教育督查部工作计划7篇教育督查部工作计划 XX市深化新时代教育督导体制机制改革的实施方案为深化我市新时代教育督导体制机制改革，充分发挥教育督导作用，全面提高教育督导质量和水平，下面是小编为大家整理的教育督查部工作计划7篇,供大家参考。
篇一：教育督查部工作计划
市深化新时代教育督导体制机制改革的实施方案 为深化我市新时代教育督导体制机制改革，充分发挥教育督导作用，全面提高教育督导质量和水平，结合我市实际，制定本实施方案。一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九届历次全会和全国、XX 省、XX 市、XX 市教育大会精神，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕确保教育优先发展、落实立德树人根本任务、加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意教育，以优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用为突破口，充分发挥教育督导作用，着力推动市政府、市级有关部门、镇人民政府（街道办事处）、各级各类学校和其他教育机构（以下统称学校）切实履行教育职责，促进 XX 教育高质量发展。
二、工作目标
到 2022 年底，基本建成机构健全、队伍专业、运行高效、保障到位、覆盖全面、结果权威、问责有力的教育督导体制机制。在督政方面，建立对各镇人民政府、街道办事处、市级有
关部门的教育督导机制，督促其认真履行教育工作职责；在督学方面，严格按照国家标准和省、市规范要求，建立由市政府教育督导委员会组织实施，对学校进行督导的工作机制，指导学校不断提高教育教学质量；在评估监测方面，实行市教育局统一归口管理、多方参与的教育评估监测机制，为改善教育管理、优化教育决策、指导教育工作、提高教育教学质量提供科学依据。
三、工作任务
（一）深化教育督导管理体制改革 1.健全教育督导机构设置。市政府教育督导委员会由分管教育工作的市领导任主任，市政府办公室联系副主任、市教育局局长任副主任，市政府教育总督学任专职副主任，市委组织部、市委宣传部、市委统战部、市委编办、市发改局、市教育局、市工信局、市公安局、市财政局、市人社局、市自然资源局、市住建局、市农业农村局、市卫健局、市应急局、市市场监管局、市文旅局、团市委等部门有关负责同志为成员。市政府教育督导委员会办公室设在市教育局，承担日常工作。市政府设教育总督学、副总督学，并在市教育局设督导股，负责具体工作落实。
责任单位：市委编办、市委组织部、市教育局等市政府教育督导委员会成员单位（排在首位的为牵头单位，下同）
2.全面落实教育督导职能。教育督导机构要严格依照《教育督导条例》《XX 省教育督导条例》等法律法规，强化督政、督学、评估监测职能，加强对各镇人民政府、街道办事处、市级有关部门履行教育职责的督导，加强对各级各类学校的督导评估监测，重在发现问题、诊断问题、督促整改，确保党和国家的教育方针政策落地落实。积极向上级教育督导机构报告年度工作计划，年度工作报告、重大事项和督导结果。
责任单位：市教育局、市政府教育督导委员会各成员单位 3.明确教育督导委员会成员单位职责。市政府教育督导委员会要制定议事规则、工作规程，明确成员单位职责。建立沟通联络机制，形成统一协调、分工负责、齐抓共管的工作格局。教育督导委员会各成员单位根据工作职责履行应尽职责，积极参加教育督导，承担上级有关部门（单位）对市政府履行教育职责评价的自查、迎检、整改、复查等工作。
责任单位：市教育局、市政府教育督导委员会各成员单位，各镇人民政府、街道办事处 （二）深化教育督导运行机制改革 4.强化对政府履行教育职责的督导。健全市教育督导机构对市政府有关部门履行教育职责评价机制，建立市政府教育督导委员会对各镇人民政府、街道办事处履行教育职责评价体系，定期开展督导评价工作，重点督导评价党中央国务院、省委省
政府、XX 市委市政府、XX 市委市政府重大教育决策部署落实情况，包括教育发展规划落实、各级各类教育协调发展、办学标准执行、教育投入落实和经费使用管理、教师编制待遇、重大教育工程项目实施、教育安全责任落实等情况。加强学前教育普及普惠、义务教育优质均衡发展、义务教育阶段教师工资保障的督导评估和监测工作，完善控辍保学督导和考核问责机制。针对“双减”等教育热点难点问题和重点工作组织专项督导，对重大教育突发事件及时开展督导。
责任单位：市教育局、市政府教育督导委员会各成员单位 5.加强对各级各类学校的督导。健全学校督导制度，完善学校督导政策和标准，对各级各类学校开展经常性督导。重点督导学校党建及党建带团建队建、思政工作、“五项管理”、教育教学、科学研究、师德师风、资源配置、教育收费、规范招生、安全稳定等情况。开展幼儿园保教保育、中小学“五育并举”落实、中等职业学校产教融合校企合作、民办学校（机构）办学行为督导。加强中小学（幼儿园）督学责任区建设，完善挂牌督导制度，实现挂牌督导全覆盖。推进学校内部督导体系建设，提升学校治理能力。制定校（园）长任期督导办法，校（园）长在一个任期结束时要接受一次综合督导。
责任单位：市教育局 6.开展教育评估监测工作。根据教育评估监测制度和评估
监测指标体系，开展幼儿园办园行为、义务教育办学质量、普通高中综合素质、中等职业学校办学能力等评估监测工作。重视结果运用，发挥教育评估监测对决策调整与教育教学改进的支撑作用。探索建立教育督导机构通过政府购买服务、委托第三方评估监测机构和社会组织开展教育评估监测的工作机制。
责任单位：市教育局、市财政局 7.加强和改进教育督导方式方法。充分利用互联网、大数据、云计算等信息化手段开展督导评估监测工作，推进教育督导评估指标动态监测常态化。探索开展开放式督导，发挥社会力量，提高督导社会认可度、满意度。坚持综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合，不断提高教育督导的针对性和实效性。加强教育督导工作统筹管理，科学制定督导计划，控制督导频次，避免给基层单位增加负担、干扰学校正常教学秩序。
责任单位：市教育局 （三）健全教育督导问责机制 8.完善报告反馈制度。教育督导机构开展督导工作，要形成督导报告，及时向被督导单位反馈督导结果，提出整改要求。市政府教育督导委员会、市教育局要将履行教育职责评价及重大事项督导结果向市委、市政府及上级督导机构报告并通报有
关督导委员会成员单位。要充分利用政府门户网站、新闻媒体及新媒体等载体，向社会公开督导结果，接受群众监督。
责任单位：市教育局、市委宣传部 9.健全整改复查制度。教育督导机构根据督导结果，督促被督导单位及时整改。对整改不到位、不及时的，要发督办通知，责令限期整改。建立“回头看”机制，通过暗访、抽查、实地查看等方式对整改情况进行复查，防止问题反弹。
责任单位：市教育局 10.落实激励奖励制度。对教育督导结果优秀的被督导单位及有关负责人予以表扬，将教育督导结果作为评先评优、政策支持、资源配置和领导干部考核、任免、奖惩的重要参考。加强正面宣传，进一步发挥正向激励导向作用。
责任单位：市委组织部、市委宣传部、市人社局、市教育局、市财政局 11.严肃约谈制度。对贯彻落实党的教育方针和党中央国务院、省委省政府、XX 市委市政府、XX 市委市政府教育决策部署不坚决、不彻底，履行教育职责不到位，教育攻坚任务完成严重滞后，办学行为不规范，教育教学质量下降，安全问题较多或拒不接受教育督导的被督导单位，由教育督导机构对其相关负责人进行约谈，并作出书面记录报送市委、市政府备案，作为政绩和绩效考核的重要依据。
责任单位：市教育局 12.建立通报制度。对在教育督导过程中发现的问题整改不力、推诿扯皮、不作为或没有完成整改落实任务的被督导单位，由教育督导机构将教育督导结果、工作表现和整改情况向市委、市政府报告。
责任单位：市教育局 13.压实问责制度。建立教育督导与教育行政审批、处罚、执法等联动机制。对贯彻落实党中央国务院、XX 省委省政府、XX 市委市政府、XX 市委市政府教育工作决策部署不力，履行教育职责不到位、整改工作不力、不配合教育督导工作、打击报复教育督导人员，群体性事件多发高发、应对不力、群众反映强烈，因履行教育职责严重失职导致发生重大安全事故或重大涉校案事件的被督导单位，根据情节轻重，按照有关规定对相关负责人严肃问责；民办学校（机构）存在此类情况的，由教育部门依法督促学校撤换相关负责人直至吊销办学许可证。对督导过程中发现违法办学，侵犯受教育者、教师和学校合法权益，教师师德失范等违法行为的，及时移交相关执法部门调查处理。
