五年级下册语文作文《写读后感》5篇五年级下册语文作文《写读后感》 习作：写读后感 RJ 五年级下册 什么是“读后感”？ 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的下面是小编为大家整理的五年级下册语文作文《写读后感》5篇,供大家参考。
篇一：五年级下册语文作文《写读后感》
：写读后感RJ
五年级下册
什么是“读后感”？
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书后的 感想 写下来。
1. 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
2. 感想要真实、具体，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
3. 题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
我们读一篇文章或一本书往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些内容会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
1.审题
选择自己最喜欢或是最受触动的一篇文章或一本书，也可以是自己觉得读起来最困难、印象最深刻的。无论选择哪一种，都要是自己有感可发、有话可说的。
2.选材
写读后感可以先简单介绍文章或书的大致内容，再详细写自己的读后感。感想部分是本次习作的主体。选择自己印象最深、感触最深的部分来写。
3.构思
读《 XXX 》 有感
开头：介绍文章或书的名称、作者等情况，然后简要介绍文章或书的大致内容。这种介绍应是概括而简略的，以留出大量篇幅来 写“感” ，千万不能喧宾夺主。
中间：选择感触最深的一两处详细写自己读后的感想。可以是最吸引人的内容，可以是人物具有的精神品质，还可以是反映、揭示的道理。注意“感想”要真实，中心要明确，可以联系阅读积累和个人、社会实际生活。
结尾：简要总结全文，突出主题，或提出希望，发出号召。
1. 选好切入点。
写作时如何选择“切入点”呢？
我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取 感悟最 深，最有话可说的那一点来写。
习作方法解密 · 读懂原文抓中心
“读后感”的“感”是从读中产生的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点：
1. 认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。
2. 把作品中的时间、地点、人物和事件等弄清楚，做好读书笔记。
3. 在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
如何读懂原文抓中心？
2.叙议结合。
读后感常见的表达方式有哪些？
读后感常见的有两种形式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的内容或 引用原文 中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受；另一种是先分析从原文中 得到 的启示和感受，再将这个启示和感受引申到其他事物中去，提出全文论点，叙议结合。无论 用哪 种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。
3.联系实际。
大多出色的读后感，总是受原文内容或情感的触动，从而引起对生活、学习、思想等实际 问题 的思考。我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，
使读后感更真切 ，更有感染力。
“燕子 去了，有 再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花 谢了，有 再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 …… ” ❶是 啊，时间如流水，在洗手的时候，在吃饭的时候，在沉默的时候，日子正从我们身边飞去 。”
这是朱自清的一篇散文 《 匆匆 》 ，它是一篇描写时间的文章。读了这篇文章后，我进一步认识到
读 《 匆匆 》 有感
佳作在线：
写法品析 ❶ 开篇引用原文中的经典句子，表现时间一去不复返。
时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的，我们应学会 如何做时间的主人。
❷
在学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。我想，上课时认真听讲，这样我就充分利用了每节课40分 分 钟的时间；
放学后，我认真完成作业，然后挤出点时间来做一些有意义的事，如读书、
❷ 在读原文的基础上，写出自己的深刻感受：我们应该学会如何做时间的主人。
画画、写诗 、剪纸 …… 这样，课外的时间，也被我充分利用起来了，我就成了时间的主人 。
❸❸
去年暑假，爸爸出差了，妈妈要上班，我天天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还没有画完， 就又坐下来继续画，直到画完我才出去玩。我想，如果自己平时上课不认真听讲，放学后只知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，我也就会成为时间的奴隶了。
❹
❹ 联系自己的生活 实际 ，选取典型事例 ，说明 自己克服困难 ，战胜 自己，不做 时间的 奴隶 。
❸ 结合自己的学习实
际，说明自己珍惜时
间，成了时间的主人。
学习中，我进一步加深了对 《 匆匆 》 这篇文章的理解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，他也会有所收获，过得很充实；浪费时间的人，就是给他几十年，也会一无所获，过得很空虚。
❺❺
❺ 结尾总结全文，通过对比，说明珍惜时间的重要性，有一定的教育意义。
小作者从朱自清的散文 《 匆匆 》 中的名句入手，结合自身经历写出了自己深刻的 体会 ，把所读与所感很好地结合起来，历数自己在学习和生活中珍惜时间的实例，抒发的感想 真切而 动人。
篇二：五年级下册语文作文《写读后感》
单元作文1 1 文题点睛
