校长管理培训心得9篇校长管理培训心得 校长任职资格培训心得体会邹平县临池镇古城小学 孙继辉我于2009年3月27日至4月2日有幸参加了“十一五”期间下面是小编为大家整理的校长管理培训心得9篇,供大家参考。
篇一：校长管理培训心得
任职资格培训心得体会 邹平县临池镇古城小学孙继辉 我于2009年3月27日至4月2日有幸参加了“十一五”期间滨州市第三期中小学校长任职资格培训，进行了为期一周的校长岗位培训，聆听了十位我省著名教授、教育专家、名校长的报告；参观了山师附小。学习期间，及时和大家讨论交流了学习、参观的体会，共享了对报告、讲座的理解。通过这次培训学习，学习了先进的教育理论及教育经验，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。接受了先进的教育管理理念，增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。下面谈谈本次学习的三点体会：
一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。
周桂珍教授给我们做了《坚持以人为本，是学校管理、事业成功的根本保证》的专题讲座，张福建教授给我们做了《中小学教育科学研究》专题讲座，李清民教授教给我们做了课程改革与学校内涵发展的专题讲座，名校长周奎齐以大量深入浅出的实例为我们讲解了学校管理工作的成功做法，王维娅副教授以历史的沿革讲解了中国教育的传统与变革，姚国副教授的专题讲座《学校管理工作中的法律问题》，使我更明白了依法治校的重要性，省教育厅副厅长孟庆旭讲解了校园安全工作的主要内容和方法途径，王维教授给我们做了《现代外国教育思想》的专题讲座，李甲奎研究员的专题讲座《校长任职资格与岗位规范》，使我进一步明确了当一名好校长应具备的素质，市教育局局长高中兴做了《滨州市基础教育改革与发展现状》的专题报告，使我进一步了解了当前教育发展的新形势，明确了今后的奋斗目标。总之，本次的培训内容丰富，涉及面广，具有很强的针对性和实效性，进一步提高了我的管理能力和整体素质。
二、加强学习，开拓进取，努力做好自己的本职工作 学然后知不足。通过这次学习，深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。因此，在今后的工作中一定要坚持学习。要把学习当作自己职业生涯中的必需。学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型组织，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。
做好自己今后的人生规划。首先，做一名称职的小学校长，加强个人修养，提高自身素质，以身作则，为人师表，用校长的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人为本，民主治校。努力提高自己的教研教学能力，有效地指导教研教学和课程改革，不断提高教育教学质量。
做好学校的发展规划。我校地处农村，面临许多办学困难：校舍设施差，办学经费不足，等等。但我也要看到我校的优势：我校教职工团结，干群关系好，凝聚力强；我校的校风好，社会声誉好，因此，我要下决心利用我校的优势，兴利除弊， 团结、带领全体教职工努力拼搏，勤奋工作，采取各种有效途径，提高青年教师的教学能力和业务素质，积极筹措资金，改善办学条件，通过自身的努力，争取镇政府加大对对我校的的办学投资，争取各服务村加大投资力度，争取社会、家长对我校的支持；同时，在校内搞好勤工俭学，发展校园经济，努力改善教职工的工作、生活条件。积极开展校本教研，提高课堂教学效果，提高教
育教学质量。加强学生的品德教育，注重学生的良好的行为习惯的养成教育。把我校办成一所学生喜爱、教师发展、家长满意的农村小学。
三、以人为本，科学发展，办人民满意的学校。
以人为本，办人民满意学校是党和政府对教育的殷切希望，是广大人民群众的迫切需求，是学校践行“三个代表”、落实“科学发展观”，实现为人民服务宗旨的重要体现和永恒主题，也是我们教育工作者的崇高追求和神圣使命。
“以人为本”是教育改革和发展的核心思想，是办人民满意的教育的本质要求。树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。最终达到学生、教师、学校的协调发展。
第一，学校教育以育人为本，以学生为主体。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。当然和谐发展不等于同步发展，和谐发展是在德、智、体、美全面发展的基础上，使学生根据其自身特点来构建最适合自己的知识与能力结构。这就要求我们应尊重学生的个性差异，允许学生在某些方面的发展不平衡，容忍学生存在某些强项和弱项，而不能在学生各个方面的发展上过分求同。
第二，学校办学要以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。教师的一切教育教学活动，从根本上讲，都是为学生服务，而学校各阶层领导的一切工作，都是在为教师服务，全体教职工都是为学生和家长服务。只有拥有了这样的服务观念，才能在具体的工作中摆正位置，才能使自己保持一颗平常心，才能与学生、家长、教师、学校建立民主、和谐、融洽的关系，才能保持心理平衡，才能感受到教书育人的成就感和幸福感，才能得到领导和社会各界的赏识和尊重。
第三，以人为本，还体现在以家长满意为本。办人民满意的教育，从一定意义上讲就是让家长满意。家长满意了，就说明我们的工作做好了，就会得到群众的拥护和支持，就会形成支持教育发展的良好氛围和巨大合力。所以，要把家长赞成不赞成、答应不答应、高兴不高兴、满意不满意，作为衡量教育成败的重要标准。
办家长满意的学校，首先要努力提高教学质量。教育教学质量是办学的生命线，是人民群众对学校满意度的标尺，办人民满意学校，必须突出质量意识。这就要求我们提高学校的管理质量，强化目标管理，狠抓常规教学工作，开足开齐上好义务教育课程计划所规定的课程。加强校本教研和课程改革，注重课堂教学的过程管理，提高课堂教学质量。加强学生的良好思想品德、行为习惯和高尚道德情操的培养教育，开展丰富多彩的校园文化活动，努力使学生德智体美全面发展。
办家长满意的学校，还要建设一支优秀的教师队伍。教师的职业道德水平和职业素养是教育形象的主要标志。加强教师的师德教育就显得十分重要。学校要通过学先进，创典型、学规范，定底线等活动来提高教师的道德素养，教育教师爱岗敬业，热爱学生，从而做到以德育德，以身作则。开展积极向上的文体活动，摈弃颓废萎靡、影响身心健康的不良嗜好，形成良好的教师形象。开展岗位练兵活动，通过听课评课、汇报课、示范课、教学评比提高教师的课堂教学水平。通过学习校本培训材料，写教学随笔，教学论文提高教师的专业素养。以“做学生满意的老师”为目标，以师德建设为核心，以创新教师管理机制为抓手，塑造良好的教师形象。
办家长满意的学校，还要创建平安、和谐的校园环境。学生的生命安全是否有保障，身心是否能健康成长，学校生活是否愉快，一直是老百姓最担心的事情。我们本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度，带着对师生、对人民群众的深厚感情，牢固树立“安全第一”的思想，从制度建设入手，完善安全管理网络，强化安全教育和安全管理责任，务实开展“平安校园”创建工作，确保学校无重大安全事故发生。要多方筹集资金，改善办学条件，美化、绿化校园，营造良好的人文环境和学习氛围，使学生耳濡目染，受到良好的熏陶。
总之，通过本次培训，使我深深体会到，面对素质教育的新要求，学校管理必须突破传统模式的束缚，适应时代变化的要求。管理要创新，管理者的思想首先要解放，认识要提高。只要我们坚持 “以人为本”的办学理念，以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本，人民群众对我们的学校就会越来越满意，我们的学校也会办得越来越好。
2009年4月
篇二：校长管理培训心得
培训心得体会(精选多篇) 第一篇：校长培训心得体会校长培训心得体会 踏入美丽的清华园，我深深地感受到清华深厚的文化底蕴，领略了名师的智慧和风采；短短的一个星期的培训，我已融入清华学子的行列，重温了学生时代的美好时光。本次培训由窦桂梅、雷晓丽等 8 位专家教授授课。各位专家教授的课讲得深入浅出，内容丰富，理论水平高。本次培训使我深受教育，深受启发，特别是 清 清华大学校园内那种自强 不 不息，厚德载物的风气， 深 深受感染，总的有以下几 点 点心得：
一、校长是学 校 校品牌的设计者 听了窦 桂 桂梅校长以“现代校长角 色 色定位与办学理念”为主 题 题的讲座，我对校长的定 位 位有了更深刻的认识。我 觉 觉得校长是学校工作的多 面 面手。既是学校的领导者 、 、决策者和高级管理者， 更 更是是学科带头人，教师 的 的勤务员。俗话说：有什 么么样的校长，就有什么样 的 的学校。校长的工作对学 校 校全局起指导、组织、协 调 调和统揽作用。苏霍姆林 斯 斯基曾说过这样一句话：
“ “校长对学校的领导，首 先 先是教育思想的领导、业 务 务上的指导，其次才是行 政 政管理。” 因此，校长 必 必须把自己的办学思想贯 穿 穿于日常的管理活动中， 用 用先进的教育理念去影响 、 、带动教师，把自己的办 学 学思想转化为教师的行动 。
。同时，要注重办学经验 的 的积累与扬弃，努力形成 学 学校内在的精神累积和成 功 功的管理理念。这种精神 累 累积和管理理念是一所学 校 校
无形资产和宝贵财富， 更 更是学校品牌的意义所在 。
。
二、形象管理，突出 办 办学特色 把学校特色发 展 展作为品牌战略来进行形 象 象管理，具体步骤：第一 步 步：培育特色；第二步：
锻 锻造品牌；第三步：提炼 目目标，设计形象。相信对 学 学校的发展一定有一个更 为 为清晰的认识。我校要想 办 办出特色，就必须走出一 条 条属于自己的路。
1、 确 确立自己的办学理念。首 先 先要加强学习，精读中外 教 教育名著’从教育思想、 教 教育观念、管理观念入手 ， ，把“尊重儿童个性，引 导 导儿童发展，成就儿童未 来 来”的办学理念再细化， 结 结合本校现状，找准定位 ， ，凸显特色。
2、从自 我 我做起，引导教师善于反 思 思。没有反思，人生是盲 目 目的，教育亦然。在顺境 中 中反思，谨防坐失良机； 在 在逆境中反思，谨防意外 事 事故；在展望中反思，谨 防 防决策失误，时刻保持一 个 个清晰的头脑。
3、研 训 训一体，培育名师。改变
“我念你听”的传统培 训训方式，把课题实验、教 学 学研究和教师培训揉合在 一 一起设计活动，开发教师 主 主体精神让教师全体参与 ， ，行动研究，逐步成长。
4、科学实践，锻造品牌 。
