班主任工作经验交流的发言5篇班主任工作经验交流的发言 高一十一班凝聚力的形成各位领导，各位老师： 大家上午好！ 今天上台来，我怀着两种心情： 一种是荣幸，一种是惶恐。 很荣幸能在这里跟大家下面是小编为大家整理的班主任工作经验交流的发言5篇,供大家参考。
篇一：班主任工作经验交流的发言
十一班凝聚力的形成 各位领导， 各位老师：大家上午好！
今天上台来， 我怀着两种心情：
一种是荣幸， 一种是惶恐。
很荣幸能在这里跟大家一起交流班主任工作方面的一些心得体会， 这是学校领导和教师们对我的一种信任和所做工作的一种肯定， 惶恐的是我的教龄不足两年， 当班主任才一年， 跟在坐的优秀班主任相比， 无论是教育理论水平还是教学管理经验我都自叹不如， 我在班级管理中， 遇到了不少难题， 经历了很多挫折， 虽说有了一些微不足道的成效， 但是有更多的问题需要解决， 固而我把从当班主任以来遇到的问题和我不成熟的做法向领导和各位同仁做个汇报， 希望大家给我提出宝贵的意见和建议。
一、 激发热情， 树立信心 当领导让我接十一班班主任时， 我心里很矛盾， 让我来当班主任说明了领导对我的信任， 但是如何才能把后组建的班级带好呢， 后来我想既然领导给了我机会， 我就要抓住这个机会， 只有把这个班带好才不会辜负领导对我的厚望。
学生带着怨言、 疑惑、 茫然、 不理解来到高一十一班， 当天其他班就有学生说“把各班的差生抽出来组成一个差班”， 恰恰在第二天又出现了两节空课， 学生们开始认为高一十一班就是差班， 很多学生有调班的想法， 有的甚至找到刘校长要调班， 刘校长了解情况后走进我们班。
对我们说：
一、 无论看待什么问题、 什么事情都要全面、 客观、 辨证； 择校择班并不重要重要的是自己的努力； 二、 我们是十一
班的一员， 应共同关心爱护这个班集体， 而不是事不关己高高挂起，高一十一班的好是我们共同努力做的、 差也是我们在坐的每一个人做出来的； 三、 我希望这个集体的每一位要尊敬老师、 遵守纪律、 努力学习， 营造一个团结向上的集体。
听了刘校长的讲话使我和同学们深受启发， 在明白道理的同时我们也感受到领导对我们的关心， 这样一来大家的心安稳下来， 同时我和学生们对自己也有了信心， 才会在军训中自主的提出力争优秀连队的口号。
同时我对学生们讲， 不争馒头争口气， 在别人说我们差的时候， 那我们一定要争这口气， 是骡子是马牵出来溜溜， 看到最后谁更优秀。
如果我们自己认为自己是差生，那我们高一十一班一定是差班。
二、 统一思想， 狠抓班风 就这样我们进入了军训生活， 面对还不是很整齐的队伍， 如何才能在短短的几天里迅速凝聚， 又如何形成一个有特色的班风， 把我难住了。
我想要先从思想教育入手。
我通过和同学们一起看我寝室老八在大学个人演唱会的视频， 让大家对大学有了梦想， 我们还看了艺术人生对士兵突击剧组的采访， 我慢慢的渗透士兵突击中“许三多” 那“不抛弃、 不放弃” 的执着， 成才那清晰的人生目标， 同时也不断灌输着“亮剑” 中李云龙那逢敌必亮剑的敢打敢拼的精神。
这样一来同学们的思想有了初步的转变。
与此同时， 在班委的带动下同学们的士气高涨到， 虽然十一连人数最少但敢与任何连队拉军歌、 比军姿。
在他们身上我看到了一股浓浓的斗志和敢打敢拼的精神。
就是在这精神的指引下让我们在短暂的军旅生活中有了很大的收获， 我要感谢军训
给我们班的磨练， 很多同学学会了自立， 懂得相互关爱， 养成了吃苦耐劳的精神， 军训结束， 我班如愿取得了胜利的锦旗。
虽然军训生活结束了， 但是在军训生活中磨砺出的精神却时时刻刻激励大家， 正是这种精神使大家懂得怎样严格要求自己、 怎样相互帮助、 怎样团结在一起， 正是这种精神的指引使我们班级在本学期内赢得两个月的流动红旗和一次跳绳比赛的冠军， 更重要的是学生们在活动中建立了信心。
平时我又给同学们灌输和其他班比着学、 班级同学之间、 同桌之间比着学比着学的理念。
为了使这种风气能够良好的发展， 我让同学们放远眼光、 取长补短遇到问题要相互帮助、 共同解决， 因为我们的高考面对不只是我校的学生， 而是面对全省乃至全国的学生， 我们只有在成绩上一分一分的争使自己变的更强大， 最终才能考上理想的大学。
在灌输比着学的理念同时我要求每天 17：
50 都有一名同学来读一篇励志或亲情性的文章， 并谈出自己的感受。
使学生们收获别人成功的经验懂得感恩与回报。
只有这样我们才能更好的进入学习状态， 为我们的进步打下坚实的基础。
三、 不离不弃， 挖掘潜能 对于我班 11 个复读生的引导和教育工作是个难题， 大家都知道大多数复读生都有不良的习惯， 或是犯过错误的同学， 我知道的就有喝酒、 打架、 谈对象， 有的犯了错误还不知悔改， 顶撞政教领导。
到我们班时我与他们分别谈过话， 以及和高二老师沟通， 从高二老师那里对他们的了解， 发现他们身上确实存在很多缺点， 缺点并不可怕，可怕的是他们对自己缺乏自信， 后来我对他们讲， 不争馒头争口气，
既然选择复读就要做出一个样让大家看看， 有自信不一定会赢， 但没有自信就一定会输， 所以最关键就是提高我们的自信。
为了发挥复读生的优点并给予他们信心， 一方面我根据他们的性格和能力两方面来委任适合他们的工作， 另一方面在适当的时候我不断的鼓励和激励他们， 让他们时刻警醒自己不在犯错， 这样一来有利于严格要求和控制自己， 从而感受到自身的价值， 在班级起到带头作用和约束行为的双赢。
四、 将心比心， 以真情换得真诚 期中考试不久我班一位学生对老师对他的教育不理解， 与老师产生矛盾， 我找他谈话时他情绪很激动， 怎么劝也不行， 并提出退学，在这种情况下我来到他家了解情况。
他妈告诉我这个孩子性格很掘，而且很傲。
后来我告诉他无论做什么事都要虚心， 懂得理解别人， 站在别人的角度去想问题， 一个人再有才能， 也需要别人给你展示的机会， 不然再有才能也无用武之地。
一个人要做事， 首先就必须学会怎样做人。
通过这番谈话使他明白了道理。
意识到自己的错误， 更重要的是有了悔改之心， 并主动提出向老师道歉。
这次谈话之后他有了很大的改变， 我也有了很大的收获， 使我明白了师生间的是心与心的交换， 老师应该关心学生， 学生应该理解老师， 感受老师的苦与累， 所以在以后的工作中增加和同学们谈心的次数， 让学生感受到老师的关爱是至关重要的。
记得那一次李老师带我们英语课之后告诉我， 你班学生太好了， 上课时我不小心脚踩在讲台空里， 差点没摔倒， 而课间就有同学把这个空隙堵好。
这件事让李老师很感动， 我也很感动， 这
说明我们班学生现在能关心、 理解老师并且能为老师做一些事。
正是因为学生感受老师的苦与累， 才能在临近期末的班会课上， 听到刘旭同学流着泪为所有老师而唱的一首《感恩的心》， 这说明我们为学生的付出得到回报。
同时在班会中主持人明月始终微笑的面容和孩子们非常流畅的表达， 给我自信， 也让我看到孩子们的自信。
在这次班会的准备的过程中， 同学们没有想自身利益而是想高一十一班班的利益， 努力准备班会， 有的同学写稿甚至写到凌晨 1 点多， 真的让我很感动。
