公文写作与处理培训心得体会3篇公文写作与处理培训心得体会 实用文体写作的心得体会学而知之，行而成之！ ---《常用公文写作规范与技巧》培训心得体会2016年8月11日-12日，我有幸被公司推荐下面是小编为大家整理的公文写作与处理培训心得体会3篇,供大家参考。
篇一：公文写作与处理培训心得体会
文体写作的心得体会 学而知之，行而成之！---《常用公文写作规范与技巧》培训心得体会 2016 年 8 月 11 日-12 日，我有幸被公司推荐，参加了《常用公文写作规范与技巧》专题培训，作为一名对公文写作全然无知的我，倍加珍惜这次难得的学习机会。在培训学习期间，“一佳”博文老师为我们讲授公文写作基本知识，从写作的标题、导语、正文、结尾等重点部分，做了深入浅出的讲解。课程中，用愉悦的授课方式，让其学生已南昌小吃命名组成小组，共同探讨写作模式，并指出每个小组常 见 见写作误区。带给我最具实用的公文写作培训体验。通过 本 本次学习感觉受益良多，收获颇丰，现就此次培训谈一点 自 自己的体会。
体会一：领悟写作要点 这次学习培训让 我 我了解到公文写作的思想误区。过去我对公文写作的认识 是 是一知半解的，总是怕写，写出来的也是一些应付过去就 行 行的文章，根本不想去深究它的写作特点、写作方法和写 作 作要领等。这次学习培训使我对公文写作有了重新的认识 ， ，写作主旨单一、准确、明确、简明、庄重、得体是公文 所 所应具备的基本特征，也是对公文写作的基本要求。在今 后 后的工作中，要以这次培训为契机，进一步加强学习，兢 兢 兢业业的工作，在不断的学习中提高自已写作水平。
体 会 会二、正确领会意图 公文写作有着很强的目的性，是一 种 种能力的需要，是言语的表达方式，没有好的写作能力是 不 不能完善自己的工作。它能促进自己的工作，能促进与领 导 导及同事之间的交流，要想写好一篇公文，必须要深刻领 会 会领导意图，准确的把握好领导的基本要求。如不能很好 地 地领会领导的意图，公文写出来的也是含糊不清。
我最 大 大的弱点就是领会不清领导意图。每次开会或是交谈，我 总 总是把领导的意图理解错误。然而，写作也就成为了我最 大 大缺陷。也就上面所讲，“怕写、写出来的也是草草了事 ” ” 。今后要通过多问将这最大的缺陷弥补过来。如对某项 问 问题不明白、不理解时，直接找机会，向领导请教。通过 多 多听、多看、多问，收集领导观点，把握领导意图。
体 会 会三：自身写作实践及学习，是提高公文写作能力的一重 要 要要素。
虽然通过听课可以开阔视野，更多、更准确地 了 了解公文写作的各项要求，但如果认为听了课即可以使自 己 己的公文写作能力自然获得提升，就未免有些不切实际了 。
。我个人认为写作要有一定的积累过程，不是一天两天能 学 学会的，需多看、多听、多写、多读。多看上级文件，从 中 中熟悉公文写作规范，提高思维层次。多听会议上领导的 讲 讲话、同事的发言，从中吸取经验，提高观察问题、分析 问 问题、处理问题和解决问题的能力。多写一些文字材料， 好 好的一篇文章是修改出来的，
要细心检查并及时纠正不正 确 确的文字措词，使文章简洁明了，用语得体。多读一些专 业 业知识，了解公文写作的规范及技巧。提高公文写作能力 的 的途径在于自身的反复实践，在不断的实践过程中去体会 各 各类文种的写作要求及文字精神。
体会四：今后还要不 断 断努力学习，加强公文写作的能力。
两天的培训，也够 我 我消化一阵子的了，让我发现自身的不足，感谢单位领导 为 为我提供公文写作培训的机会，这次学习培训必定会让我 受 受益终身！在今后的工作中我会努力学习公文写作，把博 文 文老师教给我的知识应用到今后的公文写作中。同时加强 学 学习公文写作的能力，唯有不断充知识之电，苦练写作之 功 功，才能做好文秘工作，才能为“葛佬”贡献自己的绵薄 之 之力。
借鉴博文老师讲的一段话：善于听取别人的意见 ， ，要善于在失败中吸取教训，善于在成功面前虚心请教。
取 取长补短，在不断的意见交换中提高自己的公文写作技巧 和 和水平。
办公室：杨珍 2016 年 8 月 15 日 学习 应 应用文写作心得体会 学应用文写作有一段时间了，下面 是 是我学应用文写作的心得体会。
一、
应用文写作实 用 用性 应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私 事 事务所运用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行 性 性研究
报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是 以 以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信 息 息、解决问题、为社会现实服务的写作。
二、 应用文 写 写作种类 应用文写作可分为不同的种类，根据性质来划 分 分，应用文可以分为公务应用文和私用应用文，公务应用 文 文包括古代的上书、上表、、、、、、现代的公告、通知 、 、会议纪要、合同、、、、、、私用应用文包括私人信件 、 、函、个人日记、、、、、、 三、应用文特点功用性、 固 固定性、真实性、明确性 公用性是应用文在处理公共事 务 务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是判断应用文 好 好坏的价值尺度，也是应用文区别于其他文种标志。
应 用 用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问 题 题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是 行 行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。
