十佳班主任事迹材料8篇十佳班主任事迹材料 小学优秀班主任事迹材料范文4篇 班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班下面是小编为大家整理的十佳班主任事迹材料8篇,供大家参考。
篇一：十佳班主任事迹材料
优秀班主任事迹材料范文 4 篇班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。
一、爱心
六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心 蔚 里非常紧张不安。可当 衬 全班学生以热烈的掌声 案 欢迎我这位新班主任时 榴 ，我的窘迫消除了，我 怕 的灵魂与心灵受到强烈 琼 的冲击，原来做一名老 序 师是这么的光荣。我不 仰 由地在心里对他们产生 传 了爱。数周工作下来后 栈 ，我逐渐意识到拥有爱 聂 每位孩子的心，是管理 裔 好班级的重中之重。作 赃 为一个班主任，接触学 偏 生的时间最长，生活在 再 学生中间，与学生倾心 惕 谈话，深知学生需要教 朝 师的关爱。而喜欢得到 译 这种师爱的并非是一个 腰 或几个孩子，而是全部 韵 学生。我在平时喜欢与 肇 学生拉家常，如“你在 瑰 家最喜欢做什么?”“ 逊 天气冷了，你多穿衣服 侍 了吗?”“最近进步很 伍 大，请继续努力!”与 需 学生交谈沟通，让学生 溺 感受到我发自内心朋友 积 式的友情，家人般的关 偷 爱，从而搭起了我与学 冤 生之间的感情桥梁。遇 职 到问题，学生乐
于接受 铡 我的教育、引导。真的 掣 ，把爱心给了学生，学 糟 生喜欢你，也就喜欢你 藏 所教的学科，对其产生 寅 浓厚的兴趣。学的效果 谅 当然好，学生也信服你 遂 这个班主任，班级就好 勋 管理了. 二、操心
矾 班主任管理班级需要操 葬 心。有人说班主任是世 虑 界上“最小的主任”， 站 可这“最小的主任”管 滴 的事却特别多，班级的 怠 卫生、纪律，学生的行 巷 为、生活……样样少不 义 了班主任操心。特别是 仅 现在的独生子女，头脑 羞 灵活、思想独立、个性 掌 鲜明、敢说敢做。我们 老 班的孩子的特点也很明 淖 显。他们很活跃、喜欢 月 表现自己，自信心强、 丰 上进心强。同时也存在 放 一些问题。例如：骄傲 谢 、娇气、以自我为中心 轮 ，喜欢表扬，听不了批 杂 评，不够虚心听取别人 斩 的意见等。针对这些问 胸 题以及孩子的年龄、心 德 理特点，我在班级组织 计 学生学习《小学生守则 寨 》和《小学生日常行为 存 规范》，并在此基础上 抄 开展了“人人争先进” 峻 的评比活动，以此鼓励 票 、强化文明行为，良好 货 习惯的养成。这个活动 阅 从“文明”、“守纪” 貉 、“好学”、“勤劳” 值 、“特长”五个方面进 驱 行评比。每个方面都制 团 定比较详细的要求，如 躲 “文明”就是言行举止 密 要得体，与人交往有礼 峻 貌;“守纪”就是课前 锻 准备好，上课不挨批， 淡集体活动守纪律就可以 讼 得到;而“好学”是每 迷 个学生都有自己设计的 醒 积分表，把自己在平时 稼 学习和测试中得到的成 渡 绩
记上，让孩子们相互 婿 观摩，暗暗竞争，激发 几 了他们学习的积极性， 怎 取得了较好的效果;“ 妮 勤劳”，主要指在卫生 拥 值日，公益活动和社会 幽 实践中能不怕苦，不怕 贮 累，能很好地完成任务 肘 ，起榜样作用;“特长 倍 ”，是指同学们根据自 迸 己的兴趣爱好，成立活 颐 动小组，再聘请相关学 遇 科老师为指导教师，积 如 极开展活动，这既展现 视 了他们的风采，也丰富 氟 了班级的课外活动.良 踩 好的班风已形成，给学 秀 生营造了一个温馨而又 绩充满朝气的学习和生活 众 的环境，在学校文明班 砸 级的评选中，多次获奖 吟 。
三、耐心
我们经 须 常听到老师抱怨：“现 哗 在的学生不好教”，“ 农 如今的孩子太不懂事“ 肿 等等。这也难全怪孩子 寄 ，因为当今社会，孩子 助 们接受到更为丰富、复 佑 杂的信息，影响着孩子 摘 们。所以管理班级还需 蛹 要耐心。有时说了一遍 矗 不行说两遍，说了两遍 玲 不行再说一遍，讲到每 杠 一位学生都能牢记都做 蕉 到为止。
四、真诚之心 允
班级管理需要“真 摧 心”“诚心”，使学生 翔 觉得老师做的一切都是 豫 为了自己成长。这就需 茂 要班主任能不分厚薄地 绪 对待学生，平时要多与 跨 学生谈心，要多注意学 欣 生的举止言行，掌握他 折 们的思想变化，一旦发 袖 现问题苗头后，就要进 径 行教育引导，以帮助他 喻 们健康成长。每个班级 熏 都有拔尖学生和学习有 驯 困难的学生。对于后者 孔 ，我并没有放弃他们， 压 而是
因材施教，采用各 不 种不同的方法，教育他 狙 们如何做人，做好人， 胀 向他们讲先成人后成材 泽 的道理。并且经常给这 路 些学生家长打电话，这 有 样做一方面对家长产生 阳 促进作用，对孩子有信 锰 心。另一方面使学生觉 原 得自己受老师的重视从 叙 而树立自信心。
五、放 调 手之心
班级管理要 围 搞好，光靠班主任个人 郭 是不行的。因为一个班 申 级主要的活动都是学生 嘉 之间活动，主要的关系 桔 也是学生之间的关系， 车 要想了解学生，要想真 甄 正了解一个班级，就必 涧 须深入到学生之中，在 摹 这方面，班干部有着特 吻 殊的优势，所起的的作 均 用显得非常重要。因此 蚤 ，班主任要有“放手之 咒 心”，即大力培养班干 们 部队伍，让他们成为自 础 己的左右手。这做好了 妨 ，班级的各项工作就自 跋 然地好开展了，班级管 鸥 理也就事半功倍了。班 筑 主任工作也就成功了一 稠 半。培养班干部最重要 引 的是使他们清楚地认识 奎 了自己的身份。我经常 弘 对班干部说：能担任班 旨 干不是因为你学习表现 李 好而得到的一种荣誉和 疾 奖励，也不仅是你能够 涡 以身作则，严格要求自 矫 己，模范守纪，主要是 熟 因为你具有较强的独立 羔 工作的能力，在同学们 蛊 心中有威信，大家才选 瞥 你的。为了锻炼提高班 呀 干部的能力，我带领他 场 们结合班级实际，制定 亚 各方面的管理制度，还 知 将班费交给班委会管理 察 ，放心地让他们合理使 喧 用，大胆工作。我也只 夕 在必在时给他们出出主 彬 意，做些
指导。事实上 贵 ，他们的确也做到了， 损 能把同学们团结在身边 醇 ，带领同学们把班团队 楼 活动开展的有声有色， 衍 而很少向我问这问那! 斋
六、协作之心
班级 诊 教育和管理活动要有科 纪 任教师的团结协作。不 淆 少科任教师在平时由于 蜘 和学生交流不够，了解 祥 不深，所以在对学生的 剐 评价上，往往以自己这 岩 一学科的眼光去进行。
初 有时因为不够准确全面 咬 而影响了教育效果。
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我在平时工作中就注 眯 意到这一点，时常与科 鹅 任教师交流各自所掌握 裂 到的学生的思想情况和 恰 学习情况，并向他们征 觉 询对班级管理的意见和 惠 建议，然后对学生进行 昆 教育引导。老师之间， 山 师生之间互相配合，感 钢 情融洽了，教学也就相 拦长了。