通过回忆我们的过去一学期的辛苦历程， 同学们在班会课上有感而发， 这次班会课后提高班级的凝聚力， 在班会课中也让我发现孩子们的各方面的才能， 只是缺少展示的舞台。
转眼间， 一学期过去了， 我和学生们都有很大的收获。
这半年里我班的学生真可谓发生翻天覆地的变化， 开始没人看好的十一班在期末考试中全年级排名第六， 物理第 3、 数学第 4、 历史第 4、 地理第 5， 而且徐然全年级 13、 王建臣 36、 李亚男 43 获得和宏志班学生一样的待遇。
这一切的变化和我们班老师学生们的努力十分不开的，在这里我要特别感谢我们班的课任老师， 我代表十一班的全体学生向你们说一声谢谢， 我班成立时情况特殊， 在成绩不算考核的情况下，没有一位老师松懈过反而给予我班更多的关心， 例如：
两位政教主任不但教我们班数学和政治课， 在平时还有针对性的进行思想教育； 三位高三老师虽说高三工作很忙很重要， 但是对我们班的关心绝对不比高三学生少， 有的老师还带病坚持上课， 所有老师都做到不抛弃、 不放弃每一个学生。
在孩子们高兴的同时还要让孩子们认识自身存在的不足， 在两大主科英语和语文成绩很薄弱， 这也说明我们原来的基础和别人存在很大差距， 我们要正视自己的问题， 争取在下学期解决偏科现象， 同时还要将团结向上的班风继续保持下去。
十一班的的进步， 主要取决于全体老师和学生的努力； 得益于团结向上的班风、 学风； 收获于不抛弃不放弃的执着； 成功于每一个学生都有清晰地目标和敢打敢拼的精神；
感谢领导的关心和老师们无私的帮助， 每次有困难而请教的时候， 大家总能将宝贵的经验倾囊相授。
我会更努力的去工作， 希望大家能继续帮助我支持我。
祝大家在新的一年中工作顺利， 家庭幸福美满。
谢谢大家
篇二：班主任工作经验交流的发言
任工作经验交流会材料城郊腰庄小学
孙照 各位领导、 各位老师：
大家好！
今天， 要我给大家作班主任工作经验交流， 我感到很荣幸， 但也很不安。
做班主任 16 年来， 我一直想做个真正优秀的班主任， 但到现在也只能算是合格。
今天在座的大都是比我工作经验丰富的老教师、 老班主任。
我的发言谈不上什么经验介绍， 更多的是粗浅地跟大家回顾一下我做班主任工作中的一些故事。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作， 班主任不但要教好所任教的学科， 还要培养一个健康向上的班集体， 使每个学生都得到全面发展， 形成良好的个性品质。
这就要求班主任工作要兼顾好教学、教育、 管理三重任务。
作为班主任为了教育好每一个学生， 管理好一个班级， 我一直在学理论、 找方法。
我很认同昨天刘梅老师提到的在班级的管理上班主任要做到“三勤”：
腿勤、 嘴勤、 脑勤。
而在日常的教育方面我们班主任更应该做到“三用”：
即用心、 用情、 用智。“三勤” 是前提基础， “三用” 是方法技巧。
下面请允许我把做班主任工作中践行“三用” 的几件小事跟大家一起分享：
2010 年我担任四年级班主任， 开始的几天里班里总有人向我告状说自己丢了东西， 我在班里也没少啰嗦， 但效果一般。
一个早晨我刚走进教室， 就又有几个女生说自己昨天刚从图书室借的书被偷了。并有人说可能是温**偷的， 顿时教室里你一言、 他一语乱成一片。
温**同学在同学们的围攻下， 他的精神状态如何， 那是可想而知了。
我
苦口婆心一番才让教室安静下来。
对待这个问题， 照常理， 可以有两种办法解决。
一是动员学生，“布下天罗地网抓小偷”， 证据到手， 狠狠教育， 严肃处理， 发挥纪律威力。
二是在班会上造舆论， 讲清楚偷别人的东西是一种不道德的行为， 这一样发展下去会走上犯罪道路的， 要求做这事的同学赶紧向老师承认错误。
这样一来把有不端行为的学生吓住。
我反复思索后采用了另一种办法。
我根据温同学家离学校近， 到校早这一特点。
我故意先鼓励他去当临时监督员， 让他看看是不是其他班有人到我班偷东西。
第二个星期一， 班会课上， 我当着全体同学的面， 表扬了他几天来的表现。
并作出一个决定， 将教室的钥匙交给他保管， 让他为班级做更多好事。
这一说， 班上议论开了，很多人反对。
我再三坚持， 才挣得小部分人的同意。
当这位同学拿到钥匙时， 他低下了头。
从那以后， 他每天到校更早了， 也总是最后锁好门再走。
当然班里再也没有人丢过东西。
在这件事上， 我感到当一名班主任对学生一定要有信任， 用心找对转变问提生的方法， 这种方法一旦被接受， 定会取得很好的效果。
去年我班毕业的孙西玲同学， 是一个很孝顺、 很懂事的小女生。在四年级上学期我刚接那个班不久， 她妈妈就气冲冲到学校找她， 说她偷了家里的钱。
并跟我说了她一大堆不好， 说到动情处还流下了眼泪。
当时我答应这位爱恨交加的母亲， 尽力教育好她的女儿。
接下来的几天里我想法设法了解这位小姑娘的想法时， 他都是沉默不语， 或是光流眼泪。
还没找到事情的症结， 星期一一大早， 我刚到学校， 我有看到那位母亲， 她神情呆滞的站在班级门口。
看到我就说， 小玲星
期六、 星期天两天没有回家。
我听后也心里一惊， 这么小的孩子不回家， 会去哪， 会不会是出事了？ 正在我心里没底的安慰着这位伤心的母亲时， 我看见孙西玲同学正和我班的孙丽梅、 孙丽影一块进了学校大门。
我松了口气， 当我把她叫到妈妈面前承认错误时， 他态度反常，狠狠地瞪了妈妈一眼后， 跑到教室里， 趴在桌子上。
我感到了事情的严重性。
放学后， 我和孙德强校长把她叫到办公室， 跟她动之以情晓之以理的说了很多， 我并向她保证， 我会当面说服妈妈理解她、 答应她合理的要求的。
我如约把她送回家。
下午放学后， 她让别的同学交给我一封信， 从满满四大页的信中， 我重新认识了这个女生。
偷家里钱的事有， 那钱给爷爷买烟了； 不回家， 是因为妈妈对爷爷不好， 妈妈还偏心， 只疼弟弟， 自己一说会经常被打。
信中并请我让母亲答应她两个要求， 否则就不回家：
一是， 妈妈以后要对爷爷好一点， 做饭和爷爷一起吃； 二是， 要求自己长大了， 要分开单独睡一张床。
我此时才明白， 她从小是爷爷一手带大的， 跟爷爷的感情很深， 这二年妈妈为了换小儿麻痹的弟弟才回来。
妈妈对爷爷的不孝顺和对小弟弟的溺爱， 他很烦感， 由此激化了母女关系。
找到了原因， 自然问题就解决了。
学期末， 当我再见到她妈妈的时候， 她很高兴的对我说：
小玲变了， 像换了个人。
我说：
老师能看见， 其实你也变了。
教育孩子没有诀窍， 就靠我们用心去做， 把情做深。
接任现任的班级前， 我就不止一次的听说：
三年级女生孙**， 都14 了才上三年级， 大脑缺项， 啥都不会， 作业都是抄。
有一次上课，想上厕所不敢讲， 竟然还尿裤子。
考试标准倒数第一。
我接班后， 首
先就注意她：
一米六多的个子， 一张缺乏笑容的脸， 一个星期也听不见他讲一句话。
经过一段时间的观察， 我发现她有很多优点， 经常帮学前班扫地， 上课遵守纪律等， 我认为她不是傻， 是缺乏自信。
我就抓住这些优点重点表扬， 并让她担任副组长， 负责该组值日。
慢慢的我看到了他的笑容。
