我会读书六年级心理健康教案3篇我会读书六年级心理健康教案 心理健康教育教案（小学六年级上册） 授课教师： 沈婷学校： 若羌县第二小学 六年级上册心理健康教育教学计划（2012-2013学年度第下面是小编为大家整理的我会读书六年级心理健康教案3篇,供大家参考。
篇一：我会读书六年级心理健康教案
健康教育教案 （小学六年级上册）授课教师：
沈 婷 学校：
若羌县第二小学
六年级上册心理健康教育教学计划 （2012-2013 学年度第一学期）
一 指导思想 认真贯彻 《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 的要求， 切实加强青少年的思想道德建设。
贯彻国家、 省、 市关于加强中小学心理健康教育的精神， 推进我校教学改革的深入发展， 努力培养学生“自知、 自尊、 自制、 自信、 自强” 的心理素质， 让每一位小学生都拥有健康的心灵， 并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确认识自我， 增强自我调控， 承受挫折， 适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生， 给予科学有效的心理咨询和辅导， 使他们尽快摆脱障碍， 调节自我提高心理健康水平， 增强发展自我的能力。把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程， 贯彻在学校工作的方方面面。
二 实施及工作原则 心理健康教育本着面向全体学生、 着眼于学生的未发展的总体思路， 在具体的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则：
1. 根据学生心理发展特点和身心发展规律， 有针对性地实施教育；
2. 面向全体学生， 通过普遍开展教育活动， 使学生对心理健康教育有积极的认识， 使心理素质逐步得到提高；
3. 关注个别差异， 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；
4. 以学生为主体， 充分启发和调动学生的积极性；
5. 心理健康教育要做到科学性与针对性相结合；
6. 面向全体学生与关注个别差异相结合；
7. 尊重、 理解与真诚同感相结合；
8. 预防、 矫治和发展相结合；
9. 教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
三 教学目标和任务 1. 最终目标：
努力提高全体学生的心理素质， 培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题， 开发个体潜能， 培养
学生乐观、 向上的心理品质， 促进学生全面、 健康发展， 适应未来社会对人才素质的要求。
具体目标：
初步制订出适用于本校情况的心理健康课教材， 将每周的心理健康课切实有效的开展起来， 并在课程中做好观察和预案，帮助学生应对各种“压力源” ， 贯彻智力开发技巧在课堂中的应用。
2. 任务：
根据小学生的心理特点， 有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动， 帮助学生树立心理健康意识， 优化心理品质，增强心理适应能力， 预防和缓解心理问题， 培养具有创新精神和实践能力， 有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的一代新人。
四 主要内容 1. 在健康教育课及日常生活中， 宣传普及心理健康知识， 使学生树立心理健康意识；
2. 从学生身心发展特点出发， 循序渐进， 设置分阶段的具体教育内容：
（1）
生活规律与心理健康， 适应新生活， 感受学习知识的乐趣；
（2）
个性爱好与良好学习习惯的培养， 乐于与老师、 同学交往，在谦让、 友善的交往中体验友情；
（3）
对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；
（4）
正确对待自己的学习成绩， 克服厌学心理， 体验成功的快乐；
（5）
学会人际交往中的健康心态；
五 途径和方法 1. 心理健康教育课程；
专题讨论、 启发式讲授、 团体辅导并重； 使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知识。
2. 强化课堂教育的主渠道、 主阵地作用；
班主任老师在健康教育时间， 每个月进行一到两次心理健康教育， 让他们也在增进学生心理健康、 提高学生心理素质中发挥积极作用；
3. 设心理健康专题讲座；
