篇一：以党建促教育教学工作
围绕教学抓党建
抓好党建促教学
在学校党建工作中，我校党总支立足党员教师的职业特点，着眼打造高素质教师队伍。党支部通过开展“师德建设”、“业务练兵”、“学习实践”活动，理清发展思路，以铸就师生幸福人生为目标，树立科学的教育价值观，坚持走科学发展之路，为教育事业的科学发展提供了强有力的保障。
一、开展“师德建设”活动，提高党员教师师德水平
“立师德、铸师魂”是学校对每一名教师的要求，而党员教师更是要在“师德”上做楷模，牢记自己是“引航”人。一是加强学习，提高素质。在开展“师德建设”活动中，党支部带领全体党员开展经常性的学习活动，形成规范的学习制度。学习内容上以党的各类理论知识、党的十九大精神、新《党章》、《中小学教师职业道德规范》等为主，结合教育教学实践，认真撰写学习心得体会。二是建章立制，规范管理。实施《中小学师德要求及考核细则》，树立他们的“引航”意识。三是兑现承诺，接受监督。开展党员教师承诺签名活动，公开承诺内容，广泛接受群众监督。积极开展民主评议党政领导、党员教师活动，征集对学校党组织、领导班子和党员教师的意见和建议。四是树立典型，榜样激励。每年教师节前开展“师德标兵”“师德先进个人”评选活动，以榜样的力量教育全体教师。
二、开展“业务练兵”活动，提高党员教师业务素质
在全体教师中开展形式多样的教学活动，提高广大教师尤其是党员教师的业务素养，通过党员教师的引领形成教师成长梯队。一是开展“师徒结对”活动。党员骨干教师每人带一名青年教师作为徒弟，指导其对新课程理念的学习与研究，转变传统的教学观念，大胆进行新课程改革。特别是在打造高效课堂活动中，党员教师率先上公开课，带头参加教研活动，青年党员教师主动学习，尽快成为教育教学骨干。二是开展党员业务培训。结合校本培训，积极鼓励优秀的党员教师给全体教师作教育教学业务讲座。三是党员率先自我反思。摄制党员骨干教师的课堂教学实录，并组织教师进行学习评议，认真总结与反思，不断纠正党员教师的教学行为，在自我审视中提高自己。努力提高课堂教学效益。
三、开展学习实践活动，增强党组织凝聚力和向心力
坚持以“创建人民满意学校”为目标，开展卓有成效的学习实践科学发展观活动，增强学校党组织的凝聚力和向心力。一是本着以人为本、民主集中的原则，学校重大决策首先由党总支组织全体党员进行讨论，充分发挥党员的主人翁精神。组织开展座谈会、经验交流会、道德讲堂等主题实践活动等，增强党员教师的归属感和责任感。二是党小组、党员干部经常性地深入到教师、年级、教研组中去，了解和掌握教职工关心的热点、焦点和存在的实际困难，帮助教职工解决后顾之忧，增强党组织在群众中的凝聚力、向心力。
篇二：以党建促教育教学工作
以党建为引领促进学校教育健康发展
党建对学校工作的引领作用
以党建为引领促进学校教育健康发展
近年来，四川省名山中学充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，把党建工作与教育教学实际有机结合，倡导一个党员就是一面旗帜，在2022年学校党建品牌创建的基础上创新开展党员333(三带头三联系三领先)特色品牌创建工作，使学校党建有抓手、有载体、有成效，使党建工作与教书育人工作相互促进，推动学生全面有个性发展、教师高素质专业化发展、学校高质量有特色发展。
三带头
即党员带头抓好学习、带头抓好德育、带头抓好教学;三联系
即党员联系学生、联系非党员教职工、联系教研组和备课组;三领先
即党员思想领先、作风领先、工作领先。333党建品牌工作以
三带头
为思想引领，以
三领先
为活动目标，以
三联系
为中轴载体，三者之间环环相扣、层层递进。
思想引领
三带头
是要求和前提
作为党员，我们就要带头参加政治学习和业务学习，成为与时俱进的模范。
10月28日下午，在每周三进行的四川省名山中学第七党支部数学教研组的主题教育中，该党支部书记郑云刚说。
有着17年党龄的郑云刚，是该校初中二年级(2)班和(13)班的数学老师，还担任着(2)班班主任。每周三，郑云刚都会召集该党支部的20余名党员上党
课、上公开课，以此促进教育教学工作提升。
每周四下午，该校第二党支部物理教研组的党小组组长晋兆洲，也会召集组内其他18名成员一起进行主题教育、教研活动。19人每周轮流上公开课，其他老师一起听课评课，不断增强业务能力。
像这样结合主题教育的教研活动，在四川省名山中学各教研组内每周都在进行。
与晋兆洲和郑云刚一样，在四川省名山中学的两个校区内，广大党员干部
带头学
、主题党日
集中学
、开设党课
专题学
、网络推送
随时学
、教研活动
同伴学，大家都争当乐于学习的榜样。同时，他们还带头抓好德育和教学工作，带头做好意识形态工作，坚持德育为先、倡导人人德育、推进
大爱德育
、形成家校合力，做立德树人、为人师表、教书育人的标兵;带头完成教学工作任务，做促进学校发展的模范。带头落实初、高中一体化教育，主动研究中考和高考改革、深化