在今年开学后的第一次课堂作文时， 我让同学们走到校园里去找春天， 回来后把这个过程写下来。
当我改到他的作文时， 虽然才写了不到 100 字， 我给她打了全班唯一一个 100 分， 并当着全班同学的面读了， 说明了我打 100 分的理由。
她哭了， 我看到那是激动的、 成功的泪水。
在第五单元的作文训练中， 她写的《奶奶，我想对你说》 这篇习作。
我再一次给她打了 100 分。
当我包含神情的在课堂上范读这篇只有 200 余字， 却有十几个错别字的习作时。
哭的不只是她， 有我和我的学生们。
在期末考试中她语文考了 64 分。
在写班主任评语时， 我这样写道:你是一位善良、 懂事的女孩。
你是咱班这个学期唯一两次作文获 100 分的学生， 老师看到了你的巨大进步。
相信自己， 明天会更好， 老师为你加油！
当我把写好的评语拿给他看时， 她只是笑， 从她的笑容中， 我看到了我的成功。
说道写评语， 我总会这么做：
针对大部分人， 我都会单独沟通，先让他们自己找找自己的优缺点。
我再根据一学期的表现当面口头评价， 然后学生接受后在写下来， 让评语客观公正， 发挥应有的作用。比如， 我班的孙银锁同学， 由于母亲在他 3 岁时就嫁与他人了， 爸爸又常年有病， 从小缺乏正确教育， 养成爱撒谎的习惯。
老师布值的家庭作业总是完不成， 当老师检查时又总找借口， 今天看小弟了， 明天
帮奶奶烧锅了……经过上学期教育， 有所改变。
在期末评语时， 我让他先评价以下自己， 他承认自己爱撒谎， 并说今后改正。
我抓住这一点， 随即在评语栏写到：
小银锁同学， 是一个聪明、 活波、 知错就改的小男子汉。
这学期， 你已越来越诚实， 学习也进步不少。
老师相信，经过你的努力， 你一定会实现自己的人生梦想。
加油吧！
让你那狠心的母亲后悔…..。
看到我的评语， 他眼含泪花， 使劲点头。
这学期，他从没在撒谎， 作业也都能按时完成， 成绩也已步入上等。
在对待这些特殊个体的教育上， 需要班主任倾注更多的心思和情感。
对待集体的教育， 就需要我们班主任多用智慧了。
上学期， 由于学生的卫生习惯差， 班级卫生老是不能维持。
刚打扫干净的地面， 一节课下来又是一地纸屑， 刚捡完， 第二节下课还是纸片到出可见。
为这事我没少絮叨， 批评没用， 罚也不管事， 只有另想办法。
有了， 我何不来个无声的教诲。
我从家里带一个大号超市购物袋， 把它挂在教室前面， 以后我只要进教室发现纸屑就去捡了放在里面。
哪怕是上课， 只要有人仍纸我就去捡， 但从不批评仍纸的人。开始同学们， 觉得好笑， 慢慢也有人帮我捡。
这时， 我在塑料袋上写上“我想下岗” 四个字。
老师这是什么意思， 同学们议论开了。
终于，聪明的人恍然大悟， 这不是要把塑料袋拿掉么？ 也就是要我们不要再扔纸屑呀。
我很高兴， 同学们明白了我的良苦用心。
塑料袋下岗了，纸屑也不见了。
从这些小事中， 我深深的体会到， 在班主任的日常工作中“用心、用情、 用智” 是多么重要。
在工作中， 只有用心地整理出思路， 把需
要的工作做细、 做全， 从一点一滴做起， 从小事做起， 才能把工作做实； 用情感的力量去呼唤孩子， 不要苛求孩子都能如你所愿。
只有以情感人、 以情暖人， 才能以情换心把工作做细； 对于小学生来说， 他们年龄小， 想让他们做到自律教育是很难的， 就是你有好的制度要求，也很难坚持。
这就更要求我们班主任要多动小脑子， 多想好点子。
用自己的智慧去把工作做好。
以上只是个人的一点粗浅的感受和不成熟的做法。
不妥之处， 敬请各位批评指正， 本人将不胜感激。
谢谢大家！
篇三：班主任工作经验交流的发言
任工作经验交流会发言稿 各位同仁：大家好！
今天， 要我给大家作班主任工作经验介绍， 我感到有点诚惶诚恐， 因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、 老班主任， 有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师， 我的发言谈不上什么经验介绍， 更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作， 班主任不但要教好所任教的学科， 还要培养一个健康向上的班集体， 使每个学生德、 智、 体、 美、 劳等方面都得到充分发展， 形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 打铁先要自身硬 现代社会知识爆炸、 信息激增。
如果我们班主任不加紧学习， 不及时补充新的知识， 不更新观念， 将无法适应改革开放下的教育工作要求， 跟不上迅猛发展的时代步伐。
“打铁先要自身硬” 。
作为班主任如要得到全体学生的理解、 信任、 钦佩和爱戴， 首先必须注重广学博览， 不断加强教学业务的学习和基本功的训练， 满足学生各种求知欲望， 成为一名出色的任课教师。
这一点至关重要。
因为我们与学生最初的接触是在课堂上， 学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样， 如果你有扎实的教学基本功， 有优秀的教学方法和教学艺术， 你的课上的很棒。
学生不但会信任你、 钦佩你、 崇拜你， 同时也会理解和信任你对他的教育。
所以， 作为班主任， 刻苦钻研教学业务， 认真探索教学方法， 灵活运用教学原则， 细心传授学习方法， 努力提高教学质量是必过的第一关。
我只有把握好每一节课，利用好每一分钟， 调动好每一个人， 才能达到教为不教， 学有所成的目的。
2。
要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中， 我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生， 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受， 走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室， 我先看看学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候， 提醒同学们增减衣服， 早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正， 我会提醒他系好或帮他们系好， 有学生衣服不够整齐， 我会轻轻地帮他拉一拉， 有人广播操动作不到位， 我会在课间操后叫他们做好， 学生感受到老师对他的关心和爱护， 让学生体会到老师很在意每一位学生， 让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常， 因为这是作为一个班主任最基本的工作， 其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任， 除了关心学生的生活， 还要关心学生的学习、 身心的健康和思想状况， 在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的， 考试发挥不好的； 有困难的； 缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、 鼓励、 教育他们， 不断与他们谈心， 这样既掌握了他们的心理活动， 又消除了他们的精神压力， 还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、 不歧视、 不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、 智力好坏定亲疏， 不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格， 做到严中有爱， 严中有章， 严中有信， 严中有度。