小学优秀班 炎 主任事迹材料小学优秀 谰 班主任事迹材料范文（ 烟 2）xxx，小学一级 未 教师，黑龙江省齐齐哈 叙 尔市建华区全福小学四 固 年一班班主任。韩洁同 脂 志忠诚热爱党的教育事 劫业，把全部的精力和热 麦 情都投入到了神圣的教 罢 育事业中，在多年的班 畸 主任工作中，她摸索出 缘 了一套独特的工作方法 炎 ，特别是在对学生进行 贿 中华民族的传统美德教 辱 育方面更是积累了丰富 挛 的经验，取得了优异的 济 成绩。她把传传统美德 街 的内容渗透到课堂教学 浴 中，她所执教的《认识 缆 元角分》、《分数的意 甸 义》等公开课被评为全 廊 国传美优秀课，多项篇 叁 传统
美德经验论文被评 漱 为全国、省优秀论文， 馆 XX 年 9 月，她被评为 炙 全国传美教育先进工作 掂 者。
为了使学生更 删 直接地领悟中华传统美 惹 德，韩老师独具匠心的 乎 把班级教室建设成了“ 寅 传美长廊”，在班级的 侄 墙壁上布置了包含伟人 肖 图像、诚实守信、文明 之 有礼等内容的图画，并 诌 定期的更换新的内容， 险 使学生一走进教室就被 娶 一种浓浓的传统美德的 和 教育氛围所包容，耳濡 默 目染的将中华民族的传 琵 统美德印入每个同学的 址 心中。
由于家庭教 无 育、生活环境等因素的 章 影响，很多学生对中华 贤 传统美德认识不足，孝 蚀 敬亲长观念比较薄弱， 现 不懂得勤俭节约，随意 函 浪费资源，意志品质不 为 够坚强、不懂得关心他 忌 人等等，为了将传统美 枪 德教育与学生的生活实 一 际结合起来，韩老师把 搁 传统美德的内容溶入到 番 班级的日常管理之中。
优 她精心设计制作了一块 莲 “五争当”评比板，在 纺 上面设立了五项内容， 者 即：比孝敬父母、比诚 嚼 实守信、比勤俭节约、 拼 比意志品质、比热爱集 衰 体。每一项内容都由低 历 到高设计了 30 个小格 芳 子，每一项内容都实行 瓤 动态管理，用一只小纸 詹 鹤代表一名同学的实际 笑 表现，大家都从同一个 邵 起点出发，哪名同学在 谷 哪方面取得了成绩，就 硼 把他的小纸鹤向上升一 巡小格，升到最顶端的小 栽 纸鹤将会变成金色的纸 吐 鹤。这样的管理方式， 跑 充分的调动了同学们参 店 与各项活动的热情，同 厘学们也开始用五项内容 悟 晋级的标准要求自己， 氧 在切身参与
中受到了深 豫 刻的教育。
针对学 恬 生大手大脚的浪费现象 揖 ，韩老师把从网上搜集 政到的贫困山区的孩子由 啡 于没有学费读不起书而 珐 被迫辍学的事例及图片 冶 讲给学生们听，展示给 蝎 学生们看，同时在班级 真里找了几位贫困同学让 逝 他们谈谈自己平时是怎 荒 么节约每一分钱用来买 掣 书买文具的事例。在韩 沧 老师的倡议下，班级成 泵立了“爱心基金会”， 铡 班级同学浪费的现象再 择 也见不到了。在帮助他 息 人的过程中，同学们也 校 享受到了帮助他人的乐 膜 趣。后来，韩老师班里 符 的爱心基金会活动还成 胁 为了学校的优秀典型， 概 在全校推广开来，成为 经 学校的一项特色活动。
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韩老师还在她的班 知 中开展了诵读格言活动 伪 。把传统美德格言的学 乡 习带入课堂、融入生活 适 。每天利用早读 5 分钟 梅 ，午间 5 分钟，晚上温 茸 习 5 分钟进行熟读格言 涂 ，使学生树立远大的志 裤 向、培养高尚的品格。
雄 她还能结合相关的节日 唁 组织学生开展一系列的 苍 教育活动：如“手拉手 擞 希望工程”献爱心活动 吩 ，母亲节“我为妈妈做 艺 家务”活动，开学时的 佯“友好睦邻”活动等， 昼 这些活动的开展，活跃 抠 了学生的学习兴趣，学 殉 生逐步养成良好的思想 蜒 行为，学风班风良好， 合学校每月的文明班级中 绘 韩老师的班级都名列前 客 茅。小学优秀班主任先 混 进事迹材料小学优秀班 卸 主任事迹材料范文（3 婚 ）多年来，我从事数学 及 教学和班主任工作，始 糠 终忠诚人民教育事业， 孙 无私奉献，教书育人。
翅 在教育教学过程中，我 茶 并
不满足于现有的知识 轩 ，不断探索、锐意创新 椅 、求真务实、模范地履 秒 行自己的职责，始终践 袍 行着当一名好教师、好 蛛 班主任的人生目标。我 淹 把满腔的热情全部倾注 呀 到了学生身上。几年来 药 ，我所带的班班风正、 黍 学风浓，在学校的历次 鄂 教学质量抽检中和各种 努 文体活动中始终名列前 涧 茅，多次受到学校的表 铸 彰，分析其中的原因， 小 我想有以下几个方面：
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一、以身作则，无私忘 紧 我，做学生的表率。
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带好班级，不但要加 碧 强自身的思想建设，还 望 要有吃苦耐劳、自我牺 吱 牲的精神，要有一颗从 乞 我做起的诚心，有一颗 放 关心爱护学生的爱心， 檄 还要有一颗干好班主任 在 工作的信心。为此，当 庞 班主任之初，我就下定 耗 决心，要用无私奉献、 潞 高度负责的精神，赢得 郁 学生的信任和家长的放 娟 心。
由于只担任数 骨 学教学，和学生课堂接 语 触的时间不是很多，想 娘 了解学生的学习情况、 滤 思想动态，就要付出更 厅 多的时间和精力。因此 波 ，每天早上我总是第一 旧 个到教室，把门窗打开 贞 ，等候同学们的到来， 果 放学后一定到教室看一 鸦 下才放心的离开;任课 皖 教师有事或自习课上我 铡 自愿和学生泡在一起， 乙 带领大家一起读书、学 趾 习;课间十分钟、课外 账 活动总是和学生在一起 改 活动、游戏或者谈话; 胺 卫生，特别是大扫除， 剩我和学生一起搞;教室 孝 里的门窗、桌凳坏了， 嗓 我亲自修;在生活上， 淌 我更是无微不至地关心 茬 每个学生，时时提醒学 谊 生注意安全、注意健康 抚 ;学生生病、受伤，我 络 都是第一现场赶
到、精 俩 心护理和及时送去就医 择 ;学校、班级搞活动， 勇 我一直都陪着学生，一 创 起经受严寒酷暑，一起 耀 享受痛苦和快乐。多年 妓 来，我从未误过一节课 即 ，年年几乎全勤。这种 早 认真、负责的工作态度 育 给学生树立了良好的行 查 为榜样，也形成了无形 矢 的动力，全班同学都能 咬 按时到校，很少有人迟 健 到，学习和各项活动都 轧 能认真对待，一丝不苟 榆 。由于全班上下齐心协 瞧 力，各科成绩在同年级 毕 中遥遥领先，各种活动 苟 总是榜上有名。
二、关 抄 心爱护学生，献出自己 篇 满腔的爱。
要让学 哼 生成材，把他们带到理 诊 想的境地，就必须关心 么爱护他们，做他们的知 魁 心人，我把“动之以情 夷 、导之以行、晓之以理 峻 、持之以恒”作为关心 忿 学生的座右铭。干班主 晦 任工作以来，我从没有 社 体罚过学生，即使学生 棵 犯了错误，也能心平气 雌 和，对症下药。班上农 邑 村进城务工、父母离异 肢 家庭的孩子有十几个， 邮 在我细致、耐心地工作 袍 下，他们都能自强、愉 衰 快地在这个和谐的班级 埂 大家庭中生活、学习。
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小学优秀班主任事...
