篇一：师德师风负面清单和失范行为处理办法心得体会
师德师风自查自纠报告和教师师德失范行为负面清单
师德师风自查自纠报告
“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此，我结合自身工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。
一、依法执教。
自从教以来，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、__、__和“三个代表”重要思想。因为我相信，只有自己做出表率才能更好的教育学生。
二、爱岗敬业。
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。
三、关爱学生。
“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了
对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。
四、严谨治学。
做为一名人民教师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我深入了解每一位学生的特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。对接受能力强的学生，要在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生，我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。
五、团结协作。
我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，从不在学生面前议论科任教师的“长短”。
六、尊重家长。
父母是孩子的第一任教师，教师要想教育好学生，就必须主
动与家庭联系，了解每一位学生的特点，积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。
七、廉洁从教。
做为教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，私设课外辅导班以收取补课费，向学生推销学习资料从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向坚决杜绝此类行为。
今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习“八荣八耻”政治思想，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务水平双丰收。自己的工作还存在着以下不足：
1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。
2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。
3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进
行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：
1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高，。二是在业务，在专业知识、法律法
规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。
教师师德失范行为负面清单
有以下情形之一的，属于师德失范行为：
一.政治纪律方面
1.在教育教学活动中及其它场合散布有损党中央权威、违背党的路线方针政策，或妄议党和国家大政方针、发表影响社会和谐稳定的言论。
2.损害国家利益、社会公共利益，损害学校和学生合法权益,或违背社会公序良俗。
3.违反国家民族宗教政策，做出伤害民族情感和国家尊严的行为。
4.利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，在校园里传播宗教和组织宗教活动。5.组织或参加非法组织；
煽动、策划非法集会、游行、示威等活动；
宣传或参与邪教活动，传播低级庸俗文化，传播非法出版物。
6.违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密规定，公开泄密。
7.携带、寄送、传播反动政治刊物、出版物、音像制品、电子读物等出入境。8.作为互联网群组建立者、管理者不履行群组管理责任，造成群组内的信息发布和言论违反法律法规、用户协议和平台公约。9.组织或参与黄赌毒以及传销活动，包括利用网络从事这些活动。
10.其他违反政治纪律的行为。
二.职业道德方面
1.违反教学纪律，敷衍教学，擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。2.要求学生从事与教育教学、学术研究、社会服务无关的事宜并产生不良影响。3.歧视、侮辱学生，虐待、体罚或变相体罚学生。4.与学生发生不正当关
系，有猥亵、性骚扰行为。
5.在命题、审题、考试等过程中泄露或变相泄露试题。
6.篡改学生或考生成绩，影响考试公平公正。
7.其他违反职业道德的行为。
三.学术道德方面
1.伪造或篡改个人学术经历、学术荣誉及其他学术能力证明材料。
2.在科研活动中弄虚作假，伪造、拼凑、篡改科学研究实验数据、结论、注释或文献资料等；
抄袭、剽窃、侵吞他人的学术观点、研究（实验）方法、学术成果等。
3.在申报科研项目和成果奖励时，故意隐瞒可能存在的重大问题，夸大项目的学术价值和经济效益；
伪造推荐人或者合作者的签名，伪造不实的专家鉴定意见、证书或其他证明学术能力的材料。
4.成果发表署名不当或一稿多投，或重复发表自己的学术成果。
5.未参加研究或者创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献。
6.在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息。
7.买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文。