及时地把握学生的思想动态， 找准谈话时机， 作好学生的思想工作。
4 为人师表， 率先垂范， 对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、 教育者和指导者， 对创建良好的班集体， 提高学生素质，陶治学生的情操， 培养全面发展的人才， 具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长， 在学生面前是一面镜子、 一本书。
因此规范学生的行为， 首先规范自己的行为， 在工作中要求学生做到的， 自己首先做到， 尊重每一个学生的人格。
我对学生说， 我最关心你们的是三个方面， 一是每个学生都要注意安全， 不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正，俗话说， 海宽不如心宽， 地厚不如德厚， 一个人， 要成才， 必须先成人， 你的学问再大， 如果没有德， 也就是缺德， 那他也不可能成为对社会有用的人， 所以我们要多做积德的事， 不做缺德的事。
我利用晨会课对学生进行道德规范的教育， 中学生日常行为规范的教育， 让他们明白什么事能做， 什么事不能做， 提高他们明辨是非的能力。
三是学习要认真， 我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的， 告诉他们， 父母挣钱不容易， 把你们培养长大更不容易， 父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财， 更倾注了他们的心血， 你们要懂得感恩， 用优异的成绩来回报父母。
5。
完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生， 作为班主任， 要做的工作多而繁杂。
例如每天督促学生打扫卫生， 每天带领学生大扫除， 早上提前到校， 检查家庭作业， 组织早读等。
做眼保操，各种集体活动等， 班主任都得到场。
每学期工作计划， 期末总结， 每天晨会， 每周班会， 平时不定期的班干会， 学生会， 布置教室， 出黑板报， 主题班会， 广播操训练， 文娱活动、 班主任手册的填写、 各项收费等工作都要到位。
加上每天发生的偶发事件， 家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？ 作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力， 要注意培养班级的骨干力量， 让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松， 而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。
语、 数、 英早读各安排人负责、 早操由体育委员负责； 学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导， 大扫除把任务分工到人， 张贴上墙， 劳动委员负责检查。
哪里不干净， 找到当事人立即补课。
大扫除后及时总结，表扬先进， 指出不足。
我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动， 做事一副娇滴滴的样子， 我问他们， 你们将来想做大事吗？ 他们说想， 那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？ 他们的理解能力还是比较强的， 都能理解。
我乘机对他们进行教育：
一个人连教室都扫不好，还能干什么事？ 要想干大事， 必须从小事做起， 一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。
你们要踏踏实实地做好每一件小事， 不能浮躁， 何况你们是班干部， 对良好班风的形成起着重要作用， 己不正， 何以正人？ 学生在我的教育下， 转变了态度， 变得热爱劳动了， 每次大扫除还主动领任务。
如今， 一个良好的班风已经形成。
6、
善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬， 学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点， 需要我们去发现、 去挖掘。
作为班主任， 要善于发现他们身上的闪光点， 要善于给他
们以信任， 引导他们有意识地去发扬优点， 克服缺点， 扬长避短， 从而向好的方面发展。
我班余舵舵， 李航， 懂程琪学习不好， 可劳动非常积极。
每次学校大扫除他们拖地、 檫门窗排桌椅， 忙得满头大汗， 还不停地问：
“老师， 还有什么事要干？ ”我乘机对他们说：
“老师特别喜欢你们现在的表现， 如果你们在学习上再下点功夫。
就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时， 同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
”他们听了我的话也比较高兴， 接下来我有时找他们到办公室做题， 有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业， 渐渐地他们有了改变， 许浩以前作业写得很不认真， 甚至不做作业， 现在就进步了， 字迹也清楚了许多， 上课守纪律了， 作业也做得非常快， 都想第一个做好给老师看， 我对他的每一点进步都及时地给予表扬， 他学习的积极性有了较大提高， 尽管他的理解能力不强， 但是学习态度有了较大转变， 因此， 我们班主任不要吝啬对学生的表扬。
要多激励学生。
其实， 有时候，我也会当着全班同学的面发火， 但事后想一想， 自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看， 是不是有损于教师的形象， 如果能通过其他方式教育学生， 为什么要发火， 训斥学生呢？这样既伤身体， 又使班级氛围很压抑。
