研修班培训心得体会10篇研修班培训心得体会 班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇【一】 8月4日，我有幸参加了教育厅组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从联想X下面是小编为大家整理的研修班培训心得体会10篇,供大家参考。
篇一：研修班培训心得体会
任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇【一】8 月 4 日，我有幸参加了教育厅组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从联想 XX 老师专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好班主任工作总结一下：
一、努力充实自己
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不
仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇【二】
7 月 18 至 23 日，我有幸参加了 x 省在 x 城市职业学院举行的暑假班主任培训班。在历时 6 天的培训中，我认真地听取了有关报告，听取了 XX 老师的《建设班级文化，提升正能量》、XX 老师的《提升沟通力》、XX 老师的《特别的爱给特别的你》，还有 XX 老师的《班级经营》等等优秀精彩的报告，这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、让学生在爱中成长
"爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量"。几位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了"爱"在学生的成长中的重要作用。的确是这样，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教师必须具有伟大爱的精神。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大
家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，共同开创独特的魅力班级。
三、重视与家长沟通的作用
学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。
四、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。
培训此外，还组织各位培训老师都参与到班级文体活动中去，使得本次培训不仅仅限于枯燥的知识学习和经验交流中，而是一次富有魅力的群体活动，各片区的老师们都争相表演，将自己的才艺毫无保留地进行展示，一个个精彩的节目让大家忘记了培训的疲劳，从炎热
的夏日里获得了一丝丝凉爽和快乐。通过此次的活动，让我感受到了教师队伍的活力和无限发展空间。短暂的培训，不仅让我从中学到了很多，更让我真实的体验到了作为一名教师的快乐。相信这将是我人生中一次难忘的培训经历。同时也真心希望这样的活动能时时有，让我有更多更好的学习充电的机会。
班主任思维品质提 升研修班培训心得体会范例五篇【三】
经各级学校领导安排，我与同事一行于 20XX 年 4 月 8 日至 9 日在 x 一小参加了名师之路全国中小学班主任培训活动。作为一名普通的小学教师，我很荣幸能参加此次活动，XX 老师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职业幸福感的萌芽。
细细寻思，确实“幸福比优秀更重要”。开场，XX 老师就提了问题:教育为谁?“我们走了很远，却忘了为何出发”这话同样适用于对教育目的的思考。XX 老师奉行教育“以人为本”，从他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子的快乐与成长，比学校品牌更珍贵的是教师的尊严与幸福，比追求名利更重要的是坚守教育的良知。
教育是通过广大一线教师实施的，如果我们一线教师没有生于内心的幸福感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢?还有可能培育出内心善良、积极向上的下一代吗?假若每一位教师都在心间种上一颗爱的种子，来年开出幸福的花儿，让你走过的地方都有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩子们的幸运。
这次偶然的机会，XX 老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法---教师如何获得职业幸福感?
教师如何获得职业幸福感?李老师从四个方面进行了讲解。李老师是真正的实践家，他没有空、大、套的理论，他用一个个引人入胜的真实故事（他与他的学生间的小故事）鲜活的诠释他的观点：①享受职业。②研究教育。③调整心态。④创作诗意。他总结自己的专业成长模式为“4+1”。四个不停：不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。
不停地阅读是思想的源泉。孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆，李老师通过不停地实践与阅读给思考提供资源，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有今天的名师 XX，才会有站在新教育实验的前沿领头人。从一位普通的教师到好老师，再到名师之路的 XX，真的让许多的一线教师不再觉得内心迷茫。
不再不知教育为何?不再急功近利的追求优秀。因为就算我不优秀，我也可以在通往幸福的路上。
班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇【四】
十天的培训学习紧张而忙碌，每天学习六小时，晚上还要研讨写作业，身体上很累，今天一些新鲜的理念来不及消化与吸收，又得忙于第二天学习与反思，心理上很累，学习的过程中还有考虑回去后如何向学校领导汇报，精神上很累，在三累中折磨着、煎熬着、挣扎着，
不过，有人说：“胜利就在那最后的坚持中”，这句话说得太好了，我在这坚持中圆满地、出色地、高质量地完成了学习任务。
短短的十天培训学习，是我教学生涯中一次最难忘的学习交流。对于在一线做了十七年班主任的我，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。本次培训的主题是“以文教化，以智启慧——班级文化建设的实践及理论问题”，在方案解读中，我明白了班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，而这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉的通过一定的形式影响着学生的行为，通过学习，帮助我们理清文化建设的设计理念与思路，探索班级文化的类型和结构，确立文化建设的基本载体，实现教育教学的有机融合，从而促进学生的全面发展。
短短的十天培训学习，我认真倾听了各位专家的精彩讲座，明白了：班级文化是现代班集体发展的载体，涉及到学生知识能力、思想道德、文化风尚、行为习惯、管理制度、环境氛围等方方面面，班级文化的主体是教师和学生，只有把师生的发展与班级的命运紧紧联系在一起，可能激发师生的文化创造潜能，班主任应成为班级文化发展的核心，努力为学生创设良好的成长氛围。
短短的十天培训学习，我一直都在感动着。我为专家们俯下身子的精彩讲座而振奋，我为杨校长晚上亲自来房间逐一辅导而感动，我为班主任 XX 老师的精辟理论而折服，我更为同伴们的高涨学习热情所打动。他们都用自己渊博的学识、崇高的人格魅力为我诠释了一个大写的人字。我庆幸我来对了，我学到了，我思考了，我收获了。原
来班主任工作可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃！我曾经低头默默耕耘，也曾为自己取得的点点成绩而欣喜。如今面对高屋建瓴的班主任教育智慧，当提起沉甸甸的行囊返航时，我不禁反问自己：“我是谁?我要去做什么?我怎么做?”深思熟虑后，我豁然开朗：“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者。”我的研究就是带着思考、质疑、探寻去不断地工作实践。我更加深刻地认识到班主任工作的神圣，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性，我仅有爱是不够的，我要不断地反思，创新，追求卓越，提升教育理论，构建我的教育风格。我开始思考属于我的育人理念、我的班级教育价值观。
短短的十天培训学习，我思考着，成长着，收获着，快乐着！感谢给我们上课的专家教授和一线名师，感谢 x 教育学院为培训项目辛勤工作的老师们，更要感谢领导给了我这次开眼界的机会……在历次的教育培训中，还没有像这次这样的有所突破、有所收获，令我震撼。
短短的十天培训学习，我也结识了五湖四海的朋友，无论是专家与老师，在这里我们都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深厚的友情。虽然我们都是来自五湖四海，但却怀揣着同一个梦想，走到了一起；虽然身在异乡，但却感受到了浓浓的兄弟姐妹之情。
培训虽然结束了，但我的思考不会停止，学习不会结束。教育是一个“悟”的过程，更是一个学习的过程。在这里的感悟将伴着我成长，我将和我的孩子们一起扬帆起航。
班主任思维品质提升研修班培训心得体会范例五篇【五】
XX 年我参与 XX 县教育局和 x 市职业技术学院联合举办的班主任培训结束了，这次培训虽然短暂，但它却让我的思想犹如注入了一股清泉，让我原已近枯朽败落的思想，重新焕发出了春的活力。
做了十九年班主任的我曾是一个注重干实事的老师，更是一个孜孜梦想做一个了不起的孩子王。因此，我苦苦追寻如何做好班主任这份工作，曾经的热情成就了我在校几乎十年的班主任的辉煌、在几乎的这十年中，我的班主任成绩获得了全校师生的称赞，也获得了领导的肯定，于是我先后获得了市级优秀春雷园丁的称号，获得了县级校级优秀班主任和优秀教师的称号，这让学校领导常要去我挑战了校里最吵班级的活，我经常以此为豪，认为没有什么难得住我的班级。可好景不常，这五六年来，我却为我的班主任工作陷入了深深的困惑之中，甚至出现了厌殆。
20XX 年秋我做了初一年级一个班的班主任，我一如既往的按照我的套数带班，但这个班却没有让我看到预期的效果，除了体育运动成绩上赫然外，其他的无论在学生的品行上培养上，还是在学生成绩的提高上，都与年级的平均指标有不小的落差，气得我只好灰溜溜地到小学支教反思一年。20xx 年返回中学，鼓起勇气再干起老本行，做了一个一班的班主任，经过一年的苦苦付出，结果依然事与愿违，不但体育方面出了成绩，班级的纪律和成绩更是一落千丈。
我陷入了烦恼之中，难道我老朽了吗?难道我不适合做班主任了吗?正当我苦苦思考而不得其解之时，我参加了市里的班主任培训班。
这次班主任培训班，在我的班主任生涯的...