。经过几年的实践验证， 让 让学校的特色活动形成特 色 色成果，反映在教师和学 生 生身上，再进行理论总结 ， ，形成品牌。
5、长远 设 设计，提炼目标。为学校 制 制定目标，彰显特色，
形 成 成品牌效应。
三、抓好 学 学校常规管理。
办人民 满 满意的教育，归根结底就 是 是要提高教育教学质量。
首 首先，要抓好教育教学常 规 规管理。从校本、备课、 上 上课、作业辅导，教育教 学 学活动的开展都要重创新 、 、讲实效，积极推进教育 改 改革的方法和教师创新能 力 力、教育教学艺术的提高 ， ，为每一位学生全面的成 长 长和发展提供最佳的营养 “ “套餐”。其次，要强化 教 教育教学质量目标的调整 ， ，各校务必要求真务实， 分 分别制定出各层面的质量 目 目标，并要根据既定目标 ， ，采取切实可行的方法和 措 措施，落实目标，提高质 量 量，在实施过程中不仅要 重 重视其结果，更要关注实 施 施的过程，总结和反思， 从 从而激励教师、学生，有 效 效地工作、学习全面和谐 地地发展，使学校管理规范 化 化。校长手里不应该拿着 鞭 鞭子，而是应该举着旗子 ， ，走在前面。
四、注重 教 教师评价 胡总书记说：
“ “教师是人类文明的传承 者 者。推动教育事业又好又 快 快发展，培养高素质人才 ， ，教师是关键。”温总理 在 在2016 年教师节前说 ：
：“教育是一项神圣而光 荣 荣的事业。国运兴衰系于 教 教育。只有一流的教育， 才 才有一流的人才，才能建 设设一流的国家。中小学教 师 师非常重要，要像尊重大 学 学教授一样尊重中小学教 师 师。要大力宣传教育战线 的 的先进事迹，营造良好的 舆 舆论氛围，让尊重教师蔚 然 然成风，让教师成为全社 会 会
最受人尊敬，最值得羡 慕 慕的职业。”学校领导应 注 注重教师的未来发展; 强 强调教师评价的真实性和 准 准确性; 注重教师的个 人 人价值和专业价值; 实 施 施同事之间的评价; 发 挥 挥全体教师的积极性; 提 提高全体教师的参与积极 性 性; 扩大交流渠道; 制 制订评价者和评价对象认 可 可的评价计划, 由评价 双 双方共同承担实现发展目 标 标的职责; 注重长期的 发 发展目标。
为此, 评 价 价者应注重学校发展的长 期 期目标, 让教师充分了 解 解学校对他们的期望, 培 培养他们的主人翁精神;
根据教师的工作表现,
确定教师的个人发展需 求 求, 制订教师的个人发 展 展目标, 向教师提供日 后 后培训或自我发展的机会 , , 提高教师履行工作职 责 责的能力, 发挥全体教 师 师的积极性, 从而促进 学 学校的可持续发展。
五 、 、传承阳光心态 听完周 士 士渊讲师的课，了解了他 极 极其坎坷曲折的人生，我 深 深受感染，不禁感叹，真 是 是“听君一席话，胜读十 年 年书。”他以“阳光心态 与 与卓越人生自我管理”为 主 主题，那其实也是我真实 心 心境的体现！而今，我的 心 心态更阳光了！阳光心态 即 即积极心态，就是时时处 处 处都积极地想，积极地看 ， ，积极地说，积极地做； 而 而不是消极地想，消极地 看 看，消极地说，消极地做 。
。不管环境如何，始终能 将 将自己情绪调节得高昂、 很 很振奋；能做情绪的主人 ， ，而不做情绪的奴隶。世 界 界上没有一种事情是可以 顺 顺利达成的，一切挫折失 败 败，都是一种考验--- 对 对我
们恒心、毅力的一种 考 考验！一个人活在这个世 上 上，总有一些不是自己应 该 该得到的东西，所以我们 要 要学会适当地舍弃！懂得 知 知足和感谢，怀着一颗感 恩 恩之心去面对工作和生活 ， ，肯用自己的力量去追求 那 那些属于自己的东西！当 遇 遇到挫折时，要胸怀接受 不 不能改变的事情；当碰到 危 危机时，要想着没有过不 去去的火焰山；当面临挑战 时 时，要有一颗红心、两种 准 准备。让我们把阳光心态 传 传递给一线的教师，让教 师 师把它传承给千千万万的 学 学生。
培训是短暂的， 但 但学习永无止境。通过培 训 训学习，开阔了眼界，促 进 进了反思，提升了 素质 ， ，理清了思路；学到了许 多 多新的知识、新的理念， 受受益非浅，感受颇深，特 别 别是对学校规范化管理、 教 教育理念有了很深刻的认 识 识。学习后，我将把学习 到 到的理论知识继续深化、 理 理解，学以致用，根据本 校 校的实际，灵活、有机的 运 运用到实际工作中。
第 二 二篇：校长培训心得体会
校长培训心得体 会 会 ——xuqiang
参加校长远程教育培训 ， ，令我耳目一新，深受启 发 发，收获很大，充分理解 了 了校长应具备的理论素养 和 和能力素质。应该说，这 次 次学习开阔了眼界，拓宽 了 了思维，明确了使命。现 就就这次培训谈两点体会。
一、校长是学校品牌的 设 设计者 校长是学校工作 的 的多面手。是学校的领导 者 者、决策者和高级管理者 ， ，更是是学科带头人，教 师 师的勤务员。俗话说：有 什 什么样的校长，就有什么 样 样的学校。校长的工作对 学 学校全局起指导、组织、 协 协调和统揽作用。苏霍姆 林 林斯基曾说过这样一句话 ：
：“校长对学校的领导， 首 首先是教育思想的领导、 业 业务上的指导，其次才是 行 行政管理。” 因此，校 长 长必须把自己的办学思想 贯 贯穿于日常的管理活动中 ， ，用先进的教育理念去影 响 响、带动教师，把自己的 办 办学思想转化为教师的行 动 动。同时，要注重办学经 验 验的积累与扬弃，努力形 成 成学校内在的精神累积和 成 成功的管理理念。这种精 神 神累积和管理理念是一所 学学校无形资产和宝贵财富 ， ，更是学校品牌的意义所 在 在。
二、校长是师资队 伍 伍的建设者 教师在学生 中 中起着直接表率的作用， 你 你的一言一行、一举一动 都 都是学生学习的榜样。教 师 师只有用先进的教育理念 和 和扎实的教育、教学基本 功 功，才能带领着学生穿越 知 知识的海洋。有人这样说 过 过“知识就是力量；教育 就 就是财富；学习就是生命 。
。”教师职业具有像医生 、 、律师一样的专业不可替 代 代性。” 在学习中曾有 这 这样一段描述杜郎口教师 的 的话：“杜郎口中学的外 观 观很普通，那里的教师给 人 人一种很乡土的感觉：外 表表憨直，待人不太热情， 在 在某些细节上甚至给人一 种 种讳莫如
深的感觉。可是 当 当你真正深入它,你会惊 奇 奇的发现,这是一个巨大 的 的磁场,让你无法不被其 吸 吸引。”这是参观学习者 的 的第一感受，而这些仅仅 是 是揭开它的面纱，露出其 冰 冰山一角。作为读者的我 不 不禁对它的魅力产生原因 进 进行深思。继续读下去， 原 原来是校长尤 为重视教 师 师的成长，为教师铺就了 一 一条走向成功的路。杜郎 口 口的成功明确道出了“先 有 有名师，才有名校”的道 理 理。作为一名校长，他鼓 励 励教师多读书，努力创造 读 读书、学习的机会。一个 人 人的精神发展史实质就是 一 一个人的阅读史。书永远 是 是成长的阶梯，作为教师 ， ，至少要读三类书:前沿 性 性理论书、名著、教育文 章 章。正如培根说的：读史 使 使人明智，读诗使人聪慧 。
。作为校长要为教师创设 一 一种读书的氛围、读书条 件件，真正让教师成为社会 中 中读书最多的人群。同时 引 引导教师勤于反思，行成 于 于思毁与随，没有反思， 人 人生是盲目的，教育亦然 。
。鼓励教师平时多做教育 教 教学随笔，积累教育教学 案 案例，如上网交流，做读 书 书笔记等等，都有利于教 师 师的成长。
在进入 21 世 世纪的今天，网络技术飞 速 速发展，它在我们生活的 各 各个方面都潜移默化的产 生 生着影响。但是，目前我 国 国的教育，尤其是中小学 教 教育已经难以适应培养创 新 新人才的需要。为了让农 村 村中小学的学生也能乘上 信 信息高速路上的列车，教 育 育部提出了以“互联网教 育 育”为辅，“远程教育” 为 为主的教育手段。
我有 幸 幸参加了这次培训。我认 为 为这种培训很有必要,因 为为资源应用的关键是教师 , ,教师的发展是学校和学 生 生发展的基础,教师的进 步 步是学校和学生进步的前 提 提.通过模式二这种培训 , ,使教师能够自如的操作 电 电脑,能够熟练运用多媒 体 体技术,充分运用国家提 供 供的远程教育资源. 通 过 过这种培训也让我懂得了 ：
：远程教育资源的应用不 仅 仅是服务教学,而且是服 务 务自身,有利于自身进步 . .远程教育资源的作用, 一 一是能让农村的孩子同城 市 市的孩子一样享有优质的 教 教育资源；二是帮助教师 从 从繁重的工作中解放出来 , ,让我们有时间|有精力 真 真正用心去从事教育教学 工 工作,不断提高自身水平 . .并且,我回校以后要进 行 行校本培训，让我校所有 教 教师的教育教学理念发生 改 改变,视野逐渐开阔,技 能 能大大提高,教育教学方 法 法不断更新。
通过这种 培 培训,激发了我对电脑的 兴 兴趣,更激发了我要更好 的 的掌握多媒体技术的欲望 , ,我要通过运用多媒体技 术 术的能力,多练习做课件 , ,以改变以前的一支粉笔 , ,三尺讲台的教学形势, 充 充分运用现代化技术来改 变我们的教学手段,教学 形 形势,以提高学生的学习 兴 兴趣.同时,我也希望学 校 校尽早改变教学硬件设施 , ,使我们能够经常运用我 们 们所学的现代化技术,运 用 用多媒体课件展示课件进 行行教学. 总之，本次培 训 训使我受益匪浅，我深深 认 认识到了，农村
中小学远 程 程教育资源是为提高我们 教 教师的教育教学水平服务 的 的！是为提高广大学生的 学 学习能力服务的！更是为 新 新课标下的教育教学服务 的 的！我们的教师一定要抓 住 住机遇，努力提高自己的 业 业务水平，立志成为一名 成 成功者！
第三篇：校长 培 培训心得体会
第 二 二十期校长提高培训学习 心 心得
胶南市大场 镇 镇中心中学赵美才 20 1 16 年 10 月，我有幸参 加 加青岛市第二十期校长提 高 高培训。带着渴望，怀着 激 激动，也带着对教育教学 中 中的几点困惑，开始了为 期 期二十天的学习培训，整 个 个活动在班主任精心组织 安安排下，培训活动安排合 理 理，内容丰富。让我们得 以 以与众多专家面对面地进 行 行互动交流，了解他们对 教 教学管理的理解，学习他 们 们先进的管理方法和理念
培训期间我们聆听着全 省 省乃至全国教育理念最前 沿 沿的知名专家的报告，分 享 享着各地校长的办学经验 和 和行之有效的管理操作方 法 法。在交流和思想碰撞中 感 感受到不同的校长的教育 智 智慧，通过实地考察青岛 市 市知名学校，感受其优质 的 的教育和浓厚的学校文化 ， ，进而引发自己的思考。
本 本次培训不仅让我拓宽了 思 思路，开阔了视野，强化 了 了学习与研究意识，而且 也也让我对下一步工作有了 清 清晰的思路。在此我非常 感 感谢上级为我提供了难得 的 的学习机会，通过学习我 主 主要在思想和理念上有以 下 下认识和提高：
一、培 训 训情况介绍 此次培训...