8.违规使用科研经费，利用科研活动谋取不正当利益，滥用
学术资源和学术影响。
9.所涉及的科学研究未按规定获得伦理审批，或者超出伦理审批许可范围，或者违背研究伦理规范等情况。
10.其他违反学术道德的行为。
四.纪律方面
1.在招生、考试、推优、评先、入党、选拔班干、研究生推免、奖（助、贷、勤）学金评定和岗位聘用、职称评聘、绩效考核、招标评标、基建工程等工作中，徇私舞弊，谋取私利。
2.索要或收受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。
3.参加由学生及家长支付费用的宴请、旅游、健身休闲等娱乐活动，利用家长资源谋取私利。
4.不当占有学生应得助研津贴。
5.在论文指导、评审、答辩和实习实践等人才培养环节，违规收取费用或获得不当利益。
6.通过向学生推销图书、生活用品、社会保险等商业服务获取不当利益。
7.其他违反廉洁纪律的行为。
篇二：师德师风负面清单和失范行为处理办法心得体会
最新教师师德失范行为负面清单及处理办法心得
作为一名教师，我深知师德的重要性。教师是人类的灵魂工程师，是学生成长道路上的引路人。因此，我们必须具备高尚的师德，以身作则，为学生树立正确的价值观和人生观。然而，在现实生活中，一些教师可能会出现师德失范行为。为了规范教师的行为，各地教育部门纷纷出台了师德失范行为负面清单及处理办法。作为一名教师，我对此深有体会。
首先，师德失范行为负面清单的出台，有助于提高教师的自律意识。清单详细列出了教师在教育教学过程中可能出现的各种不良行为，如体罚学生、收受礼物、泄露学生隐私等。这些行为的危害性不言而喻，不仅损害了学生的身心健康，还破坏了教育公平。通过负面清单，教师可以更加明确自己的行为准则，自觉遵守师德规范，做到自尊、自重、自爱。
其次，师德失范行为负面清单的出台，有助于规范教师的教育教学行为。在教育教学过程中，教师的一言一行都可能对学生产生深远的影响。因此，教师必须具备良好的职业素养，严谨治学，关爱学生。负面清单的出台，使得教师在教育教学过程中有了明确的规范，有助于减少师德失范行为的发生。
再次，师德失范行为负面清单的出台，有助于提高教师队伍的整体素质。教师是教育事业的核心力量，提高教师队伍的整体素质是提高教育质量的关键。负面清单的出台，对教师提出了更高的要求，促使教师不断提高自己的业务水平和道德修养。这对教师队伍的整体素质提升具有积极的推动作用。
此外，师德失范行为负面清单的出台，有助于保障学生的合法权益。学生是教育的对象，保障学生的合法权益是教育的根本。负面清单的出台，有助于规范教师的行为，防止教师侵犯学生的合法权益。这有助于营造一个公平、公正、和谐的教育环境，让学生健康成长。
然而，在实际工作中，我们也应看到师德失范行为负面清单及处理办法的不足之处。一方面，部分教师可能对负面清单的重要性认识不足，导致执行力度不够；另一方面，处理办法可能过于严厉，对涉事教师造成过大的压力。因此，在执行过程中，教育部门应加强对负面清单的宣传和解读，提高教师的认识，同时适当调整处理办法，使其更具人性化和合理性。
总之，师德失范行为负面清单及处理办法的出台，对于规范教师行为、提高教师队伍素质、保障学生权益具有重要意义。作为一名教师，我将严格要求自己，遵守师德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，我也将积极参与师德师风建设，为打造一支高素质的教师队伍贡献自己的力量。
篇三：师德师风负面清单和失范行为处理办法心得体会
师德师风学习心得体会(通用20篇)
(实用版)
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序言
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认知上升为道德情感，鼓励学生进行道德实践。
4.师德师风学习心得体会
篇四
通过这次培训学习，我充分认识了师德师风建设的重要性和必要性。师德师风不仅是国家对教师的要求，家长和学生对教师的期待，也是教师自身成长的保障。希望我们都引以为戒，深刻反思，行稳致远。
5.师德师风学习心得体会
篇五
平凡中见伟大，细微处见真情。我们要以师德标兵为榜样，找差距，积极关爱每一个学生成长。立足本职，坚守职责，坚持以立德树人为准绳，提升师德涵养，奉献社会，做学生喜爱的老师。不能只做传授书本知识的教书匠，更要讲政治、讲责任、讲学习，努力成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。
6.师德师风学习心得体会
篇六
作为一名教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，职业道德规范》，并严格要求自我。认真遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自我的业务水平和本事，严格执行品德规范，有高度的事业心、职责心，爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，构成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。
二、在教育教学方面
我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作本事的培养。严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我注意现代教育技术的学习和培训。提高自我的教育教学本事，随着课改的不断深入，我密切关注课改的相关信息。认真学习，增强自身的适应本事，与时俱进。
三、在师德方面
本人严格按照学为人师，行为世范的标准严格要求自我，认真学习师德材料，礼貌礼仪知识，对学生注重言传身教；要求学生做到的，自我首先做到，不准学生做的，自我也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自我，受到了学生家长的一致好评。
今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，提高自我的政治素养，树立一切为学生服务的思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思自我存在的问题和不足；严格要求自我，端正自我的态度，爱岗敬业，为人师表。