真 实 实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工 具 具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合 虚 虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点 、 、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何 艺 艺术加工。
应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛 ， ，阅读对象大都明确具体，适合 一群体。直接面对特定 听 听众。
四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、 规 规范性、简明性 应用文写作有很明确的对象和目的，内 容 容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它 的 的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断 。
。
应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在 文 文章结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明 显 显的逻辑关系。陈述事项界限清晰，不交叉、不困乱，内 容 容前后讲究因果，材料能够证明观点。
应用文有规定的 格 格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守 惯 惯用或通用格式来写。
应用写作的目的是实用，语言要 求 求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。
总之，应用文写作体现了实用性、功用性、固定性、真 实实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明 性 性、是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的 基 基本要求。
应用写作学习应用写作学习心得 应用写作 原 原本对我来说没有什么概念，大学毕业工作后，我在单位 的 的人事科呆过一段儿时间，头头儿时不时让我起草个文件 ， ，写个发言稿或者阶段性的工作总结，开会的时候有时也 让 让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触，不过我 是 是学理科的，对应用
写作的要求不甚了了。我当时的做法 是 是模仿，我每次写这些东西时，总是借来相关的已有的材 料 料，比如：起草文件，我就找来原来已有的类似的文件， 照 照猫画虎，“描摹”而成。至于其他的总结和会议记录等 等 等，也没什么要求，那就按自己的理解任意发挥。好在领 导 导对此要求也不严格，也应付了下来。后来，离开了行政 科 科室，从事业务工作，自然和这些公文接触就少了，但平 时 时的工作报告，年末的年终总结，以及写个请假条，填写 考 考核表格等等也是少不了的。从此我对应用写作有了一些 感 感性的认识，但尚缺乏系统的学习。本学期开设了应用写 作 作课程，我认为是很有必要的，因为应用文的写作在工作 中 中往往接触得最多，用处是很大的。
虽然后半学期受到 “ “非典”因素干扰停课，但通过在课上孙老师生动的讲解 和和课下的自学以及完成老师布置的作业，还是有了一些收 获获。
一、应用写作时的“非我”心态 一般文体的写作 往 往往是站在“自我”的角度，表达自己，或者抒发自己的 感 感想心绪，或 者阐述自己的观点，或者按照自己的理解 去 去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作 者 者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。
应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集 团 团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息， 接 接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作 时 时不要总想着自己，而要
多考虑文中所代表的单位的立场 ， ，因为表达的是“非我”，而非“自我”。
比如：给领 导 导草拟文件，一定弄清楚他的意图，不然急急忙忙去写， 接 接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历。因为你是给领 导 导写的，领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完 成 成这份文件。
再比如写请示、公函、报告、简报等，一 定 定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系 、 、行政级别关系、业务工作关系等等，据此才能采取合适 的 的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文 如 如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿 成成大错。在课上孙老师举了很多例子，正说明了这一点， 应 应用写作所站的角度的重要性。