我们读书看报往往会产生自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象， 如 《 安徒生童话 》 中的拇指姑娘； 有时一些事情会让你受到触动， 如 《 祖父的院子 》中“ 我 ” 跟着祖父学种菜的情形； 有时文中讲述的道理会让你深受启发， 如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。（ 把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
）
本次习作请你选择读过的 一篇文章或一本书 ，写一篇读后感。
（1 1 ）开篇总写这本书给自己的印像。
（2 2 ）简单介绍一下文章或书的内容， 可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
（3 3 ）选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
（4 4 ）总结读这本书的收获。
题目可以是“读 《×××》 有感”或“ 《×××》 读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。
写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
1. 习作内容：走进书（文）中，与书中的人物对话，多角度、全方位感知人物形象；透过细节看本质， 联系自己的阅读积累和生活经验，真实、具体地表达自己的体会和感悟 。
2. 习作素养：把握原文主体，读通、读透文章，领悟文本深层含义，重点写自己感触最深的内容，感想表达要真实、具体。
3. 易错点：没有读懂文本，文章内容叙述不简洁、条理不清晰；所引用文本内容与读后所感不一致，引“东”感“西”；不能联系自己实际，泛泛而谈，空话较多。
2 2 习作思路
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”写读后感，重在一个“ 感 ”字，因而，找准“感点”乃重中之重。
从文中选取感同身受的内容或让你印象深刻的人和事，还可以是令你受益匪浅的启示、道理 „„ 不管从哪个角度立意，都要积极向上，获取认知和启迪。
立意
方法
确定“感点”后，就要思考如何结合阅读体验，联系个人实际，表达感悟。
比如 《 重友情的“夏洛” —— 读 〈 夏洛的网 〉 有感 》 一文，紧扣“重友情”三字，通过再现经典场景，重点刻画蜘蛛夏洛的形象，还联系自己的生活实际，谈了“我”是如何向夏洛学习对待朋友的。
选材
技巧
简述原文
草拟题目
阅读感悟
联系实际
所谓读后感，就是要把“读”和“感”巧妙结合，以“感”为主，且要“感”得具体。
千万不可这里“感”三言，那里“感”两语，让人找不到中心。
要以“感”为主。可采用边叙述原文中印象深刻的片段边抒发内心感受的方式， 要注意联系实际，切忌讲大话、空话，一定要把自己内心的真实感受写出来，让读者自然而然地产生真实可信之感。
3 3 谋篇布局
开头由歌曲引入，引出所读的那本书。
示例：
“长亭外，古道边 „„” 每当耳边响起
这首歌谣时， 《 城南旧事 》 中一个个鲜
活的场面就会浮现在我眼前。
佳作布局示范
初步概述“我”对 《 城南旧事 》 的印象。
示例：
《 城南旧事 》 里淡淡的文字、悠悠的叙
述将我带入二十世纪二三十年代的老北
京，全文由英子这个人物的成长为线
索 „„
重点写书中给“我”印象最深的点。
示例：
本书每一篇的结尾，英子似乎总面临
离别，像与 《 惠安馆 》 的“疯子”秀
贞，与最好的玩伴妞儿 „„ 而英子就
在这一次次离别中慢慢成长。
写“我”对童年成长的思考。
示例：
由此，我想到三毛曾经说过：“童年，
只有在回忆中显现时，才成就了那份
完美。”只有经历了人生的悲欢离合，
我们才会学会坚强 „„
结尾点题，呼应开头。
示例：
“长亭外，古道边，芳草碧连天 „„”
爸爸的花儿落了，英子也长大了。伴
着这淡淡的离别哀愁，我再一次捧起
了 《 城南旧事 》 。
4 4 锦囊妙招
巧拟标题，引人注目。
读后感一般的命题是“读 《×××》 有感”或“ 《×××》 读后感”，这样的题目笼统、面“大”、没有吸引力。取题目，要“小”，要引人注目。
如：
《 读 〈 窃读记 〉 有感 》 ，我们可以换成 《 让我们爱上阅读 —— 读 〈 窃读记 〉 有感 》 ，以 “主标题+ + 副标题” 的形式呈现， 主标题直接写出写这篇读后感的目的，副标题告诉我们作者是读了哪篇文章写的读后感。
《英雄武松 —— 〈水浒传〉读后感》，命题从小处着手，才能更好地以小见大；《重友情的“夏洛” —— 〈夏洛的网〉读后感》，单主标题直接写出写这篇读后感的目的，副标题告诉我们作者是读了哪篇文章写的读后感。
《英雄武松 —— 〈水浒传〉读后感》，命题从小处着手，才能更好地以小见大；《重友情的“夏洛” —— 〈夏洛的网〉读后感》，单看文题，我们就已了解这究竟是一只怎样的蜘蛛；《人生并不完美，爱却从未远离 —— 读〈疯狗浪〉有感》《生活原本没有痛苦 —— 读〈微观世界〉有感》这一类文题，是作者向我们传达他的阅读感悟 „„
内容概括，经典重现。
写读后感，读懂内容是基础，对文本内容的概括力求简洁、明了。
例如：“合上书， 《 窃读记 》一文里讲作者小时候因为家里穷买不起书，就去书店‘窃读’的事深深印在我的脑海里。”
一篇长长的文章，用一句话将其内容写出来，就叫概括。
概括之后，则是重点介绍你印象深刻的内容：可以直接引用文中语句，也可以通过自己的语言叙述令自己感动的事件、描述让自己动容的画面，让其重现在文中。
下面是 《 夏洛的网 》 读后感中关于蜘蛛夏洛的形象再现：
“为了让小猪不被送到屠宰场，当别的动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在不停地工作着 —— 编织可爱而神秘的图案。最后，当我听着夏洛悄悄地说完‘再见’两个字，看着它用尽全身最后的力气向小猪威尔伯挥挥它的一条前腿，直至再也不能动弹时，我的眼泪流了下来。它耗尽精力，永远地告别了这个世界。它是为好友而死，它是小猪威尔伯永远的、最真诚的朋友。”
重点刻画蜘蛛夏洛的形象，再现经典场景，更具真实感，令人动容。
多元角度，细谈感悟。
读后感，读是基础，感是重点 。
我们可以从以下角度表达感想：
一、结合生活谈感想。