五环导学
教学改革、研究科研课题，做师艺精湛的表率。
三联系
是行动和纽带
今年3月，该校结合党员
三带头三联系三领先
特色党建工作和3月志愿服务活动，由党员带头、班主任牵头，分年级先后开展
防疫不停学、课本送到家
主题志愿服务活动，及时解决广大学生、家长实际需求。开展了
爱心送课本下乡
暖心活动，先后共100多名教师参加，分20多个小组，涵盖辖区内大部分乡镇，总里程2022多公里，分批次、分区域、分时段完成各年级学生学习用书发放。让同学们在家门口就领到了书，收获了爱，也接受一场生动的感恩励志教育
三联系
既是党员实实在在可操作的行动，也是密切党群关系、干部关系和师生关系的纽带。
四川省名山中学党委委员、党建人事部主任胡均说。
作为党员，同时也作为人民教师，我们要充分备好每节课，认真批改每一次作业，耐心解答每一个疑惑，做好工作中的每件小事，牢固树立全心全意为学生服务的意识。
四川省名山中学党委委员杨玉敏说。
在四川省名山中学，广大教师积极协助班级管理，党员联系所教班级学生，重点做好身体残疾、心理问题和家庭贫困等学生群体的帮扶和培优工作，同时做好家校配合，适时开展家长座谈会，积极参与
百名教师访千家
活动，做到有计划、有行动、有成效，实现
招得进、留得住、学得好、考得上
的目标;积极配合党组织做好统战和意识形态工作，凝聚思想共识，强化理想信念，弘扬主旋律、激发正能量、提振精气神，关注非党员教职工思想动态、帮助非党员教职工提升业务水平，积极推荐非党员骨干教师入党;积极参与教研活动和集体备课活动，积极参与团队建设、落实学校工作安排，积极践行课堂改革、提高课堂效率、提升教学质量。
目标明确
三领先
是成果和评价
学校管理质量要上台阶，就需师德师风的进一步提升。
四川省名山中学党委书记、校长赵荣博说，该校将创建党建品牌与教育教学有机结合，聚焦师德建设，以党风带教风促学风正校风，大力弘扬
修身敬业、为师为范
的名中教风，培养一支拥有大德、大智、大爱的高素质专业化教师队伍。
三领先
要求每一名党员干部，要政治意识更强、思想觉悟更高、理想信念更牢，成为思想育人先锋;师德师风更高尚、工作作风更务实、生活作风更节
俭，成为服务育人先锋;服从工作安排，积极、主动、创造性做好本职工作，德育成效领先、教学质量领先、社会工作领先，成为教书育人先锋，大力倡导一个党员就是一面旗帜。
围绕教育抓党建，抓好党建促教育。经多年坚持不懈努力，四川省名山中学扎实的特色党建工作，引领着学校不断跨越前行。
如今，该校文化建设的特色不断彰显，大雅至圣、斯山惟名
的典雅校园激发了办学活力，提升了学校品质;立德树人更接地气，大爱德育
课程不断丰富，百名教师访千家活动
成为常态，感恩教育硕果累累，高素质的文雅学生不断涌现，学校资助育人工作在全国作经验交流获好评;师德师风不断迈上新台阶，学校师德建设案例荣获教育部全国优秀案例表彰，是四川省唯一获奖案例，《名山中学
五个抓好
强化师德师风建设》被省教育厅官网推介;党员教师结合
青蓝
结对帮扶工程，积极发挥骨干引领和传帮带作用，同伴互助，共同进步。
2022年，四川省名山中学成功创建成四川省一级示范性普通高中，该校党组织是省委组织部直接联系的基层党组织，多次受到上级嘉奖，被评为名山区五星级党组织、雅安市党建示范学校、雅安市先进党组织和四川省先进基层党组织。
在新时代的步伐下，四川省名山中学将坚持
办新优质学校、创高品质教育
的办学追求，努力把学校办成川西片区高品质示范高中，助推名山建设川西教育强区，助力雅安建设川西教育中心。
篇三：以党建促教育教学工作
党的建设五个一体化促进党建与教育教学深度融合赵维平 尚丽英（北京市对外贸易学校 北京 100012）摘 要：学校党建工作中存在着与教育教学工作融合不充分、党员干部发挥“一岗双责”不充分、党员教师发挥先锋模范作用不充分等问题。新发展格局下，加强学校党建，通过“五个一体化”促进学校党建与教育教学融合，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、办好人民满意的教育具有重要意义。关键词：学校党建;教育教学;一体化学校是培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义接班人的重要基地，坚持办学正确政治方向，着力培养爱党、爱国、爱社会主义，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才是学校育人的初心和使命。党员教师是学校觉悟强、层次高、政治素质过硬的先进群体，党员教师的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用的发挥，对于学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重要作用。