责任单位：市教育局、市政府教育督导委员会各成员单位 （四）加强督学队伍建设 14.配齐配强督学队伍。专职督学按照干部人事管理权限和
程序任命，责任督学根据学校数量和规模，按不低于 1:5 的比例配备。从学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育、民办教育等领域遴选高水平专家担任兼职督学，配合开展各项督导评估工作。
责任单位：市教育局 15.完善督学聘任方式。完善督学选聘标准和遴选程序，拓宽督学选聘范围，择优选聘各级督学。探索从退休干部中聘用一批政治素质过硬、专业经历丰富、工作责任心强的督学，专门从事督政工作；从退休校长、教师、专家中聘用一批业务优秀、工作敬业、有多岗经验的督学，专门从事学校督导和评估监测工作。教育督导机构要优化责任督学队伍结构，逐步扩大专职责任督学比例，确保责任督学队伍相对稳定。
责任单位：市教育局 16.提升督学专业素养。将督学培训纳入教育管理干部培训计划，定期开展分级分类专业化培训，通过自学、送培、网络培训、集中培训等方式提升督学队伍专业水平和工作能力。
责任单位：市教育局 17.严格督导队伍监督管理。完善督导机构监督制度，建立教育督导岗位责任追究机制。强化教育督导队伍政治建设，不断提高教育督导队伍政治素质。加强督导工作人员职业道德建设，严格执行廉政纪律和工作纪律，确保依法督导、公正督导、
文明督导。公开责任督学挂牌督导工作职责和联系方式，接受社会监督。
责任单位：市教育局 （五）落实教育督导条件保障 18.加大经费保障力度。市政府将教育督导工作经费纳入本级财政预算，资金由教育督导机构统筹使用。制定完善教育督导工作经费管理使用办法和标准，为教育督导工作提供必要条件，保证教育督导各项工作有效开展。
责任单位：市财政局、市教育局 19.加强教育督导信息化建设。充分整合现有教育信息化资源，加强与国家、省、XX 市管理平台对接，实现教育督导信息共建共享。加大信息化培训力度，提高教育督导队伍信息化素养和能力。
责任单位：市教育局、市财政局 四、工作要求
（一）加强组织领导。各镇人民政府、街道办事处、市级有关部门要充分认识深化新时代教育督导体制机制改革的重要意义，将教育督导体制机制改革作为全面深化改革的重要内容，按照本实施方案确定的目标任务，加强组织协调，形成改革合力，建立教育督导改革重点任务会商机制，研究解决督导队伍建设、条件保障和制度建设等重点难点问题，确保教育督导体
制机制改革顺利推进。
（二）加强宣传引导。各镇人民政府、街道办事处、市级有关部门要广泛宣传党中央国务院、省委省政府、XX 市委市政府、XX 市委市政府深化教育督导体制机制改革的决策部署，提高社会知晓度。大力宣传教育督导取得的重要成绩和涌现出的先进典型，为深化教育督导体制机制改革营造良好氛围。
（三）加强督促检查。市政府教育督导委员会要加强对本方案落实情况的督促检查，对工作成效显著的责任单位及个人，按照规定予以表扬，对落实不到位的责任单位依法依规进行责任追究。
篇二：教育督查部工作计划
1 -学前教育普及普惠督导评估工作方案
为深入贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，加快推进学前教育公益性、普惠性资源建设,切实提升学前教育普及普惠水平，根据教育部《学前教育普及普惠督导评估办法》、《学前教育普及普惠督导评估实施办法》、《学前教育普及普惠督导评估工作计划》及《学前教育普及普惠督导评估工作方案》等要求，扎实有力推进学前教育普及普惠发展，全面做好督导评估迎检工作，结合实际，特制定本方案。
一、 指导思想
坚持大力推进实施《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，办好学前教育，实现幼有所育。严格执行对学前教育的战略决策部署，全面推进学前教育体制机制改革，推进学前教育公益性、普惠性建设,提升学前教育普及普惠水平，让每一个孩子好入园、入好园，享有公平、安全、优质的学前教育。坚持“政府主导、部门联动、科学规划、分步实施、普及普惠”的工作思路，多措并举,补足短板，加快公办园和普惠园建设,增强办园活力, 提升办园质量，持续、高效、有序推进各级督导评估认定工作，确保完成督导评估目标任务。
- 2 - 二、工作目标
全面实施学前教育普及普惠发展战略，优化学前教育资源配置，加大学前教育经费投入，加快公办园和普惠园建设，按标准完善园舍条件及师资队伍配备，提升保育教育质量，全面构建公办民办并举、普及普惠、安全优质、充满活力的学前教育公共服务体系。
（一）大力提升普及普惠水平，确保学前三年毛入园率、普惠性幼儿园覆盖率、公办园在园幼儿占比分别达到 90%、80%、50%以上； （二）到 2024 年底，政府保障程度指标、幼儿园保教质量均达到《学前教育普及普惠督导评估细则》指标要求，学前教育社会认可度高于 90%； （三）2025 年 10 月前，通过督导评估指标核验；2026年，通过区和国家督导评估认定。
三、评估对象和范围
学前教育普及普惠督导评估对象为县区人民政府。按照以县为主的学前教育管理体制和属地管理原则，区政府各有关部门、区辖公办幼儿园（含市直）及民办幼儿园均纳入县域学前教育普及普惠督导评估范围。
四、督导评估内容与标准
教育厅还印发了《学前教育普及普惠督导评估细则》，明确了评估指标体系和评估办法，督导评估的主要内容包括
- 3 - 普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况、社会认可度等四个方面，共 37 项三级指标。督导评估三级指标全部“合格”的，通过评估；凡有一项三级指标“不合格”，不能通过评估。
有以下情况之一的不予认定：县域学校（幼儿园）存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件；投诉举报多、负面反映大、有弄虚作假行为的。
五、主要任务
（一）落实“三个确保”，全面巩固和提升学前教育普及普惠水平。
1.确保学前三年毛入学率达到 90%以上。学前三年毛入园率=县域在册幼儿园实际在园 3-5 岁幼儿数/县域户籍 3-5岁幼儿数 x100%。
2.确保公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到 80%以上。普惠性幼儿园覆盖率=公办园在园幼儿数+普惠性民办园在园幼儿数/县域在册各级各类幼儿园在园幼儿数 x100%。公办园是指由国家机构举办，或者国有企业事业单位、街道、村集体利用财政性经费或者国有资产、集体资产举办的幼儿园；普惠性民办园是指通过教育部门认定、面向大众、质量合格、接受财政经费补助或政府其他方式的扶持、收费执行政府限价的非营利性民办幼儿园。当地确认的公办园和普惠性民办园名单己在当地政府门户网站公开。
- 4 - 3.确保公办园在园幼儿占比达到 50%以上。公办园在园幼儿占比=公办园（含小学附设幼儿班）在园幼儿数/县域在册各级各类幼儿园在园幼儿数。2022-2025 年，利用四年时间，加快推进九幼、十幼、十一幼、实验幼、十二幼、十三幼、十四幼等 7 所新建幼儿园建设，扩建机关幼儿园，认定一批利用国有资产办园的公办性质幼儿园，推进落实小区配套幼儿园办成公办园或普惠性幼儿园，扎实开展学前教育集团化办园，不断增加公办园学位，切实提升公办园在园幼儿占比。
（二）注重实效，全面落实学前教育普及普惠政策保障。
1.坚持党对教育工作全面领导。加强区委、区政府对学前教育事业的全面领导，定期召开学前教育普及普惠发展专题联席会议，研究部署推进工作落实情况。建立区委、区政府领导推进学前教育普及普惠发展挂点联系督导制度。落实全区公办、民办幼儿园党的组织和党的工作覆盖率达 100%。加强幼儿园党建工作指导，全面提升幼儿园党建管理水平和服务能力。
2.编制幼儿园布局发展规划。合理测算幼儿规模，制定幼儿园布局规划并组织实施。将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划。
3.完善学前教育公共服务网络。每个涉农办事处至少有
- 5 - 一所公办幼儿园，大村独立建园或设分园，小村联合办园。
4.规范小区配套幼儿园管理。制定并实施《小区配套幼儿园建设管理办法》，小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步验收、同步交付使用。对现有小区配套幼儿园安排办成公办园或普惠性幼儿园，且运转良好。