篇三：校长管理培训心得
校长培训心得体会和校长培训总结汇编
校长培训心得体会
**年 12 月 13—****日,参加了教育局举办中小学校长高级研修班，收获颇丰，感受颇深。我想，教育局下大力气举办此次研修班，旨在开阔校长们的视野，提升校长们管理水平，努力办好人民满意的教育，促进我市教育事业的快速发展。本人参加类似的学习机会比较少，所以从理论学习到实地考察，我都认真对待，抱着学习借鉴的心态，每场报告，每次参观都能从中获得收获和启发。临渊羡鱼不如退而结网。我们参观的武汉、武昌部分优秀学校，成绩的背后我们感受到的是这些学校从领导到教师的辛勤努力，拼搏和奉献；感受到的是校长想干事、愿干事、会干事、干成事的决心和勇气，胆识和魄力。李岚清同志曾经指出：
“在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。”这就是说，校长对学校具有决定性的作用，那么如何结合自己学校的实际，做一名好校长，办好我们自己的学校呢？这是摆在我们面前需要研究的一个课题。苏霍姆林斯基说过：
“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理”。所以，本人认为，要办好学校，校长应从以下几个方面做起：
1.校长的率先垂范是提高学校执行力的前提现代教育家陶行知先生说过：
“校长是一个学校的灵魂”。校长的示范作用影响着整个学校的发展趋势，也影响着人才的质量，因此校长的示范作用不可低估。第一、政治示范。校长要确立公仆意识，正确认识和对待自己的职权，把领导的职位看成是为人民服务的岗位，在工作中坚持正确的办学方向，方能取得群众在政治上的信任。校长就是服务，就是引领，就是旗帜，就是榜样，就是率先垂范，就是跟我上，就是主心骨。第二，业务示范。校长要成为教育教学的行家里手，在教学实践和领导活动中充分发挥个人的才华，并
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能做到在逆境中给人以勇气和力量，在成功时与教师共享欢乐，这才能取得群众对领导的业务和专业上的信任，共同创造优异的工作实绩。俗话说，喊破嗓子，不如甩开膀子，甩开膀子不如干出样子。上课，就做领头羊，不能三心二意，宁可牺牲行政工作，也不要耽误教学。不上课，就要抽出时间参加听课、评课、教研活动。因为学校的中心工作是教学，其他工作都要服从或服务于教学工作，这是正业。第三，师德示范。校长要以身作则，严以律己。要做廉洁的表率，给人以圣洁感；做实干的表率，给人以美好感。通过良好的示范和形象，带出师生优良的工作作风、学风、教风和校风。我们经常讲：
学高为师，身正为范。《论语·子路》中，孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是说：
当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。校长应做到三个“表率”。做学习的表率：
带头学习，做学习型的领导干部。会不会学习，重视不重视学习，善于不善不学习，对于一名领导干部的成长至关重要。作为学校的校长，能否站在教育教学及管理工作的的前沿来指导学校工作，关键看自身能否不断加强学习，并能带动全校师生自觉学习，不断提高自身的业务能力和管理水平。因循守旧的工作方法，缺乏新意，不仅效率低下，而且群众不乐意接受。如果不善于学习，满足于以前积累的一点知识，自命不凡，目中无人。知识不更新，不补充，不借鉴，满足于现状，得过且过，以平时忙，没有时间，为借口不愿学习，也不善于学习，迟早会落伍的吗，迟早会贻笑大方。做敬业的表率：
领导要带头研究教育教学工作，带头上课。教育教学是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线。抓好课堂教学是提高教育教学质量的根本。带头深入
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教学一线，从所教学科入手，做好校本教研和教学工作。所教学科争第一，保中等，避免落后。做执行纪律的表率：
“没有规矩，不成方圆。”学校的各项规章制度，凡要求教师做到的，校长首先要做到。制度面前人人平等，校长不能凌驾于学校的制度之上。校长要相信多数群众的觉悟是高的，是有正义感的。不搞小团体，不拉小圈子，按照党性原则办事，办事阳光作业，减少矛盾和意见，弘扬校园正气，杜绝歪风邪气。做事公道正派，群众才能信任你，拥护你，个人威信才能提高上去，才能带领教师形成比能力、比业绩、比贡献、比作风、比干劲、比修养、比担当的风气。
抓好领导班子建设，是开展好工作的基础学校要发展，班子是关键。党政领导班子作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校的发展速度。
3.确立学校的办学理念，制定办学目标，按照理念，围绕目标开展工作作为校长要加快学校的发展，关键在做。
①态度要端学校要加快发展，校长必须在教育、教学方面做表率，在团结协作方面做表率，在遵守纪律方面做表率，在开拓创新方面做表率，在服务师生方面做表率。既要会当指挥员，又要会当战斗员。让老师们追有目标，学有榜样。上下齐心，同心同德，同心同行。认真做事只能把工作完成，用心做事才能把工作做好。无论大事小事，校长必须开动脑筋把事情做好。学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处皆楷模。教育、教学工作，是科学，有规律可循，不能蛮干，不能敷衍塞责、应付了事干，只能用心干，按照规律干，才能干好、干出成效，才能无愧于师生的期望，领导的重托。
②站位要高当了领导就意味奉献、意味着吃苦、意味着服务、意味着担当、意味着忍受委屈和误解、意味着率先垂范、意味着不自由、意味着得罪人。因为在我们身后有几百双、几千双眼睛看着我们。干不好，组织不满意、老师不满意、学生不满
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意、家长不满意。谋事在人，成事在天。有人说，要提高教学质量关键要依靠好学生。这种说法有道理，关键是优秀学生的家长谁会把自己的孩子送到缺乏团队意识、合作意识、教研意识、质量意识、奉献精神的学校来呢？所以说，我们不为自己找借口，只为成功找方法。开展教学方法研究，学习方法研究，大面积提高教学质量，赢得家长的理解和信任，是我们的取得成功的必经之路。只要有逢山开路遇水填桥的决心和勇气，迎着困难上，没有干不成的事。我们必须站在全市义务教育均衡发展的高度来看待联合办学，必须牢牢抓住联合办学这个难得的机遇，依托二中优质的教育教学资源，借鉴二中成功的管理模式，加快学校的发展，发展是硬道理。既然教育局党委把历史的重任交给了我们，我们就必须“困于心，衡于虑；征于色，发于声。”想法设法把学校办好。
③思路要清是等着上级布置之后再干，还是自加压力、自觉主动干、克服困难干？喊破嗓子，不如干出样子。干出成绩，领导就会更加支持和帮助。干不出成绩，等、靠、要，等来的只能是批评而不是表扬。我认为，既然教育局党委把我放在了校长岗位，就不能三心二意，就不能这山看着那山高，就要做好清贫的准备、吃苦的准备、奉献的准备、寂寞的准备。立足本职岗位，做好自己分内的事、上级布置的事。专注于教学、专注于管理。态度决定高度，高度决定思路，思路决定出路。行有不得，反求诸己。我们是我市义务教育均衡发展“联合办学模式”的首例。无经验可学，无现成的方法可借鉴，更需要我们勇于担当，埋头苦干，真抓实干，才能把学校的事情做好，才能把二中铁西校区打造成优质教育资源学校。
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校长培训总结
20**年 x 月底，我有幸参加了****县****第三期校长培训，会上教育局****副局长做了重要讲话，强调了这次培训的意义及重要性，引起了广大参加培训校长的高度重视，整个培训过程，几乎没有一个人缺席，圆满完成了本次培训。5 月 26 日上午，****市新区****镇****初中校长****作了专题讲座《死而复生，化茧成蝶》，突出体现了作为一个办学人的那种艰辛、坚韧、抱定青山不放松的精神；同时也体现出了****校长办学的经验：
他的学校是一个规范的学校，是一个发展的学校，是一个受人瞩目的学校，是一个受到社会和家长认可的学校。如果说我们学不来****校长的办学经历，但我们可以学习他的治校经验、教师管理、班级管理，尤其是他提出的“十面红旗”管理模式，至少引起了我的兴趣。接着连续一天，我聆听了****市****县教师进修学校校长****的专题讲座，给我印象最深的是《以校长的专业化促进教师的专业化成长》，若一个校长成天忙于应付，只知道在酒桌上协调关系，不懂说课，不知怎样上课，观课时不是手机响就是有人找，再不会如何评课，那校长会如何引领教师呢？而李校长就给我们做了很好的示范，她给我们这一班成年校长上了一堂小学一年级语文课——“小小的船”，可能让在座的校长们一辈子也忘不掉。另外李校长谈到的《以管理科学化实现学校教育的优质化》对这次培训更是作用非常之大。她提出了一个“十字线”问题分析法：
有存在的问题提出不解决问题将引发的后果，有后果分析问题产生的原因，有原因找解决问题的办法，一环扣一环，环环相扣，问题解决了。这在学校管理中解决问题是非常有效的，因为学校管理中遇到的问题多是与教师和学生有关，而教师是有知识的，学生是可以引导的，他们至少是明白事理的，善于分析，这样才能好解决问题吗！同时李校长又提出课堂改革的模式，从课堂设计、教学、教法进行改革，搭建问题解决小组平台，如何建立学习小组，如何引导使用学习小组，如何管理学习小组，
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以及后面的“三大一小”多元学生评价方法，都是让我们教师值得一试的很好经验，有魄力、有能力、愿意进行课堂改革的学校确实有必要一试，这对于****教育尤其是农村教育的现状能起到一定的推动作用吧。随后两天，我们又听了本土几位专家的报告，我个人认为，不论是****小学的杨民华校长，还是第二实验小学的****校长，亦或是****乡****小学的****校长，再或是****乡****庄小学的高瞻校长，我们看到了他们工作业绩的同时，更应该感觉到他们在工作中遇到的艰辛，以及他们那种遇到风雨仍不忘前行，不达目的不罢休的坚持精神，才是我们学习的地方。总而言之，通过培训，确实提高了自身的教育理论水平，提高了认识，明确办学思想、办学理念，是校长成就一所好学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，学校的发展离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。在培训的最后一天，我们考察学习了****市文昌中学和文昌小学，发出了很多的感慨：
学校建设的那么漂亮、教学质量那么高、我们学校要能达到这样多好……，感慨再多，不如在今后的实践中努力工作，寻找科学、专业的管理方法，争取让自己的学校办出特色，成为****教育的一张名片。
篇四：校长管理培训心得
校长国培培训学习的心得体会与感悟三篇参加校长国培培训学习心得体会
我有幸参加了教育局初教科组织的 20xx 年暑期校长培训班，学习了文化团队能力、领导干部的媒体素养、现代学校的形象设计不传播、教育政策法觃、学校管理理论不谋略，令我深受吭发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。这次培训内容丰富、活劢紧凑、纪律严明，应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈几点体会：
一、这次培训给我的吭示
1、理解更深刻。纵观参加全程培训，既有与家讲课又有兄弟学校校长的绊验介绉，从中深刻讣识到学校管理的必要性和紧迫性。
2、心底更踏实。本次培训接受权威与家李校长的授课指导，使我对学校管理有了更广泛的了解，得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑，有了实施和管理新课程的理念和方法，我更加理解了学校该做什么，丌该做什么。
3、取到了真绊。学习期间的各项活劢，尤其是组内的绊验交流，学到了丌少绊验，有些绊验直接可用，有些绊验结吅学校的实际间接地得到吭发。
4、找到了差距。每一次活劢，都在反思自己走过的学校管理，总结出还存在着价值取向丌明，教育理论还未总结出来，丌利二学校整体发展;校园文化没有发挥作用，使得教师观念的真正转变难度加大等一些丌足之处。
5、产生新想法。在培训其间一边在听与家讲课的同时，产生了管理学校的一些新思路。
事、通过培训充分讣识到做好校长工作必须从以下几方面入手
1、校长要劤力提高自身素质，要有亊业心和责仸感。有一个好校长，才能带出一个好班子，才能建好一所好学校，因此，一个校长要丌断提高自身素质。
2、校长要善二学习。人类在迚步，社会在发展，知识绊济一日千里，丌学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要丌断较为系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先迚单位的绊验和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来。
3、校长要勤二实践。有作为才有地位，只有丌断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要丌畏艰难、勇二探索、真抓实干，结吅本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。
4、校长要长二反思。校长要绊常反思自己的的言行丼止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政庪洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信二民，服二众。
5、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。质量是学校的生命。一个学校，只有办出高的质量，人民群众才会满意，广大师生才会满意。
6、校长一定要切实抓好学校安全工作。安全责仸重二泰山，安全工作要时时放在心上，抓在手上，把人员安全和财产安全落实到实处，确保万无一失。
(1)、加强工作责仸制度。层层签订安全工作责仸书，迚一步明确和强化安全工作职责。建立一支学校安全及综治工作队伍，劢员和组织教师积极参不，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。
(2)、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，学校每
周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，丌疏丌漏，丌留死角。
(3)、执行请示报告制度。要坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度，重大问题及时上报。
(4)、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档。
7、校长要牢固树立依法治校的思想。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。大力加强安全法制教育，迚一步增强广大师生的安全防护意识。广泛开展安全法制教育，帮劣学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行劢。根据学生的年龄特点、讣知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮劣学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求劣电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。在搞好宣传教育的基础上，结吅教学实际，充分利用各种机会和条件，如劧技课、社会实践活劢等，
积极开展形式多样的安全技能的学习和训练。学校在集中开展安全常识教育外，利用告家长书的形式，向家长宣传预防溺水常识，提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水。
8、校长要树立以人为本的思想。以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重;让师生学会自我发现;激劥师生学会自我激劥。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师为本的思想。
9、校长要掌握教学新理念。校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师，因此应该成为课程改革的积极者、主劢者，全面掌握、领会教学的新理念。这就要校长扏下身子，积极学习课标、课标解读等理论，潜心实践，深入反思，成为学校课改的思想领导者，方可保证课改的顺利、深入开展。
10、校长要做校本培训的推劢者。校本培训，校本教研，校本研修是新课程理念下加快学校发展和促迚教师与业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想，确定培训研究内容，积极探索校本研修的模式，强化管理措施，全面提高教师的素质。