7.师德师风学习心得体会
篇七
师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的人生导师。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今日的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所构成并经过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。而新时代高校教师职业行为十项准则很好地为新时代的教师培养、教师队伍的建设提供了明确的方向和目标。
8.师德师风学习心得体会
篇八
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。我认为一名教师应该具备以下品质：
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。在教育工作中，教师应该把信任的目光洒向每个学生，倾听学生的意见，和学生产生思想情感上的共鸣，让学生的心灵感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、做好示范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。要做到对学生真正的负责，就要进行潜够默化、影响深远的教育。这就要求教师本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要每一个教育工作者用自我的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。
9.师德师风学习心得体会
篇九
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
10.师德师风学习心得体会
篇十
关于学习新时代高校教师职业行为十项准则和教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见后，以下是我的学习心得：
首先通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范是至关重要的。师德师风是评价教师队伍素质的激励学生求知的渴望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！
12.师德师风学习心得体会
篇十二
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。自古就是教书育人，为人师表。
高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。一名教师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出诚信，自尊，自爱，自信和有创新精神的高素质人才。
13.师德师风学习心得体会
篇十三
我校常在教师中深入开展师德学习，并就当前有关热点问题进行了讨论。通过学习与讨论，本人受益不浅，对师德的含义有了较深的体会。
教师既是人类灵魂的工程师，又是青少年学生成长的引路人。教师的言行和举止，将会潜移默化地影响着学生的的一生。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。当前，学校教育和师德建设工作面临许多新情兄、新问题和新的挑战，在市场经济条件下，人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。
本人认为，当今教师只有具备以下几方面，才能胜任自己所肩负的工作，才能适应时代发展的需求。
一、学高为师，德高为范
中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教师要教书育人，必先学为人师。不但努力学习我们中华民族传统文化，如礼仪、古老话、规矩以及说话中的谦辞、敬辞等，而且还要从历史名人、成功人士的相关故事中受到影响和品格的熏陶，从中汲取营养，不断丰富和提升自己。只有这样，才能更好地引导学生，成为学生学习的典范。今后学生回忆起自己的成长经历时，会不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。
二、目标明确，守好阵地
当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。
作为教师，在教学中要有明确的目标，清楚的认识自己的任务，即通过自己在教育教学中把学生培养成为怎样的人，并守好课堂的这个主阵地，因为这毕竟是自己影响学生成长的地方。在课堂教学中，要以党的教育方针为主线，立足社会主义核心价值观，抓住课堂这个阵地经常以此进行引导和渗透我国法律法规相关知识，让学生很自然地受到教育。在组织学生讨论和拓展时，有意识地引导学生转移到以上问题上来，让学生受到潜移默化影响，以收到润物细无声的效果。
三、关注现实，警醒自己
作为教师，要经常关注师德事迹。时常关注国内外以及当地和本校有关师德师风的故事，用以警醒自己，提醒自己，告诫自己。时常绷起师德这根弦，绝不跨越红线。在与学生相处时，注意场合，注意方式，保持距离，健康相处。同时提醒身边同事，时常敲响师德警钟，不让自己偏离方向。
综上所述，我们只有做到以上几方面，才能成为学生心目中的好老师，也才能成为一位合格的教师。
14.师德师风学习心得体会
篇十四
通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师基本的道德素养。
15.师德师风学习心得体会
篇十五
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。立德树人是学校教育的核心，每一位教育工作者都要深知自己肩负的责任和使命。弘扬高尚师德，潜心立德树人是教育永恒的主题。作为一名教师，要忠诚党的教育事业，并以从事教育事业深感光荣和自豪，时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。
做新时代好教师，必须肩负两个神圣的使命。一是人类灵魂的工程师，二是人类文明的传播者。这就需要教师既要有扎实的专业知识，更加要有高尚的道德情操。
