和谐幼儿园也就成为了我们幼儿园发展的重要目标。
1、 教师与幼儿——平等关爱中见和谐
《纲要》指出：教师应是孩子的支持者、引导者、合作者。表明了教师和幼儿之间应是平等的关系。所以，我园要求教师要对幼儿表现出支持、尊重、接受的情感态度和行为。在教育活动中，教师要以民主的态度来对待幼儿，蹲下来和孩子说话，要允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。
在与幼儿的交往中，?此时无声胜有声?，尽量采用多种适宜的身体语言动作。例如微笑、点头、注视、肯定性手势、抚摸脑袋、轻拍肩膀等形式，用身体接触、表情、动作等来表示自己对幼儿的关心、接纳、爱抚、鼓励或者不满意、希望停止当前行为等。这样，在教师和幼儿之间培养一份温馨，营造一份和谐。
2、教师与教师——互助中见和谐
教师与教师之间的人际交往对幼儿的社会性培养具有多重的影响。首先可以肯定的是：每个人都是有优点和长处的。因此，我园开展了以?我身边的榜样?为主题的园本培训，让每位教师在平凡的工作中去发现身边同事的优点，并借此开展《如何开展幼儿园家长工作》《怎样做一个孩子喜欢的
幼儿教师》《保育工作要做到一个‘细’字》等主题交流活动，提升教师的互助合作意识，营造教师间有分工、讲合作，相互学习，互助提高的工作氛围。
3、领导和教师——理解中见和谐
有句老话说得好?士为知己者死?，如果领导和老师能建立起相互理解、相互支持的工作态度，那这个集体就是整体积极向上的。工作中，我园领导做到了关心、关爱每一位教师，对每位教师一视同仁，并用欣赏的眼光看待她们的工作，让他们各尽所能。每个月，我们都会开展丰富多彩的工会活动，这些活动不仅极大地丰富教职工的业余生活，增进了教师之间，教师和领导之间的感情，更增强了幼儿园班子的凝聚力、战斗力。
4、家长与教师——信任中见和谐
家长把孩子送到幼儿园，是对这所幼儿园的信任、认可，幼儿园的各项教
育也同样离不开家长的配合。
如幼儿园里教育小朋友之间不能打架要互相谦让，而回到家里做父母的却教育孩子：不能受欺负。孩子虽然在幼儿园受到了 5 天良好道德行为习惯的培养，可回到家后接受了家长只有两天错误的思想教育，就把 5 天良好的教育全都忘光了，这就是典型的?5＋2 等于 0?现象。针对这种情况，我园充分利用家长会、宣传栏和家园联系，向家长灌输现代教育理念，教给他们一些正
确的教育方法，提高幼儿家长的育儿水平，增进家长与幼儿的互动、信任，形成家园合力，共同促进幼儿健康成长。
自 2004 年办园以来，在设施过硬、环境优美、真心育苗、服务一流的办园思路引导下，我园安全愉快、整洁优美、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，他们在环境中活动，在环境中发现，在环境中创造，孩子们喜不自禁、乐此不疲。我园也先后获得资阳市示范幼儿园、资阳市文明单位、三星级文明窗口、资阳市绿化先进单位，园林式先进单位等等荣誉称号。
成效属于过去，未来还需努力。作为幼教工作者的我们，将在市教科局和简城学区督导组的领导下，和各兄弟幼儿园…………为每个孩子得到全面、和谐的发展不懈努力。
以上只是我们的一些拙见，不当之处，还望各位领导、园长多多指导！
天骄实验幼儿园
2014 年 2 月 26 日
幼儿经验交流材料
——以快乐教育为载体，促幼儿园和谐发展
我园自 2002 年建园以来，在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》的背景下，以快乐教育为载体，积极开展园本教研，促进了幼儿园和谐快乐的发展。下面向大家汇报我们的一些做法。
一、创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境
1.园舍设施科学合理。我园园舍整体设计具有科学化、儿童化特点 ，即科学又安全，展示出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念。多功能的大型户外玩具、体育器材、家长、教师自制的户外玩具等丰富的设施，为幼儿的健康发展提供了条件。幼儿园自然环境生机盎然，让幼儿感受大自然的美好，在向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就像美丽的向日葵花，需要阳光的照耀和雨露的滋润。
2.走廊文化富有特色。为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题，幼儿园在走廊上张贴了“十个好习惯”“十个好品格”的内容，通过图形并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品格。我们通过“京剧脸谱”、“剪纸”、“中国结”等民间艺术，进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美等。走廊上处处悬挂着快乐教师格言，时时提醒着教师快乐工作。
