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廉洁从教服务学生心得体会史地组
唐代大文学家韩愈《师说》 中说：
“师者， 所以传道授业解惑也。
”老师， 是学生的学习引路人， 是生活的指导者， 人生的方向标。
“德高为范， 技高为师”， 从这个标准衡量， 老师要先正己身， 方可施教于人， “老师“两字可分解来看， 中国历来推崇老子的思想和哲学， 而老子尤其注重德行的修养， 而这个“老”就代表了“德”， 师者就不必细言了。
“临大利而不易其义， 可谓廉矣。
”——《吕氏春秋·忠廉》 。
老师的言行都备受社会关注，我们的清廉从教社会的典范。
江泽民同志指出：
“老师作为人类灵魂的工程师， 不仅要教好书， 还要育好人，各方面都要为人师表。
”教师的道德， 是教育文化的深层内涵， 也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、 高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、 培养民族精神的动力之源。
然而，近年来， 由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响， 出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德， 保持廉洁从教， 受到了前所未有的挑战。
作为一名初中教师， 要抵制各种诱惑， 树立高尚师德， 必须做到为人师表， 坚守高尚的情操， 依法执教、 廉洁从教， 争做师德楷模，塑造教师队伍中良好形象。第一、 乐于奉献， 淡泊名利。
乐于奉献， 是人民教师的精神支柱，教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目 的，以培育青少年成才成
人为最大责任， 不计报酬， 淡泊名利， 乐于奉献， 不求索取的以教为志、 以教为荣、 以教报国的精神。
把教育工作作为一种崇高的事业放在首位， 人民教师坚守高尚情操， 发扬奉献精神， 不利用职务之便牟取私利， 是教师职业道德的明确要求。
教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人， 应该甘于清贫和淡泊名利。
当前， 虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、 价值观。当我们决定选择教师这个职业的时候，就要充分认识到教师职业是艰苦而复杂的， 这种职业不会为我们 带来任何物质上的富有， 但是我们在精神上却是充实的、 快乐的。
当我们眼看着学生一天天茁壮成长，成为社会有用的人， 当我们的桃李遍天下， 我们就会产生一种 幸福感， 一种成就感。
这是其他职业无法比拟的， 是物质金钱换不来的。随着社会的不断进步， 党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施， 扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。
教师清贫的形象将得到改变，物质待遇会有极大改善，教师兢兢业业， 尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。
我们每一位教师都应摆正自己的心态， 树立正确的幸福观，提高自己的认识能力， 不断改造自己的人生观、 价值观， 把教育工作作为一种崇高的事业放在首位， 淡泊名利， 乐于奉献， 为世人做出表率。第二、 自我约束， 廉洁从教。
战国时代的大教育家孟子认为“修身慎行， 敦方正直， 清廉洁白、 恬淡无为”， 这是为师立教之根本。教师要自觉抵制各种非正当利益的诱惑， 教师廉洁从教， 除了法规约
束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束， 自觉保持清廉纯洁的作风， 这是廉洁从教的最深厚的思想基础。教师要杜绝利用职责之便谋取私利。
在当前市场经济条件下， 也有不少教师受社会不良风气的影响，出现了为师不廉的现象。具体表现为：不热心本职工作， 敷衍应付， 把主要精力用于校外创收上； 利用教师职业之便， 向学生强行推销各种学习资料， 从中获取私利； 有的还在教师节、 春节等节日 收受学生家长贿赂； 有的热衷于结交有权势的家长，你给我实惠，我给你子女以各种方便和关照，谁有利就对谁好……这不仅违背了《教师法》 、 《教育法》 ， 也损害了教师的群体形象，而且毒害了学生心灵， 污染了社会风气， 更有损师德与师表， 与“廉洁从教， 服务学生”相违背， 我们教师作为社会上一个思想水平较高的群 体， 应以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。
要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀， 加强自律， 摒弃非正当利益的诱惑。
从小事情做起， 不取一点一滴的不义之财， 不索一针一线的非法之物， 做到“慎独”。
总之， 教师只要具备了辨析是非的能力， 有顽强的抵制能力， 就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。第三、 爱岗敬业， 公正执教。
教师在教育教学活动中要用无私的爱关怀每一个孩子， 公平、 公正地对待每一个学生， 做到公正执教，作为教师， 就要廉洁从教， 服务学生， 这是为师立教的根本。
“学高为师， 身正为范”高尚的师德是一部鲜活的教科书， 能使学生在耳濡目 染、 潜移默化中受益， 作为一名初中教师， 首先要严格规范自身言行， 发扬奉献精神， 用情感服务于家长， 服务于孩子， 依法执教， 爱
岗敬业， 自觉遵守国家各项法律和园内规章制度， 热爱自己的工作。恪守职责， 廉洁从教。
尊重家长， 热爱学生， 做孩子的知心朋友， 做家长的知心朋友。
求真务实， 严谨治学， 为人师表， 育人育心， 用全部身心做好自己的每一项工作。
其次要热爱全体学生，尊重学生人格，在一日 生活中公平、 公正地评价和对待每一个学生， 不侮辱、 歧视、体罚和变相体罚学生， 并以发展的眼光看待他们。
尊重学生的个体差异， 把学生装当成一个正在成长的新人看待， 不侮辱学生的人格， 公正的对待每一个学生。
爱品学兼优的学生，更爱那些调皮捣蛋的学生，因为他们同样也是家庭的希望， 祖国的花朵， 更需要教师的关怀和理解， 教师的爱是促进他们进步的精神动力。
对转化后进生， 我们一要有爱心， 二要有信心， 三要有耐心。
仔细分析学生存在的问题， 找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点， 多加表扬， 拉近学生与教师之间的距离。
同时， 还要针对不同学生的不同问题， 对症下药， 积极做好教育引导工作。
其实， 只要我们用爱心、 宽容、 理解、 人文关怀去善待孩子的每一点错误， 适时表扬、 鼓励， 教给孩子做人的道理， 相信每一个孩子都是会取得成功的。廉洁从教是是教师保持教育公正的重要保证。
学生是教师工作和服务的对象， 热爱每一个学生， 教好每一个学生是天职。
孔子云：
“其身正， 毋令则行， 其身不正， 虽令毋从。
”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师， 榜样的力量是无穷的， 其身教必然重于言教。
我们献身教育， 就要在自己的职业道德方面追求卓越， 追求高标准， 洁身
自爱， 廉洁从教。
严谨治学， 求真务实， 刻苦钻研教学业务， 做到精益求精。
遵纪守法， 依法执教， 勤勤恳恳工作， 踏踏实实做人， 开拓创新， 不断学习， 提高学识与修养， 做一个孩子、 家长、 社会都满意的优秀教师， 用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
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