篇二：研修班培训心得体会
ldquo; 吴正宪儿童数学教育理论与实践高级研修 ”培训学习心得体会纳雍县第一小学 李琴在炎热的八月，我有幸去北京小学大兴分校参加了“吴正宪儿童数学教育理论与实践高级研修”培训学习，在这里我们一行人聆听了多位大师不同风格的报告以及教育名师们不同类型的课堂教学，受益良多。在这里每一天都有新的收获，真正的体味到了“好吃又有营养”的儿童数学，思维的火花在我们的脑海里闪烁着，虽然时间短暂，但我收获了很多。这次的教学研修分四个板块进行，分别是数与运算、图形几何、统计与概率、数学广角。每个板块中又细化为同课异构课例展示、说课、互动评课、专题知识讲座。每一个领域的课例都是由吴正宪老师的她的团队进行同课异构。在这里，我们感受到了每位老师对教材不同的解读，不同的教学方法，不一样的教学理念。每堂课上出了精彩，更上出了自己的教育思想。更感受到吴正宪老师好吃又有营养的数学：算式里有故事、有道理，站在儿童的立场思考问题，学习资源丰富又和学生息息相关，尊重孩子们的表达。真是聊着聊着孩子们就懂了，听着听着自己在教育教学上也悟到了许多。聆听吴正宪、张秋爽、武维民等几位老师的报告更是让我感想颇深。在《如何帮助学生提升运算能力》的报告中指出算理的重要性；什么是真的理解；新课标修订把“运算能力”作为核心概念的真正目的是什么；面对运算教学，我们更应该关注什么等。我相信在未来我2一定能处理好算理直观与算法抽象的关系，整体把握估算教学，提出好问题，培养学生合理估算的意识和能力。在《统计》的专题报告中有一句话让我印象深刻。统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术——《不列颠百科全书》。在这节课上我知道了统计的核心是数据分析，数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括言语、信号、图像，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。在终极的分析中，一切知识都是历史；在抽象的意义下，一切科学都是数学；在理性的世界里，所有的判断都是统计学。明白了这些我在未来的课堂上一定可以激发学生的兴趣，让自己成为一个让学生喜欢的老师。在《图形与几何领域内容分析与建议》的讲座中，我们积极与吴正宪、张秋爽两位讲师互动，想清楚了许多以前弄不明白的问题。在本次讲座上我对图形与几何领域的核心概念：空间观念、几何直观、推理能力有了一个系统深入的了解。而平面图形与立体图形之间的联系我也有了清晰的脉络印象，平面图形刻画了立体图形，而且它们在不同角度观察、展开、折叠、切割、旋转之后也可以相互转换。经过这次讲座我可以做到注重图形分类的价值；重视在运动变化中认识图形、观察、操作、想象、推理、表达之间的结合、注重图形之间的联系。这些都是我不可多得的收获。在武维民《谈吴正宪老师的儿童数学教育》中，吴正宪老师的亲身经历让我知道了教育是尊重、是激励、是呵护、是陪伴。正如顾明远说过的一样：教育的本质就是让儿童幸福。而吴正宪老师的儿童
3数学教育价值观给了我很大的启发。传递知识、启迪智慧、完善人格正是我们踏入教师这个行列最开始的目标。吴正宪老师以身作则，给我们上了生动的一课。唯有真情流淌的生命课堂、经验对接的主题课堂、思维碰撞的智慧课堂、机智敏锐的灵动课堂、纵横联通的简洁课堂、以做启思的实践课堂、充满魅力的生活课堂才可以让多数学生让儿童拥有对数学学习的良好感受和丰富难忘的数学活动体验，经历刻骨铭心的数学学习过程，创设符合学生年龄特点的活动，满足学生发展的需求，使学生体验到学习数学的快乐。时间一天天过去了，我们将要离开这充满智慧的课堂，但这里的一切对我来说都是那么宝贵。大师们的精彩课堂和讲座对我来说无异于黑暗中的一盏明灯，指引我前进的方向。在这次学习之后我将重新审视自己，为自己寻找出路，并以此次学习为契机，秉承“和而不同，美美与共”的教育精神使自己不断前行、永不懈怠。
篇三：研修班培训心得体会
干部专题研修班学习心得体会三篇 【篇一】习近平总书记指出，人心是最大的政治，共识是奋进的动力。加强思想政治引领、广泛凝聚共识是人民政协发展进步的历史经验，也是人民政协这一制度安排日益成熟的重要标志。在新的时代条件下，把凝聚共识摆在政协工作的突出位置，体现了对历史初心的坚守，展现了对推动政协制度更加成熟更加定型的使命担 凝聚共识，必须始终坚持中国共产党的领导。中国共产党的领导是包括各民主党派、各团体、各民族、各阶层、各界人士在内的全体中国人民的共同选择，是成立政协时的初心所在，是人民政协事业发展进步的根本保证。做好凝聚人心这篇最大的政治文章，最根本的是要坚持中国共产党的领导。中国特色社会主义进入新时代，我们仍面临着改革发展的各类风险挑战。当前社会阶层结构复杂多样前所未有，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多前所未有，多元思想文化交流交融交锋前所未有。这些内外因素，大大增加了我国人民群众利益诉求的表达与整合难度，大大增加人民的众意梳理、聚合为国家公意的难度。越是在全面建成小康社会的关键时刻，就越要保持坚韧不拔的政治定力，坚持中国共产党的领导。习近平新时代中国特色社会主义思想，是聚合起来的党心、民意，发展中国特色社会主义、实现“两个一百年”奋斗目标，是整合起来的中国人民共同、最大利益所在。
因此，人民政协工作必须坚持中国共产党的领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把坚持和发展中国特色社会主义作为巩固共同思想政治基础的主轴，把服务实现“两个一百年”奋斗目标作为工作主线，把加强思想政治引领、广泛凝聚共识作为中心环节。只有这样，才能真正把海内外中华儿女智慧和力量凝聚起来，为实现伟大**
凝聚共识，必须充分发挥人民政协专门协商机构作用。在中国特色社会主义制度下，有事好商量、众人的事情由众人商量，找到全社会的最大公约数，是人民民主的真谛。人民政协作为我国社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，有效促进了广泛团结、推进了多党合作、实践了人民民主，充分体现了社会主义协商民主的特点和优势，必须在新的历史起点上继续加以珍视和运用。充分发挥人民政协的专门协商机构作用，必须按照习近平总书记讲话精神的要求做到“真协商”，通过政协制度的有效运行和民主程序，把党的主张转化为社会各界的共识。要有充分的信心、定力和胸怀，能听意见、敢听意见，特别是勇于接受批评、改进工作。要广开言路，集思广益，促进不同思想观点的充分表达和深入交流，做到相互尊重、平等协商而不强加于人，遵循规则、有序协商而不各说各话，体谅包容、真诚协商而不偏激偏执，形成既畅所欲言、各抒己见，又理性有度、合法依章的良好协商氛围，从而引导各党派团体和各族各界人士进一步增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，更加紧密地团结在中
国共产党的周围，更加坚定信心、奋发有为、不辱使命
凝聚共识，必须坚持重视学习的优良传统。学习是人民政协的优良传统，加强学习是人民政协的重要任务。早在 1950 年，根据各民主党派的发起和提议，全国政协就组织召开学习座谈会，领会马列主义理论和毛泽东思想的真意。据统计，全国政协成立之初至1965年前的活动共1608项，其中各种学习活动占34.9%，1964 年更是达到 56.4%。面对新时代新方位新使命，人民政协要继承发扬重视学习的优良传统，把加强学习教育作为加强思想政治引领、广泛凝聚共识的有效途径。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想学习研讨活动成果，持续在学懂弄通做实上下功夫。切实把学习成效内化为政治上的主心骨、思想上的定心盘、行动上的指南针，打牢增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的思想根基。特别要教育引导各民主党派、无党派人士、各人民团体和各族各界人士深刻认识到人民政协是一个政治共同体，必须共同落实党中央对人民政协的领导和 凝聚共识，必须充分发挥政协委员主体作用。一方面，要尊重和保障委员民主权利，完善委员联络制度，健全委员联络机构，为委员履职尽责创造良好条件；另一方面，也要注意加强政协委员的政治意识，提升其履行职能的素质和能力，发挥其积极性和能动性。政协委员一般都有较大的社会知名度，广为社会各方关
注，必须珍惜自身荣誉，恪守宪法法律，改进工作作风，切实发挥在本职工作中的带头作用和在界别群众中的代表作用。政协委员要做到懂政协、会协商、善议政，守纪律、讲规矩、重品行。要提高调查研究能力，坚持问题导向，深入实际摸清真实情况。要以人民群众利益为重、以人民群众期盼为念，在深入实际、深入基层、深入群众中，正面发声、宣传政策，做好解疑释惑、理顺情绪、维护稳定各项工作，在新时代更加全面的履职尽责，自觉加强思想政治引领，从而凝聚起全社会的共识。
【篇二】
为深入学习习近平总书记在中央政协工作会议暨庆祝中国人民政治协商会议成立 70 周年大会上的讲话精神，省政协在**大学举办了旨在提升机关干部能力素质的专题培训班，通过短短一周的学习，使自己丰富了知识、开阔了视野、更新了观念、提
走进**大学的校门，耳濡目染了百年大学浓厚的学习与学术氛围。这里有百年的思想文化积淀，勤奋、严谨、求实、创新的学风，海纳百川、有容乃大的治学思想。名校大师们的言传身教，课堂上教授们渊博的学识，旁征博引的教学方法，幽默风趣的精彩讲解，他们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我受益良多。各位教授对当前国际国内政治经济形势、中国社会问题、社会治理与体制创新等进行了系统、有深度、有高度的讲解和分
析，使我在思想观念上有了很大的改变，理论认识上有了新的提高。通过这次学习，使我深深体会到，必须树立终身学习的理念，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、
通过一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识，不如说是一些先进的理念和思考问题的方法。老师们为我们打开了一扇知识和思考的大门，而更重要的是要学以致用，融会贯通，勤于思考，善于思考，把所学到的知识真正应用于解决实际工作中遇到的各种困难和问题。比如，在日常工作中，我们在完成某项工作任务时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择，一种是面对问题，一筹莫展，结果是任务完成不好;一种是不怕困难，想方设法解决问题，结果是圆满完成任务。同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。我们对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断提高解决问
要充分发挥政协人才荟萃的优势，最大限度地把政协委员和各界人士的积极性和创造性调动起来，把各民主党派、工商联、
无党派人士的优势和潜力挖掘出来，把“智囊团”“人才库”的功能发挥出来，为我省高质量经济社会发展凝聚智慧。要充分发挥政协联系广泛的优势，多做解民忧、排民难、顺民意的工作，多做聚人心、暖人心、安人心的工作，真情倾听群众呼声，真实反映群众意愿，使政协工作符合群众的需求，进而把群众的思想认识统一到改革发展上来，为我省高质量发展凝聚人心。要加强与省各民主党派的联系，凝聚广泛智慧、凝聚磅礴力量，努力在“经济强省、美丽**”建设中增进最大共识度、形成最大公约数、汇聚最大正能量。我作为一名政协委员、民盟盟员，要自觉深入基层调研，提交高质量提案，积极为我省经济社会发展建言献策。