根据不同层次学生的特点每学期举办一次心理健康教育的专题讲座和专题报告， 普及心理健康知识， 树立正确的心理观念和态度。
4. 设个别心理辅导
建立“心语信箱” 、 “心联馨语” 对学生进行一对一地沟通， 帮助学生排解心中困扰， 对有关的心理行为和心理问题进行诊断、 矫治，对极个别有严重心理疾病的学生， 能够及时识别， 转介到医学心理诊治部门。
5. 在日常教育、 教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中， 寻找心理健康的契机， 注重发挥教师在教育教学中人格魅力， 建立起民主、 平等、 相互尊重的新型师生关系。
班级、 队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
六 教学进程 周次 时间 内容 备注 1 9. 3-9. 7 1、 背书大将
2 9. 10-9. 14 2、 记忆良方 教师节 3 9. 17-9. 21 3、 我会读书
4 9. 24-9. 28 4、 考试面面观
5 10. 1-10. 5 国庆节放假 国庆节放假 6 10. 8-10. 12 5、 为自己加油
7 10. 15-10. 19 6、 成功的阶梯
8 10. 22-10. 26 7、 时间大师 古尔邦节 9 10. 29-11. 2 8、 一寸光阴一寸金 期中考试 10 11. 5-11. 9 9、 集体之美
11 11. 12-11. 16 10、 我的偶像
12 11. 19-11. 23 11、 温馨的对话
13 11. 26-11. 30 12、 再牵友谊之手
14 12. 3-12. 7 13、 最佳搭档
15 12. 10-12. 14 14、 我的抉择
16 12. 17-12. 21 15、 我来决定
17 12. 24-12. 28 复习
18 12. 31-1. 4 考试 元旦 19 1. 7-1. 11
20
七 德育渗透 虽然心理健康教育是德育渗透的重要途径， 但德育不能“喧宾夺主” ， 削弱甚至代替心理健康教育的地位。
心理健康教育有着自己特定的目标、 内容和方法等， 其主要任务还是在于优化学生的心理素质， 培养学生健全的人格。
因此， 在心理健康教育中要切忌“德育化” 倾向， 避免将心理健康教育变成直接的道德教学， 失去间接德育渗透的优势。
同时， 也不能把某些心理问题“道德化” ，只有理清了二者之间的关系， 明确各自的目标和任务， 才能确保德育在心理健康教育中的有效实施， 凸显德育渗透的效果。
若羌县第二小学
二零一二年八月二十八日
第一课
背书大将
教学目标：
1、 知识目标：
帮助学生感受学习知识的乐趣。
2、 能力目标：
指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章。
3、 情感目标：
帮助学生调整学习心态， 提高学习兴趣和信心。
教学重难点：
掌握学习的记忆技巧， 了解不同的背诵方法。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 准备活动：
小小剧场 教师说明：
同学们， 小杰、 李明两个人在聊些什么呢？ 我们一起来读读“小小剧场” 的内容吧！
1. 请学生将学生用书翻至第 1 页， 阅读“小小剧场” 的内容。
2. 请学生说一说， 看完“小小剧场” 后， 了解到什么。
3. 请学生说说自己有没有类似的经历， 自己的情形像李明还是像小杰。
教师小结：
在个人的学习过程中， 只有运用有效的学习方法才能事半功倍， 获得良好的学习效果， 比如， 背书就有很多方法。
二、 发展活动：
实战演习 （一）
第一关 教师说明：
同学们， 小杰请李明背诵一段短文， 你也来背背看吧！
1. 请学生打开学生用书第 2 页。
2. 请学生背诵《微笑》 整篇短文。
3 背诵结束的同学请举手示意， 待半数学生举手后， 全班暂停背诵。
4. 在自愿的前提下， 请几个同学背诵一遍短文， 并说明自己所使用的背诵方法。
5. 教师整理归纳。
（二）
第二关 6. 请学生看学生用书第 2 页。
7. 教师按课文顺序， 说明复诵法的意义和实际操作方法。
（三）
第三关
8. 请学生说说自己比较喜欢哪一种复诵法及原因， 并将其填在学生用书第 3 页的横线上。
9. 请学生看短文《灯塔》 ， 师生共同讨论分段方式。
10. 请学生以自己比较喜欢的复诵法练习背诵。
11. 教师以在黑板上计时的方式帮助学生计算自己所用的时间； 学生将背诵时间记录在学生用书第 3 页。
12. 请学生说一说使用复诵法背课文的速度与效果是否优于以前所使用的背诵法。
13. 请学生想一想， 还有没有其他的复诵方法， 并和大家一起分享。