篇二：十佳班主任事迹材料
主任事迹材料,ppt 优秀班主任事迹材料 优秀班主任事迹材料 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从毕业至今已连续九年担任班主任工作，做为一名班主任，我工作踏实认真，得到家长、学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！现将我的先进事迹概述如下：光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从毕业至今已连续九年担任班主任工作，做为一名班主任，我工作踏实认真，得到家长、学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！现将我的先进事迹概述如下：一、为人师表、树立榜样 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。
言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，我自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，我只要看到果皮纸屑，就随手捡起。教育学生讲文明礼貌，我会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。由于工作能深入细微处，我班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，我自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，我只要看到果皮纸屑，就随手捡起。教育学生讲文明礼貌，我会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。由于工作能深入细微处，我班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
二、用爱心感染学生 班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。我平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。关心学生就应该像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法。更重班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。我平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。关心学生就应该像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法。更重
要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如：每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如：每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
三、用细心照顾学生 班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差， 放学不按时回家。针对这些问题以
及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，例如：“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，例如：“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果；“勤劳”取得了较好的效果；“勤劳”, 主要指在卫生值日中能不怕苦,不怕累不怕累, 能很好地完成任务,起榜样作用；“特长”起榜样作用；“特长”, 是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组, 这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。
四、善于做学生的思想工作 思想工作是班级各项工作的基础。我一直把思想工作置于班级工作的首要思想工作是班级各项工作的基础。我一直把思想工作置于班级工作的首要
问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展 “感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正、学分浓，从未出过严重的违纪事件，这一切都“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正、学分浓，从未出过严重的违纪事件，这一切都 要归功于思想工作的成绩。
五、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、间操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由板报组负责，老班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、间操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由板报组负责，老
师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
六、让后进生在激励中得到教育 每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：李浩每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：李浩 东同学常因 懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检
查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了我，不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了我，不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
七、学生和家长的朋友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在近十年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在近十年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
这一年，我虽然取得了一些小成绩。但我深知，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！这一年，我虽然取得了一些小成绩。但我深知，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！
篇二：初中优秀班主任先进事迹材
料 初中班主任感动...
篇三：十佳班主任事迹材料
一中“首届十佳班主任” 事迹材料 同 安一中蔡碧月蔡碧月， 一九八四年七月毕业分配到同安一中工作， 至今一直担任初中语文科教学工作。
参加工作 27 年， 担任班主任共计 20 年。
热爱教育教学工作， 作为厦门市骨干教师锐意进取， 曾参加《中考现代文阅读新突破》 编辑工作； “厦门市听力训练与测试” 课题组成员， 论文《 “耳听八方”》 编入丛书《语文听力训练与测试的实践与探索》； 2008 年获得中考命题资格， 并于 2008 年参加厦门市中考语文命题； 被聘 2009 届 2010届同安区初中语文中心组骨干教师； 2010. 2 被聘为厦门市首批农村义务教育学校学科教学指导小组成员。
忠诚党的教育事业， 富有开拓创新意识， 工作中， 以人为本， 注重学生整体素质的提高， 在管理中， 充分发挥班主任的主导作用， 大胆改革创新：
确立班集体的奋斗目 标； 实行管理民主化、 细致化； 精心设计， 开展各种有意义的教育活动； 细致工作， 鼓励学生积极参与管理， 鼓励拔尖，效果显著。
学生发展走势较好， 受到好评。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：
“班级像一个大家庭， 同学们如兄弟姐妹般互相关心着、 帮助着， 互相鼓舞着、 照顾着， 一起长大了，成熟了 ， 便离开这个家庭， 走向了社会。
” 一个良好的集体， 好的班风学风， 好的舆论导向对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用， 一个良好的班集体的形成， 班主任需要做大量深入细致的工作。
这一点从其 2006 级（6）
班三年班主任所做的工作便可见一斑。
这个班集中学校特招的 40 名特长生， 这些学生不仅有音乐美术等方面的特长，
而且有较好的学习素质和综合素质。
为了这些学生全面发展， 作为班主任，她对这个班的管理作了精心的设计。
一、 确立班集体的奋斗目标 根据特长生实际， 他们确定的共同奋斗目 标是：
全面发展， 特长生要注重自身的提高， 并影响带动非特长生的发展。
在实现班体奋斗目 标的过程中， 充分发挥集体每个成员的积极性， 让每一集体目标的实现， 成为全体成员共同努力的结果。
根据班级各方面情况， 入学之初， 便确定了 班规和一日常规， 结合《中学生守则》 和《中学生日常行为规范》 ， 通过班会课等活动进行有效的教育。
让学生认识到自己的行为规范， 早操、 集会的排队都能作到快、 静、 齐， 直接影响到班级的集体荣誉。
于是每个成员都用自己的行为规范， 来囊括年级督导规范“流动红旗” ， 又用自己的行动获校运会的“文明代表队” ， 这样便更有效地增强了 学生的集体荣誉感； 在学校组织的各项比赛中他们又用出色的表现多次获奖， 如九月份的军训会操展板比赛（年级第一名）
， 校艺术节歌咏比赛（校第一名）
， 一二九朗诵比赛（二等奖）
， 于是学生很受鼓舞， 享受着集体的欢乐和幸福， 学生实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，从而形成集体的荣誉感和责任感。
学习上， 注重营造宽容、 合作、 宽松、 和谐的学习气氛， 注重培养学生科学的思维习惯。
抓好各类学生的工作：
鼓励尖子生超前学， 通过多点拨， 激励他们确定更大的目标， 以求更大的发展； 指导学习适应能力较差的学生， 研究学习方法， 鼓励他们建立自信心， 尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。
最终， 使班级形成整体优势。
在几次学校组织的大型考试中全班同学都有较好的表现， 基本囊括年级前 20 名， 在年级前 50 名中占 30 多名， 语数英三科总分高出年级均分 60分（总分 360）
。
在学科竞赛中也有好表现， 如：
07 年“希望杯” 数学竞赛邵文良获全国二等奖、 张茜、 刘鑫鼎获全国三等奖， 陈忱获厦门市一等奖； 07 年 5 月“文明礼仪伴我行” 征文陈忱获全国一等奖， 余丽茹 、 黄一凡、 苏寅珊获全国 二等奖， 刘淑君、 张静文、 刘倩获全国三等奖； 07 年 9 月厦门邮政征文中， 苏寅珊获二等奖， 陈忱鼓励奖； 在 06 年 12 月纪念一二九现场作文比赛张兰茜、 苏寅珊获二等奖， 何抒恒获三等奖； 07 年 12 月纪念一二九现场作文比赛余丽茹一等奖， 苏寅珊、 陈忱获二等奖， 曾芳靓、 刘倩三等奖，2008 年 9 月厦门邮政征文中苏寅珊、 刘淑君
三等奖 ；
厦门市 2008年“阳光暑期， 快乐成长” 少儿系列主题征文比赛中庄媛媛、 余丽如、 黄 小玲、 苏寅珊、 张
茜 等分别获二三等奖； 2009 第五届全国中小学生迎奥运作文大赛”
同安一中赛区初中组获苏寅珊、 余丽如获一等奖。
二、 实行管理民主化、 细致化。
有句话说：
“抓在细微处， 落在实效中” ， 班主任只有细致入微， 才能使集体管理见成效， 而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
有意识的让学生参与管理， 创设各种表现机会， 充分调动每个同学的积极性， 培养民主意识， 增强管理能力。
为此， 在期初评出 10 位同学作为值日长， 对这些学生干部的管理， 主要定期（每周五下午）
开展批评和自我批评， 让大家意识到应该以身作则， 成为学生中各方面的示范。
每月由同学为他们的工作打分、 评比， 为期末的干部考核、 评比打下基础。
在常规管理中， 建
议班干部控制能力较弱的的同学结成手拉手的伙伴。
鼓励指导这些学生干部学习自我管理也管理这个集体， 不仅对班风学风建设起不可或缺的作用，也使自己锻炼成长成优秀学生干部。
2007- 2008 年班长张兰茜被评为市级“优秀学生干部” ， 中队长刘倩被评为市级“三好生” ， 副班长柯启亮被评为市级“学雷锋积极分子” 。
2008-2009 年班长张兰茜被评为省级“优秀学生干部” ， 团支书刘倩被评为省级“三好生” ， 陈静怡、 刘一婕、 王瑛珏等三人被评为市级先进 三、 开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、 导向、 育人的功能， 又能充分体现素质教育。在活动中， 促进学生相互关心， 尊重理解和协作的关系。
根据学校的要求， 根据学生的兴趣、 爱好， 结合“我能行” 活动， 在班级内开展了 “智力” 比赛、 辩论比赛、 课本剧表演要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。
通过活动， 学生的合作能力得到了提高， 增进了同学之间的友谊， 学生兴趣盎然， 积极地投入到活动中去。
积极参加学校的活动， 他们的口号是“我为校园增光彩” 。
从客观条件上， 这个班级校运会在运动项目比赛上很难出彩， 于是她给他们提出一个要求：
尽我所能， 打造最好的自我。
同学之间达成一致：
根据自身实际，在其他环节上挣分， 如在黑本报、 卫生、 运动员入场仪式、 投稿等方面得最高分。
比赛结果， 运动成绩不高， 但得到了一致的好评， 也因此获得“文明代表队” ， 为此学生欢欣鼓舞， 这时她便进一步启示：
在任何活动前，最重要的是“尽我所能” ， 奇迹常常是这么创造出来的。
元旦文艺汇演中，大合唱《红星歌》 中又唱出热情， 唱出风貌； 4 月中旬， 初中部乔迁校区庆
典仪式上， 他们用集体诗朗诵庆典志禧《祝愿》 ， 表达他们一中美丽校园的赞美与努力拼搏的决心， 受到一致好评； 2007 组织一场“文明礼仪伴我行”
特长班汇报演出把班级活动推向高潮。
三、 鼓励特长生拔尖， 鼓励普通生发展特长
这个班级集中学校特招的 40 名艺术特长生， 在抓全面发展的同时，尤其要注重配合音美老师落实各项工作， 鼓励学生冒尖， 使这些学生在原有基础上的提高， 也要利用由此营造的氛围， 带动其他学生也发展特长。使他们在各项比赛和表演中都得到好名次：