四、创
在中央政协工作会议暨庆祝中国人民政治协商会议成立 70周年大会上，习近平总书记两次就发挥好人民政协专门协商机构作用作出重要论述。要把讲话精神真正贯彻落实到人民政协推进专门协商机构建设的具体工作中去，人民政协作为专门协商机构，必须“专”出特色、“专”出质量、“专”出水平，做好“一专” 1、发挥好专门协商机构重要作用，要注重“专”出特色。人民政协作为社会主义协商民主专门协商机构，是中国共产党领导各党派团体和各族各界人士在政治制度上的伟大创造，具有独特、独有、独到的优势。发挥好人民政协包容性强、联系广泛、智力密集优势，在坚持共同思想政治基础坚持“一致性”前提下
尽可能体现“多样性”的独特魅力，广开言路，集思广益，促进不同思想观点在政协充分表达和深入交流，这是专门协商机构的特色所在。人民政协要进一步明确专门协商机构的职能，发挥好政协组织及其协商平台、机制程序的作用，让政协组织成为专门协商的机构，让政协委员人人成为“会协商”的专家人才，让政 2、发挥好专门协商机构重要作用，要注重“专”出质量。高质量发展是新时代最显著的特征，提高工作质量是加强和改进人民政协工作的重要环节。考量协商质量高低，同样要从看“做了什么”“做了多少”转向看“做出了什么效果”，注重检验协商实效。提高协商质量，必须紧扣省委省政府中心工作确定协商议题，要建立一套工作制度、运行机制和质量标准体系，让协商务实有效、有章可循、渠道畅通，制定协商工作规则，把协商互动列为各类协商会议和活动的环节。提高协商质量，营造既畅所欲言、各抒己见，又理性有度、合法依章的良好协商氛围，让协商过程真正体现平等、平稳有序、饱含真诚。唯有这样，委员们才敢于讲善于讲，政府部门才更主动能互动，协商质量才能得到充 3、发挥好专门协商机构重要作用，要注重“专”出水平。提高协商水平，必须深刻理解习近平总书记提出“懂政协、会协商、善议政”的深刻含义，“会提意见、提好意见”。政协委员作为各党派团体和各族各界代表人士，代表各界群众参与国是、履
行职责，必须具备担当精神和宽广视野，站在党和国家事业发展大局想问题、找议题。政协是“人才荟萃、智力密集”的人才库，政协协商要见水平，必须苦练调查研究、发现问题的基本功，练好“会协商、善议政”、解决问题的内功，摸准真实情况，做到有的放矢、言之有物。政协协商要言之有理、言之有物、言之有效，态度端正、意见明确、道理清楚、办法管用才是高水平的协 总之，通过几天的学习，在获得知识的同时，也更新了观念，我收获颇多，感触颇深。今后，要树立终生学习的理念，把握住各种学习的机会，向书本学、向实践学，向专家学、向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富更新自己的知识，不断提高工作能力和水平。
【篇三】
按照省政协机关统一安排，**28 日至**1 日，我和机关 39名同志赴**大学参加了为期 1 周的“**省政协机关干部专题研修班”。我十分珍惜这次难得的学习机会。学习期间，严格遵守学习培训纪律和规章制度，做到了认真学、带头学，联系实际学。期间，参加了 8 次课堂教学；参加了 2 次现场教学；自己作为学习小组组长，组织召开了 2 次学习座谈讨论。通过学习、参观、讨论，自己的知识储备得到新的充实，思想认识得到新的升华， 一、提升了政治素养，更加坚定了政治立场。课堂上老师对
习近平中国特色社会主义思想的系统解读，对人民政协的性质、地位、作用和参政议政的系统讲解，使自己对习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代政协工作的认识显著提高，对新时代人民政协的定位把握更加准确。关于中美关系的解读，廓清了迷雾，深刻认识了中美贸易的内涵、实质，理解更加透彻。理论上的清醒，才能做到政治上的坚定。自己坚持在学习中思考，在思考中提升。通过学习，对习近平总书记更加敬仰，深刻认识到有习近平总书记在世界百年未有之大变局中为全党把舵定向，是党之幸、国之幸、中华民族之幸。为中国人民谋幸福，为中华民族谋**，是中国共产党的初心。坚守初心，牢记使命，自己在思想认识上更加强化了“四个意识”，增强了“四个自信”，自觉做到 二、增加了知识储备，更加优化了知识结构。“以人民为中心：构建共建共治共享的社会治理新格局”的课堂授课，让自己对这一问题有了新的认识。其他课程的安排，内容各异，也感悟颇多。“国学与修养”的课堂授课和考察成都博物馆，使自己对我国优秀的传统文化和巴蜀历史文化有了直观的、系统的认识和理解。通过考察成都规划馆和三圣花乡，使自己对成都的城市建设、规划和统筹城乡发展的认识，从书本上的抽象认识变成了鲜活的直观的认识。开阔新眼界，掌握新知识，增长新本领，是自己这次学习培训最大的收获。
三、陶冶了思想情操，更加提升了个人素养。**大学坐落于
巴蜀大地，地处“天府之国”成都，有着悠久的历史。建校 120多年来，历经岁月更替和时代变迁，从近代化到国立化再到现代化、国际化，在跨越三个世纪的发展中，囊括了中国高等教育的主要办学类型，书写了涵乾纳坤、百川归海的壮阔篇章，积累了深厚的文化底蕴、扎实的办学基础，形成了“勇立潮头、根植人民、求实创新、追求卓越”的办学传统，培育了以校训“海纳百川、有容乃大”、校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的**精神，汇聚培养了一大批治国栋梁、学术大师和兴业精英。学习期间，参观学校校史展览馆，驻足百年老建筑前，凝神思考，感受大学校园的人文环境，仿佛穿越了时光隧道。和全日制本科生、研究生们在一起进餐，和同班同学在校园散步、交谈，有“岁月回归”“再青春”的感觉，大学校园的浓厚的文化氛围陶冶了个人情操，使心灵得到滋养。
四、结识了专家学者，更加增进了同志友谊。在学习的过程中，结识了一些教授、研究...
篇四：研修班培训心得体会
研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。下面是为大家整理的关于校本研修培训个人总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!校本研修培训个人总结 1
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
1、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的`世界。
1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
校本研修培训个人总结 2
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。。
2、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。
2、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;
强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”
，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。
3、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的"一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、采取多种研修模式，全面提升教师素质
1、积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与
外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵。
校本研修培训个人总结 3
在学校领导和教研组长的正确指导下，本人积极参加学校语文组的教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。研修期间，我积极参加理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。现将本次教研活动情况简单小结如下：
一、通过校本教研，大大提高了理论水平。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。
在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。
校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。
校本研修培训个人总结 4
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：
一、完成情况
1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。
3、我在师傅王军同志的帮助下形成了个人教学风格，且顺利完成了教学任务。
4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务，达到了预期的效果。
二、研修过程
1、加强理论学习，提高思想认识
开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。
2、积极参加教研活动，提升自己的专业知识。
从校本研修开始，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过认证学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解;在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。提高自己的教学水平。
3、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
4、研修内容丰富多彩
1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等。帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
3、加强基本功训练，努力提高业务素质。利用业余时间苦练教师基本功。并积极阅读教学书籍，加强自己的理论修养。
四、存在的问题
1、学习的内容还要再宽泛些。
2、在学习上还存在惰性。
3、在教学实践中,还缺乏创新精神。
五、改进措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、用心备课、上课，教学要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。
4、虚心向同行教师们学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。
新的一年又开始了，在本年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，能够创造出自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽自己的科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能...