教师小结：
只要多学习、 灵活运用各种背诵的方法， 每名同学都能大大提高背诵的能力。
三、 综合活动：
1. 请学生说一说本课学习的感受。
2. 教师总结， 同学们， 我们在平时的学习中应该学习“利用多重感官的学习方法” ， 视觉、 听觉和触觉三管齐下， 可以增加学习效果与记忆的深度、 广度。
四、 活动评估：
教师引导学生阅读学生用书第 4 页的评估表， 要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估， 在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第二课
记忆良方 教学目标：
1、 知识目标：
通过“初识图表法” 和“图表立大功” 两个活动， 帮助学生了解图表法的作用和使用技巧。
2、 能力目标：
鼓励学生善用记忆方法增进学习效果。
3、 情感目标：
帮助学生体验学习成功的乐趣。
教学重难点：
使用“图表法” 帮助学生善用记忆方法， 以达到事半功倍的效果。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、
准备活动：
初识图表法 教师说明：
记忆力可以用很多方法来增进， 上节课我们已学过复诵法，今天我们要来学习一种新的方法， 叫做图表法。
1. 请同学们打开学生用书第 5 页， 看书上的图。
2.
教师指导学生将相关资料填入“
” 中。
3. 教师小结：
用图表的方式来帮助记忆， 使学习变得有趣而且效率高。
二、 发展活动：
图表立大功 教师说明：
初识图表法后， 有必要通过看例子和动手练习来进一步体会图表的功能。
1. 请学生翻开学生用书第 6 页。
2. 教师说明图表法的功能。
3. 教师提问：
在以往的学习经历中， 是否曾使用或看过图表。
4. 教学生如何制作图表。
5. 请学生以自己的整理方式， 将“中国航天事业的发展” 再制成不同的图表。
6. 请学生自愿将其制作的图表画在黑板上。
7. 请其他学生指出画在黑板上图表的优点。
8. 请学生阅读学生用书第 7 页中的“图表制作原则” 。
教师小结：
学习方法中的学问是不是很多？ 如果善于发现、 总结和运用， 你的学习能力会大大提高。
三、 综合活动：
1. 请同学们交流本课学习的感受。
2. 鼓励学生平时多练习记忆的方法， 将有助于学习。
3. 教师总结：
记忆是有方法的， 可通过学习获得。
今天， 我们又学习到新的记忆方法了， 同学们只要经常加以练习， 一定能形成个人良好的学习技巧。
四、 活动评价：
教师引导学生阅读学生用书第 8 页的评估表， 要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估， 在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第三课
我会读书 教学目标：
1、 知识目标：
帮助学生调整学习心态， 提高学习兴趣与信心。
2、 能力目标：
引导学生学习增进阅读理解能力的方法。
3、 情感目标：
辅助学生发展自己的阅读策略。
教学重难点：
帮助学生调整积极乐观的心态既是重点也是难点。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、
准备活动：
看漫画说心情 教师说明：
同学们， 漫画中的小萱为什么一筹莫展呢？
1. 请学生翻开学生用书第 9 页。
2. 请学生阅读四格漫画。
3. 请学生自由发言， 介绍是否与漫画中的小萱有同样的经历。
教师小结：
看来， 还有不少同学与小萱有着相似的烦恼， 告诉大家吧，想要了解书中的含义和要点也是要讲究策略的。
二、 发展活动：
重点在哪里 教师说明：
同学们， 你们在读书时一般运用什么方法来帮助自己更好的阅读呢？ 画重点是很多人经常应用的方法之一。
（一）
标准画法 1. 请学生翻开学生用书第 10 页。
2. 学生阅读两段文章， 比较小萱画重点的方式有什么不同。
3. 请学生说出哪种方法更好， 并说明理由。
4. 教师将学生提出的有效的重点画记方式一一书写于黑板上。
5. 教师和学生一起归纳画重点的方法。
（二）
六问法 1. 请学生在学生用书第 11 页的文章《这头牛是谁的？ 》 上画出重点。
2. 学生在小组中传阅学生用书， 彼此说说标画的是否恰当。
3. 教师请学生思考：
大家刚才都已读了《这头牛是谁的？ 》 这篇文章，如果你是小老师， 可以在这篇文章中提出多少问题来问问学生呢？
4. 请小组同学讨论， 并在小白板上记录下来。
5. 请每一组同学将讨论好的问题逐一提出， 看看哪一组题目多。
6. 教师引导学生归纳各组的提问。