如 06 年叶刘凯亨、 刘鑫鼎各获校象棋、 国际象棋比赛一等奖； 06 年 12 月纪念“一二九” 朗诵比赛， 张兰茜获初中部一等奖； 07 年张兰茜、 吕煒韬、 黄昱丰、 曾芳靓、 苏寅珊、 郑雅静的节目入选参加元旦文艺汇演得到好评;
07 年 “全国个性生肖邮票设计” 比赛， 艺术节绘画比赛， 黄若冰获金奖， 一等奖， 黄小玲获铜奖； 第三届全国推广普通话形象大使比赛张兰茜获省二等奖； 07 年 5 月张兰茜参加厦门市“知荣辱， 树新风”
演讲比赛获一等奖； 07 年 10 月在团委会与语文组共同举办的“讲普通话， 写规范字” 演讲比赛中张兰茜、 蔡志成均获一等奖， 苏寅珊获二等奖， 刘淑君获三等奖等等。
由此形成良性循环。
经过三年的努力， 在中考前的选优中这个班级有 22 人获保送资格， 有一人获特殊生资格。
上本校高中的共 40 名。
在多年辅导员工作中， 她也十分重视教育教学理论的学习， 以锐意进取的科学态度认真研究新时期少年儿童身心发展规律和健康成长需要， 适应教育规律， 孜孜不倦地投入工作， 也重视经验的积累， 积极动手撰写论文， 其中德育论文《让学生在自我管理中健康成长》 获徐特立教育研究所、
《特立教育》 编辑部主办的“创新杯” 教育教学论文比赛三等奖（省级），并收入《新世纪基础教育笔谈》； 班主任工作案例也收入校级汇编。
总而言之， 现代教育对每一位教育工作者提出了更高的要求， 那就是必须全面地爱学生。
"一切为了学生， 为了学生的一切， 为了一切学生。
"这要求每一位教师胸怀一颗爱心， 用心灵去耕耘心灵， 让每一位孩子都得到应有的爱。
孩子的成长离不开家庭、 学校、 社会的爱。
从爱出发， 在学校各级领导的关心下， 得到家庭教育的支持， 有各科任老师的配合， 20 年来她所带班级, 师生关系亲密融洽， 学风端正， 班风和谐， 秩序井然， 受到学生、 家长的爱戴， 同事、 同行的好评和领导的肯定。
5 年来所带的班级， 多次被评为先进， 其中 2006 届初三（2）
班获市优秀班级称号。
2009 届初二（6）
班 2008 年、 初三（6）
班获市级先进。
附：
个人获奖情况 2006-2007 年市级“优秀少先队辅导员”
2006-2007 年被评为市级“优秀班主任”
2008 年度厦门市十佳少先队辅导员 2008 年厦门市中小学生网络主题征文比赛优秀指导教师奖。
2009 年第五届全国中小学生迎奥运作文大赛获初中组优秀辅导教师“伯乐” 奖 2009 年厦门市中考优秀评卷员
篇四：十佳班主任事迹材料
班主任先进事迹材料 1500 字 字 3 3篇Word 文档可编辑
优秀班主任先进事迹材料 1500 字 3 3 篇
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。他与任课老师区分在于任课老师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级!我为大家整理的相关的优秀班主任先进事迹材料 1500 字，供大家参考选择。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从 97 年毕业至今始终担当班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法得当，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的。从我当上班主任时间起，我始终不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担当班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的喜悦和华蜜。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，但我更多的感受是充溢和欢乐。
一、用人格的魅力去感化学生
老师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠老
师口头上大道理的说教，更重要的是靠老师的学问水准、道德修养、特性气质去感召学生。这种感召的力气，是由老师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是老师的人格魅力。它超越了学问的传授，使老师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认仔细真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、仔细的珍贵。凡是要求学生做到的，老师要带头做到，禁止学生做的，老师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，老师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说喊破嗓子，不如做出样子，其身正，不令而行。学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、擅长组织和管理学生
班主任必需擅长组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，老师只有得到学生的认同，让他们感到老师的要求是出于真诚的关切和爱惜时，他们才会开心地接受，才能达到良好的教化效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐性。只要老师对每一个学生充溢信念、诚意、献出爱心、工作耐性和敬重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教化目的，收到好的教化效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为老师，我以平和的看法、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关切和爱惜。人性最本质的特点，是希望别人的赞许。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去赞许学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞许他们文雅秀气;性特别向的，我赞许他们活泼可爱;成果好的，我赞许他们是一名有实力有特长的好学生;成果不好的，我赞许他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我闲聊，因为从老师这里能获得怜悯
与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、擅长做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。
这几年，我的确取得了一些成果。但我深深的知道，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我肯定会接着努力把工作做的更好。班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于
我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
***，男，汉族，1973 年 8 月诞生于安徽明光市，现为经济管理学院综合试验室副主任。2006 年被聘为工商管理 062 班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
***老师一向认为班主任是一项光荣而艰难的岗位，同时又是一个长期而艰难的工作。高校生的专业学问和技能的传授主要依靠老师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培育正是依靠班主任的教化管理来实现。作为一名班主任，对建立良好的班级群众，全面提高学生素养，培育学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
***老师所带的 06 工商 2 班是一个专心向上，努力学习，团结和谐的群众，在这一年半的高校生涯中，有多名学生获得先进个人、优秀学生干部、标兵等称号，同时班级体荣获院优良学风示范班称号，这些成果是同学们透过辛勤的努力、坚毅的意志，坚韧的拼搏换来的，他酷爱并敬重他们。***老师认为，做一名合格的班主任，要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到班主任老师对他们的关切和真诚，这是班主任顺当开展一切工作的基础。透过几届班主任工作阅历的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，***老师以饱满的工作热忱，重点做好了以下几点工作：
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，***老师刚好深化学生宿舍，带领学生仔细学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置状况等，激励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种阅历，不能让珍贵的高校四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的状况，***老师尽可能的给学生创建一些勤工助学的机会，在熬炼工作潜力的同时解决一些生活费用的问题;常常深化学生宿舍，透过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本状况的前提下，帮忙学生树立人生目标，规划高校生涯，在时间利用、潜力熬炼等方面带给举荐。
2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用
班主任是班群众的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。只有这样才能赢得学生的敬重和信任，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
***老师非常重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习状况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于***老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作带给了第一手资料。每逢新学期起先时，***老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成果及表现刚好进行
开学教化，正确引导，专心激励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，常常开展沟通沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能到达事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设，增加班级凝合力
***老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增加班级凝合力是班主任的工作重心所在。要想组织一个胜利的班级，班主任首先要选取一些得才兼备、职责心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，构成正确的群众舆论和优良的班风。对待班干部，他常常教化他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察潜力，刚好发觉问题，专心沟通解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到刚好沟通和总结，刚好开展指责与自我指责，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝合力才能得到增加。
4、透过谈心，激发学生对学习和对专业的热忱
***老师所带的班是新生班级，他充分的相识到班主任工作是高校教化管理中非常重要的环节，要了解学生的心理状态，驾驭学生的思想脉搏，只要加强职责心，就能被动变主动，消极变专心，激发学
生的学习热忱，完成学业。为此，他常常深化学生宿舍，或透过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级 qq 群中透过网络进一步了解学生的思想动态，帮忙学生总结自己的特长，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的状况下，他耐性倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际状况，帮忙他们分析选取适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后，还常常与他沟通，谈感受，谈将来，持续着很好 的师生关系。
优秀班主任先进事迹材料 1500 字
我从教三十年来，始终静默无闻地做着班主任工作，一心一意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教化，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的学生从四面八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的华蜜感。
一、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：不以规则，不成方圆。每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校内文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳、欢乐之星、我努力我欢乐、争章园地
等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教化
谁不爱学生，谁就教化不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。
打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他
明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他惊慌时我微笑着激励他渐渐说。我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：老……老师感谢您!