篇五：研修班培训心得体会
务教育质量监测高级研修班培训活动心得范文六篇 （一）有幸参加了教育质量监测研修班的培训，两天聆听了 3 位专家的精彩讲座，真可谓受益匪浅。几位专家的讲座深深吸引着我，两天的讲座，听起来一点不觉得累，反而感觉是一种享受。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了国家教育质量监测的内涵。培训虽短，但让我增加了许多质量监测方面的理论。几位专家的精彩讲座，深受启发，对我们今后的质量监测工作具有实践指导意义。开展国家监测是推动义务教育高质量发展的重要手段。通过培训借鉴学习北京海淀区、温州、杭州等地先进经验，探寻适合我市自己的方式方法。教育即改变。一路寻找，一路采撷，一路学习，一路反思，一路成长。两天的学习即是结束也是开始！
（二）今日已是学习的第三天，今天上午为我们讲座的是长沙科学院的邹良老师。邹老师今天讲座的内容是《教育应用新生态构建—大数据赋能智慧监测与评价》。她从站位国际视野启发监测思路从新内涵、新技术、新机制方面阐释大数据时代。新的时期，国家不断完善和改进义务教育质量监测工作。通过邹老师的讲解我清晰了解了监测的内容、数据分析的重要性。邹老师以丰富的知识内涵、扎实的理论基础、鲜活的案例，为我们带来了高质量的讲座，给予我理念上的引领，思想上的冲击。作为一名教研员，我要不断学习、不断提升自己。将本次培训所学所得运用到工作中，更好的为我县质量监测工作服务。
篇二
（一）隆冬时节，春风送暖。有幸参加了“哈尔滨市义务教育监测高级研修班”的线上学习。蒋德仁主任和王旭东主任两位专家的传经送宝，给哈尔滨的冬天增添了一份暖色。也为我今后的工作起到很好的指导意义。两位专家从专业的角度向我们解读了《教育质量监测学科测试工具研制技术》和《基于教育测量：指标图表解读与关联研修》。不仅让我们了解了质量监测学科命题的一般技术和教育质量监测对教学的启示，还带领我们对监测各项指标、图表进行详细的分析、比较。对于我一个刚刚进人质量监测队伍的“新人”来说，虽然有些深奥。但是，两位专家对学术的这种钻研精神深深的打动我，让我深知肩上的责任和自己在这项领域中所欠缺的太多不足。
感恩这次研修之旅，感恩为这次活动而默默付出的各位专家和教育工作者，我会好好珍惜这次难得的学习机会，与各位同仁认真学习，积极反思，努力前行！
（二）隆冬送温暖，云端传妙音。今天是哈尔滨市义务教育质量监测培训的第三天， 长沙市教科院教育质量测与评估中心邹良主任和江苏省教育质量监测中心周世科专家为我们进行了精彩绝伦的专业性讲座，并向我们展现了长沙市和江苏省在义务教育质量监测工作方面的先进经验和优秀成果。
在这一天的学习中，我深刻的了解了教育评价改革在当前教育背景下的重要性。习近平总书记在全国教育大会上明确指出“扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽症，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。教育评价是一项世界性、历史性、实践性难题，是改革“最难啃的硬骨头”。因此在“十四五”时期，我国教育进入了高质量的发展阶段，尤其在当前的“双减”背景下，我们应该从国家的政策看育人
的导向，要培养什么样的人才应该是政府教育职能部门、学校、家庭、教师、社会所着重思考的问题。作为一名教研员，我也会在我的本职工作中，认真解读国家教育政策，不断反思教育结果，用先进教育理念推动自己不断前行！感恩为本次培训学习而默默付出的各位专家和教育工作者！
篇三 今天是我参加哈尔滨市义务教育质量监测高级研修培训的第三天。聆听了由长沙市教科院邹良老师关于《教育应用新生态构建—大数据赋能智慧监测与评价》的讲座和由江苏省教育质量监测中心周世科老师关于《测验编制及质量保证》的讲座，颇有收获。
到目前为止，我国基础教育已进入了高质量发展阶段，国家高度重视教育质量监测工作，基础教育质量监测已经发展到必须加强监测结果应用的阶段。监测结果运用是决定监测能否有效促进教育发展目标实现的关键环节。而解读报告是监测结果运用的起点，只有从报告中梳理并提取有效信息才能为后续分析和改进工作夯实基础。在邹老师所例举的一个个范例中，让我更加深刻地认识到未来教育发展趋势——数据驱动，智能辅助。深度挖掘教育大数据价值，能够为精准提升教育质量打下基石。对大数据的精准分析，是落实全面育人观，实现国家教育强国的重要途径。在周世科老师的讲座中，周老师以江苏省团队的经验分享中使我们对监测工具的研制过程有所了解，16 个步骤，1 次访谈，2 次测试，4 次修改，1 年完成。通过一个个案例，理念与实践相结合，让我对监测工具研制的有了全面的认识。
学无止境，砥砺前行！
篇四
今天是哈市义务教育质量监测线上研培的第三天，在这一天里有幸听到了长沙市教科院教育质量中心邹良主任讲的《教育应用新生态构建---大数据赋能智慧监测与评价》和来自江苏省教育质量监测中心周世科老师讲的《测验编制及质量保证》，两位专家深入浅出的讲解和结合具体的案例分析，让我对质量监测工作所涉及到的一些名词有了进一步的了解，测试工具应该具有，可信性、有效性、分数解释的合理性、分数的可比性、公平性。大数据赋能智慧监测与评价，未来教育发展趋势，数据驱动，智能辅助，未来教师不是存在于未来世界或虚幻想象中的教师，而是顺应时代潮流、培养时代新人的教师，不甘成为搬运知识的教书匠，而要成为读懂学生、重组课程、塑造品格、陶冶情感、廉洁世界的大先生，为学生全面而有个性的发展奠定基础。推动教育生态发生变化，评价必须也要相应做出一定的改变，角色的转变也都是从思想转化开始的，明确自己肩上的责任，有意识有目标的去完成工作，不断学习、反思才能在成功的路上不断前行！
篇五 （一）在这个腊月寒冬的十月里，有幸参加了市教研院组织的高端的专家型的质量监测活动。说实在话，刚开始听的有点是云里雾里，不知所然。但通过昨天和今天专家的细致讲读，真的让我明白了很多道理，也了解了国家为什么花这么大力气来搞这个质量监测，对我来说真是受益匪浅。尤其是今天下午王旭东旭东专家的讲座，让我更清楚地了解了学生成绩的高低，自己学生品质的好坏影响因素太多了，比如说:家庭教育方式、家长的参与度、亲子关系、教师的教学方式及师生关系的密切程度都能直接影响到孩子的学业水平。今天的学习，让我更深层次了解了为什么乡镇农村的孩子大多数比
不上城镇的孩子的学业成绩？一，是因为乡镇的孩子现在绝大多数是留守儿童，没有家长的陪伴，更没有亲子关系的培养，另外大部分乡镇老师的教学方式也落后于城镇的教学方式。同时也让我更进一步感受到一个好的班主任和一个好的语文老师对学生的影响意义实在是太大了，很有可能影响孩子一生的发展。活到老学到老，只有不断努力前行，才能让自己站在教学改革的制高点，更好的为教学服务。
（二）通过今天上午长沙市教科院质量检测中心主任邹良的精心讲解，授课解惑，使我不断深入思考，理解消化，反思总结，让我对质量检测工作不在云里雾里，逐渐由陌生到熟悉，并根据自身的实际情况、学科的角度分析了目前面临哪些现状，以及今后的工作思路进而明确了未来努力的方向。教育质量检测工作应该是立足新时代，践行教育改革方向以改进结果评价，强化过程评价，探索价值评价，健全综合评价的指导思想，这项工作是势在必行的，所以自己只有不断努力学习，不断提升自我，才能让这项工作再上新台阶。未来已来，随着教育+人工智能的深入推进，教育搭载人工智能的风帆，必将开启教育新模式，必将构建教育新生态。未来的教师必须是顺应时代潮流、培养时代新人的教师。不敢成为搬运知识的教书匠，而要成为读懂学生、重组课程、塑造品格、陶冶情感、联结世界的大先生，为学生全面而有个性的发展奠定基础。
篇六 随着培训天数的增加，一些新的名词也不断涌出，在今天上、下午的培训当中，两位专家提及最多的名词就是“大数据”。通过专家的指导，让我明白了国家为什么高度重视义务教育质量监测，为什么教育改革的浪潮中涌现
出越来越多的新思想、新政策，如“核心素养”“五育并举”“双减”等等，都与教育质量监测所形成的“大数据”有着密切的联系，也是大数据背后所隐藏的一些教育问题带来的改变。
教育质量监测所形成的“大数据”就像一个放大镜，它能找到影响孩子健康成长的真正原因，能找到影响教育发展的真正根基，然后聚焦问题、对症下药。正如邹良专家所说“用数而思、因数而定、随数而行”，作为教研员，我们应当承担这份责任，在质量监测工作实施的过程中，发挥自己的作用，在教育改革的道路上找准定位。
“听闻远方有你，云端传递温情。”通过本次培训活动，各位教研员明确自己肩上的责任，有意识有目标的去提升自己的专业能力。今后的工作中，一定会将本次培训所学所得运用到工作中，更好的为我县的质量监测工作服务！一路寻找，一路采撷，一路反思，一路成长
篇六：研修班培训心得体会
“抓好工作细节，提高班主任影响力” 高级研修班心得体会额穆中心校：刘
敏 2 0 0 9 – 4 – 2 8
参加“抓好工作细节，提高班主任影响力” 高级研修班心得体会 额穆中心校——刘
敏 首先感谢市教育局、进修学校为我们创造参加“抓好工作细节，提高班主任影响力”高级研修班的机会。此次学习考察收获很大，受益匪浅，增长了见识，开阔了视野，更新了观念。四位全国著名教育专家高金英、宗春山、丁荣、张景浩那富有磁性的语气，那专业的术语，有趣的引导，丰富的经验，鲜活的事例，散发着深厚的文化底蕴，心里一种敬佩之情油然而生，心灵得到了震撼。印象最深的是高金英的讲座，我们又被她的幽默、风趣、智慧深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索。做为一名学校的管理者，要不断的学习，吸收先进教育教学管理经验，不断完善自我，以适应教育改革的需要，迎接新的挑战。
听了四位全国著名教育专家的讲座，留给我的是颇多的反思与促进。学习，学习，再学习——这是我所最需要的。生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现，每个人对于生命的需求不同，因而对生命的意义的解释也不尽相同，学会满足，才能快乐，学会感恩，才能感觉到生活的乐趣。我时时告诫自己，感恩父母，赋予了我生命；感恩领导，给予了我施展才华的机会；感恩同事和朋友，工作中给我无私的帮助。
一、做一个有阳光味道的班主任。
怎么当班主任才是有"阳光味道"?听完高老师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是
教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对；有了爱心才能把事做好。
生活中，高老师就是一个非常有人格魅力的老师,每次接到新的班级,高老师为了与学生初次见面就能叫出他们的名字，在假期便对着照片记住名字，当孩子们步入陌生的校园，迎接他们的是亲切地召唤他们名字的和蔼可亲的老师；为了张红梅姐妹能顺利参加高考四处求情为他们办理了北京户口；中秋节请宏志班住校的同学在家里一起过中秋节......这样的例子还有很多很多。
学校里，高老师也用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”。