7. 教师由此提出“六问法” ， 即“6W” ， 并请学生阅读学生用书第11 页下半部分的举例。
8. 教师根据“6W” ， 引导学生一一分析各组所提出的问题， 如：
何人——Who。
（1）
在每一组的问题中找出属于 Who 的问题。
（2）
全班一起再从文章中检查尚未列出的有关 Who 的问题。
9. 运用以上的程序将其他：
“W” 的问题共同分析完毕。
10. 请学生再自行阅读短文， 并根据学生用书上所列的“6W” 自问自答。
教师小结：
两种阅读理解策略各有优势， 也适用于不同类型的文章，请大家在实际运用时多加体会。
三、 综合活动：
1. 请同学们谈谈这节课的收获。
2. 教师总结：
（1）
增进阅读理解能力的学习策略有很多种， 需在平时多加练习。
（2）
在阅读文章时， 应根据文章的性质运用不同的方法来增加了解。
（3）
多运用各种阅读策略， 能让自己更深入的理解文章。
四、 活动评价：
教师引导学生阅读学生用书第 12 页的评估表， 要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估， 在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第四课
考试面面观 教学目标：
1、 知识目标：
帮助学生了解“多元评估” 的概念。
2、 能力目标：
帮助学生了解有效的应试技巧有哪些。
3、 情感目标：
帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐。
教学重难点：
帮助学生了解有效的应试技巧有哪些。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、
准备活动：
评估方式知多少 教师说明：
同学们， 平时教师会用哪些...
篇二：我会读书六年级心理健康教案
健康教育教案六年级上册
任课教师：
尚蕾
课题:做家务的能手
一课时 一、 教学目的: 1 .使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；
2.从小培养爱劳动的好习惯；
3.减轻父母的负担， 增强劳动观念。
二、 教学重难点 1 .教学重点：
养成爱劳动的习惯；
掌握劳动的技巧。
2.教学难点：
经常做家务 三、 教学过程：
（一）
导言 同学们这节心理健康教育课， 我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
（二）
质疑
1 ． 你们在家里做家务吗？ 经常做吗？
2． 能够做哪些力所能及的家务劳动？
3.举例说明
（三）
表演
具体内容：
星期天， 小华在家里帮助妈妈擦玻璃， 费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了， 心里特别高兴， 可是妈妈看见了， 却责怪她说：
“玻璃擦得不干净， 不让你做的事， 就别做， 只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1 ）
小华和妈妈的做法对吗？
（2）
不对的地方应怎么做？
（四）
小品
具体内容：
奶奶正在打扫卫生， 小刚放学回来了， 就喊：
“奶奶我渴了， 快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：
“好好好， 我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗？ 他错在哪里， 他该怎么做？
（五）
幻灯出示判断
1 ． 小明帮助爸爸抱柴。
（
）
2． 五芳和小朋友玩， 奶奶让她去打酱油， 她不去。
（
）
3． 妈妈不在家， 小红自己做饭。
（
）
4． 刘丽高兴时， 就帮妈妈做家务， 不高兴时， 就不做。
（
）
5． 宋佳在班级爱劳动， 在家就不干了。
（
）
（六）
通过刚才的学习， 同学们有什么感受？
（七）
竞赛
1 ． 整理书包比赛；
2． 以小组为单位， 选学生参加做菜比赛；
一组：
做糖拌柿子；
二组：
黄瓜凉菜；
三组：
炒鸡蛋。
（八）
总结
这节课的学习， 同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动， 从小养成爱劳动的好习惯。
（九）
作业
全班同学都能够帮助父母做家务， 而且决心经常去做， 并且做好。
四、 板书设计：
做家务的能手 主动、 经常做家务
课题：
不要明日复明日
一课时 一、 教学目的 通过本节教学， 使学生认识拖拉作风的危害， 教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