二、应用写作—— “ 死 死板”而不乏“灵活”的写作 无论是公文、专用文件、 规 规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些 格 格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明 确 确的规定，因此，我们应用写作时往往不能乱来，必须遵 守 守规则。这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间 ， ，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规，不断创新。
且 且不可对规则置若罔闻，否则会造成写作上的失败。
但 这 这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了， 我 我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一 些 些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然 毕 毕竟应用文不是其他的文学作品，有那么多可以发挥的地 方 方，还是以实用为上。
应用文的写作格式和
要求，具体 不 不同的文体不尽相同，初学者不免眼花缭乱，不胜其烦， 对 对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死 记 记住，也往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准 范 范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理 解 解这样要求的合理性，当然对于一些习惯性的东西，记住 就就是了。然后，可以不看规则去写一两篇相同文体的，在 对 对照规则和范文 我们工作、学习了一个阶段后，回顾、 检 检查一下前一阶段的情况，看看有哪些成绩，哪些缺点， 把 把经验和教训找出来，以便今后改进，将这些写成书面文 字 字，就是“总结” 。总结的应用很广泛，种类也较多。按 内 内容分，有“工作总结” “学习总结” “生产总结”等； 按 按时间分，有“年度总结” “季度总结” “月份总结” “ 阶 阶段总结”等；按性质分，有“全面总结” “专题总结” 等 等；按范围分，有“单位总结” “个人总结”等。写总结 时 时，有些种类往往是结合起来的，如一个单位年度的全面 的 的工作总结。写总结，一般包括以下四个部分：一、情况 概 概述。
简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体 过 过程和成绩、效果等。二、主要做法、经验和体会。这部 分 分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验；也可 以 以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有 做 做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按 时 时间顺序来介绍情况，谈体会。三、存在的问题和教训。
问 问题要提得准确，
以便今后去解决；教训则侧重今后要注 意 意避免和克服的方面。四、今后的努力方向。努力方向要 写 写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切 实 实可行。写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分 也 也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并，有的可以 突 突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求 来 来确定，灵活安排。写总结最要紧的是要提出规律性的东 西 西。如果只罗列几条成绩和缺点，那是不够的。一定要下 工 工夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的 ， ，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律 性 性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使 今 今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。写 总 总结还要根据实际情况，抓住特点，突出重点。如果不分 主 主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印 象 象模糊。抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统 统 统。例如，一位同学总结自己的复习时写道：“‘学而时 习 习之’ ，这是学习的经验之谈。经常复习，知识就不断巩 固 固，进而网络化。每学习一个阶段，我就进行总结归纳， 写 写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。比如：学 习 习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列 举 举实例，总结规律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的 能 能力。”这样写，读了感到清楚、具体。所以，除了概括 性 性的说明外，最好还能配合一两个恰当的典型例子，做到 点 点面结合。此外，举一