因此，新形势下加强学校党的建设，要紧密结合教育教学中心工作，促进学校党建与教育教学深度融合，这对促进学校各项工作全面开展、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。学校党建工作中存在的问题及原因新形势下，学校党建工作取得了很大成效，但离党中央、教育部对学校党建工作的要求还有一定距离，主要存在以下几方面的问题和原因：一是党建工作与教育教学渗透不足。个别学校党建工作与教育教学工作渗透少,教育教学、教科研及教育服务等与党建工作结合不明显，致使出现个别党员的教学业务能力不强，普通教师中的教学骨干不愿入党等现象。二是党员干部落实“一岗双责”不充分。党支部书记不仅分管学校党建、宣传等意识形态的工作，而且分管或负责部系、教研组的教育教学管理工作，抓党建工作投入的精力有限，存在着重教育教学而轻党建的情况，落实“一岗双责”不充分。三是党员教师发挥先锋模范作用不凸显。党员教师承担着教学、带班、科研等多重任务，党的理论学习投入不够，与业务融合不足，影响党员教师先锋模范作用的发挥，甚至有个别党员教师存在着工作缺乏热情的情况。“五个一体化”促进学校党建与教育教学融合学校党建工作的核心是服务中心、建设队伍、促进各项工作的高质量完成，围绕有效解决党建和学校教育教学工作“两张皮”的问题，坚持一手抓党建、一手抓教育教学，以“五个一体化”促进学校党建与教育教学工作相融合。党建学习与业务学习一体化坚持“思想引领，学习在先”，党建理论学习与教育教学理论学154习齐头并进。通过学习要求党员在落实工作任务、关心关爱学生成长、专业建设、推动学校发展中检验学习成效，激励党员践行新思想、适应新时代、展现新作为。一是学习党建理论。利用全面建成小康社会、建党、建国、疫情防控等关键时间节点，及时学习新思想、重要讲话精神，制定全年学习计划、组织开展党员集中学习，加强学习督导，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想、学习习近平总书记对教育工作重要讲话和指示精神上持续用力。二是学习教育新知。注重国家和北京市关于职业教育相关政策的学习，围绕学习内容结合业务工作开展集中研讨、思想分享、座谈交流等，将学习落实到业务工作上，将学习教育与实际工作相结合。注重将理论学习与专业建设、品牌建设、学生技能比赛、教师教学能力比赛等深度融合，注重课程思政和思政课程同向而行，围绕中心工作，结合教育教学和岗位实际，做到工学统筹、学以致用。三是创新学习形式。在党员学习上利用新媒体不受时间、空间限制的特点，以即时通信工具为手段，利用微信公众号、微信群等教师党员掌上交流互动平台。通过微信小打卡分享学习心得，做到学习留痕迹；在校内网设置党建专栏，各支部及时发布党建活动信息；校内设置党建宣传专栏，每个支部轮流负责专栏内容制作和发布。校园文化建设与党建文化渗透一体化习近平总书记强调，要“坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”。学校党委要不断提升环境育人、文化育人水平，立足学校品牌建设的文化底蕴和校园渊源，在构建校园文化中，将着眼点放在学生身上，并注重把党建文化融合其中，进行一体化打造，传承“教育即生长”“教育即生活”的精神，打造校园特色文化。一是打造文化阵地。建成具有自身特色的校园文化阵地。如笔者所在的北京市对外贸易学校，校园内“丝路春晖”标志性雕塑指引着每一位外贸学子立志服务于新时代外贸工作；“飞翔的梦”“畅想”等雕塑作品、优雅的朗读亭、教学楼内悬挂的优秀油画作品、丰富多彩的廊道文化、常看常新的校园宣传栏装点着校
园。通过大师工作室建设，通过大师的身影引导学生追求精益求精的工匠精神。二是渗透红色元素。通过整合优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，让校园内每处文化设计都充满红色元素，让每一面墙壁、每一处花草都在说话，引导学生向美而行，培育美的素养、塑造美的心灵。骨干培养与党员先锋一体化借助培养骨干教师、学科带头人的契机，要求党员教师亮出身份，时时处处都要模范带头、率先垂范，学校任何工作中最艰巨、最繁琐的工作，全部交由党员教师负责，党员教师既要做教师骨干，也要做党员先锋。一是党员教师“传帮带”。有经验、优秀的党员教师结对年轻教师、薄弱教师，每学年举行“拜师”仪式，发挥党员骨干教师的引领、示范作用，帮助青年教师在教案撰写、备课上课、建班育人等工作中持续成长和进步，提升育人能力，进一步打造学校优质教师团队，全面提高教育教学质量。二是党员教师“做示范”。党员教师带头参加封校值班、校外护送队、晚自习值班、禁烟巡视等常规管理工作，带领全体教职员工积极参与，履行育人职责，形成了教学部门为主体、其他部门齐抓共管的全员育人模式。