二、 教学重点 教育学生养成良好的学习和生活作风 三、 教学过程：
（一）
导言 同学们， 你们喜欢故事吗？ 好， 下面教师给大学讲一个有趣的故事， 故事的名字叫《寒号鸟》 。
（二）
教师讲故事（音乐配音）
师：
听完故事， 大家想一想， 寒号鸟最后的结果怎样？ 为什么会有这样的结果？
生：
略
师：
这个故事听了之后， 你懂得了什么道理？
生：
略 （三）
情境表演
1 ． 舞台一分为二， 一半是教室， 一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间， 左边可够到教室里的课桌， 右边可够到家里的书桌。
2． 一学生用手举一日历， 分别用大挂历形式展示， 星期一、 ……； 一学生扮演冬冬的同学， 轮流找冬冬去玩， 日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）
：
同学们， 今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册， 放在家里的书桌上。
）
同学甲：
冬冬咱们出去打球吧！
冬
冬：
我的作业还没做呢！
（想了一会儿， 好吧， 放在家里的书桌上）
跟同学甲下场， 然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教
师：
同学们， 今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：
冬冬咱们去公园玩吧！
冬
冬：
我的作业还没做完呢！
（想了一会儿， ）
好吧， 明天再说， 走， 咱们玩去！
日历翻到三、 四、 五， 教师不断布置作业， 冬冬不断地从课桌里取出练习册， 家里的书桌上叠放的练习册， 越来越高。
3． 表演后：
组织学生讨论小品的意义， 使学生认识办什么事都要只争朝夕， 不要养成拖拉作业， 当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害， 编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
师讲解， 大家齐读。
（四）
总结
同学们， 通过今天的学习， 认识到拖拉作风的危害， 养成良好的学习习惯， 不要明日复明日。
四、 板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
课题：
改改你的坏习惯
一课时 一、
教学目的 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养学生健康、 科学的行为习惯和生活作风。
二、 教学重点 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养和养成健康、 科学的行为习惯和生活作风。
三、 教学过程：
（一）
交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯， 有的是好习惯， 有的是坏习惯。
好的习惯应发扬， 坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯， 这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：
改改你的坏习惯 （二）
新授部分
1 ． 看课堂剧《小红的三餐》 ：
故事大意：
小红早晨起床， 洗濑完毕， 妈妈把饭菜在餐厅摆好， 叫小红吃早饭， 小红说：
“妈妈， 我不饿， 我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨， 小红拿起筷子大口大口地吃了起来， 一直吃到不能再吃为止， 下午上学的路上开始胃疼， 晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子， 小红只吃了两口就不吃了。
师问：
课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：
板书：
不吃早饭， 暴饮暴食， 挑食
师问：
这都是哪方面的坏习惯？
生答：
师板书：
不卫生
师问：
谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：
师板书：
师问：
你有这方面的坏习惯吗？ 你准备怎样改正？
小结学法：
（略）
2． 观看课堂剧《小明的１ ０ ０ 分》 。
（大意：
）