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他...
篇五：十佳班主任事迹材料
艰辛一路歌——记张卜中学模范班主任郭娜
我叫 郭娜， 1999 年陕西省长安师范毕业走上农村教育的三尺讲台， 成为一名 普通的人民教师， 我深爱着脚下的这方寸土， 深爱着每个求知若渴的孩子。
工作初， 就有人告诉我， 不当班主任就不是完整的老师， 于是， 我走上了 班主任的工作岗位， 十三年来，数不清的辛酸泪水， 也有数不清的微笑欢歌。
特别是近一年来， 所带四班班风正、 学风浓， 精神面貌昂扬向上， 日 常行为规范表里如一。
在多次考试和学校组织的活动中表现突出， 受到了 学校领导和广大家长的广泛好评。
一、 关爱学生， 呵护成长 爱， 是教育的根基； 爱是教育的归宿。
爱更是伟大的教育力量， 班主任要爱护学生，体贴和关心学生， 让学生真正感受到老师对他们的亲近和“爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
工作中我把自 己的全部精力投入教育教学工作， 成为孩子的同伴， 和他们一起分享班级生活中的喜怒哀乐。
真正走进孩子的心灵， 还有什么样中， 把爱的种子撒向每个孩子， 热爱而不溺爱， 爱成绩好的， 更爱可以进步的， 爱乖巧可人的， 更爱调皮捣蛋的。
对学生微笑、 宽容、 耐心。
从不体罚、 变相体罚、 讽刺学生。
在教育中总是对学生多一些柔和， 少一些苛刻， 多一些引 导， 少一些压力， 成的问题解决不了 呢？
我想：
让“爱” 谱写教育的旋律， 使爱洒满每一位学生的心田， 使学生在爱的呵护下幸福、 快乐、 茁壮的成长， 最终人间将会成长出一片爱的绿洲。
二、 以身作则， 做好表率。
言教不如身教。
“身教” 虽是一种“无声的教育” ， 却能达到“此时无声胜有声”的效果， 作为班主任， 做为一个班级的创建者， 引 领者， 组织者， 要把一个班级管理好，就必须树立自 身良好的形象， 做到忠于职守， 以身作则， 时刻不忘自 己的表率作用。
要求学生做到的自 己首先做到， 要求学生不做的自 己坚决不做， 自 己非常清楚自 己的行为、涵养对学生的潜移默化的影响， 真正做到既教书又育人。
作为班主任， 我穿着简洁大方，不化浓妆， 不佩戴首饰， 给孩子们做了“美” 的榜样， 每天的早操、 课间操与同学们一起出操喊口 号， 每周值日 大扫除， 我一定会拿起笤帚和拖把和孩子们享受劳动的乐趣；在教室内， 只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内； 生活中， 我把爱撒向每个孩子，从不歧视讽刺、 任何一个学困生； 在学习上， 要求学生准备纠错本， 自 己也准备一个大的纠错本； 课堂上， 要求学生答题认真规范， 由此每节课都要求自 己板书条理清晰， 层
次分明， 重难点一目 了 然， 从不因上课节数多少写一个字. 行动是最好的教育途径， 自己的行为规范、 以身作则对学生是无声的教育和有力影响， 我把自 己的上进、 热情、 严谨、 平等、 渗透在一言一行， 对学生既不严苛， 又不放诞， 孩子们“亲其师， 信其道”，愿意和我做真正的朋友， 为下一步的教育教学和班级管理工作奠定了 基础。
三、 互助合作， 一枝独秀 敬业与创新是干好班主任工作的前提。
做为一名 教师， 尤其是班主任必须要有勤勤恳恳的创新意识。
因此， 在上学年教育教学中， 为了 提高班级整体学习水平， 加强学生的团结互助意识， 我在本班开展了 一种全新的学习模式——互助合作学习模式， 以小组为单位充分利用班内优生资源， “兵教兵、 兵练兵、 兵强兵” 的互助合作学习模式大大调动了 每位学生特别是学困生的积极性， 班级形成了 你追我赶、 争先恐后大好发展势头。穆程在王旭辉的帮助下由原来的 90 多名 进入到年级前 30 名 ， 乔震、 梁高耸、 胡海、 苏梦等同学都是活动的受益者， 在我不断的努力下， 班级集体荣誉感强， 热情正义， 班风正、 学风浓、 团结而又和谐， 在期中、 期末检测和月 考中连连夺魁， 得到学校领导和老师的认同及赞赏。
四、 民主管理
走进心灵 做一名 优秀的班主任， 就要长着一双“慧眼” ， 注意发现每一名 学生的性格特征，兴趣爱好及特长， 精心细心的培养班级干部， 让他们充分发挥自 己的潜能与专长， 我教给班干部基本的管理方法， 鼓励孩子大胆去干， 给孩子一个展示自 我的舞台， 孩子给我了 一个活泼、 团结、 紧张、 向上的集体。
我和同学们互加 QQ 好友， 他们在聊天中把自 己在学习中遇到的困惑， 家庭中的难事都乐意告诉我， 他们知道我可以为他们守住秘密， 更重要的我可以开导他们的心理，告诉他们生活中的很多事情， 告诉他们青春期的秘密， 他们都叫 我“知心姐姐” 。
以民主、 尊重学生为教育理念， 极大调动了 学生学习的积极性、 管理的积极性， 在一年中的历次考试中， 我班学生的成绩、 纪律卫生、 行为规范等综合评比位居年级前列。更重要的是学生的个性向健康的方向发展。
五、 家校联手 合力无穷 谈到孩子的管理教育， 我们绝不能忽视了 另 一块阵地：
家庭。
家长和我们一样， 同样希望自 己的孩子能够健康成才。
但是， 做为一个农村学校， 家长的文化素养和育儿理念参差不齐， 怎样发挥家校合力成了 亟待解决的问题， 在日 常工作中， 我打电话， 写家校联系卡、 家访、 召开小型家长会。
深入细致、 不厌其烦地做好家长的思想工作和教育
观念的转变工作对待个别家长的教育问题、 理念问题， 班主任有责任利用各种方法来进行指导。
有的家长因为各种原因不支持教育、 或教育有问题， 我主动沟通， 耐心指导，分析原因， 使他们转变观念， 形成教育合力。
这样教育之树才会常青。
例如：
我们班的纪祥、 李熙两位同学， 品质差爱打架、 吸烟、 逃课， 上课还经常睡觉， 通过与家长沟通知道该学生时利用假期在外打了 一段时间工受到社会上一些不良风气的影响， 我就从这里入手， 让家长从打工过程中的艰辛不易入手， 讲实质， 后来要求家长每周不定期查岗，后来学生知道学习的重要性开始自 觉的学习， 不需要别人的督促， 学习成绩有突飞猛进 “在班主任的世界里， 学生是最大的事； 在班主任的字典里， 学生是最大的字； 在班主任的生活里， 学生是最美的诗” 。
我深知：
我们没有权利选择学生， 但是我们有权利选择教育学生的方法。
教育工作面对的是具体鲜活的对象， 没有现成的“万能公式”可用， 唯有脚踏实地的做教育的“有心人” ， 才能感悟出其中的真谛。
篇六：十佳班主任事迹材料
班主任先进事迹材料 作为班主任，她的带班理念是：用爱心、耐心去浇灌孩子，用规范的言行去感染孩子，让所教班级的孩子学会学习与做人，让每一个生命都精彩，让每一朵花都幸福绽放。身先垂范抗疫情 疫情防控期间，她认真学习防控知识，不传谣，不信谣，当好疫情防控引导员。因为班级的学生多是外地务工子女，所以她在做好自身防护的同时，坚持正面宣传，及时发布疫情防控政策、科学防控知识和疫情进展信息，帮助学生和家长科学理性认识疫情，消除恐惧心理。她每天排查学生的健康状况，及时上报学校。与家长、学生同筑防线，携手共抗疫情。