5.保障财政投入到位。严格按照自治区财政厅、自治区教育厅《关于印发公办幼儿园生均公用经费财政拨款标准的通知》要求，落实公办幼儿园生均公用经费、普惠性民办幼儿园补助经费、集团化办园补助经费等，保障经费投入到位。
6.规范幼儿园收费标准。落实公办幼儿园收费标准和普惠性民办园收费办法，建立幼儿园收费标准动态调整机制。幼儿园除收取保教费及按规定收取的服务性收费、代收费外，无其他违规收费。没有跨学期预收费现象。没有关于幼儿园不合理收费的有效投诉。
7.保障教师工资待遇。贯彻落实公办园、民办园教师工资待遇保障政策，确保教师工资及时足额发放。贯彻落实公办园编内编外幼儿教师同工同酬政策措施。没有拖欠幼儿园教师工资现象。参照公办园教师工资收入水平，指导民办园合理确定民办园相应教师工资收入。指导民办园与教职工签订劳动合同，为教职工缴纳社会养老保险和住房公积金。无教师群体关于工资待遇问题的有效投诉。
- 6 - 8.建立健全安全风险防控机制。建立全覆盖的幼儿园安全风险防控体系，政府定期组织召开幼儿园安全监管联席会议，研究制定有效安全风险防范措施。加强幼儿园园舍、消防、卫生、食品、校车、交通、周边环境等方面安全检查，及时消除安全隐患，确保校园安全。落实幼儿园封闭式管理、护学岗设置、一键报警及视频监控与公安联网、专职保安员配备等 4 个 100%目标任务。加强校园安全知识宣传和法制建设，提升师生安全意识和守法自觉性。建立中小学幼儿园安全总校（园）长工作机制，明确各部门安全管理职责，建立安全管理长效机制。督导评估前 2 年内无较大社会影响的安全责任事故。
9.建立完善日常监管制度。对民办幼儿园审批严格执行“先证后照”制度，严格把好园舍设备、园务管理、师资队伍、安全卫生、保育教育等方面审批条件，达到标准方可通过审批，并按非营利性和营利性分类登记。完善幼儿园年检制度，定期进行年检并公示年检结果。落实幼儿园基本信息备案及公示制度，提供最新公示信息。建立 3-5 年一轮覆盖所有幼儿园的办园行为督导评估制度和责任督学挂牌督导管理制度，加强日常监管，促进规范办园。民办园没有上市、过度逐利行为。加强无证园治理工作，定期组织开展排查，县域内全面消除无证园。
（三）规范办园，推进幼儿园保教质量持续上升。
- 7 - 1.办园条件符合标准。幼儿园园舍条件（含室内活动室、寝室、食堂、卫生保健室、安保室、户外活动场地、绿化等）、教玩具和幼儿图书配备应达到规定要求。幼儿园的爬、滑、钻、荡、平衡、投掷等功能的运动器械基本达标，玩具、图书、床铺、窗帘、消毒设备符合要求，图书数量不少于生均3 册。配有符合幼儿身高要求的睡床，每生一床，安装有防暑保暖设备。紫外线消毒灯管按照每立方米 1.5 瓦计算需要量安装。2017 年以后新建、改建、扩建的幼儿园一律按照《幼儿园建设标准》建设，建设方案征求教育主管部门审定同意。
2.班额普遍达标。县域内所有幼儿园班额符合《幼儿园工作规程》有关规定，每所幼儿园平均班额不超过小班 25人，中班 30 人，大班 35 人以上为合格。数据以教育事业统计报表和学前教育相关管理系统为准。
3.按标准配齐配足教师。严格按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配备教职工，县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于 1:15，每班应配备 2 名专任教师和1 名保育员，保教人员与幼儿比不少于 1:9，教师工与幼儿比不少于 1:7。
4.严格教师管理制度。建立健全幼儿园教师资格准入制度和定期注册制度，全面落实幼儿园教师持教师资格证上岗制度，园长有园长证。实行幼儿园园长、教师定期培训和全员轮训制度，着力发挥集团化办园优势，构建互助式学习共
- 8 - 同体，组织开展“以强带弱”“以城带乡”送培活动。加强师德师风建设，幼儿园建立师德教育、考评、奖惩管理机制。评估认定前 2 年内没有发生严重的师德师风事件。
5.科学保教促进发展。县域内幼儿园全面落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园常规管理规定》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的工作要求，遵循幼儿身心发展规律，树立科学保教理念，建立良好师幼关系。合理安排幼儿一日生活，为幼儿提供均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼。坚持做好幼儿定期体检，每日晨检、全日健康观察，建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案。落实传染病防控、食品和饮用水安全管理，保障师生健康。
坚持以游戏为基本活动，组织幼儿快乐协调的走、跑、跳，坚持每天 2 小时的户外阳光活动，坚决防止和纠正“小学化”倾向。要珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异。开展幼儿园“小学化”自查自纠和专项治理行动，没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，没有以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，没有以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，没有对幼儿园“小学化”问题的有效投诉。
（四）加大宣传，全面提升学前教育社会认可度。
依据督导评估要求，评估组将通过网络平台、个别访谈、
- 9 - 实地调查等方式对家长、园长、教职工、人大代表、政协委员及有关群众进行问卷调查，了解县域学前教育发展、孩子入园、幼儿园建设管理等方面情况，社会认可度达到 85%以上为合格。各有关单位要积极营造学前教育建设发展氛围，大力加强学前教育普及普惠督导评估工作宣传，提高民众对学前教育发展的认识，不断提高群众的获得感和幸福感，公平公正给予评价，确保社会认可度达标。
六、工作步骤
学前教育普及普惠督导评估认定工作按照县级自评、市级初核、自治区级评估、国家评估认定的程序进行。
（一）筹备启动阶段(2022 年 3 月-2022 年 5 月)。
1.制定《推进县域学前教育普及普惠督导评估工作方案》。
2.成立推进县域学前教育普及普惠督导评估工作领导小组，明确工作职责。
3.各有关单位认真组织学习领会督导评估相关文件和《学前教育普及普惠督导评估细则》，结合实际制定工作方案，宣传发动，营造氛围，全面启动学前教育普及普惠县（区）创建工作。
（二）组织实施阶段(2022 年 6 月-2024 年 3 月)。
1.各有关单位按照各自工作方案，对照评估标准，逐项落实指标任务。
- 10 - 2.对照评估标准，做好年度各类创建资料的收集与整理工作，确保资料真实、完整、连贯。
3.开展中期县级模拟评估，展示亮点，树立典型，组织交流学习，促进全区各类幼儿园按标准推进实施。
4.加强组织培训学习，提高迎检工作水平。
（三）县级自评阶段(2024 年 4 月-2025 年 4 月)。
区政府组织对全区幼儿园普及普惠情况进行县级评估，达到评估内容标准要求后，向市人民政府教育督导委员会办公室提出初核申请，报送自评报告及相关材料。
（四）迎接市级初核(2025 年 5 月-10 月)。
市人民政府教育督导委员会办公室组织相关单位组成督导检查组，对县级自评情况进行初核。达到要求的县（区），由市人民政府向自治区人民政府教育督导委员会办公室提出督导评估申请，并报送申请自治区级督导评估相关材料。
（五）迎接区和国家督导评估（2026 年）。
进一步完善资料，补足短板，落实市级评估反馈意见整改，全面做好迎接区和国家评估认定工作。
七、组织领导
成立推进县域学前教育普及普惠督导评估工作领导小组，成员名单如下：
组 长：XX 副组长：XX
- 11 - 成 员：XX 领导小组下设办公室，办公室主任由 XX 担任，副主任由 XX 担任，负责对推进学前教育普及普惠督导评估工作进行统筹协调、组织管理、研究部署、监督指导等，推进各部门、各单位指标任务达标。
八、工作要求
（一）提高工作认识。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。各有关单位要切实提高工作认识，更新教育发展理念，认真履行好教育职责，推进学前教育事业健康持续发展，不断满足社会对学前教育资源的美好期盼。
（二）制定工作方案。
各有关单位要结合实际，制定切实可行的工作方案，制定实施学前教育普及普惠发展的路线图和时间表，成立推进督导评估工作领导小组，有组织、有计划、有步...