老师说今天的数学卷子， 我已初步看了一遍， 现在发还给你们， 我公布正确答案， 要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意， 忙把填空中的错误答案改正过来， 打上１ ０ ０分。
这节课结束时老师说：
“同学们， 老师是在做一个诚实测验， 如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题， 同桌讨论后回答：
（1 ）
小明这是一种什么坏习惯？
（2）
不诚实、 欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）
还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）
如果你有这其中的坏习惯， 你打算怎么办？
3． 观看课堂剧：
《客人来了》 故事大意：
张叔拿来一盒礼品到小立家做客， 爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒， 发现里面有她爱吃的蛋糕， 就吃了起来， 一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：
出示题：
（1 ）
故事中小立有哪些坏习惯？
（2）
这是哪方面的坏习惯？
（3）
还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）
如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学， 小组讨论， 派一人回答
4． 说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯， 你的改正措施。
（三）
总结
1 ． 问：
通过这节的学习， 你懂得了什么？
2． 师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯， 并下决心纠正， 就能不断进步，健康成长。
四、 板书设计：
改改你的坏习惯 不卫生：
不吃早饭、 暴饮暴食、 挑食…… 人际交往：
欺骗老师、 同学 家庭生活：
没有礼貌 （纠正、 改正）
课题：
彩 糖
一课时 一、 教学目标 1 、 树立同学之间主动交往的意识， 通过活动， 培养学生的人际交往能力， 使他们在陌生环境中也能尽快熟悉， 消除陌生感。
2、 培养团队合作意识、 随机应变能力。
二、 教学重难点
1 .重点：
培养学生的人际交往和团队合作的能力 2.难点：
帮助学生掌握交往的方法、 技巧。
三、 教学准备 1 、 20 包七彩糖。
2、 4 0 个写有词语的卡片。
3、 多媒体 四、 教学过程 （一）
七彩糖 出示课题：
“七彩糖”。
教师说明游戏规则：
①参加游戏人数必须是双数； 以 40 人为例， 分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片， 在 20 人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人， 手拉手坐下， 20 个词语必须都组成1 0 个最佳短语。
比一比， 两个小组哪个组用时最短。
③总结：
最快小组， 你们取胜的原因是什么？
④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴， 即新朋友， 两人手拉手坐在一起， 并读出自己组成的短语（考验默契）
， 读完后， 给每一对合作伙伴（新朋友）
发一包七彩糖。
⑤回答问题， 分享糖果。
红：
最喜欢玩的游戏
橙：
最高兴的事 黄：
最喜欢的水果
绿：
最喜欢的书 青：
最难过得事
蓝：
最喜欢的动画片 紫：
最难忘的一件事 与自己的新朋友交流完一个问题后， 一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
（二）
小小搬运工 1 、 教师说明游戏规则 ①运物品。
物品有：
一捆重约 1 0 斤的书、 3 个装满水的纸杯、 一个空大可乐瓶、 一只空的大箱子、 两张塑料凳子。
②分组。
一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。
把所有物品一次性运到对面 1 0 米处， 再运回原地， 搬运途中水不能打翻、 漏出。
④总结。
只要把 3 杯水倒进可乐瓶， 再把书、 可乐瓶、 空杯子放进大箱子， 两个人一起抬起箱子， 另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。
通过两个游戏活动， 让学生了解一定的交往技巧， 培养他们的合作意识和随机应变的能力.