写读后感最忌讳的是就事论事和泛泛而谈。就事论事和泛泛而谈往往会使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。结合生活谈感想，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的情况。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
二、结合中心谈感想。
例如：“书籍是人类进步的阶梯。是呀，书籍是由诸位学者用智慧、知识和汗水凝聚出来的。它是平凡生活中的一抹鲜艳的彩虹，是让我们增长知识的老师，还是那些盲人了解世间万物的眼睛。”
三、结合写法谈感想。
例如：“作者在文中使用了不少修辞手法，用比喻句写文章非常优美，因为比喻能使文章的文字变得生动、具体，语言更加简洁、形象。我也很喜欢用比喻这种修辞手法，因此，我强烈推荐‘文章比喻化’。”
以 《 让我们爱上阅读 —— 读 〈 窃读记 〉 有感 》 为例：
“生活中，我发现有的同学阅读是走马观花，简简单单地浏览；有的同学阅读是只读头，不读尾，有始无终 „„ 相比之下，这些同学与作者的差别太大了。”“如今，虽然时时都可以读书，但我们中的许多人不怎么爱读书。我们应该珍惜现在来之不易的读书机会 „„ ”
将现实生活中不同人的读书现状与书中作者的情况对比，告诫同学们要珍惜读书机会，这就是我们常见的结合生活实际谈感想。
升华主题，总结感悟。
在文章的结尾，最好用几句简明扼要的话语总括全文，抒发自己的感受，让主题得到升华。可采用大意相同的诗句、名言、警句等升华主题。
《〈 鲁滨逊漂流记 〉 读后感 》 的结尾中这样写道：
“‘天不总是蓝的，水不总是清的，草不总是绿的，花不总是艳的，人生也不可能一帆风顺！’花会凋落，草会枯黄，但春天又给它们生机。
《 鲁滨逊漂流记》给我的启示是：只有奋斗，才有出路。”
这篇读后感最后引用名言，表达了“面对挫折，积极对待”的阅读感悟，使文章情感、主题都得到了升华。
5 5 形容作品精彩的词语 语言积累
一波三折
荡气回肠
引人入胜
传世佳作
精彩绝伦
扣人心弦
跌宕起伏
震撼人心
精雕细琢
别出心裁
出神入化
妙笔生花
我一直沉浸在里面，我想着是否有一个古老的城堡，里面有着四个不同的学院。如狮鹫般勇猛而不顾一切，那是如火的格兰芬多；如狗獾般忠诚而不畏艰辛，那是如土的赫奇帕奇；如青鹰般公正而睿智博学，那是如风的拉文克劳；如银蛇般聪明而拥有野心，那是如水的斯莱特林。
—— 《 读 〈 哈利 · 波特 〉 有感 》
描写阅读感悟的句子
真金不怕火炼，百炼才能成钢。我们就要必取百炼成钢。保尔为了人类的解放而斗争了一辈子，而我们的任务是将星星之火传递下去，为了祖国的命运而并肩奋斗。烈火在怒吼，狂风在号叫。在烈火中，高傲地站立，这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！
—— 《〈 钢铁是怎样炼成的 〉 读后感 》
精彩结尾（点明主旨法）
童年已渐渐遥远，留下的只是些零散的记忆，倒不如细读一下 《 朝花夕拾 》 ，体会一下那个年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
—— 《 童年之梦 —— 〈 朝花夕拾 〉 读后感 》
结尾点明主题，提出希望，留有回味，引人思考。
第2 2 课时
英雄武松
—— 读 《 水浒传 》 有感
如果在 《 水浒传 》 中挑选一位智勇双全、重情重义、敢作敢当的英雄，我觉得，首选武松！
第①段扣题，诠释“英雄”。
6 6 例文引路
“行者”武松，绰号不起眼，却生得“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”，是家喻户晓的打虎英雄，景阳冈一“打”成名，他可是我最喜欢的水浒英雄。
第②段写武松绰号不起眼，但相貌堂堂，声名更是家喻户晓。
英雄武松酒量惊人。在景阳冈下的小酒店里喝酒，这里的酒号称“三碗不过冈”，一般人喝了三碗就要醉倒，可武松不一般，一下子喝了十八碗“三碗不过冈”的酒，酒量如此之大，怎能不让人佩服？
第③段突出武松的酒量惊人。
英雄武松力量惊人。在景阳冈上，他用哨棒劈虎，劈急了，将一棵大树连枝带叶地劈了下来。他双手便能死死按住老虎，五六十拳打得老虎七窍流血，有西楚霸王项羽“力拔山兮气盖世”的风采。武松力量之大，怎不叫人叹服？
第④段突出武松的力量惊人。引用项羽的诗句，表现武松的英雄豪气。
武松可不是光有一身蛮力，那样不过只是一介武夫，英雄可是有一身智慧的。看那老虎使出三大绝技，一扑，一掀，一剪，十分厉害。武松仅用一招“闪”悉数解决，三招过后，武松发现老虎的劲儿已经泄了一半，他才抡起哨棒，使尽力气朝老虎劈头盖脸地打下去。观察形势，避其锋芒，这般聪明，又有几人能及？
第⑤段中“仅”“才”二字足见武松聪明过人。
英雄武松还有一副侠义心肠，让我印象最深的就是“醉打蒋门神”了。武松杀了西门庆等人，被押往监牢，幸得施恩出面，免了他的一百杀威棒。待到施恩请武松帮他夺回被蒋门神霸占的酒店，武松自然答应了下来。快活林里，武松大显身手，几拳几脚便打得蒋门神服服帖帖。武松敢作敢当，侠肝义胆，令人敬仰！
第⑥段着重描写武松的侠义心肠。
“如同天上降魔主，真是人间太岁神！”聪明勇敢，行侠仗义，这就是我心中的英雄 —— 武松！
第⑦段结尾引文凸显武松的英雄形象，首尾呼应。
小作者从酒量大、力气大、聪明、侠义四个方面解读了英雄武松的形象，字里行间充溢着对武松的夸赞。习作行文流畅，结构安排紧凑，表述有理有据，主题鲜明，英雄形象呼之欲出。
重友情的“夏洛”
—— 读 《 夏洛的网 》 有感
夏洛，一只蜘蛛，居然还会重友情？很难令人信服。不过，当你明白了它和一只小猪之间真挚的情感后，一定也会感到惊叹。
第①段开篇创设疑问，激发读者的阅读兴趣。
前段时间，我读了 《 夏洛的网 》 这本经典图书，认识了一只名叫“夏洛”的蜘蛛，并被它深深打动。夏洛对它的朋友小猪威尔伯那么真诚，怎不令人感动？
第②段交代是哪本经典名著中的角色，过渡自然。
为了让小猪不被送到屠宰场，当别的动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在不停地工作着 —— 编织可爱而神秘的图案。最后，当我听着夏洛悄悄地说完“再见”两个字，看着它用尽全身最后的力气向小猪威尔伯挥挥它的一条前腿，直至再也不能动弹时，我的眼泪流了下来。它耗尽精力，永远地告别了这个世界。它是为好友而死，它是小猪威尔伯永远的、最真诚的朋友。
第③段重点刻画蜘蛛夏洛的形象，再现书中经典场景，更具真实感，令人动容。
小蜘蛛夏洛让我敬佩，更让我深深体会到友情的力量，明白了一份真诚友谊的珍贵！小动物都能为朋友舍生忘死，难道我们就不能为朋友做点小牺牲吗？我要向它学...