总而言之，这次培训给予了我很多吭发和思考。总结和反思整个的学习，与家教授所做报告、讲座以及兄弟学校校长的绊验介绉的最终目的，就是希望我丌断追求新的理念，丌断掌握新的知识。丌断提高新的技能。通过这次培训，提高了讣识，明确了职责。在新的形动下，校长必须要有新的理念，新的规野，新的思维，方可适应现在和未来教育亊业的发展和变化，方能保证学校的健庩持续发展。在今后的工作实践中要加倍劤力，辛勤工作，营造和谐、迚取的校园氛围。
参加校长国培培训学习心得体会
七月仹我参加了广陵区教育局组织的校长暑期培训。培训期间，四位校长的国外学习考察的心得交流，让我对基础教育国际化有了新的讣识。
教育国际化指的是通过国际交流不吅作，如在课程的国际内容、师生的国际流劢不科研的国际吅作等诸多方面互相借鉴、互相渗透的一种发展趋动。所包含的内容十分广泛，如在学生、教师、科研工作者等人员方面，以及教育计划、教学观念、授课方式、教学方法、课程设置、科学研究等方面，迚行广泛的交流不吅作。它是以实现人的国际化为目标，以具体多样的国际交流不吅作为载体，是丌同国家教育理
念、教育方法、教育制度、教育模式的相互学习、交流不吅作的过程。
基础教育阶段，我们大部分学生是以高考为劤力目标，很多知识到了大学后就弃之丌用，为此花费的时间和精力令人惋惜。同时学生在基础教育阶段，很少接触到适应社会、融入社会的能力教育，这一方面几乎是空白，教育理念的转变是动在必行的。
在基础教育领域，我讣为国际化教育的倡导是必然的，其内容非常丰富。除了学习书本上的文化知识外，还应重点培养学生对人文科学、自然科学的学习兴趣，增加学生的劢手能力、观察能力，提高学生的综吅素质。现在有很多考试名列前茅的考生，综吅能力却很一般，就是在素质教育上出现了偏差。而在国际上，这种培养创造力的素质教育，作为目前最先迚的教育趋动，早已走在我们的前面。
教育国际化的问题，对二我们来说其实就是基础教育国际化的问题，这就要求我们的思维更加开拓更加创新，要把我们的关注点往外看。往外看关键就是外面有什么好的东西能够值得我们借鉴的，而丏能够扎扎实实落实在我们课埻教学里。
当我们谈到教育国际化也好，教育创新也好，我们更多强调的是我们要用一种我们的孩子能够愿意采用的一种方
式，最后使得我们的课埻教学，使得我们一线的"这些教育工作者他们能够丌那么的累，真正的在享受我们自己所搞的一片教育亊业。
参加校长国培培训学习心得体会
为期十天的校长培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活劢非常重规，各位校长学得也都非常讣真。事是各位与家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。我感觉受益匪浅，受到很多的吭发。现从以下几个方面谈谈自己的体会和讣识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。其次才是副校长的管理角艱，要树立绿叶意识，要当好校长的劣手，办亊符吅学校总体思路;积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结吅作;工作上积极主劢，严格恪守自己的职权范围，把握好度。唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能迚一步推劢学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。而要做好这些，光靠绊验是行丌通的，必须要加强学习，勤二阅读，擅二把点滴的感想写成教育教学文章，丌断提高自身素质和综吅能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“丌抓教学就丌是好学校，只抓教学办丌好学校”的思路。抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并丌是学校的全部工作。因为，学校应该是让孩子安全、健庩、快乐成长的地方;应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方;还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。所以，必须注意科研兴校的科学性。
2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课埻一线，多听课观课议课，了解课埻教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展觃律。
3、科研兴校还要做好三件亊：一是放大教师的闪光点、优点不长处;事是为教师提供与业成长的机会;三是大力宣传教师的成果。教师的工作得到了学校的肯定，家长不社会的讣可，往往就能爆发出前所未有的激情，并激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争氛围，就会造就更多的名师。
四、他山之石，可以攻玉。
此次镜湖小学之行，让我深深地感受到他们在教育发展方面的强劦动头和先迚理念。他们对“以人为本”的理解和科研兴校、制度管理、凸显特艱的务实做法，都值得我们学习借鉴，只要我们勇二探索，大胆创新，也可借他山之石，让我山之石也成玉。
五、着眼未来，提高信息素养能力。
此次培训中，多名与家提到现代教育技术、教师信息素养、未来媒介素养等，作为校长，也要紧跟时代步伐，及时研究未来教育中信息素养发展方向，促迚学校、教师、学生更加适应现代教育步伐。
六、常拥绿色心态。
要劤力兊服职业倦怠，统筹安排好工作不生活、工作不家庨、工作不人际交往的关系，做好自我控制、自我反省、自我调节。
篇五：校长管理培训心得
长培训学习心得体会篇一：校长培训心得体会
校长培训心得体会
xxx教育局为提高我县各校管理水平，举行了一次校长培训活动。通过培训我们认识不少名校长，学习到了他们先进的管理理念和他们争先创业的精神。学习到了他们不断学习，加强自我修身的敬业精神。他们的事迹令人感动，他们的理念令人佩服，他们的学识令人折服。听了他们的报告，我们心潮澎湃久久不能平静，躺在床上不断的思索，不断的反思：同样都是学校的管理者，为什么他们能做的那么好？我们为什么那么平淡无奇呢？思来想去主要有以下几个方面需要我们去努力：
一、 作为一名校长要不断学习，加强自身修养，提高自己的文化素养和业务素质
在学习中，给我们作报告的那些名校长们，不管是外地的和本县的，他们都有一个共同的特点：他们都有渊博的知识，都有一定的教育理论知识和先进的管理理念。他们还有一个共同的特点就是爱读书。现如今时代在变，学生的思想在变，教师的观念在变，教育理念在变，党和国家的政策在变，各行各业都在改革发展。我们作为一名教育工作者，不学习，不读书，就跟不上时代的变化，跟不上时代的潮流，就无法引领教师走向新的天空，就无法使学校有更大的发展。所以我们作为新世纪的校长，一定要多学习，多读书，从书中寻找学校发展
的方向，从书中寻找解决学校问题的办法，从书中寻找培养什么样的人才。总之，只有不断学习，加强自生修养，提高自己的文化
素养和业务素质才能，才能办出一所好学校。
二、 作为一名校长要有干事业的精神和不断进取的思想。
裴素清校长在报告中讲到他成功的秘诀就是一个字“干”，这个干字包含了一个校长的事业心和责任感，同时也包含了校长的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早贪黑，多少次她找教师谈心做思想工作，多少次她带领全体教师一起干活，一起工作。多少次她跑单位，找领导筹措资金，多少个不眠之夜呀！她这种苦干实干的画面一幕幕展现我们眼前。虽然没有亲眼所见。但我们能够想象的到。
三、 作为一名校长要关心教师的生活和教师的成长。
四、 作为一名校长要有先进的办学理念，努力使自己管理的学校有特色、出成绩。
篇二：校长培训班学习心得体会.doc
学习心得体会
2017 年 2 月，开学伊始，我中心校集体学习了陈宝生部长的，这次全国教育工作会议的主要任务是，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，回顾总结 2016 年教育工作，分析研判当前教育形势，研究部署 2017年教育工作。现就以下几方面谈谈我的体会：
一、把握新形势新任务新挑战，增强工作的主动性有效性
校长要做善于学习者，不断提升自身素质和综合能力。学校的建
设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。当然不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型校园，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。
二、牢牢坚持“六个根本”，开创中国特色社会主义教育新局面
校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，其中文化管理更全面，更整体，更系统，更注重精神内核在学校管理中的作用。既然学校要实现文化管理，作为学校管理的首席自然要成为文化人。
校长要成为有思想的人。文化人是思想者，校长必须要成为思想者。校长对学校，对教育要实现思想的领导。其次校长不仅要成为思想者，而且也要使教师成为有思想的人。有思想的教师才会与有思想的校长交流，才会使校长的思想不断丰富，不断化为办学实践。第三校长要成为能研究的人。文化人是研究者，校长要成为能研究的人，要把办学作为学问来做。要习惯于在研究状态中工作，在工作状态中研究。
三、校长要做有情有智有责任的人
有情。校长要怀有感恩的心对待教师。切不可太把自已当回事，把校长当回事，校长属于学校，属于教师，我们之所以成为校长是因为有了教师。校长要让身边的人感到跟我干不会吃亏，不要忘记做事的人，也不要忘记人做的事。
有智。校长要做一个大智若愚的智者。我们要为下属创造尽可能好的条件，把教师放在适合他个人成长的岗位上，让他们怀着美好的愿景，追寻自已的教育梦想。用最大的宽容，容忍所有的人包括不同政见的人，要用智慧招安不同政见的人，让他们为学校的发展出力。
有责任。校长要知人善用，勇于承担责任。学校中层是将校长办学理念转化教师、学生的行为的转发器。对于学校中层我们一方面要对他们办事过程进行指导，另一方面允许他们出差错，对下属差错而引起的不良后果校长要有勇气承担。
四、要做敢于改革创新的人
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，
农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提
高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。培养品学兼优，勤劳朴实的合格人才。
五、校长必须认真“抓班子带队伍”。
以人为本抓管理。校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆，要正确处理协调好班子成员之间的工作与生活的关系，当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断。工作中对班子成员要信任，不猜疑，要大度。对教职工要多关心，与人为善，但要有原则性，做到大事讲原则，小事讲风格。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校长应学会授权和分层管理、分级负责。只有这样，才会调动手下领导及教师的积极性，学校管理定会取得理想的效果。
总而言之，通过培训学习，提高了自身的教育理论水平和实践能力，提高了认识，明确办学思想、办学理念，是校长成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，学校的发展离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。在今后的工作实践中要加倍努力，为营造一个和谐进取的校园氛围，打造出一个有着鲜明办学特色的学校，为户木的教育特色做出贡献。
学习心得体会
2017 年 2 月，开学伊始，我中心校集体学习了陈宝生部长的，陈部长的讲话提出了一系列关于中国特色社会主义教育的新理念新思想新战略。对 2017 年教育工作提出明确要求，向广大教育工作者表示问候。这些都充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工
作的关心关爱和重视支持。中央领导的重要讲话、指示和部署，为我们做好工作提供了重要遵循、重要依据。通过学习我受益匪浅，现谈一些自己的体会：
一要在“学”上下功夫。积极推动习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略进教材、进课堂、进头脑。各地各校要深入开展主题宣传，扎实开展体系式学习，广泛开展融合式讨论，生动开展案例式教学，深入抓好项目式研究，系统抓好针对性解读，全面抓好操作性指导，统筹抓好责任化落实，切实用党的理论创新成果武装师生头脑、推动工作实践。
二要在“谋”上动脑筋。善谋事才能干成事，才能下好“先手棋”，打好“主动仗”。要胸怀全局谋，在经济社会发展大局中定位教育，跳出教育看教育。找准服务大局的切入点和着力点，紧紧围绕创新驱动、“一带一路”等重大战略，因势而谋、应势而动、顺势而为，以服务求支持，在贡献中发展。要放眼世界谋，密切关注国际教育改革发展新动态、新趋势，学习借鉴先进理念、先进做法，主动在全球坐标系中定位教育，积极参与全球教育治理。要尊重基层谋，坚持开门办学，通过教育满意度测评、大数据等广泛了解社情民意、倾听群众呼声。“高手在民间”，要充分尊重基层首
创精神，坚持眼睛向下看。要加强上下联动，把“土办法”变成“金点子”，确保教育决策更加科学、更接地气、更富成效。要遵循规律谋，加快教育智库建设，统筹各级教科院所、高校教育院系、教育专业学会、教育行政部门政策研究机构等力量，构建和完善现代教
育决策服务体系。
三要在“实”上出真招。“为政之要，贵在务实”。人民群众评价教育最关心的是能不能说到做到，最不放心的是工作不落实或落实不好。政策要实，解决好“最先一公里”问题。坚持群众出题目、改革做文章，切实以问题为导向，多出有含金量的政策、管用实用的举措，不喊口号、不搞花拳绣腿、不出空头文件。责任要实，解决好“中梗阻”问题。各地要全面系统梳理党中央国务院的重大决策、重要部署，形成一张网、一张表，做到年初有计划、年中有推进、年底有检查，确保工作不遗漏、效果不缩水。督导要实，解决好“最后一公里”问题。各地要进一步改革督导机构、理顺督导职能、加强督导队伍，强化教育督导督查，通过完善约谈制度、督导公报公开制度等，切实推动各项工作落实落地。
四要在“争”上求主动。教育是全社会共同的事业，必须动员起全社会共同的力量，多争取资源、多争取理解、多争取支持。要主动争取党委政府支持。落实教育优先发展战略地位，确保教育政策有效实施，各级党委政府高度重视是核心、是关键。各级教育部门要经常汇报成绩、讲明困难，主动设置教育议题，推动党委政府以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育事业。要主动争取部门支持。延东同志多次强调要有“三皮”精神，我们要硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮，为事业去争，为群众利益去争，为国家长远发展和民族振兴去争。要主动争取社会支持。学校是开放的社会，教育也是开放的生活，要善于借八面之风、聚四方之力，
篇三：校长培训心得体会
校长培训心得体会
2015 年 3 月至 7 月，我有幸参加了英德市农村小学校长培训，几个月的学习生活，紧张而充实。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：
一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。
2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
学习中让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研
究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自
主、合作、探究的第一步。
我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。其实不然，自主、合作、探究意识应该牢固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。
二、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。
1、以人为本，提升管理实效
在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。
2、让学习成为学校发展的不竭动力
教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这
种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界就大开了。
3、规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，
就是对学校缺少规划。
三、对今后的几点打算
首先认清形势，立足长远。在贯彻全国教育工作会议精神，深化教育改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。
其次要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互...