正像胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会提出的，希望广大教师：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。” 静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。读好书，交高人，乃人生两大重要的事。作为一名教育工作者，我们每一个人都会拥有很多机遇，同时也面临更多的挑战，因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有知识储备，这无疑对我们教师提出了更高的要求。
另一方面，科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，景色在指导学生适应社会，形成积极健康观念时面临更大的挑战，如何教育和引导未成年学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情
操，努力培育有理想，有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人这是特别值得我们深思的问题。
要求教师具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品质。
听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进。学习，学习，再学习——这是我所最需要的。生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现。
二、教师职业压力管理。
宗春山教授就“教师的职业压力管理”从生理上、认知上、自我评价上、人际关系上、行为上等进行了深刻的剖析。
我国已进入职业枯竭高发期，我国正处在社会转型期，原有的价值观、成就观、幸福观等受到冲击，而新的为人们广泛认可的价值体系尚未完全确立，很多人对职业缺乏信心和快乐。如何减轻自我职业压力，做到在工作中寻找乐趣，做人做事要全心投入，积极的、建设性的态度会使你拥有丰富多彩、更有价值的人生。解压之道：改变认知，接受压力。划清自我界限，增强角色弹性；建立支持系统；沟通、倾诉等等。没有压力生命就是一潭死水，我们要学会调节心理，学会减压，全身心地投入工作。
三、更新观念，改进方法，拓宽途径。做一名幸福、快乐有成就的班主任。
丁荣教授从更新观念——以人为本；改进方法——按需施教；拓宽途径——变“不许”为“许”三个方面讲解了如何做一名幸福快乐有成就的班主任。
首先要做到接受不能改变的，改变能改变的；只为成功想办法，不为失败找借口；用心才能快乐，不求回报就能得幸福；成就在快乐和幸福中获得。
1、从人的角度了解人，重在规律，要做到探究学生生理、心理的发展规律，是做好班主任工作的保证。
2、从人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，变“要他做”为“他要做”。
3、从人格的角度开发人，重在发展，变“劣势”为“优势”。
4、从人才的角度教育人，重在责任，要对学生的一生发展负责，变“一时一事”为“一生一世”。
作为一名班主任要从了解学生的需要入手，合理的需要要给予满足；过分的需要要给予引导；错误的需要要给予纠正。
四、扬起自信的风帆。
张景浩教授是北京大兴分校的校长，他以自己工作实际为例，从三个方面进行了阐述，他的讲座从自设障碍谈起。使我们知道自设障碍是自我保护的一种策略，自设障碍可以减少个体的失败感。
成功教育 A、B、C 给我的印象很深，人们历来认为兴趣带来成功引导学生走向成功，获得成功内心体验是班主任的“天职”一要承认差异、尊重差异，将差异转化为资源；二是要赏识学生，暗示成功、三是教育学生正视挫折，化劣势为优势；四是让学生在探究中扬起自信的风帆。最后给班主任的几句话使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校德育工作的“正规军”。教育，是为“育”而教，而不是为“教”而育。班主任在学生一生成长中影响甚大，“揽天下英才而教之，乃人生一大乐
事，”但真正能“培英育才，”却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生。
学习有收获，学习有感悟，学习了专家的教育理念，成功的经验实施和落实是关键，我们要在今后的工作中把所学对号入座，逐渐内化，结合实践科学发展观，在教学管理工作中不断学习、不断实践、不断反思、不断创新，做到学与用相结合，创新与发展相结合，把专家的理念，成功的做法融入到我们的工作实际中，使学校的管理更加科学、规范、有效。为全面提高教育教学质量奠定基础。
2009-4-28
篇七：研修班培训心得体会
干教师高级研修班学习心得体会骨干教师高级研修班学习心得体会
满怀兴奋和期待踏上了**大骨干教师高级研修班培训之旅。为期十天的学习，专家教授们用生动鲜活的事例，幽默诙谐的语言，丰厚的文化底蕴和精湛的理论论述，对我们进行了一次高水平的理论引领。与权威专家教授的零距离接触，更让我们领略了教育专家的大家风范。短短十天的学习让我收获着快乐，更多的则是思想的洗礼。作为一名来自**信息技术骨干教师的我，只有不断学习与时俱进，更新自己的教育理念和教学方法，才能跟上时代的步伐，在核心素养的路上走得更远，飞的更高。此次培训，感想颇多，具体如下：
在培训中，我聆听了**教授讲的关于的讲座，以及***教授的还有**教授的的讲座深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的知识，而忽视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和发展的能力，以及社会参与的能力和意识，这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它确实在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素质能力，对人一生的发展起着至关重要的作用。
在培训中，*****大学教授们的讲座，对培养学生的上课积极性有很大的帮助，教育不是批判，而是对学生产生终
生影响。每个学生都是不同的，要承认并发挥每个学生的潜力。教授们讲了如何教学，作为一名初中信息技术老师，讲座让我豁然开朗。在以后的教学中，我要尽力的认真对待每一个小孩子，看似简单的口诀后蕴藏着深刻的道理。无论是那句"教学有法,教无定法，贵在得法，以学定法，我有我法"。还是"把复杂变简单，把深奥变浅显，枯燥变有趣"都是我今后教学的指明灯。
就信息技术学科来说，信息技术关键能力就是学生实践的能力和在实际生活中解决问题的能力。因为信息术教学中的一些突出问题提供解决方案，如为学生提供优质的学习资源，创造更多的学习空间和渠道，为学生提供实时的反馈和帮助。所以我们应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用现代化多媒体技术，促进信息技术课程教学的深度融合，根据网络环境下信息技术学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。其次，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，以及学情，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识，开阔眼界，发展智力和个性，展现才能。
此外，我们信息技术老师还有幸参观了*****大学附属实验中学的**实验室。本校的**实验室是有*****大学附属中学和**大学**学院**实验室联合组成。同时**大学**学院的老师还为我们带来了**领域的科普知识。接下来我们还参
观了贵校的**实验室，**实验室、**实验室、茶艺馆、综合实验室，真是让人眼前一亮，多方位的去培养学生。
总之，这次**大培训学习，为我们拓展了新的教育视野，增添了新的教育管理智慧，要办好教育，谋求发展，“理念”是前提，“团结”是基础，“敬业”是根本，“创新”是源泉。我们要深层次的理解专家思想，探究名校成功的规律，结合本校实际结合学科，增强自身优势，勇于实践，敢于创新，不断开创学校工作新局面。
篇八：研修班培训心得体会
研修班进修学习心得体会首先， 感谢组织上给 我一次深造 的机会， 在为期3个月公共管理高级研修班学习过程中， 系统学习了经济类课程9门， 公共管理类课程14门， 传统文化类课程14门， 文明礼仪， 国内外热点问题分析等7门， 总计44门必修课。
还利用晚上时间选听各类专家报告。
学习最大 的收获与体会， 也就是 我今天向各位领导汇报 的主题就是六个字：博学、 深思、 践行。
第一， 所谓“博学”就是博采众长：
明确和谐发展思路。
在职学习 的根本目 的在于不断提高工作标准。
在学习过程中， 自己感触最深 的莫过于中华传统文化——和谐发展思想。
中华文化“和为贵” 的思想一脉相承：
从《周易》 提出“太和”， 儒家经典《论语》 提出“克己复礼”、 “为政以德”； 到道家提出“归一”、“万物得一而生”； 到墨家提出“兼爱非攻”； 到法家提出“众同心以共立之”、 “天时、 人心、 技能、 势位， 四者和则成事”； 到后来 的两汉经学、 魏晋玄学、 隋唐以后儒释道学，宋明清以来 的义理之学、 考据之学， 到近代 的新文化运动提倡“民主”与“科学”等等，“和谐发展” 的思想贯穿始终。
专家们将中华文化基本特征概括为四个方面：
一是刚健有为； 二是和与中； 三是崇德利用； 四是天人协调。
其中三个方面包含了“和谐发展” 的思想。
通过其它学科 的学习， 进一步丰富了“和谐发展”思想。
诸如经济学自由市场调节理论， 现代管理心理学“人本化”组织行为学理论， 新公共管理理论 的“服务”“放权”理念等， 均与 我国传统文化“和谐发展”思想相得益彰， 为 我们进一步传承和发展和谐发展思想奠定理论基础。
第二， 所谓“深思“就是传承发展：
把握和谐发展关键。
通过学习，
我觉得和谐发展关键是八个字：
建立秩序、 均衡发展。
1.“秩序”是中华传统文化中“和谐发展” 的重要内涵。
《周易》 中“太和”概念， 把自然界万物 的起始称为“元”； 把万物 的生长称为“亨”； 把万物 的成熟称为“利”； 把万物 的完成称为“贞”， “元、 亨、 利、 贞”是一种“自然秩序”， 这种自然 的最完美 的“和谐”叫作“太和”。
后来历朝历代关于自然和谐， 人与自然和谐， 人与人 的和谐（社会生活和谐）
， 人自身内外 的和谐等观念大体都是发挥 的这个思想。
“物有本末， 事有始终， 知所先后， 则近道矣”。
作为管理者， 工作中首先要分清楚本末、 事中和先后， 建立一种秩序。
我从事教育财务管理， 多年来一直按照“一保安全，求稳定； 二保业务， 求发展； 三保质量， 求特色” 的工作秩序运行， 取得了一定 的成绩。
但是面对当前顺义经济与社会发展 的新形势， 教育财务管理工作同样存在一个再发展、 再提高 的问题。
一是继续加强“教育链”建设。
幼儿教育、 义务教育、 高中教育、在职教育、 终身教育， 必须注意结构优化， 重点突出， 层次分明， 全面提升教育为顺义经济与社会发展服务 的能力； 二是继续加强“规范化”建设。