篇三：五年级下册语文作文《写读后感》
：写读后感第1 1 课时
第2 2 课时
写
习
作
读
·
后
感
第1 1 课时
大家最近喜欢看什么书呀？
《 三国演义 》《 水浒传 》《 西游记 》《 红楼梦 》 ……
猜字谜：黄昏方与志士别
感
《 说文解字 》 ：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字，也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。
读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？
文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。
知读后感，学抓感点
什么是读后感？
读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫‚读后感‛。
本次习作的要求
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
是不是读过的每篇文章都能写读后感？
不是。
读得懂 的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感；文章 读着有意思 ，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。
读后感的侧重点是“读”还是“感”？
读后感侧重在‚感‛上。如果侧重于‚读‛，那么读后感就成了‚读后抄‛了。
写好读后感的前提是什么？
‚ 读 ‛是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有‚感‛？读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。
读后感中的“感”指什么？
读后感的‚感‛是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。
感想从何而来？
先读后感。
写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依据就是触发你产生这种感受的点，也就是感点，抓住一个感点谈感受才会具体。
我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如 《 安徒生童话 》 中的拇指姑娘；有时一些事情会让你受到触动，如 《 祖父的园子 》 中‚我‛跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如 《 铁杵成针 》 揭示的做事要有恒心的道理。
这段话中所给示例的感点分别是什么？
写 《 安徒生童话 》 读后感的感点是拇指姑娘的人物形象。
写 《 祖父的园子 》 读后感的感点是‚我‛跟着祖父学种菜的情形。
写 《 铁杵成针 》 读后感的感点是做事要有恒心的道理。
读后感‚读‛是前提，‚感‛才是最重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重以下几个方面：人物形象、重要事情、讲述的道理等。
想一想下面这段话的感点是什么？
《 钢铁是怎样炼成的 》 讲述了一个青年在战争时代的成长。主人公保尔 · 柯察金十三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。
保尔 · 柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的有先进思想、不轻易退缩的人。
保尔 · 柯察金的形象
读 《×××》 有感
《×××》 读后感
________________
—— 读 《×××》 有感
学会拟题，写法指导
1. 拟题。
选择第三种题目的同学，要自拟正标题。拟正标题要紧扣感想的中心，即抓住感点，突出感想的主题，同时讲究语言的高度概括。
第一步‚引‛是简述文章内容。
第二步‚议‛是评议所引内容。
第三步‚联‛是联系生活实际。
第四步‚结‛是总结自己怎样做。
2. 谋篇布局。
①简述文章内容。
第一步简述文章内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。‚引‛的内容如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。快速默读你选好的文章，想想你要怎样介绍这篇文章。
②评议所引内容。
对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？这部分内容是针对文章内容谈的，先不要联系实际。
③联系生活实际。
把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？
谁能联系实际讲一讲自己生活中的故事呢？
联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以及心理等描写。这部分是最重要的，可以将与文中主人公截然不同的人和主人公进行比较。最好是你自己，这样才可以显现出你要向他学习的决心。
④总结自己怎样做。
对原文内容进行了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？这就是读后感的总结部分。
谁能说说根据你所读的文章所得到的感受？你今后要怎样去做呢？
读了 《 西游记 》 我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为了我国古代的四大名著之一。
例文评析，学生习作
这篇读后感是不是按四步法来写的？
这篇读后感只有‚引‛和简单的‚议‛，没有‚联‛和‚结‛。
《 水浒传 》 这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，
舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老
爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼了没有，他嘴里不停地说着：‚谢谢你，小朋友‛。我心里敬重 《 水浒传 》 里的英雄好汉，所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感受到正义，这是我们每个人都要做到的。
这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以‚义‛字为感点，运用了‚引‛‚议‛‚联‛‚结‛的方法，把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的读后感写出来吧！
第2 2 课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