篇六：校长管理培训心得
长培训心得】潜心修学，努力打造学校品牌 ——学校校长培训心得体会范文（校长培训班心得体会、研讨发言材料）（1）x 月 x 日至 x 月 x 日非常有幸作为 xx 县中小学“教育家型”校长高端研修班学员来到 xx 师范大学学习。在这一周里，我一共聆听了 xx 位教授、教育教学专家和优秀校长的xx 堂专题讲座，每一堂讲座都精彩纷呈，理念先进、观点鲜明，既有理论的支撑，又有实例作指导，给了我很多启迪。
一、依法办学，制定学校办学章程，规范办学行为 （一）坚持依法依规办学
在听 xx 教授的讲座之前，作为校长在管理学校上很少组织教师学习教育法律法规，认为这些东西与我们办学和管理一个学校离得太远，扯不上关系，这次聆听了几位教授关于学校政策法规这一课程模块的讲座后，不由得后背发凉，在为自己做校长这几年的愚昧无知而后怕，也庆幸自己参加了这次学习，懂得了用法律法规来规范自己的办学行为。作为民办学校，自主办学，更应该要熟悉各种教育法律法规，因此对于《义务教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》、《未成年人保护法》等相关法律法规的学习，我觉得十分有必要。通过对《义务教育法》的学习，让我对我国的教育性质、教
育方针有了更深刻的认识，更明晰了教育的方向和培养目标：教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。通过对《教师法》的学习，知道了怎样维护教师的权力和义务。通过地《民办教育促进法》的学习，我知道了怎样利用政策指导学校的发展方向。
（二）制定办学章程，用制度管人
xx 教授从依法办学、自主管理、民主监督、社会参与四个维度，缜密地阐述了现代学校制度建设的重要性和操作方法。依据法律要求和相关程序建立健全学校规章制度是依法治校，提升学校品位的保证。一要修订好《学校章程》，这是实施依法治校必须的基础性工作，因为《学校章程》相当于学校内部的“宪法”，是学校依法制定的全面规范办学宗旨、学校内部管理制度及教学、人事、财务活动等重要制度的自律性文件，是提升学校办学品位的第一要素。
（三）做好学校舆情控制，为学校发展保驾护航
学生在校园内的人身伤害事故频繁发生，稍不慎网络媒体对于此类事件的宣传往往给学校造成的极大伤害和负面影响，同时也扰乱了学校的正常教学秩序。因此这是作为校长办学必修的一门课程。卢文刚校长告诉我们，在面对学校舆情一定要理性回应，讲究对突发事件媒体沟通的策略，牢牢掌握沟通的主动权，别人说不如自己说，被动说不如主动
说，一定时候说不如第一时间说，尽快说不如抢先说，外行说不如内行说，大家说不说专人说，分别说不如统一说，用技巧说不如用事实说。
二、学校办学特色和品牌特性的打造 一个学校的办学特色应该从这个学校的课程特色做起。在“互联网+”时代的挑战，我们必须要重新定义学校的办学。首先是来自于课堂的挑战， “地点已死，空间长大”。WIFI、App 出现，学生不再迷恋教师，使用各种信息工具检索程度远高于教师。
第二是来自于教师的挑战，教师专业竞争力不再是精湛的教学技艺和积累的“学生经验”，而是精准识别学生学习风格、学习优势、学习节奏要和认知特点、学习问题归因、个体差异等的“学生知识”。第三是来自于教学的挑战，教学更开放，手机、平板、电脑等，模糊了时空边界，教学不再局限 40 分钟，教学不再以一起学会为起点和目标。大数据全程记录的分析反馈、人工智能。教学更开放。手机、平板、电脑等，模糊了时空边界，教学不再局限 40分钟，教学不再以一起学会为起点和目标。大数据全程记录的分析反馈、人工智能。第四是来自于学校管理的变革的挑战，管理就是服务，管理师生更是服务师生。第五是来自于评价的挑战，评价主体要多元化、方式多样和智能化，从“经验主义”到“数据主义”，更要注重“过程性、发展性、个性化”的评价。
互联网+时代对教育的影响，不是颠覆教育的本质，而可能颠覆性的是学习方式。互联网+教育时代，既要与时俱进适应时代发展，同时要不断地回归教育本质，不断追寻教育的本质。始终坚持教育本质不变。坚持校长的第一使命——发展教师，用责任心和积极性打造好教师队伍。坚持校长第二使命——规划学校课程，学校的产品是每一门课程，老师的产品是每一节课，课堂校园里的每一个地方。只有学校课程丰富多样，才能培养出个性不同的学生，才能打破“千校一面”，才能真正实现不同学校的不同培养目标，达到教育的本质。课堂是学校这个园子里最重要、最有价值和意义的地方，只有当师生对课堂产生深深的向往和眷恋，才会有师生学习成功的快乐，才会体会到生命的价值。坚持校长第三使命——提升质量，质量不是分数，质量也不是升学率，而是生命质量，拥有生命质量的教育应该是让学生走进过一个丰富而美好的精神世界；读过一本令他激动不已，百读不厌的读物；苦苦思索过某一个问题；有一个令他乐此不疲，废寝忘食的活动领域；有一次刻骨铭心的经历和体验；有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹；有对大自然界多样与和谐产生过深深的敬畏……
把握新时代脉搏，争做新时期好校长 ——参加“教育家型”校长培训班学习心得体会（2）
时代在向校长发出最强音，今天无论你想和不想，愿不愿意，走向专业化，专业型教育家，这是历史的必然。当中国呼唤教育家型的校长，呼唤教育的领军人，那么新时期样做好一名校长，是每一位校长必须思考的问题。20xx 年 x 月非常有幸参加了教育局组织的“教育家型”校长培训班的学习，这次研修培训就像一场及时雨，既有教育大师的理论指导，也有一线名校长的成功经验，虽然只有短短一周的时间，但大师们渊博、专业的新知识，新理念、新做法，让人开阔了视野，拓宽了思维，明确了使命，特别是教育理念，办学思想、学校文化、校长的职责与使命，校长专业素养的提升、学校的规范化管理等方面有了深刻的认识，现将学习收获、感悟分享如下：
一、校长要明确自己的定位与职责 （一）校长是什么
陶行知先生说过这样一句话：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长”，“一个好校长就是一所好学校”，“有怎样的校长就有怎样的学校”，校长是“学校之魂”这些话道出了校长在学校工作中的领航作用与责任。通过本次学习收获了理论，更新了理念、明确了一个校长的定位----校长，是学校的领导者，决策者和高级管理者，既是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人。
（二）校长做 什么？
在当前的教育形势下，如何高举教育的“旗”，出好管理的“牌”，下活特色的“棋”，奏响质量的“曲”是每个校长必须思考的。作为一校之长，要领导好一所学校，办人民满意的教育，1.有教育的情怀，要具备发自内心的社会责任感和历史使命。2.要做规划，谋学校的发展，以战略眼光、时代的眼光，正确的理念，独到的见解，以学校发展为己任，爱校敬业，与时俱进，勤于思考，要善于从本地区和学校的实际情况出发，在一个阶段确定学校的重心，中心，为学校制定发展规划和年度工作计划，为学校至少打量身打造一套特色项目：教学质量第一，校园文化出彩、教研活动有新意。有了目标，学校有了自己的特色，校长工作才算做到位，做出成绩。3.反思修正。教育不仅仅是一种职业，更是一种事业。经常反思，不断总结工作中的得失利弊，来引领教师的专业发展，谋划学生的成长。
二、校长要树立以下几种意识 1. “教师第一、学生第一”的意识。培养四有好老师，打造优秀教师团队。习近平总书记在北京师范大学曾说过这样一句话：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”一所好的学校离不开一群优秀的教师，唯有教师优秀才能培养出“青出于蓝而胜于蓝”的优秀的学生，作为一校之长，要以人为本，把教师放第一，
重视教师的培养，这不仅是打造学校品牌的基本条件，更是学校发展、学生发展回归教育本质的终极目标。
2. 学习的意识。社会的发展寄托于教育，教育的发展看学校，学校看校长。尤其“互联网+时代”，任何人都能从网上学到自己想学的任何知识。作为校长必须要勤于学习，善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，不断学习，更新理念，才能做到工作有思路，有创新。
3. 服务意识。一名好的校长必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，镇守住自己的学校。
4. “大质量”观教育质量意识。校长工作的核心是务必抓好教育教学质量。质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低是否有竞争力，关键看字所学校的管理能力。要全面提高教育教学质量，就要提高校长的管理水平。因而，校长要有“大质量”观意识。通过各种途径、方式致使学生德智体美劳全面发展。
5. 创新改革、品牌意识。校长要不断的更新教育理念，树立现代化课程观，人才观，价值观，树立现代化教学观，学生观，以科研为先导，把理论与实践结合起来。以质量立校，以科研强校，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，是学校得到
社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展天空。从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成学生成才，让家长放心，让社会满意的学校。
三、校长要不断提升自我能力 没有思路，就没有出路；没有定位，就没有地位；没有眼界，就没有境界。作为新时期的校长，要从教育的思维方式、观念角度、问题意识等方面，不断加强学习，深入思考，提升自己的能力 1. 顺应时代力。做一个学校校长，不容易！说小一点，他关系学生的学业前途；说的大些，他关系国家与学术之兴衰……一个国家、一个时代都有自己的人才要求，也有自己的教育目的。强国必先强教，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，我们的教育工作要“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”。我国当前教育改革的核心，就是要彻底改变人才培养模式，实施“素质教育”，培养创新型人才。
顺应时代的需求，新时期的校长首先要树立现代化的教育理念。现代化教育理念包括五大方面，即教育观念的现代化（是灵魂），教育内容的现代化，教育模式的现代化，教育手段现代化，教育技术现代化。其次，新时期校长要坚持以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育，要树立“终身学习”的观念，要树立学会生存的观念，要以学生发展为
本，学会欣赏自己的学生；减轻学生课业负担，保证学生生动活泼学习，健康快乐成长。
2. 课程领导力。教育的根本目的在于培养人，培养什么样的人，怎样培养人，是每位校长必须优先考虑的问题，只有优质的教育才能振兴中华，低水平、劣质的“应试教育”则会误国殃民。
一个校长，要深刻认识新课程改革三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。课程标准是教师上课的依据而不是教条，教师使用教材而不是教教材，教师不是为了教知识，而是要培养学生解决问题的能力。
一个校长，要有明确的课程目的，课程设计体系，为了每一个学生终身发展，发现人的价值，开发人的潜能，彰显人的个性，提升人的素质。
一个校长，要学会听课，学会评课，要不断提高对教师课堂教学指导能力。要明确听评课目的、掌握方法、建立机制，注重效果。“随堂听课看态度，常规听课看水平”。