团结互助奠基石 每年的开学初，她都会进行一个问卷调查，多年的调查结果表明：外来学生的父母文化水平较低，大多从事一些临时性工作，工作时间长，基本没有空闲陪孩子。部分学生在学习和生活中总会出现各种各样的问题。为了让他们感受集体的温暖，快乐地成长。在学习上，班级制定了“同伴互助”的制度，采取“一对一”的模式，用早自习或放学后的课余时间互帮互助，通过共同努力，在各科质量检测中，均杜绝了“短腿”现象，全班的学习成绩逐步上升。
家校合作促发展
作为一名班主任，她一方面愿意当孩子的良师益友，与孩子进行平等的沟通。另一方面，她也愿意成为家长和孩子之间沟通的桥梁，加强家校合作以促进学生发展。通过打电话、发微信等形式及时与家长交流孩子学习情况，关注学生的行为动态并根据出现的行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。通过家长会、班级家校协会等方式，向家长传递正确的家庭教育思想。通过家访了解孩子的家庭状况，孩子不舒服了，及时送去校医室并在第一时间告诉家长……用真心与家长交流，用实际行动消除家长的顾虑，取得家长和孩子的信任。
多年来，她所带的班级多次被评为优秀班集体，每每以班风稳、成绩高、守纪律受到表彰，各项活动都处于年级领先水平。获得了“区优秀班主任”、 “市班主任”等称号，作为一名班主任，她感到骄傲和自豪。
篇七：十佳班主任事迹材料
园优秀班主任先进事迹材料范文（共 6 6 篇）在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对马锦岳小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现马锦岳小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“锦岳你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了锦岳爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，锦岳的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫秦舒奇的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。她通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对秦舒奇在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使舒奇充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“石老师早!”耳边
传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。舒奇的母亲无限感激地说：“石老师，舒奇现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。
一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。
现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。
在做好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，并分别荣获县，市，区级一，二，三等奖;在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;荣获“五认真”优秀教师，“德育先进教师”，“优秀工会积极分子”等称号，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。
成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
xxx 同志是 xx 幼儿园的一名年轻教师，参加工作后一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上数年如一日，默默耕耘，无私奉献，始终作到“爱园为家，爱生如子”，严格按照新时期教师的标准要求自己，不断提高自身素质，完善自身品格，是一名深受大家喜欢的好老师。
随着时代的发展与教育观念的更新，她一直在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。热爱小朋友，关心集体，团结同事，
认真做好本职工作，教育思想端正，作风正派，教书育人、为人师表。进一步解放思想、改革探索、努力提高保教质量，确实抓紧好幼儿的教育，力求以自己教育经验与新的教育观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工作者，信用社先进个人申报材料同时也深得领导、同事、家长的好评。
一、思想方面：加强职业修养，热爱支部工作
首先，xxx 老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在团工作方面，她积极组织团员参加各项活动，如：幼儿园和社区组织的表演、绘画活动，以及参加青年志愿者的“传帮带”活动等等，优秀三好学生申请材料丰富了大家的业余生活，使团员青年的素质得到了进一步的提高。
二、工作方面：加强自身学习，提高业务能力。
她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。她以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，个人奖学金申请材料认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。
在搞好教学工作的同时，她还协住班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的教育措施。她能积极地参加局中心和幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练运动项目和文艺节目，参加幼儿园组织的“六一”元旦联欢会和家长联谊会等活动的教育，通过各种活动，向幼儿进行爱祖国、爱集体、爱劳动等教育。为进一步做好家园共育的一致教育工作，她通过认真填写家园联系册、进行家访、与家长个别交谈等途径，使家长更进一步的了解到早期教育的重要性与幼儿园教育的特殊性，提高了家长的素质，得到了家长对她的一致好评，用家长的话说就是“孩子交给和老师我们放心”!