3.班级环境寓教于乐。幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化及特色，进行班级环境创设。小班礼仪特色环境，倡导礼仪教育的核心是爱的教育。中班的爱心教育特色，确立了培养幼
儿爱心和同情心，促进幼儿良好情感的建立的内涵等等。班级里各区角设置合理、材料丰富，为幼儿提供了游
戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。
二、营造快乐工作、和谐发展的精神氛围
1.打造快乐教师队伍，倡导敬业乐业观。教师是教育工作的主人，打造一支快乐的教师队伍，才能有效实施我们的快乐教育课程。为此我们每学期都会组织教师学习快乐教育理论，让老师们了解为什么要保持快乐，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同时让老师知道如何保持快乐积极向上的心态，知道和谐是快乐的基础，与单位和谐，与同事和谐，与家长和谐，与幼儿和谐。为了让老师们在
的十个标准：如，每天经常保持微笑；批评带着幽默；讲课生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事积极进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋友；拥有一颗童心；了解孩子熟悉流行的事情。在园长的带领带动下，老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。
2.践行爱的承诺，成就幼儿快乐人生。幼儿园为了更好地实践快乐教育，确立了打造“爱心成就快乐”教育承诺实践活动。该实践活动的指导思想是“快乐教育”，内涵是爱的教育。为了在社会上确立和展示幼儿园的形象，幼儿园制定了《教师礼仪规范》等规范细则，通过这些规范的制定，让老师对爱心承诺方面有了更加具体的认识。我们特别从入离园接待、教育教学、保育卫生等方面提出了“爱心教
师的十个好细节”如“入园时笑迎家长，蹲下身来迎接幼儿”“为幼儿洗净晾干尿湿衣裤被褥”“幼儿生病教师要电话或短信问候”等等，努力体现“细微之处见真情”。在组织形式上，我们充分发挥教师的自主性，活动由她们自主设计、主持人由她们自主推荐，游戏由她们自己设计，场景由老师们自己布置，每次活动中，所有的教职员工都能参与游戏，展示才艺，气氛那么热烈，场面那么感人，每一个人都会感受到集体的温暖，一家人的融洽。
三、实施快乐发展、科学有效的园本教研
1.提供学习机会，提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性，我们注重采取多种学习方式，如园本培训、园外采风、菜单式自主学习、骨干教师讲座互动等形式。我们为教师提供了诸如《论语解读》《温度决定健康》《幸福人生》等书籍，引领教师广泛地读书学习。
2.提供展示平台，提高教师实践能力。为了让不同教龄不同水平的教师有不同的展示和提高，我园通过开展“幼教新秀选拔课” “骨干教师示范课” “一课多研”“同课异构”等多种形式的教研探讨，使得我园涌现出了一大批教学骨干及幼教新秀。每学年幼儿园都会举行基本功比赛，很好地提升了教师的专业水平。为了不断激励展示教师的教学成果，每到学期末，幼儿园便组织老师们将自己一个学期实施地最具特色，成果最丰富的主题，用课件、文本制作等形式
展示，同时，将自己一学期制作的玩教具进行统一的展示，幼儿园组织展览、
交流、经验介绍，这些途径很好地为教师互相学习，展示成果搭建了舞台。
四、创新家园共育方式，营造和谐家园关系
1.亲子携手，共同体验爱的教育。幼儿园每学期都会组织不同的亲子活动，来营造爱的氛围。通过开展亲子快乐运动会、大手拉小手等多种特色活动，营造家园、亲子间浓浓地情，深深的爱。
总之，快乐教育带给了我们许多可喜的变化：我们的生源年年饱满，新生入园不再困难，师幼得到了快乐的发展，家园关系更加和谐。今后，我们将继续加强对快乐教育的实践，进一步探讨快乐与发展的关系，努力提高办园水平。
谢谢大家！
幼儿园班主任经验交流发言稿
灵台县幼儿园教师
任淑惠
大家好！
今天，作为幼儿园班主任老师在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。参加工作二十年来，我曾分别担任过小、中、大班的班主任。本着为幼儿服务，为家长服务，踏踏实实地工作，诚
诚恳恳地待人的宗旨，我时刻注重培养幼儿全方面的发展。班主任工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定，今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。
一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展
一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作。如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以工作为...
