下面是小编为大家整理的师德心得体会（范文推荐）,供大家参考。
师德学习体会
—— 爱注学生，以身立教
曾溪大沟小学
张立琴 师者传道授业解惑也。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，为人类社会文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可代替的作用。在科技日新月异的今天，要培养一代又一代新人，雕塑一批又一批英才，使祖国的花朵绽放的更加绚丽，使那一棵棵幼苗长成参天大树成为国之栋梁，无疑需要老师付出伟大的、无私的、“超凡脱俗”的爱，需要老师发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献的精神，需要老师用渊博的知识去浇灌每位学生，需要老师用高尚的人格魅力去陶冶每一位学生。因此“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”既是每位教师必须遵守的道德行为准则，又是每位教师必备的教育艺术。
首先，教师要以身作则，为人师表。
老师是学生学习的指导者、是学生成长道路上的引路人，其言行举止对每位学生的成长起着不可估量的作用。因此，凡是要求学生做到的，教师必须率先做到，如要求学生讲卫生，教师就应把擦了座位的废纸放进垃圾箱；要求学生热爱祖国，升国旗时，教师就应该肃立、行注目礼；要求学生守纪，教师就不应迟到早退；要求学生守法，教师就不应体罚学生；要求学生诚实守信，教师就要言而有信，说到做到…..只有这样教师说的话才有人听，教师做的事才有人跟，学生才会从教师的身上汲取优秀的品质，获得终生受益的宝贵财富。
其二，培养爱生情感，善待每位学生。
一位教育家说过：“没有爱，就没有教育。”师德的核心是爱心。因此，一名教师应把“爱岗敬业，爱校如家，爱生如子”作为自己追求的最高职业道德境界之一。
一要尊重学生，平等地对待每一位学生。对品学兼优和品学低劣的学生都要一视同仁，尤其是对差生更要用信任、关心激发他们的求知欲，千万不能采取惩罚、讽刺等做法来挫伤他们的尊严和学习积极性。
二要热情关心学生。这是师爱最突出的表现。对学习困难生要循循善诱；对生活困难生要伸出援助之手，以慈母般的关心呵护他们；对心理偏激的学生要给予适当的心理疏导，让他们看到光明和希望。
三要用发展的眼光看待学生。要相信每个学生都是“变数”在发展在变化，对他们情深似海，加温到一定的程度，他们就会开窍，就会进步，就能茁壮成长。
当然，爱学生也要严格要求学生，不能姑息迁就。
第 三，把教会学生如何做人 作为教师 的首要任务。
现在，有不少学生不爱劳动，缺乏社会公德和法纪意识，有的甚至养成了一些不良品行，因此，在教育学生的过程中，充分利用思想品德课、校班会、升国旗仪式、节日庆典等多种途径，对学生进行两史一情教育，培养学生热爱祖国、热爱集体、热爱社会主义的好品质；重视伦理道德教育，使学生养成良好的品德和行为习惯；重视法纪教育，增强学生的法纪观念。教育学生在学校当一名好学生，在家里当一名好孩子，在社会当一名好公民。从保
护环境做起，爱护花草树木，与大自然和谐相处；从珍爱生命做起，尊重生命健康权，不轻生，不伤害他人；从尊重他人做起，尊重他人人格，尊重他人劳动，学会与他人合作；从关爱弱势群体做起，向残疾人和受灾者伸出援助之手；从讲诚信做起，言而有信，不制假售假；从维护公平正义做起，明辨是非、善恶、美丑，见义勇为；从孝敬父母做起，关心体贴父母，帮父母干一些力所能及的事；从履行受教育的义务做起，勤奋学习，尊重师长，遵守校纪，树立终身学习的观念；从热爱科学做起，相信科学，破除迷信，尊重知识，尊重人才，尊重创造，做到有所发现、有所发明、有所创造；从参加社会公益活动做起，义务宣传法律法规，清扫街道社区，自觉维护社会秩序，营造我为人人、人人为我的社会氛围；从搞好本职工作做起，爱岗敬业，艰苦创业，无私奉献。总之，教会学生怎么做人，懂得自尊、自爱、自立、自律、自强。