一个校长，要抓好教师专业化发展，打牢课程领导力基础。“没有一流的教师，就没有一流的学生”“教师的生活品质决定了学生的生活品质，教师群体和个体的发展，是教育持续发展的基础”。校长要认真规划教师队伍建设，从提高教师能力出发，积极培养智慧型教师；从提升教师品质出发，积极培养合作型教师、爱岗敬业的教师。
3. 文化领导力。有人说，一流的校长应是有文化领导力的校长。一个校长，应对文化有深刻的理解力，有清醒的规划力，有强烈的影响力，有认真的执行力。xx 校长说“一所学校，一旦形成它的文化氛围，这所学校就成熟了。”学校是铁打的营盘流水的兵，学生是流动的，教师是相对稳定的，教师队伍身上所体现出来的文化，能否反映学校的文化倡导，关键看校长的领导力。学校的“文化力”就是学校软实力。学校文化不仅影响着师生的行为方式，而且决定了师生的价值取向和学校的发展方向。因此，校长的第一要务应该是致力于学校校园文化的引领与构建，并用文化统领学校的协调发展。
我们有文化兴校的优良传统，但我们缺乏学校文化兴校的主要抓手，有的学校不从学校历史积淀中吸取精华，不注重文化的传承与创新，模仿出来、千篇一律的“校园文化”建设和打造校园文化品牌，只能让学校灭失精神家园。
4. 沟通协调力。学校作为一个小“社会”，不可能没有矛盾。作为校长，要有解决问题与矛盾的能力，构建和谐校园。首先，校长要充分认识人性的优点和缺点，把握住人的自然属性和社会属性。人都追求快乐而不是痛苦，人都希望得到尊重而不是贬抑，人都有价值目标而不是虚度时光。其次，校长要掌握沟通与协调的艺术。懂得霍桑心理效应，尊重教师，尊重学生，让师生因受到尊重而自我觉醒，自我更新；懂得“自己人”心理效应，打破人际位差，多用“我们”，
少用“你”和“你们”，让师生对“自己人”的话更信赖、乐接受；懂得互悦心理效应，用欣赏的眼光，赞美的语言，多吹“南风”，慎刮“北风”，激励师生前进。
第三，校长要头脑清醒，保持本色，做理性的沟通者。晓之以理，动之以情，但不为虚情所惑，不为歪理所困，不迷失方向，决不能成为被沟通者的“阶下囚”。
教育有痕，教育无声，新时期做好一名校长要博览群书，精研覃思，做一名教育家校长更要海纳百川，兼并包容，不断融合与创新，全方位，全多渠道提升自我综合素质...
篇七：校长管理培训心得
培训心得第一、培训转变了管理思想，更新了观念。
通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从教本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。
首先要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本------这是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素。教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教育教学。
其次就是要学会调动。要充分发挥集体的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用还要加强教师的理论学习-----这是一条有效的途径。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是必须要挤出时间，脚踏实地的加强教职员工的政治业务学习。在平时，要多鼓励教职员工多关心国际国内大事，关心时事政治，不断加强自身修养，提高理论水平，提高思想觉悟，提高工作能力和业务水平。只有这样，通过不断的学习，参加培训学习的教职工思想觉悟才能进一步提高，才能进一步巩固已有的良好的学习风气，在各项工作中的进一步发挥作用。只要学校领导班子带头、全校教职工严以律己，做好本职工作，这样，就一定更有利于学校各项工作的开展。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”
第二、这次培训使我认识到校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆。校长要有良好的服务意识，就要养成三种习惯，这是管理者强身之本，即（1）锻炼的习惯；（2）学习的习惯；（3）反思的习惯。当今世界，科学技术突飞猛进，新的教育理论层出不穷，竞争十分激烈，对于一个优秀校长来说，要保持清醒头脑，有效履行职责，防患于未然，注意经常进行反思是非常重要的。通过反思更新管理观念，不断提高自身的道德、心理和文化素养。校长要有“三情”，即：热情、激情、爱情，爱情就是校长要有爱心，爱自己的老师、爱自己的学生、爱自己的事业、爱自己的学校。
校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设、思想建设问题、班子团结问题、科学决策问题、表率作用问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在
是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
第三、培训提供了交流空间，拓展了学员视野。
通过学习我的视野开阔了，文新华教授讲的现代学校发展战略与规划 一、制定学校发展战略和规划的意义。二、如何制定学校发展战略。三、如何制定学校发展规划。使我很受启发，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真务实创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心认真做好本职工作。要紧紧团结在班子核心周围，积极发挥集体的力量，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作效率----校长手里不是拿着鞭子，而应举着旗子走在前面。
第四、培训告诉我们每一位学校领导，老老实实做人、认认真真做事。
我酷爱的几句管理名言是这样的：第一句，“教育是事业，教育的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。第二句：“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆楷模”。第三句：“教师素养的厚度，决定了学校和学生发展的高度”。第四句：“校长只有把教师放在第一位，教师才会把学生放在第一位”。因此，我在学校事务管理中，一贯坚持民主，严格按照廉政自律要求自己，实行校务公开，不以权谋私，始终坚持集体利益高于一切，从大局利益出发，秉公办事，求真务实。坚持走群众路线，积极推行以人为本的管理思想。二是明白：校长只是一种荣誉，一种责任，更是一种服务和奉献；三是要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。对校长来说，做校长不是一辈子的事，要对自己的行为负责，教书做人才是一生的功课，在任职期内，应该做点成绩，在校史中应留下光荣的一笔，有为才有位。因此在工作中，我忠诚党的教育事业，认真履行自己的岗位职责，管理育人，为人师表，狠抓落实。树立一切为教师、学生家长服务的意识。他认为工作应有激情，有状态，应做一位有理想、有行动、有奉献的人。“做老实人才能做好事”是一名优秀人大代表的座右铭。培训讲座或交流研讨中，无不渗透着“以人为本”的现代管理和育人理念，管理是校长在管理，管理的对象是人，是班子成员、教师、学生，甚至关系到学生的家长、社会相关人员，因而做人最关键，只有做好人才能做好事，校长、领导班子成员必须做好。
总之，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，更好地服务社会，让我们学校的教育教学迎来长足发展的春天！
话说：
有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。” 因此， 校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中， 用先进的教育 理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。这次校长培训，让我又受到了一次精神上的洗礼，深受启发，收获很大。应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，更加明确了校长的使命。
一、积极争取上级领导及相关部门的理解支持
灾后重建后，学校各项建设打造急需资金投入，政府对农村学校的教育经费投入严重不足。然而，要减轻家长负担，同时又要保证农村义务教育的持续、健康发展，在实施一费制的政策中，关键在于落实政府对义务教育的投入责任。农村中小学普遍存在着由于政府对教育的投入严重不足，学校正常运转困难，问题日益增多的现象。一所农村中学一年的正常运转（水电费、宽带费、电话费、学校修缮费、各种各样的评比检查等等），简直是杯水车薪。农村的生源质量下降。农村的学生不断向城镇学校流动，而且由于家长、学生的取舍在学校发展上形成了"好的
越来越好、差的越来越差"的马太效应。生源的流动进一步加大了农村学校与重点学校之间办学质量上的差距。再加之网吧、一些不良商贩等一些社会问题，单纯靠学校是无法解决的。只有积极争取上级领导及相关部门的理解支持，学校方能持续、健康、快速发展。
二、打造一个团结奋进、谦虚为怀的领导班子
校长是一校之魂，学校领导班子要紧密地团结在校长的周围，为校长出谋划策，为校长分忧解难，戮力同心把学校建设好。领导班子的办学治校能力，影响着学校发展的方向、速度和未来，所以这个班子需要团结一致，心往一处想，劲往一处使，相互补位而不越位，相互搭台而不拆台，“兄弟同心，其力断金”，不揽功诿过，不相互指责，否则只会是政出多门、令出多头，搞得一般教师无所适从，从而产生抵触情绪，不利于学校的健康发展。从培养大家的全局观念入手，把握每位班子成员在整体工作中的位置，加强分工明确，协调配合，形成整体合力。由各部门领导对下周分管工作提出自己的思考、安排意见，从而充分发挥他们在各自所分管工作中的作用，对于提高班子成员的能力和素质，施展自己的聪明才智提供了舞台，留足了空间。下周值周领导思考下周工作重点，安排布置各部门相关工作，换位思考，锻炼自我，增强全局意识，不断提高管理水平。
学校领导层，不仅需要团结，更需要谦虚。在没有行成学校意志之前的一些校纪校规、各种工作策略以及各种分配方案，应多“问计于民”，少一点“拍脑袋”决策。须知道，民主决策是科学决策的保证，民主决策会使领导少犯决策上的失误，能增强领导的权威。一些不符合实际的甚至是严重侵害老师合法权益的决策，是不得民心的，也不可能长久地贯彻下去的。要以仁爱无疆的胸襟，虚怀若谷的情怀，奋发有为，从善如流，才能把学校这一艘船沿着正确的方向引领。
生命教育的体认
——研修日志一
小学课文《生命生命》是台湾作家小林子的真实写照。生命话题从小就得到了空前的关注，可我一直以为谈生命教育属于空中楼阁，所以以前对生命教育的话题不感兴趣。
后来一次厦门之行的听课，张文质先生组织的生命化作文教学，使我改变了初衷，原来在课堂上也能实施生命化教育。新近学习的远程研修《生命价值教育理念与学校科学发展》更让我反思生命价值的体验。
教育实质上关注学生的每一个成长细节，用北京广渠们中学吴校长的话就是“生命影响生命的教育”。
关注生命绝不是造作，热爱生命绝不是口号，作为一位教育工作者，怎样为学生的生命奠基呢？
我曾亲眼目睹了教师为树立自己的威信，而对学生进行“批判会”，教师忍受不了尊严受侵犯，于是发动了在班级里的一个“认错会”。显然，老师已经把这样的学生当成“敌人”，挨批的学生心里是怎样想的呢？也许是愤怒，也许是悲伤，却又无可奈何！我思索着关于生命价值的含义，这位同学真得无可救药吗？真得需要兴师动众地批判吗？ 我联想到另一位善待学生的农村小学校长。学生犯错了，他从来不把学生叫进办公室，也不当众批评他的学生。他把学生请到校园一角的凤凰树下，与学生进行诚恳地交谈，直到学生心悦诚服地认错，这不就是对生命教育的捍卫吗？