做新时代好教师，要扮演好三个角色。一是要扮演好农民的角色，知道自己种什么(育什么样的人)；二是扮演好工人的角色，把握好产品质量(培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人)；三是扮演好设计师的角色(努力提升自己的专业素养，提高自己的课堂教学水平，因材施教，打造高效课堂)。
做新时代好教师，要有自己的价值追求。一是传播思想，传播真理，传播知识；二是塑造灵魂，塑造生命，塑造新人；三是培养创新型人才，培养复合型人才，培养应用型人才。
做新时代好教师，要有远大的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有一颗仁爱之心。
做新时代好教师，要做好学生的引路人。一是做学生锤炼品格的引路人；二是做学生知识的引路人；三是做学生创新思维的引路人；四是做学生奉献祖国的引路人。
做新时代好教师，要做到四个相统一。一是教书与育人相统一；二是言传与身教相统一；三是潜心问道与关注社会相统一；四是学术自由与学术规范相统一。
做新时代好教师，要在六个方面下功夫。一是要在理想信念上下功夫；二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫；三是在提升自己品德修养上下功夫；四是要在增强知识上下功夫；五是要在培训奋斗精神上下功夫；六是要在增强综合素质上下功夫。
16.师德师风学习心得体会
篇十六
作为一名教师兼班主任，工作在这个环境里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的师德师风学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:
(一)、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
3、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。
4、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。
(二)、根源分析
1、思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
2、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。致使教学方法老化，语言表达欠精炼。
3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次学习使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
(三)、今后还需在以下方面继续努力：
1、加强学习，不断完善自我。多年从事教学工作,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学境界。以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立严师慈母的形象。
3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。
通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
17.师德师风学习心得体会
篇十七
光荣的人民教师，是人们给予教师的荣誉。教师之所以光荣，是因为教师以育人为宗旨，以塑造人的美好心灵为己任，他扛在肩上的是一份强烈的责任感，他蕴藏在心底的是一份浓浓的师生情。为了不愧对光荣的人民教师这一称号，每个教育者应为自己开设师德银行，把道德一点一滴地存起来，使自己逐渐成为一德高尚的人。
我们首先该把什么存进自己的师德银行呢？我的回答是尊重。
教师呼唤尊重，学生也呼唤尊重，尊重是师生之间和谐相处的润滑剂。
在四川成都的教育专家李镇西的报告中，教育应取消臣民意识，即教师要改变过去居高临下的高姿态，弯下腰蹲下来与学生交流；为学生独特的发问鼓掌。如果你居高临下地站着，学生就会产生压迫局促的感觉，即使你给他们鼓掌，他们也认为你的掌声不真诚。只有弯下腰，两眼望着学生，掌声才有达到学生内心的力量。蹲下来和弯下腰不仅仅是一个简单的躯体动作，其中体现的是对学生的尊重。
尊重学生，就是让更多的老师放下唯我独尊的架子，唤醒学生的自主意识，张扬学生的个性，建立民主平等的新型师生关系。为此，我们应把尊重存入自己的师德银行，真心实意的从内心尊重学生，学生就会乐意接受我们的思想、信念和知识。尊重是任何事情也代替不了的。
学习能够让教师多才多艺，学习能够让教师的精神生活更加丰富，学习能够让教师的道德修养更加精深，学习还能够让教师超尘拔俗、气质不凡。更为重要的是，教师与学生是一对共同成长的伙伴。教师的学习势必指引学生锐意进取，势必坚定学生的学习信念，势必陶冶学生的思想情操。
同时，我们不光把尊重、学习存入师德银行，还要把赏识、期待、反思等存入自己的师德银行，不断提升自己的教育理念，形成高尚的道德素养和灵活的教育智慧。我深信，只要存入了，就会有回报。
学生的成长和发展，离不开我们教师的无微不至，无限关爱，无私奉献，也离不开家长的千方百计，千言万语，千辛万苦，更离不开学生自我激励，自我发展，自我完善。只有三股绳拧到一起，才能发挥功能，只有三根弦同时奏响，才能奏鸣出一个灿烂的明天。
18.师德师风学习心得体会
篇十八
我们学校对新时代师德师风进行了集中培训学习，并对师德师风建设中的热点问题进行了讨论，是我感触颇多，受益匪浅。我想，作为一名教师，都应该树立：师德师风提升，从我做起的观念。具体应注意以下几方面:
首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。爱才是较好的动力。既然选择了教师，就要守好自己的这块阵地，一心投入，热心工作。树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，忠诚当的教育事业，把全部精力和满腔真情献给教育。要关爱每一位学生，关心每一位学生的成长和进步。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为他们的良师益友和健康成长的引路人。