篇七：幼儿园经验交流材料
研经验交流文章当今社会飞速进步,国家越来越重视幼儿教育的发展，人们对幼儿教育提出了更高的要求，作为一所乡镇中心幼儿园，我们深刻的意识到了，要想让幼儿园长期、稳定的发展，就要提高办园质量。我园除加大硬件投入外，始终将开展好幼儿教育教学研究工作放在首位。因为我们深深地明白：只有深入开展教育研究活动，才能提高保教保，提高全体教师的业务素质；只有深入开展幼儿教育教学研究活动，才能成为我们的办园资本，办兴园之路。
现就我园如何开展教育研究活动，谈谈我们的看法，这只是我们肤浅的认识和我园在教育研究活动中的尝试，有不足之处敬还请各位领导和同仁多指点。
一、教研网络健全 我园在教研活动的组织上遵循人人参与，合理分工的原则，由教研组长和成员组成的大教研组，分工明确，主要承担园内的专题研究事务。我们还成立了年级教研组，主要承担专题研究中本年龄段的相关研究任务，制定相应的年级组计划，经常开展集体备课等常规性的教研活动。
针对新课题的研究，我们调整了新的研究成员，着实提高每位教师的研究水平。
二、教研辐射面广，形式多样 教研制度是开展教研活动的保障。
我园有学习制度、会议制度、教学观摩制度、交流汇报制度、教育笔记检查制度等。在这里我着重要谈的是我园的学习制度。我们都知道现在的幼儿教育日新月异，不学习就意味着停滞不前，我园在对
待教师学习上是非常重视的。具体表现为：
县教育局特下派了 x 园的 xxx 园长到我园支教辅导，x 园长带领大家搞了“每人一节精彩课”等教研活动，并手把手地指导我园教师如何科学地安排幼儿的一日活动。还成功地指导我园首次开展了“秋学期家长汇报演出活动”，通过一系列的活动，让全园老师在对待教研活动态度上有了转变，参与教学研究活动的能力有了很大的提高。
我园还聘请了 xxx 中学地音乐大师 xxx 老师来辅导我园教师的琴法，还举行了琴法、讲故事大赛。
此外，我园还采用“请进来，走出去”的学习模式，上学期我园派送青年教师xxx、xxx两位同志到x幼儿园进行为期两周的跟班学习，并将感受和心得和大家分享，本学期，我园还将继续派送青年教师去x 幼儿园学习。
三、积极开展教研活动 我园定期开展各种教研活动，如学习网上优质课、阅读教育类的书刊，学习优秀经验文章，有针对性地外出学习等，主要以观摩、交流、评比等方式进行。
1、全园性的教学评比活动。由教研主任牵头组织，采用“同题异构”模式，各年级组分别评出优课、良课、合格课。再让上优课的教师指导合格课老师，形成帮扶结对，在反复研讨的基础上，让合格课的教师再一次展示公开教学，让他们迅速成长，树立对幼儿教育教学的自信心，从而激发他们参与教研活动的热情。如我园的 xxx 老师，是一位新任教师，在评课教育活动中，课上得不太如意，她觉得非常难过，背地里暗自流泪。xxx 园长知其情况后，立刻找其谈心，积极寻求新思路，让老教师 xxx 同志与其师徒结对，指导教学。两天后，x老师成功地开展了向村办园开放的活动《毛线变变变》，取得了很好的
效果，并得到领导和同行的一致好评。
2、以年级组为单位的教学观摩，各年级组长牵头，在组内定课题，研讨好的教学模式，在此基础上，组内成员分别展示活动过程，然后评出优课、良好课、合格课，再将合格课拎出来，让大家共同参与讨论，以集体备课的形式，促使每位教师用心钻研。
3、利用先进教育理念，进行开放活动课，达到学有所用，让二级培训来得形之有效。我园积极派送一线骨干教师外出学习，采用学课展示的方式，让外出学习老师将所学先进教学理念充分展示，真正达到学有所用，活学活用。
4、我园采用“一课三研”模式积极寻求新的教学方式。在我园开放日活动中，所选的课都要反复试上，每一句话、每一个语调和肢体动作都要不断调整，并明白为什么这样调整。每一个环节都要从不断尝试到成功展示。我园 xxx 老师展示的教学活动《好玩的皮球》，第一次活动展示后，教学效果不理想，有许多不足之处；第二次活动时，为了让幼儿充分的感知到皮球里面是气，明白足气的皮球和不足气的皮球的区别，特准备了一箱足气球和一箱不足气的皮球，让幼儿探索感知；第三次活动时，我们在原有的基础上又加入一个气嘴，多了一个放气的过程，让孩子感知到球里面确实是气，这样每一环节都让幼儿自主探索，形象感知，真正让幼儿从探索中得出结论，达到科学育人的目的。通过三次研讨，臧老师的教学活动由不成熟到精彩，取得了非常好的教学效果，自己也受益匪浅。