第 四，转变教育观念，改进教学方法，优化教育过程，寓素质教育于知识传授之中。
一是转变教学观念，更新教学手段，改进教学方法，即注重理论又不轻实践；既传授知识，又教给学生学习的方法和能力。在教学活动中，依据教学三维目标，创设生动有趣的教学情景，设计符合学生认识的规律的教学过程，安排恰如其分的实践活动，引导学生观察、分析、猜想、推理、论证、各抒己见。鼓励学生标新立异，对学生独树一帜、独创一说的想法和做法给予肯定和支持，对学生在探究的过程中出现的问题和错误，不是批评、讽刺，而是当作全班学生和执教者的财富。使学生“在做中学”、“在尝试中学”、“在体验中学”，让学生在操作、探究、交流的过程中获得新知识。从根本上改变过去那种“死记硬背”的学习方式，改变“一言堂和满堂灌”的教学模式，改变“高分低能”的教育现状。
二是直接转化对待学生的观念，建立民主平等的师生关系，用一把钥匙开一把锁，使得学生各得其所。在处理师生关系上，以朋友的身份与学生沟通交流，尊重学生人格尊严，对不守规矩的学生不歧视、不厌弃。例如：有一位女生说我太严肃，不喜欢我，也不喜欢我的课，我得知后，在她的作业中写的批评是：“你是一位聪明漂亮的女孩，善解人意，我喜欢你，很想和你交朋友！如果因为我太严肃而使你害怕，影响了你学习兴趣，我向你道歉，今后一定改正；如果光是温暖与欢声笑语，你们都能成才，那么今后你再也看不到我不高兴了。”另有一位男生在课内课外总是沉默寡言，我给他写道：“你是一位聪明诚实的孩子，上课听讲你是那么专心，做作业你是那么认真，劳动你是那么任劳任怨，什么时候，能让我听到你那甜美而又有见解的声音呢！”简短的几句批语，达到了意想不到的效果，从那以后那位女生在我的课堂上变的十分乖巧好学，那位男生变得活泼而又朝气。这不仅达到了沟通教育的目的，又增进了师生间的友谊；不仅教会了学生处事待人的方法，又使学生懂得了尊重、宽容、理解、换位思考是沟通人际关系的重要原则。这既有利于教学相长，又使学生个性得到了张扬。
三是在做差生思想转化工作时，因势利导，循循善诱。针对学生爱说谎的毛病，我就向他们讲“宋濂借书”、“字据存心中”、“羊和老虎”的故事；针对学生不懂得尊重他人的毛病，我就向他们讲周恩来平易近人的典型事例，并引导学生搜集“授人玫瑰，手留余香”、“己所不欲，勿施于人”、“海纳百川，有容乃大”、“敬人者人恒敬之，助人者人恒助之，爱人者人恒爱之”等名言警句作为座右铭；针对部分独生子女依赖性强的毛病，我就和他们讲“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”及感动中国新闻人物洪战辉的故事......这些做法大大触动了学生的内心世界，达到动之以情、晓之以理、导之以行的效果，使学生倍受感染和陶冶。
四是充分挖掘教学资源，引导学生读好“无字书”，拓展学生的知识面。其具体做法：
引导学生关注社会热点，收看电视新闻、阅读报刊；结合当地人文景观，让学生了解民风民情；指导学生参加有益的活动，如阅读书籍、科技小制作、集邮、书法、下棋、辩论会、演讲比赛、文体活动、告别不良行为签字活动等。将理论与实践，将小课堂与大社会有机结合，全面提升学生综合素质。
总之，作为一名教师一定要加强学习，更新观念，勇于实践，大胆创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，全身心投入到教育教学之中。在事业上，应该以人为本，爱岗敬业，乐于奉献，以身作则，为人师表；在个人品格上，应该无私、善良、诚实、廉洁、守纪，以高尚的人格影响学生、感化学生；在个人行为上，应该言行一致，表里如一，实事求是，严禁说大话、空话、假话；在生活习惯上，注意仪表端庄，谈吐文雅，朴素大方，举止得体，文明礼貌等。努力把自己打造成一名新时代的优秀教师。
2013 年 8 月 13 日