篇三：教育督查部工作计划
育调查工作计划主要内容、理论意义和应用价值主要内容：我所在的学校，大部分学生都是住校生，他们的生活费都是一次性带足一周的，刚来学校的时候发现学生非常喜欢往学校小卖部跑，带着大把零食回到教室，当时就觉得，如果我只有一个周的生活费，我能这样花么？他们的生活费水平如何？他们是怎么处理自己零花钱的？于是带着这些疑问，我展开了这次调查。
理论意义：希望通过此次调查，教师及学校能更好的了解学生、把握学生、读懂学生，从而实现教育工作的高效率开展。
应用价值：希望通过此次调查，学生能更好的学会理财，更好的配合老师及学校的教学，更好的使用自己的零花钱，而不是用零花钱来买各种垃圾食品。
时间安排
9 月 13 号—10 月 7 号：此阶段主要是了解当地学生的生活开支情况、家长给于学生的生活费多少及教师和学校对于学生使用生活费额度的主观预算，目的在于更合理的设计教育调查问卷。
10 月 8 号—11 月 5 号：此阶段主要是开展教育调查工作。首先，根据上一阶段的调查设计好教育调查问卷，同时询问一下指导老师教育调查问卷的和不合理。然后，将教育调查问卷下发到学生、家长及老师手里，让他们作答并回收。最后，整理教育调查问卷，根据教育调查问卷的调查结果撰写教育调查报告。
备注
以上时间安排可以根据教育调查工作的开展情况做适当调整，也可以根据学生家长及老师的具体情况作适当调整。总之，此次教育调查工作要根据实际情况做合理调整。
篇四：教育督查部工作计划
新时代教育督导体制机制改革的实施方案根据《四川省人民政府办公厅关于印发四川省深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见的通知》（川办发﹝2020﹞71 号）和《阿坝州人民政府办公室关于印发阿坝州深化新时代教育督导体制机制改革实施方案的通知》（阿府办发﹝2022﹞11 号）文件精神，为深化新时代教育督导体制机制改革，充分发挥教育督导作用，推动我县有关部门、各级各类学校和其他教育机构（以下统称学校）切实履行教育职责，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、总体要求 （一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九届五中全会和全国、全省教育大会精神，紧紧围绕落实立德树人根本任务、确保教育优先发展，着力破解教育督导体制机制障碍，全面提高教育督导质量和水平，推动县人民政府、有关部门、各级各类学校切实履行教育职责。
（二）主要目标。到 2022 年，基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的县教育督导体制机制。在督政方面，构建县级教育督导机制，督促镇政府及县级有关部
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门切实履行教育职责。在督学方面，认真落实国家和省定标准，建立县级督导工作机制，督促指导各级各类学校进一步规范办学行为，不断提高教育质量。在评估监测方面，建立教育督导部门、第三方专业机构和社会组织等多方参与、贯通中小学，幼儿园的教育评估监测机制，为改进教育管理、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据。
二、深化教育督导管理体制改革 （一）健全教育督导机构设置。县人民政府设立茂县人民政府教育督导委员会，下设办公室承担日常工作。县教育督导委员会由分管教育工作的副县长任主任，县政府办主任、教育局局长任副主任，教育局总督学任专职副主任，办公室设在教育局。茂县人民政府教育督导委员会成员包括 ：县委组织部、县委宣传部、县发改局、县经信局、县科农局、县民宗局、县公安局、县财政局、县人社局、县自然资源局、县住建局、县卫健局、县应急管理局、县市场监管局、县文体游局、团县委等单位有关负责同志。教育局设总督学、副总督学和专门机构，负责具体工作落实。县级人民政府结合实际，理顺管理体制，健全机构设置，根据我县教育规模配备与工作任务相适应的人员编制，确保负责教育督导的机构独立行使职能。（责任单位：县委组织部、县委编办、县教育局、县教育督导委办公室）
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（二）全面落实教育督导职能。教育督导委员会依据《教育督导条例》《四川省教育督导条例》等法律法规，强化督政、督学、评估监测职能，加强对本级人民政府有关部门和镇人民政府履行教育职责的督导，加强对各级各类学校督导评估监测，重在发现问题、诊断问题、督促整改，确保党和国家的教育方针政策落地落实。教育督导机构的年度工作计划、年度工作报告、重大事项和督导结果须向州级教育督导机构报告。规模较大的学校探索实施内部督导。（责任单位：县教育督导委员会各成员单位）
（三）明确教育督导委员会成员单位职责。政府教育督导委员会要制定议事规则、工作规程，明确成员单位职责。建立沟通联络机制，各成员单位安排专人负责联系教育督导工作，形成统一协调、分工负责、齐抓共管的工作格局。教育督导委员会成员应根据工作需要积极参加教育督导，履行应尽职责。（责任单位：县教育督导委员会各成员单位）
三、深化教育督导运行机制改革 （一）强化对政府履行教育职责的督导。健全县级教育督导机构对县人民政府有关部门履行教育职责评价机制，完善县级人民政府履行教育职责评价体系，每年开展督导评价工作，重点督导评价党中央国务院和省委省政府以及县委县政府重大教育决策部署落实情况，主要包括教育发展规划落实、各级各类教育协调发展、办学标准执行、教育投入落实
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和经费使用管理、教师编制待遇、重大教育工程项目实施、教育安全责任落实等情况。加强学前教育普及普惠、义务教育均衡发展督导评估和监测复查工作，完善控辍保学督导和考核问责机制。坚持问题导向、结果导向，针对教育热点难点问题和重点工作组织专项督导，对重大教育突发事件及时开展督导。（责任单位：县教育督导委员会各成员单位) （二）加强对各级各类学校的督导。健全学校督导制度，完善学校督导政策和标准。围绕落实立德树人根本任务，对各级各类学校实施经常性督导。重点督导学校党建及党建带团建队建、思政工作、教育教学、科学研究、师德师风、资源配置、教育收费、规范招生、安全稳定等情况。重点开展幼儿园保教保育、中小学“五育并举”落实、民办学校（机构）办学行为督导。加强中小学（幼儿园）督学责任区建设，完善挂牌督导制度，实现中小学（幼儿园）责任督学挂牌督导全覆盖。推进学校内部督导体系建设，提升学校治理能力。制定校（园）长任期督导办法，校（园）长在一个任期结束时要接受一次综合督导。（责任单位：县教育局、县委组织部、县发展改革局、县文化和旅游旅局、团县委、县教育督导委办公室) （三）加强和改进教育评估监测。建立健全覆盖各级各类教育的评估监测制度，完善评估监测指标体系，开发监测工具和共享监测平台。开展幼儿园办园行为、义务教育各学
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科学习质量、普通高中综合素质、中小学生体质健康等评估监测工作。健全委托第三方专业机构和社会组织开展教育评估监测的工作机制。加强对第三方专业机构和社会组织的指导，支持其按照教育督导评估标准和规程，独立、客观、公正地开展评估监测工作。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室) （四）改进教育督导方式方法。遵循教育督导规律，坚持监督与指导并重。根据督导项目和对象特点，采取综合督导、专项督导、经常性督导等方式，完善“互联网+教育督导”模式，结合运用“双随机”方法，提高督导工作的针对性和实效性。加强统筹管理，教育督导机构要优化督导流程，简化督导环节，控制督导频次。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室) 四、深化教育督导问责机制改革 （一）完善报告制度。教育督导机构开展督导工作，均要形成督导报告，以适当方式向社会公开，接受人民群众监督。对县级人民政府履行教育职责评价结果要及时在政府门户网站或新闻媒体公布。对落实党中央国务院和省委省政府教育决策部署不力和违反有关教育法律法规的行为，要在新闻媒体予以曝光。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室)