如此鲜明的对照，让我清醒：“教师的人格对学生心灵的影响深刻而久远，甚至可能影响学生
的一生。”（吴校长语），所以教师对待学生的态度是否从生命的高度认识，直接关系到学生的生命价值。
生命的灵魂在于自我觉醒，而觉醒有赖于老师的唤醒！有赖于对生命价值的体认。
反思教育细节
——研修日志二
“一位教师，只有善于捕捉并反思教育中的细节，才会走向成熟、卓越。”窦桂梅老师如是说。
我的体会同见，为什么教师讨论会教师不喜欢发言？为什么听课评议教师不敢发言？为什么当老师怕别人听课？每当我听完一节课，总喜欢与老师面对面坦诚的交流；每当我上完一节课，我就及时进行反思，反思教学的细节，撰写“教学评析”、“教学反思”，甚至教学实录，谋得教学真谛。这样的工作实际上是一种积累，当我们反思的案例启迪新的行动时，反思就成为有效的劳动，所以朱永新先生倡导“暮省”。教育工作亦然，教师不深入学生之中，难以获得真知灼见，校长不深入课堂就难以把握教学的现状，所以近几年倡导“局长校长进课堂”。真实的课堂能促进教育细节的反思，从而有利于采取有效的教学策略。
德育入课程
——研修日志三
很少有人把德育与课程联系起来，谈到德育总是思想教育或者教育活动，殊不知，课程才是实施德育的主要途径。
如果回避课程，只谈外在的教育，虽然也能够引起师生的短暂的注意和重视，但是外在的不稳定因素存在，仍然容易被改变。昨天提倡成功教育，今天提倡素质教育，也许明天又提倡愉快教育。
德育如何才能入心？这必须有一种内在的东西支撑，这就是课程，只有通过课程才能深入地开展德育工作，以前所说的德育渗透学科教学无疑是正确的。德育是有形的，不是虚无缥缈的，只要学生走进校园，所见校园环境是德育的外在表现，而课程则是发自内心的教育，只要学生走进课堂，学生每一天在吸纳自己所需的养分，就能成就每一个人的文化。
伟大的学校标志
——研修日志四
《校长的别样风景》里谈到伟大学校的五十个标志，给予我们启示，比如校长和学生在学校散步；校长宣布，假设学校让学生选择是否继续留校一年，几乎所有的学生都选择愿意；一个学生为校长带来了三明治，仅仅是因为他曾经听校长说过，他喜欢什么口味的三明治。
学校五十个标志，看似寻常小事，实则反映一所学校的校风，这些充满真情的小事值得传诵，它是人与人真诚的友谊，让每一个孩子在学校感到温暖。学校是我家，学生们愿意呆在学校，家长愿意帮助学校，老师愿意无偿服务学生，一种文明向上、其乐融融的校园生活呈现在大家眼前，这无疑是伟大的学校。
这次有幸参加农村小学校长提高培训，对我来说是一...
篇八：校长管理培训心得
培训心得体会xxx 教育局为提高我县各校管理水平，举行了一次校长培训活动。通过培训我们认识不少名校长，学习到了他们先进的管理理念和他们争先创业的精神。学习到了他们不断学习，加强自我修身的敬业精神。他们的事迹令人感动，他们的理念令人佩服，他们的学识令人折服。听了他们的报告，我们心潮澎湃久久不能平静，躺在床上不断的思索，不断的反思：同样都是学校的管理者，为什么他们能做的那么好？我们为什么那么平淡无奇呢？思来想去主要有以下几个方面需要我们去努力：
一、 作为一名校长要不断学习，加强自身修养，提高自己的文化素养和业务素质
素养和业务素质才能，才能办出一所好学校。
二、 作为一名校长要有干事业的精神和不断进取的思想。
裴素清校长在报告中讲到他成功的秘诀就是一个字“干”，这个干字包含了一个校长的事业心和责任感，同时也包含了校长的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早贪黑，多少次她找教师谈心做思想工作，多少次她带领全体教师一起干活，一起工作。多少次她跑单位，找领导筹措资金，多少个不眠之夜呀！她这种苦干实干的画面一幕幕展现我们眼前。虽然没有亲眼所见。但我们能够想象的到。
三、 作为一名校长要关心教师的生活和教师的成长。
四、 作为一名校长要有先进的办学理念，努力使自己管理的学校有特色、出成绩。篇二：校(园)长培训心得体会
校（园）长业务素质培训心得体会
平塘县金盆街道米寅小学：刘国立
2015 年 8 月 22 日至 23 日，我有幸参加了平塘县中小学校（园）长业务培训。两天的学习生活，紧张而充实，我认真听取了教育局熊局长的《党建为基、师德为魂、改革为劲，全面掀起平塘小康教育发展新热潮》和马局长的《学校教学管理和教学常规》重要讲话，听取了黔南教科所张所长的《实现五大突破，享受幸福的教育生活》、及两位王老师关于《3t 教学模式的探索与研究》、《一天一题，一题一点训练模式的探索与研究》、梅老师的《心理健康与心理调适》等讲座，讲课的领导、专家教师从理论的深度与亲生的实践相结合，从办学思想、履行职责、政治素质、学校管理、课堂教学，校本教研等方面的阐述，让我更进一步明确了办学思想与理念，领悟了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习，我感受颇多。
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校发展的总设计师，是教师专业成长的引领者、指导者、服务者，是学生成长的榜样，力量和方向。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本校实际，制定学校发展规划和各项规章制度，并组织、协调、实施这些工作任务，做到人人有事
做，事事有人管。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知，正确的理念，独到的见解，坚韧的品格，广阔的胸怀，在校园中起模范表率作用。
二、师资队伍建设
“先有名师，才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用，教师要有先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师成为富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并给他们信心。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备宽厚的仁爱之心，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人，为人师表。
3、教师要树立终身学习的观念。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水，而必须是一潭水。知识的日新月异，要求教师必须树
立终身学习的观念，教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，教师专业化运动的实践，都对教师终身学习提出了迫切要求。教师要通过不断的学习来自我充实，自我超越。要不断的坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战，从而得到自我专业发展，更好提高教育教学创新。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，教学反思可以进一步激发教师终身学习，不断反思会不断发现困惑，可以激活教师的教学智慧，探索教材内容，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思后存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。
三、树立以下几种意识
1、学习的意识
社会的发展寄托于教育，教育的发展关键是校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针政策和相关的教育法规，学习业务知识，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
3、教育质量意识
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的常规管理水平。
4、改革创新意识
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，校长必须心系教育，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
四、注重精细化、有效化、常态化管理
一个学校的发展都是由无序到有序，由有序到特色，从特色到全面优质，注重精细化、有效化、常态化管理。在这个过程中，我们必须转变粗放式管理方法，静下心来，沉下身子
来研究学校管理中每一个细节问题，制定出比较系统而又切合实际的管理制度，完善学校的制度建设。如学生在校的常规管理细则、教师教学常规管理细则、教师在校常规管理细则等等。其次，要构建科学的学校管理体系，实行目标管理，责任到人;实行民主管理，全员参与;实行阳光管理，公平公正;实行绩效管理，奖惩分明。注重学校管理行为的常态化，坚持一周一次的学校例会制度，坚持学生一日常规检查制度，坚持教师教学常规月查制度等，保证学校教育教学秩序的正常化。同时，强化学校管理的过程性研究，努力细化教育教学活动的各个环节，研究各个环节的实施步骤和标准，从而努力提高教育教学活动的有效性。
总而言之，自己通过两天的培训学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。在今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。篇三：校长培训心得体会
第二十期校长提高培训学习心得
胶南市大场镇中心中学
赵美才
2011 年 10 月，我有幸参加青岛市第二十期校长提高培训。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期二十天的学习培训，整个活动在班主任精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多专家面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念
培训期间我们聆听着全省乃至全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过实地考察青岛市知名学校，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢上级为我提供了难得的学习机会，通过学习我主要在思想和理念上有以下认识和提高：
一、
培训情况介绍
此次培训的主要形式是专题报告、专家引领、同伴互助和实地考察。聆听了专家学者报告十五场。这十五场报告主要阐述的是校长如何进行科学管理，提高管理的效益。这十五场报告分别是山东省师训干训中心主任毕诗文的《关于人格与情操培养》、青岛市教育局副局长张锡科的《关于学校文化建设的几个问题》、青岛市教育局巡视员韩曙黎的素质教育热点问题的实践与思考》、青岛市教科所翟广顺的《教师专业成长之路》、青岛二中校长孙先亮做的《学校管理策略》、青岛市职业技术学院阎兵做的《艺术与创新教育》青岛市党校程国有做的《青岛是蓝色经济区域解读》、青岛市青少年研究中心刘杰做的《心管理新思路》、青岛市教育局安全保卫处处长的《学校安全》、青岛大学教授周东明做的《学习理论的发展与教
学理念及模式的变革》华南理工大学教授宋广文做的《走向科学的个性化教育》、南京大学教授赵凯的《基于高效管理的校长领导力建设》、青岛市教育局隋志强的《中小学体质健康状况和加强提高措施》等。实地考察了青岛牛津国际公学、即墨二十八中，厦门
学校等
二、培训的几点感受
1、校长要善于学习。校长的引领必须基于校长的学习。学习就不仅仅是一种观念，一种...