些数字，有时也很必要，特别是百 分 分比和前后左右对比的数字更能说明问题。
学习应用文 写 写作心得体会学应用文写作有一段时间了，下面是我学应 用 用文写作的心得体会。
一、
应用文写作实用性 应 用 用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运 用 用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行性研究报 告 告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为 目目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决 问 问题、为社会现实服务的写作。
二、 应用文写作种类 应用文写作可分为不同的种类，根据性质来划分，应用文 可...
篇二：公文写作与处理培训心得体会
写作的经验与体会吴 吴 艳 艳 超2011 年4 4 月 24 日自我介绍吴艳超，现任市住房和城乡建设委员会办公室副主任。1994年毕业于湖南师范大学中文系，汉语言文学专业。从事成人教育、中学语文教学多年。2001年后从事机关文秘工作至今，愿与各位分享公文写作的经验与体会，不当之处，请予批评指正。
讲与不讲一、不讲（公文概述）：公文的定义、公文的作用、公文的分类、公文的格式等。解决办法：网上查询，书上查阅。公文写作是中文专业中写作学课程的一个重要分支，没有十几个课时是讲不完的，两个小时内即便能讲完，也不会收到很好效果。二、专讲三个问题：公文结构、公文语言及如何提高公文写作水平。突出讲请示、通知和汇报材料。
一、公文结构1、公文结构常规模式：开头与结尾；层次与段落；过渡与照应。公文结构是决定公文质量的先决条件。2、公文结构变形模式：篇段合一式；两段式；条文式等。（ 变形模式是由公文的行政效率要求决定的，主要是从简。
）
总结（报告、讲话稿、汇报材料）的结构总结、讲话稿、汇报材料属广义公文。一般采用常规结构模式，即包括开头与结尾、层次与段落、过渡与照应。层次安排，通常是“总—分”或“总—分—总”，开头总写，自成一个层次。主体部分的各层或分述或分论，不是呈现并列形态，就是呈现递进形态。按事物不同层面来写是并列，按不同阶段来写是递进。总结四要素：基本情况、成绩经验、存在问题和下步措施 （祥略安排要根据需要定）。
总结（报告、讲话稿、汇报材料）写作的常用技巧：立片言而居要公文写作如同带兵打仗，不同层次的“片言”是不同层级的作战指挥官，每一个字词都是一个兵，都能找到自己的首长，散兵游勇。从片言到分述部分之间，常常有一段总写的过渡语，我们称之为首长的“指挥所”：司令部、军部、师部等。《中共中央关于纠正电报、报告、指示、决定等文字缺点的指示》强调：“一切较长的文电，均应开门见山，首先提出要点，即于开端处，先用极简要文句说明全文目的或结论，唤起阅者注意，使阅者脑子里先得一个总概念，不得不继续看下去，然后作必要的解释。长的电文分为几段，每段亦应采取此法。”
案例（讲话稿）：立足新起点 抢抓新机遇努力开创全市城乡建设事业科学发展新局面——陈鲁青同志在市住建委2011年工作会议上的讲话（司令官，统领全篇）同志们：今天会议的主要任务是，回顾总结2010年工作，研究分析城乡建设工作面临的新形势，部署2011年工作。（导语即文章的开头，是 司令部，必须开宗明义，开门见山）下面，我先讲几点意见。
一、全面回顾，充分肯定 2010 年城乡建设事业取得的显著成绩 （一级片言。报告主体部分的第一层次：第一军军长）2010年是全市住房和城乡建设工作任务十分繁重的一年。一年来，在市委、市政府的坚强领导下，全市住房和城乡建设系统深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设“创业之都、宜居城市、幸福家园”这个主题，突出“转方式、调结构、惠民生”的工作重点，以全面推行精细化管理为抓手，开拓创新，负重而上，全面完成了年初确定的目标任务，实现了“十一五”圆满收官，为“十二五”发展奠定了坚实基础。（第一军军部。过渡语。缺乏过渡语，文章就会缺乏一股贯通之气）
（一）重点工程建设顺利推进（二级片言。第一军第一师师长）。全年市、区两级（未含先导区）开工城建重点工程项目76个，完成投资110亿元，书院路、湘江大道南延线等15个项目竣工（第一军第一师师部）。突出抓好了一江两岸项目建设（三级片言），两馆一厅主体工程已完成，湘江大道南延线和开福区段建成通车，潇湘大道北段全面完工。突出抓好了过江通道项目建设，营盘路湘江隧道主体部分推进迅速，完成总工程量70%；福元路大桥、湘府路大桥、南湖路隧道等重大项目相继启动。突出抓好了轨道工程项目建设， 2号线一期工程19个站点全部动工，区间作业已经开始；1号线年底前实现开工。突出抓好了枢纽项目建设，湘江枢纽工程、大河西交通枢纽工程等正在按计划推进。（一级片言与二级片言是一个指挥与被指挥的关系，二级片言与三级片言也是这种关系，两级片言之间有一般有一个过滤的总写部分，即上级片言的指挥所）
（二）房地产市场健康发展（片言）。……（三）建筑业产业大幅增长（片言）。……（四）小城镇建设稳步推进（片言）。……（五）绿色建筑推广加速突破（片言）。……（六）精细化管理进一步深化（片言）。……（同一级片言部分讲究语言结构的一致性，主要使用主谓结构的句子，形成前后照应，使整个文脉贯通，形成文气）