实践出真知
心中有正义
顾大局，识大体
凡人中的英雄
感受点：
“实践出真知”是从哪个角度写的？
从亲身经历这个角度写的。
还可以从哪个角度来写？
家长不能什么都包办代替，要学会放手让孩子自己去体验，否则孩子将一事无成。
学生上台读自己的习作，其他同学边听边想：这篇读后感的感受点是什么？他是怎样把自己的感受点写具体的？
对比优劣，修改习作
《 三国演义 》 读后感
前段时间我读了 《 三国演义 》 这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义等等。其中给我印象最为深刻的是三
顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。
其实我感动的原因是刘备的坚持，我是一个做事经常不能坚持到底的人，做一件事往往会做到一半就放弃。刘备让我看到了坚
持的意义，只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断从书中丰富自我、提高自我。
自由评议这篇读后感的优点和不足。
这篇文章的优点是能够联系生活实际，不足是他的‚感‛写得不够具体。
《 三国演义 》 读后感
前段时间我读了 《 三国演义 》 这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义，等等。其中给我印象最为深刻的是
修改后：
三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。
其实我感动的原因是刘备的坚持，他始终坚持自己的信念。刘备少年立志：匡扶汉室，拯救苍生。他的一生只围着一个志向转。
同时刘备的大半生可以用一个词来概括，那就是：屡败屡战。换个人，估计早放弃一万次了。首先对于刘备来说，他如果不自己死磕，随便跟个诸侯都能混得一个不错的官职，比如袁绍，比如曹操，都很欣赏刘备，但是刘备不为所动，他只想坚持自己的理想。
事实证明，刘备通过努力，取得了成功！坚持就是胜利。我是一个做事经常不能坚持到底的人，往往做一件事会做到一半就放弃。有一次妈妈送我去学毛笔字，才去了三天，我就觉得练毛笔字十分枯燥乏味。妈妈叫我练字，我一会说肚子痛，一会说纸用完了，找各种借口逃避练字。到最后我的字还是歪
歪扭扭的。读了 《 三国演义 》 ，刘备让我看到了坚持的意义。只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。同时，读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断从书中丰富自我、提高自我。
这篇修改后的习作在‚议‛这个环节，举事例说明刘备从少年一直坚持信念直到成功。在联系生活实际这个环节，又举了一个没有坚持写毛笔字的事例。借他人的事例和自己亲身经历的事情来写读后感，能把自己的感想表达得更清楚。
《 渔王的儿子 》 读后感
《 渔王的儿子 》 这篇文章主要讲了：渔王手把手地教给三个儿子捕鱼的经验和技术。可是孩子们的鱼技却很平庸，渔王很不理解，一个路人告诉了他答案。渔王说：‚我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！为了让他们得到一流的捕鱼技术，
我教得很仔细很耐心 。
为了让他们少走弯路 ， 我一直让他们跟着我学 。
‛ 路人说：‚ 你只传授给了他们技术 ， 却没传授给他们教训 。
对于他们来说 ， 没有教训与没有经验一样 ， 都不能使人成大器 ！
‛
鱼王给儿子传授捕鱼的技术，让我想到的是关于‚扶‛与‚放‛的爱的智慧，是经验教训对人成长同样重要的道理。因此，想学好任何一种本领都要有经验和教训。
自由评议这篇读后感的优点和不足。
这篇习作没有写出自己的感受，读的文章与自己的感受没有结合起来。读是读，感是感，两者分离，没有有机结合。
怎样才能把自己的感想表达清楚呢？
读感结合，边读边感。
渔王说：‚我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！‛
读完这句话，你会怎么想？
我想：虽然渔王把捕鱼技术毫无保留地告诉孩子们，但他忘记了最重要的一点，平时我们都说‚亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜‛。他如果不让孩子们亲自下海的话，孩子们是不会亲自体验到成功或失败的，技术就不可能提高。
我想：因为实践出真知，如果不亲身经历，永远不会成功。俗话说得好：失败是成功之母。只有亲身体验，才能尝尽酸甜苦辣。
我想：渔王把他这几十年来捕鱼的经历，一下子全部都告诉儿子们，他的儿子们肯定吸收不了，得让孩子们去尝试。慢慢的，捕鱼的生活就会验证渔王的经验道理。陆游的一首诗中有这样一句话：‚纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。‛所以说无论做什么事，只有 自己去体验过才可以获得真知，取得真正成功。
读后感存在的四个问题：
有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节
读一读自己完成的读后感初稿，针对这四个问题想一想：你的初稿有没有把自己的感想表达清楚？结合刚才学到的方法，修改初稿，把自己的感想表达得更清楚。
学生上台朗读自己修改好的读后感。
采访上台朗读的学生：你是怎样修改自己的读后感的？把自己的好方法跟同学们分享。
展示成果，养成习惯
大家觉得他修改得怎么样？
如果让你来修改 《 渔王的儿子 》 读后感，你会怎么修改？
第二单元
习作
写读后感
猜 字 谜 ：
黄 昏 方 与 志 士 别 猜谜导入 戌
口
心
《说文解字》：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字，也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。
读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？
文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。
知读后感，学抓感点
什么是读后感？
读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫‚读后感‛。
本次习作的要求
简单介绍一下文章或书的内容，可以...
篇四：五年级下册语文作文《写读后感》
：写读后感❋ 情景导入
读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。
—— 臧克家
同学们，读过
哪些好书呢？
把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
❋ 教材解读
❋ 教材解读