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（二）规范反馈制度。教育督导机构在督导结束后，应通过会议或书面形式及时向被督导单位反馈督导结果，逐项反馈存在的问题，下达整改决定，提出整改要求。涉及重大的督导事项，要向被督导单位主管部门通报督导结果。（责任单位：县人民政府教育督导委员会、县教育局、县教育督导委办公室) （三）落实整改制度。教育督导机构要根据督导结果，督促被督导单位及时整改督导发现的问题，被督导单位要全面落实整改，在规定时限内将整改情况及时报告教育督导机构并向社会公布。对整改不到位、不及时的，教育督导机构要向被督导单位发送督办通知，限期整改。被督导单位的主管部门要指导督促被督导单位开展问题整改，整改不力要负连带责任。（责任单位：县人民政府教育督导委员会、县教育局、县教育督导委办公室) （四）健全复查制度。教育督导机构要完善督导事项复查机制，建立问题台账，实施销号管理。针对上级和本级教育督导机构督导发现问题的整改情况要及时跟踪复查，掌握整改情况，确保整改到位。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室) （五）建立激励制度。县人民政府要对教育督导结果优秀的被督导单位及有关负责人予以表扬。将教育督导结果及整改情况作为政策支持、资源配置和领导干部考核、任免、
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奖惩的重要参考。（责任单位：县委组织部、县财政局、人力资源和社会保障局、县教育督导委办公室) （六）严肃约谈制度。对贯彻落实党的教育方针和党中央国务院、省委省政府、州委州政府及县委县政府教育决策部署不力，履行教育职责不到位，教育攻坚任务完成严重滞后，办学行为不规范，教育教学质量下降，安全问题较多，拒不接受教育督导或整改不力的单位，由教育督导机构对相关负责人进行约谈。约谈要针对问题、严肃认真、严格程序，形成书面记录并报送被督导单位所在地党委、政府及上级部门备案，作为政绩和绩效考核的重要依据。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室) （ 七）落实通报制度。对教育督导发现的问题整改不力、推诿扯皮、不作为或没有完成整改落实任务的被督导单位，由教育督导机构将教育督导结果、工作表现和整改情况通报所在地党委、政府和上级部门，建议其领导班子成员不得评优评先、提拔使用或转任重要职务。（责任单位：县教育督导委办公室、县教育督导委员会成员单位) （八）严格问责制度。整合教育监管力量，建立教育督导与教育行政审批、处罚、执法联动机制，强化教育督导与教育行政执法协同。对履行教育职责不力、目标任务未完成，阻挠、干扰和不配合教育督导工作的被督导单位，按有关规定予以通报并对相关责任人进行问责；民办学校存在此类情
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况的，责成有关行政主管部门依法依规督促学校撤换相关负责人。对教育群体性事件多发高发、应对不力、群众反映强烈，因严重失职导致发生重大安全事故或重大涉校案（事）件，威胁恐吓、打击报复教育督导人员的被督导单位，根据情节轻重，按照有关规定严肃追究相关单位负责人责任；民办学校存在此类情况的，审批部门要依法吊销办学许可证。督学在教育督导中发现违法办学、侵犯受教育者和教师及学校合法权益、教师师德失范等违法违规行为的，移交相关部门调查处理；涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任。问责和处理结果要及时向社会公布。（责任单位：县教育督导委办公室、县教育督导委员会成员单位) 五、深化督导队伍建设和管理改革 （一）配齐配强县级督学。县人民政府要高度重视教育督导队伍建设，充实教育督导力量，根据当地学校数、学生数等实际需要，综合考虑工作任务、地理因素、交通条件等，建设一支讲政治、敢担当、业务精、数量足、结构优，廉洁高效、专兼结合的督学队伍。原则上，督学按与学校数 1:5的比例配备，部分学生数量较多的学校按 1:1 的比例配备。要进一步优化督学队伍结构，扩大专职督学比例。（责任单位：县委组织部、人力资源和社会保障局、县财政局、县教育局、县教育督导委办公室)
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（二）创新督学聘用方式。完善督学选聘标准和遴选程序，拓宽督学选聘范围，择优选聘县级督学。探索从退休时间不长且身体健康的干部中，聘用一批政治素质过硬、专业经历丰富、工作责任心强的督学，专门从事督政工作；从退休时间不长且身体健康的校长、教师、专家中，聘用一批业务优秀、工作敬业、有多岗位从业经验的督学，专门从事学校督导和评估监测工作。可从社会志愿者或学生家长中，择优选聘一批政治素质高、公道正派、热爱教育的人士担任督学。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室、县委组织部、人力资源和社会保障局) （三）提升督学专业化水平。进一步完善督学培训机制，制定培训规划和年度计划，出台培训大纲，编制培训教材，将督学培训纳入教育管理干部培训计划，定期开展督学分级分类专业化培训。新聘督学须接受岗前培训，督学每年参加业务培训不得少于 40 学时，切实提升督学队伍专业水平和工作能力。积极探索具有校长职级和教师职称的督学晋升职级职称的相关制度，提升其专业发展空间，积极探索从符合条件的优秀督学中选任教育管理干部的机制。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室、县教育督导委员会成员单位) （四）建设高 水平督导专家库。县教育督导机构结合教育督导工作需要，建立覆盖学前教育、义务教育、普通高中
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教育、民办教育等类别教育督导专家库。依据“择优遴选、分类聘任、动态管理”原则，选聘各领域高水平专家进入专家库，为教育督导提供专业保障。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室、县教育督导委员会成员单位) （五）严格督导队伍监督管理。政府建立教育督导机构的监督制度，教育督导机构要完善健全教育督导岗位责任追究机制。严守政治纪律和政治规矩，强化教育督导队伍政治建设，不断提高教育督导队伍政治素质。加强职业道德建设，确保督导人员恪守职业道德，做到依法依规督导、文明督导。严格执行廉政纪律和工作纪律，督促各级督学坚持原则、无私无畏、敢于碰硬，做到忠诚、干净、担当。对督学的违纪违规行为，要认真查实、严肃处理。建立督学、专家动态管理机制，落实容错纠错制度，强化督学实绩考核，对认真履职、成效显著的督学，以适当方式予以奖励；对不服从工作安排、履行职责不到位的，由教育督导机构根据情节轻重给予批评教育直至解聘。督学因自身原因提出不再担任职务的，经核实后按程序予以解聘。公开挂牌责任督学的联系方式，接受社会监督。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室、县委组织部) 六、深化教育督导保障机制改革 （一）完善教育督导规章制度。严格落实教育督导法律法规，完善有关配套规章制度建设，坚持依法行政、依法督
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导。严格工作要求，细化工作规范，使教育督导各方面、各环节都有章可循。（责任单位：县教育局、县教育督导委办公室、县教育督导委员会成员单位) （二）落实教育督导条件保障。县政府将教育督导所需经费列入县级财政预算，由教育督导机构统筹使用。按规定妥善解决教育督导工作人员尤其是兼职督学因教育督导工作产生的通信、交通、食宿、劳务等费用。在办公用房、设施设备等方面，政府要为教育督导工作...
篇五：教育督查部工作计划
机关政法队伍教育整顿工作督导检查方案一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会以及十九届中央纪委四次全会精神为指导，认真贯彻落实党中央、省委、市委以及公安部厅党委、市局党委关于开展政法队伍教育整顿的决策部署要求，加强督导检查和联络指导，切实把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，确保高质量完成“规定动作”、高品质完成“自选动作”，提升工作方式方法，打造更多可推广可复制的“经验”。
二、督导内容
本次督导工作是比照市局党委制定下发的《全市公安队伍教育整顿实施方案》，按照方案中目标任务开展督导检查，并与各单位教育整顿工作的开展联络指导工作，对发现存在的问题提出具体意见建议。
（一）坚持政治建警方面。坚持落实“第一议题”制度，以思想自觉引领行动自觉，教育整顿与开展党史学习教育有机结合工作开展监督，通过“四个狠抓”实现“一个确保，三个提升”，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。对各单位不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持党对公安工作的绝对领导开展督导检查，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
（二）整治顽瘴痼疾方面。围绕干预司法“三个规定”开展督导检查；围绕违规经商办企业和配偶、子女及其配偶违规从事经营活动开展督导检查；围绕违规参股借贷开展督导检查；围绕违规违法减刑、假释、暂予监外执行开展督导检查；围绕有案不立、压案不查、有罪不究开展督导检查；围绕办“金钱案”“关系案”“人情案”，执法不严开展督导检查。