课题：
揭短会
一课时 一、
教学目的 认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力. 二、 教学重难点 培养学生的心理承受能力. 三、 教学工具 准备小学生跳楼事件的报道材料. 四、 教学过程 （一）
用实例引导思考 1 、 老师带着同情、 惋惜的感情讲述两个小故事。
（1 ）
本市某小学的一位高年级学生， 头天下午放学时， 告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”， 没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后， 家长、 老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
（2）
一所农村小学的低年级学生， 因长期完不成作业， 受到老师批评， 放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、 引导学生围绕下列问题思考：
（1 ）
两名学生的死给家庭、 社会带来了什么？
（2）
他们的死都和哪些因素有关？
（3）
如果你是老师， 在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）
两名自杀的学生都有一种怎样的心理？ 这种心理状态健康吗？
3、 全班交流。
4、 教师小结 （二）
拿子照自己 1 、 教师引导学生用下列情形对照自己 （1 ）
当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）
当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）
当你遇到其他方面的压力或困难时， 你有怎样的表现？
2、 学生交流 3、 点拨 （三）
看录象激起兴趣 1 、 播放录象 2、 学生阅读材料
3、 学生讨论 （四）
揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短， 其他学生从长相、 穿衣、 习惯、 为人处事、 学习、 纪律等方面揭他们的短。
（五）
写感受
课题：
学会创新
一课时 一、 教学目的：
1 、 过学习， 使学生懂得什么是创新， 怎样创新。
2、 通过实践活动， 培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、 教学重点 培养学生创新思维。
三、 教学准备 多媒体课件七巧板录音带等 四、 教学过程：
（一）
导入 曾经有位哲人说过：
“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异， 飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课， 请小朋友和老师一起， 分享创新的快乐！
（二）
听故事， 谈启发：
听听阿基米德的故事， 你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
（一生讲故事， 并放动画）
故事内容简介：
同学们， 你们知道阿基米德吗？ 他呀， 是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事， 这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争
论， 并且敢大胆说出自己的想法。
每天， 都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？ 为什么大船会浮在海面行走？ ……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天， 他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：
如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流， 那该多好啊！
于是， 回到家里， 他冥思苦想， 反复测算， 终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时， 真是一个了不起的奇迹！
后来， 阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事， 你有什么启发， 和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：
同学们刚才各抒己见， 老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样， 勤观察， 多思考， 还要有渊博的知识， 丰富的想象力， 做生活的有心人， 学会学习， 学会创新，这样我们也会象阿基米德那样， 成为有成就的人， 成为伟大的人。
（三）
情景预设 那么， 究竟什么是丰富的想象力， 我们该怎样创新呢？ 看了以上的小品表演， 也许你会更加明了。
（几生表演《如此创新》 ）
时间：
一个早上 地点：
校园 人物：
学生和老师
情景：
…… 你们看了表演， 明白了什么叫创新， 该怎样创新了吧！
（四）
测一测 好！
让我们休息一下， 一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照， 看看自己的思维...
篇三：我会读书六年级心理健康教案
级心理活动健康教育 教案王 宝 宝 生 生
六年级心理健康教育总的教学计划 学情分析 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。
指导思想
要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
教学目标
本课程的具体教学目标为：
1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
教材分析
针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十五个模块的内容：
1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
2.复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
3.我来做决定。教学目的培养学生在做决定的时候要权衡利弊，全面考虑，做出最佳决定。
4.学会拒绝。教学目的在于辅导学生对不合理的要求勇敢地说“不”。
5.有爱无碍。教学目的培养学生要知道小故事大启示的道理。
6.生命的勇者。教学目的培养学生要知道“刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。
7.创意乐无限。
教学目的培养学生要知道“领袖和跟风者的区别在于创新“。
8.我们都是好朋友。教学目的培养学生要知道男女生只有相互接纳、尊重，相互支持，友好协作，互敬互谅，才能共同发展、快乐成长。
9.我的青春我做主。教学目的培养学生要知道你即将步入人生的春天。春天里，每个男孩都像一棵茁壮成长的树，每个女孩都像一朵悄悄绽放的花。困惑于烦恼、激情与憧憬，在这个季节变换着色彩。
10.成长的足迹。教学目的培养学生要知道小学生活是成长道路上最美好的回忆，是最珍贵的财富，是前行的力量，请好好珍藏。
11.我的未来不是梦。教学目的培养学生要知道想拥有快乐、成功的职业生涯，必须先对自己及理想中的职业进行全面分析，以便找到适合自己的方向。
12.期待与挑战。教学目的培养学生要知道“凡事预则立，不预则废“。提前做好准备，迎接新的挑战，做个快乐的中学生。
13.迎接新生活。教学目的培养学生要知道挥别童年迈向清楚，中学生活蕴含着成长的挑战，应把握各种学习机会，取得更大的进步。
14.天使的留言。教学目的培养学生要知道你希望别人怎样对待你，就请你以同样的方式对待别人。如果你希望“天使“给你送来真诚的祝福，那么请你在当”天使“的时候也这样做。
15.真诚的祝福。教学目的培养学生要知道请珍惜带给你美好时光的人，对他们心存感激，用行动来表达你对他们的祝福。
教学方法 ：
采用引导、分析与探讨的方法。
总的教学课时：
十五课时
1. 学习妙方 教学目标 在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
教学重点、难点 在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备 归纳自己的学习妙方
一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
学习有诀窍，
记忆凭技巧。
脑海成心像，
效果真美妙。
二、学习新课：
趣味记忆：
1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。
2.学生分组说。
3.老师归纳总结。
心像联想：
1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？ 记忆高手：
在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果（课本第四页）。
自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。
2.