其次，要刻苦专研，严谨治学。要崇尚科学精神，树立终身学习的理念。当今世界，科学技术日新月异，知识经济，国力竞争日趋激烈。作为一名教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上不断努力学习来充实自己，学习新知识新技能，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
再次，要为人师表，率先垂范。教师的仪表言行直接影响着学生健康成长。所以老师在各方面都要给孩子们有榜样作用。我从教三十年，就是以我的两位老师为榜样的：其中一位是化学老师，中午放学后，老师将火生着(当时老师使用木材做饭)铁锅里面已经在熟油，一位学生去问题，老师就给讲了几分钟的问题，结果是锅里的油熟的太过了不能用了火也灭了，老师还是洗了锅，重新生火从头再来。另一位老师在六月份，家里的麦子开始割了，他白天割麦子背麦子(当时的条件差，一边割麦子，还要将所割麦子一捆一捆的全部背回来)，晚上给我们无偿辅导数学到深夜。他们虽然不是人人尽知的伟人，但他们的言行事迹是我的榜样，是我心里的伟人。是他们给了我无形的力量，初中毕业报考了师范，毕业后回到了母校，从教这么多年。
要淡泊名利，无私奉献。要具备高度的职业自觉性和工作主动性，做学生爱戴，家长满意的老师。老师和社会上其他行业的师傅不同之处，就是无私地教育奉献给每一位学生。只有这样才能为实现中华民族伟大的中国梦而培养更多更优秀的人才。
19.师德师风学习心得体会
篇十九
20xx年12月12日我校全体教师在学校会议室，开展师德师风向优秀教师学习报告，每位教师都有对自己教师职业生涯的座右铭。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命,百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师道德广义和狭义之分也是基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？
一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：随风潜入夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生千教万教，认真求真，千教万教学做真人说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校师德标兵。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生。而是让他们学会做人，教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
做为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生千教万教，认真求真，千教万教学做真人说的是教师的追求是一个真实。
20.师德师风学习心得体会
篇二十
教书育人是师德师风的关键,师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
优美的语言，广博的知识，丰富的经验，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学,更多的是爱心的陪伴。
篇四：师德师风负面清单和失范行为处理办法心得体会
商丘市中幼儿园教师师德失范行为负面清单心得
“师者，所以传道授业解惑也。”每一个老师都应该有崇高的品质、渊博的知识和丰富的经验。但在当今社会里却存在着许多不好现象：有的人对待工作不认真负责;有的人言行举止失去文明礼貌…这种种不良风气严重影响着学生，阻碍着学校的发展。为此国家专门出台相关政策加强整治力度，比如最近教育部就下达了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（以下简称《处理办法》），要求全体教师引起足够重视并切实履行自己的义务，那么怎样才算得上一名合格的教师呢？首先就是做到为人师表，教书育人；其次就是做到廉洁奉公、遵纪守法。而这些条件必须同时具备，缺一不可。
什么是师德?“学为人师，行为世范”——师德包括两个方面的内容，即教师的职业道德和教师的文化素养。职业道德主要指教师与一般职员、领导与群众、领袖人物与普通百姓的区别，更突出地表现为敬业爱岗、热爱学生等精神。因此它侧重于规范教师的职业行为，而文化素养则侧重于教师本身的素质修养，二者互相联系，密不可分。师德既然由教师的职业道德和文化素养构成，那么对教师来讲，师德又体现在哪几个方面呢？大致包括：忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守《教育法》和《教师法》，依法执教。教师还应树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠诚人民的教育事业，树立优良的道德品质和精神追求，自觉抵制社会不良风气影响。自觉遵守社会公德和教师职业道德规范，廉洁从教，爱岗敬业，关爱学生，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教
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学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。教师的劳动对象是活生生的人，具有复杂性和长期性，因此决定了教师劳动的示范性。教师劳动的示范性要求教师必须具有良好的职业道德，以高尚的情操和良好的思想道德品质影响和培养学生。因此，为人师表便成了师德的核心。古语云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”只有教师的职业道德修养达到一定程度，才能在教育过程中给予学生潜移默化的影响。
从这些负面清单中我们看到了教师职业的特殊性，这个职业需要极高的责任感，需要勇敢、刚毅、宽广、谦虚、纯洁、朴实、无私的灵魂，因为这些是师德的组成元素。因此，让我们做到教书育人、廉洁从教吧！
古人说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
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