5、从门诊教学到阳光教学的过程。
通过对我园老师平时的观察了解，我们发现，大三班的 xxx 老师在组织教学活动时，表情不够丰富，不能正常微笑对待孩子，语言平淡，肢体动作不到位。针对这一特点，我们特单独为她准备了一节活
动，在活动中，有一个“吹牛”的环节，x 老师吹了“我今天早上吃了一头牛、三只羊、五只鸡”等等，由于 x 老师自身的特点，语气平淡，孩子们一言不发，毫无兴趣，徐教师很惊讶，为什么孩子们不笑呢？xxx 园长也把“吹牛”的环节向孩子吹了一篇，孩子们哈哈大笑。通过这件事情，我们徐老师受了很大的触动，意识到语调、肢体动作等在幼儿教育教学中的重要性，最后通过大家的共同帮助和其自身的努力，徐老师克服了自身缺点，成功地上了一节教学活动。
四、提供支持，给予保障 1、以人为本，合理的利用资源。
在教科研活动中，我们积极调动所有老师的研究激情，合理分工，多渠道地培养他们，给教研活动注入活力。充分利用农村特有的自然资源，为我园创设环境，自制大量的活动器材，得到社会各界人士的认可。
2、合理安排时间，组织教研活动。
我园每周安排不同的业务学习内容，每周安排不同的教师进行教学展示，周周评课，周周学习，形成良性循环。
3、提供良好的教研活动环境。
我园注重新教师的培养，师徒结对，定期展示学习成果，各对之间形成竞争，优秀的师徒结对在大会上交流经验，并给予奖励。为新老教师提供了良好的教研活动环境。
4、在人力、物力、财力上给予大力支持，收效明显。
我园注重各种教研活动，园内竞赛、对村办园半日开放活动每学期都定期展示，幼儿园为每位教师无条件提供一切教学需要，投入了大量的人力、物力、财力。
在 2018 年秋学期成功地通过了省级组织的验收，我园的县级课题
《农村幼儿园开放的晨间体育区域活动的研究》，顺利结题。近年来，我园在各项活动中也取得了较好的成绩，如文艺方面《弄墨》、《唱五环》、《新世纪列车》等舞蹈均获县一等奖。我们还推出了舞蹈和杂艺相结合的《抖空竹》，给领导留下了很好的印象。我园 xxx 老师的教学论文《浅谈自然资源农村幼儿教育中的作用》获省三等奖，xx 老师的教学论文《怎样看待幼儿园教育活动形式》获市三等奖。种种成绩的取得再一次证明了我园长期以来坚持的教研模式的成功之处。
“路漫漫其修远兮”,我园在教研之路上虽尝到了成功的滋味，但也有许多不足之处。今后我园还将进一步建立健全各项教研体制，学习其他幼儿园的教研亮点，不断更新教育理念，使 xxxxxxx 幼儿园的明天更辉煌！
篇八：幼儿园经验交流材料
园督学经验交流材料 幼儿园督学经验交流材料 2017 年 2 月担任东片 6 所幼儿园责任区督学时，开始处于迷茫阶段，对责任督学的工该怎样做，如何与幼儿园衔接，如何处理与园长的关系，产生了疑惑、畏难的状态。在领导和督学前辈的带领下，通过半学期以来的实践，能从督学角色出发，做好“督查”常规工作，诊断问题，制定对策，实实在在“协力”幼儿园管理，更好促进幼儿园发展。一、学习相关法规，坚守“责任”两字 作为一名新上任的责任督学更要加强学习，根据督导的工作内容，我认真学习了《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《xx 市责任督学工作手册》。督导过程中坚持务实的态度，认真巡视、认真查阅资料、认真访谈，才能发
现学校管理中的典型经验和实际问题，才能提高我们督学的权威，如果我们的督导工作不实，被督学校对我们指出的问题就会不服。
我在督学的过程中，也对责任区内的幼儿园开展了宣传工作。介绍了责任区督学工作的意义，也说明了是国家今后一直要贯彻实施的教育制度，并不是临时的任务，使幼儿园建立常态思想。其次，宣传了督学工作的原则和任务，即“以提高教育教学质量为中心”、“遵循教育规律”、“监督与指导并重”等五条原则（《教育督导条例》），使幼儿园了解：责任督学制度是对幼儿园发展的一种支持，也是一种资源，引导幼儿园建立起对督学资源的利用意识，变压力或麻烦思想为幼儿园发展的需要和动力。
二、借助课堂载体，做实教学管理。
根据工作要求每月至少到责任区幼儿园督导一次，通过实地察看、查阅档案资料、谈话交流等多种方法，对责