阅读教材，思考下列问题。
哪些人物使你印象深刻？
哪种情形 给你 感触颇深？
哪段文字让你深受启发？
❋ 教材解读
哪些人物使你印象深刻？
我对 武松印象深刻，他豪气逼人，是打虎英雄。
最让我喜欢的是 诸葛亮 ，他神机妙算，是智者代表。
❋ 教材解读
哪种情形给你感触颇深？
作者久客他乡，回到家乡却被当做客人，不禁使人伤感。
回乡偶书
【 唐 】
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
❋ 教材解读
哪段文字让你深受启发？
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人 一颗眷恋祖国的赤子心 啊！
—— 《 梅花魂 》 节选
爱国情怀
❋ 写法指导
读后感
人物 主题 感情 核心标准 ：有感可发、有话可说
❋ 写法指导
读后感
先写什么，后写什么？
哪些需要详写，哪些需要简写？
重点和难点该怎么写？
❋ 写法指导
内容方面 可以写阅读中印象最深的内容，对人物、主题或事情的看法与评价，或者是从中获得的启示等。
写法方面 结合自己的阅读积累进行阐述的，有的是联系生活实来说明自己观点，还有的引用了原文中的语句或相关的名言等。
读后感
感想要写具体 ❋ 写法指导
习作的 重点 习作的 要求 读后感
表达真情实感
❋ 习作要点
❋ 评价交流
同学们可以采取自评、互评的方式，选出你认为写得最好的一篇文章。
评价标准
语言表达
中心思想
真情实感
同学们可以根据交流结果修改自己的习作。
修改目标
题目是否恰当
表达是否清楚
中心是否突出
❋ 评价交流
❋ 交流讨论
读 《 狼牙山五壮士 》 有感
拟标题 《 狼牙山五壮士 》 读后感
这种是常见的拟标题的方式，同学们还见过哪种形式呢？
❋ 交流讨论
—— 读 《 狼牙山五壮士 》 有感
中国脊梁
正标题 副标题 中心明确，准确简练 补充说明
读 《 狼牙山五壮士 》 有感
打倒日本帝国主义！
‛‚ 中国共产党万岁！
‛ 狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕 ……
❋ 佳作引路
《 狼牙山五壮士 》 讲述了这样一个故事：
1941 年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上
①简要介绍故事情节，让读者对 《 狼牙山五壮士 》的故事内容有了大致了解。
‚绝路‛，把敌人引上悬崖。他们在子子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。
① 他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。
读完这篇文章 ， 我感慨万千 。
② 我被壮士们为了革命事业 ， 不怕困难 、 宁死不屈 、 甘于奉献的英雄气概深深震撼 。
联想到自己 ， 我感到十分惭愧 。
记得有一次 ，我在解答一道数学题无果后 ，
②过渡句承上启下，衔接自然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理
解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。
③
③联系自己的生活实际写感想。
作为 21 世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶
冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切 …… ④
④抒发感情，表达志向。
总评：
小作者介绍了 《 狼牙山五壮士 》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。
评价标准（最高5★）
自评 互评 师评 综合 介绍所感对象清楚明了 表达感受具体，有感而发 语句通顺，书写工整 [ [ 评价标准] ]
❋ 读书分享
读后感的习作离不开一本好书或文章，相信爱读书的你，应该有不少好书分享吧！
海伦• • 凯勒：‚要是人们把活着的每一天，都看作生命的最后一天，该有多好啊！那就有可能显出生命的价值‛。
❋ 课堂总结
熟读文章，精读文章，才能领悟作品的内涵，获得对人生、对自然有益的启示。在阅读过程中，好的作品，好像在与读者对话，使读者和作者之间产生心灵的碰撞、情感的共鸣，使读者受到教育、启发。这样，读者就会有感而发，写出来的读后感才能生动感人。
第二单元
写读后感
关
羽
《三国演义》
孙
悟
空
《西
游
记》
鲁
滨
逊
《鲁滨逊漂流记》
武
松
《水
浒
传》
交流 平台 你读过的文章或书籍，哪一个印象最深刻？
01 你印象最深的是什么？
03 你最喜欢哪个人物？为什么？
02 你读完这篇文章或这本书的感想是什么？
04
点击此处添加标题 1 点击此处添加标题 2 点击此处添加标题 3 点击此处添加标题 4
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
习作内容
审清题意
选择你读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
限制词：
‚ 你读过的 ‛
‚ 一篇文章 ‛
‚ 一本书 ‛
中心词：
‚ 感想 ‛ —— 印象深刻的人物
有所触动的事情
深受启发的道理
体裁：
‚ 读后感 ‛
写作重点 1 1 ．阅读是前提。
要仔细阅读原文，读懂原文所表达的主旨、反映的问题、人物的精神等，要在对原文内容比较熟悉的情况下，精练地概括原文内容。明确读后感的感想要从原文中引发出来。
暑假里我读了《鲁滨逊漂流记》，这本书中的主人公鲁滨逊那顽强的意志和强大的生存能力，让我感到震撼。面对困境，他沉着冷静，机智勇敢，用自己聪明的头脑战胜了无数困难，着实让人佩服。
鲁滨逊在一次航海时，不幸遇到海难，流落到了一个荒岛上。在荒岛上，他克服了最初的悲观和绝望，凭借自己的毅力，与大自然展开了激烈的斗争，艰难但乐观地活了下来。他在岛上生活了二十多年后，成功返回英国。
2. 抓住自己在阅读过程中感受最深的内容来写，写出
自己的感想，感想要真实、具体。
挖掘出书或文章表达的主旨、反映的问题、人物的精神品质等，抓住一个点，联系自己的阅读积累和生活经验，结合自己或他人的一些典型事例来谈感受，并融入自己的真情实感。
在现实生活和学习中，我觉得 ‚ 奶酪 ‛ 就像我们要寻找的目标。我们只有不断学习新的知识、巩固旧的知识，只有用不同的知识充实自己，才能找到值得细细品味的新 ‚ 奶酪‛ 。我曾害怕学习中的难题，希望学习中没有疑难问题，不需要动脑筋思考，所以我一直是比较机械地学习。读完了这本书，我懂得在以后的学习中，我们要不断适应新的环境，及时发现和解决问题，这样才能提高学习成绩。
3. 详略得当。
注意读后感不是复述原文内容，而是要对原文的内容做简要概括，重点是把自己读后的感受写具体。
写法指导 简要概括原文，联系实际谈感受