评选党员示范服务标兵、党员示范课堂、党员示范班级等，并举行授牌仪式，不断强化党员的先锋作用、责任担当意识。三是党员教师“强核心”。党员教师是教育教学骨干、教研主任、班主任、专业建设等各项工作的主力和“硬核”力量，他们是辅导学生参加各类技能竞赛的重要支撑，他们在特色高水平骨干专业群建设、工程师学院建设、课题研究等专业建设和教科研工作以及学生管理工作中承担着核心任务。落实好“双报到”工作机制，党员教师积极参加社区疫情防控、下沉社区、抗疫专班等工作；在爱国卫生运动中，积极参加“桶前职守”垃圾分类、“光盘行动”监督引导等工作。德育工作与“红心向党”一体化学校教育是为党育人、为国育才，在德育工作中深入开展“党员+学生”融合教育，促进学生“红心向党”。一是落实“三全育人”。围绕“丝路春晖”育人理念，将立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯通学科、教学、教材、管理体系。通过召开主题班会、团课、国旗下讲话等活动，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，以学生看得见、听得明、学得懂、用得上的形式，真正将社会主义核心价值观融入校园物质、精神、制度、行为文化，打造“三全”育人格局。二是重视意识形态教育。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；加强国情和国际形势教育，增强学生的历史使命感和社会责任感；支部书记为学生上思政课，思政课老师帮助专业课老师挖掘课程思政点，发挥好思政课程和课程思政作用，引导学生将社会主义核心价值观转化为情感认同和行为习惯；把学生意识形态教育和心理健康教育相结合，培养学生适应社会的能力和健全人格；有效发挥宣传发布主渠道作用，积极弘扬主旋律,传递正能量。三是加强党建带群建团建。以党支部为引领，发挥工会小组党的建设联系服务群众作用，邀请群众参加党支部活动，开展教职工团建活动，推动形成和谐稳定、团结友爱的工作局面。党员讲团课、向毕业生赠送《宪法》等“红色”礼物，带领学生参加主题党日活动、主题展览、参观红色教育基地，给学生埋下“红心向党”的种子；党员指导学生会建设和发展，负责学生社团，引导学生自主管理、自我发展；开展党员“一对一”帮扶学困生工作，定期谈心谈话、送教上门、强化关爱和思想引导，促进学生群体正向、健康发展。师德师风建设与党风廉政建设一体化“德为师之魂”，推进学校班子勤政廉政、教师廉洁从教为重点的廉政教育，对党员教师严格纪律约束，强化师德师风建设，引导党员教师清心从教、静心育人。一是强化师德规范。将4月和9月定为“师德师风建设月”，同时是“党风廉政建设月”。开展“师德师风”演讲比赛，引导党员教师争做“四有”好老师和“四个引路人”的示范标杆。把师德教育贯穿于党员干部的培养、培训和管理的全过程，切实规范办学行为和教师从教行为，使教师的师德水平与业务水平同步提升。二是严格纪律约束。认真落实廉政建设和反腐败工作，配合监督、检查和考核。在推进教育教学、学生管理、教职工队伍建设、实训室建设与专项执行、学生收费、资助政策等重点工作任务过程中，坚决杜绝违规现象。每逢节日，开展廉洁教育提醒和监督检查，坚决杜绝教职工收受家长学生、合作单位的礼物礼品，保证廉洁从教。学校党建与业务深度融合工作的启示学校党建工作的根本目的是为学校教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，激活学校办学活力、提升学校发展力。学校要适应新形势、紧跟新时代、明确新要求，以“大党建”思维统领教育教学全过程，在党建与教育教学业务融合方面积极探索、梳理总结。“五个一体化”的党建工作模式带来三方面启示：启示一：做实学习教育是推动学校党建工作创新发展的基础。新时代思想政治教育是学校党建工作的突破口，党员学习教育管理必须常抓不懈，在学深弄懂悟透上下功夫，学习不能脱离业务、学习必须促进转化。启示二：抓好队伍建设是推动学校党建工作创新发展的关键。严格发展党员和党员教育管理工作，将优秀教师发展成为党员、把党员教师培养成教学骨干能手，从整体上提升党员队伍业务能力和工作水平。启示三：抓实党建和业务深度融合是推动学校党建工作创新发展的重点。以“围绕业务抓党建，抓好党建促发展”为主线，党建和业务工作要通盘考虑、有机统一，为学校教育教学工作良好发展、提质升级提供全新助力。参考文献[1]张小芹.学生党员党建工作与思想政治工作的有效结合[J].青春岁月，2018(29)：419.[2]刘建平.论新形势下中职学校党建工作存在的问题及对策[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2010（2）：18-19.[3]郭宏才.中职学校党建品牌工作品牌化建设的体系构建与价值追寻[J].中国职业技术教育，2020（19）：15-19.