抓住北京市初中校建设工程和高中新课程改革两个契机， 启动校园软硬件建设达标工程， 本着效益优先， 适度超
前 的原则， 按照系列化、 序列化、 层次化 的要求开展工作， 力争使有限 的教育资本发挥最大 的效益。
2.“均衡化”是和谐发展思想 的实现途径。
传统文化倡导“知进退存亡， 而不失其正” 的“时中”心法。
所谓“时中”一言以蔽之， 就是在和谐中求均衡， 从均衡中求进步。
近年来少数人视“冲突”为“权变” 的同义词， 亦即以“和谐”、 “均衡”为不知权变、 不能进步 的最大障碍， 完全不了解“从容中道， 与时偕进” 的道理， 不明白在不断变动 的过程中，依然可以求和谐， 获得均衡， 并因而得到真正 的进步。1992年世界1575名科学家发表 的一份《世界科学家对人类 的警告》 在开头就提到， 人类和自然正走上一条相互抵触 的道路。
对自然界 的过量开发， 资源 的浪费， 臭氧层变薄， 海洋 的毒化， 人口 的暴涨，生态平衡 的破坏， 不仅造成了“自然和谐” 的破坏， 严重破坏了人与自然 的和谐， 人与人关系 的和谐， 乃至整个社会 的和谐。
要恢复这种和谐 的关系， 关键是建立起一种新 的平衡， 并使这种平衡均衡发展。
教育均衡化问题是当前乃至今后一段时间 的热点、 重点， 亦是难点问题。
现在暴露出来 的高中热、 初中择校热 的根本问题在于教育发展 的不均衡。
当然， 均衡是相对 的， 不均衡是绝对 的。
学生在校级间流动也有其合理性， 但是高居不下 的择校热，导致城区与农村地区学校 的之间教学差异、 教师水平差异越来越大， 这些问题阻碍教育和谐发展。
如何解决这些问题？ 靠管理改革， 靠和谐发展教育。
宋代辛弃疾提出：
“却好万字平绒册， 换取东家种树书”（《鹧鸪天》 ）
“平绒策”就是管理学， “种树书”是科学著作。
对于一个成功 的管理者来说， “平绒策”高于“种树书”。
应该说， 教育管理没有新问题， 正像北京大学光华管理学院张维迎教授所说：
“管理没有新问题， 只是问题 的表现形式不同而已”， 是一种平衡被另一种平衡替代并均衡发展 的问题。
近年来， 顺义教育形成了北有牛山一中， 东有杨镇一中， 西有顺义十中，南有顺义九中， 中有顺义一中 的优质教育资源均衡发展总体格局， 但如何充分利用好这个布局优势， 带动区域教育均衡发展 的问题， 还没有从根本上解决。
教育是传播文化 的事业， 率先实践“和谐发展”管理理念具有特殊而深远 的意义。
教育通过培养人，再通过培养 的人将“和谐”思想传播开去， 和谐社会自在其中了。
第三， 所谓“践行”就是再接再厉：
将学习进行到底。
回顾中国教育发展 的历史， 无不打上“和谐发展” 的烙印。
从孔子 的“有教无类”广办私学， 到汉代太学 的兴起， 到唐代“六学”、 “二馆”制度 的确立， 到宋代以后充满自由办学之风 的书院制度 的兴盛， 不排除有封建桎梏因素， 但是历朝历代鼎盛时期 的教育， 基本上遵循了和谐发展 的道路， 像汉代 的太学最多时在校生达五万人， 来去自由， 学术自由。
在当时那样 的社会背景下， 做到这一点是相当不容易 的。
由此 我想到现代 的教育， 当前最流行 的教育关键词是“教育生态”。
承认多元化背景下 的和谐发展， 教育 的生态园里， 有参天大树， 亦有逶迤地面 的小草， 他们共同构成教育 的生态环境。
过去 我们 的关注点多是单向 的， 单一 的， 在某些方面造成教育生态 的破坏。
如教育投入不均衡， 使用效益不高等问题。
通过学习中华传统文化，
我觉得解决教育投入问题 的关键， 在于树立和谐发展 的思想， 使有限 的资源必须为有效地教与学服务， 而有效 的教与学是一个复杂 的系统过程， 需要通过合理 的投入改善教与学环境、 状态和技术条件。
古人云“已知扩大一寸， 未知扩大一尺”。
通过3个月 的学习， 使自己拓宽了眼界，但 我觉得眼界要似水， 能容万物， 力透纸背； 学习使自己提升了境界， 但 我觉得境界要似山， 稳重高远， 一览众山小。
而“眼界”与“境界” 的关系又似高山流水， 弹出 的是“和谐”之音。
教育不仅是一个人 的脊梁， 也是一个民族 的血脉。
我想每一次学习都是一个新 的起点。
我将以这次学习为契机， 一分能力十分努力， 在今后 的工作中努力做到以下四点：
一是读经典。
书读不在多， 而在精。
学习古人“半部论语治天下”精神， 力求掌握理论少而精， 善于举一反三。
二是善思维。
坚持系统思维， 在工作中努力做到“博学之”、 “审问之”、 “慎思之”、“明辨之”、 “笃行之”， 不断提高假设、 求证、 创新水平。
篇九：研修班培训心得体会
员高级研修班学习心得体会序白
真是一个好季节，10 月 8 日至 10 月 15 日，我有幸赴上海华东师大，参加了为期一周的培训学习。8 日，汽车满载着梦想从恩施出发，在现代化的高速公路上飞驰，那处处摄人心魄的隧道与高架桥，无不炫耀着现代工程技术的高超。到汉转乘高速动车，山随平野尽，在穿过重重的大山和峡谷之后，驶进了广袤无垠的“长江中下游平原”。一路上滋养耳目的是秋色平分、枫林尽染的景象。平原的宽阔让我这位山里人的情怀得到不断的膨胀，仿佛只有这样才能承载上海都会的博大与厚重。我和同事们一路上时而声色飞扬，时而凝神静思，怀揣着各自对教育的向往，执着于寻找理想课堂的金矿。
踏着一方厚土，回眸在沪参训的日子，近一周扎扎实实的培训，紧张而又充实，既有国内专家的精彩讲座，也有校本教研示范学校的观摩学习;既有学员之间的热切讨论，又有个人成长规划的交流。聆听，我们吸纳了先进的教学理念;探讨，我们碰撞出智慧的火花;交流，我们产生了知遇的共鸣;反思，我们收获了宝贵的精神财富。其间，有感动，有领悟，有思索，也有激动的瞬间„„
学习中开启智慧
一直生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的知识储备，带着困惑与迷茫前行在教育的路上。对于一位有着二十多年教龄的老教师而言，仅靠这些“粮食供给”在教育道路上无疑是无力远行的。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，参加此次培训，能够现场接受大上海专家、名师的“面授”，他们给我们带来的是一场“头脑风暴”，是一份精神盛宴。他们的新理念、新观点使我如沐春风，不仅开拓了我的视野，而且开启了我的智慧。
“教育改革的重点是课程改革，而课程改革是由国家的社会制度、历史文化、和当代情势所决定的，同时，课程的建设必须考虑儿童的差异性、不同的地域背景以及个别现象三个因素”，沉稳智慧的哲学博士、华师副校长张俊华教授在《发达国家课程教学改革动态》专题报告中这样揭示了课程改革必须审慎思考的核心。这些观点，让我们这些热心改革而又不知所措或茫然出击的教育者更加回归于理性，让我明白教育的属性就是要坚持教育的公益性，教育就是要去产业化、去商业化、去功利化。在课程改革思潮涌动的今天，我们要学会学习、学会思考，要在学习中超越，在思考中构建自己的体系，“依葫芦画瓢”永远抓不住课改的本质，学而不思往往事倍功半;钟启泉教授在《静悄悄的课堂革命》专题报告中阐述道：“教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心环节是教师专业发展。”由此可见，教育改革的关键是教师的专业发展，当然，教育改革的落脚点在培养合格的公民，基于此，才谈得上培养一流的高端人才。钟教授在阐述“基础学力的研究与学力观的转型”内容时，强调了好的学校不是没有问题的学校，而是有没有挑战精神;学校改革一定要从内部开始，，如果校长想改、教师想改，即使外在压力再大也会成功。从钟教授的精辟的分析中，让我进一步
明确了什么叫新的基础学力观，知识不是一种外在于个体或强加于个体的被管理、被灌输的“客观”的东西，而是一种可探寻、可分析、可切磋的动态探究的对象，获取知识是一种借助反思性实践来构建人生意义的活动过程。课程固然包含了知识这一核心要素，但不能简单地归结为课程就是知识。同时，新的课程实施观，强调了教师对课程计划标准、教材等的理解与建构，把教师看成是预先设计的静态制度课程向实施过程中动态体验课程转化的重要因素和设计主体。而“课堂就是学生不断暴露学生的无知的天地”，“差异是课堂的原动力”，教学过程要去霸权化，权威化。在课堂上，教师关键在于学会倾听、学会链接、学会反思。这些理论让我们这些一直困顿在传统教学中的“井底之蛙”眼睛更亮，视野更开阔;特级教师恽敏霞在《关于中小学教育质量的再认识》的专题中强调“每个学生同样做出一道题，但其得分是不一样的，最好的方法才是满分”，“任何一个孩子都不知道他是谁，只有在老师、同学的评价中才能认识自己”，从这些观点中，能让我更加明白教育评价的重要性;周彬教授强调说“现在学生厌学，并不是内容越难，而是对于简单内容过多的重复”、“学校教育最大问题是不问学生起点，忽视学生起点差异”“教什么决定了怎么教”等观点，让一位有着多年教学经历的我不得不重新审视，无论是理念还是方法手段，都需要更新装备。刘京海教授说：“改革就是解决问题，从实践角度研究落实自己应该做，也是能够做的事”，这句话看似简单，实则很有含金量，他告诉了我们课改最原始的道理，课堂教学改革就是要针对问题解决问题，循环往复，基层校长的智慧
是从实际出发，提出阶段的目标与口号，不简单套用国家以及上层机构课改的口号，而且要明确时间的课改不可能一蹴而就，一定是通过连续不断的改革来接近国家课改的目标。
反思中醍醐灌顶
有学习，才有思考;有思考，才有碰撞;有碰撞，才有思想的火花!一周来，我的思维被很大限度的激活。在收获新的教学理念的同时，我不断反思自己的教学教研工作。华东师大钟启泉教授在《静悄悄的课堂革命》专题讲座中突出强调：“教师要形成自己的教学风格必备三个要素---研究学生、观察学生，用教材而不拘泥与教材，一定要有教学追求、教学主张。”，之前，也曾聆听到华中师大郭元祥教授提到同样的观点---作为教师必须要研究教材，引导学生与教材对话，与他人对话，与自己内心对话，郭教授举朱自清的《背影》为例，解读背影的意义后，我突然明白：作者不仅是在述说一种亲情，也是在诠释生命和死亡的意义，看父亲的背影离去就是在目送生命的离开!死亡是什么?就是看着亲人的背影离自己渐行渐远而无法挽回!我反思自己怎么讲了很多遍《背影》就没有讲出深意，如果我教学中多角度审视文本，换一种方式去追问文本的意义，我现在还会是个教书匠吗?我还会教学离开教参就无所适从吗?上海长宁区特级教师沈子兴在《今天我们如何做教研》中，讲到不少教师不研《课标》，不钻教材，一味寻找各种各样的备课材料，全部实行“拿来主义”。我反思自己过去的教学，拿到一篇课文，自己读懂多少，读到什么层次?上课讲的都是教参上的东西，没有自己独到的见解。这样的课堂学生怎
么有收获，怎么会得到提高?我一直奇怪自己怎么越来越不会教课了，现在明白了备课中不断研究教材、研究学情、研究教法，开发教学资源、自我阅读，是在不断修炼自己的内功，教师的内功深了，备课才有底蕴，有深度，有针对性。语文教师应该给学生打开一扇学习语言文字之门，引领学生对看似平常的语言文字进行揣摩思考，让学生感悟到语言文字的魅力。试想我们教师现在有几个真正静下心来去读书的?我们连课程标准规定的学生必读作品都没有读过，我们怎么指导学生读书?我反问自己：我做到这些了吗?我现在知道自己为什么不是一个“腹有诗书气自华”的教师的原因了!