（三）坚持自查自纠方面。围绕具体负责民警个人自查开展督导检查；围绕召开民主生活会（组织生活会）查纠开展督导检查；围绕重点案件交叉评查开展督导检查；围绕法律监督专项检查开展督导检查；围绕智能化数据排查开展督导检查；围绕队伍建设巡查开展督导检查；围绕“八小时”外报备报告制度开展督导检查。
（四）浓厚舆论氛围方面。围绕教育整顿宣传工作方案及落实情况开展督导检查；围绕教育整顿营造良好舆论氛围开展督导检查。
三、组织领导
在市局教育整顿领导小组的统一领导下，成立全市公安机关教育整顿督导检查工作领导小组。
组 长：市局党委委员 副组长：市局党委委员 成 员：、、 四、督导方式
对各单位教育整顿工作开展督导检查，及时监督和掌握教育整顿工作进展情况，并向市局领导小组办公室汇报；加强督促检查，对发
现的问题能就地整改的当即整改不留隐患，对发现的严重违规违纪问题提出具体意见建议，并及时移交有关部门查办。
（一）听取汇报。听取主要领导口头工作汇报，主要看教育整顿工作开展以来掌握情况，是否心中有数、脑中有谱。
（二）查阅台账。查看文件资料、通知、计划、方案、笔记等工作台账，看记录是否翔实，有无作假，假大空现象。
（三）实地检查。明察暗访全市公安机关各级领导和民警履职尽责、遵章守纪等情况。
（四）责任倒查。对工作组织开展不力，或者存在重大风险隐患的，及时开展重点监督和责任倒查，督促对有关责任单位和责任人依纪依法处理。
五、工作要求
（一）提高思想认识，认真筹划部署。全市公安队伍教育整顿工作，是当前十分重要的政治工作，各级公安机关必须高度重视，立即部署落实，统筹推进。要成立由局党委委员、纪委书记为组长的督察工作领导小组，科学安排，周密组织，进一步细化责任分工、落实工作措施，好每次督导检查的问题梳理、原因分析，意见建议提交等工作，为党委领导提供决策依据。
（二）明确督查目标，逐项制定措施。各单位要把党中央、省委和市委的目标任务贯通到教育整顿工作中，要按照专项督察工作方案的要求，开展督察，确保工作不走过场。要加强对专项督察工作进展情况的督导，对不认真、不落实、走过场、弄虚作假、搞形式主义的
单位和个人通报批评并督促整改，确保每项工作有部署、每项工作能落实，列明任务清单、挂图销号作战，结合本单位实际情况，开展贴近需求的各类活动。
（三）坚持跟踪问效，强化责任担当。要灵活运用督察方式，认真负责，实事求是，敢于较真碰硬，通过专项督察、重点督察与随机检查等多种手段，围绕重点督查内容，深入一线，真督实查。对不作为，失职、渎职的，教育整顿走过场的要依照有关规定严肃查处，同时要对有关单位领导启动问责机制，督促全市各级公安机关和广大公安民、辅警进一步强化责任担当意识，不断把教育整顿工作引向深入，扎实完成各项任务，以公安队伍的新面貌和维护国家安全、人民安宁的新业绩庆祝建党 100 周年。仅供参考
篇六：教育督查部工作计划
育局教育工作计划县教育局 2008 年教育工作要点
2008 年全县教育工作的总体要求是：
一个坚持、 两个全面，三个着力、 一个确保。
即坚持“以科学发展观为统揽， 锁定目标、 创新机制、 内强素质、 加快发展” 的工作思路； 全面贯彻党的教育方针， 全面实施素质教育； 着力促进教育公平， 着力加强队伍建设， 着力提升教育质量； 确保学校安全稳定。
一 、 以素质教育为主线， 落实立德树人根本任务。
1、 增强德育工作实效。
认真落实十七大精神进教材、 进课堂、进学生头脑工作， 把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程， 进一步加强和改进未成年人思想道德教育。
围绕“迎奥运、树新风、 促和谐” 的主题教育， 深入开展培育和弘扬科学精神、民主精神、 民族精神和时代精神的系列活动。
以校园“四化”工程和创建各级各类示范校为载体， 促进校园文化建设和“三风” 建设。
配齐配强德育主任、 班主任、 团队干部和心理辅导员队伍， 抓好班级建设、 团队建设和社团建设。
2、 抓实阳光体育活动。
落实“三操两课一活动” 进课表， 上好体育课， 确保学生每天锻炼一小时。
开展好全县中学生篮球运动会、 小学生乒乓球比赛、 校园集体舞展示等系列阳光体育运动。
努力提高中小学艺术课程开课率和教学质量。
继续抓好学校卫生和健康教育。
3、 推进学校课程改革。
深入推进基础教育课程改革， 加强课程管理， 认真落实义务教育新课程标准， 做好高中课程改革准备工作。
改革教育评价制度， 积极探索建立符合素质教育要求的新课程跟踪、 监测、 评估、 反馈机制, 实施初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的高中阶段招生考试制度改革。
切实抓好语言文字工作， 加大语言文字示范校创建工作力度。
二、 以教育公平为取向， 促进义务教育均衡发展
4、 创新学校管理体制。
按照“行政管理有限授权制， 业务指
导学区负责制， 教育经费校财局管制， 义务教育九年一贯制”的思路继续理顺学校管理体制， 推进中心校一体化管理。
在 2-3个乡 镇试点的基础上， 分期、 分批将乡 镇内的中心校与基点校合并或结对， 以强扶弱， 以优扶弱， 捆绑发展。
优化学校内部管理， 提高学校科学化、 规范化和精细化管理水平。
完善和规范校财局管制度， 加强中小学财务预算管理、 勤工俭学和后勤服务工作。
5、 强化督政督学职能。
加强县政府教育督导室建设， 强化教育督导评估功能， 切实发挥督学督政职能。
组织开展乡 镇“两全” 达标和复查验收工作。
认真组织和开展专项督导、 随访督导和综合督导工作。
以“两基” 国检和基础教育质量监测为导向， 完善中小学教育综合督导评估方案。
6、加快学校布局调整。加快学校布局调整和标准化建设步伐，构建区域性示范学校， 努力缩小区域内校际间的差距。
撤并民族中学、 沙坝学校、 四龙小学、 丁心小学、 建武小学等 5 所初中校点， 撤并村小 10 所以上。
进一步完善和落实义务教育经费保障新机制， 加大教育投入。
完成香山中学、 建武中学、 大坝中学、 义合小学跨年度扩建工程， 实施大河初中、 五星初中等学校扩建、 改建等标准化和寄宿制工程， 推进 20 个蒸饭点、 10个合格食堂、 40 个学校饮水工程、 5 个合格学生宿舍建设。
加强边远山区、 民族地区、 薄弱学校改造和建设， 解决好超大班问题和城区入学难问题。
创建义务教育示范学校市级 1-2 所，县级 2-3 所。
7、 落实“两免一补” 政策。
全面免除学生学杂费、 课本费，对贫困寄宿生补助生活费， 做好部分教科书循环使用工作。
推进学生学籍管理电子化， 加强学籍管理。
强化控辍保学措施，抓好民族教育、 留守学生教育， 解决好进城务工农民子女入学问题。
兴文县特殊教育学校独立建制， 提高残疾少年儿童入学率。
8、抓好现代远程教育。加强中小学现代远程教育资源的建设、管理、 应用和研究工作。
坚持以应用为主， 抓好两个结合（即
远程教育与实施素质教育、 校本培训相结合； 与农科教统筹，农村党员教育和农民技术培训相结合）， 做好迎检工作。
加强实验仪器等小硬件的配、 管、 用工作。
9、 推进学前三年教育。
加强学前班和幼儿园规范化管理， 推进大坝苗族乡 和大河苗族乡 等乡 镇中心园建设。
提高保教保育质量， 创建各级示范园， 积极推进“普三” 工作。
三、 以职教攻坚为抓手， 促进高中教育协调发展。
10、 培育高中特色教育。
巩固兴文二中创建省级示范性高中和省级艺术特色学校成果， 抓好民族班、 宏志班、 艺体班的特色教育。
启动兴文中学创建“市级示范性高中” 工作。
完善普通高中助学奖学资助体系。
11、 大力发展职业教育。
实施职教攻坚， 启动职业技术学校创建省级重点职高工作。争取好, 落实好国家大力发展职业教育的各项政策， 力争县内职高招生突破 1000 人， 在校生规模突破2000 人， 新建校舍突破 4000m2。
突出抓好专业设置、 实训基地、教师队伍三项建设和入口（招生）、 对口（专业）、 出口（就业）三个重点
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环节建设。
面向市场， 积极构建联合办学、 校企合作、 政校合作、 内外结合等办学模式， 建立职教与企业、 社会的供需常态对接机制。
改革招生制度与学制， 实行弹性学制、学历互认、 工学结合、 半工半读、 长短并举等培养模式， 创新职业教育发展机制。
大力打造职教“双师型” 群体， 提高专业素养和课堂教学质量， 突出学生专业技能和实践能力培养。
12、
拓展各类技术培训。
继续组织实施“扶贫培训工程”、“农村劳动力转移培训工程”、“再就业培训工程” 等项目的培训工作，力争完成 2500 人的培训任务。
充分发挥电大、 自学考试和中国教育卫视等重要作用， 积极开展多种形式的成人继续教育。
四、 以队伍建设为核心， 促进教师队伍专业发展
13、 加大教师补充力度。
按照省定标准， 核定教师编制， 及时补充教师。
做好清理清退 130 名代课教师的相关工作。
有针
