下面是小编为大家整理的家访记录,供大家参考。
101 家访记录
学生姓名 张可薇 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心， 受到一点打击就会掉眼泪， 内心比较脆弱。
学生在家学习、 生活等情况：
该生在家尊重长辈， 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情， 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多， 不经常与周围的孩子玩耍， 可能内心脆弱与这个有关。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了 锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 培养孩子健康人格。
学生姓名 曾超灵 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子， 虽然脑袋灵活， 但学习习惯不是很好， 比较拖拉。
学生在家学习、 生活等情况：
孩子的父母很负责， 对孩子的学习抓的很紧， 但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散， 思想不容易集中， 完成作业自 觉性不够， 需要家长守着。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长希望老师多给孩子鼓励， 作业时多盯紧她， 家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点， 养成良好的学习习惯。
学生姓名 张婉妮 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课能积极回答问题，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家尊重长辈， 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情， 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。
劳逸结合， 积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后， 最大的兴趣就是看课外书。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了 锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 培养孩子健康人格。
学生姓名 曾旭龙 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校表现较好， 能尊敬老师， 团结同学， 按要求完成各项任务， 但是该孩子学习基础很差， 各科学习都相当吃力， 上课也经常开小差， 作业不能独立完成。
学生在家学习、 生活等情况：
该生在年龄上比其他学生要小的多， 因此学习比较吃力， 相对有些难度的习题他就无从下手。
不过该孩子平时都能按时完成各科作业， 其爸爸每天也会耐心地辅导她， 渐渐地她对学习也产生了 兴趣。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长对学校和老师的工作很满意， 感谢老师们为孩子的耐心付出， 希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导， 让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名 张瑜婷 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课回答问题不够积极。
不善于表现自觉， 胆子较小。
学生在家学习、 生活等情况：
该生在家尊重长辈， 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情， 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了 锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动， 让孩子们能从活动中得到锻炼， 培养孩子健康人格。
学生姓名
曾佳辉 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校行为规范， 能与同学和睦相处， 自觉遵守学校及班级规章制度， 不足的是该生在课堂上的注意力不够集中， 所完成的各科作业字迹较为潦草。
学生在家学习、 生活等情况：
该生父母较忙， 没有时间顾及到孩子的学习， 只是把孩子的学习都归咎为老师。
在学习上也显得不够主动， 比较好玩， 没有进取心。
家长对学校、 教师的意见及建议：
希望在校期间， 老师能够更加严格的监督、 管理， 改掉拖拉的毛病， 养成良好的学习习惯， 提高学习质量。
学生姓名 曾鑫焱 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校表现较好， 能尊敬老师， 团结同学， 按要求完成各项任务， 但是，上课经常开小差， 作业不能独立完成。
学生在家学习、 生活等情况：
家长工作繁忙， 也无暇顾及孩子的学习情况。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长对学校和老师的工作很满意， 感谢老师们为孩子的耐心付出， 希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导， 让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名 曾奕伦 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、 团结同学。
课堂上注意力不集中， 举手发言渐少， 偶尔有出现落做作业的现象。
学生在家学习、 生活等情况：
该生的父母工作较忙， 每天下午放学后都会在校园游荡， 多次向家长反映情况， 家长并未引起重视。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活， 也希望以后能经常与老师多沟通， 多了解孩子在校的表现。
学生姓名 张凯 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生在校行为规范， 能与同学和睦相处， 自 觉遵守学校及班级规章制度， 但学习方法不够正确， 学习主动性不够， 学科发展不平衡。
学生在家学习、 生活等情况：
该生平时能自己整理自 己的内务， 收拾书桌， 帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
但在学习上仍然显得不够主动， 比较好玩， 在作业的完成上有点被动， 需要家长监督提醒。
家长对学校、 教师的意见及建议：
希望在校期间， 老师能够更加严格的监督、 管理， 督促其工整的书写， 迅速的完成作业， 改掉拖拉的毛病， 养成良好的学习习惯， 提高学习质量。
学生姓名 张怡静 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 上进心很强， 学习成绩优异， 上课回答问题不够积极。
不善于表现自觉， 胆子较小。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
该生在家尊重长辈， 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情， 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动， 主动完成各科作业。
在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰， 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼。
学生姓名 张玮佳 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校表现较很好， 学习成绩优异， 上课能积极回答问题， 能积极主动参加各种活动， 在活动中有不俗的表现。
但该孩子常有骄傲情绪， 平时学习欠踏实， 因此学习也不是太稳定。
学生在家学习、 生活等情况：
这次与该生母亲的交谈中发现， 其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位， 父亲只在孩子出了 严重的事情后才参与。
渐渐地他母亲说的话， 不听从了 ，也开始了 反抗， 也学会撒谎了 。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活， 也希望以后能经常与老师多沟通， 多了解孩子在校的表现。
学生姓名 曾辰韵 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子， 对人很宽容， 由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好， 比较拖拉。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
孩子在生活上不太善于收拾， 学习时也总是注意力分散， 思想不容易集中，完成作业自觉性不够， 需要家长守着。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长希望老师多给孩子鼓励， 作业时多盯紧他， 家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点， 养成良好的学习习惯。
学生姓名 曾怡 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该生性格活泼、 开朗， 尊重老师、 团结同学。
积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。
在学习方面， 学习态度端正。
学习基础较好， 课外知识水平相对高于其他学生。
不过课堂的表现较为让老师不满意， 喜欢做小动作， 爱说话， 注意力很容易分散。
学生在家学习、 生活等情况：
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。
生活中的性格类似有些“假小子 ” 敢作敢当， 不拘小节。
从该生在家做作业的情况， 家长比较担心， 该生没有时间观念， 边做边玩， 甚至玩够再做， 学习习惯较差。
家长对学校、 教师的意见及建议：
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活， 也希望学校能继续严格管理， 狠抓孩子的行为习惯的培养。
让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名 曾青青 家访时间 201 2· 1· 13 家访形式 面谈 学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子， 由于成绩比较落后还不够自 信， 学习习惯不是很好， 比较拖拉。
家访内容：
（学生在家学习、 生活等情况：
）
通过谈话发现， 父母比较宠溺孩子， 孩子需要的、 想要的父母都会给予满足。
（家长对学校、 教师的意见及建议：
）
家长希望老师多给孩子鼓励， 作业时多盯紧他， 家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点， 养成良好的学习习惯。