155
篇四：以党建促教育教学工作
学校党建引领聚合力推动教育发展工作情况汇报（仅供学习）
学校党支部围绕“培高远之志，育时代新人”为农民工和矿工子女提供平等优质的教育，打造现代化精品小学校这一目标和价值取向，树立了围绕教学抓党建，抓好党建促教学这一核心思想，落实和推进中小学党组织领导的校长负责制。从做强德育品牌、提升教学质量、筑牢安全屏障、抓实脱贫攻坚、打造文化亮点等多方面发力，构建起了以人为本，科学透明，操作性强的学校管理制度体系，保证了党建和业务工作“两手抓两手硬”，切实履行了把方向、管大局、抓班子、带队伍、保落实的职责。
一、顶层设计，建构“和远”文化理念教育
要引导学生树立高远志向，历练敢于担当，不懈奋斗的精神，成为有大爱大德大情怀的人，我们要为孩子们系好人生的第一粒扣子。学校结合历史沿革、地域特色，现状分析等多种因素，本着从促进学生全面发展、持续发展和终身发展的角度出发，遵循小学校大发展，小学生大格局的视野，确定了适合师生发展的个性化办学思想，那就是以“和远教育”为核心，建设“和远文化”。“和而不同、志存高远”成为XX市XX小学校师生共同的奋斗目标和价值取向。经过几年的努力，积极营造了“和美校园、和雅德育、和趣课程、和智课堂、和慧教师、和远学生”的“六和”校园特色文化。
二、立德为先，打造“和慧”教师队伍
学校一直致力于教师梯队培养，不断优化团队建设，为教师成长搭建平台，逐步形成了“和慧”教师敬业、乐业、专业的精神品质。
实行象棋文化管理，知人善用，各取所长。干部带党员，党员带教师，教师带学生的三带活动成为了常态。用“四有”好老师的标准，有针对性地对教师进行培训和引领。学校从服务新课改，服务师生等角度出发，实行简政放权，建立良好干群关系，改变原有工作作风，率先组建服务型领导班子。在领导们的带动下，学校涌现出一批无私奉献、各有专长的教师典型，打造出一批本土名师。学校抓住大学区交流和XXXX对口支援等契机，借助兄弟校的优秀资源开展教师培训。20XX年先后与XXXX小学开展了两次跨省交流活动，两地不同的教学风格和理念，让老师们经历了一场教育的警餮盛宴。通过校长约课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等多种形式，促进教师的专业化成长。学校先后涌现出省、州、市各级教学骨干、能手、新秀等17人，占专任教师的22.6%。
三、五育融合，构建“和趣”课程体系
学校党支部积极落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对国家、地方、校本三级课程进行系统思考、整体规划、五育融合，构建了和趣课程体系框架。为落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，让学生掌握一至二项艺术特长，以美育人、以美化人、以美培元，学校成立了音体美教研共同体，全面发展艺术教育。音乐方面，选择了快板和手卷钢琴全面普及、全员推进，让传统曲艺在校园生根、发芽。经过三年多的努力，快板说党史、快板说国学、快板说诗词、快板说算理全面开花。千人快板说书、百人手卷钢琴齐奏已然
成为校园里一道独特的风景，真正体现了义务教育的基础性。体育方面，主抓足球、轮滑、跳绳等校本课程建设。书法方面，着重培养孩子书写能力。组织美术教师自制书法校本教材。美术方面，重点打造华彩灯笼校本课程，让学生们以灯笼为载体，通过动手设计与创作，弘扬传统文化。学校还开创性地举办了首届艺体节，充分展示“五育”成果。学校优化完善课后服务体系，以五育融合、丰富多彩为原则将少年官课程纳入课后看护，开设30多个兴趣班，让每个孩子都有自己的兴趣点、探索点和增长点。和趣课程真正成为孩子们快乐成长的沃土。学校先后被评为全国冰雪运动特色校、全国青少年校园足球特色学校。
四、立足双减，探索新样态“和智”课堂
学校被认定为XX州教育资源公共服务平台试点校。我们迅速在全校开展了以学生为中心的“互联网+合作学习”的探索与实践。遴选表现突出的教师成立信息化攻坚团队，组成帮扶小组，实施信息化技术培训人人过关制度。教育局投资为学校建设了录播教室，配备了移动录播等设备，使得学校的信息化教学有了质的飞跃。在“互联网+合作学习”的大背景下，课堂逐渐变成乐学乐教的课堂，自主交往的课堂，善思会学的课堂。为有效落实“双减”政策，学校严格控制作业总量，鼓励教师布置分层、弹性作业，在每个班级走廊的展示板中开设特色作业展示栏。设置了特色发展区，允许学生走出课堂自主探索，给予学生自主发展的空间。
五、创新“和雅”德育，共育“和远”少年
篇五：以党建促教育教学工作
党建引领促教学,教书育?争先锋百年?计，教育为本。国家领导?指出，“加强党对教育?作的全?领导，是办好教育的根本保证。”如何在加强党对教育?作的全?领导中，实现党建对教育教学的有效引领，是基础