任区四所幼儿园的各项工作进行督导，而随堂听课已是惯例。某园 X 教师的随堂课中，教师显得语无伦次，不知所云，在 10 分钟后，教师安排幼儿跟随音乐重复练习动作，只到园长提示才结束活动。事后与之交流，该园在安排督学检查都是轮流安排教师上课，由于安排教师突然请假，改为 X 教师上课，她说：“我对随堂听课很害怕，没做好准备，心理非常紧张，对教材的准备不充分”。上课的课前准备不是很充分。该教师已有较长的教龄，也有一定的教学经验。
由于农村幼儿教师习惯参照教参，对教材内容深广度、适宜性把握不够，很少从幼儿的角度出发。教师还流于形式，缺乏个性思考，二次复备仅有三言两语，没有很好的去创新。幼儿园检查教师的备课笔记和课后反思，往往没有把备课、上课、课后反思联系起来作整体考评。我们改变听课的方式，提前 10 分钟打招呼，使其有个短暂的心
理准备，然后再进入课堂。这样一来，教师会因有适度的思想准备而不紧张，也不会因过多修饰教学而失真，能够比较真实地反映教学效果，既体现了以人为本，尊重教师，又能让教师把心态放平，在被尊重中接纳管理。听课后，再与执教者面对面进行零距离的切磋和交流，使教师乐于接受领导听课，不把听课当成负担，反倒作为自己一次改进、提升教学水平的大好时机，大大调动了教师的工作热情。
三、督导过程梳理，整改坚持落实。
东片幼儿园由于地域特点，在师资和办园条件较其他片区相对弱些，我在督导过程中仔细了解幼儿园工作中存在的问题，进行分类梳理，共同解决管理存在的突出问题，想方设法规范幼儿园管理来提升办园水平。
难点帮助解决。作为督学应有义务帮助所在责任区幼儿园解决难点。9 月 15 日甘垛园面临省优质园复审现场，
由于民办园回收相关手续较多，直至 8 月 26 日才进场施工维修校舍。时间紧任务重，我多次跑现场，我园教师也利用双休日帮忙布置环境和整理资料。平胜园迎接督导前，每个班的区角设置都过细检查，从游戏材料准备、游戏时间空间保证、游戏过程指导、游戏总结评价等几个方面了解各园所幼儿游戏的组织和实施情况，针对问题和疑惑进行现场督导。
亮点宣传提升。每一幼儿园所都有各自的特色优点，在随访督导的过程中，结合现场查看、听取汇报、随堂听课、查阅资料，访谈园长、教师、电访幼儿家长等形式，发现亮点，提炼经验。在督导过程中，我根据每个幼儿园的园所特点，和园长交流了一些想法，提出了一些建议，并且切实落实到教育改革实践中，进一步促进了教育质量的提高。
问题整改到位。学校管理的对象是人，犯错误是人的
天性。我们督导的目的不仅是发现问题，更重要的是督促学校积极整改。要采用多把尺子，注重过程的指导。每次督导都要对上月发现问题的整改情况进行督查，尤其对学校自身的问题，我们不仅看学校整改方案，更要看整改的结果。对于常规管理工作中出现的问题，坚持当月内整改到位。如：集体备课制度坚持得不正常，备课质量不高，听课评课主旨不明，带有随意性；食堂留样记载不及时；设施存在安全隐患的问题等。要紧盯上月问题整改不放松，没有整改到位的，不但反馈会上要说，督导报告也要写。对于幼儿园存在泡沫夹心板材料的，检查时就与幼儿园对接，事关师生安全要求立即整改，有的幼儿园第二天就安排人员拆除了厨房的隔间泡沫板材料。有的园停止使用了部分多功能室，并向教办和政府提交了申请报告，改善办园条件。
督学不是简单检查幼儿园的工作，不是挑问题，而是
从另一个角度看问题，也是在帮助干好工作，这也是我对督学工作的理解。在今后督导过程中充分发挥责任区督学在学校中的检查、监督、指导作用。督促和引领东片各幼儿园认真贯彻执行教育法律、法规、规章和国家教育方针政策；规范办学行为，全面促进教育事业的健康、和谐、均衡的发展；全面完成人民政府教育督导室和教育局督学工作的目标任务。
像焦裕禄学习心得体会 6 篇 像焦裕禄学习心得体会 6 篇 【篇一】
焦裕禄是好干部，更是好榜样，学习完焦裕禄的事迹，我最大的感受就是他的事迹不是一本“天书”只能膜拜，不能亲近，他是一个普通人，就是一个普通的领导干部，他没觉得自己能做出什么惊天动地的大事，他一直认为自
己在履行职责，在做份内的小事，而恰恰就是这些小事，才是惊天动地的大事，才是焦裕禄精神的精华。
焦裕禄是兰考的“福星”他带领人们治沙、种树，把很多不可能变成可能。可以说他的到来改变了兰考，改变了兰考人的命运。他来到最艰苦的环境、最贫困的县。打动我的有两点。第一是责任心。责任心是关键。我们作为党员干部，要干好工作，前提是要有责任心，有了责任心，工作有了压力的同时也就有了动力。同样的工作，有没有责任心干出来的效果会大相径庭。没有责任心就会浮飘应付，工作质量就差，有时可能有一时效果，但留给后来很多后遗症；有了责任心就会扎扎实实，立足长远，就会高质量的完成工作，为今后的工作打牢基础。因此，在新形势下，必须摆正心态，不能急于求成，要力争做到干一件，成一件。同时，也要根据形势需要，不断学习，在工作中多进行思考，在继承的基础上抓好创新，不断提高工作的