复习的学问 教学目标 在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
教学重点、难点 要让学生知道复习的重要性 课前准备
课前总结复习方法 一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
读书学习有诀窍，
及时复习是妙招。
温故知新忘不掉，
事半功倍真美妙。
二、学习新课：
我的经验：
1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。
2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，你觉得复习要注意哪些问题？怎样复习效率会更高？ 3.学生分组说。
4.老师归纳总结。
有效的复习方法 第一步
尝试回忆
第二步
认真读书
第三步
整理笔记
第四步
温故知新 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。
3. 我来做决定
教学内容：
课本 10-13 页 教学目标 知识与能力目标：
今天的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。
过程与方法：
通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
情感态度与价值观目标：
知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点和难点 重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学过程 教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定）
“兴趣是最好的老师”。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。
自然地引入了新课。
活动一：没有觉察的决定
1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》 2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。
教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。
活动二：现场招聘
设想 2016 年学生大学毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要招聘的职业。
教师把课前准备好的招聘信（内含职业要求）分发给每个组的代表。
允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。
让学生下地去招聘方应聘。
结束后做现场采访，成功或失败的感受？影响选择的因素？ 师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。
帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
活动三：小语的苦恼
小语是六年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩，业余时间常在同学家玩，马上面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成绩不好怎么办？刘杉该怎么办呢？
（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）
引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。
活动四：小语的迷茫
小语主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。
活动五：小语的决定 与同学们一道，小语通过走访教师，作出决定 引导学生探究，形成认识：学会辨别，筛选信息。
引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。
教师引导：我们还有哪些方法帮助他做出选择？
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力、
活动六：你人生最困难的一次选择是什么？ 你的选择为什么会有这样的困难？ 到了最后，你如何做出选择的？ 在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力。
教师小结：
我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。
4 4 ．学会拒绝
教学内容：
课本 14-15 页 教学目标：
知识与技能
1．知道身边存在的种种诱惑；
2．知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
3．初步知道网络、毒品等的利与弊。
过程与方法
1．通过认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
2．利用小组讨论学会用辩证的方法分析事物的能力。
情感态度价值观念
1．追求科学、健康、充实的初中生活；
2．鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
3．培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
教学重点与难点：
1．重点：拒绝毒品、烟酒。
2．难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
教学过程：
活动一:生活中的陷阱
1．师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
2．在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3．小组讨论，先请每小组组长代表发言
4.指明回答（举例说明）
活动二:吸毒一口，落入虎口
1．师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2．小组讨论
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
活动三:不和烟酒交朋友
1．师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2．请小组派代表回答
3．听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4．结合材料，思考：
（1）好玩、猎奇会造成什么后果？
（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的
（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5．让学生在探讨中找答案
活动四:小心网络陷阱
1．师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）
2．电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进...
推荐访问:我会读书六年级心理健康教案 我会 心理健康 教案