教育系统的?个现实问题。学校在优化?作格局、增强服务能?、强化党建研究和完善考核制度中，已探索出了?条党建引领教育的新路径。学校以年级组为基础建?三个党?组，构建“党?部、党建办、各处室三位?体的学校管理体制。在?作机制上，将?委班?成员、各处（科）室都纳?到党建?作体系中，形成了“?委班?成员牵头，相关科室联系，学校党建办统筹安排，学校党?部落实”的纵向到底、横向到边的?作体系。正在于以物理变化促化学反应，实现党建对?作的引领。“党?部在学校改?中怎么发挥作?”“党建怎么引领集团化办学”“怎么完善党?部领导下的校长负责制”……要加强党对教育?作的领导，这些热点、难点，都是需要回答好的命题。教书育?，是教育?作的基本内容。党建也要增强服务能?，在服务师?中实现对教师业务能?的引领。?是优化党组织设置?式，使?部重?更贴近业务核?。按照有利于教育教学质量提?的原则，灵活地将党?部建在年级组上。?是学校领导、中层?部坚守课堂?线，确保决策及时回应需求。明确要求所有领导?部深?教育教学?线，承担相应的教学任务，以便能够精准发现问题，及时解决难题。三是党员“?武”在?线，让党员的先锋模范作?体现在教育改?发展的实践中。同时，还要持续完善考核机制，对党建?作进?量化考核，实现机制引领。持续开展年度党建?作考核，专门对党建?作进?评价。确保党建?作开展谋有?标、?有?向、评有依据、促有路径。坚决抓实党建，实现党建引领，实现学校教学质量稳步提升。把加强党的领导贯穿办学治校、?德树?各??、全过程。我们就能以党建引领促教学，教书育?争先锋，为办好?民满意教育。习?县第九中学党?部
冯世鑫供稿
篇六：以党建促教育教学工作
党建引领教育教学具体做法百年?计，教育为本。加强党对教育?作的全?领导，是办好教育的根本保证。如何在加强党对教育?作的全?领导中，实现党对教育教学的有效引领，是基础教育系统的?个共性问题，现就学校如何实现党建引领教育教学谈谈?点做法：?、优化党组织设置，建?健全长效机制，实现组织结构合理为有效开展?作，以提?教育教学?作为原则，我校以党总?引领下的党?部和年级部，设置了以年级组为中?的党?部，以学科组为中?的党?组。各党?部和党?组通过开展重?长征路、上优质党课等系列活动，提?党员的思想意识，从?充分发挥党?部直接教育、管理、监督党员的作?，努?建设政治合格、执?纪律合格、品德合格的党员队伍。?、以党建带动教育教学为主要抓?，实现教育教学?质量发展，突出党员先锋模范作??是推出党员班主任?范岗，让党员班主任在班级管理，班级理念建设上充分发挥表率作?；?是建?党员教师?范岗，突出党员教师在教书育?上渗透党员信念教育；三是建?健全双培养?程制度，实现学校教师队伍素质整体提升。三、以活动为为载体，实现渗透育?，促进教育教学全?提升在学校教育教学过程中，除将专业知识传授给学?外，要求教师还要注重传统?化教育，结合?前的党史学习，增强学?的思想政治提升和爱国教育理念培养，帮助学?树?正确的??观、价值观和世界观。抓党建，推党建，实现党建引领教育教学。就是要把加强党的领导贯穿落实到办学治校、?德树?等全??、全过程，为办好?民满意教育提供坚强的政治保证。（习??中第??部：张青
供稿）
篇七：以党建促教育教学工作
浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：
一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展
“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建
设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
九、把校务公开与党务公开相结合
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。
十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。
总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
篇八：以党建促教育教学工作
推动学校党建工作和教育教学相融共促发表时间：2020-12-09T12:50:25.220Z来源：《中国教师》2020年8月24期
作者：
曹福春[导读]在学校教学教育进展的过程当中，学校党建工作与学校教学教育工作是极为重要的两个方面
曹福春
江苏省泰州市民兴实验中学
江苏省
泰州市22530摘要：在学校教学教育进展的过程当中，学校党建工作与学校教学教育工作是极为重要的两个方面，学校党建工作能够为学校的进展提供政策保障以及理论指导，而学校教学教育工作则能够提升学校开展教学活动的质量以及水准。所以，为了学校教学教育的进一步进展，学校需要将学校教学教育工作与学校党建工作进一步的结合在一起，使之可以相互作用以及相互协调。文章主要就推动学校党建工作以及学校教学教育工作的相融共促进行简单的探究以及解析。