二、深刻剖析，正确把握 2011 年城乡建设事业面临的新形势（主体部分的第二个层次）从我市城乡建设事业面临的外部环境及内在客观实际分析，2011年形势可以说是机遇与挑战并存。（第二军军部。过渡语：缺乏必要的过渡语，文章就会显得生硬、唐突、不圆润）（一）宏观环境趋势逐步向好，但无法确定因素仍然突出（片言）。……（二）项目带动格局日渐形成，但质量安全压力与日俱增（片言）。……（三）产业发展基石不断强化，但转变增长方式任重道远（片言）。……（四）城乡统筹思路已经确立，但具体推进措施有待创新（片言）。……
三、乘势而上，努力开创 2011 年全市城乡建设事业崭新局面（主体部分的第三个层次）2011年是“十二五”开局之年，是长沙争创全国文明城市的冲刺之年，是新一轮机构改革住建系统全面运行的起始之年，也是住建委精细化管理三年行动计划的决战之年。做好今年的住房和城乡建设工作，对于推动全市经济社会又好又快发展、确保“十二五”规划稳步实施具有重要意义。（过渡语。第三军军部）
（一）突出抓好重点工程建设，进一步夯实城市发展平台（片言）。总体要求是“增强功能、提升品质、凸显风貌、支撑发展”，总体目标是“打通出口、畅通城区、连接两岸、全面提质、突出亮点”（第三军第一师师部。）。一要大力推进沿江建设（片言）。建成营盘路湘江隧道，加快福元路大桥、南湖路隧道、湘府路大桥等过江通道和湘江综合枢纽、大河西综合交通枢纽等重大项目建设，形成“一江两岸”互动共进、跨江发展的格局。二要大力提升交通功能（片言）。着力推进沪昆高铁、石长铁路复线、城际铁路等中央、省在长建设项目；加快推进轨道交通1、2号线建设，全面开工轨道交通3、4、5号线；畅通城市主干道，加快城市对外的快速路建设；实施疏导工程，畅通城市微循环。三要大力推进片区建设（片言）。支持省府新区、大河西先导区、浏阳河风光带、新河三角洲、滨江新城、南湖新城、黎托新城等重点片区优先开发，结合国际历史文化名城建设，着力塑造城市景观，提升城市品位，彰显地域特色。
（二）突出市场监管，促进商品房与保障住房协调发展（片言）。……（三）突出抓好增长方式转变，提升建筑业发展新水平（片言）。……（四）突出抓好燃气安全管理，推动燃气事业稳步发展（片言）。……（五）突出抓好绿色建筑推广，贯彻城乡建设两型要求（片言）。……（六）突出抓好机制体制建设，加快城乡一体建设步伐（片言）。…………（同一层级的片言，语言结构要尽量一致，常常使用标志性词语来前后照应。）
同志们，今年的住房和城乡建设工作任务十分艰巨。让我们在市委、市政府的坚强领导下，进一步认清形势，坚定信心，攻坚克难、顽强拼搏，扎实推动“十二五”规划贯彻实施，努力开创全市住房和城乡建设工作新局面，为全市经济社会又好又快发展做出新的更大的贡献，以优异的成绩向党的九十华诞献礼！（结尾：与开头部分照应，形成一个完整闭合体。最后，我们常常用“手的形状”来检验总结、报告和汇报材料的文字组织是否符合基本要求）
请示的结构：一般使用变形模式1、请示两要素：原由、请示事项。我们呈报请示最想得到的是两个字：同意。同时，领导写得最多的批示也是两个字：同意。因此，请示大多要围绕“同意”这两个字来做文章。请示事项多了，领导同意这个又不同意那个，难以着墨；主送的机关多了，领导怕批示不一致，一般闲置；请示的篇幅长了，领导一时看不清主旨，会批示请某某拿意见，或请某某召集相关部门研究拿意见，很难直接同意。如何使领导一看就同意，一是理由要充分简捷；二是请示事项要清晰明了，领导一看就觉得可行，签署“同意”时不觉得为难！
2 2 、案例（两段式结构）：关于为洪山庙（老）桥加固改造工程立项的请示长沙市人民政府：（原由）洪山庙（老）桥是70年代修建的一座双曲拱桥，也是洪山庙桥附近交通网络的重要组成部分，并担负二环线洪山庙斜拉桥非机动车及人行通道的辅助功能，现经湖南大学检测中心检测评估，被确认为D级病害桥梁，目前已实施封闭管制。为尽快恢复该桥的安全通行，进一步发挥该桥的交通功能，我委拟组织对该桥进行加固改造，费用初步预算为438万元，拟从全市桥梁专项维修经费中列支（具体方案附后）。（请示事项）现请求批准予以立项。当否，请批示。市住房和城乡建设委员会二〇一一年二月十九日
请示等上行文写作常用技巧：起、承、转、合“起” 是开头，公文的“起”与文学作品的“起”在要求上有区别。公文的实用性要求“平起”；而文学作品要求“突起”，因为文贵曲。这是古诗文的常用方式。公文写作可以借用。可在整篇中使用，也可在段落中使用。“承” 是顺着“起”的方向来写一层意思。这是事物发展的内在关系决定的。“转” 是转到另一面再写一层意思。这是事物的复杂性及存在正反两面的客观性决定的。“合” 是将“承”、“转”两个层面的意思统一起来，与“起”进行对应，形成一个闭合体。
案例（两段式）：关于为新组建的燃气热力管理局购置办公用车的请示市人民政府：（起）长沙市燃气热力管理局是根据《长沙市人民政府机构改革方案的实施意见》（长发〔2010〕13号文件）精神新组建的副县级事业单位，是我委下属二级局，负责全市燃气行业的行政监管。（承）目前，监管任务日益艰巨，全市有液化气网点达580个，天然气高中压管网达1500公里，用户数达75万，并以每年27%的速度迅猛增长。（转）但由于机构刚刚组建，许多配套设施尚未到位，特别是尚未配备一台交通工具，行政监管难以落实，使一些安全隐患难以及时消除。（合）为确保我市燃气供应与使用的安全稳定，推动行业健康发展，特请求批准购置两台工作用车（一台本田雅阁，排量2.0，价格19.98万元；一台凯美瑞200G豪华版，排量2.0，价格19.28万元）。妥否，请批示。长沙市住房和城乡建设委员会二〇一一年三月二十五日