写读后感要“读”与“感”结合，要明确读了什么，产生了什么感悟，感悟要结合实际来谈。
简要概括原文
01
在发表读后的观点前，要先简明扼要地把原文内容概括出来，让读者明白这篇读后感的写作背景以及原文的内容。
《绿山墙的安妮》主要讲了一个叫安妮的小女孩从小到大的成长经历。安妮是个孤儿，从小被人领养，她富于幻想，自尊自强，自上学开始，历经坎坷。她从没有朋友到懂得友情，从学习成绩欠佳到成绩优异，她经历了生活的风风雨雨，最终成为一名优秀的教师。
简评 ：
小作者通过自己的语言对原文故事进行了简要概括。
联系实际谈感受
02
写读后的感受时，最好与实际相结合，要联系现实生活中发生的事来抒发自己的真实感受。
这个故事让我不禁想到，生活中我们总会遇到各种各样的人，有的留在我们的身边成了朋友，有的却已经成了陌生人。我们总期盼着友情的永恒，却忽视了自己为朋友做过什么。读了《夏洛的网》，我明白了‚真正的友谊是至死不变的‛。虽然夏洛只是一只小小的蜘蛛，但它能做出如此多令人赞叹的事。我们作为有思想、有感情的人，更应该互相关心、互相帮助、甘于奉献。
简评 ：
小作者结合生活实际和自身的感受来写感想，集中表达读后的启发和收获。
读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》有感” 或“《XXX》读后感”，另外，也可以将它们作为副标 题，再自拟主标题。
写作思路 如：《读〈窗边的小豆豆〉有感》
《〈八十天环游地球〉读后感》
《永不言弃 —— 读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》
（1）可以简述所读书或文章的相关内容，
如它的作者、写作年代以及它的内
容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章
的总体感受。
《狼王梦》是我最喜欢的一本动物小说，它的作者是沈石溪。这本书的主要内容是：母狼紫岚一直希望把自己的后代培养成狼王，却一次次失败，四只小公狼相继死去。最后，它只能把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。
每次翻开《西游记》，我总会有不同的感悟。此时此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。
主体部分要 选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点：
（1 1 ）抓住重点，写出感想；
（2 2 ）联系实际，写出真情。
即说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。
（1 1 ）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例；
（2 2 ）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。
这本书字里行间无不洋溢着海伦对生活的热爱，反观我们自己，真是身在福中不知福啊！我们既可以看到美丽的世界，又可以听到美妙的声音，却不知足，遇到一点困难就怨天尤人，抱怨上天不公，整天无所事事，浪费时间。
如果我们都能像鲁滨逊那样，在困境面前毫不退缩，有他那种在绝境中求生的信念，更有他那种毅力和战胜困难的智慧，那还有什么事情是我们做不成的呢？ 结尾力求精练，首尾呼应，突出感受。
读《丑小鸭》有感
《丑小鸭》是《安徒生童话》中一个很著名的故事。故事中的丑小鸭在出生后，因为长得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜欢它，它被赶出了家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的天鹅。
大人们讲述着这个故事，小伙伴也讲述着这个故事。大家一边为丑小鸭昔日的经历叹息，一
开篇对原文内容概括得简洁而准确。
从大家的感受过渡到自己的感受，很自然地引出自己的观点。
范文点评
边为丑小鸭昔日的经历叹息，一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。
其实，在我们的生活中，也不乏这样的例子。就拿我的作文来说，以前我的作文不是胡编乱造，就是生搬硬套；不是东抄一段西抄一段，大搞‚段落结合‛，就是干脆全文照搬。有一次，老师在我‚借鉴‛别人作品的一篇作文后面写了这样一句话：‚这篇作文似乎有点‘眼熟’。‛看 结合自己的例子来谈感受，非常真实。
到这句话，我顿时面红耳赤。
从那以后，我决定改变这种现状。于是，我决心一定要写好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时，在作文课上我仔细地听老师的指导，认真对待老师每次布置的作文练习。俗话说：‚一分耕耘，一分收获。‛经过不断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在作文课上宣读我的作文，我还多次在
④ 具体写出“我”如何通过自己的勤奋去改变现状。
学校的作文比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功，必须勤奋、努力的道理。
丑小鸭的故事告诉我们：勤奋与努力能使丑小鸭变成白天鹅。我自己的经历，更证实了勤奋的汗水能换来成功的喜悦这一道理。让我们都努力起来，使自己变得更优秀吧！
⑤“充分说明”再次证明了自己的观点。
⑥ 结尾的语言写得很有力量，升华了主题。
①说明总的观点：丑小鸭变白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。
...
篇五：五年级下册语文作文《写读后感》
部编版语文五年级下册第一单元习作《写读后感》参考例文四篇第一篇：读《童年》有感
这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。阿廖沙出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头:幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨……
阿廖沙的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。
2 在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。两条"小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我开始走向成熟。
我喜欢这本小说，也因为这本小说更热爱现在的
3 生活。
第二篇：在烈火中永生——读《红岩》有感
《红岩》是一部著名的红色经典小说，它由杨益言和罗广斌所著，书中描述了在解放战争时期的山城重庆，中共地下党员为了推翻国民党反动派的黑暗统治，解救生活在水深火热中的中国人民，与国民党反动派进行不屈斗争的感人故事。