关键词：学校；党建工作；教学教育；相融共促；探究
一、现如今学校党建工作与教学教育相融共促存在的问题
（一）学校对党建工作没有足够注重的问题现如今大多数学校在进展的过程当中，由于受到以往课程教学理念的极度影响，而对于党建工作没有足够的重视[1]。首先，学校为了能够进一步的实现课程教学的目标，取得教育教学上的进展，通常会花费大量的精力以及时间在学生的日常教学工作以及院校基础建设等多个方面，而对于党建工作却缺少机会以及时间进行实施以及完善，进而造成了党建水准过于落后的状况；其次，现如今大多数学校的党建工作只是流于形式，缺少肯干踏实的精神以及严谨认真的态度，造成了学校即便开展了党建工作，也无法进一步的达到应有的党建效果的状况。
（二）过于重视专业教学，缺少德育教育的问题大部分学校在现如今的教学教育工作当中，还存在着过于重视专业教学，缺少德育教育的问题。首先，德育教育对于党建工作的顺利开展起到了极为重要的作用，但是现如今大多数学校过于注重专业教学，而缺少德育教学，这样一来不仅会对学校的进展造成非常严重的影响，还会对学生的成长带来一定程度的影响；其次，学校的文化教育与德育教育还存在着相互背离的状况，这导致德育教学无法进一步的融入到学生的生活以及学习，进而极大程度的降低了德育教学自身的作用[2]。综上所述，德育教学是党建工作开展的重要前提，学校没有将德育教学工作做好，将会对学校党建工作与教学教育工作的相融共促造成非常严重的影响。
二、学校党建工作与学校教学教育的具体融合路径对于学校党建工作与学校教学教育工作的融合而言，主要能够概括为以下所述两个方面的内容：一个方面，将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起；另一个方面，将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。
（一）将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起为了能够使得学校教学教育能够得到进一步的进展，学校可以将自身的治学思想与党的方针政策进一步的结合在一起。首先，学校需要根据党的进展情况以及实施的政策方针，对更新的制度以及思想观念进行学习，以便进一步的推进学校的进展革新；其次，学校需要在党的政策方针的引导之下，对学校的治学观念进行进一步的深化，并以党的政策为引导，使得学校的教学特色以及方向更为突出以及显著，以便进一步的达到现如今我们国家教学教育的实际进展需求；最后，学校需要根据党的政治核心，对学校教学教育工作进行革新，以此来为学营建一个更为优异的进行学习的环境。
（二）将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起为了学校的进一步进展，学校还可以将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。这是因为在学校的教学教育工作的开展过程当中，虽然学校校长起到了非常重要的引领作用，但是任何一项工作都不能依靠校长一个人进行运行管控，还需要进一步集合多个方面的监督管控以及政策提议，才能够使得学校的每一项工作都能够高效的完成[3]。这就需要学校在教学教育工作开展的过程当中进一步的做到以下两个方面的内容：一方面是，在学校教育教育工作当中，选取民主责任制准则，使得学校的每一项活动以及政策决定都可以通过民主的形式进行裁决；另一个方面是，在学校的教学教育工作当中，进一步的融入民主监督制度，这样一来能够使得学校当中的师生共同的进行监督以及管控，进而使得每一项活动以及政策的实施转变的更为透明，并且进行实施的效率也能够得到进一步的提升。
结语：综上所述，学校教学教育工作与党建工作的相互融合在学校的进展当中起到了极为重要的推进作用。所以，学校需要根据现如今党建工作以及教学教育工作的实际进展状况，选取高效的策略以及措施，使得学校教学教育工作与党建工作进行进一步的融合，以此来推进学校建设的进一步进展。
参考文献：[1]陈刚.如何让“不忘初心,牢记使命”主题教育入脑入心——新型教学模式TBL、5G+SPOC和传统媒体宣传栏在党建工作中的应用[J].创伤与急诊电子杂志,2019,7(03):148-151.[2]高琦,陈定才,秦敏,黄亮.以微课增强高校基层党建工作实效的途径研究——以某学院电气信息工程系学生党支部为例[J].法制博览,2019(28):58-59.[3]韩学波,刘宏鹏,楚元奎,马晓恒.高校教工党支部党建工作与教育教学中心工作关系的研究[J].才智,2018(05):105.