其实学生有着不同的教育基础， 来自不同的家庭， 智力水平不一样， 因而学生的发展是多层面的， 只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想， 所谓“蹲下来看学生”， 大概就是换一个角度看学生吧。
不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的， 多考虑学生自身的特点， 因材施教。
7. 要有一颗平常心， 要会自得其乐。
做一名班主任不容易， 做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此， 有很多人都不愿意当班主任， 我认为你现在如果是班主任， 就不要抱怨， 要有一颗平常心， 要从苦中寻求快乐。
我们要快乐的工作， 快乐的生活， 凡事要换一种角度着想， 合理排解自身的消极情绪， 要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生， 使自己的教育教学收到较好的效果。
总之， 班主任工作是一项复杂的工作， 你只有从点滴做起， 从小事做起， 因势利导， 做到润物细无声， 给学生更多的人文关怀， 才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁， 我们每天都生活在忙碌中， 在忙碌中生活， 但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康， 工作愉快！
篇四：班主任工作经验交流的发言
主任工作经验交流会上的讲话今天的班主任经验交流会有六位老师发言， 讲得很好， 大家准备认真， 所讲的内容既是实际工作的总结和提炼， 也是心路历程的表白和剖析， 闪耀着智慧的光芒， 凝结着奋斗的心血， 他们用爱和责任演绎出了这许多生动感人的故事， 他们在这里演讲， 展示的是天使般的心， 慈母般的情， 工匠般的巧， 让我们再一次地感受到了做班主任工作的神圣和崇高， 也体验到了班主任的辛酸和快乐。
让我们互相启发， 取长补短， 用集体的智慧寻找做好班主任工作的多种途径和方法。
这是一次难得的学习机会， 这是一次不花钱的培训班， 希望大家加倍珍惜， 把这些带露的新鲜经验吸收进去， 丰富自己的思想， 提高自己的能力。
下面我就班主任工作提几点建议和认识：
一、 提高认识， 切实把班主任工作当做自己的事业
班级是学校教育的基本组织单位， 班主任是班级的领导者、 组织者、 指导者， 在学校教育教学管理、 全面推进素质教育中， 具有特殊的地位和独特的作用。
班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量， 在学校教育链中处于关键环节， 在学生全面健康成长过程中起着导师作用； 班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、 社会教育之间的联系， 是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。
班主任的教育观念、 工作方式、 心理健康教育的意识和能力， 对学生有深刻的影响， 往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。
从某种意义上说， 班主任队伍的素质和水平如何， 是提升优质教育， 是实现班级德育工作优化的一个重要因素。
由此看出， 班主任在班级管理中扮演着多重角色， 班主任不仅是班集体的指导者， 还是文化知识的传播者， 新一代灵魂的塑造者， 学生心理的保健者。
建立一支观念新、 能力强、数量足、 素质高的班主任队伍， 是一所学校打造品牌、 塑造形象、 健康发展的根本， 也是推进区域教育实现现代化， 全面、 协调、 可持续发展的关键。
多年来， 平邑镇中心校充分认识到班主任工作的重要性， 切实把班主任队伍建设放在事关全局、事关发展的突出位置来抓， 强化教育， 严格管理， 多方培养， 造就了 一批优秀班主任； 在今年的县级优秀班集体评选工作中， 我们中心校一共推荐了 35 个班级参与评选， 有 30 个顺利通过， 同时也就有 30 位同志获得县级“优秀班主任”的光荣称号。
应该说， 由于各校的高度重视， 经过全体班主任老师的共同努力，我们平邑镇中心校班主任工作取得了较大的成绩， 班主任队伍整体素质是高的， 整体形象是好的。
但同时，我们也必须清醒地认识到， 我们的班主任队伍建设还存在一些亟需改进的问题， 如少数学校在班主任任用上缺少具体的选拔措施方法， 不能坚持择优录用的原则， 致使很多优秀的教师不能充实到班主任队伍中来，相反也有部分不适合做班主任的同志被硬性安排到班主任岗位上来， 导致工作被动。
当然， 这不是我们班主任的责任； 其次， 个别学校在班主任工作考核量化时， 不能按照中心校的评价方案去操作， 考核不够科学、 不够认真， 甚至有的单位不够严肃； 再次， 这些年来， 我们班主任的待遇一直很低， 不能够激发班主任的工作热情……这些问题必须引起我们的高度重视， 切实强化措施加以解决。
我们常说， “一个好校长就是一所好学校”， 那么“一个好班主任就是一个好班级”。
加强班主任队伍建设， 始终是教育的一项根本任务和重要课题， 希望各完小继续提高对班主任工作重要性的认识， 切实把班级管理工作摆首要位置， 进一步健全制度， 强化措施， 求真务实， 努力把班级管理工作提高到一个新水平。
二、 更新观念， 全面提高自己的能力， 全面提高成绩
素质教育对人才规格提出了 更高更全面的要求， 也相应对教师特别是班主任应具备的素质提出了更高更全面的要求。
作为一名现代班主任， 必须不断解放思想， 更新观念， 才能在教育和管理过程中不断进行改革和创新， 才能主动适应素质教育的要求， 才能培养出新世纪所需要的创造性人才。
班主任要认真学习班级管理理论， 深刻领会各级主管部门大规模班主任培训的精神实质， 坚持以科学的理论武装头脑， 牢固树立正确的世界观、 人生观和价值观； 努力做到爱岗敬业， 无私奉献； 以高尚的人格力量教育学生， 要有严格的自律精神， 做到严以律己， 为人师表； 要善于团结协作， 形成强大的教育合力； 要有严谨治学的态度、 精深的专业知识、 深厚的教育科学知识、 广博的相关学科知识， 尤其要掌握学生心理学， 要善于分析学生的心理特点， 学会运用灵活多样、 生动活泼的教育教学方法； 要树立以“学会认知、 学会做事、 学会合作和学会生存”四大支柱为核心的教育目标观， 树立以“构筑学生的精神支柱，发掘学生创造潜能， 培养学生判断力、 创造力、 亲和力、 抑制力为根本目的”的德育教育观， 全面提高教育育人能力。
三、 多措并举， 进一步优化班主任工作环境
班主任在学校工作中具有特别重要的作用， 是学校工作的顶梁柱。
我们将尽最大努力， 进一步提高对班主任工作的认识， 多措并举， 建立健全一套完善的班主任工作制度， 为班主任成长、 工作创设优越环境。
在具体工作中， 各校政教处要坚持深入到班主任和学生中去， 认真调查研究， 倾听班主任和学生的意见， 及时纠正班级管理中的偏差， 尽力解决班级管理中的难点和问题， 确保班级管理的科学性。