这本书中，给我留下印象最深的人物是江姐。当敌人在江姐的指尖上插满竹签的时候，她依然不肯透露共产党的秘密；当得知新中国快成立的时候，江姐带领大家缝制五星红旗；当白公馆里的共产党同志实施越狱的时候，江姐冲在最前面，为战友们挡下了敌人的子弹。
4
读着读着，我的内心久久不能平静。肉体上的折磨，丝毫动摇不了江姐的斗志；监狱中的生活，反而磨炼了她的意志。和她一对比，我感到深深的惭愧。记得有一次，我不小心，手被割了一道小口，觉得很疼，差一点就哭了。而江姐十个手指都被插上了竹签，俗话说“十指连心” ，那该多疼呀，她却强忍着一声不吭。这是钢铁般的意志啊！
我又回想起每周一升国旗的时候，看着五星红旗冉冉升起，我们每个人的心中总会涌起一种自豪感。江姐和同志们缝制五星红旗时的情景再一次浮现在我的眼前，他们当时的心情一定万分激动！那一针一线，缝进了江姐和同志们对共产党的忠诚，缝进了他们对革命胜利的信念，更缝进了他们对新中国的憧憬！
故事的最后，成岗倒下了，许云峰倒下了，丁长发倒下了，齐晓轩倒下了，刘思扬倒下了，江姐也倒
5 下了……渣滓洞燃烧起熊熊烈火，映出了一片明亮的鲜红。哦，那是胜利的旗海，那是胜利的曙光！这一位位倒下的革命者，都将在烈火中得到永生。
这一刻，我终于明白了小说为什么以“红岩”为题——烈士的鲜血染红了脚下的岩石，他们的意志和必胜的信念，如岩石般坚硬。我也终于明白了，五星红旗为什么这样鲜红——那是革命先辈用鲜血染红，用生命铸就的。我们要珍惜这来之不易的幸福生活，继承革命先辈的遗志，好好学习，长大后把祖国建设得更加繁荣富强。
【点评】
看《红岩》，给小作者留下印象最深刻的人物是江姐，面对敌人的严刑拷打，江姐不屈不挠，用坚强的意志诠释了“共产党员”这个称号。小作者联系生活中
6 的小事谈感受，联系升旗仪式谈感想，“读”和“感”融为一体，真切自然，避免了以往红色小说读后感的生硬造作，也让读者有所得，有所感，这就是读书的价值所在。
第三篇：不忘初心 方得始终——读《狼王梦》有感
一片苍茫的天空之下，高耸入云的洁白的雪山中，千年不化的积雪散发着冷冷的寒气。雪山脚下，那片绿绿的草地上站着一匹母狼。“嗷……”她仰天长啸，那凄厉的狼嚎划破了草原上的宁静。
每当我读到《狼王梦》，内心都久久不能平静。书中的主人公头狼紫岚，为了继承丈夫黑桑的遗愿，一心想把自己的孩子培养成狼王。可是，命运却跟她开了一次又一次的玩笑——黑仔被金雕叼走了；蓝魂儿
7 死在了猎人的陷阱里；双毛就在快成功时被狼群吃了……紫岚的狼王的梦想只能寄托在自己孙子的身上了。可到最后为了自己孙子的安全，她和金雕同归于尽了。
一字一句，静静地读着《狼王梦》，读完之后，我觉得紫岚的故事是一个悲剧，她至死也没有实现自己的狼王梦想。可是，紫岚在每次失败的时候，虽然很难过，却从来都没有绝望，她每次都会重新振作，开始迎接新的挑战。她那种坚持不懈、不屈不挠的精神令每位读者动容。
紫岚，与我们何其相似！
现在的我，虽然是一个独立性很强的孩子。不过，在我第一次参加坚果独立营的时候，我也经历了许多困难。但是，每当遇到困难时，我都会想到紫岚。在离开父母的一瞬间，我感到无比孤独，这时，我想起
8 了紫岚，又重新振作精神迎接接下来的挑战；在夜深人静的时候，我睡不着，脑袋中闪过一道光——“既然失眠，那就索性无眠吧！还不如出去看星星呢！”于是我掀开帐帘，去外面欣赏满天繁星。我还惊奇地发现了闪耀的银河和划过星空的流星，真是意外的收获啊！
成长过程中我遇到过许许多多的挫折，如果把它们看成天空中的星星，那其中就有一颗特别闪亮的“挫折星” 。
走出戈壁滩的那一天，我和伙伴们一边聊天一边行走。走着走着，我被一块石头绊倒了，膝盖磕在石头上。我痛极了，把裤子卷起来一看，呀，皮被磕掉了一大块，白花花的肉里布满了鲜红的血丝，每走一步都钻心地疼。我以为我已经走不下去了，老师们也劝我上救助车。我刚想答应，但想起了紫岚，她给了我力量。我又重振旗鼓，背起包，一步一个脚印向终
9 点走去。
紫岚，我心中的英雄。
不忘初心，方得始终，向英雄学习！
【点评】
小作者是一个户外运动爱好者，很小的时候就离开父母，和小伙伴去大自然中锻炼。《狼王梦》是小作者非常喜欢的一本动物小说，他从紫岚身上学到了坚持不懈、不屈不挠的可贵品质，紫岚是他心中的英雄。
第四篇：追逐梦想——读《根鸟》有感
梦想，是人生的一部分，没有梦想，就不会去拼搏。通往成功的路上虽然会有困难，但这也是实现梦想必须要经历的。
10
《根鸟》是一部梦幻般的小说，让我体会到了人生的酸甜苦辣，它所讲述的一切，现在还在我脑海中回放着……
《根鸟》讲述了一个少女到悬崖上采花，掉进了峡谷，她出现在一个叫根鸟的少年的梦里。根鸟成长在现实与梦幻之间，他决定以梦为马，度过他的成长阶段。他出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦。荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇……一个个场景奇异而玄妙，恍惚、迷乱、摇摆、清醒、执着、一往无前，他在痛苦中品尝着快乐。
是什么支持着根鸟，让他在享受生活时，记起自己还未完成的事？是梦想。看着根鸟，我不禁想起了以前的我……
上二年级时，我就有过一个梦想：我要成为一个举世闻名的音乐家！为了这个梦想，我奋斗了很久，
11 天天拼命地练习长笛。放弃了看电视、玩电脑的时间，一心一意地去对付长笛。从开始的结结巴巴到后来的流畅自如，从最初的难以入耳到悦耳动听，看着我点点的进步，爸爸妈妈、老师和我都十分高兴。但不知从什么时候起……
“卿卿，赶紧练笛子了！”妈妈不知道第几次对我说。
“等一下啦！”我已不知道第几次这样回答道。
我不情不愿、慢吞吞地去拿笛子，心想：真想把你摔了！真是的，我当初怎么会选择学这个东西呢？
后来，我越来越讨厌长笛，觉得它好烦。之后，我将每天的时间都排得满满的，不愿意去碰它。我开始回避那些比赛，也不再认认真真地去练习长笛，渐渐变得消极起来。
但，自从我认识了文中的主人公——根鸟，他带给了我深深的震撼，他的坚持让我感到羞愧。虽然他
12 也有过想放弃的念头，但那只是小说的插曲，最后他还是坚持了下去。这，是否也可以成为我人生的插曲呢？
我开始重新看待长笛，当初的梦想，怎么可以半途而废呢？我仿佛又回到了刚开始学长笛的那段时间——那股坚持不放弃的劲儿，那股拼命追求梦想的冲劲又回到了我的身上。相信不久，我又可以让老师、父母大吃一惊！
我感谢根鸟，让我明白了什么才是梦想。唯有坚持，才能实现梦想。梦想，是通往成功的路！
春天，因为花朵才更加美丽；人生，因为梦想，而多姿多彩！
【点评】
梦想，是人生的一部分，没有梦想，就不会去拼
13 搏。
《根鸟》让小作者重新看待长笛，重拾当初的梦想，同时也让读者明白，虽然通往梦想之路会有困难，但这是实现梦想必须要经历的。
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