对性地解决好边远少数民族地区、 高寒地区教师编制足， 素质不高、 人心不稳的问题。
依法进一步规范教师的录用和流动等工作。
14、 努力提升教师素质。
抓好教师学历提高培训、“三新一德”培训、 骨干教师培训、 班主任培训和全员学科培训， 抓实教师任职资格、 服务年限、 城乡 交流、 支教走教等制度， 广泛开展“校对校”、“师对师”、“手拉手”、“捆绑式” 等互助活动。
构建以校本研修为基础、 现代远程教育为依托、 课程改革为核心、岗位培训与提高培训相结合的教师继续教育模式， 拓宽专业发展的通道， 提高教师师德修养、业务素质和竞技水平， 推进 “136”名师工程和职教“双师型” 培养工程。
进一步加大校长和后备干部的培训力度， 提升校长队伍的办学理念和办学水平。
15、 加强教育教学科研。
完善教育科研课题管理制度、 教育科研培训制度和教育科研奖励制度， 增强全县中小学教师教育科研的素养和动力， 抓实一批科研课题， 促进科研兴教。
依托兴文教育学会， 办好《兴文教研》。
16、 营造教师乐业氛围。
在原“四项奖励” 基础上， 设立“高考中考基础工程奖” 等奖项， 多渠道、 多层次建立教师激励机制， 调动教师工作积极性。
重视教师住房难问题， 启动农村教师周转房建设。
关心教师， 努力改善农村教师的学习、 工作、生活条件， 保障教师合法权益， 为教师排忧解难。
各种评优向农村教师倾斜， 稳定农村教师队伍。
17、 创建合格师训机构。
以创建县级合格师训机构为载体，力促“县研训中心” 的规范化和专业化建设， 努力形成一支学科结构合理、 业务素质精良的专家型教研队伍。
继续探索“教学业务指导学区负责制”， 完善 “县-学区-学校”三级教研网络。
18、 提高教学管理水平。
走抓常规管理， 树品牌效应， 促质量提高的内涵发展之路， 遵循“四个围绕”（围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理， 围绕学科抓突破， 围绕品牌促发展）， 落实 “四线五制” （组织领导工作线， 德育心辅工作线， 后勤保障工作线，教学指导工作线， 学校领导负责制， 年级组管理负责制， 班务
工作负责制， 学科质量负责制， 学科教学负责制）， 夯实“两建一提”（学科建设和班级建设， 提高课堂教学效益）， 确保教育质量“稳中有升”（高考上线总量增加、 品牌有凸显， 中考抽考排位稳住， 学科有突破）。
五、 以平安校园为保障， 促进全县教育和谐发展。
19、 深化警校共育机制。
进一步形成党委政府推动、 公安教育互动、 学校社会联动的“警校共育” 机制。
整治校园周边环境， 着力塑造清净、 通畅、 安宁的周边秩序。
20、 全力打造平安校园。
坚持“安全第一、 预防为主” 的方针， 以建立健全安全制度， 措施保障和防范体系为重点， 在人防、 技防、 物防上下功夫， 建设 10 个校园监控系统。
狠抓“五个重点”（校舍安全、 疾病防疫和食品卫生安全、 交通安全、 消防安全、 校园周边整治及治安安全）， 攻克“三个难点”（边远村小安全管理、民办幼儿园安全管理和后勤安全管理）， 着力 “八个防范”（校园活动伤害、 设施伤害、 惩罚性伤害、 暴力伤害、交通事故伤害、 灾害伤害、 饮食卫生伤害、 集体活动伤害）， 力争实现校园死亡事故零记录， 构建平安和谐新校园。
21、 加快依法治教进程。
贯彻《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》 等法律法规， 落实依法治教。
依法强化对社会力量办学的清理、 整顿、 规范和监管， 促进民办教育有序发展。
推进“五· 五普法”， 争创各级“依法治校示范学校”。
建立和完善学校法人、 校务公开、 社会公示和民主管理制度， 加强教代会和“教工之家” 建设， 提高学校民主管理水平。
22、 加强教育行风建设。
以党风廉政建设为重点抓好基层学校党组织建设， 全面推行党务、 政务、 校务公开， 抓好教育系统行风评议工作。
认真执行教育收费政策， 坚决查处学校乱收费， 巩固省级“教育收费示范县” 成果。
重视人民来信来访，抓好群众工作； 推行阳光招生政策， 抓好招生考试工作。
加强教育系统作风建设， 完善局领导分片联系乡 镇和局机关及研训中心工作人员定点联系学校制度， 落实“三深入” 制度（深入学校、 深入课堂、 深入师生）， 下移管理重心。
落实工作责任制、
项目月报制、 督查督办制， 强化效能监督， 增强执行力。
23、 提升教育宣传工作。
加强通讯员队伍建设， 充分利用各种媒体和网络平台， 紧扣“办人民满意的教育” 的主题， 凸显重点亮点、 聚焦热点难点， 关注教育惠民， 宣传展示、 鞭策鼓劲， 为加快兴文教育发展营造良好的舆论氛围。
篇七：教育督查部工作计划
督导室 2022 年度工作计划三篇 学校督导室 2022 年度工作计划【一】一、指导思想 二、工作要点 1.做好“义务教育发展基本均衡县”创建工作 xx 市级过程性指导后的整改工作，迎接“义务教育发展基本均衡县”省级初评验收。
2.继续开展对乡镇教育督导工作暨乡镇主要领导抓教育工作督导考核工作。
3.开展对义务教育学校实施素质教育工作的督导评估。
4.制定责任督学管理办法，加强责任督学管理。落实督学责任区制度，大力推进责任区督学挂牌督导工作。
5.做好义务教育质量监测指导工作，缩小各校在教学管理、教育质量、教学研究等方面的差距，推进教育教学均衡发展。
6.进一步抓好督导队伍自身建设，努力提高督学队伍素质，增强教育督导工作效能。
三、工作措施 （一）扎实推进义务教育均衡发展督导评估 按照省、市政府规划部署，进一步贯彻落实《福建省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和评估细则》，以义务教育
“差异系数”达标和标准化学校建设等核心指标为重点，加强对普九水平、师资配备、经费保障、教育管理等方面的指导和督查，缩小初中、小学阶段校际差异系数，积极有效地开展义务教育基本均衡自查自纠工作，督促各有关部门单位，做好“义务教育发展基本均衡县”创建工作 xx 市级过程性指导后的整改工作，迎接“义务教育发展基本均衡县”省级初评验收。
（二）督促有关部门开展 xx 市“乡镇教育督导评估”抽查的整改工作 20xx 年 11 月，我市接受了 xx 市人民政府对我市“乡镇教育督导评估”抽查，抽查了新桥、溪南、官田三个乡镇，肯定了工作成绩，也指出不足。我室将根据反馈意见和市政府制定的整改方案督促教育行政及有关部门，落实整改工作。同时，进一步完善乡镇“两项督导”评估体系，把对乡镇人民政府教育工作的督导评估与推动各项教育事业改革与发展结合起来，加大评估结果的运用，进一步激发乡镇党政主要领导抓教育工作的热情，在全市各乡镇形成“尊师重教”的良好氛围，有效推进我市义务教育均衡发展和“教育强市”创建工作的全面实施。
（三）开展实施素质教育督导评估 根据《xx 市教育局关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知》（岩教〔20xx〕21 号），我室制定下发了《关于对
原各级实施素质教育先进学校跟踪督查和新一轮“实施素质教育工作示范校”认定授牌工作的通知》（漳教综〔20xx〕26号），20xx 年 4 月起，我室对漳平一中等 13 所原 xx 市“实施素质教育先进学校”、对和平中学等 16 所原 xx 市“实施素质教育先进学校”跟踪督查。通过校园巡视、查阅档案、抽阅资料、问卷调查、座谈走访等形式进行督导评估，在肯定成绩的同时，提出了整改意见，并以文件形式下发，我室将对这些学校整改情况进行跟踪督查，并对新申报的一批学校进行督导评估，评选出部分示范校，同时推荐部分学校参加 xx 市级先进评估，扩大我市素质教育示范校引领队伍，带动全体学校快速发展。
（四）学习贯彻《条例》，增强督导工作的实效性 1.学习贯彻《条例》，提高督学素质。深入学习贯彻《教育督导条例》，把学习贯彻《教育督导条例》及落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要结合起来，强化教育督导工作的功能，提高督学的政治理论素质、业务水平和工作能力，组织好相关的培训和研讨活动。
2.完善督学责任区制度。根据国务院教育督导委员会办公室《关于印发<中小学校责任督学挂牌督导办法>的通知》精神，认真落实《xx 市中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，进一步完善督学责任区制度和责任督学挂牌督导制度，建立健全监督、指导的有效机制，组织责任区督学经常与责任区学校
沟通与联系， 及时对学校教育发展中的重点、热点及难点问题进行交流和沟通，研究其对策，达到“督”和“导”的目的。
3.认真开展督导调研工作。经常深入基层学校，深入开展教育督导科学研究，扎实开展调查研究工作，提高督学的理论水平和分析问题、解决问题的能力，适时提出有价值的建议和意见，撰写有价值的调研报告，为教育行政部门提供决策依据。
学校督导室 2022 年度工作计划【二】
过去的一年，在全体教职员工的共同努力下，我校在管理水平、校园建设、教育成果、教学成绩等方面均获得了较快的发展和进步，得到了上级有关部门尤其是市政府督导室的充分肯定，我们在认真总结经验的同时，结合市政府督导室在我校视导时提出的工作要求，我校提出新学期创建工作的计划。