（此文由“起、承、转”三部分组成请示的原由，由“合”部分构成请示事项。“起”以平叙开头，属规范平起；“承”部分与“起”部分用一个词进行衔接，即“监管”二字，承接自然；“转”部分用了一个标志性词“但”；“合”部分用了一个标志性词“为”。整篇相当紧凑。）
请示与报告的区别2、请示必须在事前行文；报告则不受行文时限，事前、事中、事后皆可行文。3、请示内容单一，要求一文一事，以便上级及时处理；报告则一文一事，一文数事皆可。1、请示的目的是请求上级机关对某事宜给予批准或明确答复某个问题；报告的目的是向领导部门汇报工作，反映情况，提出建议，不需要批准答复。4、请示中可以反映有关情况，但必须高度精简，主要是突出请示事项；报告反映有关事项可以更加祥细，但决不能夹带请示事项。
关于聘请建设工程质量安全社会义务监督信息员有关事项的 请示报告市委、市政府：随着我市过江通道、轨道工程等一大批重大项目的陆续开工，质量安全监管的压力日益突出。根据省委常委、市委书记陈润儿同志的指示精神，我委拟聘请全市建设工程质量、安全社会义务监督信息员。具体事项请示如下：（一）聘请人数。根据内五区及先导区各1人分片负责的原则，拟聘请6名。（二）聘请程序。按照公平、公正、公开原则，通过网上报名、资格审查、面试及住建委党委讨论形成初步名单，再报市政府确定。目前报名工作正在进行当中，7月20日将报名截止。（三）责任界定。信息员的义务监督不是行政监管，没有执法权，只负责收集工程实体的质量安全问题及各方责任主体质量安全行为问题等信息，并及时向市住建委报告。（四）其他事项。拟设4至6个月的试用期，以确保聘用达到预期效果；同时，拟为信息员实行聘前体检和购买受聘人员意外伤害等必要保险，费用请市财政支持。以上请示报告主要是为解决目前质量、安全监管人员严重不足、监管力量相对薄弱的问题，妥否，请批示。请示案例分析
这篇公文主要存在下述问题：一、文种混淆：没有请示报告这一文种。此文应为请示。二、主送多头：不能同时送市委、市政府。此文应送市政府。三、内容含混：“拟设4至6个月的试用期”一句表明考虑不成熟，应修改为“拟设6个月的试用期”。四、分寸失度：“目前报名工作正在进行当中，7月20日将报名截止。给领导的感觉是你们都开始了还请示什么？！五、结构紊乱：“以上请示报告主要是为解决目前质量、安全监管人员严重不足、监管力量相对薄弱的问题”这一段显然属于原由部分，写到了请示事项内，在结构上不符合要求。六、标序有误：一级标序为“一、二、……”，二级标序为“（一）、（二）、……”，三级标序为“1、2、……”四级标序为“（1）、（2）、……”。一般情况下标序要设法不超过三级。这里应使用一级标序。
通知的结构1、通知三要素：主旨、依据、通知事项。通知讲究的是执行力。主旨要明，要让受文对象一看就知道要做什么；二是依据要足，要解决通知的权威问题，让受文对象自觉执行；三是通知事项清，要让受文对象知道如何来做。
2 2 、案例（篇段合一）：关于落实市住建委 2011 年工作报告中各项目标任务相关责任的通知委机关各处室、委属各单位：（主旨）为确保《市住建委2011年工作报告》中各项目标任务全面完成，（依据）根据4月8日主任办公工作例会的要求，现对相关责任进行分解并予下达，（通知事项）务请责任上肩，制定措施，抓好落实。附：《市住建委2011年工作报...
篇三：公文写作与处理培训心得体会
写作培训心得体会公文写作培训心得体会一
一、抓住关键，重点突破，全力以赴烧旺勤于学习这把火。
加强学习，善于学习，不断充电，是工作性质的客观需要，是形势发展的必然要求。秘书人员主要从事文字工作，为领导起草会议讲话、工作总结、年度计划等材料，就必须站在全县的高度，做到心中有大局、脑中有全局、手中有全局，要成为行家里手，统揽全局，独挑大梁，真正提高单兵作战的能力，必须围绕学习这条红线，重点解决好学什么、怎么学的问题。
一是熟悉上情，吃透下情。学习各级政府的文件、会议、领导讲话，对上级的路线、方针、政策了然于胸、熟记于心，对全县工作情况了如指掌、如数家珍，才能将上级的路线、方针、政策和本县的工作联系好、嫁接好，找准上情下情的结合点、切入点，把上级的精神变成本县的工作措施和要求。只有真正做好上下结合，把本县的工作任务摆进去、放进来，文章才有可操作性，才有高度和深度。
二是领会意图，掌握动态。形势千变万化，工作日趋推进，领导的决策部署也会因势调整，快步跟进，以便更好地驾驭全局，推进工作。党政报刊杂志是领导工作动态的传话筒、宣传员，因此，学习党政报刊杂志就成为掌握上级工作动态的主渠道，也应该成为秘书人员每天的必修课。通过认真学习党政报刊杂志，及时掌握上级领导的工作动态、指挥方向，做到该浏览的浏览，该精读的精读，该摘抄的摘抄。要了解全县发展概况，勤于参加部门会议，掌握各部门工作动态
和进展情况，做到既要窥一斑，又要见全豹。要及时领会领导意图，调整工作思路，把握全县大局，洞察全县情况，这样才能与时俱进，紧跟形势，制定出切实可行的规划，撰写出切合实际的总结。
三是学习身边现有材料。包括讲话总结、计划、汇报、体会、祝酒词、主持词、欢迎词等等。这些材料经过了层层把关，反复修改，高度提炼，领导审阅，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共识，具有相当的理论高度和思想深度，思想深刻，结构严谨，语言精练，文风鲜活，规划合理，剖析到位，紧扣实际，是必不可少的学习内容之一。要把这些高质量的活化石，高标准的范文，与自己的思维成功对接，融为一体，快速高效地转化为自己的能力和水平。
二、坚定不移，苦练内功，不遗余力烧旺刻苦练习这把火。
