下面是小编为大家整理的浅谈疫情防控期间，线上教学教与学,供大家参考。
浅谈疫情防控期间，线上教学的教与学
摘要：
2020 年受新冠肺炎疫情的影响，全国人民居家隔离，学校也无不例外地推迟开学，特殊的时期，为了能让孩子们在一个更加健康、安全的环境中学习成长，借助网络隔空架起的学习桥梁，我们开始了一种全新的教学模式——“停课不停学，停课不停教”线上教学。这种模式对于老师和学生们来说既是一次特殊的经历，更是一次全新的挑战。
关键词：
疫情；线上教学；学生；居家学习引言：
正如春晚节目《爱是桥梁》中所说，“隔离病毒，但是绝不会隔离爱。”疫情当前，全国人民众志成城、团结一心组成“抗疫长城”， 打响这场没有硝烟的战争。特殊的时期，为了能让孩子们在一个更加健康、安全的环境中学习成长，借助网络隔空架起的学习桥梁，我们开始了一种全新的教学模式——“停课不停学，停课不停教”线上教学。
一、在线学习的主要教学形式
为了让学生们在正确认识疫情，保护自我的情况下，不耽误学习， 我们想尽一切办法，克服各种难题，整合多方资源，为孩子们寻找有效、实用的学习资源，在线教学作为一种教学方式，成为了疫情期间
学生居家在线学习的主要教学形式。
在开始阶段，我面对自己的学生比较熟悉、默契，因此比较顺利； 但随着线上授课的持续，学生们失去了最初的兴趣，又由于网络的限制课堂交流无法实现，我无法对课堂进行很好的监管，也就无法确定学生有没有在听课、更无法判断能不能有效听课了…… 面对这些疑惑，老师们在集体备课时，都在思考线上教学我们为何不能利用学校班级管理的方式来进行线上教学管理呢？集大家智慧，我们便采用小组管理制度来进行线上教学，加强课堂监管。建立学习合作小组，作业发到小组群，小组内轮流检查作业，反馈到班级群，教师总结……最终使上线率趋于稳定，提高了课堂质量。
更重要的，我们要认可学生的付出和进步。比如表扬学生课上积极与老师互动、作业交得及时、做得全对……在网课中，这尤为重要， 远程教学的疏离感，容易让学生产生一种无论做得好与不好老师都不知道的错觉,此时我们更应该及时表扬、适时反馈，让学生们知道老师在一如既往地关注着你。
二、用心备课为教学保驾护航
在保证学生听的同时，更重要的是我们要做好备课工作。尤其线上教学中，我们的教学形式要多变，保证学生学习兴趣；教学内容要力求少而精，教学资源选取适当；师生互动要有对话感，情境生动活泼；评价手段要多样，激励学生参与学习。
根据数学学科对计算的要求，我在每节课开始都设计几道简单有趣的题目，让学生间进行比拼，激发计算竞赛的意识；另外还会采用
学生提问老师的方法来激励学生，允许他们随时对感兴趣的题目进行提问，当然这都要求我们用心备课、备学生，以处理学生各式各样的问题。
好的教学是要针对自己学生的，只要我们用心发现，从了解学生居家学习情况入手，以提升学生学习效率为目标进行的都是有效教学。
三、班会为学生学习指明方向
面对学习和疫情的双重压力，学生内心是恐慌、焦虑和不安的， 解决这些问题主要靠我们的班会时间，榜样的力量是无穷的。最美逆行者是我们心中的榜样，分享同龄人上网课的事例激励学生学习，评选自律学习明星让学生们感受到榜样就在身边。每天线上一同学习， 让每位学生都能感受到自己不是孤军奋战，我们虽然隔着屏幕但始终心在一起。
四、学生居家学习存在的问题
疫情防控期间的居家学习，农村地区基础设施差，网络条件受限； 部分农村家庭，父母的知识水平较低，对子女的教育不尽合理；尤其农村学生大都是留守儿童，监护人是年迈的爷爷奶奶或外公外婆，知识水平更是顺应不了时代的要求；个别学生自律性差，似乎在疫情期间，学习与自己无关，更有的同学沉迷于网络游戏，无可自拔…… 当然，这些只是特殊形势下教学形式的弊端，我们要抓住线上教学的优势。线上教学的时效性能够第一时间将优秀作业向全班展示， 更加有效地激发学生的学习热情。而且当前形势下教学中的最大好处
就是我们可以和家长们一起全面、及时、有针对性地管理学生，引导学生将学习和生活安排的更加合理。
无论如何我们要理解学生的家庭差异以及个体差异，在老师们的线上分享时，我就学到了与学生、家长每天进行隔屏喊话，可以是一天的总结，可以是互相激励的话，也可以是一些家庭问题的处理方法等等，这也让我们的距离更近了。
线上教学既是一种机遇也是挑战，我们在这种新的教学形式下要不断探索，以有更多更好的方法来帮助我们的学生。
五、疫情期间居家学习的期望
1、父母应尽抚养教育之责。尤其在疫情期间的居家学习，家长最好能陪伴孩子一起学习，解决一些简单的问题；要充分理解孩子， 对孩子要耐心和静心，多用激励的手段，多与孩子讲道理；要督促孩子排除干扰因素，以提高听课的效率；要发挥好榜样作用，孩子学习时，家长可以看看书，或认真做事，给学生一个正面的引导；积极配合学校和老师的工作，为孩子营造一个适合学习的环境。
2、教师应尽教书育人之责。首先要做好思想教育工作，思想工作到位，学生的自律性提高，树立远大的理想，激发学生努力奋斗， 更能让教育效果事半功倍；其次真诚关怀，疫情期间学生学习上出现的各种问题，其实都是情理之中的，面对缺勤的学生，面对不交作业的学生，我们不能只是指责，而是要真诚地去了解、予以疏导，相信心灵触动会比言语刺激更有效果；再次要尽心扮演角色，作为老师， 我们对学生有严格的要求，没有错，寄希望于所有学生都成才，更没
有错，但学生作为独立的个体，有自己独立的思维和能力，为此，我们更应该扮演好师者、朋友，可以由心地表扬和赞美，循循善诱，让相处关系更为轻松和谐。
3、学生应尽受教育的义务。疫情对于广大学子来说，既是人生的挫折，也是成长的机遇，为此呼吁学生们在居家学习时要严格要求自己，保持健康生活方式；科学看待疫情，积极调控情绪；通过官方渠道正确了解防疫信息，配合防疫工作；多与父母交流沟通，做力所能及的家务；听从学校和老师的安排，适应居家学习环境；学习榜样人物事迹，增强正能量；开展室内锻炼，保持良好身体状态；培养兴趣爱好,让生活变得更加丰富。
六、结语
疫情期间虽然对当前的教学造成了一定影响，但也促进了我们对教学新模式的探索。作为教育工作者，我会在今后教学中继续学习， 不断地改进自己的教学方式，完善教学方法，更新教学理念。希望每位学生在重新走进校园时都是面带微笑的、积极向上的、满怀希望的！
【参考文献】
[1] 张庆,吴兴梅.停课不停学 青羊在行动——成都市青羊区疫情防控期间线上教学工作研究[J].中国现代教育装备,2020(04). [2] 王继新,韦怡彤,宗敏.疫情下中小学教师在线教学现状、问题与反思——基于湖北省“停课不停学”的调查与分析J.中国电化教育:1-7. [3]郭英剑.疫情防控时期的线上教学:问题、对策与反思[J].当代外语研究,2020(01).
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