质量。
第二是实事求是，焦裕禄对待工作很重要的一点就是实事求是，他一上任，在一个暴风雪时节就带领领导干部到火车站去调查研究，到风沙现场调查研究，因此，拿出的方案、订立的措施就符合实际，工作的效果也经受住了时间的检验。实事求是，“求”本身就是一种执着的精神，对工作的态度，“求”不是等，靠得是不懈的努力。我们做任何工作也是这样，要以实事求是、的精神落实，把积极有所作为与尊重客观规律结合起来，把抓好当前工作与着眼长远发展结合起来，才能创造出经得起历史检验和群众认可的实绩。
焦裕禄走了但是他给兰考留下了绿色，给我们留下了范本。我觉得作为一个领导干部要经常问问自己，自己给百姓留下些什么。如果我们每天疲于奔命，但是每项工作都是昙花一现，浮于表面，我们不但什么也留不下，而且
还是白忙，越忙越乱。只有顺应民心，顺应民意的才能留下。我们要有这个坚定、远大的自我要求，做任何决定前都要负责慎重。
【篇二】
焦裕禄同志是党的好干部、人民的好公仆。是所有党员干部学习的优秀楷模，“焦裕禄精神”感召、鼓舞了一代又一代党员干部和普通群众，“在各自岗位上学习弘扬焦裕禄同志对群众的亲劲、抓工作的韧劲、干事业的拼劲”。“不忘初心，砥砺前行”，每一个党员干部都义不容辞。
站位新时代，深学细照笃行焦裕禄精神，我们要忠于党、忠于人民、忠于职责，自觉把个人的命运同党和人民的事业紧密联系起来，始终保持政治清醒、立场坚定、党性纯粹，始终把这种至深至厚的政治忠诚转化为强大的行动力量。
进入新时代，我们要赢得群众满意，就要像焦裕禄同志那样，始终把人民立场作为试金石，把群众的笑脸作为价值标尺，把与群众同甘共苦作为自觉追求。我们要以“三严三实”为标尺，坚持问题导向、注重标本兼治，以钉钉子精神全面加强基层作风建设，以好的作风推进各项工作提质增效。
榜样力量无穷，人民事业长青。努力学习弘扬焦裕禄精神就是对焦裕禄同志最好的纪念，要学习弘扬焦裕禄同志对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲，争做新时代“焦裕禄精神”的践行者，谱写出彩新篇章。
【篇三】
在兰考城关乡韩陵村村口，有一棵泡桐，是当年焦裕禄亲手种下的。如今，兰考人称之为“焦桐”。看到“焦桐”就想起“心里只装着群众，只想着群众，唯独没有他
自己”的焦裕禄。这棵泡桐枝繁叶茂，焦裕禄精神何尝不是泡桐，也枝繁叶茂，扎根在兰考人心中。
焦裕禄在担任河南省兰考县县委书记一职时，坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与严重的内涝、风沙、盐碱等自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、呕心沥血、无私奉献”的焦裕禄精神。
我们学习焦裕禄精神，就要学习他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀；学习他凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风；学习他“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神；学习他艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操，这样才能让广大干部认识到自己在思想境界、
素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，做到深学、细照、笃行，才能促进党员干部向焦裕禄看齐，在“焦裕禄精神”的指引下，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。
每名官员都应该把焦裕禄当成一把尺子、一面镜子，量一量、照一照。行胜于言，群众路线说得再好，不如真到群众中走一走看一看，走到田间干一干。焦裕禄说过，“新干部不参加劳动，就不能明确树立群众观点；老干部长期不参加劳动，思想就要起变化，要变颜色”。这样的话对今天的官员犹如醒钟。