在今后工作中， 我们将认真制定班主任学习计划和培训培养方案， 实行定期学习， 促进了班级管理方法的改进；认真落实班主任的各项待遇， 要进一步完善班主任工作目标责任制， 将班主任工作作为年度考核的重要内容， 并作为组织发展、 评优晋级、 业务进修的重要条件。
要努力完善班主任工作制度， 在班主任的选拔、任用、 表彰、 提拔等方面逐步形成一套科学的运行机制。
要加大对优秀班主任的宣传力度， 树立一批爱岗敬业、 科学管理、 成绩突出的典型， 做到家喻户晓， 对优秀班主任要政治上关心， 生活上照顾， 工作上支持， 真正让优秀班主任政治地位、 社会地位高起来。
希望各单位上下要齐心协力， 为班主任创造良好的外部环境， 最大限度地调动班主任工作的积极性、 主动性和创造性。
四、 扎实工作， 统揽全局 班主任乃一班之主， 大到人身安全、 成人成才， 小至扫地抹桌， 一言一行， 都要关注照应， 都要系列心、 施于行。
班主任工作， 是学校工作的基础， 担负着对本班学生进行教育培养的全部责任， 因此， 班主任一定要统揽好一班大局。
1、 班主任要统揽学生， 不仅对每个学生的学习状态、 学习成绩、 道德品质、 个性特征、 突出的优缺点和不良行为习惯要统揽， 对其家庭的经济状况、 父母的工作状况、 父母对其子女的教育方式、 对其子女的期望值（度）
， 以及与其家庭的多种联系方式等都要统揽， 要象中心校的张少霞、 高明艳、 曾凡雨等几位班主任那样， 把自己的学生装在心里， 说起班内学生来， 如数家珍。
2、 统揽科任教师。
班主任要与所有科任教师建立广泛的联系和交流的平台， 寻求合作和互相支持的方式。
无论从教育学生， 培养学生良好的思想品质出发， 还是从全面提高学生的知识水平出发， 抑或从教师有效地完成学校下达的教学目标任务出发， 都需要班主任统揽好科任教师。
能统揽好科任教师的班主任是很有优势的。
如我们学校的蒋丽伟和王勇老师， 曾凡雨和公丕芝老师， 刘燕和吴殿英老师， 他们所代的毕业班， 无论是考入一中还是实验中学的学生， 都远远超过其它班级。
以上几个班为什么能取得如此好的成绩？ 关键是同志之间协作的好。
3、 统揽班级工作的重点。
学校工作的重心是以教学为中心， 学校工作的首要任务是教育学生成人（即德育）
， 班级工作如何围绕这个中心和任务来确立班级工作的重心， 这既是一个指导思想问题， 也是一个工作方法问题， 做班主任的一定要搞明确， 重心明确了才能围绕这个重心开展班级活动， 活动才有意义， 活动才能收到应有的成效。
如学校开展的故诗文诵读， 文明之星评选活动， 是德育（即教育学生成人）的重要活动， 是学校的常规教育活动， 这是学校创品牌的一个标志性活动， 要大力投入， 深入开展， 贯穿
在教育教学的各个环节中去。
在这点上， 大家一定要思想明确， 主动配合学校的工作， 主动开展与此相关的活动。
班主任能统揽好以上几个方面， 班级工作一定会高屋建瓴， 井然有序， 得心应手， 成效显著。
同志们， 在全面实施素质教育的今天， 我们教育面临的任务更加艰巨和光荣。
希望全体班主任，再接再厉， 开拓创新， 扎实工作， 推动素质教育的全面实施， 全面提高教育教学质量， 努力开创我镇小学班主任工作新局面。
最后， 我真诚地希望大家学会保护自己， 这是一句特别的忠告， 因为我们老师在这个多元发展、 急速转型的社会中太脆弱了 ， 我们知识分子的思想传统滞后， 社交面窄， 处理突发事件的能力差。
请大家在与家长接触、 交流， 在处理学生中的问题时一定要掌握策略审慎行事。
祝大家工作取得更大成绩！
班主任要精心准备发言内容， 经验交流的内容应突出班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的作法、 感受、 体会和成功经验等， 要有案例， 戒空谈说教，
各班主任就一学期以来在教书育人、 班级管理、 家校教育、 安全教育、学生良好习 惯的养成等方面畅谈自 己的看法与做法， 其中一些班主任采取了 如：
用 爱心、 讲艺术鼓励批评教育学生； 师生相互尊重， 亦师亦友； 育人先育己， 做学生言行的楷模； 从起始和点滴抓起， 持之以恒等做法， 这些具体又闪光的做法引 起了 在座各位的共鸣与赞赏。
同时， 有的班主任也提出了 育人工作在新形势下遇到的一些新问题， 如：如何关心留守孩子、 单亲孩子的健康成长？ 如何正确教育引 导成长中的学生走出 “早‘练’ ” 的误区？ 如何取得家长的互信， 共同教育好孩子等等。
这些问题也激起了 在座各位的积极激烈的讨论， 徐校长认真倾听了 各位的发言并细致地做了 笔记， 还不时对好的看法、 做法进行简短的赞赏式点评！
加强班主任队伍建设， 充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用， 及时的总结和推广班级管理经验， 切实提升班主任的专业素养和管理的水平。
二、 交流内容：
1. 班级常规管理经验。
包括设计和优化班级环境（ 物质环境、 精神环境、 制度环境）、 选拔和培养班干部、 班风及班级文化建设、 民主和自 主管理等（ 结合本班实际， 高中部广益班、 初中部实验班的管理经验及普通班的管理经验）。
2. 班级活动创新经验。
包括主题班会及政治性活动（ 思想品德教育和行为规范训练）、 娱乐性活动（ 文艺、 体育）、社会实践活动的开展、 实施及管理等。
3. 心理健康教育经验。
包括青春期教育、 异性交往等。
4. 健康上网教育经验。
包括对学生上网问题的教育和引导等。
5. 个别学生教育经验。
包括单亲家庭学生、 留守学生及进城务工农民工子女教育等。
6. 家校合作或家庭教育经验。
包括家访、 家长会、 社区及家庭教育指导等。
7. 生命和幸福教育经验。
包括安全教育、 法制教育、 幸福和感恩教育等。
8. 教育机智经验。
包括预防和应对突发事件等。
9. 智慧教育和管理经验。
包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。
三、 活动进程 1、 11 月 15 日 之前各班主任上交工作经验交流书面材料
及电子文档各一份。
2、 11 月 20 日 之前进行材料初评， 综合平时班级管理方法及工作成效等各项指标每个年级评出 两名 班主任参加经验交流发言。
3、 举行班主任工作经验交流会， 现场评出一、 二等奖表彰。
四、 经验交流会时间：
待定 五、 地
点：
综合信息楼三楼会议室 六、 参加人员 ：
学校行政领导、 各年级组长、 政教处成员 、全体班主任。
七、 会议议程：
1． 班主任工作经验交流发言。
2． 对各班主任所上交工作经验材料进行点评（ 汤主任）。
3． 本次活动总结（ 杜校长）。
七、 工作经验交流材料要求 1． 各班主任要精心准备工作经验交流材料， 于 11 月 30日 前上交电子稿及书面材料以备审核（ 注明本人姓名 及所任班级）。
电子投稿邮箱：
59569887@qq. com, 书面材料上交至政教处。
2.