指导思想 本学期我校将继续认真贯彻了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和鄂政督【20010】2 号文件精神，坚持“教育即服务”的办学理念，坚持教学科研为导向，质量生存为根本的办学思想，扎实稳步地开展教育教学工作，全面提升办学水平，积极创建宜昌市示范性普通高中。
工作目标 强化常规管理，加强三支队伍建设和学校的硬软件工程建
设，全面提升办学水平，积极争创宜昌市示范性普通高中；进一步调整计划，深化研究，创出更丰硕的成果，并分别做好有关的资料整理工作，争取在更早的时间内接受市政府督导室的验收。
工作措施 一、创建工作/p> 1、学校将以创建市级示范普通高中工作为契机，统筹安排各项工作，具体落实创建工作的目标任务。按照“市示范高中评估细则”，学校将从队伍建设、学校管理、办学效益、办学特色、办学条件五个方面加速推进学校硬软件工程建设，提升学校的办学水平，力争 20xx 年底或 20xx 年初迎接市示范性普通高中的验收。
2、强化三支队伍建设，提高学校育人水平。
①干部队伍建设。
加强学习，提高干部的思想道德素质和教育管理理论素养，提高干部的人格魅力和领导管理水平，促使干部成为教育教学工作的榜样，管理工作的内行。在干部中建立完备的管理体系，实行“四线目标管理，实现时时、事事有人管，群策群力，奋发向上的工作氛围和责任到岗到人的管理体系。强化干部队伍的选拔使用、培训和提高，发挥干部的先锋模范作用和业务引领作用，在班子建设方面坚持勤政、团结、务实、廉洁，实现
工作踏实、生活朴实、作风扎实、精神充实、业务坚实。
②教师队伍建设。
本学年度学校将继续以建设一支政治合格、师德高尚、学识渊博、善教爱生、结构合理的教师队伍为目标，着力实施“骨干教师工程”、“名师工程”和“教师培训工程”。着力培养教师的“五种素质”，即：政治思想素质、职业道德素质、知识能力素质、科研能力素质、心理身体素质。强化教师业务学习，促教育观念更新， ③学生队伍建设 学校将继续加强学生的行为素质和品格的教育，培养学生的对未来社会的生存能力，即创新思维创新能力为目标。让每一个学生都能实现“会学习、会生活、会关爱、会发展”。要把学生会做人、会做事的教育，即：把“崇德、尚长”教育摆在突出位置，办出七中的特色。
3、加强学校硬软件建设，改善学校办学条件。
积极争取上级支持，加快推进学校教学楼的建设，该教学楼建成后按省重点中学标准配备的现代技术教育的教室。按督导评估的标准进一步调整师生图书室、阅览室、物理、化学、生物、科技、计算机等实验教室、仪器保管室、实验准备室等，均按市级示范高中标准一应俱全。由于重新调整了学校整体规划，年内要抓紧进行学校绿化、美化工作。进一步归类整理完
善创建市级示范高中的档案材料，按照 ABC 三级指标归档成册，细化、补充。
二、德育工作 本学年度我校将利用创建市级示范普通高中为契机，把德育工作摆在学校工作的首位，形成一个学校全体教职工做德育工作的新局面，做到教书育人，服务育人，管理育人，环境育人。为了争创示范高中，我们在认真研究学校发展的现实环境条件和教育发展的未来的基础上，提出了“教育即服务”的办学思想和“让学生成才、助老师成功、促学校发展”的管理理念；“一切为了学生、为了一切学生，实现会学习、会生活、会关爱、会发展”的育人理念；实现“全面育人，发展特长，创办特色”的办学目标。具体措施是：
1、认真开展和弘扬民族精神教育，努力把学生培养成爱祖国、爱和平、勤劳勇敢、自强不息、勇于创新、乐于实践的新时代中学生。
2、继续利用校园网络，认真宣传学习和贯彻执行教育部新修订的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，培养学生的良好道德的文明行为，努力把学生铸造成遵纪守法、团结助人、勤奋学习、乐于奉献的合格中学生。
3、关爱学生，以学生为本，切实加强“学困生”、“住校生和走读生”教育管理，特别是加强对走读生的安全和行为规范
教育，时刻对学生进行“法纪教育”“诚信教育”“安全教育”“健康教育”，促进学生健康成长。
4、加强政工队伍、班主任队伍建设，科学、高效地提高教育管理水平。加强班主任培训，特别是加强新班主任的培训，使其提高自身修养，全面提高班主任的管理水平。继续开展班级评比工作，使校风、学风、班风有一个更大的提高。
三、教学、教研工作 学校的中心工作是教学科研工作，本学年将根据“教育即服务”的办学思想，落实“科研兴教，质量兴校”战略，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨的同时，突出教学中心，结合我校开展的“骨干教师工程”，继续抓好我校的“名师工程”，强化青年教师的培养，通过学习新的课程改革方案，转变教育教学观念，树立新的教育理念，规范教学行为，深化教研，使学校整体办学水平向市级示范性普通高中迈进。
要增强教学质量意识，促进教学质量逐步提高。要形成优良的教师风范；要形成稳定而良好的学习风气；教学质量管理思路要清晰，措施要有得力，效果要明显；进一步完善教学质量监控体系；依照新课程实验要求，在注重学生基本知识和基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成；要积极进行教学方式和学习方式的改革，
引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、合作性和创造性；努力根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划，贯彻国家课程计划，开齐开足开好种类课程，不在规定的课时计划外进行集体补课；要通过我们的努力，使我们的教育教学质量逐步提高，在全市同类学校中继续处于领先的地位。
本学期我们还要按照市政府督导室的指示，聘请市教研中心的专家们到学校视导，全面地对我校教学工作进行指导，争取教学优秀率达 95%以上。
四、组织保障：
由于本学期学校领导班子的调整，学校重新成立了《创建市级示范高中实施工作领导小组》，校长任渠任组长，副校长游群林、皮冬林、魏宇昊担任副组长，学校各职能部门负责人担任组员。领导小组的主要职责：全面管理和指导创建的落实工作；对学校各部门和各工作小组执行计划的情况进行评估，；修订和完善规划；定期组织召开创建实施情况的通气会和研讨会，经常保持和市政府督导室的联系，随时向他们汇报创建工作进展情况。
总之，在创建市级示范高中过程中，我们每一个七中人都要以此为契机，从自身做起，从现在做起，从小事做起，为学校的发展、为宜昌的教育事业勇挑历史重担，抢抓发展机遇，
与时俱进，迎难而上，使我们七中能够顺利和成功成为市级示范高中，作出我们每一个人应有的贡献。同时我们也相信在市政府和市教育局，市政府督导室的领导和支持下，我们的创建市级示范高中的目标一定会实现。
学校督导室 2022 年度工作计划【三】
督导工作是连接校领导与各部门以及教职工的桥梁和纽带，教育教学督导对日常教学工作具有监督功能，导向功能，激励功能，帮助指导功能，信息反馈功能。督导人员应有监督与检查意识，指导意识，反馈意识，强化执行意识，为领导教育教学决策提供依据。本学期，督导室将根据校长室“更要转型、更有文化、更具特色”的工作思路，坚持“以人为本”原则，着力构建民主、科学、高效的督导机制。以推进“有为、精思、乐学”的校园文化建设为切入点，深化“五生课堂”文化研究，积极开展创造性工作，努力开拓督导工作的新思路，使督导工作进一步促进学校各项工作的开展，激励教师工作积极性，促进学校自主发展，内涵发展。
一、工作目标 坚持把督导工作与有效教学建设紧密结合起来，为推进新课程改革注入新的动力；以“有为、精思、乐学”为基点，围绕学校教育教学的中心工作积极开展多层面、多环节、多形式的督导。切实履行“监督、检查、评估、指导、促进”的督导
工作职能，规范全校的办学行为，提升教育理念，提高教育教学质量；以创新为灵魂，解放思想，开拓进取，在督导思路上要有新突破，在督导内容上要有新深度，在督导要求上要有新措施，在整体督导工作上要有新起色，更好地促进学校更快发展。
二、工作原则 1.督导性：发挥督导工作监督、检查、评估、促进的四大职能，做好本学期的督导工作。
2.参与性：督导室成员既当督导员，又当协理员，还要充当战斗员，对各年级的教育教学工作进行全程参与。
3.常态性：改变以往“督查--总结--走人”的低效做法，每学期重点盯住一个年级，开展广泛细致的工作，全面深刻地了解相关情况，分析原因，挖掘实质，为决策层提供服务。
4.融入性：督导室成员不能置身于局外，而要融入到所督导的年级中去，与师生打成一片，为教育教学把准脉，指准路。
5.科学性：通过常态化的细致督导，力求找出最为科学的方法，使得我们的管理更加有效，老师的教学更加有效，学生的学习更加有效。三个有效形成合力，就是科学发展，这是突破本届高三升学瓶颈的重要抓手。
三、工作要求 尝试二个转型：一是将工作方式由以往三年年级轮流转向
一分二为、双向出击转型；缩短督导周期，便于及时发现、解决问题；二是由阶段性的督导向...