研修期间，我们还始终思考一个问题：农村落后地区教师校本研修积极性本来就不高，为什么大多老师还不愿参加培训学习?就这一问题我曾经在汉学习时与我省继教中心王金涛主任进行互动交流，并引起参训学员们的兴趣。说老实话，对有专家答疑认为是教师幸福观出现偏差，是因为教师工资待遇低所造成，我有疑惑也有了自己思考后的答案。的确，教师工资待遇低是教师当前工作热情不高，懒于提升专业素养的主因，但问题是我省近年大幅度提高了教师工作待遇，是不是老师们会自觉涌向通往自我成长的校本研修幸福之路呢?我看主要是我们整个校本研修生态出现了问题。
收获中暗下决心
丰富多彩的研修内容让我反思很多，也收获很多。近一周紧张有序的培训学习，专家、教授们高屋建瓴的理论，鲜活生动的案例无不在我的心里泛起涟漪。八位“顶天”“立地”的海派大师指导，五十
六位“志同道合”的同伴互助研讨，我收获着新的理念带给我快乐，带给我很多的思考!
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人为伴。有了名师的指导，我暗下想着：培训结束就是我经过“修炼”之后的重新开始，我一定用这些新的理念服务学校、服务老师和学生。大师要求我们做一个研究型的大师，而非教书匠。我们和教师们可能在教学业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要遵循大师的思路。比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技。力求让自己和老师们每节课都上得扎扎实实，让学生课课有收获。再比如多读书，读书能够丰富我们的教学理论，拓展我们的视野，提升我们自身的素养，进而指导我们的课堂教学，提升我们的教学能力。培根在《谈读书》一文中说：“凡有所学，皆成性格。”同样，作为教师和教研员，只有通过阅读的不断积淀，才能使自己的课堂具有“性格”。还有，我过去一直头疼的作文课，我要按周彬教授所提及的观点、办法，懂得“教什么”是科学，“怎么教”是艺术。鼓励教师在常态教学中引导学生观察生活，思考生活，写出自己对自然、社会、人生的独特感受。努力在教会学生“怎样写”和“写什么”上下功夫，做到规划有序，指导有效，以人为本。借此学习心得，在未来的道路上引领更多教师走上校本研修的“修炼”之路。
“坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。”行走在校本研修的路上，任重而道远。培训学习拉下了帷幕的这一刻，
意味着新的征程又将开始，对于我来说，未来的教育之路还很长很长，我会带着这些及时补充的能量，用学到的新理念为导向，在这条并不平坦的道路上勇敢前行。培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。
变革：或被思想浇醒，或被时代灼伤。我坚信：学习，可让自己华丽转身!
篇十：研修班培训心得体会
机关干部研修班学习心得体会八篇 要全面强化干部队伍作风建设，坚持问题导向，完善工作思路、破解工作难题、提升工作水平。下面是由为大家整理的"党员机关干部研修班学习心得体会八篇"，仅供参考，欢迎大家阅读。党员机关干部研修班学习心得体会八篇【一】
依据县委组织部统一部署，我参与了干部在线学习。相对于传统面对面式学习，"干部在线学习，形式敏捷新奇，不受时间、空间的限制，这种全新方式和大量新的内容给干部训练注入了新的生命力。我作为一名党员干部，深感要加快学问更新的速度，必需进一步增加学习的紧迫感和自觉性，不断提高自己的工作力量和水平。在近一个月的时间里，我通过在网上对《全面建设小康社会》、《十二五规划中的民生与社会建设的重点问题》、《中心关于"三农"发展的新思路》等时事热点、政策解读、农业现代化方面相关学问和理论的学习，觉得受益匪浅，感受至深。
一、争当学习型干部，创建学习型组织。学习是党组织对党员干部提出的基本要求，是坚固树立和实行科学发展观的客观需要，是提高党的执政力量的有力武器，是新的形势下做好基层领导工作的重要法宝。作为一名基层工作的领导干部，由于长期从事详细实际工作，对于理论学问、政治经济发展方向接触的相对较少，平日中只注意处理详细工作，
而忽视了政治、经济等其他方面的学习。这县委委组织部推出网上学台，对干部队伍强化学习、提高素养起到了极大的促进作用。
一是在线学习解决了工学冲突的突出问题。它突破了面对面式授课，使整个学习变得敏捷便捷，完全可以利用工作的闲暇时间进行学习，因此一些零散的时间也就变成了学习充电的好机会。
二是"干部在线学习系统"利用敏捷的时间和丰富的内容，供应了一个完全可以依据个人所需自主学习的平台。在完成必读篇目或选学篇目的同时，还可以选择自己感爱好的历史文化、科学技术、领导艺术等方面的内容进行学习。学习的针对性强，效果也特别明显。
二、理论指导实践，提高工作的水平和本事。根据"学用结合、学以致用"的原则，通过干部在线学习这个平台，让我对全国全省的状况有了全面的熟悉，对社会、民生、三农发展的现状、存在问题及发展对策有了更深刻的理解，提高了理论水平，增加了贯彻执行党的路途、方针、政策的自觉性和坚决性，政治素养和思想水平有所提高。通过在线学习切实增加了学习的针对性、实效性，做到了学有所思、学有所得、学以致用。紧密结合工作实际，围绕基层工作的热点、重点、难点问题，仔细学习，深化思索，在实践中找不足、找差距、定措施，在实践中把学问变成力量，提高工作
水平。
三、学习贯彻精神，指导全乡工作实现新跨越。的顺当召开，实现了党的领导核心新老交替。对于我们党团结带领全国各族人民，连续全面建设小康社会，加快推动社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面，必将产生重大而深远的影响。通过在线学习精神，报告提出的一系列战略部署和政策主见，都是人民利益的科学体现。表明中国共产党的理论纲领政策主见，越发紧密地同中国最广阔人民群众的利益联系在一起，想人民所想、急人民所急、忧人民所忧，把人民的幸福放在至高无上的地位。今后我乡将以为指导，连续贯彻实行县委、县政府的决策部署，紧紧围绕"推动六化建设、冲刺中部百强"的总体思路，做到早安排，早部署，强抓机遇，赢得先机，努力做好各项工作。
一是聚力攻坚乡重点项目，着力抓好全乡经济社会发展。发展规模养殖业，大力发展核桃规模经济林，实现全乡的增收致富。
二是完善基础设施建设，改善人民生活环境，三是完善加强社会网格化管理，为全乡的平安稳定、平安和谐和各项事业的发展制造良好的社会环境。
总之，我认为干部在线学习是开阔视野的窗口，更新学问的课堂，提高力量的途径，沟通工作的载体。它以生动的形式、丰富的内容和敏捷的方式，进一步拓展了干部的学
习内容和学习途径，调动了干部学习的主动性，让学习渗透到了每个人生活和工作中，为我们搭建起了一个"学得快、记得牢、用得好"的现代化学台。
党员机关干部研修班学习心得体会八篇【二】
依据自治区党委、市委关于开展学讲话、转作风、促实行作风建设年专项活动的精神和要求，xx 市农机局高度重视，细心组织筹备，快速动员部署，结合部门实际仔细制定《x 市农机局开展以学讲话、转作风、促实行为主题的作风建设年专项活动方案》，于 2 月 16 日召开动员大会，全面启动农机系统学转促专项活动。局机关、各直属单位干部职工26 人参与会议。
会上，局党组副书记、局长陈实首先传达了自治区党委和市委学转促专项活动动员部署电视电话会议精神，并就农机局学转促专项活动作动员讲话。副局长闫志强宣读了市农机局专项活动实施方案，明确了活动的首要目标、阶段要求和详细措施，全面安排部署开展专项活动各项任务。
陈实局长在动员讲话中提出：全体党员干部要站在实行总目标的高度，深刻熟悉学转促专项活动对促进农机化发展的深远意义，切实增加开展作风建设年专项活动的责任感和使命感；要加强学习训练，仔细制定学习方案和必学篇目，准时领悟习近平总书记、陈全国书记重要讲话和市委重大会议的精髓实质，始终与党中心保持高度全都；要严格作风纪