【篇四】
焦裕禄，一个共产党员最熟悉的名字。他的英雄事迹，一直教育和激励着我们。焦裕禄精神是共产党人初心的生动体现。他的精神是公仆情怀，是求实作风，是奋斗精神，是一种高尚的道德情操。
他不仅是县委书记的好榜样，也是每一名普通共产党
员的好榜样。作为新时代的共产党员，应该学习焦裕禄，学习他的奉献精神、奋斗精神和大无畏的意识。
学习焦裕禄，就是要学习他牢记使命、心系群众的奉献精神。焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因在于他始终与老百姓同呼吸、共命运，在于他诚心诚意当人民公仆。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要牢固树立宗旨观念，始终坚持群众路线，认真落实以人为本，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
学习焦裕禄，就是要学习他勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜之道，也是焦裕禄精神的精髓。我们学习和弘扬焦裕禄精神，无论在任何时候都要自觉践行艰苦创业、例行节约的优良作风，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，使艰苦奋斗精神真正成为凝聚人民群众共克时艰的无价之
宝。
学习焦裕禄，就是要学习他不怕困难、不惧风险的大无畏精神。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品质，也是焦裕禄精神的重要内容。面对当时兰考十分严重的自然灾害，他创造性地制定了一套简便、易行、实用而又符合规律的治理“三害”方法，最终在重重困难中闯出了一条生路。我们学习焦裕禄精神，就要始终保持一种敢做善成的勇气、保持一种逆势飞扬的豪气，不怕矛盾复杂、不怕任务艰巨、不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，敢于奋勇争先。
焦裕禄同志的丰功伟绩，充分表明了党中央对新时期大力弘扬焦裕禄精神、增强党性、改进作风、加强党的建设、推动经济社会发展的殷切期望。虽然焦裕禄同志已经离开我们，可是焦裕禄精神一天也没有离开我们。焦裕禄同志永垂不朽，焦裕禄精神永放光芒！
【篇五】
“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样”，习近平总书记深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响，深刻阐述焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富，语重心长地勉励党员干部大力学习弘扬焦裕禄精神。习近平总书记的一番话，为各级干部忠实履行职责提供了行动标杆，为弘扬为民务实清廉作风指明了前进方向。
“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”“为官一任，造福一方，遂了平生意”„„一首《念奴娇》词，写尽党的好干部焦裕禄的为民情怀与英雄本色，也道出了无数人心中优秀共产党人的良好形象与精神风貌。
公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操。习近平总书记高度概括的焦裕禄精神，其实质是始终与群众心连
心、与人民保持血肉联系的宗旨意识。这与教育实践活动的主题高度契合。群众路线是党的生命线，我们今天开展教育实践活动，就是为了进一步增强党和人民群众...
篇九：幼儿园经验交流材料
教师经验交流会发言稿幼儿园班主任经验交流发言稿
大家好!
今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：
一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。
幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”的确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。
二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和
谐发展。
班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合。如:老师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯;每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员老师负责照看孩子，一位教师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位教师则与家长及时沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的。
三、家园合作，共同进步。
家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发
展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。
班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以达到家园合作的最终目的。
四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。
扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒自己，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间研究，才能让自己更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。
以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!
新教师成长、经验交流会发言稿
各位同事：
大家好!
很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。
作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。
一，多渠道学习，提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。
我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。
二，重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟，台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大
一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。
在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新教师，我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯，相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划，想到什么就找什么，没有一个先后顺序，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯，在备课前详细列一个备课计划，这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课，对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而
不重视听课效率。如果听课没有反思，光有数量，没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要挑选老师，挑选课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，肯定会大有裨益。
以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批评建议，谢谢大家!