篇九：以党建促教育教学工作
做好党建引领促进教育教学党建是引领学校开展教育教学?作，促进教育教学管理的重要抓?和核??量。做好学校党建?作，夯实好学校党建阵地，使全体教职?围绕学校发展?计，?往?处想，劲往?处使，就能确保学校的教育教学更为顺利，更加?效地发展，就能确保学校的办学?平和培养能?得到?幅度提升。全?建设?康社会，实现国富民强，是我党的奋??标之?。?这??标的实现，关键在?才，根本在教育，希望在孩?。学校作为进?思想教育、传播?化知识、培养各类?才的主阵地，其重要性不??喻。在全?审视学校教育、深?调查研究的基础上，要?瞻远瞩，科学决策，加强和改进学校党建?作，明确学校党建的指导思想、?标要求和重点任务，确保?康社会的顺利实现。那么，如何在党建?作的引领下促进教育教学?作？?、围绕学校教育，狠抓党建?作。围绕教育教学这个中?，牢固树?以教育教学为第?要务的党建指导思想，正确处理好党建?作和?政?作的关系，认真扎实地做好服务保障?作。为此，我们要认真抓好理论学习，通过“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育活动的学习，使??党员教师树?坚定正确的政治?向，提?贯彻执?党的路线、?针、政策的?觉性。结合???作实际，真抓实?，做好业务?作，把抓好学校教育中的党建?作作为加强基层党建的“源头过程”，努?推动学校党建在引领?向、教书育?的作?。要创新办学理念，加快发展步伐，着?把政策导向和学校教育培训结合起来，使学校党建与教育教学互融共促，切实做到围绕党建抓教育、创先争优促发展，为实现教育事业的跨越式发展培养合格的师资?量，提供坚强的政治保障。?、加强党组织和党员队伍建设。?先要加强党?部建设，积极开展党建活动，落实好“三会?课”等党内制度，强化党组织的??建设，健全组织机构。其次要以巩固和扩?先进性教育成果为重点，在党员中开展学习党章、遵守党章、维护党章的活动，使??师?及党员的责任意识和发展意识进?步增强，党员的理论素质、思想素质和觉悟得到提?。以?部建设为抓?，加强党的基层组织建设，做好?党积极分?的教育、发展?作。这样做的?的，是为了建起??政治坚定、业务过硬、作风优良、纪律严明的教职?队伍，提?党员队伍的整体素质，使党建?作始终围绕学校教育，服务?局，拓宽领域，强化功能，扩?党的?作覆盖?，不断提?党组织的凝聚?和战??。三、坚持从严治党的?针，切实加强党风廉政建设。?要强化教育，不断增强党员?部，特别是学校领导?部和教师党员拒腐防变的能?，提?党员?部树?公仆意识、群众意识和?律意识，提?是?辨别能?和?控能?，引导??师?常思贪欲之害，常怀律已之?。?要加?监督?度，建?健全民主决策制度，加强制度建设，强化监督制约，加?从源头上预防和治理腐败的?度。四、明确党建?作任务，狠抓思想政治建设。党的?作，说到底就是做?的?作。要把?的思想统?起来，把?的?凝聚起来，朝着?个?标前进，的确是不容易的事。在教育改?深?发展时期，我们必须迎难?上，发挥党组织的优势，加强对??教职员?的教育和管理，开展深?细致的思想?作，使?家?往?处想，劲往?处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动?。五、着?解决学校党建?作“活?不强”的问题。要学校深?开展以“主题教育进校园、先进?化进校园、经典歌曲进校园”的等活动，营造良好的与育?环境，确保校园和谐稳定，实现党建?作与教育教学的互融共促。总之，党建?作不是空的。围绕中?抓党建，围绕党建促教育。如果脱离教育教学中??作，就党建抓党建，党建?作就会缺乏?机，就会显得苍???。所以，要把党的建设与学校?作有机结合起来，从根本上提?党员教师的素质，增强他们教育教学的能?。
推荐访问:以党建促教育教学工作 党建 教育教学工作