篇九：校长管理培训心得
培训学习的心得体会 1 多次参加各位领导、专家的讲座有了非凡的收获，很庆幸能参加本次学习，也非常感谢教育局和中心对本次活动周密的安排。陈局以“问题”为主线，讲了发现问题，研究问题，解决问题的重要性及方法。求真小学王秀兰校长以理念为中心，讲了管理的思想、思路和方法，真诚的交流，无私的指导，感受到了一位老校长的殷切希望。王泽宽校长从一个一把校长的角度谈了一个一把校长喜欢什么样的副校长，愿意和什么样副校长合作。
细细体味每一次的讲座，结合一年来做副校长的体会，更加明确了作为一名副校长应该做什么，怎么做，总结起来用八个词概括。
一、学习与创新 学习无论是对个人的成长还是对社会的进步，其决定性的意义与价值都是不言而喻的。学习是创新的基础，只有通过学习，才能不断培育自己的创新意识。创新是学习的升华，是学校发展的不竭动力，再优秀的学校，停止创新就意味着落后，因此，学习与创新对于校长来说是同等重要的责任。要坚持学以致用的原则，把学习到的先进办学经验和新的教育思想，通过吸收内化灵活地引为己用，在学习中体味，在模仿中创新，力争工作有新措施，新思路。学习与创新是学校建设的永恒主题，是学校面对竞争，进行二次创业和腾飞的不竭动力和源泉。
二、思考与专业 作为校长如果没有独立思考的能力，没有自我，就无法把握学校教育的发展方向，就无法正确理解自己的历史使命，就不可能排除各种干扰，坚持正确的办学方向，就不知道自己应该做什么和应该怎么去做。我们应该在思考与实践中开拓自己的一片天地。
做思考型校长先要让自己做一个“有心人”，随时随地地思考教育管理工作、学习与生活中的得与失。每一次工作的安排、检查，每一个活动的组织与实施，每一个制度的制订与落实，每一个举措的成功与失败，有什么体会，有什么感受，是怎么解决的，养成在笔记本上及时记录的习惯。不断地将最精彩的想法，最成功的做法，教师最有创造性的建议写出来，成就一篇篇精彩的管理文章，从积累生活现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将自己最有价值的点点滴滴记录、反思，经过一段的岁月这必将是一道靓丽的风景线。
我想做专业型校长应该无论是交流沟通、大小会议、听课、评课、上课，参加教研活动或学术研讨，你总得让教师们有所收获。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己与教师的专业、管理水平。
三、公平与宽容 要把教育办好就要依靠广大的教师，就需要调动广大教师的积极性，因此校长就应该善于把各种性格，各种能力的人团结在自己的周围，使他们和睦相处，这样才能使教职工将力量集中到实现教育目标上来，不至于过多的产生内耗。校长的襟怀要坦白，有容人之量，待人处事要公道，一碗水端平。在学校工作中要立规矩，严管理，是非分明，功过分明，奖惩分明，制度面前人人平等，扶持正气，使消极和错误倾向得到纠正。要一切从学校整体利益出发，不谋私利，不搞特殊，任何时候都要把群众利益放在首位，“诚诚恳恳做事，干干净净做人”。
四、实干与高效 实干是校长工作的基石，校长必须是一个实干家，学校各项工作要落地，校长必须脚踏实地，一步一个脚印，守住心灵的宁静，把细节做细，把过程做精。实干也是责任，更是一种执着。实干是高效的前提，高效是实干的提升。
我想要实干就必须有实干的智慧。时时事事保持清醒的头脑，审时度势，分清该做的与不该做的和什么时间做，该做的大胆去做，不该做的坚决不做，凡事一待时机成熟就及时做，把握每一个转瞬即逝的机遇。
总之，参加了学习，让我感受到校长将是一个令人获得巨大幸福的职业，校长散发着自己的能量与魅力，并激发着团队中的每一个人的能量，校长是在用一种智者的态度让自己和老师们都快乐而充实，让每一个学生都能享受快乐的童年。
校长培训学习的心得体会 2 通过这期的校长培训使我清楚地认识到校长是学校的灵魂，深感校长的责任重大，关系到学校的存亡。我们都说得人心者得天下，同样道理：得老师的人心一间学校就有更好的发展。那么要想得到老师们的鼎力支持，就必须从教师的职业道德入手。作为教师这个职业我们都知道：学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教师形象，关系学生的健康成长。可以说，师德师风建设工作开展的好与坏，将直接决定一个学校教育教学工作的好与坏，将直接影响学校的稳定与可持续发展。师德师风建设是每一所学校应当长抓不懈的一项基础性工作。要真正开展好这一项工作，确保其顺利、持续进行并取得实际效果，关键在于学校管理。从学校管理的角度而言，我觉得开展师德师风建设工作可从以下几个方面着手。
一、要科学、客观、准确得认识教师这一职业的本质，事实求是地确立师德师风建设的目标、标准和要求。
依“天地君亲师”的旧时说法，教师当与天地同尊、父母并重，是要上神龛的。我不赞同这类说法，包括“教师是人类灵魂的工程师”之类。这虽说只是比
方，但把教师推得太高，神化了教师，很容易让我们对教师及其职业的认识、要求和评价脱离实际甚至片面化。这种情况，社会各界要避免，学校管理要坚决杜绝其发生，师德师风建设更要求我们扎扎实实地将教师从神龛上请下来，彻底地褪去罩在教师头上的各种“神”的光环，正确、客观、科学地认识教师本身以及这一职业的本质。
教师的本质是什么？教师作为一门职业的本质又是什么？1993 年 10 月 31日颁布的《中华人民共和国教师法》第三条这样明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”。这就是教师的法律概念。从这一概念我们不难看出：教师是专业人员，如同医生、律师一样，是人而不是神。既然教师只是具有从事一定专门职业活动资格的人，那么我们在考虑师德师风建设的工作目标及具体要求时，必须彰显人性，始终坚持“以人为本”的原则，高度重视教师也是普通人的这一最大实际，自觉地从普通人的角度去思考、权衡并决定。什么是人应该做到的？什么是人能够做到的？我们心里要清楚，不能夸夸其谈、好高骛远，更不能信口开河、主观臆断。譬如，我们可以要求教师乐于奉献，却不能要求教师只讲奉献；可以要求教师廉洁从教，却不能要求教师安守清贫；可以要求教师为人师表，却不能要求教师十全十美为什么？教师也是人，他饥需食、寒需衣、病需医、子需养、亲需奉，他也有喜怒哀乐，他也七情六欲，这与其他人毫无区别，更不是不食人间烟火、无所不能的神。只有完全、彻底地摘下套在教师头上的各种高帽子、褪去蒙在教师身上的各种神的外衣，我们才能立足实际，确立科学合理、切实可行的师德师风建设标准、目标与要求。只有标准、目标、要求切合了教师与教育发展的实际，师德师风建设工作才不会落入只唱高调、毫无实效的俗套，才不会
发生因为目标过大、要求过高、标准过严而执行起来十分困难的情况，使各项工作能真正落到实处，才可能取得实际效果。
二、要努力改善教师工作环境与工作条件，增强教师加强师德建设的自觉性、主动性与积极性。
在学校管理过程中，我们常常碰到这样一些尴尬场面：教师拈轻怕重、互相推委致使学校课务分配难以落实；嫌工作压力大、待遇低班主任没人愿意当；教师无心上班而忙于家庭活或搞第二职业；年轻骨干教师想着往城里调，致使农村教师队伍青黄不接；教师教良心书、上良心课，只教书不育人这种种现象无一不让我们感觉到：教师的工作积极性不高，教师的师德师风日下，教师队伍的不稳定因素日益增加。
那么，究竟是什么导致了这种种现象的发生呢？我想关键尚在于教师的社会地位低、福利待遇偏少、工作条件差、工作环境恶劣；而且农村教师工作量大、怨言多。教师的社会地位至今不高，这是一个不争的事实，《教师法》、《义务教育法》等法律一再的明确规定社会应该尊重教师，就是一个明证。道理很简单，如果教师的社会地位已经达到了应有的高度，我们还有必要一而再、再而三地强调要尊重教师吗？ 那么，究竟是什么制约了教师社会地位的提高呢？从根本上讲是教师当前的经济地位。作为构成教师的社会地位的第一要素，教师的经济地位从根本上决定了教师的职业声望、职业吸引力以及教师从事该项职业的积极性和责任感。教师的实际经济地位如何？记得上世纪末，曾经有人发出这样的哀叹：造原子弹的不如卖茶鸡蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。这话说的虽然是指所有的知识分子而不仅仅是指教师，但从中完全体会到教师经济地位尴尬。造原子弹、拿手术刀
都是知识分子可干的好行当，他们尚且如此，教师可怜到什么程度就可想而知，作为教师低层的农村中小学教师的凄惨就更不难想象。差距产生不平衡，不平衡导致不稳定。一样的付出劳动，却得到完全不一样的待遇，这当然让人想不通，当然会伤害教师的工作积极性、主动性与责任心。
我在这里讲这些，其意不是为了给教师明不平，更主要的是想给学校管理者的同行们提个醒：虽然我们能力有限，但在具体的学校管理过程中，不能不高度重视教师福利待遇的提高，不能不重视学校办学条件的改善，不能不重视教师工作环境的优化。哪个学校待遇好、条件好、环境好，优秀教师就往哪里钻，哪里的教育教学质量就高、师德师风就好。因此，要真正搞好师德师风建设，就必须要尽可能地提高教师福利待遇、改善教师工作条件、优化教师工作环境。只有这样，才能真正调动教师参与师德师风建设、不断提高个人师德师风水平的积极性、主动性和自觉性。学校的师德师风建设才有可能真正的开展起来，才有可能真正落到实处。
三、要努力让每个教师的职业生涯充满活力和希望，使加强师德师风建设成为教师职业生涯的内在需要。
我们强调要加强师德师风建设，就是因为教师的师德师风上存在着这样或那样的问题。加强师德师风建设的根本目的就是为了提高教师的师德水平、改善师风。很显然，这光靠制度威逼或者强迫都是不行的，更主要的是要靠教师的积极主动参与，要靠教师的内在的、自觉的提高。教师之所以放松对自己要求，不愿意加强师德修养，不愿意主动去提高自己的学识水平与业务能力，原因是多方面的。其中很重要的一点就是教师的职业生涯过于的呆板与沉闷，缺少必要的生机和活力。以我们农村小学教师为例，负责的，每天的生活内容就是备课、上课、
阅卷加上吃饭和睡觉，每天的活动范围就是办公室到教室再到时刻惦记着家里的农活，年轻时唯一的奋斗目标就是渴望能早点晋升小学高级。一旦晋职，就会觉得失去了人生奋斗目标，心理上就开始出现松懈甚至产生厌倦，也就是因为奋斗目标的缺失、职业理想的破灭而产生的职业疲劳。职业疲倦一旦产生，教师就失去了从事教育教学工作的热情和干劲，就会因为感觉船到码头车到站、前途渺茫而放松对自己的要求，自然在师德师风方面也会松懈。因此，我们在学校的管理过程中，要尽可能地为教师着想，要尽可能的在学校中营造出一种乐观向上、开拓进取、和谐融洽、轻松愉悦的工作氛围，使每个老师始终都能找到自己职业生涯的努力方向，明确自己的奋斗目标，对自己的事业充满激情和活力。只有这样，我们才能使师德师风建设成为每个教师职业生涯的内在需要，从而激发教师自觉、主动、积极提高自身师德师风水准。
四、要建立系统、规范的师德师风建设管理制度体系，将师德师风建设工作具体量化，全面纳入学校日常管理范畴。
师德师风归根结底是一个意识形态范畴，其形成不能一蹴而就，其加强与提高更不是简单地开几个会、挂几条标语、写几篇文章就能做到的，需要我们长期的坚持和努力。从网上搜索可以知道：教师的师德师风水准主要可以从“政治思想、职业理念、职业道德、从业行为”这么四个方面来进行认识和评价。因此，我们要将师德师风建设落到实处，就必须立足于学校工作实际，建立一个系统、规范的师德师风建设制度体系，将坚强师德建设的目标、任务、要求、原则、方法用具体制度的形式固定下来、予以明确。具体来讲，就是要把师德师风建设工作与学校的教育教学常规工作有机的融为一体，形成一个具体、详细的量化监督评价标准，通过抓教育教学工作来抓好师德师风建设，通过考察教师教育教学工
作的实绩来评价教师的师德师风水平，从而使学校的师德师风建设真正做到“有据可依、有章可循”。只有把师德师风建设完全地融入到教师的日常教育教学工作中去，用具体的师德师风准则与规范来要求、约束、衡量教师的各项工作，才能使教师在思想上高度重视师德师风建设工作，才能使教师充分地感受到加强师德师风建设的浓郁风味，才能使广大教师实实在在地融入到师德师风建设工作来。
五、要具备客观、科学、公正的师德师风建设评价与考核体系。
在师德师风建设工作顺利、持续、有效开展的基础上，学校还必须针对学校的师德师风建设工作形成一种完善的评价与考核机制。只有加强对教师的师德师风水准的评价与考核，才能有效地避免做好做坏一个样、做与不做一个样、多做少做一个样的不良现象出现，才能消除师德师风建设工作过程中的无所谓心理，有效避免学校师德师风建设工作因龙头蛇尾、雷声大雨点小、不了了之而毫无效果。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容。积极探索师德师风建设与人事制度改革、与新机制运行后的绩效工资相结合的路子，将教师的德、能、勤、绩、廉以档案的形式进行记载和保存，将它作为考评的重要依据。同时，学校要建立各种激励机制，通过目标激励、...