三、其它方面：提高业务技能，做到学以至用
为了提高自身的文化水平和业务水平，她积极参加幼儿园每周的业务学习，通过业务学习和与有经验的教师交流教育新动态，新形势，努力改进自己的教育工作，学以至用。在平时的阅读中，她还注重《早期阅读》、《学前教育》、《幼儿教育》等与专业有关的书刊杂志的阅读，银行先进个人申报材料借助书刊学习到先进教师的教育经验和教改方式使自身的工作得以启发和促进。
俗话说“一份耕耘，一份收获”。在业务方面，她不仅严格要求自己继续学习英语、舞蹈、绘画等专业特长，不断充实自己;而且还在《幼儿教育》、《早期教育》等刊物上发表了论文及随笔，提高了自己的写作和业务水平。如：她撰写的《谈主题活动设计》一文荣获河南省幼儿教育学科优秀论文评比二等奖;在教育中心组织的《新时期幼儿教师的新形象》论文比赛中荣获二等奖;在教育中心组织的《幼儿园园本课程教学活动录像课》评比中荣获三等奖;在中国学前教育研究会组织的论文评比中，她撰写的《幼儿期心理健康的重要性》一文荣获优秀奖;青年教师歌咏比赛中也取得了二等奖的好成绩等。这一切的一切，都与她不断的努力是分不开的，虽然所取得的成绩不少，但她仍不满足，她为自己制定了一个又一个新的目标，这也成为她不断前进的动力。
工作不是一帆风顺的，她有过不知所措的困惑，有过被人埋怨的苦衷，留下过委屈的泪水，然而，她依然坚信，只要无愧于孩子，无愧于千千万万个家庭，她愿意年复一年，日复一日，来回穿梭在教室
与幼儿园之间„„企业先进个人申报材料。因为她心中有爱，心中有孩子，心中有未来。
自 1992 年 8 月参加工作以来，至今已经有 17 个年头了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。一直担任班主任。多年以来，她一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。通过这十六年的教育教学,使她更加深刻的认识到教育的过程是自我学习,自我探索,自我提高的过程，每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都能使她从中反思,获取不同的经验,不同的知识。作为一名教师，工作的对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
篇八：十佳班主任事迹材料
优秀班主任个人事迹先进材料 优秀班主任个人先进材料三年春秋，辛勤耕耘，一朝亮剑，再展辉煌。从任班主任以来我就把自己的青春热血播洒在了三尺讲台，全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作中来。班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教育艺术。经多年对班级管理的研究与探索，我已形成了自己独特的班级管理风格，现总结如下：
一、忠于职守，以身作则
班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集 宇 体。教师、学生与班主 出 任之间日益相处，自然 震 地就有了相互比较。作 造 为班级管理的“领头羊 渣 ”与“主心骨”，班主 舰 任的一言一行起着至关 煤 重要的表率与标杆的作 保 用。俗话说得好：“火 田 车跑得快，全靠车头带 善 ”。自担任班主任工作 产 以来，不管春夏秋冬， 立 我总是坚持早出晚归， 单 每天晨读第一个进班， 埂 下午最后一个离开，不 嫩 早退不旷课，坚持深钻 乐 教材，大力推行新课程 援 改革，认真地研究教学 响 与管理上的得失。平时 粗 还利用业余时间与同行 免 们细致地探讨教学与管 罩 理上的新问题，及时掌 滩 握教育上最新动态，以 谷 此引领自己的教学与管 巢 理。
二、宽严相济，“ 助 爱”字当头
班级是 扇 一个群体性的组织，需 嘱 要坚强的核心与灵魂来 态凝聚这个团体，只有这 赠 样才能产生无穷的向上 农 力量与张力。
为此，我 门 采取了宽容与严格相结 秀 合的办法，并在其中融 颧 入真诚的爱心，让他们 洽 被感化，达到既“治病 筷 又救人”的目的。
靴 主任是世界上“最小的 矛 主任”，可这“最小的 酥 主任”管的事却特别多 微 ，班级的卫生、纪律， 谴 学生的行为、生活等样 夕 样少不了班主任的操心 邢 。特别是现在的独生子 郑 女，头脑灵活、思想独 冠 立、个性鲜明、善于表 惹 现，但也存在着许多令 帝 人头疼的毛病，如骄傲 扮 、娇气、以我为中心等 琵 。针对这些问题及学生 瘪 的年龄、心理特征，为 船 此制定了严格的班级公 施 约，设置了几条红线， 拆 如不准蓄长发，不准抽 鹤 烟，不准喝酒，不准早 侵 恋，不准上网等，同时 乳 经常开展类似“人人争 糠 先进”的评比活动来激 笑 励、强化学生文明行为 城 ，养成良好的行为习惯 至 。经过长期努力，一个 徒 温馨而又充满朝气的学 稚 习和生活的环境在我班 英 蔚然形成。
爱，是 啦 教育的根基；爱是教育 疲 的归宿。作为一名班主 血任，必须关爱每一位学 画 生。要在生活上关爱学 旋 生。在心理上关注学生 铅 ，学习是个艰苦的过程 剪 ，学生承受很大的心理 遁压力。作为班主任要时 撒 刻关注学生的心理，及 萤 时与其家长交流，让学 捕 生放下思想包袱；同时 镍 还要关心学生的体魄， 墟中考不仅考学生的智力 穴 ，还要考学生的身体， 细 每当下午自由活动时间 频 ，就要求不经常煅炼的 翼 同学一起跑步。正是由 鸽于这样关爱学生，每个 邪 学生都是以饱满的热情 症 投入学习生
活之中，师 攻 生关系成为朋友关系， 殃 学生关系亲如兄弟姐妹 庆 。
三、典型引路，梯度 票 推进
班级工作需要 耻 科任教师与家长的团结 诵 协作与热心配合，才能 杭 取得最理的效果。班主 俞 任的本质工作就是处理 哲 学生与学生、学生与教 茨 师、学生与家长之间的 借 关系，并在这些关系互 叹 动中，赢得他们的信任 变 、理解，才能取得他们 渝 最默契的配合。
科 衷 任老师往往以自己这一 败 学科的眼光与角度去认 亚 识。有时因为不够准确 悍 全面而影响了教育效果 俊 。我在平时工作中就非 掩 常注意到这一点,时常 隔 与科任教师交流各自所 咙 掌握到的学生的思想状 味 况和学习情况，并向他 病 们征询对班级管理的意 翻 见和建议，然后对学生 摈 进行有效的教育与引导 倾 。这样，老师之间、师 并 生之间相互配合相互促 涯 进，感情融洽了，教学 铭 相长了，效果也就显现 辨 了。
1 优秀班主任申报 杖 材料
我 XX 年参加 幼 工作，工作 14 年，担 瘁 任班主任 13 年。在平 碰 凡的班主任工作岗位上 躇 ，我 13 年如一日，勤 刊 勤恳恳工作，从不敢有 禄 丝毫的懈怠。我始终认 腮 为家长不负责任只能害 面 了自己的孩子，而班主 罗 任不负责任则害了一个 嫡 班级，害了六七十个孩 怂 子，也害了六七十个家 芽 庭。所以班主任工作就 欣 显得尤为重要。几十多 木 年来，我品尝尽了作为 步 班主任的酸甜
苦辣，用 语 自己的良心、爱心、责 刺 任心送走一批又一批学 歼 生，也接来一班又一班 麻 同学。但是，回想着这 侦 几十年的点点滴滴，我 囤 无怨无悔。
一、努力做 麓 到“为人师表”
孔 颂 子早在两千年前就说过 幻 ：“其身正，不令而行 醒 ；其身不正，虽令不从 味 。”榜样的力量是无穷 遁 的。要搞好班主任工作 居 ,就得多学习，从各种 近 书籍、报刊杂志中获取 雾 丰富的理论知识。经常 绵 翻阅一些有关学生心理 伺 和指导班主任工作的书 袋籍，诸如苏霍姆林斯基 哥 等教育家的教育教学论 穆 著，《班主任之友》《 刮 德育报》等报刊杂志。
惮 每一次阅读后我都大有 潮 收获。工作中遇到的问 弟 题，往往在看到有关文 炸 章时迎刃而解。当在书 打 籍或报刊杂志上看到有 雪 助于班主任工作的好文 想 章，我会将它剪贴或作 院 一些摘抄，这些理论和 酬 经验对我的班主任工作 向 帮助极大。我深感活学 娱 活用班主任工作的经验 处 ，能使我们的工作更轻 贞 松活泼而高效。