实干是方法，干实是关键。任何事都是干出来的，而不是看出来、说出来的。只有干，才能打开局面，积累经验，提高水平。公文写作就是要在勤于学习的基础上，坚持经常“润笔”，真正把学来的东西写出来、用到位、讲清楚，在夯底功、强内功的过程中，切实提高公文写作的能力和水平。
首先，要做到持之以恒，样样精通。公文的体裁种类繁多，写作时要想胸有成竹，信手拈来，必须做到两个务必。一是务必坚持天天写日记，经常写体会，主动写简报、信息、总结等，在坚持不懈地练笔中，夯实基础，提高水平，开拓创新。二是务必树立循序渐进，螺旋上升的意识。冰冻三尺非一日之寒，公文写作更不是一日之功。练笔要克服心浮气躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦
的精神，愚公移山的信念，踏踏实实抓练笔，勤勤恳恳强基础。通过始终如一的练笔，达到量的积累，实现质的飞跃，在不知不觉中完成由 跟 班 “ 小 工 ” 向 写 作 “ 大 工”的漂亮转身。
其次，要做到抓住关键，深挖细嚼。常言道，会看的看门道，不会看的看热闹。练笔也要明确目标、有的放矢，才会事半功倍、稳步提高，否则只能是事倍功半，甚至南辕北辙。具体说要从四个方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是结构的严谨性。写文章犹如盖房子，要先把握大框架、大方向、大目标。比如，一片文章可以先定为几大块，每大块又各分几小点，每小点又分几个层次，然后把要写的内容分门别类逐一装入，切忌张冠李戴。这样既可以做到脉络清晰，又不会眉毛胡子一把抓。二是文风的鲜活性。通过平时的读书看报，掌握时代性语言，用时代性语言表述文章的内容，切忌幼语、旧语。比如畅满增主任列举的例子，“火车跑得快，全凭车头带”这句话已成为过去，现在的表述是“龙头怎么摆，龙尾怎么甩”，就很有代表性。三是语言的流畅性。尤其是会议讲话，更要做到铿锵有力、琅琅上口，读来如行云流水、一泻千里。这样读的人顺口，听的人也容易受到感染。因此，学习中要积累摘抄、熟记于心，练习中要反复推敲、多次锤炼，写作时就会唾手可得、一挥而就。四是思想的深刻性。公文写作既要与上级保持高度一致，又要符合实际，严格贯彻落实上级的方针、政策，用以指导实践，开展工作。平时练笔就要注意把握好上情下情的结合点，将
上情下情无缝对接，这样才能体现高度和深度。
总之，要尽快提高公文写作的能力和水平，必须把勤学苦练作为方法常用常新，作为关键扭住不放，作为根本坚定不移，在勤学苦练的过程中，增强感性、提升理性、提高水平。
公文写作培训心得体会二
公文写作是一种古老的文化， 迄今为止，实际上我们在三国以后，文件就出现公文的痕迹，再往后，清末、明国初年那时候，我们就有文件，就这样形成“公文”。近日， 我有幸参加了中国公文理论研究会举办的__年度公文写作培训班。作为一名对公文理解不深的我来说，是一次难得可贵的学习机会。经过培训我有以下几点感受。
(一)要提高公文写作水平，必须提高政策理论水平。公文是法定机关与组织在实施领导、履行职能、处理公务过程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和规范体式的文书，起到传达方针政策，公布规章制度，指导、布置和商洽工作，请求和答复问题，报告、通报和交流情况等作用。
公文与其他文体不同，受政治影响和政策影响最为明显，它既表现在政策上，也体现在表述形式和诸多表达手法上。因此，政策理论水平对于一个公文写作人员来说是非常重要的，它决定着写作人员洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接关系到写作人员的思想水平和政策水平，有较强的政治思想素质才能保持正确的政治方向。
(二)要提高公文写作水平，平时多读经典公文，在工作、学习当
中要做“有心人”：没有丰富、详实的各方面资料和信息，我们写出来的材料只能是空洞无物，缺乏生命力的。为了积累素材，掌握大量的第一手资料，不断充实“信息库”，学习的渠道很多，除读书、看报、上网外，要特别注重研读范文，厚积薄发，先模仿，再赶上，后超越。正所谓“事事留心皆学问，生活无处不文章”。
(三)要提高公文写作水平，要正确的公文处理方法：新工作条例确定的公文种类有十五类，明辨相近易混淆的文类区分，弄清其各自的功能和适用范围。在实际工作中学用结合，铭记心中从而使我们不断得以提高。
(四)要提高公文写作水平，要注意格式规范，还原 “真实”文风：公文写作要直来直往，不能给人一种“像雾像雨又像风”的假象，公文并不是要追求华美、韵味，它只是一种应用文体，文风相对来说要朴实一些，反映和表达的内容是与人们的生活紧密结合，是为实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息的一种工具，并弄清楚各种公文的格式，避免张冠李戴现象使公文写作规范化。
“学而后知不足”，短暂的培训学习已经结束了，但我知道更加繁重的学习和工作任务还在后面。我将在今后的工作中把所学到的理论知识与公文写作实践相结合，在干中学，边干边学，不断提高自己的公文写作水平，更好地履行工作的职责，为本单位的工作作出更大贡献。
公文写作培训心得体会三
一、应用写作时的“忘我”心态
所谓公文就是办理公务文书，是公务文书的简称，它是党政机关、社会团体、企事业单位在行使管理职权、处理日常工作时，按规定格式制作的书面材料，一般文体的写作往往都是站在自我的角度，表达自己，或者抒发自己的感想心结，或者阐述自己的观点，也往往是以作者自己的视野理解、所思、所感去说明。听了刘科长的讲解使我茅塞顿开，首先公文写作要讲究政策性、实用性、可靠性、定向性、时间性、规范性，是要站在某一群体、某一组织的位置上，他所传达的是被代表的单位发处的信息。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的事件的立场，因为表达的是“忘我”，而非“自我”。