律，强化政治担当，特殊要在反恐维稳斗争中熟悉糊涂、旗帜鲜亮、看法坚决，决不做两面派、两面人要深化自查自纠，每名党员都要对比 15 个作风问题突出抓好整改，努力把党的优良传统和作风内化为自觉行动，为维护社会稳定、提升农机化水平的做出新的贡献。
党员机关干部研修班学习心得体会八篇【三】
顽强的组织领导，是各种学习训练实践活动横向到边、纵向究竟的前提和保证。在两学一做学习训练中开展学讲话、转作风、促实行专项活动，很重要的一个方面，就是加大对活动组织领导的力度。
各级党组织在切实改进作风、加强干部队伍建设等方面具有不行替代的示范、引领和带动作用，担负着加强组织领导的重大职责。当前，自治区党委已经对学转促专项活动作出了安排部署，明确提出了开展活动的目标要求。此项活动意义重大、责任重大，各族群众布满期盼。全区各级党委（党组）务必在领导和组织层面上多下功夫，以强有力的组织领导推动实行。如此，才能使活动不虚、不空、不偏，始终保持正确的方向，扎实有序开展。
大雁群飞头雁领。抓紧抓实抓好学转促活动，高度重视、实行领导责任是前提。领导干部既是贯彻实行此项活动的骨干力气，又担当着组织和示范带动的领导责任。各级党委（党组）务必把在两学一做学习训练中开展学讲话、转作
风、促实行专项活动摆上重要议事日程，各级党委（党组）书记担负起第一责任人职责，亲自抓、负总责，推动形成一级做给一级看、一级带着一级干的良好局面，确保学转促活动善始善终、善作善成，并与年度各项工作紧密结合、多点开花、加快完备。
加强宣扬引导，是我们党开展工作的一种有效方法。依据学转促活动的节奏和进度，自治区各首要媒体应当充分发挥舆论引导主阵地作用，加大力度宣扬全区学转促活动的部署要求和进展，准时总结各地各部门各单位开展活动的新熟悉、新阅历、新举措、新做法，从而弘扬正能量，鼓舞士气干劲，努力打造学讲话、转作风、促实行的深厚氛围。
开展学转促活动，要严格执行纪律，加强指导和督查，进一步强化引导和约束。很多阅历表明，活动越往下延长，状况越简单、任务越艰难。只有严格执纪，才能保证明效。抓紧抓实抓好学转促活动也是一样，必需坚持训练与惩戒相结合，用好监督执纪四种形态，使纪律和法规真正成为带电的高压线。
学转促活动必需走边学边改的路子，这是一种时不我待的精神风貌，也是一种行之有效的措施。把边学边改贯穿活动始终，坚持问题导向，有什么问题就着力解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，即知即行、立行立改、全面整改。只有这样，才能确保活动不脱节、不停顿、见实
效。
有什么样的组织领导，就有什么样的执行力，就有什么样的实行成效。只要我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中心四周，在自治区党委的正确领导下，以高度的政治责任感、良好的精神状态、扎实的工作作风，高标准、高质量地把这项活动组织好、开展好，就肯定能使党群干群关系越发融洽亲密，让政治生态风清气正面貌一新，以优良的作风保障总目标落地生根，为谱写好中华民族宏大复兴中国梦的 x 篇章团结奋斗。
党员机关干部研修班学习心得体会八篇【四】
5 月中旬，我们带着组织的期望，带着对清华的神往，带着对学问的渴求，一行 39 位学员参与了清华高校---淮阴区社会管理创新高级研修班的学习，通过一周的培训，仔细倾听了 9 位大师的细心讲授，完成了全部专题的学习，全部顺当结业，值此回顾培训历程、盘点学习收获、筹划工作之际，我们既感动于组织上的关怀和领导们的关怀，又感慨于时间的短暂和友情的宝贵。总结整个学习生活，自己心得如下：
三个学会：
一、学会如何学习。
平常总是以工作忙、没时间学习为理由，为自己学习少找借口。事实上是对学习重要性的熟悉不到位，片面地认
为只要把工作做好就行了，学不学关系不大。同时也是自己不懂如何学习。对此，首先要依据自己工作实际，带着问题学习，不要毫无目的乱学。有针对性学，学以致用。其次要学会"知之为知之，不知百度知"，学会利用现代网络工具，帮助学习。
二、学会反思问题。
通过戴宛辛博士对《管理沟通实务》的讲授，让我对现在多如牛毛的惩处制度进行了反思。重惩轻奖只会让职工带着心情工作，出工不出力，导致事与愿违，未能达到所想目的。一旦要惩处，就会造成打击面过大，难以执行。这就是所谓的"扣分惩处造成挫折感，加分嘉奖形成胜利感"。这要求领导既要知晓领导力是正向的、非强制的和增效的意义，又要学会将领导超越管理、超越个人魅力。做到领导与管理相互协同互补，从而解决思想上不同心，工作上不合力的局面。通过涂完晋教授《政府危机管理与媒体策略》的学习，让我反思了本乡潜在的危机，特殊是因工作方式不当可能引发的危机。由于在基层工作时间久，工作压力特殊大，加之有时群众不理解。对待群众的心情就会渐渐变得急躁，干群关系就会日渐紧急。所以一要学会倾听群众的发泄，不横加指责。二要学会动之以情，晓之以理。做到"好话一句三冬暖，恶言一句三伏寒"。再次做到将挺直利益人和间接利益人分开处理。通过学习领#心得体会# 导语言表达和艺术，
明白一个人不但要仔细工作，也要学会表达所思所想。让领导知晓自己内心的想法，让职工明白自己的良好愿望，让群众感受自己的良苦专心，更好地以自身形象推动工作的开展。
三、学会如何生活。
通过李普大使《正能量与健康新思维》的学习。知道了善待他人也是善待自己。善待自己要学会自我解压，保持良好的心态。"心态好事业不成也成，心态坏事业不败也败"。善待他人，要会发觉他人的亮点，学会赞美他人，对待他人要会宽容。我们时刻都要*：赞美、鼓舞、感恩、共享、宽恕、爱！
三个收获：
一、提高理论水平，更新科学理念。
通过学习董晓宇教授的《公共管理理论与实践前沿》，充分熟悉到在市场经济条件下，如何转变政府职能和干部作风，建立从管制型政府转向服务型、法治型政府的重要性和必要性，特殊是我们要擅长运用公共管理理论，结合自己的工作实际，仔细分析、科学决策，从阅历式的直觉做法转变到理性的、规范的管理方式上来。
二、完善学问结构，开阔工作思路。
这次学习时间虽然不长，但是通过接触了大量公共行政管理领域的前沿理论和管理阅历，我总感觉到自己的学问结构得到了一些整合与改进，工作观念、思想意识已经从单
一的行政业务中超脱出来，从宏观的、高层次的角度去看问题，工作思路和视野越发开阔。公共行政管理需要我们在各自的岗位和实际工作中逐步转变过去简洁、粗放的做法，不管是决策还是执行，都需要越发精细的分析和操作方法。
三、打破思维定式，树立创新精神。
面对新形势，面对一个多元化的新时代，我们必需跳出固有的思维模式，跳出 x 看淮阴，跳出 x 看淮阴，跳出全国看淮阴。我们既学会用规律思维看问题，又要学会用形象思维想问题，坚固树立与时俱进的创新观念，否则将会被时代淘汰。因此，要重新端详和确立自己的角色，找准定位，根据市场经济的运行规章和相关的法律法规来规范我们的行政行为。从服务型政府的角度，适时调整自己的思想观念、思维方式和工作方法，创新思路，创新理念，不断适应新形势和新任务的需要，助推淮阴区在特定时期各项工作的健康快速发展。
六个增加：
一、增加了发展意识。
通过学习刘 xx 教授的《当前宏观经济形势分析》后，更清晰发展是解决当前全部难题的根本手段。作为，最重要的是必需要激发奋勇争先的胆识气魄，用发展提升实力，用发展鼓舞士气，用发展分散人心。坚持以科学发展观为统领，促进城乡协调发展，转变农村落后面貌；要越发关注"三农"
问题特殊是要解决民生问题，让人民群众共享发展成果；要大胆调整产业结构，促进产业协调发展，举全乡之力、借全民之智，大干快上，努力引进一批高、大、新、外项目，催生一批竞争力强的产业集群；探究经济有效、社会公正、环境友好的发展路径。
二、增加了公仆意识。
通过学习姜平教授的《加强改进新形势下群众工作》后，我们党员干部要把了解民生、...