在 蜒 平日的班主任工作中我 茬 还不断地加强自身的品 恢 德知识修养，注意自己 异 的言行，以自己的人格 陌 魅力来影响学生。因此 允 我对自己提出了高标准 莹 要求，凡是我要求学生 裹 做到的，自己首先做到 舍 ，而且要比学生做得更 邑 好。如自己从不迟到、 炕 早退、坚持每一节课都 仅 认真对待，善始善终， 铆 不应付，坚持跟班。在 块 我的带领下，班内总有 千 一种积极向上的良好风 烁 气。
二、用爱心感染学 卑 生
作为班主任，关 拧 心学生就应该像关心自 凝 己的子女一样，既要关 箭 心他们的生活，又要关 辗 心他们的健康，还要关 迂 心他们是否懂得学习的 唯 方法，更重要的是关心 辞 他们是否懂得怎样做人 躁 。这正是作为班主任的 郝 职责所在。苏联教育家 宜 苏霍姆林斯说过“同情 轴 心对人的由衷的关怀， 血 这就是教育才能的血和 癣 肉，教育又能是一个乏 钟 淡无情的人。”这段话 盒 道出了“爱心”在班主 洋 任工作中的重要性。我 差 认为爱学生是全方位的 潭 ，包括学生的学习，生 协 活的方面；包括优等生 札 、中等生、后进生。家 纸 庭富足的、贫困的。通 圭 常情况下优等生、富裕 汐 生、关系生赢得教师的 帚 爱比较多，而后进生、 氰 贫困生往往被遗忘在爱 医 的角落。作为一个班主 黔 任我总是对整个班级的 皇 任何一个学生都普洒爱 剪 的雨露，对后进生、贫 懦 困生倾注更多爱心。
三 氟 、善于做学生的思想工 谣 作
思想工作是班级 回 各项工作的基础；成人 青 教育是一切教育的最终 净 目标。所以，我一直把 辨 思想工作置于班级工作 微 的首要问题来抓。经常 革 利用多样化的班会课对 坎 学生进行身心教育，帮 涯 助学生澄清思想上的模 拇 糊认识，提高学生的思 缸 想境界。还充分利用课 琅 余时间和有关学生促膝 全 谈心，及时对学生进行 桥 针对性的教育。并在班 倾 内积极开展“理想教育 阅 ”、“感恩教育”、“ 欠 养成教育”等各种行之 汁 有效的教育活动，
让每 冶 个学生找到目标树立理 术 想，挖掘他们的潜能， 森 激发他们的斗志！我所 哉 带的班级班风正学分浓 棺 ，从未出过一起严重的 咬 违纪事件，这一切都要 侄 归功于思想工作的成绩 输 。而思想工作的同时， 铀 其实就是在告诉他们怎 振 么成人。我认为成人是 戮 教育的关键，所以，我 寅 一直狠抓学生的为人处 稠 世。
四、善于组织和管 蚜 理学生
班级常规管 蔼 理是一项整体的育人工 藻 程。把学生的积极因素 二 调动起来，才能形成合 挥 力，共同构筑学生自我 基 管理机制。因此，我想 诣 方设法构建学生自我管 遗 理体制，每一届，每一 猫 年度的新学年开始时， 知 我都通过一段时间的观 蔬 察和学生民主选举，建 正 立一支有管理能力，有 元 责任心的班级领导核心 缘 。为学生设置多种岗位 隘 ，让每个学生都有机会 彭 上岗“施政”，有服务 贺 同学、锻炼自己、表现 沼 自己、提高自己的机会 推 ，引导学生的行为和品 惶 德向更高的层次发展， 趾 促使学生通过自我教育 爸 、自我调整而不断成长 妙 。放手让他去管理班级 主 ，自己多做点“幕后” 棺 工作。
五、做好联系班 棍 级和任课老师的纽带
悬
作为班主任必须有意 恭 地向学生介绍任课老师 堑 的一些优点。如性格、 饺 爱好、特长、教育教学 斡 方面的成绩等，以博得 糊 学生对任课老师的尊敬 钥 和信任，使他们因尊其 缠 师而重其教。同时自己 称 要与任课老师密切配合 偷 ，要经常与任课老师取 契 得联系，以了解学生的 删 特长、爱好，课堂纪律 滑 如何，学
习态度如何， 睁 是否能按时按量完成作 褐 业等。对于这些班主任 仓 心底都要有数，因为这 窝 样有利于更好的、恰当 悉 的抓好班级工作。有利 侥 于根据学生的特长、爱 修 好，以便在学中练、练 蘑 中学，以练促学。例如 交 利用学生争强好胜的心 冉 理，经常开展各种班会 鼎 活动。这样不但可以调 阐 动学生的积极性，而且 聂 可以增强学生的自信心 巷 、荣誉感、竞争欲。同 腋 时师生间交流了感情， 率 增进了了解。
六、做家 姓 长的朋友
班主任是 约 联系学校、家庭、社会 扩 的纽带。所以一直坚持 图 做家长的朋友，经常家 瘤 访，采用了召开家长会 酸 、走访和电访等多种形 逸 式，与他们交谈孩子的 讯 学习情况，商量教育孩 容 子的最佳办法。我的家 邪 访深入到每一个学生的 嘲 家庭，无一遗漏，真诚 己 地与家长、与学生交流 反 ，了解每一个学生的家 世 庭状况，学习环境，学 披 生的个性，在家的表现 搁 ，了解到家长的希望、 液 要求以及教育方法等， 趾 并做好详细的记录，获 炸 得了许多第一手育人资 溢 料，为今后的教学工作 雪 奠定了基础。这样，不 嘻 仅得到了家长的信任， 友 实现学校和家庭教育的 音 有机配合，也更好的促 叛 进了孩子的发展。
诉 十几年来，我在班主任 蕴 这个岗位上不断总结经 爵 验与教训，也不断的学 懒 习先进班主任管理经验 抿 ，经常与其他班主任共 荐 同探讨管理经验与方法 粳 ，经常向领导请教管理 耗 班级的方法与知识，总 拭 之，只要有提高自我的 琳 机会我决不放过，
不断 痈 自我充电，积极汲取与 逞 班主任有关的知识，凭 库 着自己的良心、爱心、 蛀 责任心努力干好班主任 丛 工作，给学生一个满意 氛 的答复，给家长交一份 仰 满意的答卷，做一个学 谅 生爱戴的老师，做一名 浙 真正优秀的班主任。
塞
如果让我再次选择， 芍 我还会毫不犹豫地选择 昂 班主任工作。因为我在 叙 与孩子们交往的过程中 恃 ，真切地感受到了孩子 远 们的热情与可爱；在经 阵 历着一次次痛苦和失败 戮 的同时，也在迅速地成 羊 熟。我付出了自己辛勤 怔 的汗水，收获的是学生 碑 们可喜的成绩；我燃烧 伴 了自己火样的青春，收 佳 获的是学生们真挚的信 晋 任和丰厚的感情。。
优 寥 秀高中班主任先进事迹 择 材料
赵春东，男， 江 汉族，1979 年 10 皑 月 04 日出生，XX 年 泣 7月毕业于湖北师范学 惧 院英语教育专业，XX 镀 年 8 月到信阳市四高任 勒 教至今，常年担任班主 骗 任工作，多次被评为和 雪 “区师德标兵”，所辅 忠 导过的学生多次在重大 俭 英语竞赛中获奖，所带 庐 班级也多次被评为“优 训 秀班集体”，所教学生 铱 多人考上重点大学，其 甩 中不乏成为国家各个领 廓 域的骨干人才，为国家 颐 培养了大批优秀精英， 鲜 为祖国的教育事业做出 绿 了突出的贡献。
本 壕 人思想端正，政治觉悟 微 高，积极拥护中国共产 绘 党的领导，坚持四项基 定 本原则，坚定地执行党 泞 的方针政策，以集体利 菏 益高于个人利益为行为 抚 准绳，时时刻刻地把党 哆 和祖
国装在心中，一切 吁 都为祖国的教育事业让 鸽 步。
本人工作勤勤 遥 恳恳，兢兢业业，坚持 畜 不懈地钻研教材，以新 敞 课改理念为指导思想， 帖 大胆进行课堂改革。他 消 在讲课过程中激情四射 殷 ，擅长启发式教学，相 嘿 信“授之以鱼不如授之 逗 以渔”，积极引导学生 诌 提出质疑，最大程度地 长 开发学生的潜能，培养 燥 了学生独立自主地学习 知 的精神。课堂气氛总是 醋 异常活跃，深受广大学 形 生的欢迎，并且所教班 屏 级的教学成绩一直在学 廊 校名列前茅，多次受到 刀 学校的表彰。
本人 买 常年担任班主任，总是 搐 为自己所带的班级呕心 一 沥血，付出了巨大的努 壬 力和辛勤的汗水，一如 昏 既往地对每一位学生都 掏 一视同仁，把他们当成 庐 自己的孩子。不管他们 则 学习好还是差，都会公 孪 平公正地对待他们，从 邦 不歧视他们。在我的字 骡 典里没有“差生”二字 优 ，善于发现每位学生身 洱 上的闪光点，我认为他 那 们每个人都有长处和短 珠 处，并且对他们实施“ 您 因材施教”，让他们再 郑 次找到了自信与动力， 雅 成为德才兼备的优秀人 揖 才。对于违纪的学生我 的 总是“晓之以情，动之 钓 以理”，从不对学生大 砌 吼大叫，因为学生不能 皆 一味地怕班主任，见到 南 班主任就像老鼠见到猫 凿 一样。虽然对学生的衣 隐 食住行都很关心，总是 铆 对他们进行无微不至的 酱 关怀，但是是非分明， 籍 学生表...