二、公文写作的“真实”文风
我们很多人包括我自己，都喜欢文辞华美、有韵味的作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦感，但应用写作不太追求华美、韵味，他的文风相对来说就要朴实一些，他和人们的生活结合得非常紧密，他是一种公用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是行使职权处理日常工作的一种工具。因此，写公用文时一定要避免那种不合适的文风。
三、彻底走出公文写作的“思想”误区
过去我对公文的认识是一知半解的，总是认为随便写写应付过去就行了，根本不想去深究它的写作特点、写作方法和写作要领等，所
以，迄今为止，也没有写出自己认为满意的公文。
这次培训班使我对公文有了重新的认识，公文这种“爬格子”的工作虽然辛苦、也很枯燥，但是随着自身信息水平逐步提高，看到自己写出的公文严谨公正，那种成就感应该是无与伦比的。公文不是闭门造车，要写出合格的公文本范，必须走出去，请进来。所谓走出去，即多参加一些实践活动，从中发现信息，捕捉信息。所谓请进来就是多向上级及其他有关部门学习，学习他们在公文写作中好经验、好做法，努力提高公文质量。
公文写作培训心得体会四
今天下午学习了由办公室同志讲解了公文写作技巧这节课，使我受益匪浅，内容丰富，开阔了我的视野，拓展了我的思路，提升了我的写作能力。
培训期间分别学习了《公文写作格式规范》、 《常用法定公文写作》、《公文规范化处理》、《文书立卷归档》、《公务礼仪》以及领导讲话稿和调研报告的写作等 11 个方面的内容。这节课，通过精心、深入的讲解和具体实例指导，我对公文的概念、作用有了进一步的了解，尤其对公文写作需要注意的事项有了更深层次的理解和把握，重点就是在确保公文内容符合国家方针政策的同时，必须注重公文写作格式和语言表达的简朴流畅。通过学习，认真反思自己在公文写作方面的现状，个人有如下几点心得体会：
首先，作为一名合格的公文写作者，要从“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每个人
的业务工作都不一样，而且工作的方式方法也不尽相同，各有各的特点，需要学习、借鉴的地方很多。那么，我就要通过平时细心的观察才能在平凡工作中寻找方法、了解情况、掌握更多的知识和技能，从而更快、更好的适应当前工作需求。二是做到手勤。动笔是一个综合性的练习过程，平时尽量要多写多练，力争将工作中的点点滴滴、条条块块以文字形式写出来，在搜集各类信息的基础上，大胆尝试撰写一些调研报告、工作论文、评论性的综合性文章，时间长了，就能积累一些经验，掌握写作技能，进而达到熟能生巧、下笔自如的效果。三是做到脚勤。要写出高质量的综合性材料，应尽量找机会多深入一线，收集第一手资料，积累大量素材，不断拓宽自己的视野，为写出高质量的材料打好铺垫。四是做到耳勤。就是要多倾听各方面的意见和建议。准备写一篇大的综合性材料时，要刻倾听领导、同事的指导和建议，材料写完之后，还要认真听取领导和有关部门的意见，进行修改和完善，在不断的意见交换中提高自己的写作技能和水平。
其次，要不断提升自身理论素质。重点是侧重加强对涉及科技工作的法律法规、规章制度、发展规划等依据性理论知识的学习，确保写出的任何一篇公文有出处、有依据、立得住，经得起推敲。
通过学习，不仅对我们年轻一代的公文写作能力、经验、技巧等方面进行了针对性的必要补充，满足了我们的迫切需求，更是体现了各级领导纵观全局，高瞻远瞩的大局观。
公文写作培训心得体会五
应用写作原本对我来说没有什么概念，大学毕业工作后，我在单
位的人事科呆过一段儿时间，头头儿时不时让我起草个文件，写个发言稿或者阶段性的工作总结，开会的时候有时也让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触，不过我是学理科的，对应用写作的要求不甚了了。我当时的做法是模仿，我每次写这些东西时，总是借来相关的已有的材料，比如：起草文件，我就找来原来已有的类似的文件，照猫画虎，“描摹”而成。至于其他的总结和会议记录等等，也没什么要求，那就按自己的理解任意发挥。好在领导对此要求也不严格，也应付了下来。后来，离开了行政科室，从事业务工作，自然和这些公文接触就少了，但平时的工作报告，年末的年终总结，以及写个请假条，填写考核表格等等也是少不了的。从此我对应用写作有了一些感性的认识，但尚缺乏系统的学习。本学期开设了应用写作课程，我认为是很有必要的，因为应用文的写作在工作中往往接触得最多，用处是很大的。
虽然后半学期受到“非典”因素干扰停课，但通过在课上孙老师生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业，还是有了一些收获。
一、应用写作时的“非我”心态
一般文体的写作往往是站在“自我”的角度，表达自己，或者抒发自己的感想心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。
应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一
组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者...
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