经验交流材料可以课件形式呈现， 但同时须有文字材料参评。
3． 每位班主任典型发言时间不超过 8 分钟。
4． 各班主任围绕着交流九项内容， 选择其中一个或几个方面， 就如何开展工作及取得的成功经验或者亮点或者收获
最大、 感受最深的方面来谈。
内容应突出班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的作法、 感受、 体会和成功经验等， 戒空谈说教， 严禁从网上下载抄袭。
八、 其他未尽事宜另 行通知。
班主任期中工作经验交流会召开 [ 德育部 夏红琼
发布时间：
2007-12-18
阅读：
919 次 ]
在德育部的具体组织下， 从 12 月 3 日到 12 月 13 日， 为期 7 天的班主任期中工作交流会顺利完成。
本次班主任工作交流会按学年进行， 由德育部曲主任主持会议， 杨校长、 王校长全程参加了会议。
在会议中， 曲主任结合班级实际情况、 班主任管理特点， 对每个班主任的汇报总结， 作精当点评， 并对班级具体工作加以指导。
杨校长与王校长， 从学校层面， 对班级管理工作、 学年管理工作给予高度认可， 并从教育理念、 教育思想上加以引领和提升， 在管理措施、 管理方法上加以指导和点拨， 使各学年、 各班主任受益匪浅。
在整个班主任工作交流会中， 班主任除了...
篇五：班主任工作经验交流的发言
任工作经验交流发言稿 52 班孙小敏 各位领导， 各位老师：大家好！
首先非常感谢学校领导对我的信任和关爱， 给我带了一个重点班， 我受宠若惊， 同时也如履薄冰！
我知道这个重点班意味着什么， 所以为了不辜负领导对我的信任， 我投入了十二分的精力管理班级。
可是效果却不尽人意。
因此， 今天我坐在在这里不是要谈什么经验， 只是想谈谈作班主任的一些感想吧。
为了慎重起见， 我还是认认真真理了一下， 班门弄斧地在各位高手面前卖膏药， 不到之处还请各位批评指正。
说实话， 当班主任不容易， 这是每个班主任的肺腑之言， 压力大， 尤其是像我这种后妈后爸的班主任， 更是犹如泰山压顶。
记得刚接手 52 班时， 对学生不了解， 对学校制度不熟悉， 学生也不适应我的管理方法。
因此， 不管我做什么，他们都不认同， 所以对我的抵触情绪也越来越大。
另外， 学校的各项考评又常常挑战我的心理承受能力。
因此脾气变的很暴躁， 与学生之间的矛盾也愈演愈烈。甚至和某些学生发生过正面冲突， 当时的心情， 用一句形象的话来说， 比在油锅里煎熬还要难受， 我困惑、 纠结、 痛苦， 最后我觉得自己再也坚持不下去的时候，主动跑到贺校长的办公室请辞。
但贺校长没有同意我的要求， 却一语点醒了 我。“谁没有遇到过困难， 但方法总比问题多， 你是一个这么轻易放弃的人吗？ ” 是啊！
从教八年， 当了八年的班主任， 可我还从来没有半途放弃的先例。
难道这一次， 我真的就跨不过这道坎？ 目前摆在我面前的有两大问题， 一是班级管理， 二是如何取得学生的信任， 让学生喜欢我？
为了尽快缓和与学生之间的对立情绪， 在工作中， 我常做换位思考， 假如我是学生， 我希望一个什么样的老师来做我的班主任呢。
是的， 如果我是学生， 我希望我的老师是一个有修养， 有爱心的老师， 我希望我的老师是一个知识渊博，和蔼可亲的老师， 我希望我的老师是一个充满智慧， 善于微笑的老师…… 正是有了这种换位思考的心态， 我适时调整自己， 向学生心目中老师的方向去努力。
而我身边的两位优秀的老师就成了我最好的榜样。
记得唐太宗曾经说过一句话：
“以铜为镜， 可以正衣冠。
以史为镜， 可以知兴替。
以人为镜， 可以明得失。
” 在这里， 罗老师就是我的一面镜子， 她雷厉风行的气魄， 严谨的管班风格， 虽令我望尘莫及， 却也鞭策着我不要落后的太远。邓老师也是我的一面镜子，他一丝不苟的工作态度， 孜孜不倦的敬业精神， 是我学习的楷模。
在我班级出现突发事件时， 她们不仅给我提供一些宝贵的建议， 而且教我怎么处理这些问题。所以我从心底里感谢他们给与我的帮助。从此， 我收拾好自己的心情， 调整思路，结合班情， 从以下几个方面努力。
首先， 放下姿态， 走进学生的心里去。
《孙子兵法》 中有句话说：
“知己知彼， 百战百胜” 。
要想管理好一个班级，首先我们必须了解班级中的每一个学生。一个高高在上， 时常保持严肃的班主任，是无法真正走进学生的心里去。
也许学生会怕你， 可不一定会敬你爱你。
为了真正走进学生的心里。
我做了一个大胆的决定， “如果谁能说出我的缺点并且对班级提一些有建设性的意见， 老师必定有赏赐。
” 宣布没多久， 一些胆大的、 有思想、 有主见的学生就向我提出了意见， 并且主动向我汇报了班级的一些情况。
我通过这种方法， 迅速的掌握了班级的内情， 而他们也顺理成章的成了我的得力助手。
对于学生提出的一些好的意见我都积极的采纳， 比如， 一个学生写信说我太
严肃， 没有微笑， 让人觉得不易亲近。
从此， 我找学生谈话的时候， 尽量保持笑容。
我让学生知道， 老师是一个说到做到的人。
另外， 我在学生面前坦言， 我不是一个完美的人， 有时也会犯错误， 但我绝对是一个知错就改的人。
一次， 因为自己的原因没有调查清楚就把学生骂了一通。
过后发现自己确实错了， 于是我在班上主动的承认了错误。
这样做确实需要勇气， 但是取得的效果一定比你极力掩饰自己的过错要强。
事实也确实如此， 后来一个学生私下里对我说， 老师， 你这种敢于承认错误的做法， 让许多学生惊讶， 也很佩服。
正是因为这件事， 我和学生的距离又进了一步 第二步：
完善班级管理制度， 充分发挥班委会的作用。
（1 ）
国有国法、 校有校纪、 班有班规， “没有规矩， 无以成方圆”。
因此制定科学的班级考评制度至关重要。
本学期我从学习、 纪律、 卫生、 作业、 考勤、 好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评， 使学生做到“有法可依、 有法必依、 执法必严、 违法必究”。
对学生的考评结果一周一汇总并及时在“宣传栏”中公布。
作业不按时上交次数达到一定程度、 常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。
（2）
实行小组管理制度， 实行组长负责制， 小组成员进行捆绑评价。
在执行的过程中做到“制度面前， 人人平等”， 客观公正地评价每一名学生。
各项评比半学期之后进行一次大统计， 优秀组和优秀个人将给与物质奖励，而扣分最多的组和个人将受到处罚。
班干部是扣分加分的执行者， 他们是优秀的代表。
我给他们的承诺是， 每学期的评优评先， 班干部是首选！
当然， 如果班干部不能起良好的模范作用， 随时有被免职的可能行。
第三、 用真诚的师爱感化学生
夏丏（mian）
尊老先生曾经说过：
“教育之没有情感， 没有爱， 如同池塘没有水一样。
没有水， 就不成其池塘， 没有爱， 就没有教育。
” 的确， 教育的手段、方法、 策略的源泉就是教师对学生的爱。
在屡遭困难的情况下， 我想过放弃， 但我最终坚持下来了， 并且终于有了收获。
主要源自于我对教育事业的热爱， 对学校的承诺， 对学生的一份责任和关爱。
张丰麟是我在 52 班遇到的最棘手的学生。
他不仅调皮， 而且品行极坏。
上课讲小话， 顶撞老师， 辱骂同学， 爱说谎。
一次， 生活老师在他的箱子里找到了一包槟榔， 他说槟榔是捡的， 死活不承认自己吃过槟榔。
经常和同学打架， 但从来不认为是自己的错， 甚至威胁同学不准告诉老师。
罗老师对我说：
“你只要搞定了张丰麟， 你的班级管理基本上就问题不大了 。
因为他在班上不仅有危害性，还有煽动性。
” 通过我的观察、 了解和分析。
对张丰麟这样的学生， 批评教育是没有任何作用的。
而惟一的办法就是发现他身上的闪光点， 走情感路线。
所以，我专门量身定做制定了一套教育他的方法。
第一步， 细心观察， 了解性格。
第二步， 抛出诱饵， 等待上钩。
第三步， 付诸行动， 树立威信。
我暗中派一个信得过的学生记载他每天犯错的情况， 同时自己也专门为他准备了一个本子， 记录他何月何日何时因何事被老师叫来谈话， 结果如何。
另外，我和他的父母也进行了一次长谈， 了解了他在家的情况。
因此， 我和张丰麟的持久战正式开始了。
他一犯错， 我就找他谈话， 虽然经常出现上午谈完话， 下午有惹事的情况。
最多的一天次数竟然达到 5 次。
但我始终抱着不放弃， 不嫌弃的心态， 对他动之以情， 晓之以理的教育， 并且以一个朋友的身份和他聊学习的重要
性， 人生的价值， 父母的艰辛。
随着接触的多了， 他对我的态度有了好转， 我慢慢地发现他虽然调皮， 捣乱， 但自尊心较强， 而且很有上进心， 有集体荣誉感。那次校运会时， 我们班有个男生因为赌气， 不想跑 400 米接力赛， 我当时一生气说：
“不跑就取消。
” 当时张丰麟知道后， 想尽一切办法说服那个男生， 并且求我再给他一次机会。
真没想到， 他还有这种觉悟。
那一刻， 我产生了让他当班干部的念头。
但同时我还有两个顾虑， 一是， 一个管不住自己的学生， 又怎么能服众呢?二是， 他是否对班干部这个职位感兴趣， 如果他不感兴趣， 我抛出的这个诱饵就没有任何的意义了。
我想尽快的扭转他， 所以， 我时刻提醒自己， 对他的教育一定要有耐心， 要有一个宽容的心， 任何时候都要保持冷静， 不能发火， 否则功亏一篑。
但是， 那天他在课堂上又变的肆无忌惮的时候， 我最终没有控制自己的情绪， 爆发了， 并且请来了他的家长。
因为之前有过交代， 所以他的家长十分配合我的工作， 教育工作进行的很顺利。
经过一阵激烈的对峙之后， 我细数了他在班级中所犯的错误， 老师是如何教育他的， 他又是如何对老师承诺的。
听完我的话后， 他终于在我面前服软了， 除了保证以后慢慢改， 不给老师和父母惹麻烦之外， 他还说出了自己不服从管理的真正原因。
是因为我无缘无故让他得来不易的班干部职位取消了。
明白他有当班干的想法， 我内心一阵激动。
只要你有这种想法， 我就有办法驯服你。
于是， 我乘热打铁微笑着说：
“通过老师的观察，我觉得你是一个有上进心， 有集体荣誉感的孩子， 也很想让你当班干部， 可是你得让老师看到你的进步， 我才能放心把一个班交给你。
” 这次谈话之后， 我发现他确实变了， 依然会犯错， 但犯错的次数明显比以前少了许多。
而我给他制定一个目标， 只要他达到了这个目标， 我就给予他奖励， 并且每次都按时兑现自己的承诺。
慢慢的在他的心理形成了一个效应， 老师是讲信用的， 同时也给了他一个希望， 一个前进的动力。
一学期下来， 他对我的态度发生了天翻地覆的变化。
当他把一盒巧克力， 一盒咖啡放在我的桌上时， 当他再次犯错， 在我没有要求的情况下， 主动把一份写的工工整整的检讨书放在我的手里时， 当他对老师的指令总是第一个响应的时候， 我的心颤抖了， 我付出的爱没有白费， 曾经自诩自己是狡猾狐狸的张丰麟， 如今也成了温驯的羔羊。
就如李镇西教授所说：
“用心灵赢得心灵” 。
事实如罗老师所说， 征服了张丰麟， 就征服了整个班级。
我有真诚的爱感化了这个学生， 并且用实际行动告诉大家， 我不仅是你们的老师， 也是你们的朋友。我肩负着教育你们的责任， 所以我会倾注我所有的心血管理好这个班级， 管好班级中的每一个学生。
胡奥祥生病住院， 我发动班级同学每人凑一元钱， 而我则出100 元， 买点礼物去医院探望他。
当时， 有个学生开玩笑的说：
“老师， 你真是土豪啊！
” 全班哄堂大笑， 而那一刻， 我看到了的是同学们对我的信任。
如今，52 班的学生不仅接受了我， 还肯定了我的付出。
上周学校要求写感恩老师的寄语， 班上有许多的学生写到了我的辛苦， 肯定了我的付出， 这确实令我非常感动。
各位老师事实的确如此：
我们只要先建立一定的师生友情， 多点信任， 多点帮助， 多点落实， 真正起到表率作用， 学生们就会跟着老师的指挥棒转， 著名教育家马卡连柯说得好：
“老师个人的榜样， 乃是青年心灵开花结果的阳光” ， 所以真诚的师爱是可以感化学生的。
也许， 在领导， 老师们的眼中， 52 班依然有许多地方不尽人意， 但是， 在我心目中， 我们班的每一个孩子都是可爱的。
最后， 我想说的是， 我虽然不是最
优秀的， 为了孩子有一个美好的未来， 我甘愿做那个最努力的。
我的讲话到此结束， 耽误大家宝贵的时间， 敬请原谅！
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